大班社会各种各样的尺教案反思
大班社会教案各种各样的尺教案及教学反思
大班社会教案各种各样的尺教案及教学反思一、教学目标本节课程旨在通过各种有趣的尺教案，帮助大班幼儿更好地了解尺的使用方法和测量概念，激发他们对尺和测量的兴趣，培养幼儿的观察能力和实际动手能力。
二、教学内容1. 尺的认识通过展示不同类型、不同尺寸的尺，让孩子们自己触摸、加以比较，从而了解尺的尺寸大小、不同用途等基本常识。
并通过简单易懂的介绍，让他们认识到使用尺的必要性，初步明确直尺、游标尺的用途。
2. 尺的制作通过现场实际制作，让孩子们了解尺的制作原理及过程。
老师们会在课前为孩子们准备好所需材料，如木棍、纸板、尺子等，让孩子们动手发挥自己的想象力和创造力，将简单的材料变成一把把可爱的尺。
3. 使用尺进行测量让孩子们用自己的尺对各种各样的物体进行测量，从而更全面地了解尺的使用方法。
老师们会带领孩子们到实际的场景中进行测量，比如测量教室的桌子、凳子、门窗的大小等。
孩子们通过自己的亲身实践，更加清晰地掌握测量的概念和方法。
4. 联合游戏通过联合游戏，让孩子们在轻松、愉快的氛围中巩固和拓展尺的相关知识，引导孩子们学会使用尺进行测量。
比如老师给孩子们分配不同尺寸的尺，做出不同形状的图形，要求孩子们用自己的尺测量图形的各个长度，最后判断图形是否合格。
这项游戏既具有趣味性又锻炼了孩子们的速度、判断、准确性等能力。
三、教案反思本节课程的效果还是比较好的，孩子们在不断地实践和体验中，对尺的认识和使用方法有了更深入的了解。
尺的制作环节尤其受到了孩子们的欢迎，孩子们都自己亲手制作出了精致可爱的尺子。
老师们也及时帮助孩子们纠正了制作中的一些小错误，增强了孩子们的自信心和动手能力。
不过在测量的环节中，有一些孩子还是存在一定的困难，尤其是在比较大型物品的尺寸测量中。
老师们要更加细致地带领孩子们操作，耐心解答孩子们的疑惑，帮助孩子们始终保持正确的心态和方法。
此外，联合游戏也是教学环节中的一个重要部分。
通过游戏的方式，孩子们不仅巩固了所学知识，更将学习过程渗透到了生活中。
大班数学详案教案及教学反思《各种各样的尺》
大班数学详案教案及教学反思《各种各样的尺》大班数学详案教案及教学反思《各种各样的尺》一、教学目标：1. 能够正确辨认和使用不同尺寸的尺子。
2. 能够根据尺的长度进行排序。
3. 能够通过比较找出不同尺寸的尺子。
二、教学准备：1. 不同尺寸的尺子。
2. 尺子图片或卡片。
3. 学生的绘画纸和彩色铅笔。
4. 记录学生排序和比较结果的板书或卡片。
三、教学过程：1. 导入：老师拿出两个尺子，问学生这两个尺子有什么不同，为什么会有不同的尺子。
引导学生发现尺子有不同的长度，并引出本节课的主题《各种各样的尺》。
2. 探究：教师让学生分组，每组给每个学生分发不同尺寸的尺子。
让学生观察和比较这些尺子的长度。
然后，教师要求学生按照长度从小到大的顺序排列这些尺子，并记录在板书上。
3. 实践：让学生用彩色铅笔在绘画纸上画出一根长度为10厘米的尺子，然后根据这根尺子，画出比这根尺子长和短的尺子。
4. 讨论：教师让学生比较不同的尺寸的尺子，找出最长的尺子和最短的尺子。
让学生分享他们的发现，并记录在板书上。
5. 发现规律：学生观察和思考不同尺寸的尺子之间的关系，并找出规律。
然后，教师引导学生总结出尺的长度从小到大排列的规律，并与学生一起记录在板书上。
6. 确认和巩固：教师用图片或卡片再次展示不同尺寸的尺子，让学生用自己掌握的规律进行排序，并让学生用口头的方式表达他们的排序结果。
7. 小结：教师和学生共同总结本节课的重点内容和学习收获。
四、教学反思：本节课的主要目标是让学生认识和熟悉不同尺寸的尺子，并能够根据尺的长度进行排序和比较。
通过设计观察、实践和讨论等多种教学活动，让学生通过实际操作和合作探究的方式加深对尺子长度的认识。
在整个教学过程中，学生积极参与，思考和合作的能力得到了提升。
在学生的实践和讨论中，他们能够正确找出最长和最短的尺子，并且能够总结出尺的长度从小到大的规律。
通过本节课的学习，学生对尺子的长度有了更深入的认识，并锻炼了观察、比较和总结的能力。
幼儿园大班教案《各种各样的尺》含反思
幼儿园大班教案《各种各样的尺》含反思大班教案《各种各样的尺》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿了解简单的测量方法，喜欢用尺测量物体，了解尺在日常生活中的用途，培养幼儿的探索精神，快来看看幼儿园大班《各种各样的尺》含反思教案吧。
活动目标1、了解尺在日常生活中的用途。
2、了解简单的测量方法，喜欢用尺测量物体。
3、培养幼儿的探索精神。
4、发展幼儿的观察比较能力。
5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
教学重点、难点本活动的重点为：了解尺在日常生活中的用途。
难点为：了解简单的测量方法。
活动准备为了顺利完成这次教学活动，在活动之前我做了以下的准备工作：1、收集软硬、长短、形状，制作材料等不同的尺若干。
2、每组幼儿一个篮子，内放不同的尺，每组幼儿长积木、游戏棒、纸条若干。
活动过程：师：小朋友，小明想知道他有多高？我们用什么给他量身高呢？还有，老师想知道这张桌子有多长、多宽，用什么东西量呢？老师告诉你们吧，如果小明想知道他有多高，或者你们想知道你们自己有多高，我们可以用一种叫做尺子的东西来量就知道了，还有，如果老师想知道这张桌子有多高，有多宽，有多长，也可以用这种叫做尺子的东西来量。
那么，什么叫做尺子呢？它怎么会有那么大的能耐呢？你们有谁知道尺子是长什么样的吗？你们都看到了吗？这个东西就叫做尺子，就是刚才老师说能用来测量小明身高和桌子长、宽的那种东西。
小朋友们，你们都看清楚了吗？看清楚了你们就想一想，刚才老师说可以用这尺子测量小明的身高和桌子的长宽，那么，尺子是怎么把它们测量出来的呢？你们看到这些小竖线了吗？尺子为什么都有这样的竖线？如果没有会怎么样？小朋友们，你们别小看这些小竖线哦，就是因为尺子有了这些小竖线，我们才能拿来测量小明的身高和桌子的长度的哦，要是没有这些小竖线，我们量出来的东西就不知道它有多高、多长了。
小朋友们，这回你们都认识什么叫尺子，也知道尺子长什么样了吧？可老师告诉你们哦，其实啊，尺子是有很多种的，它们的样子啊，都是不一样的。
幼儿园大班社会各种各样的尺教学设计【含教学反思】
幼儿园大班社会各种各样的尺教学设计【含教学反思】一、教学背景幼儿园大班是幼儿园教育中最后一个班级，占据了幼儿园教育的重要地位。
在大班这个阶段，儿童的身体、智力、语言等多方面都得到了比较全面的发展，他们也逐渐具备了一定的自我认知、情感认知、社会认知等方面的能力，因此在教学设计上需要注重创造性和多元性。
社会学科在幼儿园教育中占有非常重要的地位，尤其是在大班阶段，教师可以通过社会学科，引导儿童认识和探究社会，培养儿童的社会意识和社交能力。
在教学设计方面，社会学科也需要注重创新性和多元性。
二、教学目标1.知识目标•掌握和运用有关社会尺的相关知识；•掌握和应用社会尺中的准则，准则影响和作用的相关知识；•学习并理解社会尺中最基本的量度准则，即长短的比较。
2.能力目标•培养幼儿准确观察事物的能力；•培养幼儿描述和表达事物的能力；•培养幼儿沟通和合作能力；•培养幼儿尊重他人、守规矩的能力。
3.情感目标•培养幼儿尊重他人、关心他人的情感；•培养幼儿自我认知和自我评价的情感。
三、教学内容和方法1.教学内容•长度比较：教师可以通过比较带有长度属性的实物，如大石块和小石子、大板凳和小板凳，让幼儿了解不同的物品有不同的长度大小，可应用于社会尺的长度比较中。
•尺的使用：教师可以提供一些不同颜色尺子和其他尺类工具，像如圆规和小木棒，并与幼儿一起探究使用不同的尺具进行长度和宽度的测量。
•小组合作体验：在小组合作的体验活动中，授课老师向学生提出问题，并让他们通过合作解决。
比如，在分组Competitions中，一个组负责收集一系列物品，另一个组则要将它们按长度、宽度等规则进行排序和分类。
•教学课外探讨: 为了更好地扩展幼儿的社会尺知识，教师还可以在课后与家长一起组织活动，共同探索与实验社会尺学科。
比如带领孩子们在早晨出门前测量自己的身高和体重等。
2.教学方法•讲授法：通过讲解案例和实例的方法，让幼儿掌握社会尺的知识、基本量度准则和利用不同尺具进行测量的方法。
大班数学各种各样的尺教案反思
大班数学各种各样的尺教案反思在大班数学教学过程中，尺子是一种常用的教具，用于教学和检测学生对长度的认知。
下面将重点反思一些尺子教学案例，并提出相应的改进。
案例一：传统的尺子测量教学在此案例中，教师首先向学生展示一把尺子，并向学生解释尺子的刻度表示长度的原理。
然后，教师要求学生按照尺子上的刻度进行测量，并记录测量结果。
反思：1.缺乏趣味性：传统的尺子测量教学方法缺乏趣味性和互动性，学生容易产生厌烦情绪，降低学习的积极性。
2.过于片面的教学：只注重尺子的使用方法和测量结果的记录，缺乏对测量目的和测量应用的探究。
改进建议：1.增加游戏元素：将尺子测量活动与游戏相结合，设计一些有趣的测量任务，例如让学生进行找差异游戏，比较不同对象的长度，并在尺子上标出相应的刻度。
2.引导思考：在引导学生学习尺子测量的过程中，增加问题的提出和解决，激发学生的思考，例如引导学生讨论测量的误差出现的原因，并思考如何减小误差。
案例二：尺子测量的应用案例在此案例中，教师采用故事情境的方式进行尺子测量的教学。
教师给学生讲述一个关于尺子测量的故事，然后引导学生从故事中学习尺子测量的基本知识和技能。
反思：1.缺乏实际操作：虽然通过引导故事情境可以激发学生的学习兴趣，但缺乏实际操作尺子进行测量的实践机会，降低了学生对尺子测量的理解和掌握程度。
2.教师主导性过强：在故事情境中，教师往往起到“讲述者”的角色，学生的参与度和主动性较低。
改进建议：1.实践操作结合故事情境：在讲述尺子测量的故事情境中，设置实际的测量任务，让学生亲自操作尺子进行测量，增加实践的机会。
2.学生主导学习：提供一些问题或者情境，引导学生自主探究尺子测量的原理和技巧，并鼓励学生在小组或个体中分享和交流。
总结起来，大班数学尺子教学的改进应注重增加趣味性和互动性，培养学生的探究和思考能力。
通过引导学生进行实际的测量操作和问题解决，提高学生对尺子测量的理解和应用能力。
幼儿园大班数学公开课教案《各种各样的尺》含反思
幼儿园大班数学公开课教案《各种各样的尺》含反思教学目标通过本课的学习，孩子们将能够：1.理解尺的基本功能和种类；2.认识不同尺的使用方法和规则；3.掌握估量、比较和量取长度的基本方法；4.培养孩子们的大小判断和动手能力。
教学内容知识讲解1.什么是尺？尺有哪些种类？2.如何正确使用尺？3.如何通过尺估量长度和量取长度？游戏练习1.通过游戏了解各种各样的尺；2.小组内比较不同尺的长度；3.使用尺进行测量练习。
教学步骤1.导入活动：介绍今天的学习内容，挑选几种尺向孩子们展示。
2.课堂讲解：向孩子们讲解尺的基本功能、种类和使用方法，并通过图片和实物讲解不同尺的使用规则。
3.游戏练习：组织游戏，让孩子们在游戏中了解不同尺的类型，并通过小组内比较，帮助孩子们掌握大小判断能力。
4.讲解估量和量取长度：引导孩子们通过比较和运用尺来估量长度和量取长度，并讲解相关的数学知识。
5.拓展训练：在毛绒玩具等小物件上进行长度测量，引导孩子们巩固学习内容。
6.总结回顾：回顾本节课学习的知识点，并让孩子们分享学习心得和体会。
教学核心本节课的核心在于通过游戏和实践的方式让孩子们掌握不同尺的种类和使用方法，以及通过比较和测量来帮助孩子们巩固学习内容。
教学反思本节课的教案准备充分，活动设计也比较符合幼儿园孩子的认知和心理特点。
但在具体教学过程中，出现了一些问题，主要包括：1.教学步骤过于繁琐：由于想要孩子们尽量多地接触不同种类的尺，导致教学步骤过于繁琐，时间分配不够合理。
2.游戏环节有些孩子参与度不高：游戏环节是为了让孩子们更加深入地了解不同尺的使用方法，但一些孩子在游戏中缺少参与感，导致效果不够明显。
3.缺乏巩固训练的环节：本节课讲解了如何使用尺进行长度估量和量取，但在讲解结束后没有加强巩固练习，导致部分孩子的记忆效果不够显著。
以上问题的存在，反映了我在教学设计和教学实践中的不足，需要在今后的教育教学工作中加以改进和提高。
幼儿园大班社会教案《各种各样的尺》含反思
幼儿园大班社会教案《各种各样的尺》
含反思
一、教学目标
1.了解不同的尺的种类及其功能。
2.能够正确使用各种尺。
3.培育幼儿的察看本领和制造力。
二、教材分析
本课时是以尺为主题的一堂社会课，紧要内容是学习不同的尺的种类及其功能，并且从幼儿的实际生活启程，让他们体验测量的方法。
三、教学过程
1.订立教学计划。
2.准备教学素材。
3.课堂上述职业和尺的认得。
4.呈现尺子的作用。
5.感性认得几种尺。
6.让幼儿本身做测量。
7.探究学习各种尺的认得。
8.交流并总结。
四、教学反思
本次社会教学对幼儿的学问背景及生活实际情况作了认真的调查和讨论,针对幼儿的认知本领和学习本领，接受直观浅显的教学法，让幼儿真实地感受到不同尺的作用。
通过激发幼儿的探究欲望，培
育他们的察看本领和制造力。
通过本次的教学，我发觉幼儿有很强的学习本领和自主学习的意愿，但是有些保护意识较强，不太乐意尝试一些可能会感到不安全的活动，需要老师重视引导和激发幼儿的自主思考本领，带动他们自动探究新学问。
同时也要对教学思路进行反省，在教学过程中，应重视把握幼儿的认知本领，由易到难，从幼儿已知的学问点启程，引导他们渐渐学习和探究新的学问，通过形式多样的活动来激发他们的学习喜好和古怪心，让幼儿在欢乐的氛围中获得更多的学问和技能。
大班数学详案教案及教学反思《各种各样的尺》
大班数学详案教案及教学反思《各种各样的尺》教学目标1.在玩乐中感知不同尺子的大小和形状。
2.掌握尺的基本使用方法并能在生活中灵活应用。
3.提高学生的观察能力和分析能力。
教学准备1.课件: 在课件上展示不同的尺子，包括直尺和卷尺等。
2.实物: 为学生准备不同种类的尺子实物。
3.粘贴纸和铅笔: 用于让学生绘制不同形状的尺子。
教学过程导入环节: 学生体验不同的尺子1.展示课件上的不同尺子，老师讲解每种尺子的名称和用途。
2.分组活动，让学生亲手去体验不同的尺子：使用直尺测量某物体的长度，使用卷尺测量某个物体的周长等等。
3.通过体验让学生更好的感知不同尺子在测量上的差异以及他们的形状和大小之间的关系。
正式教学: 提高学生的观察能力和分析能力1.教师带领学生一起使用直尺、卷尺等尺子，讲解尺子的刻度、精度等知识点。
2.让学生自主发挥创造力，用粘贴纸和铅笔自己设计不同的尺子，然后与同学分享自己的设计想法并讨论不同尺子在实际测量中的优缺点。
3.教师会根据学生的讨论和提问，在讲解中加入实际生活和工作中常见的测量方法和技巧。
拓展活动: 让学生在游戏中巩固学习成果1.老师带领学生玩一个游戏：随机选出一个学生成为“测量大师”，其他学生成为“观察员”和“协助者”。
老师会给出一个待测物体，测量大师需要用任意一种尺子快速测出长度或周长，并和观察员分享如何使用尺子来测量。
协助者需要帮助测量大师快速找到合适的尺子并且完成测量过程。
2.测量过程中让学生互相辅助，让学生体验到尺子在生活中的真实使用场景，增强他们对于尺子测量方式的理解和记忆。
教学反思这次的数学课程是一次相对优秀的教学过程，由于认真的准备和许多实物的辅助，使得课堂活动能够充满活力，让学生充分参与到课堂中并且享受到学习过程。
但是也存在一些问题：对于学生而言，数学课程中的一些概念和理论可能比较抽象，难以理解和运用。
因此在教学过程中，老师需要尽可能将数学理论与实际场景结合起来，加强生动性和互动性，并多使用互动式教学，这样能够激发学生的学习兴趣和学习主动性，让课程内容更加深入人心，令学生受益终生。
幼儿园大班数学优秀公开课教案《各种各样的尺》含反思
幼儿园大班数学优秀公开课教案《各种各样的尺》一、教学背景本次公开课的教学对象为幼儿园大班。
幼儿园是孩子成长过程中的第一步，数学课程是幼儿园教育中不可或缺的一环。
这节课将以“各种各样的尺”为主要内容进行探究，旨在提高幼儿对于长度的认知能力，提高幼儿的观察、分辨、比较和操作能力，同时培养幼儿的思维能力。
二、教学目标1.能够正确区分长度的长短，使用尺测量物体的长度；2.能够通过比较物体长度的大小，寻找、发现、总结相同或不同之处；3.能够进行简单的问题解决，初步感受数学的有趣和智力挑战。
三、教学内容1. 导入教师向学生展示不同种类的尺子，引导幼儿们观察尺子的外形、颜色、材质、长度大小等。
观察后，教师可以让学生说出看到的不同之处，并引导幼儿们关注到尺子的作用。
2. 课堂探究教师向学生展示不同大小、形状、颜色的物品，让学生利用手中的尺子进行测量。
在测量过程中，老师可以提问幼儿们对于物品长度的认知，引导幼儿们进行讨论。
3. 对比物品长度教师选出不同长度的物品进行对比，让幼儿们寻找物品长度的差异，进行整体比较和分类。
例如：让学生找出物品属于“大”、“中”、“小”的范畴，或者进一步找出物品长度大小的顺序和规律。
4. 教师引导在进行探究和对比的过程中，教师应该引导幼儿注意专注、有条理地进行操作，帮助幼儿们整合感知和思维，提高幼儿们的思维能力。
5. 小结教师可以根据学生的实际学习情况，总结课程内容，让学生尝试在黑板上画出数学符号，并且让学生形成简单的概念，并且进行思考和巩固。
四、教学方法1.导入：利用对话、引入物等方法；2.课堂探究：小组讨论、学生自行探究；3.对比物品长度：归类分类、找出规律等方法；4.教师引导：专注引导、规范指导等；5.小结：简要总结、作业巩固等方法；五、教学反思本次公开课内容是关于“各种各样的尺”进行探究的教学活动。
教师在教学的过程中，需要引导学生通过尺子进行测量和比较，以此观察物品的长度大小差异。
幼儿园大班数学公开课教案《各种各样的尺》含反思
幼儿园大班数学公开课教案《各种各样的尺》含反思课程名称：各种各样的尺班级：幼儿园大班授课老师：XXX一、教学目标1. 培养幼儿测量、比较物体大小的能力；2. 让幼儿认识不同种类的尺及它们的用途；3. 培养幼儿观察、判断、思考和发现问题的能力。
二、教学内容1. 尺子的种类及它们的用途；2. 各种尺子的外形特点；3. 幼儿使用尺子进行测量的方法。
三、教学过程（一）启发学生1. 老师将教室内准备好的不同尺寸的物品拿出来，让幼儿比较它们的大小、长度和宽度并尝试用手指、手掌尺等工具测量；2. 引导幼儿思考做这件事情时有没有更好的工具和方法。
（二）展示尺子种类1. 老师介绍尺子的种类及用途，如卷尺、木尺、圆规、角尺等；2. 老师展示不同种类的尺子并让幼儿仔细观察它们的外形、刻度及其他特点。
（三）探究尺子使用方法1. 老师让幼儿使用不同种类的尺子测量教室内的物品，如长方形木板的长宽，盆子口的直径等；2. 老师指导幼儿正确使用尺子的方法，如对齐尺子的位置、注意尺子的起始位置和结束位置等。
（四）练习和拓展1. 幼儿自主进行尺子的使用和测量练习；2. 老师和幼儿互动，引导幼儿发现问题和解决问题；3. 老师展示一些特殊尺寸的物品，让幼儿进行测量。
四、教学反思1. 教学整体效果良好，幼儿学习积极性较高，掌握了不同种类的尺子及使用方法；2. 对于一些不太熟悉的尺子，有部分幼儿还存在不了解的情况，需要再次进行专门讲解；3. 整堂课强调的是尺寸估量及测量方法的使用，对于其中的数学知识点需要在日后的教学中继续引导幼儿深入理解。
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大班社会各种各样的尺教案反思
大班社会各种各样的尺教案反思主要包含了活动设计背景，活动
目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，了解尺在日常生活中的用途，了解简单的测量方法，喜欢用尺测
量物体，适合幼儿园老师们上大班社会活动课，快来看看各种各
样的尺教案吧。
</br></br>活动设计背景
幼儿对世界的无知致使他们对世界的所有事物都充满着好奇。
本
着这一出发点，本节课根据幼儿中班教材出发，通过对各种各样
尺子的认识，并从利用尺子测量物体这一活动来提高幼儿感知世
界的能力，培养幼儿的求知欲望和探索精神。
活动目标
1、了解尺在日常生活中的用途。
2、了解简单的测量方法，喜欢用尺测量物体。
3、培养幼儿的探索精神。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
本活动的重点为：了解尺在日常生活中的用途。
难点为：了解简单的测量方法。
活动准备
为了顺利完成这次教学活动，在活动之前我做了以下的准备工作：
1、收集软硬、长短、形状，制作材料等不同的尺若干。
2、每组幼儿一个篮子，内放不同的尺，每组幼儿长积木、游戏棒、纸条若干。
活动过程：
师：小朋友，小明想知道他有多高？我们用什么给他量身高呢？
还有，老师想知道这张桌子有多长、多宽，用什么东西量呢？老
师告诉你们吧，如果小明想知道他有多高，或者你们想知道你们
自己有多高，我们可以用一种叫做尺子的东西来量就知道了，还
有，如果老师想知道这张桌子有多高，有多宽，有多长，也可以用这种叫做尺子的东西来量。
那么，什么叫做尺子呢？它怎么会有那么大的能耐呢？你们有谁知道尺子是长什么样的吗？
（老师将一把直尺放到幻灯机上），你们都看到了吗？这个东西就叫做尺子，就是刚才老师说能用来测量小明身高和桌子长、宽的那种东西。
小朋友们，你们都看清楚了吗？看清楚了你们就想一想，刚才老师说可以用这尺子测量小明的身高和桌子的长宽，那么，尺子是怎么把它们测量出来的呢？（老师指着尺子上的小竖线）你们看到这些小竖线了吗？尺子为什么都有这样的竖线？如果没有会怎么样？小朋友们，你们别小看这些小竖线哦，就是因为尺子有了这些小竖线，我们才能拿来测量小明的身高和桌子的长度的哦，要是没有这些小竖线，我们量出来的东西就不知道它有多高、多长了。
小朋友们，这回你们都认识什么叫尺子，也知道尺子长什么样了吧？可老师告诉你们哦，其实啊，尺子是有很多种的，它们的样
子啊，都是不一样的。
（老师把一卷尺放到幻灯机上）小朋友们，你们看，这是什么呀？其实啊，它也是一种尺子，你们看，它跟
刚才那个一样，都有很多很多小竖线的，有了这些小竖线啊，我
们就可以用它来测量东西了。
其实啊，尺子不仅只有这几种，它
有很多各种各样的形状。
（老师拿出不同的尺子放到幻灯机上，
叫小朋友们说说它们各有什么相同和不同）
师小结：小朋友们，你们都看到了，尺子是有很多种形状的，有
的硬、有的软、有的长、有的短，尺的形状有的是长方形、有的
是三角形、有的是半圆形，尺的材料也不同，有塑料的、有木的、有金属的。
但是，它们都有一个相同点，就是都有很多小竖线，
我们把它们叫做尺子的刻度，有了这些小刻度，我们才知道我们
量的东西有多长，有多宽。
其实啊，在我们现实生活当中，有很
多地方都用到尺子的。
医生用尺帮我们量身高；裁缝用尺量人的
体形，用尺量布做衣服，哥哥、姐姐用尺做作业，工人用尺做家具、造房子；体育场上用尺量跑道，测成绩等等等等。
小朋友们，那你们说说，现在老师想给你们买件衣服，要知道你
们穿多大的，那就要量你们的身子有多粗，我们要用哪种尺子来
量呢？要硬的直尺来量可以吗？这个啊，用硬的直尺来量是很困
难的（老师示范），要用软的尺子来量就简单多了（老师示范），所以啊，量不同的东西啊，我们就要会选用不同的尺子。
但有的
东西啊，什么尺子都能量，比如刚才老师
所以啊，量不同的东西啊，我们就要会选用不同的尺子。
但有的
东西啊，什么尺子都能量，比如刚才老师说要量这桌子的长度，
我们可以用硬的尺子，也可以用软的尺子，我们可以用比较长的
尺子，也可以用比较短的尺子，我们可以用塑料做成的尺子，也
可以用木做成的尺子。
好了，小朋友们，你们都知道尺子是怎么样的了，那么，你们想
不想知道，我们应该怎么用它来测量东西的呢？你们看，这里有
一本书，现在老师想知道这书有多长，我们怎么用尺子来测量呢？你们看好了，（老师教小朋友怎么用尺子测量书，怎么数刻度，
怎么记结果，叫个比较会的小朋友在示范给大家看）
小朋友们，现在你们都学会用尺子测东西了，现在你们手上都有
各种各样的尺子，你们各自选几样东西来测量，然后告诉老师，
你们都测量了什么东西，你们是怎么测量的，测量的结果是什么。
（老师耐心教导，帮助和协助幼儿测量物体，宣传正确的测量方法，纠正错误的测量方法）
师小结：尺是很有用，它能帮助我们测量物体，给我们的生活带
来了很大的方便。
我们可以通过它来了解很多很多有用的东西。
活动结束：
1、师小结今节课的学习情况，表扬认真学习的幼儿和动手操作的
小朋友。
2、师：今天我们观察了各种各样的尺，了解了人们生活离不开尺，以后，我们还要继续观察，看看还有什么样的尺，人们用它干什么？
教学反思
把幼儿当做学习的主人，教师是幼儿的辅导者、参与者。
使幼儿
能自主学习、合作学习。
在这节课中我给学生准备了软硬、长短、形状，制作材料等不同的尺子，幼儿还从家里带来了五花八门的
材料。
幼儿在操作中发现问题，研究自己想研究的问题，操作时"
有点乱"但幼儿的动手力高，幼儿在操作中发现尺子的作用。