初中道德与法治教师研修活动方案
中学道法教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景道法作为中学的一门重要课程，旨在培养学生的道德素养、法治意识和公民意识。
为了提高道法教学质量，促进教师专业成长，我校决定开展道法教研活动。
本次教研活动以“深化道法教学，提升学生核心素养”为主题，旨在通过研讨、交流和实践，推动道法教学水平的提升。
二、活动目标1. 提高教师对道法课程的认识，明确道法教学的重要性。
2. 探索有效的道法教学方法，提高课堂教学效率。
3. 培养学生的道德素养、法治意识和公民意识，提升学生核心素养。
4. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
三、活动时间2022年3月至2022年6月四、活动内容1. 道法课程教材分析组织教师对教材进行深入分析，明确教材内容、教学目标、教学重难点等，为课堂教学提供依据。
2. 道法教学案例分享邀请优秀教师分享道法教学案例，分析教学过程中遇到的问题及解决方法，为其他教师提供借鉴。
3. 道法教学策略研讨围绕道法教学策略展开研讨，探讨如何将道德教育、法治教育融入课堂教学，提高学生的核心素养。
4. 道法教学实践活动组织教师开展道法教学实践活动，如模拟法庭、道德情景剧等，提高学生的实践能力。
5. 道法教学评价研究探讨道法教学评价方法，建立科学合理的评价体系，为教师教学提供反馈。
五、活动组织1. 成立教研活动领导小组，负责活动的策划、组织、实施和总结。
2. 明确教研活动的时间、地点、主题和内容。
3. 组织教师参加教研活动，确保活动顺利进行。
4. 邀请相关专家进行指导，提高教研活动的质量。
5. 对教研活动进行总结，形成书面报告。
六、活动实施1. 邀请道法学科带头人进行教材分析，为教师提供专业指导。
2. 组织教师观看优秀道法教学案例视频，学习借鉴先进经验。
3. 开展道法教学策略研讨，邀请教师分享教学心得，共同探讨教学问题。
4. 组织教师开展道法教学实践活动，提高学生的实践能力。
5. 对道法教学评价进行深入研究，形成科学合理的评价体系。
七、活动总结1. 对教研活动进行总结，分析活动取得的成果和存在的问题。
中学道法教研活动主题(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国社会经济的快速发展，法治建设日益成为国家治理体系和治理能力现代化的重要基石。
中学道法教育作为培养青少年法治意识和法治精神的重要途径，肩负着培养合格公民、促进社会和谐稳定的重要使命。
为进一步提升中学道法教育的实效性，探索新时代道法教育的新路径，特举办此次教研活动。
二、活动目标1. 提高教师对道法教育重要性的认识，增强法治教育意识；2. 探索道法教育的新方法、新途径，提升教育教学质量；3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨道法教育的发展方向；4. 培养学生的法治意识和法治精神，为我国法治建设贡献力量。
三、活动主题内容1. 道法教育现状分析（1）我国道法教育的发展历程及现状；（2）当前道法教育存在的问题及原因；（3）国内外道法教育的成功经验借鉴。
2. 道法教育新方法、新途径探索（1）情境教学法在道法教育中的应用；（2）多媒体技术在道法教育中的运用；（3）实践教学在道法教育中的开展；（4）家校合作在道法教育中的重要性。
3. 道法教育师资队伍建设（1）教师法治素养的提升；（2）教师专业发展路径探索；（3）教师培训与考核机制创新。
4. 道法教育评价体系构建（1）道法教育评价标准的制定；（2）评价方法与手段的创新；（3）评价结果的应用与反馈。
5. 道法教育与德育、智育、体育、美育的融合（1）道法教育与德育的融合；（2）道法教育与智育的融合；（3）道法教育与体育、美育的融合。
四、活动形式1. 专家讲座：邀请道法教育领域专家学者，分享最新研究成果和实践经验；2. 教学观摩：展示优秀道法教育案例，促进教师之间的交流与学习；3. 专题研讨：围绕道法教育热点问题进行深入探讨，提出解决方案；4. 教学设计比赛：鼓励教师结合实际，设计具有创新性的道法教育课程；5. 优秀案例评选：表彰在道法教育工作中取得优异成绩的教师和学校。
五、活动安排1. 活动时间：为期两天；2. 活动地点：某中学多功能厅；3. 活动流程：（1）开幕式：领导致辞，介绍活动背景和目标；（2）专家讲座：邀请专家学者进行专题讲座；（3）教学观摩：观摩优秀道法教育案例；（4）专题研讨：分组讨论，提出道法教育解决方案；（5）教学设计比赛：教师现场设计道法教育课程；（6）优秀案例评选：评选出优秀道法教育案例；（7）闭幕式：总结活动成果，颁发荣誉证书。
初中道法教研组活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，初中道法课程的教学越来越受到重视。
为了提高道法教学质量，促进教师专业成长，我校初中道法教研组决定开展一系列教研活动。
本次活动旨在加强教师之间的交流与合作，提高道法课堂教学效果，培养学生的道德品质和法律意识。
二、活动目标1. 提高道法教师的教学水平和专业素养；2. 促进教师之间的相互学习，共同进步；3. 优化道法课程资源，丰富教学内容；4. 培养学生的道德品质和法律意识。
三、活动时间2022年3月—2022年12月四、活动内容1. 教学研讨（1）每周五下午进行道法教研活动，围绕道法课堂教学中的热点问题展开研讨；（2）邀请专家进行专题讲座，分享道法教学经验；（3）组织教师开展观摩课、示范课等活动，促进教师之间的相互学习。
2. 教学资源建设（1）收集整理道法课程资源，包括教材、教辅、网络资源等；（2）组织教师编写道法教学案例，丰富教学内容；（3）开展道法课程资源库建设，为教师提供便捷的教学资源。
3. 教学评价（1）定期对道法教师进行教学评价，了解教师的教学情况；（2）组织学生进行道法学习评价，了解学生的学习效果；（3）对道法教学进行总结与反思，不断改进教学方法。
4. 课题研究（1）组织教师申报道法课题，开展课题研究；（2）定期开展课题研究交流活动，分享研究成果；（3）对课题研究进行总结与推广，提高道法教学质量。
五、活动安排1. 第一阶段（3月—4月）：制定活动方案，组织教师进行培训，明确活动目标与要求；2. 第二阶段（5月—7月）：开展教学研讨、观摩课、示范课等活动，加强教师之间的交流与合作；3. 第三阶段（8月—10月）：进行道法课程资源建设，优化教学内容；4. 第四阶段（11月—12月）：进行教学评价，总结与反思，推广课题研究成果。
六、活动要求1. 全体道法教师积极参与活动，认真完成各项任务；2. 教研组长负责活动的组织与协调，确保活动顺利进行；3. 教师要注重活动成果的总结与推广，不断提高道法教学质量。
初中道法教研组活动(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高初中道法教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校初中道法教研组于2021年11月15日开展了主题为“聚焦核心素养，提升教学实效”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、教学反思、研讨交流等形式，探讨如何更好地落实道法学科核心素养，提高课堂教学实效。
二、活动目标1. 提高初中道法教师对核心素养的理解和认识；2. 通过集体备课，优化教学设计，提升课堂教学实效；3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平；4. 培养学生的核心素养，为学生的全面发展奠定基础。
三、活动内容1. 集体备课本次教研活动首先进行了集体备课，教研组全体成员共同研讨了《道德与法治》第七册第4课《学会与人为善》的教学内容。
在备课过程中，教师们积极发表自己的看法，共同探讨如何将核心素养融入教学设计中。
最终，形成了以下教学设计：（1）教学目标：了解与人为善的意义，掌握与人为善的方法，培养学生的同理心和善良品质。
（2）教学重难点：如何将核心素养融入教学，引导学生主动参与课堂，培养学生的实践能力。
（3）教学方法：采用情境教学法、讨论法、案例分析法等，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学实效。
2. 课堂教学观摩在集体备课的基础上，教研组安排了两位教师进行课堂教学观摩。
两位教师分别以《学会与人为善》为主题，展示了各自的教学风格和教学技巧。
在观摩过程中，其他教师认真聆听、记录，并积极参与课堂互动。
3. 教学反思课堂教学观摩结束后，教研组全体成员进行了教学反思。
首先，两位教师分别就自己的课堂教学进行了反思，分析了课堂教学中存在的问题和不足。
然后，其他教师针对课堂教学提出了自己的意见和建议，共同探讨如何改进教学方法，提高课堂教学实效。
4. 研讨交流在研讨交流环节，教研组全体成员围绕“聚焦核心素养，提升教学实效”这一主题，展开了热烈的讨论。
大家结合自己的教学实践，分享了各自在核心素养落实方面的经验和做法，为其他教师提供了有益的借鉴。
2024年初中道德与法治研修计划
2024年初中道德与法治研修计划一、研修背景与意义在新时代的教育背景下，初中道德与法治课程承担着培养学生良好道德品质和法治观念的重要使命。
随着社会的发展和变化，道德与法治教育也需要不断革新和提升。
本研修计划旨在通过对初中道德与法治课程的深入研究，提升教师的专业素养和教学能力，以适应新时代的教育需求。
二、研修目标1.更新教育理念：通过研修，使教师树立现代化的道德与法治教育观念，注重学生的全面发展。
2.提升教学能力：提高教师在道德与法治课程中的教学设计、实施和评价的能力。
3.增强专业素养：加深教师对道德与法治课程标准的理解，提升专业理论水平和实践能力。
4.创新教学方法：探索多元化的教学方法和手段，提高课堂教学的实效性和趣味性。
5.加强教研交流：通过研修，促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
三、研修内容1.理论学习：系统学习道德与法治课程的理论知识，包括课程标准、教材内容、教学方法等。
2.教学设计：研修如何根据学生的特点和课程要求设计有效的教学方案。
3.教学实施：探讨如何在课堂上有效实施教学策略，提高学生的参与度和学习效果。
4.教学评价：学习如何科学评价学生的道德与法治学习成果，以及如何进行自我评价和反思。
5.教育信息技术应用：掌握现代教育技术在道德与法治教学中的应用，提升信息化教学水平。
6.案例分析：通过分析典型教学案例，总结经验教训，提高解决问题的能力。
7.教育交流：组织观摩学习、交流研讨等活动，拓宽教师的视野，促进共同进步。
四、研修方式与实施1.集中培训：定期组织全体道德与法治教师参加集中培训，邀请专家进行专题讲座。
2.网络研修：利用网络平台，开展在线学习和交流，实现资源共享和远程研修。
3.教学实践：鼓励教师将研修成果应用于教学实践中，通过课例研究提升教学效果。
4.交流研讨：定期组织教学研讨活动，通过观摩、评课等形式促进教师间的交流与学习。
5.课题研究：鼓励教师结合教学实际，申报和开展相关课题研究，提升研究能力。
教师研修计划 初中道法
教师研修计划初中道法在教育领域，教师的专业成长对于提升教学质量和学生素养具有至关重要的作用。
特别是对于初中道德与法治这一学科，教师不仅要传授知识，更要引导学生形成正确的价值观和法治观念。
因此，制定一份切实可行的教师研修计划，对于提高教师的教学能力和专业素养，促进学生的全面发展具有重要意义。
以下是一份针对初中道德与法治教师的研修计划范本。
一、研修目标本次研修旨在通过系统的培训和实践活动，提升教师对道德与法治课程的理解，增强课堂教学的互动性和实效性，以及提高教师的职业道德和法律素养。
二、研修内容1. 课程标准与教学大纲解读通过对最新的课程标准和教学大纲的深入解读，帮助教师准确把握教学要求，明确教学目标和重点难点。
2. 教学方法与策略分享和探讨有效的教学方法和策略，如案例教学、讨论式教学、情境模拟等，以激发学生的学习兴趣和参与度。
3. 法律知识更新鉴于法律法规的不断更新，定期为教师提供最新的法律知识学习，确保教学内容的准确性和时效性。
4. 德育实践与案例分析结合具体的德育实践案例，分析德育工作中的成功经验和存在的问题，提高教师的实践操作能力。
5. 教师职业道德建设强调教师职业道德的重要性，通过案例讨论和角色扮演等方式，增强教师的职业责任感和使命感。
三、研修形式1. 专题讲座邀请教育学、心理学、法学等领域的专家进行专题讲座，为教师提供理论支持和实践指导。
2. 小组讨论组织教师进行小组讨论，就教学中遇到的问题和困惑进行交流和探讨，共同寻找解决方案。
3. 课堂观摩与评议安排教师相互观摩课堂教学，之后进行评议和反思，以此提升教学技巧和课堂管理能力。
4. 案例研究通过研究和分析具体的教学案例，帮助教师理解理论与实践的结合，提高解决实际问题的能力。
四、研修时间安排本次研修计划为期三个月，每月集中进行一次为期三天的线下研修活动，其余时间为线上学习和自主研修。
五、考核与反馈研修结束后，将对教师进行考核，包括理论知识测试、教学案例分析、课堂教学展示等方面。
初中道法教研活动文案(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，初中道德与法治课程作为一门培养学生道德品质、法治观念和实践能力的核心课程，其重要性日益凸显。
为了进一步提高初中道法教师的教学水平，加强教师之间的交流与合作，我校决定举办一场主题为“深化道法课程教学，提升学生核心素养”的初中道法教研活动。
二、活动目标1. 提高初中道法教师对新课程标准的理解和把握能力；2. 推广优秀道法教学经验，促进教师之间的相互学习与交流；3. 激发教师创新教学理念，提升课堂教学效果；4. 培养学生的道德品质、法治观念和实践能力，促进学生全面发展。
三、活动主题深化道法课程教学，提升学生核心素养四、活动时间2022年10月15日（星期六）上午8:30-下午5:00五、活动地点我校多功能厅六、活动内容1. 开幕式（8:30-9:00）- 领导致辞- 活动介绍2. 专题讲座（9:00-11:30）- 题目：《新课程标准下初中道法课程的教学策略》- 主讲人：省特级教师XXX- 内容：从新课程标准的核心理念、教学目标、教学策略等方面进行深入剖析，为教师提供切实可行的教学建议。
3. 优秀课例展示（11:30-12:30）- 课题：《诚信的重要性》- 主讲人：我校优秀教师XXX- 内容：展示一节充满趣味、生动活泼的道法课，让与会教师感受新课程理念下的课堂教学魅力。
4. 教师互动交流（14:00-15:30）- 分组讨论：围绕“如何提高道法课程的教学效果”这一主题，分组进行讨论，分享各自的教学经验和心得。
- 互动交流：各小组选派代表进行发言，分享讨论成果。
5. 专题讲座（15:30-17:00）- 题目：《初中道法课程与德育工作的融合》- 主讲人：市德育专家XXX- 内容：探讨如何将道法课程与德育工作相结合，实现教育教学的有机统一。
6. 闭幕式（17:00-17:30）- 活动总结- 颁发证书七、活动组织1. 主办单位：我校教务处、道法教研组2. 承办单位：道法教研组3. 活动筹备小组：由教务处主任、道法教研组长、各年级道法教师代表组成。
初中道法校本教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，初中道德与法治（以下简称“道法”）课程作为培养学生道德品质、法治意识和社会责任感的重要学科，越来越受到教育部门的重视。
为了更好地贯彻新课程理念，提高道法课程的教学质量，我校于近期开展了以“深化道法课程改革，提升学生核心素养”为主题的校本教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、研讨交流等形式，促进教师专业成长，提高课堂教学效率。
二、活动目标1. 深入理解新课程标准，明确道法课程的教学目标和要求。
2. 探索有效的教学方法，提高课堂教学效率。
3. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 提升学生的道德素养、法治意识和综合能力。
三、活动内容1. 集体备课（1）确定主题：围绕“深化道法课程改革，提升学生核心素养”这一主题，各备课组针对教材内容，确定具体的备课主题。
（2）制定教学计划：各备课组根据主题，制定详细的教学计划，包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学资源等。
（3）分享备课心得：各备课组将备课成果进行分享，互相学习，共同提高。
2. 教学观摩（1）观摩课例：各备课组选取优秀课例进行观摩，分析其教学设计、教学方法、课堂互动等方面的特点。
（2）研讨交流：观摩课后，各备课组进行研讨交流，分享观摩心得，提出改进意见。
3. 研讨交流（1）专题讲座：邀请专家进行专题讲座，解读新课程标准，分享道法课程教学经验。
（2）案例研讨：针对具体教学案例，各备课组进行研讨，提出解决问题的策略。
（3）反思总结：教师针对自身教学实践，进行反思总结，提出改进措施。
四、活动成果1. 教师专业素养得到提升：通过本次活动，教师对新课程标准有了更深入的理解，教学方法和技巧得到了丰富。
2. 课堂教学效率提高：教师运用多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效率。
3. 学生核心素养得到提升：学生在道德素养、法治意识和综合能力方面得到了明显提高。
4. 营造了良好的教研氛围：教师之间的交流与合作更加紧密，形成了良好的教研氛围。
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初中道德与法治教师研修活动方案
在道德与法治课程中开展实践活动，可以使学生将理论与实践相结合，让学生通过实践过程获得道德观念与法制意识的提升。
我们在道德与法治教学中实践活动的过程，通过组织社会调查的方式来进行实现，让学生们在调查的过程中，发展了知识素养，强化了自身能力，培养了公共参与意识。
以下就根据具体的实践活动内容，进行分别介绍。
一、初中道德与法治实践活动的开展意义
道德与法治课程，是一门以基本的道德准则与法制常识组成的重要思想课程。
在学生学习道德与法制知识的过程中，如何加课本知识转化为自身的实践能力，是道德与法治教育的关键。
而道德与法治实践活动，正是将道德与法治知识有效结合生活实践的最佳路径。
首先，道德与法治实践活动，能够深化学生对课本知识的理解。
人类学习任何知识的最终目的，都是需要在实践中进行运用的，在运用知识的过程中，能够基于实践经验加深对这些知识的理解。
学生在参与实践活动过程中，本身就是一种再次学习的过程，这种学习以实践为依托，能够更加有效的帮助学生理解知识。
其次，道德与法治实践活动，能够加强学生的道德实践能力。
学生在参与实践的过程中，他们需要根据具体情况，采取具体的实践措施来完成活动。
在学生根据实际情况需要进行实践活动的同时，学生的道德实践能力将会得到有效的锻炼，将书本的理论转化为实践的力量，使学生能够获得真实的实践经验，从而实现理论与实践的相结合。
二、社会调查实践活动的开展过程
我们在道德与法治实践活动开展的过程中，本着发展学生道德实践能力的要求，从易开展、易提升、有意义的角度，组织学生进行以社会调查活动为主的实践活动，让学生在社会调查中，获取了道德观念与法制意识的提升。
社会调查可以使学生利用课本知识，以问卷调查的方式深入调查周围居民，获取第一手的调查资料。
再经过资料的汇总和分析，师生共同总结出调查报告，揭示社会生活中人们的道德意识与法制观念状况，使学生加深对理论知识的理解，有效锻炼实践操作能力。
例如我们在以“公民的宪法意识”为主题的社会调查实践活动中，根据道德与法治教材的宪法内容与主要知识点，制作了“公民的宪法意识”调查问卷。
问卷共分为10个选择题，每个选择题有四个不定向的选项，通过这10道问题可以反映出被调查者具有怎样程度的宪法意识。
如第一题“你知道宪法是我们国家的根本大法吗?”选项为“a.知道b.不知道c.不清楚d.不关心”学生们在以小组为单位，深入到社区进行问卷调查之后，5组学生共发放了180份调查问卷，回收到了158份。
其中第一题选a的有98人;选b的有13人;选c的有23人;选d的有24人。
表明62%以上的被调查群众，知道宪法是我们国家的根本大法。
这样的调查
形式既锻炼了学生的公共参与能力，又让学生结合现实数据获得了知识提升，十分适合在道德与法治课程中进行开展。
三、社会调查实践活动的开展成效
我们除了组织“公民的宪法意识”社会调查实践活动之外，还组织过“公民的诚信意识”、“公民的网络道德意识”、“公民的社会责任感”、“公民的爱国意识”等一系列的社会调查实践活动。
在这些调查实践活动中，学生们积极参与活动的开展，使自身的理论知识与实践能力均取得了较大提升。
具体来说，通过实践活动，首先使得学生们的公共参与意识得到了明显的提升。
学生们通过社会调查的方法，为社会的道德发展状况以及法制观念状况进行实地调查，凸显了学生在服务于公共事业中的热心，让学生具备了良好的公共参与意识。
其次，通过实践活动，使学生们更加乐于进行道德与法治的学习了。
学生通过社会调查搜集到第一手的调查数据，使他们深切认识到了道德与法治课程的教育意义与实践意义，让他们在参与实践活动的同时，有效激发了对道德与法治课程的学习热情，从活动中获得了知识与能力的提升。
总而言之，在道德与法治教学中，实践活动作为教学的重要支撑，可以使学生将书本上的知识真正内化为自身的实践能力，让学生们真正学会运用知识解决生活中的实际问题。
我们通过以社会调查为主的实践活动，让学生有效培养了公共参与意识，使学生们能够利用自身的知识与能力，服务于公共事业，有效培养了学生的道德观念与法制意识。
初中道德与法治教师研修活动方案
根据《济源市教师工作坊研修计划(2018-2020)》的通知(济教师〔2018〕68号)的文件要求，结合我校道德与法治教师实际情况，成立济水一中道德与法治教师工作坊，活动方案如下
一、工作坊成立的背景
思政课是一门灵魂课程，铸魂育人是它的使命。
三尺讲台虽小，但立德树人责任重大。
课程标准指出中小学思想政治课教学必须坚持“理论联系实际的原则”，“教学要密切联系中小学的思想和社会生活实际，遵循学生的心理特点和认知规律，循序渐进地讲述有关的道理，注意克服成人化和概念化的倾向”，所以思想政治教师在教学中往往采用以事说理、以事喻理、以事彰理教学方法，即用事实来验证理论，理论联系实际，这是一种有效的教学方法
作为一名新时代的思想政治教师，平时要多深入实际生活，多做调查研究，多看电视，多读报纸杂志，多听广播，特别是电视中的新闻联播、经济信息、焦点访谈等专题节目，从中收集大量的政治、经济、哲学、人生、品德等方面非常好的事例，及时运用这些事例去辅助思想政治课教育教学。
二、工作坊研修主题与方向
通过以事说理、以事喻理、以事彰理，弘扬主旋律，传播正能量
三、工作坊主持人
孔新颜济源市学术技术带头人
四、研修活动形式
以常规课堂教学和集中研修相结合的方式;
研修活动理论研讨活动和专题研讨;
研讨形式集中研讨和微信研讨;
活动形式讲座、视频学习、理论研讨、学习反思
五、研修时间
每月第二周周四
六、工作坊工作制度
学习制度
(1)学期初工作坊成员要制定个人研修计划;
(2)每次活动前提交个人研讨材料;活动后提交个人学习总结或反思;
(3)通过看电视，读报纸杂志，听广播，收集事例，及时运用这些事例去辅助政治课教育教学，并把资料整理，上传公众号。
(4)活动以课例研究为研修形式，活动以同课异构、专题讲座、课题研究等方式进行。
工作制度
(1)按时参加工作坊的研修活动，不得迟到早退;
(2)添加“济水一中道德与法治工作坊”微信公众号，
(3)加入“济水一中道德与法治工作坊”交流群，交流教学心得，研讨研究成果，增强教学能力;
(4)工作坊要做好考勤记录;
(5)工作坊成员各项材料必须按时上交，做好资料收集工作。
考核制度
(1)各成员必须按时参加研修活动，有事请假，不得无故旷会;
(2)成员每个学期参加工作坊学习交流的次数不得少于4次。
违反者自动退出。
(3)参加研修活动时不得迟到，迟到两次者自动退出;
七、工作坊成员
孔新颜孔宝勤高金歌宋亚娟郑亚萍
马小艳商艳平刘艳玲公秋霞卢利波
崔明中卢苏芳杨丽丽
初中道德与法治教师研修活动方案
依据《镇赉县2017年“互联网+中小学教师继续教育”全员培训实施方案》的总体要求，初中道德与法治学科培训将采取集中培训(即全县教学大检查、大学区研修活动)和教师工作坊研修相结合的方式来进行，为全面提升初中道德与法治学科教师的课堂教学技能水平和学科素养，开展好本学科领域教育教学知识的培训，特制定镇赉县初中道德与法治工作坊研修计划。
一、研修目标
通过学习使初中道德与法治学科全面提升教书育人的能力和水平，促进全面落实立德树人的的根本任务，培养和践行社会主义核心价值观。
利用多种形式，组织、引领教师在专题讲座、主题研讨、观课议课等活动中了解和掌握本学科教育教学发展新动向和新知识，解决教育教学热点问题，即重点理解部编版教材的编写理念、教材结构、教学策略、教学方法;解决课堂教学中的实际问题，提高教师教学能力。
二、研修对象
初中道德与法治教师
三、研修内容
专题讲座
朱之文副部长关于做好“三科”教材培训工作讲话，充分认识教材的政治方向和价值导向
认真组织教师学习新教材的编写思路和整体框架介绍、教学指导及实施建议等
观课议课选择本学科优秀教师的课程资源研讨
《成长的不仅仅是身体》,录一段微课题目自选
主题研讨从本学科教师实际需求和问题出发，设计教师感兴趣的的话题或者亟待解决的教育教学问题。
怎样让课堂教学与学生生活更贴近?
如何开展集体备课?
如何利用多媒体进行教学?
如何在教学中渗透社会主义价值观的?
集体备课
根据教学进度确定《少年有梦》、《认识自己》、《家的意味》、《守护生命》
四、研修方式
观课议课、主题研讨、专题讲座、集体备课等。
五、研修时间
2017年8月——12月
六、研修活动的组织与实施
为了使坊内工作顺利开展，成立研修组织。
成立工作坊研修组织
坊主徐杰
管理员吴凤芝崔新莲
组建道德与法治QQ群
建立道德与法治QQ群，加强群内沟通交流，使教师尽快入坊，了解工作坊的具体模块内容以及学习研讨的操作步骤，领会如何发帖、上传日志、参加研修活动等等。
加强工作坊过程管理
坊主、坊管理员要负起责任，按时组织和发起研修活动，教师按照工作坊考核方案的各项内容要求，保质保量参加评论、上传日志与教学资源。
加强教师线上、线下学习指导与监督，并依据考核方案对坊成员研修绩效进行考核评估。