小学音乐《小雨沙沙沙》教案2
音乐《小雨沙沙沙》教案(精选6篇)
音乐《小雨沙沙沙》教案（精选6篇）音乐《小雨沙沙沙》教案篇1目标定位：对于小班幼儿来说，真正接触乐器的时间较短，对于演奏方面的知识了解较浅。
所以，我把活动目标简单定为以下三点：首先是引导幼儿用声音的强弱表现大雨、小雨，并选择合适的乐器进行演奏。
其次是引导幼儿用不同的形体动作表现大雨、小雨。
最后是初步培养幼儿对打击乐的兴趣。
活动的重难点：学习用乐器演奏。
活动准备：为了能够更好的完成本次活动，我做了如下准备：1、幼儿事先学会歌曲《大雨小雨》；2、自制图谱3、录音《大雨小雨》；4、打击乐器：自制响罐活动流程：活动流程：1、导入活动，复习歌曲。
对于小班幼儿来说，形象、鲜明的事物更容易吸引他们的注意力。
所以在活动的开始，我以两个大、小不同的纸偶“大雨点、小雨点”直接引入主题。
我借助形象、直观地教具充分激发幼儿演唱的兴趣和对大雨点、小雨点的喜爱。
2、引导幼儿用声音的强、弱分别表现大雨、小雨。
为了让幼儿更好的表现声音的强弱变化，我首先请幼儿回忆大雨、小雨的特点。
通过让幼儿学大雨、小雨的声音、比较它们声音的高低。
进一步引导幼儿感受和表现声音的大、小。
“大雨的声音是大大的，我们在唱到‘大雨’的时候声音应该是什么样的呢？”“唱‘小雨’的时候声音又是什么样的呢？”让幼儿在演唱过程中，对声音的强弱变化有一个更深入的感受。
3、引导幼儿用不同的形体动作、节奏表现大雨、小雨。
为了让幼儿更形象地表现大雨、小雨，我首先出示“大雨的节奏谱”并调动幼儿的思维提出问题，“你发现了什么？我们可以用什么动作来表现呢？”让幼儿充分发挥想象力，大胆表现自己。
通过幼儿的动作表现，让他们知道大雨适合选择幅度、力度较大的动作表现；小雨的声音小就适合幅度、力度较小的动作表现。
在创编动作的基础上，教师再启发、引导幼儿看图谱徒手拍节奏。
教师可以启发、引导幼儿用自己身体的某个部位来表现。
让幼儿从易到难，最后到练习拍总谱。
练习过程中，幼儿随教师边指边拍节奏，这样做使得在练习节奏型上就得心应手了。
人教版小学音乐一年级下册《小雨沙沙沙》教案
《小雨沙沙沙》教学设计2教材分析《小雨沙沙沙》是一首天真活泼的儿童歌曲，旋律欢快，体现了大自然的生命对春雨到来欢欣鼓舞的心情。
比较符合一年级小学生的认知规律和活泼开朗的性格。
这节课要求学会唱这首歌，同时，体会春天的自然风光美，春雨对于春天的意义。
学习歌曲的同时感受自然美，音乐美，享受学习音乐的过程。
教学内容表演唱《小雨沙沙沙》教学目标1、2、3、能用轻快、明亮的声音演唱歌曲《小雨沙沙沙》认识打击乐器沙锤、碰钟、双响筒的音色和正确的演奏方法。
能用小打击乐器为歌曲伴奏。
教学重点1、有感情的演唱歌曲《小雨沙沙沙》教学难点能初步用小打击乐器为歌曲伴奏。
教具准备钢琴、多媒体课件教学过程设计意图：创设让学生自主合作交流的问题情境，探索合作寻找“春天的印记”，让学生自主发言，你是怎么找到春天的？通过多媒体播放丰富的关于春天的图片，进一步来印证学生的观察和发现，从而激发学生学习兴趣，热爱春天，知道春天春雨的珍贵。
多媒体播放关于春天印记的图片，贴近学生生活实际，学生被生动鲜明的图片景色打动，深刻感受春天的美。
一、创设情境，寻找春天1、导入语：同学们，刚刚过去的春天你们还有印象吗？今天，我们就来找找春天的印记。
同学们小组内相互讨论一下，春天里，你是怎么找到春天的？通过什么印记找春天的？2、由组内成员对小组讨论结果进行表述。
教师及时总结。
（多媒体播放ppt《寻找春天》，从大自然的景物表现：地上的小草芽冒出头，柳枝发芽，桃花含苞待放，小朋友们发现燕子回来了，鸭子下河游泳，天上飞满了风筝等让我们发现春天来了。
）3、大自然的各种迹象让我们看到春天来了，有什么声音同时提示我们，春天来了呢？（播放ppt《春天的声音》）4、原来是春雨的声音，春雨下起来了，向大自然宣告春天来了。
春天的声音（1）滴哒滴×××（教师用双响筒，学生拍手，集体展示：小雨打在小花伞上的声音）春天的声音（2）沙沙沙沙沙沙××××××（教师用沙锤，学生拍手，集体展示：小雨洒在草地上的声音）5、春雨过后是什么景象呢？谁来说一说？春雨过后（播放ppt）（学生回答：小草更加的翠绿，花朵更加艳丽，大树更加苍翠挺拔，大自然一片生机盎然的景象。
小雨沙沙沙教案
小雨沙沙沙教案课题：小雨沙沙沙教学目标：1. 学生能够正确唱出歌曲《小雨沙沙沙》的歌词。
2. 学生能够通过模仿动作，准确地演唱歌曲。
3. 学生能够用简单的词语描述小雨沙沙沙的景象。
4. 学生能够通过观察、听觉感知动作的表达意思。
教学重点：1. 学生能够正确唱出歌曲《小雨沙沙沙》的歌词。
2. 学生能够通过模仿动作，准确地演唱歌曲。
教学准备：1. 歌曲《小雨沙沙沙》CD或音频设备。
2. 展示图片，描述小雨沙沙沙的场景。
教学过程：一、导入新课（10分钟）1. 老师播放歌曲《小雨沙沙沙》，引起学生兴趣。
2. 老师问学生：你见过下雨吗？下雨是什么样子的？引导学生回忆雨水的形态。
二、学习歌曲（20分钟）1. 老师给学生听歌曲《小雨沙沙沙》，让学生跟着歌曲跟唱。
2. 老师逐句教唱歌词，学生跟读并模仿动作。
小雨沙沙沙，洒在我们身上；（模仿掌声和雨滴落地动作）润湿大地，绿色满地。
（模仿水滴滴落和画地面的动作）3. 老师带领学生合唱歌曲。
三、学生表演（15分钟）1. 学生分成小组，每个组分别模仿歌曲里的动作表演，其他学生猜动作对应的词语。
2. 学生个别或小组表演歌曲，其他同学进行评价。
四、讨论和展示（10分钟）1. 老师给学生展示一些图片，描述下雨的场景，提问学生：你们喜欢下雨吗？为什么？2. 鼓励学生互相展示自己绘制的下雨场景画，进行分享和讨论。
五、作业布置（5分钟）1. 让学生回家观察下雨的场景，画一幅下雨的图片。
2. 让学生练习唱歌曲《小雨沙沙沙》，准备下节课合唱。
教学反思：本节课通过音乐和动作结合的方式，让学生更加生动地体验了下雨的场景。
歌曲和动作的结合，使学生更容易掌握乐曲的节奏和歌词。
通过小组表演和讨论，培养了学生的合作和表达能力。
同时，通过观察和描述下雨的场景，提高了学生的观察力和描述能力。
一年级下册音乐教案《 2.2 小雨沙沙沙 》人教版
一年级下册音乐教案《 2.2 小雨沙沙沙》人教版一. 教材分析《2.2 小雨沙沙沙》是人教版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以生动形象的语言描绘了小雨沙沙沙的下落声，歌曲旋律优美，节奏明显，富有想象力。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的韵律美，提高音乐审美能力。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们对新鲜事物充满热情。
在这个阶段，学生已经掌握了基本的音准和节奏知识，具备一定的音乐表现力。
但部分学生可能对歌词的理解和音乐情感的表达尚有困难，需要在教学中加以引导和培养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《2.2 小雨沙沙沙》的歌词和旋律。
2.培养学生的音乐审美能力，感受音乐的韵律美。
3.引导学生表达音乐情感，提高学生的音乐表现力。
4.培养学生合作学习的精神，增强团队协作能力。
四. 教学重难点1.歌曲中的音准和节奏。
2.歌词的理解和音乐情感的表达。
3.集体合作演唱，整齐协调。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的场景，让学生身临其境，激发学习兴趣。
2.互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高学生的参与度和积极性。
3.情感教学法：引导学生感受音乐的情感，培养学生的音乐审美能力。
4.分组合作教学法：培养学生合作学习的精神，增强团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《2.2 小雨沙沙沙》的音频、视频，歌词图片等。
2.教学道具：雨滴道具、沙锤等。
3.教学场地：宽敞的教室，音响设备齐全。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件播放《2.2 小雨沙沙沙》的音频，让学生初步感受歌曲的韵律美。
同时，展示歌词图片，引导学生跟唱。
2.呈现（10分钟）教师示范演唱歌曲，让学生注意观察歌词中的音高和节奏。
引导学生跟读歌词，熟悉歌曲旋律。
3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，每组选一名代表扮演小雨滴。
其他学生用手拍打桌子或沙锤，模拟小雨滴的落声。
教师引导学生配合音乐，边唱边跳。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生上台，演示歌曲中的动作，其他学生跟着模仿。
《小雨沙沙》教学设计（通用5篇）
《小雨沙沙》教学设计《小雨沙沙》教学设计（通用5篇）作为一位兢兢业业的人民教师，就不得不需要编写教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
教学设计应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的《小雨沙沙》教学设计（通用5篇），欢迎阅读与收藏。
《小雨沙沙》教学设计1一、教学目标：1、情感、态度、价值观目标：通过演唱歌曲《小雨沙沙》引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然的感情。
2、过程与方法目标：通过聆听歌（乐）曲，感受音乐所表现的春天里小雨和种子的形象，懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理。
3、指导学生用活泼、亲切的情绪演唱歌曲。
二、教学分析：《小雨沙沙》是一首由五声音阶构成的一段体儿童歌曲，拍，宫调式。
旋律采用了级进、同音反复及变化重复等手法，在有规律的节奏紧密配合下，生动描绘了小雨沙沙的声音。
拟人化的歌词天真而又稚气，充满了儿童情趣，歌曲既向孩子们介绍了种子生长离不开雨露的科学道理，又提示孩子们学会细心观察事物，启迪孩子热爱生活、热爱大自然。
歌曲符合语言的规律，朗朗上口，是一首孩子们喜爱的好歌，可启发孩子入情入境地表演。
三、教学重点：调动学生的学习兴趣，有创造性地参与音乐活动。
四、教学难点：准确的演唱两段歌词和歌谱。
五、教学准备：多媒体设备、钢琴、录音机、磁带、图片、打击乐器、头饰等。
六、教学过程：（一）组织教学（阶段目标：展示合作学习的成果）师：春天来了，小动物们多高兴呀，让我们向在坐的朋友们也了解一下歌曲《谁在叫》中描写的小动物吧。
（身体坐端正，看谁的演唱最大方）——播放歌曲伴奏录音。
生：进行歌曲表演唱。
师：你们感觉周围的伙伴表现怎么样呀？生：汇报。
师：我们跟着老师的伴奏来演唱，好吗？生：跟着伴奏，六人一组进行演唱。
师：如果你认为自己唱的还不充分，哪我们下面要学的新歌中还有机会。
（二）学习新歌（阶段目标：调动学生学习经验准确学习歌词和歌谱）1、初听作品，了解歌曲师：春天来了，大自然中的动物那么快活，你知道植物有什么变化吗？生：回答。
新人音版一年级音乐《小雨沙沙》教案
新人音版一年级音乐《小雨沙沙》教案新人音版一年级音乐《小雨沙沙》教案（通用6篇）作为一位无私奉献的人民教师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
我们该怎么去写教案呢？以下是店铺为大家收集的新人音版一年级音乐《小雨沙沙》教案（通用6篇），欢迎大家分享。
新人音版一年级音乐《小雨沙沙》教案篇1教学目标：（1）指导学生用活泼、亲切的情绪演唱歌曲，体会并表现出歌曲中声音的力度变化。
（2）通过图形普及线条的创意即借助不同的音源或体态动作进一步体验歌曲情绪，营造春雨的意境，培养学生的音乐感受能力、创造能力及合作能力。
教材分析：《小雨沙沙》是一首曲调简洁、明快、流畅的儿童歌曲。
旋律采用级进、同音反复、小跳、变化重复等手法发展全曲，在有规律的节奏紧密配合下，生动地描绘出小雨沙沙的声音，使用拟人化的歌词县的天真而富有稚气，充满儿童情趣，同时又向孩子们渗透种子生长离不开雨露，儿童成长离不开关爱的道理。
教具准备：计算机多媒体、录音机、磁带、彩笔及纸（每人一套），其他声源和打击乐（如：报纸、水、矿泉水瓶、绸缎、三角铁、大镲）教学过程：教学步骤教学内容教的活动学的活动评价营造氛围导入新课点击播放配乐动画“江南春色”（画面是由网络下载的水墨风格的Flash动画）。
提问：“请小朋友欣赏一段春天的音画，你从画面中看到和听到了什么？学生欣赏并回答（小河流水、柳树发芽、春雨声、燕子……）能认真欣赏，并回答问题。
教学步骤教学内容教学的活动的活动评价情感铺垫参与体验创造表演师生交流师：“在春天美丽的季节里，大地一派生机，处处洋溢着春的气息。
小朋友喜欢春天的那些景色呢？”“你知道老师喜欢春的什么景色吗？”学生之间交流并发言（花、小草、青山绿水…..）能积极踊跃的参与歌词节奏模仿师：“老师喜欢春天的小雨，它滋润着大地，它使种子发芽、小草变绿、花儿盛开，我们应该感谢春雨带给我们这么美的景色。
点击出示《小雨沙沙》歌词教师按节奏读词。
《小雨沙沙沙》教案设计
《小雨沙沙沙》教案设计一、教学目标：1. 让学生通过学习《小雨沙沙沙》这首歌曲，感受音乐的韵律和美感，培养学生的音乐素养。
2. 引导学生理解歌曲中的歌词，感受小雨带来的美好景象，培养学生的文学素养。
3. 通过学习歌曲，培养学生合作演唱的能力，提高学生的团队协作精神。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会演唱《小雨沙沙沙》这首歌曲，理解歌曲的歌词。
2. 教学难点：歌曲中的节奏变化和音高变化。
三、教学准备：1. 教学材料：教材、乐谱、录音机、音响设备、小雨道具（如雨滴玩具、雨伞等）。
2. 教学环境：音乐教室、音响设备正常运作。
四、教学过程：1. 导入：教师播放《小雨沙沙沙》歌曲，让学生初步感受音乐的美感。
2. 新课教学：教师讲解歌曲的节奏、音高，带领学生学习歌曲。
3. 练习演唱：学生分组练习演唱，教师巡回指导。
4. 课堂小结：教师对学生的演唱进行点评，鼓励学生继续努力。
五、教学评价：1. 学生演唱评价：评价学生在演唱过程中的音准、节奏、表情等方面。
2. 学生学习态度评价：评价学生在课堂上的参与程度、合作精神等。
3. 学生创新能力评价：评价学生在学习过程中是否能够提出问题、解决问题。
六、教学延伸活动：1. 学生分组，每组选择一种小雨道具，如雨滴玩具或雨伞，根据歌曲节奏模拟小雨的声音。
2. 教师引导学生进行小组合作，将歌曲《小雨沙沙沙》改编成一个小雨场景的合唱作品。
3. 学生展示改编后的合唱作品，教师点评并给予鼓励。
七、课后作业：1. 学生回家后，练习演唱《小雨沙沙沙》歌曲，加强音准和节奏的掌握。
2. 家长参与评价，关注学生在家庭中的学习态度和进展。
八、教学反馈与调整：1. 教师根据学生的课堂表现和作业完成情况，对教学效果进行自我评估。
2. 根据学生的学习反馈，调整教学策略，以满足不同学生的学习需求。
3. 关注学生的兴趣和需求，不断丰富教学内容，提高教学质量。
九、教学拓展：1. 教师引导学生探讨小雨的意义，如滋润大地、孕育生命等，培养学生的思考能力。
小雨沙沙教案6篇
小雨沙沙教案6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《小雨沙沙沙》
教学目标：
1、准确流畅地演唱歌曲《小雨沙沙沙》，在音乐中感受春天的美好。
2、用肢体语言表现歌曲，通过音乐活动，培养学生的想象力和创造力。
3、通过小组合作，进行创编活动，培养学生的合作能力和创作能力。
教学难点分析:
1.感知旋律的重复和变化。
2.演唱中强弱力度的控制。
3.自由创编动作进行表演。
教学课时：一课时
教学过程：
一、组织教学，体验春天。
1、聆听《春天在哪里》歌曲，教师与同学们进行律动表演。
2、提问：这是一首歌唱哪一个季节的歌曲？春天带来了哪些变化？生答。
导入本课。
3、说春天。
师：在你们的眼中春天是什么样子的呀？
生：春天万物生长生：冰雪冻融化了…（学生说出自己心目中的春天）
4、看春天说感受
师：春天到处是一片生机勃勃的样子，你们喜欢春天吗？生：喜欢师：在这寒冷的季节里春天更让人怀念，今天就让我们一起走进春天，去欣赏春天的美丽，感受春天的温暖。
（多媒体播放春天的景色，学生观察。
）
师：看完后你有什么感受？在春天你喜欢做什么呢？
师生听音乐做律动，多媒体播放音乐《嘀哩嘀哩》。
二、提示课题，学习新歌。
1、观看《小雨沙沙沙》歌曲Flash动画，感受歌曲旋律。
2、聆听歌曲范唱两遍，跟随老师用肢体动作表演。
第一遍动作：拍手拍肩、拍手拍腿、拍手转手腕等（前奏间奏双手叉腰）。
师:同学们表现得真好!下面我们变换一种方式感受歌曲旋律，用动作表现旋律的高低。
（播放歌曲范唱两遍，提醒学生可以随歌曲哼唱。
）
第二遍动作：第一段：右手转手腕；第二段：双手交叉拍双肩；第三段：双手拍腿、双手拍肩。
所有动作都结合歌曲旋律的音高变化。
师：非常好！下面老师想请同学们和我共同合作演唱这首歌曲，我来唱歌词，你们用“沙”来为我伴唱，好吗？
3、教师范唱歌曲，学生用“沙”轻唱伴唱。
师：同学们唱得真不错！现在我们一起来熟悉一下歌词吧!
4、熟悉歌词。
（课件出示）
师：这首歌曲一共两段歌词，让我们先一起读一下第一段歌词。
齐读第一段歌词，第二段师生有节奏地接读。
（课件出示歌词）
师：同学们你们观察一下，这两段歌词中有没有相同的歌词，是什么呢？（生：春天来了，春天来了，小雨沙沙沙）说得非常正确！那不同的地方是落在花园里、鱼池里，花儿、鱼儿的不同表现，我们在演唱的时候一定要看仔细了，不要唱错。
好，现在让我们试着来演唱一下歌词吧!
5、随琴练习演唱歌词
师：老师发现大部分同学都会演唱这首歌曲了！让我们跟着伴奏完整地演唱一遍吧！
6、完整跟伴奏演唱
师：同学们唱得真好！下面谁来自信、大胆的演唱这首歌曲？其他同学，边听边拍手伴奏，以配合其演唱。
分别找出几位同学到台前表演，部分学生点评。
7、再听歌曲范唱，更深体会歌曲欢快的情绪。
师：同学们高兴吗？（生：高兴）那你们能带着这种高兴的情绪来演唱歌曲呢？（生：能！）而且我们还要把这种快乐表现在脸上，用最美的声音来演唱，并且在歌词“小雨沙沙沙”的地方我们还要唱得怎么样啊？（生：更轻点儿）
8、再次用甜美的声音，生动的表情演唱歌曲。
师：大家唱得越来越有进步了！老师真为你们骄傲！为了使我们的节目形式更加丰富我们还可以加入打击乐器为歌曲伴奏呢！瞧！老师准备了什么？（生：沙槌）听听它可以模仿什么声音呢？（生：小雨的声音）它不但可以模仿小雨，还可以模仿大雨呢！你们听！所以我们伴奏时要轻点儿，并且要合上歌曲的节拍，好了，现在老师找几位同学来为这首歌曲伴奏，其他同学有表情地演唱。
9、请若干位同学用沙槌为歌曲伴奏。
师：这几们同学伴奏得真好！有了你们的伴奏我们唱得更起劲儿了!那我们就定你们几个做为我们正式演出时的小乐手啦！除了伴奏之外我们还可以加入动作表演歌曲呢！现在老师给大家点时间，你们自己先来创编表演的动作，一会儿老师要选出我们演出时领舞的同学。
三、小结：
师：刚才同学们都运用了自己喜爱的方式来表达了这首歌曲，大家表现的非常好，学了这首歌，我们知道了种子生长离不开谁？（雨水），那我们同学们的成长离不开谁？对了，我们的成长离不开家长、老师的关心、爱护和教育，他们也像春雨一样滋润着我们的心田，希望你们像春天的花朵一样，在祖国的大花园中每一天都健康、快乐的成长。