最新小班语言公开课教案彩色的梦
小班语言活动《彩色的梦》教案(精选
小班语言活动《彩色的梦》教案(精选教案：《彩色的梦》一、教学内容本节课的教学内容选自小班语言领域，以《彩色的梦》为主题，通过绘本阅读和创意绘画的方式，引导学生感受色彩的美妙，激发学生的想象力和创造力。
教材涉及第2单元第3课时，具体内容为：认识颜色，学习用色彩描绘梦境。
二、教学目标1. 让学生认识和了解红、黄、蓝三种基本颜色，并能用色彩描绘出自己的梦境。
2. 培养学生倾听、表达、交流的能力，提高他们的语言素养。
3. 引导学生发挥想象，培养创新精神和审美情趣。
三、教学难点与重点重点：认识红、黄、蓝三种基本颜色，学会用色彩描绘梦境。
难点：能够发挥想象，用色彩创造出一幅具有个人特色的梦境画。
四、教具与学具准备教具：PPT、绘本《彩色的梦》、画纸、画笔、彩色颜料。
学具：画纸、画笔、彩色颜料。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师带领学生欣赏绘本《彩色的梦》，引导学生观察梦境中的颜色，激发学生对色彩的兴趣。
2. 课堂讲解（10分钟）教师讲解红、黄、蓝三种基本颜色的特点，引导学生学会区分和运用这三种颜色。
3. 实践操作（10分钟）学生分组进行色彩实践，用画笔和彩色颜料描绘自己的梦境。
教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
4. 展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，其他学生和教师对其作品进行评价，给予鼓励和建议。
六、板书设计板书内容：彩色的梦红、黄、蓝三种基本颜色七、作业设计1. 家庭作业：请学生和家长一起完成一幅色彩描绘的画作，题材不限，充分发挥想象。
2. 答案：无固定答案，注重学生创新和表现力。
八、课后反思及拓展延伸教师在课后对本次课程进行反思，分析教学效果，针对存在的问题提出改进措施。
同时，鼓励学生在课后进行色彩相关的拓展活动，如观看色彩电影、参观艺术展览等，提高学生的审美情趣和创新能力。
重点和难点解析：本节课的教学重点是让学生认识和了解红、黄、蓝三种基本颜色，并能用色彩描绘出自己的梦境。
小班《彩色的梦》教案优秀6篇
小班《彩色的梦》教案优秀6篇篇一：幼儿园小班教案《彩色的梦》篇一设计背景每个人都会做梦，梦的内容也是千变万化，各不相同，特别是幼儿，往往对于做梦十分好奇，我们班的幼儿早上来园，比较喜欢和伙伴交流分享，说说自己在家和谁玩，爸爸妈妈送了什么礼物，昨晚做了哪些有趣的梦。
但小班的孩子往往不能准确运用语言来进行表达，而且又想幼儿在交流时还不够主动、大胆。
根据孩子的年龄和认知特点，结合本班主题《雪人的梦》，我精心设计了本次语言活动。
以幼儿特别热衷的话题为切入点。
活动目标1、理解儿歌内容并学习朗诵，提高幼儿的语言表达能力。
2、感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。
3、引导幼儿细致观察，积发幼儿的想象力。
4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
重点难点1、理解儿歌内容，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。
2、边念儿歌边进行游戏。
活动准备1、小草、小花、白云的图片及头饰。
2、《梦》儿歌挂图或幼儿用书活动过程1、引导幼儿说说自己的梦。
请幼儿讲一讲自己做过什么样的梦？梦到了什么？2、向幼儿介绍“小客人”，猜猜它们的梦。
（1）向幼儿介绍小草、小花、白云也喜欢做梦，猜猜它们的梦是什么颜色？（2）说说小朋友的梦是什么颜色？3、请幼儿看挂图，说儿歌。
教师请幼儿看挂图，看看自己的猜想对不对，分别用儿歌中的语言说出来。
4、请幼儿自主选择头饰，分别扮演小草、小花、白云、小朋友，分角色朗诵儿歌。
5、引导幼儿想象：还有谁会做梦？它的梦是什么颜色的？用儿歌中的话说出来。
梦小草爱做梦，梦是绿绿的；小花爱做梦，梦是红红的；白云爱做梦，梦是蓝蓝的；小朋友爱做梦，梦是彩色的。
教学反思本次活动选择的教学内容《彩色的梦》目标较全面，也较具体，且目标的难度适中，较符合小班幼儿的年龄特点。
从这个活动的目标体现了语言活动的主要目标：帮助幼儿理解儿歌内容并学习朗诵，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系，提高幼儿的语言表达能力。
幼儿园小班语言教案《彩色的梦》 (2)3篇
幼儿园小班语言教案《彩色的梦》 (2) 幼儿园小班语言教案《彩色的梦》 (2)精选3篇（一）教案名称：彩色的梦教案类型：语言教案适用年龄：幼儿园小班（3-4岁）教学目标：1. 通过讲故事，复习巩固幼儿园小班所学的颜色和形状名称。
2. 培养幼儿的观察力和想象力。
3. 培养幼儿对绘本故事的理解和表达能力。
4. 增强幼儿的语言表达和交流能力。
教学准备：1. 绘本《彩色的梦》2. 彩色的绘画纸、颜色彩笔或彩色油画棒3. 彩色泥或纸张剪裁的彩色图块4. 橡皮泥或塑料瓶盖等各种形状的小玩具5. 相关幼儿绘本和教具教学过程：引入活动：1. 游戏：找颜色教师拿出几个颜色明显的物品，例如红色的苹果、蓝色的天空，让幼儿逐个找出并说出颜色。
2. 继续游戏：找形状教师拿出几个具有特殊形状的物品，例如圆形的球、方形的盒子，让幼儿逐个找出并说出形状。
故事分享：1. 教师出示绘本《彩色的梦》，简单介绍故事背景和主要角色。
2. 教师用生动的语言讲述《彩色的梦》的故事情节，引导幼儿跟随故事内容。
3. 教师提问引导幼儿讨论：故事中出现了哪些颜色和形状？主人公是如何实现自己的梦想的？你们喜欢这个故事吗？互动游戏：1. 游戏：梦中的颜色教师准备彩色绘画纸和彩色油画棒或彩色彩笔，让幼儿根据自己喜欢的颜色，自由绘制属于自己的梦幻世界。
2. 小组游戏：快乐拼图教师准备彩色泥或纸张剪裁的彩色图块，将彩色图块混合放在一起，让幼儿分组进行拼图游戏，拼出不同颜色和形状的图案。
教学拓展：1. 制作彩色泥教师可以告诉幼儿如何制作彩色泥，在玩耍的过程中再次强化颜色和形状的概念。
2. 艺术创作教师鼓励幼儿通过涂鸦、画画等艺术创作方式，表达自己对彩色世界的想象和向往。
评估反馈：1. 教师观察幼儿在故事分享、游戏活动中的表现，记录幼儿对颜色和形状的理解和掌握程度。
2. 教师与幼儿进行简短的个别交流，了解幼儿对故事和教学活动的反思和反馈。
教学延伸：1. 继续阅读其他相关的绘本故事，拓展幼儿对颜色和形状的学习。
小班语言《彩色的梦》教案
小班语言《彩色的梦》教案一、教学目标1. 情感目标：培养幼儿对色彩的感知和表达能力，激发幼儿的想象力。
2. 认知目标：让幼儿能够听懂并讲述故事内容，认识故事中的角色。
3. 技能目标：培养幼儿的倾听、表达和交流能力，提高幼儿的绘画技巧。
二、教学内容1. 故事《彩色的梦》文本内容。
2. 色彩认知：红、橙、黄、绿、蓝等基本颜色。
3. 绘画活动：画出自己心中的彩色梦。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿听懂故事内容，认识基本颜色，能画出自己的彩色梦。
2. 教学难点：培养幼儿的想象力，提高幼儿的绘画技巧。
四、教学准备1. 教学材料：故事课件、彩色笔、画纸、颜色卡片等。
2. 教学环境：安静、舒适、明亮的教室。
五、教学过程1. 导入：教师播放轻松愉快的音乐，引导幼儿说出自己喜欢的颜色。
2. 故事讲解：教师用课件展示故事《彩色的梦》，边讲边提问，引导幼儿关注故事中的角色和色彩。
3. 色彩认知：教师出示颜色卡片，让幼儿说出卡片上的颜色，并引导幼儿用彩色笔在画纸上画出相应的颜色。
4. 绘画活动：教师引导幼儿发挥想象力，画出自己心中的彩色梦。
5. 展示与交流：教师组织幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿讲述自己的彩色梦。
6. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次活动的收获，鼓励幼儿在日常生活中发现更多的颜色和美好。
六、教学评价1. 教师观察幼儿在故事聆听、颜色认知和绘画活动中的参与程度和表现。
2. 收集幼儿的绘画作品，评估他们的想象力和绘画技巧。
3. 通过幼儿的讲述，评估他们对故事内容的理解和表达能力。
七、作业与延伸活动1. 作业：鼓励幼儿在家中与家长一起寻找生活中的颜色，并用照片或绘画记录下来。
2. 延伸活动：开展户外色彩寻找活动，让幼儿在自然环境中感受和学习颜色。
八、教学反思1. 教师在课后对自己的教学进行反思，考虑幼儿的反应和参与度，思考如何调整教学策略以提高教学效果。
2. 思考如何更好地激发幼儿的想象力，以及如何在未来的教学中更好地引导幼儿表达和交流。
小班语言《彩色的梦》教案
小班语言《彩色的梦》教案篇1：小班语言《彩色的梦》教案活动目标：1、观赏和感受儿歌的韵律美。
2、指导幼儿充分运用动觉、听觉和视觉，完整地感知理解并叙述出图片的主要内容。
3、培育幼儿宁静地听别人叙述的习惯，并鼓舞他们在集风光前大声地表述。
活动预备：PPT课件、背景音乐、自制挂图。
活动重点：指导幼儿充分运用动觉、听觉和视觉，完整地感知理解并叙述出图片的主要内容。
活动难点：培育幼儿宁静地听别人叙述的习惯，并鼓舞他们在集风光前大声地表述。
活动过程：一、出示挂图，激发爱好1、出示自制挂图并通过提问，引导幼儿观看，理解图中的主要内容。
师：“今日老师带你们来到了一个漂亮的地方。
”小伴侣都看到了什么？（让幼儿说说小草、小花、白云的颜色）他们都闭着眼睛在干什么呢？（请个别或集体回答）2、运用已有阅历叙述。
引导启发：引导幼儿说说自己做过的欢乐的梦，老师对幼儿的梦进行总结。
二、理解诗歌内容，感知事物与颜色的关系1、出示课件：小草小草睡觉的时候做了一个漂亮的梦，猜一猜小草梦到什么了？播放录音（我梦见我在绿绿的草地上跑来跑去，处处都是绿绿的，好美啊。
）小伴侣说说小草的梦是什么颜色的？（绿绿的）为什么说小草的梦是绿色的？引导说诗歌里的句式：小草爱做梦，梦是绿绿的。
2、出示课件：小花小花睡觉的时候做了一个欢乐的梦，我们一起来问问小花儿吧？（小花小花，你做得什么梦呀？）播放录音（我梦见和蜜蜂、蝴蝶姐姐在红色的花园里跳舞，处处都是红红的花，好欢乐啊。
）小花的梦是什么颜色？（红红的）引导说诗歌里的句式：小花爱做梦，梦是红红的。
3、出示课件：白云白云也爱做梦，小伴侣猜白云会做什么样的梦？（幼儿猜想）播放录音（我梦见自己在蓝蓝的天空中和太阳公公捉迷藏，处处都是蓝蓝的，好好玩啊。
）白云的梦是什么颜色的？（蓝蓝的）引导说诗歌里的句式：白云爱做梦，梦是蓝蓝的。
师：告知幼儿诗歌的名字《彩色的梦》，幼儿边看图边连贯、完整地叙述图片的内容。
师：请几名语言力量强的幼儿到前面叙述。
幼儿园小班语言彩色的梦教案
幼儿园小班语言《彩色的梦》教案一、教学目标：1. 感受散文诗的美，体验创作的快乐。
2. 能正确、流利、有感情地朗诵散文诗。
3. 理解散文诗的内容，知道散文诗里的小动物在梦里的颜色。
二、教学重点：1. 能正确、流利、有感情地朗诵散文诗。
2. 感受散文诗的美，体验创作的快乐。
三、教学难点：1. 散文诗中“飘哇飘哇”“游啊游啊”等句子的朗读。
2. 理解散文诗的内容，知道散文诗里的小动物在梦里的颜色。
四、教学准备：1. 教学课件或图片。
2. 散文诗配乐。
五、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做手指游戏，活跃课堂气氛。
2. 基本部分：（1）教师出示课件或图片，引导幼儿观察并说出图片中的小动物和小树。
（2）教师有感情地朗读散文诗，引导幼儿注意听小动物在梦里的颜色。
（3）教师邀请幼儿一起朗读散文诗，注意引导幼儿正确发音和情感表达。
（4）教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验创作的快乐。
3. 巩固部分：（1）教师带领幼儿回顾散文诗的内容，引导幼儿说出小动物在梦里的颜色。
（2）教师组织幼儿进行绘画活动，让幼儿画出自己喜欢的梦中世界。
4. 结束部分：教师总结本次活动的内容，引导幼儿表达对本次活动的喜爱之情。
5. 作业：教师布置幼儿回家后，与家长一起朗诵散文诗，分享学习成果。
六、教学策略：1. 情境教学：通过课件和图片，创造一个富有童趣的学习环境，让幼儿融入到散文诗的情境中。
2. 互动式教学：鼓励幼儿积极参与课堂活动，如角色扮演、绘画等，增强他们的学习兴趣。
3. 游戏化教学：将学习内容融入手指游戏和绘画游戏中，让幼儿在游戏中学习，提高他们的学习积极性。
七、教学步骤：1. 引入：通过手指游戏引入课题，激发幼儿的学习兴趣。
2. 朗读：教师有感情地朗读散文诗，引导幼儿关注小动物的梦境。
3. 互动：邀请幼儿一起朗读，鼓励他们表达自己的情感。
4. 绘画：让幼儿根据散文诗的内容进行绘画，发挥他们的想象力。
5. 总结：回顾散文诗的内容，让幼儿表达自己对梦境的理解。
小班语言《彩色的梦》教案
小班语言《彩色的梦》教案一、教学目标1. 情感目标：培养幼儿对色彩的感知和想象能力，激发幼儿对绘画的兴趣。
2. 认知目标：让幼儿能够听懂并理解故事内容，认识故事中的角色和梦境。
3. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及动手操作能力。
二、教学内容1. 故事主题：《彩色的梦》2. 故事角色：小猪、小兔、小鸟、小鱼等3. 故事情节：小猪做了一个彩色的梦，梦见自己和朋友们一起玩耍，梦中出现了各种鲜艳的色彩。
三、教学准备1. 教具：故事课件、画纸、画笔、彩色贴纸等2. 材料：故事绘本、音乐CD、投影仪等四、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享他们自己做过的梦，引出故事主题。
2. 故事讲解：通过课件展示，讲述小猪的彩色梦境，引导幼儿观察故事中的色彩。
3. 故事讨论：让幼儿谈谈自己对故事的理解，引导幼儿表达故事中的情感。
4. 绘画活动：请幼儿用画笔和彩色贴纸制作自己的彩色梦境，培养幼儿的动手操作能力。
五、作业布置1. 请幼儿回家后，与家长分享故事内容，并尝试用自己的话语复述故事。
2. 鼓励幼儿在家中尝试绘画自己的梦境，并与家长一起欣赏。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。
2. 评估幼儿在绘画活动中的表现，观察他们的创意和动手能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中分享故事和绘画的情况。
七、教学拓展1. 组织一次主题班会，让幼儿带上自己的绘画作品，互相展示和交流。
2. 开展亲子活动，邀请家长参与幼儿的绘画过程，增进亲子关系。
3. 结合音乐课程，为幼儿播放与梦境相关的音乐，引导幼儿感受音乐与故事的结合。
八、教学注意事项1. 在绘画活动中，注意引导幼儿使用安全的绘画工具，避免受伤。
2. 在课堂讨论中，尊重每个幼儿的观点，鼓励他们勇敢表达自己的想法。
3. 对于绘画能力较弱的幼儿，给予适当的鼓励和帮助，提高他们的自信心。
九、教学反馈1. 家长反馈：大部分家长表示幼儿对故事很感兴趣，回家后愿意主动分享故事内容。
小班语言《彩色的梦》的教案与反思
一、教案主题：小班语言《彩色的梦》的教案与反思二、教案目标：1. 让幼儿通过观察、想象和创造，体验画梦的乐趣。
2. 培养幼儿的语言表达能力，发展他们的想象力。
3. 培养幼儿的审美观念，提高他们的审美能力。
三、教学内容：1. 故事《彩色的梦》的朗读与理解。
2. 想象画梦的场景，并用语言描述。
3. 创作自己的彩色梦境画。
四、教学准备：1. 故事课件《彩色的梦》。
2. 画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料。
3. 记录幼儿语言表达的纸和笔。
五、教学过程：1. 导入：a. 教师带领幼儿做手指游戏，活跃气氛。
b. 邀请幼儿分享他们最喜欢的颜色。
2. 故事《彩色的梦》的朗读与理解：a. 教师播放故事课件，引导幼儿倾听。
b. 教师讲解故事内容，帮助幼儿理解。
c. 邀请幼儿分享他们对故事的理解和感受。
3. 想象画梦的场景，并用语言描述：a. 教师引导幼儿想象自己有一个彩色的梦，鼓励他们用语言描述。
b. 教师记录幼儿的语言表达。
4. 创作自己的彩色梦境画：a. 教师分发绘画材料，引导幼儿开始作画。
b. 教师巡回指导，鼓励幼儿大胆使用色彩。
5. 分享与评价：a. 教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作思路。
b. 教师引导幼儿互相评价，培养他们的审美观念。
6. 总结与反思：a. 教师回顾本次活动的教学目标，总结幼儿的收获。
b. 教师邀请幼儿分享他们的感受，引导他们认识到想象和创造的重要性。
7. 课后作业：a. 教师布置作业，要求幼儿回家后，与家长分享自己的彩色梦境。
b. 教师鼓励家长积极参与，了解幼儿的想象世界。
六、教学评价：1. 观察幼儿在绘画过程中的表现，评价他们的想象力和创造力。
2. 收集幼儿的语言表达记录，评价他们的语言表达能力。
3. 结合幼儿的课堂参与度和作品完成情况，给予综合评价。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与幼儿的绘画活动，增进亲子关系。
2. 组织幼儿进行绘画比赛，激发他们的竞争意识和创作热情。
3. 开展主题班会，让幼儿分享自己的梦想和理想。
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小班语言公开课教案《彩色的梦》
活动目标：
1、理解儿歌内容，学会朗诵儿歌，培养幼儿的语言表达能力和想象能力。
2、能感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。
3、发挥想象力，初步尝试用XX爱做梦，梦是XXX的句式进行创编诗歌
活动准备：小草、小花、白云、宝宝的图片、梦的颜色、音乐《摇篮曲》。
【最好将其制作成多媒体课件，让四位客人慢慢出现，增加趣味性。
在它们做梦的时候，可以做出做梦的效果图（云），这样更有意境。
增加声音效果，点一点小喇叭，让它们说自己做了什么梦。
】
活动过程：
（一）情境表演，引入课题
1、师：今天有几位客人来我们班做客，来看看他们是谁？
（小草、小花、白云、宝宝入场。
）【出场太直白，不吸引人。
将最后的结尾部分提前，营造意境，即一开始就是放音乐。
】小朋友们，天黑了（放摇篮曲），我们要休息进入甜蜜的梦乡了，等会儿记得告诉我你们做了什么美丽的梦？（从幼儿谈论自己的梦引入：除了我们会做梦，大自然里还有很多会做梦的朋友，我们一起来听一听。
）
出示PPT课件，让小草慢慢醒来，出示绿色图，说：“我做了一个绿色的梦”让幼儿猜一猜，它的梦为什么是绿色的？可能梦见了绿色的什么，才让自己的梦变成了绿色。
之后，教师总结：原来，小草梦到了这么多绿绿的事物，把它的梦染成绿色的了。
我们可以用一句好听的话来描绘，小草和他的梦：“小草爱做梦，梦是绿绿的”
{师：大家欢迎他们好不好？
四位客人走了很远的路才到我们班，他们很累了想休息一会儿。
小朋友们保持安静，不要打扰他们好吗？
2、播音乐，摇篮曲，客人入睡。
师：小草、小花、白云、宝宝睡着了，他们进入甜蜜的梦乡，做着美丽的梦。
小朋友们也休息一会儿，闭上眼睛，让我们也一起进入甜蜜的梦乡好吗？
3、曲完，客人逐个伸懒腰醒来。
师：小朋友们，我们的客人们都醒来了，我们也坐坐好。
诶，小草醒来了，伸了个懒腰，揉揉眼睛说：“我梦见绿绿的草地。
”有谁能
告诉我，它梦见了什么？是什么颜色的？（出示绿草地图）}删【不一定要梦见草地，也可以是其他绿色的东西。
】如：直接出示小草和绿色的图，然后问幼儿除了绿绿的草地，还可能梦见绿绿的什么？
我们可以用一句好听的话来说：“小草爱做梦，梦是绿绿的”。
一起念一念。
（做梦的动作，指着草地）【这里要多说几遍，多强调这个句型，以便幼儿掌握，便于下面内容的掌握】上接：现在请小朋友跟着老师加上动作，在念一遍。
这回老师只做动作，请小朋友们自己念一遍。
小花也爱做梦，谁来猜一猜她会梦到什么？【幼儿回答】【小花这边也应该多练习句型，而不是直接让幼儿猜测，因为在教学过程中发现，一遍下来，幼儿还不能掌握句型，也不明白儿歌中描述的事物与颜色的关系，所以前两段儿歌应侧重熟悉儿歌句型和小草、小花的梦的颜色与他们本身颜色的关系】如：这朵红色的小花也爱做梦，她的梦是红红的。
你们认为它梦见了什么，才会让它的梦红红的？小朋友们想象力真丰富，说了好多小花可能会做的梦。
那我们可以用哪句好听的话说一说小花和它的梦呢？“小花爱做梦，梦是红红的”请小朋友大声地说，加上动作。
请几个小朋友站起来念一念。
{小朋友们想象力真丰富，说了好多小花可能会做的梦。
现在我们一起听一听小花怎么说。
“我梦见红红的小花。
”（图示红花图）小花的梦是什么颜色的？我要考考你们了，这幅图可以用哪句好听的话来说。
“小花爱做梦，梦是红红的”}删
这时，白云也伸了个懒腰，它会做什么美丽的梦呢？举手告诉我。
【在上两句的基础上，让幼儿猜测可能会做到的梦，此时幼儿已对事物与梦颜色的关系有了一定的认识，这样更便于幼儿猜测梦境】
想一想，白云住在哪？那它会梦到什么？
我们一起来听一听，白云说：“我梦见蓝蓝天上飘着白云。
”它梦见了什么？（图示蓝天图）
谁能用句好听的话，告诉我。
“白云爱做梦，梦是蓝蓝的”
最后，小宝宝也睡醒了：“我也做了个美丽的梦，梦见五颜六色的彩虹。
”（出示彩虹图）呀，这条彩虹真漂亮。
那小宝宝的梦是什么颜色的呢？
我们有一个好听的词语，叫做彩色。
当有很多颜色在一起时，我们就可以说它是彩色的。
我们一起用好听的话来说一说小宝宝的梦。
“小宝宝爱做梦，梦是彩色的”
（二）（学习儿歌过渡语）
师：我们刚刚听了四位朋友的梦，他们的梦美不美？老师也觉得小草、小花、白云和小宝宝的梦美极了。
老师把这些梦编成了一首儿歌，我们一起听一听。
1、【教师有感情朗读儿歌】儿歌：彩色的梦……..
2、【学习儿歌】你们能跟着老师一起念这首儿歌吗？
现在我说前面的话，你们说出梦的颜色好吗？（师：小草爱做梦，幼：梦是绿绿的）2~3遍【这里需要注意教师的声音要一点点变轻，直至幼儿独立念出】
（三）创编
1、师：请小朋友们想一想，还有什么东西的梦也是红红的？绿绿的？或者蓝蓝的？要用儿歌里的话说哦。
老师先来，大树的梦是绿绿的，苹果的梦是红红的（出示图片）【根据诗歌改编，只要学得扎实，幼儿是能够说出XX爱做梦，梦是XX的】改为：老师先来，大树爱做梦，梦是绿绿的；苹果爱做梦，梦是红红的。
还有几个谁愿意来说一说？（请幼儿尝试创编诗句）
2、结尾
师：小朋友们，天又黑了（放摇篮曲），我们又要休息进入甜蜜的梦乡了，这次我们小朋友又会做什么梦呢？下次再告诉老师你们都梦到了什么。
儿歌：
彩色的梦
小草爱做梦，梦是绿绿的。
小花爱做梦，梦是红红的。
白云爱做梦，梦是蓝蓝的。
小宝宝爱做梦，梦是彩色的。
活动反思：
在学习诗歌时候，我采用分片段的学习，小草—小花—白云—小朋友的梦。
本诗歌相对来说句式结构简单、对称，幼儿基本上都能朗朗上口。
配上动作，一起来朗诵诗歌。
最后，请幼儿对诗歌进行了仿编并且把仿编内容来朗诵。
但还是存在着许多不足之处：
1、环节上基本流畅，但整首诗歌句式过于简单，对于小班下学期的幼儿应
该提升难度。
2、在仿编中只是说出了事物的一种颜色，比如：葡萄，不仅仅只有紫色也有绿色的，局限了幼儿的想象力。
3、诗歌中是XX爱做梦，梦是XXX的句式，但是进行创编诗歌时，我却只要求幼儿说出XX的梦是XXX的，仿编句式偏离原诗歌句型，而且太过简单了点。
《生
活中常见的盐》说课稿
尊敬的老师，亲爱的同学们大家好，我是来自化学一班的马玉花，今天我说课的题目是《生活中常见的盐》第一课时内容，我将从以下六个方面展开我的说课，说设计理念、说教材、说教法、说学情和学法、说教学流程、说教学反思。
首先是说设计理念。
本节课的设计秉持三个理念：
◆让学生以轻松愉快的心情认识多姿多彩、与人类息息相关的化学世界，
积极探究化学奥秘，形成持续学习化学的兴趣。
◆从学生已有经验出发，让他们在熟悉的生活情景中感受化学的重要性，
逐步学会分析和解决与化学有关的一些简单的实际问题。
◆让学生积极主动地体验实验探究过程，逐步形成终身学习的意识。
二说教材。
主要针对三个方面，地位与作用、教学重难点和教学目标。
《生活中常见的盐》选自人教版九年级化学下册第十一单元课题一的内容，它既承接上一单元酸碱中和反应，又下启下一单元化学与生活。
本课时设计的作用在于从学生身边熟悉的物质出发，使学生系统的学习盐的知识。
学生通过认识身边常见的盐的性质和用途，对初中化学知识起到小结的作用，为今后学习化学打下良好的基础。
本节课的重点有三个，
1.认识氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠，碳酸钙等生活中常见的盐的俗名和用途。
2.了解氯化钠在生活中的用途。
3.学会粗盐的提纯及其原理。
难点是生活中几种常见的盐俗名及用途和粗盐的初步提纯以及原理。
本课时的三维目标遵循STS设计理念，首先是知识与技能目标，记住几种常见盐的组成，并能说出它们在生活中的主要用途；学会粗盐的提纯方法；
其次是过程与方法，通过师生互动，以及对实验的分析、比较、归纳等方法认识知识之间的联系，形成合理的认知结构。