影响健康传播效果的因素及对策
试述影响健康传播效果的受众者方面的因素
试述影响健康传播效果的受众者方面的因素随着健康意识的提高，健康传播在我们的生活中扮演着越来越重要的角色。
然而，不同的受众者对于健康传播的接受和理解程度却存在差异。
本文将从受众者的角度探讨影响健康传播效果的因素。
1. 年龄年龄是一个重要的影响因素。
不同年龄段的人对于健康问题的关注度和理解程度存在差异。
老年人更加关注身体健康和疾病预防，而年轻人更加关注健康饮食和锻炼。
因此，在进行健康传播时，需要根据不同年龄段的受众者制定相应的传播策略，以更好地传递健康信息。
2. 教育水平受众者的教育水平对于健康传播的效果有着重要的影响。
教育水平高的受众者更容易理解专业的健康知识，并能够根据这些知识做出正确的健康决策。
相反，教育水平低的受众者可能对于健康知识的理解存在困难，需要使用简单明了的语言和图示来进行健康传播。
3. 性别性别也是一个影响健康传播效果的因素。
男女在健康问题的关注度和需求上存在差异。
例如，女性更关注妇科健康和美容护肤，而男性更关注心血管健康和体能训练。
因此，在进行健康传播时，需要根据不同性别的受众者的需求和关注点来进行针对性的传播。
4. 文化背景受众者的文化背景也会对健康传播产生影响。
不同文化对于健康的定义和健康行为的看法存在差异。
因此，在进行跨文化的健康传播时，需要考虑到受众者的文化背景，避免传播信息的冲突和触碰敏感问题。
5. 健康素养受众者的健康素养水平也会影响健康传播的效果。
健康素养是指个体对于健康问题的认知能力和健康行为的能力。
具有较高健康素养的受众者更容易接受和理解健康知识，并能够将其转化为实际行动。
因此，在进行健康传播时，需要考虑到受众者的健康素养水平，采用相应的传播方式和策略。
6. 个人兴趣和态度受众者的个人兴趣和态度也会对健康传播产生影响。
对于某些人来说，健康只是一个陌生的话题，他们可能对于健康传播缺乏兴趣和积极的态度。
因此，在进行健康传播时，需要针对受众者的兴趣和态度进行调查和分析，找到能够引起他们兴趣的传播内容和方式。
第二章 健康传播(1)
说话技巧
①讲话速度适中； ②语言简单明了，通俗易懂； ③对方讲话时要仔细倾听； ④用表情和动作支持、鼓励对方把问题提出； ⑤注意观察对方的表情； ⑥用举例的方法和材料来说明问题； ⑦注意问话技巧，选择好提问方式； ⑧回答问题先要搞清问题的核心。
不同类型的提问方式：
①封闭式提问：要求对方简短而准确的答复。 例如，问：“你抽烟吗 ? ”答：“抽”或“不 抽”。 ②开放式提问：给回答一方以思考、判断和发 挥的余地，问者可从对方的回答中获得较多的 信息。例如问：“你中饭吃的什么菜呀?”答： “芹菜、鸡蛋、鱼等。” ③、试探提问：对对方进行试探，以证实某种估 计
二、传播的分类
组织 传播
指组织之间、组织内部成员之间的信息 交流活动 是有组织、有领导、有一定规模的信息 传播
指职业性传播机构通过广播、电视、电影 大众 传播
报刊、书籍、网络等大众传媒向范围广泛 为数众多的社会人群传递信息的过程
群体传播：非组织以外的一般群体传播活动
三、传播模式
（一） 拉斯韦尔的五因素传播模式 谁？（Who Says） 说了什么？（Says What ） 通过什么渠道？（Through What Channel ） 对谁？（To Whom ） 取得什么效果（ With What Effect ） 5W模式
反馈有两种情况或有两层 含义
• 1、人际传播中直接获得受传者的主动反 应情况
• 2、间接传播中，传播者需要运用反馈机 制去收集受传者对信息的被动反应
第二节 人际传播
LOGO
人际传播 （interpersonal communication)
人际传播也称人际交流，是指人与人之间 的一种直接的信息沟通的交流活动。交流主 要是通过语言来完成，也可以通过非语言的 方式来进行，如动作、手势、表情、信号等。 人际传播可以分为个人与个人之间（交 谈、访问、劝告、咨询等）、个人与群体之 间（授课、报告、演讲、讲座等）。
“吸烟有害健康”传播存在的问题及改进策略
“吸烟有害健康”传播存在的问题及改进策略吸烟有害健康已经被科学证实，是一种严重的公共健康问题。
尽管各种宣传和政策措施已经被采取，但吸烟率仍然居高不下，影响着全球范围内的人们健康。
在这种情况下，我们需要对“吸烟有害健康”的传播存在的问题进行深入分析，并提出改进策略，以期更有效地减少吸烟率，改善公众健康水平。
一、问题分析1. 传播途径单一目前，“吸烟有害健康”主要通过电视、广播和海报等传统媒体进行宣传。
随着信息时代的到来，传统媒体的影响力逐渐下降，广告接触率和效果也在逐渐减弱，造成了吸烟危害的传达不到预期效果。
2. 意识形态偏差部分人群对吸烟危害的认知较低，甚至存在误解。
他们可能认为吸烟只是一种习惯或者享受，忽视了吸烟对健康的危害。
这种意识形态偏差极大地削弱了相关宣传的影响力。
3. 宣传手段单一目前的宣传手段大多是以文字、图片和影视作品为主导，缺乏互动和多元化的形式。
这种单一的宣传手段无法吸引更多年轻人的关注，更无法改变他们的吸烟态度和行为。
二、改进策略1. 多渠道宣传除了传统媒体外，应当增加吸烟有害健康的宣传渠道，如在社交平台、移动应用程序、大型公共活动等场合进行宣传。
这样可以提高广告曝光率，更好地影响更多的人。
2. 个性化宣传根据不同人群的特点和需求，定制不同形式的宣传策略，例如对于年轻人，可以采用视频、音乐和游戏等富有创意的宣传形式，吸引他们的关注。
而对于中老年人，则可以采用更加深入的健康讲座、康复故事等方式展开宣传。
3. 引导理性思考通过宣传材料引导受众对吸烟的危害进行深入思考，解释吸烟对身体健康的危害，以及对家庭、经济等方面的影响，让受众从深层次了解吸烟的危害，培养理性拒绝吸烟的意识。
4. 宣传内容创新传统的“吸烟有害健康”的广告宣传重点往往集中在吸烟对个人健康的危害上，而忽略了吸烟对家庭、社会和环境的危害。
我们可以将宣传内容扩展至这些方面，更全面地呈现吸烟的危害，让受众更全面地了解吸烟给社会造成的危害。
4、_健康信息传播(1)
在群体交流中形成的一致性意见会产生群体倾向，这种群 体压力能够改变群体中个别人的不同意见，从而产生从众 行为。
实用文档
群体传播在HE与HP中的应用
群体传播可适用于不同目的的HE与HP活动： ➢ 收集信息
- 专题小组讨论
➢ 传递健康信息
实用文档
小组讨论四要素
人数：6-8人。 时间：尽量安排在所有参与者都认为较为合适的
时间。讨论时间长短要根据讨论内容和参与者的 情况而定，一般1.5小时左右为宜。 地点：人们感觉比较舒适、方便、不受外界干扰 的地方。 座位排列：座位应围成圆圈式或马蹄式，以利于 参与者面对面的交流
实用文档
座位安排举例
通过有意识地听清每一个字句，观察和了解其 表达方式，借以洞察说话人的真正含义和感情，从 而了解其存在的问题，对问题的看法及其产生的 根源，来有效地进行健康传播工作。 ➢ 主动参与，给予积极反馈。 ➢ 集中精力，克服干扰。 ➢ 充分听取对方的讲话
实用文档
提问技巧
提问方式 封闭式
开放式
探索式/ 探究式 偏向式/诱 导式
实用文档
1、大众传播媒介在获取或接到信息源发出的信息后，要经过译码 者、释码者和编码者的加工和整理，从而变成可以被传播出去 的符号。
2、受传者都属于一定的社会群体，他们在接受和传播该信息时会 受到其他群体成员的影响，信息传播是双向循环的过程，每个 成员既是传播者也是受传者。
3、信息在群体中的传播过程中，会得到再解释或加工。
（传播途径） 对谁(to whom)?（受传者） 取得什么效果(with what effect)?（效果）
实用文档
拉斯韦尔模式五要素
健康传播效果及其影响因素
四、健康传播效果及其影响因素
（二）影响健康传播效果的因素 1.健康传播者因素 2.健康信息因素 健康传播就是用健康信息的刺激，来激发受传者的
某些健康需求，它还提醒受传者健康与不健康，快感或不快即将 来临，应该采取何种行动来使其发生或避免。
四、健康传播效果及其影响因素
（二）影响健康传播效果的因素 2.健康信息因素内容因素包括信息内容、符号使用与讯息表达形式
四、健康传播效果及其影响因素
（二）影响健康传播效果的因素 2.健康信息因素内容因素包括信息内容、符号使用与讯息表达形式
三个方面。 （3）讯息表达形式应根据传播目的和受传者需求而设计： ❖ 1）晓之以理与动之以情：情感性讯息是用丰富的情感来打动人
心，引起注意，具有强烈的吸引力和感染力，适用于宣传鼓动。 说理性讯息则是以鲜明的事实、准确的数据来说明道理，以理服 人，适用于劝说。
四、健康传播效果及其影响因素
四、健康传播效果及其影响因素 （一）健康传播效果 • 4.采纳健康的行为和生活方式 这是健康传播效果的最高层次。受
传者接受健康信息后，在知识增加、健康信念认同、态度转变的 基础上，改变其原有的不利于健康的行为和生活方式，采纳有利 于健康的行为和生活方式，并提高了生活质量，这是健康传播的 最终目的。只有实现了这一效果，才能真正改变人的健康状况。
四、健康传播效果及其影响因素
四、健康传播效果及其影响因素 （一）健康传播效果 • 3.态度向有利于健康转变 受传者的态度是其行为的先导。健康传
播者通过健康信息的传播，使受传者获得健康知识，促进态度从 不利于健康的方面向有利于健康的方向转变。健康的态度一旦形 成，就具有固定性，成为一种心理定势，一般说来不会轻易改变。
了表现为选择性注意、选择性理解和选择性记忆三种信息选择性 的心理因素外，并有“5求”心理，即：①求真（真实可信）； ②求新（新鲜新奇引人）；③求短（短小精悍，简单明了）；④ 求近（与受传者在知识、生活经验、环境、空间及需求欲望接 近）；⑤求情厌教（喜欢富有人情味的、动之以情的信息，而厌 恶过多的居高临下的说教）。
以糖尿病防治为例简述影响健康传播效果的因素对策
以糖尿病防治为例简述影响健康传播效果的因素对策（实用版3篇）目录（篇1）一、引言二、糖尿病的概述和防治现状1.糖尿病的定义和特征2.糖尿病的危害3.我国糖尿病的防治现状三、影响健康传播效果的因素1.受教育程度2.社会支持度3.营养能力及健康责任自我效能四、提高健康传播效果的对策1.提高受教育程度2.增强社会支持度3.提高营养能力及健康责任自我效能五、结论正文（篇1）一、引言糖尿病是一种由于胰岛素分泌不足或胰岛素抵抗所致的代谢性疾病，其特征是慢性的高血糖并伴有碳水化合物、脂肪和蛋白质代谢紊乱。
糖尿病的危害广泛而严重，可导致眼、肾、神经以及血管损害，引起功能不全或衰竭。
据估计，我国现有近 4000 万糖尿病患者，占全球糖尿病患者总数的近四分之一。
尽管糖尿病的危害严重，但防治现状却不容乐观。
二、糖尿病的概述和防治现状1.糖尿病的定义和特征糖尿病是一种慢性疾病，其主要特征是胰岛素分泌不足或胰岛素抵抗导致的高血糖。
糖尿病可分为 1 型和 2 型，其中 2 型糖尿病最为常见，占所有糖尿病患者的 90% 以上。
2.糖尿病的危害糖尿病的危害主要体现在其并发症上，包括眼、肾、神经以及血管损害，导致视力减退、肾功能衰竭、神经功能障碍和心脑血管疾病等。
此外，糖尿病还会加速衰老过程，增加感染风险等。
3.我国糖尿病的防治现状尽管我国糖尿病的发病率和患病人数较高，但防治现状却不容乐观。
一方面，糖尿病的诊断率和治疗率较低，许多患者未能及时诊断和治疗；另一方面，糖尿病的并发症发生率较高，严重影响患者的生活质量和健康状况。
三、影响健康传播效果的因素1.受教育程度受教育程度是影响健康传播效果的重要因素。
较高的受教育程度有助于人们更好地理解疾病知识，提高对健康信息的识别和判断能力，从而更加积极地参与疾病防治。
2.社会支持度社会支持度包括家庭、朋友、同事以及社区等社会关系对个体健康的支持程度。
较强的社会支持度有助于个体获取更多的健康信息和资源，提高健康行为的动机和能力。
关于健康传播的相关知识
关于健康传播的相关知识一、健康传播概述（一）传播与健康传播的概念1.传播它通常是指人与人之间通过一定的符号进行的信息交流与分享，是人类普遍存在的一种社会行为。
l988年出版的我国第一部《新闻学字典》将传播定义为：“传播是一种社会性传递信息的行为，是个人之间、集体之间以及集体与个人之间交换、传递新闻、事实、意见的信息过程。
”传播学是研究人类制作、储存、传递和接受信息等一切传播活动，研究人们之间交流与分享信息的关系的一般规律的学科。
2.健康传播健康传播是传播学的一个分支和组成部分，它是指以“人人健康"为出发点，运用各种传播媒介、渠道和方法，为维护和促进人类健康的目的而制作、传递、分散、交流、分享健康信息的过程。
健康传播是一般传播行为在健康领域的具体化和深化，并有其独自的特点和规律。
健康传播是健康教育与健康促进的重要手段和策略。
（二）传播要素人类社会的信息传播具有明显的目的性、过程性和系统性，传播是一个有结构的连续过程，这一过程由各个相互联系、相互作用的构成要素组成。
一个基本的传播过程，主要包含以下要素：1.传播者是指在传播过程中“传”的一端的个人（如有关领导、专家、医师、讲演者、节目主持人、教师等）或团体（如报社、电台、电视台等）。
就传播主客体而言，是传播中信息的主动发出者和媒介的控制者。
2.信息与讯息信息泛指情报、消息、数据、信号等有关周围环境的知识；讯息是由一组相关联信息符号所构成的一则具体的信息，即将原始的数据、事实以文字、电讯号等具体符号表达以后的形式。
3.媒介渠道是讯息的载体，传递信息符号的中介、渠道。
一般特指非自然的大众传播中的电子类、印刷类及通信类传播媒介。
媒介也可视为人体感觉器官的延伸。
电脑则是人类“脑”功能的延伸与放大。
4.受传者指在传播过程中接受信息的一端的个体或团体。
大量的受传者又称为“受众”，是读者、听众、观众的总称。
5.效果指受传者接受信息后，在情感、思想、态度和行为等方面发生的反应。
健康教育学健康传播(1)
• 拉斯韦尔模式是不是完美无缺 的？为什么？
2、施拉姆双向传播模式
（1）传播符号——符号（symbol）是信 息的载体。具有形式和意义两方面的属性。
可通过 感官 感知
人为 添加
（2）反馈 feedback：传播者获知受 传者接受信息后的心理行为反应，越 及时越好。（主动反应和被动反应）
4、相对大众传播，人际传播信息量 少，覆盖范围小，传播速度慢；
5、信息容易走样。
（一）人际传播的特点
流言与事实
流言：碘盐防辐 射
事实：无 作用
（二）在健康教育中人际传播形式 （1）个别劝导persuasion与干
预 intervention
健康教育工作者针对受教育者的 具体情况，通过传授健康知识，指导其 健康技能，说服其改变不健康的行为习 惯。
健康传播运用的案例
• 广西面对登革热疫情的应急处置 • 健康传播视角的“艾滋病”防治 • 从健康传播视角看和谐医患关系
（一）健康传播的特点
（二）健康传播的意义与发展
• 意义：是基本策略与手段；对目标人群产 生多层次的影响
• 发展：治疗性传播——教育与传播运动— —健康传播
第二节 人际传播
一、人际传播的特点与常用形式 人际传播也称人际交流，是指人
与人之间进行直接信息沟通的一类交 流活动。（语言和非语言）
如图示，显示了人际传播具备什 么特点？
（一）人际传播的特点
1、直接的人际传播不需要任何非自然 的媒介；（简便易行）
2、在同一次人际传播活动中交流的双 方可以互为传播者和受传者；（互动 性）
3、人际传播中反馈及时，所以双方 的交流容易充分；
（3）可激发参与者的思维，暴露预先未预知的线索
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
影响健康传播效果的因素及对策
标签：健康教育；传播；对策
影响健康传播效果的因素主要包括：传播者、信息、媒介、受者和环境。
传播者是健康信息传播的主体，传播者个人及整体的素质直接影响到传播效果，我们从2008年～2013年的工作实践中得出经验更能证明这一点，为了保证传播效果，在传播过程中应注意以下几点。
树立良好的形象：作为健康传播者，首先注意仪态、仪表，服装整洁、大方（不能穿性感、暴露服装）最好选择职业装（医务人员可着白大衣）给人以亲切感，当然，也不能过于强调服装，西装革履只能让民众产生距离感。
女性传播者不可浓妆，最好化淡妆，可佩戴饰品（耳环、项链中只选一样，小耳钉最佳）不要戴耳线、夸张耳饰及饰品。
有亲和力，既得体又不浮夸，这样才更能拉近我们与群众直接的距离。
收集、选择对受者有价值的信息：针对不同人群、不同文化程度、不同信息需求者，收集并整理出具有选择行、有针对性的信息，从而达到符合健康传播的目的，从而提高传播效果。
确保信息的准确、鲜明、易懂：选择相关的信息，确保所选择的信息能准确的反映出健康宣传的目的，主题具体、语言简练、内容贴近，具有较强的指导性。
根据受者的特点，选择正确的传播渠道：常用的传播途径有口头传播、文字传播、形象传播、电子媒介传播等，传播工作实践中，中小学生适合文字传播与形象传播；老年人、慢性病患者适合用健康咨询、健康教育讲座以及宣传单、宣传手册、宣传画报等传播；中、青年群体适合用文字（信息、书籍、折页、宣传单等）传播和电子媒介（手机信息、电脑信息、电视信息等）传播…根据各地自身资源条件不同，可适当做调整与选择。
作为健康传播的主体，我们不仅仅将信息与讯息传给受者，而且要了解到受者对所传的信息有和反应，是否达到了预期目标，传播效果如何…了解到在传播过程中出现的问题、难点，及时修改健康传播和健康传播方式，提高健康传播效果。
健康信息：指与我们的健康相关的一切信息，不仅包括我们的衣、食、住、行，也涵盖我们的接受和应用的所有信息，以及所产生的一系列生理和心理活动。
①符合通用、易懂：信息通俗易懂、主题鲜明，易于大众接受，避免适应专业术语、简化（HIV、HA V、COPD）。
②科学性：作为信息的主导，选择的健康信息和讯息必须科学、合理、经得起检验，不能出现类似于绿豆养生治病之类道听途说及传闻。
③针对性：必须针对受者的需求和特点，各类人群对信息的需求不同，不能一味的追求数量而忽略了受者对信息的需求，同样的人群（健康老年人与患病老年人）对信息的需求重点也不同（健康老年人关注个人保健与疾病预防，患
病老年人关注如何减轻疾病症状、减少并发症、降低治疗费用等）。
④指导性：健康信息告诉受者如何运用健康知识、技能并自愿接受、采纳相关信息，付诸于行动改变生活中的不良行为。
传播途径的选择原则：①准确性：我们对信息进行细致的选择，然后根据要求出制定计划，并依据信息的内容、方向、受者的特点选择合适的传播方式。
我们选择信息的传播方式必须要保证信息能够准确的表达、并能准确的让大众接受。
②针对性：在选择传播时，我们会考虑到针对不同的人群选择不同的方式。
（健康人群发放宣传单；慢性病患者发放健康教育处方；儿童及妇女发放健康宣传折页）。
③速度快：每种传播方式都有其自身的优势，如电子媒介及时；形象传播易于让人接受；口头传播更易拉近与受者的距离；书籍和画报、报刊容易保持、可反复观看。
上述几种传播渠道相比我们选择与民众最接近的。
④经济性：无论是哪种传播内容及传播方式，传播者都会考虑到经济效果，力求以最小的支出达到最佳的健康传播效果。
受者的心理：我们在健康传播过程中应重点考虑受者的心理特点和动机，提高健康传播的效果。
受者的心理：①求真：受者同我们一样在接受信息时，首先会考虑信息的真实性，信息的真实性直接影响到传播的过程及效果。
②求新：信息的新颖程度会影响受者的感官，明快的传播节奏会让人更容易接受。
③求短：冗长的内容只能让人感觉厌烦，这也是为什么在开会时人们都会感觉又累、又困的原因。
④求近：现代社会，人们更加关注生活中的细节，所以我们更应该站在他们的角度上去选择最佳途径。
受者的动机：受者寻求与接受信息的动机包括：①消遣：无聊时作为打发时间的方法。
如：翻看刊物、看电视、上网浏览。
②填充时间：如候诊时观看走廊里的宣传内容、电子显示屏上的文字。
③解决疑难：发现自身问题，寻求答案或相关、相近答案（如利用电脑查询疾病、健康、保健内容等）。
④满足社会心理需求：掌握社会动态，关注生活中发生的事件、事故，在相关的事件中汲取经验和教训。
环境因素：影响健康传播的环境因素因素包括自然环境和社会环境，其中自然环境尤为重要：是否是独立的宣传场所、是否有相对安静的环境、是否在居民区附近的社区、是否能让人接受等；社会环境涵盖了整个社会的大环境。