师爱是教育成功金钥匙论文
师爱是飞架教育成功的桥梁1
师爱是飞架教育成功的桥梁李文凤自我参加教学工作以来，我一直担任班主任工作。
二十年的教育教学实践，使我切身体会到师爱教育成功的关键之一，是飞架成功教育的桥梁。
如果你向学生的心田投进一缕阳光，便会迎来一片艳阳天，引来一泓泉水，便会浇灌出一方绿草地。
可见，教师以爱关注学生，以诚相待学生，以行影响学生，就会取得教育的勃勃生机。
因此，在我多年的班主任工作中史始终把师爱贯穿于整个教育管理之中，并取得了一定的效果。
具体做法如下：一、重视期初教育，初步形成良好的班风建立良好的班风对一个班级非常重要，在这样的环境中，学生能够积极地学习，同学之间互相互爱，有很强的责任心和荣誉感，有利于学生健康成长。
新班级的建立，新学期的开始，是良好班风形成的有利时机。
新学期的开始，学生对未来充满了希望，对自己充满了信心，班主任应抓住这一良机，对学生进行思想教育，正确人生观教育，提高认知水平。
尤其是成绩差的学生，要帮助他们分析原因，制定合适的计划和短期目标，督促、帮助他们完成计划，使他们乐于学习，乐于帮助别人，促进良好班风的形成。
对他们的点滴进步要在全班同学面前给予表扬和鼓励，使他们深深受到师爱的温暖。
从而受到了很大的鼓舞和鞭策，他们对我的态度也从不信任到信任，由敬而远之到亲而近之，乐于听从我的教育，并努力学习，这样，也带动了其他学生，从而形成良好的班风。
二、班主任发挥榜样的作用，用言行影响学生孔子说：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。
”正处于青春期的少男少女，由于身体，生理的急剧变化，他们希望尽快摆脱童年的一切，寻找一种全新行为准则。
这时候，如果教师高高在上，对他们发号施令，不但收不到预期的效果，反而会扩大他们之间的距离，甚至会引起逆反心理。
作为一名合格的班主任都懂得身教胜于言教的道理，班主任的行为就是无声的命令。
同时，也对学生产生着影响。
所以，在工作中，尤其是和同学们在一起时，我尽最大努力用自己良好的行为习惯来影响学生，用自己的人格来感染学生，要求学生做到的首先自己做到；要求学生团结求爱，自己先要与学生、同事融洽相处；要求学生不说别人坏话，自己人不诋毁别人；要求学生真诚，自己总是以真诚对学生。
科学的师爱是成功教育的重要法宝
科学的师爱是成功教育的重要法宝摘要：没有爱就没有教育，成功教育要以师爱为出发点。
师爱是成功教育的基础和教师的第一品质，是情感教育的核心，是打开学生心灵之门的钥匙，是培养人才的重要法宝。
关键词：师爱教师教育学生成功法宝巴尔博士说：孩子的心是一块奇怪的土地，播上思想的种子，就会获得行为的收获；播上行为的种子，就会获得习惯的收获；播上习惯的种子，就会获得品德的收获；播上品德的种子，就会得到命运的收获。
这说明了教育主体（如父母、教师等）的思想、言行等对教育客体（学生）的影响是很深远的，无论是好的，还是坏的，都如此。
笔者以为，就教师而言，科学的师爱在成功教育中具有十分重要的作用。
1 师爱是成功教育的基础和教师的第一品质我们曾用蜡烛、泥土、园丁、人梯……2008年5·12四川汶川毁灭性大地震，张米亚的展翅天使，谭千秋的双臂护生，最美女教师张丽莉的英勇行为表现了一个人民教师慈母般的大爱情怀，展现了纯洁无私的大美形象，体现了中华民族高尚的道德情操。
老师们用崇高的无言行为将这些词语升华，平时他们在三尺讲台上把知识传讲，把希望传播，更在灾难来临时，永远护卫在学生身旁。
当生命与死亡邂逅，生与死抉择时刻，几乎所有的老师都选择了把生留给孩子，把死留给自己。
平凡而伟大的师爱瞬间诠释了什么是“以身立教，为人师表”。
师爱虽然不是教育的全部，但它是教育的第一要素，也是教师的第一品质，更是师德的根基。
冰心说过：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机”。
即“没有爱便没有教育”。
教育是爱的事业，教师的爱不同于一般的爱，她甚至高于母爱、大于友爱、超于情爱。
母爱容易出现溺爱，友爱需要回报，情爱是专一、自私的爱。
而师爱是严与爱的结合，是理智的科学的爱，是积极主动的爱。
这种爱包涵了崇高的使命感和责任感。
一位哲人说过“教师的爱能使犯了错误的学生重新振作起来，教师的爱是用深情溶化学生心灵上久积而成的‘坚冰’，教师的爱是打开学生心灵大门的钥匙。
师爱——教育成功的基石
件伟大 的作品 ， 细节 的疏忽也 会毁坏一 个宏伟 的规划 ， 以不要 所
一
根据 学生 的情况灵活的制订计划 。 找到解决学生 问题 的钥匙。
三、 教师 要有诚 心
诚心 对于商 家而言 ． 是诚信 ， 是信 誉 ， 得再 重点 就是 商 就 就 说 家 的生命 ； 诚心 对于教 师而言 ， 是信任 。有 了信任 学生 才会把教 就 师当成可 以信 赖 的人 ， 并愿意接 受他 的教 育。这样 。 师爱就 转变成 了学 生接受教 育的 内动 力 ； 同时 有了信任 ， 学生会把 教 师当威模仿 的对 象 ， 于接受 教师潜 移默 化 的影 响 。 乐 这样 ， 师的 爱就转 化 为 教 激励 、 期望和 关怀 ， 舞着学生前 进的步伐 。相反 ， 鼓 没有 了信 任 ， 爱 的关心 将是 无 力和苍 白的 。对学 生的 教育也 难取 得 良好 的效 果 。 “ 诚心一 片磁针 石 ， 不指南 方誓不休 ” 说得好 。 只要我们 用诚 心换真 心， 最后 我们始 终会用我 们的诚心 换回学 生的感动 ， 进而取 得 良好
中 ， 师面对 的是 未成年 人 ， 由于未 成年人 的思 想不 成熟 、 教 而 不稳
定 ， 志薄 弱 ， 意 自控力 差， 为人处世往 往存在 片面性 和过激 性行 为， 以致 他们 时 常有 意无 意地 做 出一 些成 年人 难 以理 解 和想 象 的事 来。 面对这些 问题就 需要教师具 备极大 的耐 心 ， 以一 种宽容 的态度 对待 学生 ， 以一 种接纳 的态度对待 学生 。 给学 生一种在 成长过 程 中 有人 陪伴 的安全 感。在教 学过程 中 ， 师面对 的同样是 未成年 人 ， 教 而由干未 成年人 的理 解能 力有一定 的局限性 ，在学 习中总会 出现
爱是教育成功的金钥匙
爱是教育成功的金钥匙曙光学校曲志红爱心是教育工作的灵魂，是班主任工作的核心，更是我工作的宗旨。
我是一名班主任，担任六年三班的数学教学工作，不仅要完成数学学科教学任务，还要管理好这个班级的学生。
我深知我是这个班级集体的领导者、教育者和指导者，也是学生的合作伙伴，要扮演好这个角色，就必须以爱为前提。
关心爱护每个学生，只有这样才能把这个工作做好。
爱是教育的灵魂，是班级工作成功的动力。
我深信，作为一名教师，作为一名班主任，有爱就能推心置腹的沟通；友爱就会用赏识的目光看待学生，有爱就会用大海般宽阔的胸怀去宽容学生，使学生从教师身上感受到温暖和关怀。
我觉得我对学生的爱是无私的、公平的，各种类型的学生都能得到我的关爱，感受到班级就是自己温暖的家。
我就想他们的妈妈，他们每个人都是我的宝贝，我会全心全意的爱着他们。
作为妈妈，我能深入了解孩子们的学习、生活、思想动向、家庭情况、个人秉性、个人好恶等各种情况。
并且与学校、各科任教师、家庭结合，教育感化他们，对他们多一点理解和尊重；多一点支持和信任；多一点表扬和鼓励；多一点体贴和温暖，才能使他们“亲其师，信其道”。
几年来，我经常利用课余时间与孩子们谈心。
特别是学习上生活上身体方面需要得到帮助的孩子们，他们有困难我比他们还着急。
有的孩子生病了，我会马上给家长打电话，让家长马上带孩子去医院就诊，得知他们没有事我才放心。
张雅琪是我班后转来的一名学生。
去年蓝莓节的那天晚上，我们的节目结束了，眼见着一个个家长把孩子接走，只有张雅琪没有没有人接。
我和我的女儿以及张雅琪三个人在火车站等了好久。
一边等一边给他家长打电话，结果我的手机没电了。
这时我更加着急，害怕家长联系不到我。
于是我带着俩个孩子去话吧打电话，打了好多遍都联系不上，说是家里电话停机了。
这下可把我急坏了。
他家很远，住在河南。
我和女儿又不敢去送他，合计着把张雅琪带到我家住一宿，等明天天亮在把他送回去。
可又一想这样做不好，我是放心了知道孩子没事，可他的家长会急坏的，这一宿可怎么熬啊。
师爱是成功教育一把钥匙论文
师爱是成功教育的一把钥匙摘要：社会的发展要求教师具有高尚的职业道德，而高尚的职业道德又是教师为人师表的最起码的要求。
古往今来，谈师德，总与师爱这两个字紧密相联。
师爱，即教师对学生的热爱。
师爱是教师职业道德的根本所在，是教师职业道德的灵魂，即师魂。
关键词：师爱钥匙教师师爱，它崇高、无私，是教师教育学生的感情基础。
常言道：亲其师，信其道。
学生一但体会到师爱这种感情，学生的心灵就会被震憾、打动，就会形成强大的内驱力，学生就会自然地快乐地接受教师对他的教育，那样师爱便成为了成功教育的一把金钥匙。
一、师爱可以和谐好师生关系，产生一种强大的集体向心力和凝聚力，形成良好的班风优良班风的形成，要有和谐的师生关系，需营造良好的情感范围，使每一位学生都逐渐融入到班集体中来，以班为家，以老师和同学为知心朋友，自觉维护班级规范。
而和谐好师生关系首先要尊重学生、热爱学生，对学生施以“爱”的教育。
爱是最好的老师，“欲取之，必先予之”，对学生施以师爱、友爱，学生必会对班级回报以主人翁的爱心和责任心。
我曾接到一个班，起初学生各自为政，开展活动不积极，一有活动项目，学生常常你推我推，组织起来很困难；而且学习风气较差，表现出特别懒散的现象，一次次考试总是失败告终。
对此，我很着急，想尽快改变落后的面貌，下了很多工夫，经常进行批评教育，结果学生不但不理解反而产生反感。
我想，该静下心来想一想问题到底出在什么地方。
于是，我深入学生中，找了一些学生进行谈心调查，最后才知道盲目地一味指责造成了师生关系的不和谐，加深了学生间的不团结。
从那以后，我对经常违纪、成绩差的学生不再当众批评，而是加以细心的谈话，给予关心和帮助；学生有困难常去问寒问暖；为了和学生打成一片，组织了一些体育竞赛活动、文娱活动，师生共同参与。
久而久之，产生了很大的效应，学生开始团结起来，学习也主动、积极，最后还在校春季运动会中获得第一名，班级的整体成绩明显提高。
师爱拉近了师生间的距离，加强了彼此的理解和沟通，形成了良好班风。
师爱是教育成功的基石
师爱是教育成功的基石内蒙古鄂尔多斯市准格尔旗民族中学杨霞摘要：本文通过具体事例来阐明师爱是教育中一条极为重要的原则，师爱是教育成功的基石。
在人类历史的沧桑流变中，教师承担着教化万民，培育后代，推动社会承前启后，继往开来向前发展的重任。
广推素质教育的今天，时代和社会都在要求教育事业能培养出真正德才兼备的人，为师者任重而道远。
怎样才能让孩子们理解并能接受我们的教育？师爱的力量举足轻重。
对孩子们来说，老师的爱是鼓励，是赞许，是宽容。
没有爱就没有教育，教育是至高无上的爱的事业。
教师对学生的无私关爱是教育的基础，学生有了教师的爱才会更加幸福，才会对自己更加有信心。
“亲其师，信其道”。
没有爱作为教育的手段，师生之间的教育交往就缺乏通道。
反之，有爱，才可以实现情感的交流，才能达到心与心的沟通。
只有这样孩子们才可能理解和接受我们的教育，才会使我们的教育事半功倍，走向成功。
关键词：师爱教育基石正文：在人类历史的沧桑流变中，教师承担着教化万民，培育后代，推动社会承前启后，继往开来向前发展的重任。
广推素质教育的今天，时代和社会都在要求教育事业能培养出真正德才兼备的人。
基于我们的教育对象——孩子们正处于成长阶段，只有正确引导他们，耐心地俯下身子去倾听他们的心声，深入到学生中间，带着敏锐的洞察力去关怀爱护每一个学生，才能在师生之间搭起爱的桥梁，孩子门才容易理解和接受我们的教育，也就是说：师爱是教育成功的基石。
古今中外的教育家，凡在教育工作上取得卓越成效的，无不热爱自己的学生，同时也无不为学生所爱戴和崇敬。
我国古代教育家孔子，生前与学生有着亲密无间的关系，他对学生的道德修养，学习和生活，表现了深切的关怀。
热爱学生是教师应有的品质。
教师只有爱学生才能真正了解学生，对学生提出切合实际的要求。
教师爱学生所爱，想学生所想，把学生的忧虑当作自己的忧虑。
当学生体验到老师是真诚的热爱他们时，就会激起对老师的亲切，爱慕的感情，把老师当作最可信赖的人。
爱——教育的一把金钥匙
爱——教育的一把金钥匙【摘要】热爱学生，诲人不倦是人民教师的天职。
高尔基曾经说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁。
只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。
”爱是一种品德，爱是一种温馨，爱是一种力量，爱是人类最美的语言。
有了爱，人与人之间容易沟通，有了爱，倔强的人会变得格外驯良。
爱是通往教育成功的桥梁，也是一条基本的教育原则。
爱能使心灵的冰山融化，爱能使固有的敌意顿消。
教师对学生的爱，是一把打开学生心灵大门的钥匙，是促使他们健康成长的催化剂。
教师只有关心热爱学生，师生之间才能知心、交心、贴心，学生才能在被爱的同时，去爱自己的老师，爱自己的同学，爱自己的集体，爱自己的学校，进而懂得爱自己的祖国和人民。
我们要改变问题学生，对他们就更应该倾注真情，让爱心像清泉一样浇灌他们干涸的心田。
【关键词】爱；教育；金钥匙。
师爱，是教师职业道德的根本所在，是教师职业道德的灵魂。
它，崇高、无私，是教师教育学生的情感的基础。
常言道：亲其师，信其道德。
学生一旦体会到这种感情，就会自然地、快乐地接受教师对他的教育。
热爱学生并不是一件很容易的事，让学生热爱教师更不容易。
在实际的教育教学活动中，如何让孩子喜欢教师，关键取决于教师对孩子情感的付出。
一位著名教育学家指出：“教师必须牢牢记住，时时处处注意如何引导、教育好学生，促进他们健康成长。
人们常把教师比喻为“人类灵魂的工程师”，是太阳底下最神圣的职业。
的确，教师的肩上承担着民族的希望和祖国的未来，教师的双手托起的是明天的太阳。
作为一名人民的教师，必须要深深地懂得自己所肩负的责任，应该意识到不仅要有爱岗敬业、勇于创新的精神，更需要具有一颗炽热的爱心。
用爱心去育人，用爱心温暖着每个幼小的心灵，与学生在心灵中搭建起一座彩虹，心心相通。
只有这样才能达到教育的最佳效果及目的，所以说，爱是教育的金钥匙。
首先要与学生进行心灵的沟通，搭建心与心的桥梁。
有一天，我随手拿起了《优秀班主任99个成功的教育细节》一书阅读起来，顿时，我被书中那一个个动人的教育故事吸引着，感动着，震撼着。
浅谈关于师爱教育成功的基石
浅谈关于师爱教育成功的基石浅谈关于师爱教育成功的基石爱是教育的营养，没有爱，就没有教育的成功。
在教育教学过程中，师爱尤其重要。
“精诚所至，金石为开。
”教师的真诚是翻开学生心扉的金钥匙，它将鼓励学生智力、情感的开展，激发学生自学的积极性。
教师的真诚具有直接的感染力，“动之以情，深于父母，晓之以理，细如雨丝”，学生置身于温暖的大家庭会产生积极向上的`内驱力，在成长中体验成功的喜悦。
教师的严格要求是学生成才的重要途径和保证。
严格训练、严格要求和热爱学生是一致的。
但严要有格，严不离爱，才能收到好的教育教学效果。
教师的天职，是通过教学使学生在智力、能力、道德品质及身体健康诸方面得到全面开展，实现教书育人的总体目标，从而为社会输送既有专业知识，又有良好职业道德的人才。
因此，教师应从提高学生的学习兴趣入手改革教育教学方法，充分挖掘课堂教学的思想性、科学性和艺术性，既讲教学内容，又教科学思路，使学生快而准地接受新知识，学会新技能，成为社会用得上、信得过的新型人才。
“育人要知心”，教师要利用一切时机深入学生之中，耐心、细致地观察、分析他们的内心世界，了解学生的个性特点和需求。
当学生感受到教师真诚的爱意时，他们就会愉快地把信息反应给教师，从而激起师生间的心理共鸣，此时，学生对教师不是敬而远之，而是亲而近之，把教师视为自己的知心朋友，与其心心相印，忧乐与共，相融无间。
师爱是广博的，对待优生，教师要给他们创造更多的时机，以发挥他们的特长，促进其能力的开展。
对于后进生，教师要善于发现他们身上的闪光点，通过表扬和鼓励激发他们的自信心，帮助他们克服自卑自弃心理。
一位特级教师说过：“对后进生只有入情，才能入理；只有感化，才能转化”，切忌厚此薄彼。
教师在教学教学中，如果不一视同仁，那么会造成不良后果。
偏爱优生，会使之骄傲自满，听不进批评意见，滋生凌驾于他人之上的思想。
厌弃后进生，会使之产生逆反心理，且影响教师在学生心目中的威信。
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师爱是教育成功的金钥匙
[摘要]没有爱就没有教育,不会爱就不会教育。
在教育教学中,必须不断提升师爱的层次,教育才能获得成功。
师爱是寓教育之中的,教师要在教书育人、管理育人中完善师爱,师爱才能逐步完善。
[关键词]师爱教育灵魂
爱是人类永恒的话题,是人类最基本的情感,而在教育中,爱更
是教育的灵魂和生命。
对孩子进行爱的教育,是教育的关键,也是教育的基本要求。
一、爱是做好教育工作的重要条件
教育家夏丐尊说:“教育上的水是什么?就是情,就是爱。
教育没有了情爱,就成了无水的池”,此话道出了爱的教育是做好教育工作的重要条件。
爱是教师美丽的语言,教师应有与学生沟通的博爱之心,用爱去对待学生,影响学生,关心他们的成长。
正所谓的“亲其师,信其道”也是这一意思,因此,爱的教育是我们教育上的巨大推动力。
只有师生情感互通,老师对学生的爱,才会被学生内化为对教师的爱,进而把这种爱迁移到教师所教的学科上,学生才能“亲其师,信其道,乐其道”,教师才能真正成为学生成长的引路人。
一位优秀的教师,往往能够使一些学生因为仰慕他的魅力而喜
欢其教授的课程,中国有句古话叫“爱人者,兼其屋上之鸟”,此话后来就演化为爱屋及乌这一成语,也是这一意思,所以,一位受学生尊敬的好教师,永远是学生心中的人生路标,引领学生一生健康成长。
正如有些广告标语或学校校训所言: “爱护自己的孩子是人,
爱护别人的孩子是神”、“辛勤的园丁、渡人的小船、人类灵魂的工程师……”这些都是人们对教师职业的赞誉。
“以爱心点燃烛光,引导人类走向光明”这话更道出了为人师表的神圣和职责。
十多年的教育教学工作实践,使笔者明白:真诚的师爱是促进学生上进的动力。
俗话说:“教育无小事,事事是教育;教育无小节,节节是楷模”。
在学生眼里,教师是智慧的化身,道德的典范,所以教育工作者要以《教师职业道德修养》规范自己的言行,在三尺讲台这块半亩方塘里勤耕力作,用自己高尚的师德、真诚的师爱、丰富的知识、一言一行、一举一动来感化学生的行为,用爱去对待学生,影响学生,关心他们的成长,用为师之责塑造学生的灵魂。
二、爱是教育的基础,没有爱就没有教育
教育只有充满爱才能进入学生的内心深处,只有让爱进入每一位学生的心田,引导学生热爱生命、热爱生活、热爱科学,让他们充满阳光、充满梦想并成就梦想。
爱是教育至高无上的境界。
“没有爱的教育是死亡的教育,不能培养爱的教育是失败的教育”。
作为人类灵魂的工程师,教师就是要用爱心来培育爱心,用人格来塑造人格,用灵魂来呼唤灵魂。
教师上课如果只在课堂上,那么教育的效果就会随着声波的消失而消失;课要教在学生的心中,要在学生心中萌芽开花,才成为他们良好素质的基因,因此,教师在教学过程中要把知识的传授、能力的培养、智能的发展、思想情操的陶冶融为一体,教育才能进入学生的内心深处,这才是教育应有的高度。
老师与教师的差距,不仅在于解决问题的方法,更在于对学生的爱心够不够。
一个优秀的教师对学生始终怀着最深厚的爱,不仅要关心学生身心健康,更要关心学生知识、能力、人格的全面协调发展,要公平关爱每一个学生,更要对学业和身心等方面遇到障碍的群体赋予特别的爱和关心。
爱学生,要有爱的行为。
即使只是一个简单的抚摸、关心,却表现了教师对学生感情深厚。
“没有真挚的师爱,就没有成功的教育”,“教育成功的秘密在于尊重学生”,所以,教师要对那些调皮的学生不再“恨铁不成钢”而是耐心地讲道理,在生活上也无微不至地关心着他们;对那些爱打架,抽烟,进网吧,性格粗野、情绪急躁、不遵守纪律的学生的教育,严厉的责备和不适当的批评都会招来失败,甚至导致师生间的对立,对他们最好的教育方法就是避开严厉的直接批评,要轻言细语地说服教育,多看他们的优点,以鼓励为主,使他们感到老师尊重我爱我。
教师对学生的爱,是不受时间和空间限制的,因此教师要多接触学生、多亲近学生、多关注学生、多细心体验学生的喜怒哀乐,让师生情感建立在愉悦欢快的交流之中,要用一颗滚烫的爱心去温暖学生,感化学生,去塑造学生的心灵。
教育就是播种爱的种子。
因此,所有的教师都要具有爱的胸怀,学生才时刻感受到他们在爱中成长的幸福和快乐。
教育应当要求每一位教师都要把教育当作最神圣的事业来追求,只有这样,教师才会对学生产生爱。
教师对学生的爱是看得见、摸得着的,也是最具有感染力、穿透力和生命力的,所以教师对学生有没有爱,是衡量一
个教师的重要尺度,因而爱是教育的灵魂,是教师素质的核心,也是教师从业的最基本要求。