大班-社会活动 一分钟 教案和教学反思
幼儿园大班上学期社会《一分钟》教学设计【含教学反思】
幼儿园大班上学期社会《一分钟》教学设计一、教学内容本次教学的内容是社会类节目《一分钟》。
该节目以“一分钟”的时间限制，与观众分享生活、文化、经济、政治、科技等多方面的内容，旨在提高幼儿的综合素质和阅读能力。
二、教学目标1.发展幼儿的阅读兴趣和阅读能力本节目能够向幼儿呈现有趣、生动、新颖的社会故事和现象，让孩子们在寓教于乐的过程中提高阅读能力，加深对社会现象的认识。
2.培养幼儿的表达能力和思维能力观看该节目后，幼儿可以根据自己的理解和认识，试图用简单通俗的语言表达自己的看法和想法，从而培养幼儿的表达和思维能力。
3.提高幼儿的语言水平通过观看该节目，幼儿可以接触到大量的语言材料，学习生动、实用的社会语言和常用表达方式，从而提高幼儿的语言水平和交际能力。
4.培养幼儿的团队合作精神和创新意识本节目可以引导幼儿团队合作，一同分享和探究社会现象和生活趣事，培养幼儿的团队合作精神和创新意识。
三、教学过程1.引入活动（10分钟）老师向幼儿介绍节目《一分钟》的基本情况，并播放几个社会类节目视频片段。
让孩子们感受社会类节目的趣味性和生动性。
2.阅读和理解活动（20分钟）老师分发幼儿版《一分钟》阅读材料，引导幼儿阅读及理解。
让孩子们通过阅读理解，学会收集和整理信息。
为后面的表达做铺垫。
3.表达活动（20分钟）让幼儿分组，用自己的方式表述《一分钟》的内容。
每个小组用时2分钟，一个班级分两次表述，多样性表达各不相同，给予表扬。
4.教师点评（10分钟）让老师点评孩子们的表述，引导幼儿发现表达中的不足，并给予改善建议和指导。
5.教学反思（10分钟）老师与幼儿一起对本次教学进行反思，收集幼儿的建议和意见，及时做出调整。
四、教学评价1.问卷评价老师向幼儿和家长发放问卷，收集他们对本次教学的反馈和意见。
根据收集到的数据，及时改善和完善教学方案。
2.听力评测教师选取一段童话故事，播放一遍后，让幼儿说一遍故事内容、主题及故事情节，检测幼儿的听力和理解能力。
《一分钟》教案及教学反思
《一分钟》教案及教学反思《一分钟》教案及教学反思《一分钟》教案及教学反思篇11、认识13个生字，会写7个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。
教学重难点：重点：识字与朗读。
难点：有感情地朗读课文。
教学方法：引导自学、合作讨论、探究法。
教具准备：卡片、课件、录音带教学过程：第一课时一、游戏导人正式上课前，全体同学立正站好，两臂侧平举一动不动的站立，看谁坚持得最久。
然后让同学谈感受，再面向全体同学淡话。
你们觉得一分钟长吗？（学生自由交谈）是啊，一分钟可以说很短，也可以说很长；在某种情况下，要能克制自己，坚持一分钟也是不容易的。
我们今天学了。
课文《一分钟》以后，对“一分钟”的体会一定会更深。
自白读课文，想想题目中的“一分钟”，在课文中指的是什么。
（学生自读后说一说）元元只多睡了一分钟，怎么会迟到20分钟呢？原因就藏在课文的句子里。
我们再读读课文，把你读懂的句子画下来，帮元元把这20分钟找回来，好吗？（学生读课文，画句子，分组讨论。
）二、朗读识字1、让学生在课文中画出带生字的词语，自主认读、识记。
2、在读课文的过程中指导学生给生字正音，注意读准翘舌音“钟、迟”，后鼻音“刚、共、定、经”，整体音节“元、已”。
3、引导学生运用学过的方法自主识字，说说哪些字是自己已经认识的，从什么渠道或用什么方法认识的。
如：（1）熟字加偏旁识字：钟、洗、汽、哈、迟。
（2）熟字换偏旁识字：快一决、钢一刚。
4、巩固识字。
（1）同学之间相互考考生字是否认识。
（2）用“找找说说”中的偏旁和字组成新字，比一比，看谁组得多。
（3）游戏巩固：从“我会认”和“我会写”的生字中，选择几个，分组进行组词比赛，哪组组词多，哪组获胜。
三、拓展延伸课后练习“找找说说”是组字练习，用偏旁“氵、先、尺、辶、口、又、中、钅、冈、刂”等字拼字。
四、课堂评价这节课你有什么收获？第二课时一、创设情境，导人新课。
二、朗读感悟1、教师范读，学生整体感知课文，想一想：听了老师读课文，你知道了什么？（学生自由谈）2、自由朗读，讨论：元元两次叹气说“要是早一分钟就好了”的时候，他会想些什么？（1）先让学生自己读书感悟，体会元元当时着急的心情。
大班社会活动教案：一分钟有多长教案(附教学反思)
大班社会活动教案：一分钟有多长教案(附教学反思)大班社会活动一分钟有多长教案(附教学反思)主要包含了活动设计，活动目标，活动准备，活动流程，活动反思等内容，愿意参加一分钟的感知和操作活动，体验活动的乐趣，懂得做各项事情都要抓紧时间，知道时间的不可逆转性，适合幼儿园老师们上大班社会活动课，快来看看一分钟有多长教案吧。
活动设计：大多数的孩子做事都比较拖拉，那该如何增强孩子的时间观念，改变他们做事拖拉的习惯。
为此，我设计了《一分钟有多长》的活动，目的是想让幼儿通过体验，让幼儿感受一分钟的长短，了解一分钟的作用。
知道一分钟很短，但只要珍惜也能做很多事情。
从而体会到时间的宝贵，意识到要珍惜时间，合理运用时间。
并逐步懂得参与各项活动都必需抓紧时间。
活动目标：1、愿意参加一分钟的感知和操作活动，体验活动的乐趣。
2、懂得做各项事情都要抓紧时间，知道时间的不可逆转性。
3、能围绕问题和操作结果分析原因，大胆交流表达自己的看法。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
活动准备：1、多媒体课件“一分钟能干什么”。
2、操作材料：筷子、弹珠；泥工板、油泥；彩笔、形状涂色。
3、时钟一个、记录用的白纸、彩笔。
活动流程：一、谜语导入。
1、谜语：滴答滴答，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们，什么时候睡，什么时候起。
2、时钟有什么用呢？（它告诉我们时间和我们的生活有着密切的关系）二、在游戏中体验一分钟的长短。
教师：你们知道一分钟有多长吗？答：60秒，很长。
教师：今天我请小朋友玩个游戏亲自来体验一分钟长短。
游戏：（1）木头人游戏。
游戏结束：你觉得这一分钟是长还是短？你在什么时候感觉时间特别长的？教师：刚才有的小朋友说一分钟很长，有的说一分钟很短。
现在小朋友觉得一分钟长还是短？小结：当我们开开心心做游戏时，感觉一分钟很短，很快就过去了。
是吗？小朋友还想再玩一个游戏？樊老师再带小朋友玩一个金鸡独立的游戏。
大班教案一分钟
大班综合活动《一分钟》(数学+社会)活动目标：1.理解时间的基本概念，懂得时间的重要性。
2.能联系生活经验，认识时间与生活的关系。
3.体会到时间的珍贵，做到遇到事情不拖延。
活动准备：1.物质准备：秒表，图片ppt2.经验准备：认识钟表，知道几点的前期经验。
活动过程：一、谈话导入引发幼儿思考。
1.师：小朋友们，你们会看时钟吗！你们知道一分钟是多长时间吗？如果给你一分钟的时间，你们想做什么呢！二、感受一分钟时长1.引导幼儿大胆猜测，一分钟是长是短2.利用秒表，验证猜测。
进行一分钟的木头人小游戏，让幼儿感受一分钟时长。
3.交流讨论，你认为一分钟是长还是短？4.教师小结：因为这个游戏很枯燥，什么都做不了，小朋友们都觉得太长了。
三、再次游戏，体验时长。
1.开展一分钟的区域游戏，让幼儿讨论一分钟长还是短。
2.交流讨论，为什么这一次一分钟会觉得短？3.教师小结：原来同样的时间里，我们做的事情不喜欢会觉得时间长，做了喜欢的事情会觉得时间短。
四、联系生活实际，谈谈我们的生活与时间的关系。
1.展开想象，想想一分钟可以做什么？2.结合图片，与幼儿谈谈一分钟的重要性。
(1)运动员参加跑步比赛，因为一分钟的差距获得了冠军。
(2)需要抢救的病人因送去医院迟了一分钟，造成抢救失败。
(3)上班的叔叔因为起来迟了，没有赶上公交车，迟到了一分钟。
教师小结：不管我们在生活中做什么样的事情，都要尽量做到不拖延，以免造成想象不到的后果。
3.引发提问，你觉得我们生活中应该怎么做才能珍惜时间？五、与邻班幼儿一起进行一分钟的弹珠小游戏，结束活动。
活动延伸：1.在区域活动中投放钟表，秒表等工具，让幼儿尝试在有限的时间内完成需要进行的活动。
2.家园合作中引导家长在生活中提高幼儿的时间观念，做事不拖延。
大班《一分钟》社会教案
大班《一分钟》社会教案大班《一分钟》社会教案篇一设计意图：在日常生活中，做事拖拉是多数孩子在发展中共同存在的问题。
大班下学期是“幼小衔接”的重要时期，应逐渐培养幼儿珍惜时间的概念，为尽快适应小学生活做准备。
但时间概念对大班幼儿来说还是比较抽象，因此，我特意设计本活动，旨在引导幼儿充分感知时间的价值，从自身操作活动中，亲自体验、观察、比较、发现和感知一分钟的时长，知道抓紧时间就能做很多事情，从而形成初步的时间概念。
习惯养成，是一个长期的过程，更需要通过此次活动将珍惜时间的道理滲透其中，并融入到孩子的一日活动中，逐步达成让幼儿懂得珍惜时间，做事不磨蹭的目标，养成抓紧时间不浪费时间的好习惯。
活动目标：1、感受一分钟的长短，知道秒针走一圈，分针走一格，就是一分钟。
2、体验用一分钟时间做事情，感知专注做事可以提高效率。
3、乐于表达自己的想法，对小学生活有好奇和向往。
活动准备：经验准备：课前小调查：“一分钟能做什么”，引导幼儿主动学习：已经认识过时钟。
物质准备：幼儿游戏操作材料组：（1）蘑菇钉及插板（2）穿项链（3）摆花片；教师自制多媒体课件。
活动过程：一、游戏导入，引导幼儿对“一分钟”的不同感受。
1．游戏“金鸡独立”要求：看谁在规定的时间，能够坚持到底。
引导幼儿初步感受游戏后比较累，感觉时间长。
2．观看“一分钟动画”引发幼儿谈论与刚才游戏的不同。
提间：小朋友们，你们觉得看动画片用的时间和金鸡独立用的时间是一样的吗？你有什么感觉？总结：刚オ我们做这两件事情都用了一分钟，一分钟有 60 秒。
它的时间长度是一样的，只是会因为做的事情不同而感觉不一样。
二、认识时钟：知道一分钟有 60 秒。
出示时钟，认识时针、分针、秒针，有谁知道秒针走一圈是多长时间呢？它走一圏又要走多少下呢？让我们一起来数一下吧。
知道一分钟有 60 秒。
总结：秒针走一圈，分针走一格，就是一分钟。
三、分享“一分钟能做什么”小调查，在讨论中感受一分钟能做很多有意义的事情。
大班社会活动教案：一分钟有多长教案(附教学反思)
大班社会活动教案：一分钟有多长教案教学背景本教案适用于大班幼儿园社会活动中的时间概念教学，主要目的是让幼儿了解一分钟的时间概念。
通过本课程的教学，幼儿将学会如何用简单易懂的方式表达、理解时间概念，并能够运用所学知识，增强对时间的观察能力、计时能力和空间感。
教学目标1.学习和掌握一分钟的时间概念。
2.能够正确使用计时器，计算时间，并进行简单的计算。
3.培养幼儿的时间观察能力和计时能力，增强幼儿对时间的感知和理解。
教学准备1.计时器或计时钟。
2.音乐CD或音乐来源。
3.纸板、黑板或屏幕等教学工具。
教学步骤第一步：游戏环节让幼儿先放松一下，放上听歌游戏时间。
老师可以用CD或其他音乐渠道播放一首节奏明快、节奏感强的儿歌，在欢快的音乐中让幼儿放松心情，轻松进入这一时间概念教学课程。
第二步：时间观察老师向学生解释与说明什么是一分钟，如何用计时器测量时间。
让幼儿观察计时器它秒针的转动及示数，老师可口头提示幼儿“一分钟”、“三十秒”、“一秒钟”等时间单位。
第三步：互动游戏让幼儿分成小组，每个小组在5分钟内准备一个1分钟的活动表演或游戏（比如跳绳、跑步、画画等），可以让幼儿在规定时间内自由发挥，只要能够在一分钟内完成即可。
第四步：时间计算操练老师拿出计时器，随机向幼儿提问：“如果我们从现在开始数，三分钟后是几点钟？”“如果你现在跟我说话，一分钟后你会说了多少句话？”鼓励幼儿使用计时器计算答案，并与同学分享、讨论。
第五步：教学反思让所有幼儿坐在一起，老师与幼儿一起回顾今天的教学内容，询问幼儿对时间概念的理解是否更加深入，是否掌握了以下技能：正确使用计时器，简单计算时间和空间感。
教学反思这节课教学效果还是挺不错的，孩子们的积极性很高。
在教学过程中，老师要注意剪辑音乐，最好选择速度不会过快的音乐。
在课程最后，要及时提醒幼儿之后如何巩固所学知识，如可以在家用时钟计时，多多了解一分钟和秒钟的概念。
大班《一分钟》社会教案ppt (2)
作品评价法
自我评价法
在课程结束后进行小测验，测试学生对课堂知识的掌握程度。
根据学生完成的作品或任务，对其知识技能的应用和创新性进行评价。
引导学生对自己的学习过程和成果进行反思，培养他们的自我评价能力。
让孩子们尝试记录在一分钟内可以完成的事情，如拍球、跳绳、阅读等，培养他们珍惜时间、有效利用时间的意识。
培养幼儿珍惜时间的意识，养成良好的时间观念和习惯。
03
02
01
结合生活实例，引导幼儿观察、思考，加深对时间概念的理解。
通过游戏、互动等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握知识。
采用多媒体教学，通过生动形象的图片、动画等形式，吸引幼儿的注意力，提高教学效果。
通过课堂提问、观察和互动，了解幼儿对时间概念的掌握情况。
让孩子们静坐一分钟，感受时间的长度，了解珍惜时间的重要性，培养他们的时间观念。
让孩子们思考明天需要做的事情，并制定一份一分钟的计划，让他们学会规划时间，提高时间管理能力。
通过本次教学，大班幼儿能够理解“时间”的概念，认识到时间对人们生活的重要性。
知识目标
能力目标
情感目标
幼儿能够通过观察、思考和动手操作，培养初步的时间管理能力。
激发幼儿的积极情感和自信心，增强自我控制和调节能力。
《一分钟》是一堂以大班为对象的幼儿社会课程，旨在通过一系列活动，帮助幼儿理解时间概念，认识到时间管理的重要性，并培养他们珍惜时间的意识。
重点
时间概念的理解：通过实际操作和讲解，使幼儿明白一分钟的概念，知道一分钟的时长以及可以做些什么事情。
时间管理的重要性：通过故事、游戏等形式，让幼儿明白珍惜时间、合理安排时间对生活的影响。
案例分析
布置具体任务，让学生在完成任务的过程中学习知识、掌握技能。
大班社会活动教案：一分钟有多长教案(附教学反思)
大班社会活动教案：一分钟有多长教案一. 教学目标1.能够了解时间的概念，认识到一分钟有多长。
2.能够通过游戏等形式感受时间的流逝。
3.能够根据学习的知识，进行初步的时间计算。
二. 教学准备1.应用程序：秒表应用程序。
2.游戏：跳绳、足球等等。
三. 教学过程1. 热身（5分钟）在开始课堂之前，老师可以引导孩子们一起做“小满汉式”，并向孩子们提问：“谁知道一分钟有多长？”并引导孩子们回答。
2. 导入（10分钟）老师介绍一分钟的概念，让孩子们了解一分钟表示的时间长度。
可通过问答、图片等方式来介绍。
3. 游戏1：跳绳（20分钟）老师可以组织跳绳比赛，看哪个孩子能在一分钟之内跳多少次跳绳。
加深孩子们对一分钟的概念的理解。
4. 游戏2：钓小鱼（20分钟）老师可以设置一个“渔池”，在里面放入一些“小鱼”，然后要求孩子用一分钟的时间去钓鱼，看谁能钓到最多的小鱼。
孩子们可以和“小鱼”玩得很开心，同时也能增加对一分钟时间长度的了解。
5. 讨论（15分钟）老师与孩子们进行讨论，让孩子们总结在游戏中的体验，认识一分钟的时间长度，比如，“一分钟能做什么？”，“一分钟等于多少秒？”，“我们日常生活中需要用到一分钟吗？”。
老师在讨论过程中，向孩子们提出问题，引导孩子们思考，最终让孩子们自己总结出“一分钟有多长”的答案。
6. 教学反思此次教学，通过跟孩子们的游戏和讨论，让孩子们更直观的感受到“一分钟有多长”。
并在游戏结束后，通过讨论的方式，让孩子们体验到学习的乐趣。
同时，也突出了教师对孩子们贴近生活的引导，培养了孩子们探究和解决问题的意识。
四. 总结此次教学，让孩子们通过与生活结合的方式，了解了“一分钟有多长”的概念，通过游戏和讨论的形式，使孩子们获得了积极的学习体验，表现良好，此教学也告诉我们，教学应该以孩子为本，贴近孩子的生活，让孩子们能自己探究、寻找答案，为他们的成长打下坚实的基础。
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大班-社会活动一分钟教案和教学反
思
活动目标：
1. 体会一分钟的长短，懂得珍惜时间，做事不磨蹭。
2．知道时间的价值，初步树立时间观念。
活动准备：
1．秒表。
2．跳绳，彩笔，橡皮泥，图画书等。
3．拍摄乐乐起床、上幼儿园、晚上睡觉的录像。
活动过程：
一、谈话活动，活动导入：
出示秒表，引起幼儿兴趣——这是什么？它是用来干什么的？
二、感知体验一分钟。
（一）请幼儿猜想一分钟能干多少事？
能看多少页书？能看多少电视？能唱多少歌？
（二）请幼儿做实验——一分钟到底能干多少事情？教师倒计时一分钟。
幼儿自由选择材料，跳绳，彩笔，捏泥，看图画书。
幼儿间交流试验结果：
一分钟画了半幅作品；一分钟跳绳40个；一分钟看书5
页；一分钟捏了一只小兔子等。
让幼儿真正感觉一分钟的长短，一分钟能干多少事！
（三）感知一分钟的重要。
播放录像——乐乐晚上不按时睡觉，总是说再玩一分钟，等到早晨闹钟响了，他还是说再睡一分钟，等到起床洗漱时，还是说再等一分钟，后来，上幼儿园时，整整迟了半个小时，早饭也没有了，还让小朋友笑话他是懒羊羊。
提问幼儿：乐乐为什么会迟到？
为什么晚睡了一分钟，就迟到了半个小时？
引导幼儿理解一分钟的重要性，知道积少成多的道理，养成从小珍惜时间的好习惯。
三、活动结束：
请幼儿记录回家试验结果：洗脸刷牙的时间用多少？起床穿衣用几分钟？从家到幼儿园多长时间？帮助幼儿建立合理的作息时间表。
活动建议：
（一）活动延伸：在日常活动中感知强化对一分钟的理解，养成珍惜时间的好习惯。
（二）重点提示：要让幼儿体验一分钟虽然短，但是几个一分钟合起来就是挺长时间了。