歌曲《小雨沙沙》教案设计
音乐《小雨沙沙沙》教案(精选6篇)
音乐《小雨沙沙沙》教案（精选6篇）音乐《小雨沙沙沙》教案篇1目标定位：对于小班幼儿来说，真正接触乐器的时间较短，对于演奏方面的知识了解较浅。
所以，我把活动目标简单定为以下三点：首先是引导幼儿用声音的强弱表现大雨、小雨，并选择合适的乐器进行演奏。
其次是引导幼儿用不同的形体动作表现大雨、小雨。
最后是初步培养幼儿对打击乐的兴趣。
活动的重难点：学习用乐器演奏。
活动准备：为了能够更好的完成本次活动，我做了如下准备：1、幼儿事先学会歌曲《大雨小雨》；2、自制图谱3、录音《大雨小雨》；4、打击乐器：自制响罐活动流程：活动流程：1、导入活动，复习歌曲。
对于小班幼儿来说，形象、鲜明的事物更容易吸引他们的注意力。
所以在活动的开始，我以两个大、小不同的纸偶“大雨点、小雨点”直接引入主题。
我借助形象、直观地教具充分激发幼儿演唱的兴趣和对大雨点、小雨点的喜爱。
2、引导幼儿用声音的强、弱分别表现大雨、小雨。
为了让幼儿更好的表现声音的强弱变化，我首先请幼儿回忆大雨、小雨的特点。
通过让幼儿学大雨、小雨的声音、比较它们声音的高低。
进一步引导幼儿感受和表现声音的大、小。
“大雨的声音是大大的，我们在唱到‘大雨’的时候声音应该是什么样的呢？”“唱‘小雨’的时候声音又是什么样的呢？”让幼儿在演唱过程中，对声音的强弱变化有一个更深入的感受。
3、引导幼儿用不同的形体动作、节奏表现大雨、小雨。
为了让幼儿更形象地表现大雨、小雨，我首先出示“大雨的节奏谱”并调动幼儿的思维提出问题，“你发现了什么？我们可以用什么动作来表现呢？”让幼儿充分发挥想象力，大胆表现自己。
通过幼儿的动作表现，让他们知道大雨适合选择幅度、力度较大的动作表现；小雨的声音小就适合幅度、力度较小的动作表现。
在创编动作的基础上，教师再启发、引导幼儿看图谱徒手拍节奏。
教师可以启发、引导幼儿用自己身体的某个部位来表现。
让幼儿从易到难，最后到练习拍总谱。
练习过程中，幼儿随教师边指边拍节奏，这样做使得在练习节奏型上就得心应手了。
中班音乐活动教案 小雨沙沙
中班音乐活动教案小雨沙沙一、活动目标1. 感受和表现雨滴的声音和形象。
2. 通过音乐活动，培养幼儿的节奏感和协调能力。
3. 鼓励幼儿积极参与音乐活动，提高他们的表现力和创造力。
二、活动准备1. 音乐CD《小雨沙沙》2. 小雨滴头饰3. 沙锤、小雨伞等道具4. 画纸、颜料等绘画材料三、活动过程1. 导入：教师带领幼儿做雨滴模仿动作，引导幼儿模仿雨滴落下的样子，并发出“沙沙”的声音。
2. 学习歌曲：教师播放《小雨沙沙》音乐，让幼儿边听边模仿雨滴的样子，感受音乐的节奏。
3. 演唱歌曲：教师带领幼儿学习歌曲的歌词，教唱《小雨沙沙》。
4. 节奏练习：教师用沙锤击打节奏，让幼儿模仿并跟上节奏。
5. 创意表现：教师引导幼儿用画纸和颜料画出自己心中的小雨滴，并可以用沙锤为画作伴奏。
四、活动延伸1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的绘画作品展示，让家长共同欣赏幼儿的创造力。
2. 环境创设：教师将幼儿的绘画作品布置在教室环境中，让幼儿感受到自己的作品的价值。
五、活动总结通过本次活动，幼儿能够体验到音乐和绘画的乐趣，提高了他们的节奏感和协调能力。
幼儿的创造力和表现力也得到了锻炼和发展。
教师应及时给予肯定和鼓励，让幼儿更加自信地参与音乐活动。
六、活动准备1. 准备音乐播放设备。
2. 准备小雨沙沙的歌曲乐谱。
3. 准备沙锤、小雨伞等音乐道具。
4. 准备画纸、颜料等绘画材料。
5. 准备小雨滴头饰。
七、活动过程1. 热身活动：教师带领幼儿做雨滴模仿动作，引导幼儿模仿雨滴落下的样子，并发出“沙沙”的声音。
2. 学习歌曲：教师播放《小雨沙沙》音乐，让幼儿边听边模仿雨滴的样子，感受音乐的节奏。
3. 歌词学习：教师带领幼儿学习歌曲的歌词，教唱《小雨沙沙》。
4. 节奏练习：教师用沙锤击打节奏，让幼儿模仿并跟上节奏。
5. 创意表现：教师引导幼儿用画纸和颜料画出自己心中的小雨滴，并可以用沙锤为画作伴奏。
八、活动注意事项1. 确保音乐播放设备音量适中，避免音量过大对幼儿听觉造成损害。
音乐《小雨沙沙沙》教案
音乐《小雨沙沙沙》教案音乐《小雨沙沙沙》教案作为一名无私奉献的老师，可能需要进行教案编写工作，通过教案预备可以更好地根据具体状况对教学进程做适当的必要的调整。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是我整理的音乐《小雨沙沙沙》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
音乐《小雨沙沙沙》教案1教学目的：1、通过学习《小雨沙沙沙》进一步激发学生学习音乐的兴趣，培育学生宠爱生活的乐观看法。
2、正确演唱歌曲并在音乐实践活动中培育学生的合作协调能力。
教学总的设计思想：“奇”即创意也。
假如说教学是一门艺术，那么艺术的种类虽有所不同，所遵循的创作原则确是相同的。
所谓“意料之外，情理之中”即是引人入胜的一招。
对一堂课的设计其实就是一种创作。
假如能环环出新、处处出奇，那引人入胜这一招可贯穿课堂始终。
本课的设计力求“新、异”二字。
[案例1]让学生充分感受新歌、鉴赏新歌[教学设想：通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中感受音乐、宠爱音乐，把握音乐基本学问和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯，对终身爱好音乐奠定基础。
]为了让学生充分感受到春天就在我们身边，课前我先播放了一段春天的资料片，屏幕上迷人的春景、可爱的小动物们加上活泼欢快的背景音乐一下子就调动了孩子们的兴趣，学生们边看、边听、边议论。
这一环节中我接受了本课的新授歌曲《小雨沙沙沙》作为资料片的背景音乐，目的就在于让孩子们在不知不觉中接触新歌、感受、熟识，进而更好地把握它。
另外，为了让学生们更好的鉴赏音乐，我在执教中还设计了这样一个环节：正当学生心情高涨的观看录像时，突然，屏幕上的“音乐”没有了，孩子们有些绝望，这时我说：同学们，老师可以关怀你们找回音乐，不过，老师这儿有好几首歌曲，到底是哪一首歌这还得请你们和老师一起想想……经过“筛选”学生们对新歌的心情、速度和旋律有了进一步的认识。
[案例2]表现歌曲[教学设想：充满自信是通向胜利彼岸的重要因素。
作为教师应留意从小就培育学生的自信念，无论在什么课的课堂上，教师都应视它为己任。
一年级音乐教案《小雨沙沙沙》
一年级音乐教案《小雨沙沙沙》一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《小雨沙沙沙》，感受音乐的韵律和节奏，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 引导学生用轻快的情绪演唱歌曲，体会小雨带来的欢乐。
3. 培养学生集体合作的意识，提高他们的合唱能力。
二、教学重点与难点：重点：学会歌曲《小雨沙沙沙》，能够用正确的节奏和音调演唱。
难点：引导学生感受音乐的韵律，用轻快的情绪演唱。
三、教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 音乐教材。
3. 钢琴或其他音响设备。
四、教学过程：1. 导入：（1）教师带领学生回顾已学的歌曲，引导学生感受音乐的快乐。
（2）向学生介绍今天要学习的歌曲《小雨沙沙沙》。
2. 教学新歌：（1）教师播放歌曲，让学生初步感受音乐的韵律和节奏。
（2）教师引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏。
（3）教师对学生进行个别指导，纠正发音和节奏错误。
3. 合唱练习：（1）教师将学生分成两个声部，分别演唱歌曲。
（2）教师指导学生进行合唱练习，注意声部的和谐。
4. 歌曲表演：（1）教师引导学生用动作表现歌曲，如模拟小雨的动作。
（2）学生分组进行表演，展示学习成果。
五、教学反思：通过本节课的学习，学生能够基本掌握歌曲《小雨沙沙沙》的演唱，能够在集体中用轻快的情绪演唱。
在教学过程中，教师要注意引导学生感受音乐的韵律，培养学生的音乐欣赏能力。
教师还要关注学生的个体差异，进行有针对性的指导，提高他们的合唱能力。
六、教学延伸：1. 教师可以组织学生进行歌曲创作，让学生尝试自己编写关于雨的歌曲，培养学生的创造力和音乐表达能力。
2. 教师可以带领学生进行户外音乐活动，如雨中歌唱，让学生亲身体验雨水与音乐的结合，增加对音乐的感知和理解。
七、作业布置：1. 学生回家后，可以与家长一起欣赏《小雨沙沙沙》歌曲，感受音乐的韵律和节奏，共同享受音乐带来的快乐。
2. 学生可以尝试用家里的物品，如盆子、勺子等，模拟小雨的声音，创作自己的音乐作品。
八、课程评价：1. 教师可以通过课堂表现、合唱练习和作业完成情况等方面，对学生的学习情况进行综合评价。
《小雨沙沙》教案12篇
《小雨沙沙》教案12篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《小雨沙沙》教学设计（通用5篇）
《小雨沙沙》教学设计《小雨沙沙》教学设计（通用5篇）作为一位兢兢业业的人民教师，就不得不需要编写教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
教学设计应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的《小雨沙沙》教学设计（通用5篇），欢迎阅读与收藏。
《小雨沙沙》教学设计1一、教学目标：1、情感、态度、价值观目标：通过演唱歌曲《小雨沙沙》引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然的感情。
2、过程与方法目标：通过聆听歌（乐）曲，感受音乐所表现的春天里小雨和种子的形象，懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理。
3、指导学生用活泼、亲切的情绪演唱歌曲。
二、教学分析：《小雨沙沙》是一首由五声音阶构成的一段体儿童歌曲，拍，宫调式。
旋律采用了级进、同音反复及变化重复等手法，在有规律的节奏紧密配合下，生动描绘了小雨沙沙的声音。
拟人化的歌词天真而又稚气，充满了儿童情趣，歌曲既向孩子们介绍了种子生长离不开雨露的科学道理，又提示孩子们学会细心观察事物，启迪孩子热爱生活、热爱大自然。
歌曲符合语言的规律，朗朗上口，是一首孩子们喜爱的好歌，可启发孩子入情入境地表演。
三、教学重点：调动学生的学习兴趣，有创造性地参与音乐活动。
四、教学难点：准确的演唱两段歌词和歌谱。
五、教学准备：多媒体设备、钢琴、录音机、磁带、图片、打击乐器、头饰等。
六、教学过程：（一）组织教学（阶段目标：展示合作学习的成果）师：春天来了，小动物们多高兴呀，让我们向在坐的朋友们也了解一下歌曲《谁在叫》中描写的小动物吧。
（身体坐端正，看谁的演唱最大方）——播放歌曲伴奏录音。
生：进行歌曲表演唱。
师：你们感觉周围的伙伴表现怎么样呀？生：汇报。
师：我们跟着老师的伴奏来演唱，好吗？生：跟着伴奏，六人一组进行演唱。
师：如果你认为自己唱的还不充分，哪我们下面要学的新歌中还有机会。
（二）学习新歌（阶段目标：调动学生学习经验准确学习歌词和歌谱）1、初听作品，了解歌曲师：春天来了，大自然中的动物那么快活，你知道植物有什么变化吗？生：回答。
中班音乐《小雨沙沙》微教案
中班音乐《小雨沙沙》微教案一、教学背景《小雨沙沙》是一首适合中班幼儿学唱的歌曲，通过这首歌，可以让幼儿感受到小雨的声音和情境，培养他们的音乐细胞，同时也可以促进幼儿的语言表达能力和音乐欣赏能力的发展。
二、教学目标1.能够听懂并跟随歌曲的节奏唱出《小雨沙沙》；2.能够模仿小雨的声音，响起音调轻柔的声音；3.能够模仿小雨的动作，用手指轻轻拍打物体模拟雨声；4.了解小雨的特点，培养对自然的关爱和欣赏。
三、教学准备1.播放器或音响；2.《小雨沙沙》的音乐文件；2.相关的视听教具，如伞、雨靴等。
四、教学过程第一步：引入歌曲（10分钟）1.与幼儿讨论小雨的声音和感觉，引起幼儿的兴趣；2.播放《小雨沙沙》的音乐，让幼儿感受歌曲的氛围。
第二步：学唱歌曲（20分钟）1.分段教唱歌曲的歌词和旋律，让幼儿跟随学唱；2.引导幼儿模仿歌曲中小雨的声音。
第三步：表演练习（15分钟）1.让幼儿分组排练歌曲表演，一边唱歌一边模仿小雨的声音和动作；2.老师给予指导和鼓励，帮助幼儿提高表现。
五、教学延伸1.组织幼儿观察下雨的场景，感受真实小雨的声音；2.制作小雨的音乐器材，让幼儿用日常材料模拟小雨的声音。
六、教学评估1.观察幼儿是否能够跟随唱出《小雨沙沙》；2.观察幼儿对小雨的理解和模仿能力；3.表演环节中的表现和参与程度。
七、教学反思通过《小雨沙沙》这个教材，幼儿在欣赏音乐的同时，也培养了对自然的敏感和关爱之情。
在未来的教学中，可以引入更多优秀的音乐作品，丰富幼儿的音乐体验，促进其全面发展。
以上就是本次关于中班音乐《小雨沙沙》微教案的内容，希望能对您有所帮助。
小学音乐教案 小雨沙沙9篇
小学音乐教案小雨沙沙9篇小雨沙沙 1音乐的魅力无穷无尽，古人云：“音乐感人至深，能使人乐、能使人悲、能使人奋起。
”人在婴儿时听到音乐就知道“手舞足蹈”，在幼儿时期所接受的艺术教育，往往能作用于他的一生，幼儿在音乐的感染下能陶冶性情，对美好事物有良好感情，对生活无限热爱，并能逐步建立起健康的审美观点。
一、说教材、说幼儿情况：1、材料来源：歌曲《小雨沙沙》，是一首来自幼教刊物上的歌曲。
这首歌曲能在春暖花开、春雨飘洒的季节，让孩子们更好地体会、感受春天大自然的美。
它的教学对象应该是大班幼儿，通过我对歌曲的了解和分析后我发现这歌曲非常具有儿童化，旋律优美、易记，歌词通俗、易懂，好学好唱。
根据歌曲的特点，对于大班孩子可能较简单了。
所以我把这首歌作为中班的教学内容进行，希望也能达到好得效果。
2、幼儿情况分析：在此活动之前，我对幼儿进行音乐欣赏活动，有时让孩子们听一些音乐，他们能根据音乐的节奏、旋律感受音乐不同的性质：欢快、优美、或是忧伤。
让幼儿多进行呼吸练习，及怎样用动听的声音演唱。
孩子们以前唱歌时，不会用方法，常常用嗓子喊歌。
也不会换气，通常唱得上气不接下气，通过练习以后情况好多了。
还鼓励幼儿常常在听音乐的同时创编动作。
通过观察我发现，每次孩子们听到音乐时，他们都会情不自禁的动起来，只是有些孩子不自信、不大胆，不敢把动作做出来。
因此，我积极的鼓励每个孩子去创编动作，大大的提高了孩子的自信心和表现力。
这些都为本次活动打下了良好的基础。
3、目标定位：活动目标是教育活动的起始点和归宿，对活动起着导向作用。
根据中班幼儿的年龄特点及实际情况我确立了情感、认知、能力方面的目标。
具体为：（1）、萌发幼儿感受大自然的美好。
（2）、幼儿理解歌曲内容，初步演唱歌曲。
（3）、培养幼儿对音乐的表现力和创造力。
根据教材的内容、幼儿的情况、和目标的制定，我把活动的重点定位在：感知大自然的美好，能用肢体语言来表现。
活动的难点是：理解歌词，学唱歌曲。
2024最新-《小雨沙沙》教案4篇
《小雨沙沙》教案4篇《小雨沙沙》是一首充满活力的儿童歌曲，它是以春雨为素材，引发出种子的生长离不开雨露的主题。
乐曲的旋律轻盈、活泼，流畅。
下面是小编帮大伙儿整编的《小雨沙沙》教案4篇，欢迎参考阅读。
小雨沙沙篇一一、学生情况我班是4岁左右的幼儿，喜欢唱歌活动。
能在音乐活动中获得情感的愉悦与交流，喜欢尝试用动作和声音表现自己的感受。
所以特选取了《小雨沙沙沙》的教学内容，让孩子从歌曲的角度来感受春天。
从当前的季节来感受歌曲。
二、教材1. 歌曲〈小雨沙沙沙〉曲调优美，音域适合中班幼儿。
歌词用词简洁，用排比句描绘出春天的景象，符合幼儿的生活经验。
能够调动起孩子的情感。
2. 活动目标：能够感知、理解歌曲的歌词和曲调表现的内容。
学唱歌曲，能够正确的再现歌曲的歌词和曲调。
基本达到人声和谐，情感和谐。
在快乐的情景中自由表现，感受大自然的美好。
3.活动准备：歌曲动画课件歌曲录音。
(演唱5遍，伴奏1遍)歌曲图谱洒水壶4.活动重难点：能够正确的再现歌曲的歌词和曲调自然，投入的歌唱，和谐的歌唱。
三、教法听唱法图谱记忆法游戏法整体教学法四、学法体验法直观记忆五、活动过程：一、准备部分：1 律动2 练声二、学习歌曲1 导入歌曲2 熟悉旋律请小朋友闭上眼睛听歌曲，边听边想，从这首歌曲中，你听到了什么？想到了什么？感受到了什么？听了这首歌，你有什么感觉？请小朋友仔细听，仔细感受，把你听到的节奏用手拍出来。
请小朋友用手拍腿，随音乐旋律拍出节奏来。
3 熟悉歌词老师清唱歌曲，幼儿听后讲述歌曲的内容请小朋友认真听老师唱一次，听听歌曲里唱了些什么？看动画，记忆歌词(请小朋友看《小雨沙沙沙》的动画片，请你仔细的听歌词)春雨发出什么样的声音？沙沙沙小雨在哪里？花园里(鱼池里，田野里)花儿快乐得怎么样？-张嘴巴(摇尾巴，向上爬)看图谱师：最开始是小雨落在花园里，花儿乐得张嘴巴然后是小雨落在鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴。
最后是是小雨落在田野里，苗儿乐得向上爬。
幼儿园中班音乐教案《小雨沙沙》
幼儿园中班音乐教案《小雨沙沙》一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解《小雨沙沙》的歌曲内容，了解雨水的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及集体合作表演的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，感受音乐带来的快乐。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会演唱《小雨沙沙》歌曲，掌握简单的节奏。
2. 教学难点：音准的把握，集体合作表演。
三、教学准备1. 教具准备：多媒体课件、雨滴手偶、沙锤等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程1. 导入部分：（1）教师播放《小雨沙沙》歌曲，让幼儿初步感受音乐的氛围。
（2）教师用手偶表演歌曲，引导幼儿关注歌曲内容。
2. 学习部分：（1）教师带领幼儿学习歌词，注意音准和节奏。
（2）教师示范演唱，幼儿跟随学唱。
（3）分组练习，加强集体合作意识。
3. 巩固部分：（1）教师带领幼儿进行音乐游戏，巩固歌曲。
（2）幼儿自由发挥，用沙锤等乐器为歌曲伴奏。
4. 总结部分：（1）教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获。
（2）教师总结本次活动的内容，给予鼓励和表扬。
五、教学反思1. 教师在教学过程中是否关注到每个幼儿的学习情况？2. 教学方法是否适合幼儿，能否激发幼儿的兴趣？3. 活动设计是否合理，时间安排是否恰当？4. 针对本次活动，如何改进教学策略？六、教学评价1. 评价目标：通过幼儿在课堂上的表现，评价其对歌曲《小雨沙沙》的掌握程度，包括歌词记忆、音准、节奏感和集体合作能力。
2. 评价方法：观察法、问答法、表演法。
3. 评价内容：歌词记忆：幼儿是否能熟练地唱出《小雨沙沙》的歌词。
音准与节奏感：幼儿在唱歌时是否能基本保持音准，节奏是否稳定。
集体合作：幼儿在分组表演时是否能很好地与同伴配合，共同完成任务。
七、家园共育建议1. 建议家长在日常生活中鼓励幼儿参与音乐活动，如在家中唱歌、跳舞等。
2. 建议家长在洗澡或做其他活动时，与幼儿一起模仿雨滴的声音，增强幼儿对雨水的认识。
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歌曲《小雨沙沙》教案设计教学目的：
一、通过聆听歌曲，感受音乐所表现的春天。
二、通过演唱《小雨沙沙》，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然。
.指导学生用活泼、亲切的情绪演唱歌曲，懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理。
2.调动学生的学习兴趣，有创造性地参与音乐活动。
3.通过唱、表演、敲、画、讲等，培养学生多方面的能力。
教学难点：歌曲处理与表演
教学准备：录音机、磁带、图片、打击乐器、头饰等
教学过程：
一、
组织教学，体验春天。
、猜字谜。
师：同学们，在上课之前，先让我们给大脑做做体操，咱们来猜个字谜怎么样？注意听：三人同日见，百花齐争艳，打一个字。
学生们可真聪明，这个字就是春天的春字。
2、说春天。
师：上节课老师布置了一个特殊的作业，回去找春天，你们找到了吗？把你们找到的春天讲给同学们听一听吧！
（学生讲述自己找到的春天）
师：同学们观察得可真仔细，老师也回去找春天了，让我们一起来看一看老师找的春天吧。
3、看春天。
VcD播放春天的景色，学生观察。
4、师：春天到处是一片生机勃勃的样子，你们喜欢春天吗？为什么？（学生回答）
5、师：春天我们能做许多自己喜欢的事，只要大家有心去看、去感受，春天其实就在我们身边，就在小朋友的眼睛里，听春天已经在召唤我们，它想和我们一起唱歌跳舞呢！
6、表春天。
师生听音乐做律动。
音乐《嘀哩嘀哩》。
二、提示课题，学习新歌。
、师：春天来到了，连小黄鹂也在唱着歌，这时候让睡在泥土里的种子听见了，它醒过来，感觉有点渴，那可怎么办呢？（鼓励学生自己想办法）
2、师：这位同学说下点雨它就不渴了，是呀，种子喝得饱饱的，身子一挺就钻了出来，那么种子应该感谢谁？（小雨）这节课我们就来学习一首春天的歌《小雨沙沙》。
3、播放录音歌曲《小雨沙沙》，让我们边仔细听边想象春天下小雨是一幅怎样的景象。
学生模仿下小雨的声音：沙沙
沙，沙沙
沙。
4、师：这么好听的歌曲，我都想唱一唱了。
你们随音乐轻轻拍手为我伴奏好吗？（教师范唱）
5、师：歌曲唱完了，你听出种子在说什么话吗？为什么？”
6、教师带领学生读歌词。
7、师生听音乐用“噜”模唱歌曲。
8、学生跟音乐轻声的演唱歌曲。
9、师生对唱、小组对唱和分角色演唱歌曲。
0、学生分两组，一组演唱，一组模仿下小雨的声音用“沙沙沙”为歌曲伴奏。
1、全班进行表演。
三．分组活动
、师：刚才我们用优美的歌声来表达了对这首歌曲的喜爱，那我们还能用什么样的方式来表达你对这首歌曲的喜爱呢？请同学们分组讨论，说出自己喜爱的方式。
（教师巡回指导，启发学生开阔思路。
）
2.教师将学生分成演唱、表演、画画、乐器伴奏四组各小组进行创编活动。
3.学生分组展示。
a.图画组：这组同学运用图画的形式，发挥自己的想象，用彩笔画出了一幅美丽的图画，画得真漂亮。
b.乐器组：这组同学运用打击乐为歌曲伴奏，棒极了。
c.表演组：同学们发挥自己的想象模仿“风”、“雨”、“种子”，把春天的景象用动作表现出来，真棒。
d.歌唱组：同学们用甜美地歌声演唱歌曲，仿佛把我们带入了春的世界。
4.师：刚才同学们都运用了自己喜爱的方式来表达了这首歌曲，大家表现的非常好，现在让我们一起来表演吧！
四．小结：
师：学唱了这首歌，我们知道了种子生长离不开谁？（雨水），那我们同学们的成长离不开谁？对了，我们的成长离不开家长、老师的关心、爱护和教育，希望你们像春天的花朵一样，在祖国的大花园中每一天都健康、快乐的成长。