小雨沙沙：小学一年级音乐教案
一年级下音乐《小雨沙沙》教学设计
一年级下音乐《小雨沙沙》教学设计一年级下音乐《小雨沙沙》教学设计作为一位优秀的人民教师，就有可能用到教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。
那么教学设计应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的一年级下音乐《小雨沙沙》教学设计，希望能够帮助到大家。
一、教学目标：1、指导学生用亲切活泼的情绪演唱歌曲，并使学生懂得种子生长离不开雨露，少年儿童成长离不开祖国的道理。
通过歌表演，培养学生表现力。
2、指导学生用合适的节奏型为歌曲伴唱，训练合作协调能力。
3、通过律动以及舞蹈表演等形式进一步拓展训练，开阔思路，增强表现力。
二、教学重点：用天真活泼的语气唱歌，富有表现力来表演歌曲。
教学难点：强弱表现歌曲及伴唱的配合三、教学用具：电脑动画、投影仪，录音机。
四、教学过程：(一)导入1、小朋友们爱猜谜吗?那老师就给大家猜个谜语：“千条线、万条线，落在水里看不见。
”(雨)2、春天常有下小雨的时候，谁仔细观察过下小雨的声音是什么样的?(淅沥沥、沙沙沙、滴答、刷刷、哗啦啦)3、下小雨后大自然会发生什么变化呀?(……种子发芽)ツ奈恍∨笥涯芗虻セ一画发芽后的.种子?(4—5人)4、有了雨水的滋润，种子终于钻出地面露出了甜甜的微笑，听，它在说悄哨话呢!5、有位叔叔为它配上了音乐，让我们一起来听一听吧!听时动动脑筋，自己给歌曲取个好听的名字。
6、放电脑录音范唱带7、说一说，你们都给它取了什么名字呀?(……)8、小朋友们都很爱动脑筋，而且想象力非常丰富，取出了这么多好听的名字，那叔叔给取的名儿就叫“小雨沙沙”(揭题，贴上黑板)9、看得出来你们很喜欢这首歌曲，下面我们就来学唱它。
(二)学习新歌1、结合画面再听一听，感受一下歌曲的意境。
(看动画听)2、大家发现了吗?歌词就是老师刚才给你们听的那首儿歌。
(出示词)请小朋友们带上表情来将歌词读一读吧！3、读得真不错，下面大家用“lu”跟着老师的钢琴伴奏将旋律轻声哼唱一遍。
小雨沙沙-人音版一年级音乐下册教案
小雨沙沙-人音版一年级音乐下册教案一、教学目标1.能够听出两个或两个以上的不同音符，并能分辨它们的高低；2.了解自然状态下的声音和人工音效的区别；3.发出音符“do、re、mi、fa、sol”并能够较准确地辨别它们的高低；4.能够识别并模仿小麻雀的求偶声。
二、教学内容及教学方法1. 自然状态下的声音和人工音效教学内容自然状态下的声音和人工音效的区别。
教学方法教师先让学生们观察一些自然状态下的声音，比如：水流、鸟鸣、风声等。
然后再放发出来的人工音效，比如：汽车喇叭声、打雷声等。
让学生们分别听听自然状态下的声音和人工音效的区别。
2. 五声音阶教学内容五声音阶以及发音要领，“do、re、mi、fa、sol”的高低。
教学方法首先通过简单的演唱活动来教授“do、re、mi、fa、sol”的高低。
让学生们一起唱出这些音符，并指导他们正确的发音方法。
然后再向学生们展示一个五声音阶的抽屉，让学生们体验这五种音符的高低层次关系。
3. 小麻雀的求偶声教学内容小麻雀的求偶声。
教学方法首先向学生们播放小麻雀的求偶声，让他们仔细听一听。
然后再让学生们模仿小麻雀的声音，尝试发出相似的声音。
三、教学流程第一节课课堂活动1.开学典礼，介绍新学期的课程安排，介绍音乐课学习内容涉及的内容。
2.观察自然状态下的声音和人工音效的区别。
3.五声音阶的介绍。
教授发音方法，并演示五声音阶抽屉。
课后活动1.回家后继续观察自然状态下的声音和人工音效的区别。
2.通过电脑等软件学习五声音阶。
第二节课课堂活动1.学生们分享昨天回家后的观察结果和学习成果。
2.小麻雀的求偶声。
向学生们播放小麻雀的求偶声，让他们尝试模仿。
课后活动通过观察自然状态下的声音和人工音效的变化，提高对声音的分辨能力，学生们可以继续练习唱歌。
第三节课课堂活动1.五声音阶的练习。
学生们轮流演唱五声音阶，教师根据音高进行点评。
2.小麻雀求偶声的演练。
让学生们分组，进行学习和模仿练习，并记录下小麻雀的求偶声。
音乐教案-一年级综合课《小雨沙沙》
音乐教案－一年级综合课《小雨沙沙》教学目标：1. 通过学习《小雨沙沙》，让学生了解和体验雨水的声音和形象，培养其对自然界声音的敏感和欣赏能力。
2. 通过歌曲学习，提高学生的语言表达和动作协调能力。
教学准备：1. 教师准备教学磁带或录音机，播放歌曲《小雨沙沙》。
2. 准备课件或绘图，展示雨的形象和场景。
3. 音乐教具：铜铃、手拍板等。
4. 准备教学课件或绘图，展示雨的形象和场景。
教学活动：1. 导入（5分钟）：- 老师播放雨声效果，并询问学生们这是什么声音，引发学生对雨声的兴趣。
- 通过观察课件或图片，让学生们讨论并描述雨的形象和场景。
2. 歌曲欣赏（10分钟）：- 老师播放歌曲《小雨沙沙》，让学生用手拍打雨声的节奏，并尽可能模仿雨声的声调。
- 鼓励学生表演自己模仿雨声的声调和动作。
3. 歌曲教唱（15分钟）：- 老师逐句教学歌曲的歌词，学生跟读。
- 教师请学生模仿自己的音调和节奏来唱歌曲。
- 教师和学生一起唱，慢慢加快节奏。
4. 搭配动作（15分钟）：- 老师介绍歌曲中出现的动作词，如拍手、跳跃、摇摆等。
- 老师带领学生进行动作示范，学生模仿动作，并配合歌曲节奏进行动作表演。
5. 巩固练习（10分钟）：- 老师让学生分组，每个小组演唱、动作表演一遍歌曲，其他小组进行观赏评价。
- 选出表现最好的小组进行颁奖。
6. 结束（5分钟）：- 老师和学生一起回顾本节课的内容，总结复习学到的知识和技能。
- 鼓励学生在课后多听、多唱歌曲，并观察雨的形象和场景。
教学反思：本节课通过歌曲《小雨沙沙》的教学，让学生了解和感受雨水的声音和形象，培养了学生对自然界声音的敏感和欣赏能力。
通过搭配动作，让学生进行动作表演，提高了学生的语言表达和动作协调能力。
同时，这节课采取了多元化的教学方式，如听、说、唱、动作表演等，增加了学生的参与度和学习兴趣。
一年级音乐教案《小雨沙沙沙》
一年级音乐教案《小雨沙沙沙》
一、教学目标
1.了解民乐乐器“古筝”的来源与构造；
2.体验古筝的音色、节奏、旋律特点；
3.学习歌曲《小雨沙沙沙》的歌词、旋律；
4.了解歌曲中反映的自然景象与人类情感。
二、教学内容
1.古筝基本知识：来源、构造、演奏方式；
2.歌曲《小雨沙沙沙》的歌词、旋律；
3.歌曲伴奏的演奏方式；
4.E大调与A大调的区别。
三、教学步骤
1. 导入环节（5分钟）
1.教师播放一段古筝演奏视频，让学生了解古筝的音色、节奏、旋律特点；
2.教师简单介绍“古筝”的发展历史和构造。
2. 歌曲学习（25分钟）
1.教师简单讲解歌曲《小雨沙沙沙》的歌词，让学生跟读；
2.教师唱一段歌曲，让学生模仿；
3.教师教唱歌曲的旋律，让学生跟唱。
3. 伴奏学习（15分钟）
1.教师讲解歌曲的伴奏方式，让学生模仿；
2.教师演示伴奏，提醒学生注意节奏。
4. 复习练习（10分钟）
1.学生分组，两人一组进行尝试演奏歌曲；
2.教师在演奏过程中提醒学生注意节奏和协调。
四、教学评价
1.学生能够了解“古筝”的来源与构造；
2.学生能够体验古筝的音色、节奏、旋律特点；
3.学生能够掌握歌曲《小雨沙沙沙》的歌词和旋律；
4.学生能够演奏歌曲的伴奏，协调演奏。
五、教学反思
该教案通过让学生了解“古筝”的来源与构造，学习歌曲《小雨沙沙沙》，掌握歌曲的歌词、旋律、伴奏等，达到了教学目标，并且本次教学在操作、细节上也比较严谨，学生的讲解与表演都有所提高，但是在教学时间的安排上，应该更注重时间分配的合理性，以便更好的把握教学进度。
一年级音乐教案《小雨沙沙沙》
一年级音乐教案《小雨沙沙沙》一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《小雨沙沙沙》，感受音乐的韵律和节奏，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 引导学生用轻快的情绪演唱歌曲，体会小雨带来的欢乐。
3. 培养学生集体合作的意识，提高他们的合唱能力。
二、教学重点与难点：重点：学会歌曲《小雨沙沙沙》，能够用正确的节奏和音调演唱。
难点：引导学生感受音乐的韵律，用轻快的情绪演唱。
三、教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 音乐教材。
3. 钢琴或其他音响设备。
四、教学过程：1. 导入：（1）教师带领学生回顾已学的歌曲，引导学生感受音乐的快乐。
（2）向学生介绍今天要学习的歌曲《小雨沙沙沙》。
2. 教学新歌：（1）教师播放歌曲，让学生初步感受音乐的韵律和节奏。
（2）教师引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏。
（3）教师对学生进行个别指导，纠正发音和节奏错误。
3. 合唱练习：（1）教师将学生分成两个声部，分别演唱歌曲。
（2）教师指导学生进行合唱练习，注意声部的和谐。
4. 歌曲表演：（1）教师引导学生用动作表现歌曲，如模拟小雨的动作。
（2）学生分组进行表演，展示学习成果。
五、教学反思：通过本节课的学习，学生能够基本掌握歌曲《小雨沙沙沙》的演唱，能够在集体中用轻快的情绪演唱。
在教学过程中，教师要注意引导学生感受音乐的韵律，培养学生的音乐欣赏能力。
教师还要关注学生的个体差异，进行有针对性的指导，提高他们的合唱能力。
六、教学延伸：1. 教师可以组织学生进行歌曲创作，让学生尝试自己编写关于雨的歌曲，培养学生的创造力和音乐表达能力。
2. 教师可以带领学生进行户外音乐活动，如雨中歌唱，让学生亲身体验雨水与音乐的结合，增加对音乐的感知和理解。
七、作业布置：1. 学生回家后，可以与家长一起欣赏《小雨沙沙沙》歌曲，感受音乐的韵律和节奏，共同享受音乐带来的快乐。
2. 学生可以尝试用家里的物品，如盆子、勺子等，模拟小雨的声音，创作自己的音乐作品。
八、课程评价：1. 教师可以通过课堂表现、合唱练习和作业完成情况等方面，对学生的学习情况进行综合评价。
一年级下册音乐教案《 2.2 小雨沙沙沙 》人教版
一年级下册音乐教案《 2.2 小雨沙沙沙》人教版一. 教材分析《2.2 小雨沙沙沙》是人教版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以生动形象的语言描绘了小雨沙沙沙的下落声，歌曲旋律优美，节奏明显，富有想象力。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的韵律美，提高音乐审美能力。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们对新鲜事物充满热情。
在这个阶段，学生已经掌握了基本的音准和节奏知识，具备一定的音乐表现力。
但部分学生可能对歌词的理解和音乐情感的表达尚有困难，需要在教学中加以引导和培养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《2.2 小雨沙沙沙》的歌词和旋律。
2.培养学生的音乐审美能力，感受音乐的韵律美。
3.引导学生表达音乐情感，提高学生的音乐表现力。
4.培养学生合作学习的精神，增强团队协作能力。
四. 教学重难点1.歌曲中的音准和节奏。
2.歌词的理解和音乐情感的表达。
3.集体合作演唱，整齐协调。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的场景，让学生身临其境，激发学习兴趣。
2.互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高学生的参与度和积极性。
3.情感教学法：引导学生感受音乐的情感，培养学生的音乐审美能力。
4.分组合作教学法：培养学生合作学习的精神，增强团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《2.2 小雨沙沙沙》的音频、视频，歌词图片等。
2.教学道具：雨滴道具、沙锤等。
3.教学场地：宽敞的教室，音响设备齐全。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件播放《2.2 小雨沙沙沙》的音频，让学生初步感受歌曲的韵律美。
同时，展示歌词图片，引导学生跟唱。
2.呈现（10分钟）教师示范演唱歌曲，让学生注意观察歌词中的音高和节奏。
引导学生跟读歌词，熟悉歌曲旋律。
3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，每组选一名代表扮演小雨滴。
其他学生用手拍打桌子或沙锤，模拟小雨滴的落声。
教师引导学生配合音乐，边唱边跳。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生上台，演示歌曲中的动作，其他学生跟着模仿。
新人音版一年级音乐《小雨沙沙》教案
新人音版一年级音乐《小雨沙沙》教案新人音版一年级音乐《小雨沙沙》教案（通用6篇）作为一位无私奉献的人民教师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
我们该怎么去写教案呢？以下是店铺为大家收集的新人音版一年级音乐《小雨沙沙》教案（通用6篇），欢迎大家分享。
新人音版一年级音乐《小雨沙沙》教案篇1教学目标：（1）指导学生用活泼、亲切的情绪演唱歌曲，体会并表现出歌曲中声音的力度变化。
（2）通过图形普及线条的创意即借助不同的音源或体态动作进一步体验歌曲情绪，营造春雨的意境，培养学生的音乐感受能力、创造能力及合作能力。
教材分析：《小雨沙沙》是一首曲调简洁、明快、流畅的儿童歌曲。
旋律采用级进、同音反复、小跳、变化重复等手法发展全曲，在有规律的节奏紧密配合下，生动地描绘出小雨沙沙的声音，使用拟人化的歌词县的天真而富有稚气，充满儿童情趣，同时又向孩子们渗透种子生长离不开雨露，儿童成长离不开关爱的道理。
教具准备：计算机多媒体、录音机、磁带、彩笔及纸（每人一套），其他声源和打击乐（如：报纸、水、矿泉水瓶、绸缎、三角铁、大镲）教学过程：教学步骤教学内容教的活动学的活动评价营造氛围导入新课点击播放配乐动画“江南春色”（画面是由网络下载的水墨风格的Flash动画）。
提问：“请小朋友欣赏一段春天的音画，你从画面中看到和听到了什么？学生欣赏并回答（小河流水、柳树发芽、春雨声、燕子……）能认真欣赏，并回答问题。
教学步骤教学内容教学的活动的活动评价情感铺垫参与体验创造表演师生交流师：“在春天美丽的季节里，大地一派生机，处处洋溢着春的气息。
小朋友喜欢春天的那些景色呢？”“你知道老师喜欢春的什么景色吗？”学生之间交流并发言（花、小草、青山绿水…..）能积极踊跃的参与歌词节奏模仿师：“老师喜欢春天的小雨，它滋润着大地，它使种子发芽、小草变绿、花儿盛开，我们应该感谢春雨带给我们这么美的景色。
点击出示《小雨沙沙》歌词教师按节奏读词。
小雨沙沙教案6篇
小雨沙沙教案6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小雨沙沙：小学一年级音乐教案
课型：综合课年级：一年级课时：一课时教学内容：唱：《小雨沙沙》动：歌表演《小雨沙沙》画：简笔画小雨点种子花草等讲：用简洁的语言描述画面敲：用打击乐器为歌曲伴奏。
教学目的：指导学生用活泼亲切的情绪演唱歌曲，懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理。
调动学生的学习兴趣，有创造性地参与音乐活动。
通过唱表演敲画讲等，培养学生多方面的能力。
教学难点：歌曲处理与表演教学准备：录音机磁带图片打击乐器头饰等教学过程：一以情感为纽带，组织教学学生随音乐进教室，跟老师做拍手律动。
师生问好。
一基本训练练声曲：模仿小鸡小猫小鸭叫。
二创设情景，导入新课老师创设情景（出示图一）小朋友，小猴子在干什么？对，勤劳的小猴子在洗衣服，发出刷刷刷刷的声音。
老师先请一位学生学小猴，然后请全体学生边做洗衣服动作边学它的声音，出示节奏：（模仿）（出示图二）笨拙的小熊在玉米，它一边一边哼着小曲，请学生创编节奏，最后老师再出示节奏：全班练，点到哪组那组练。
（创编节奏）（出示图三）小兔子坐在大树下听小熊一直唱这几句，忍不住叫了起来：我会唱歌呢，让我来唱：噜噜噜噜噜噜噜噜……师：
让我们一起来学小兔唱。
学生跟着小兔唱，出示节奏：（音高练习）教师伴奏，学生拍节奏（感受乐曲）导入新课师边放欣赏带，边讲故事导入（出示背景图）师提问后讲故事：小动物们正唱得高兴时，风妹妹和春雨弟弟来了，风妹妹把绿绿的小柳树吹得摇摇摆摆，春雨弟弟沙沙沙地下起了春雨，滴落在嫩绿的小草鲜艳的小花身上，地里的种子在努力地向上生长着……欢迎春天的到来。
揭示课题，播放录音歌曲《小雨沙沙》，要求学生边仔细听边想象春天下小雨是一幅怎样的景象。
教师有表情地演唱歌曲后提问，种子在说什么话？为什么？带领学生唱读请学生用噜模唱学生跟音乐轻声的演唱歌曲。
师生对唱。
全班进行表演。
三．分组活动（师）刚才我们用优美的歌声来表达了对这首歌曲的喜爱，那我们还能用什么样的方式来表达你对这首歌曲的喜爱呢？请同学们想一想，你们喜欢用什么样的方法来创造表现这首歌曲的？告诉老师好吗？学生分组讨论，说出自己喜爱的方式：演唱表演画画乐器伴奏等。
教师巡回指导，启发学生开阔思路。
分组展示表演图画组：这组同学运用图画的形式，发挥自己的想象，用彩笔画出了一幅美丽的图画，话得真漂亮。
乐器组：这组同学运用打击乐为歌曲伴奏，棒极了。
表演组：同学们发挥自己的想象模仿风雨种子，把春天的景象用动作表现出来，真棒。
歌唱组：同学们用甜美地歌声演唱歌曲，仿佛把我们带入了春的世界。
师，刚才同学们都运用了自己喜爱的方式来表达了这首歌曲，大家表现的非常好，现在让我们一起来表演吧！四．小结：学了这首歌，我们知道了种子生长离不开雨水，现在就让我们带者愉快的心情，边唱边跳离开教室吧！。