五年级美术下册精细的描写1教案人美版
人美版小学美术五年级下册第6课《精细的描写》教案
人美版五年级下册第6课《精细的描写》教学内容与目标：1.显性内容与目标通过学习发现静物线的美感，进一步学习写生及用线进行精细描写地方法，培养学生的观察能力、线造型能力及画面的组织能力。
2.隐性内容与目标引导学生在小组学习探究中相互交流，培养合作与探究意识。
通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及正确的观察习惯。
教学重点与难点：重点：掌握抓住物象的特征用线进行精细描写的方法。
难点：如何用线精细地表现物象的特征。
学习材料：线条丰富的小物品、图画纸、钢笔。
教学设计：一、导入1.故事导入一片茂密的花园里住着一个小精灵，她有一个好朋友，是可爱的七星瓢虫。
她每天和七星瓢虫在花园里嬉戏玩耍，可时间久了，她们想和更多喜欢花儿的好朋友一起玩耍。
如果是你，你想让什么样的好朋友去和精灵一起在花园里嬉戏打闹？2.学生2分钟画一只蝴蝶，进行展示，和老师的画的蝴蝶进行对比，有什么区别？（精细、仔细）3.引出课题《精细的描写》并板书二、新授1.欣赏齐白石的草虫，是精细的描写吗？给了你什么样的感受生：自由回答2.欣赏李嵩作品《市担婴戏图》，作品中最能体现精细的描写是什么？用了什么样的表现手法？（担子上的商品、人物的动作与表情；表现手法：白描手法）3.观看视屏，欣赏评鉴《市担婴戏图》画家是如何画出这么逼真的昆虫或是货物？精细的描写方法一：观察4.观察蝴蝶图片，说说它的造型、花纹等等特点5.蝴蝶轮廓线与线描精细描写的作品相对比，说一说是如何进行精细的描写的。
精细的描写方法二：线条疏密、抓住特征6.细节的表现方法7.绘画步骤讲解8.优秀作品欣赏9学生创作三、拓展1.古代名画2.师小结四、教学反思。
五年级美术下册《精细的描写》教案、教学设计
8.课后延伸，巩固提高：布置课后练习，要求学生运用所学精细描写技巧进行创作。同时，鼓励学生参加各类美术活动，拓宽视野，提高美术素养。
四、教学内容与过程
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组分配一幅美术作品，要求学生观察作品中的精细描写部分，进行小组讨论。
2.学生在讨论中，分享自己对精细描写技巧的理解和心得，互相学习、交流。
3.各小组派代表汇报讨论成果，教师进行点评，给予鼓励和建议。
（四）课堂练习
1.教师布置课堂练习任务，要求学生运用所学的精细描写技巧，完成一幅画作。
因此，在本章节的教学过程中，教师应充分了解学生的学情，关注个体差异，针对不同学生的特点进行有针对性的指导。对于观察力较强的学生，鼓励他们发挥优势，提高精细描写技巧；对于观察力较弱的学生，教师应耐心引导，帮助他们逐步提高关注细节的能力。同时，注重培养学生的耐心和细心，使他们能够在美术创作中更好地运用精细描写技巧，提升画面效果。通过本章节的学习，激发学生对美术创作的兴趣，提高他们的审美素养和人文素养。
2.学生在练习过程中，教师巡回指导，针对学生的个体差异进行有针对性的指导。
3.学生完成练习后，进行作品展示，教师组织自评、互评和教师评价，帮助学生找到优点和不足，促进他们在美术创作中不断进步。
（五）总结归纳
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，总结精细描写技巧的要点和注意事项。
2.教师强调观察、分析和表现三个环节的重要性，提醒学生在创作过程中要注重细节，提高画作质量。
5.创新实践，激发潜能：鼓励学生尝试不同的表现手法，培养他们的创新意识和实践能力。为学生提供丰富的创作素材和工具，让他们在实践中探索、发现、成长。
第6课 精细的描写(教案)2023-2024学年美术五年级下册
教案标题：第6课精细的描写（教案）课程目标：1. 让学生了解精细的描写在美术创作中的重要性。
2. 培养学生对细节的观察力和表现力。
3. 引导学生运用精细的描写技巧进行创作，提升作品的表现力。
教学重点：1. 精细的描写技巧。
2. 观察力和表现力的培养。
教学难点：1. 精细的描写技巧的运用。
2. 观察力和表现力的提升。
教学准备：1. 教师准备精细的描写作品案例。
2. 学生准备绘画工具和材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示一幅精细的描写作品，引导学生观察并讨论作品的特点。
2. 学生分享自己对精细的描写作品的感受和理解。
二、讲解（10分钟）1. 教师讲解精细的描写在美术创作中的重要性，引导学生了解精细的描写对于作品的表现力的影响。
2. 教师介绍精细的描写技巧，如线条的运用、色彩的搭配、细节的处理等。
三、示范（10分钟）1. 教师示范精细的描写技巧，通过绘画过程展示如何运用精细的描写技巧进行创作。
2. 学生观察教师的示范，注意细节的处理和技巧的运用。
四、实践（15分钟）1. 学生根据教师的要求，选择一个主题进行创作，运用精细的描写技巧进行绘画。
2. 教师巡回指导，及时纠正学生的错误，引导学生注重细节的表现。
五、展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作过程中的心得体会。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导。
六、总结（5分钟）1. 教师对本节课的学习内容进行总结，强调精细的描写在美术创作中的重要性。
2. 学生回顾本节课的学习内容，总结自己的收获。
教学延伸：1. 教师可以布置一道作业，让学生继续运用精细的描写技巧进行创作，提升作品的表现力。
2. 学生可以参加美术比赛或展览，展示自己的精细描写作品。
教学反思：本节课通过讲解、示范、实践和评价等环节，让学生了解了精细的描写在美术创作中的重要性，并学会了运用精细的描写技巧进行创作。
在教学过程中，教师应注重培养学生的观察力和表现力，引导学生注重细节的处理和技巧的运用。
人美版五年级下册美术《精细的描写》教案
人美版五年级下册美术《精细的描写》教案一、教学内容1. 教学目标本节课的教学目标为：1.培养学生观察、描绘事物的能力和艺术表达能力。
2.通过对不同材料和工具的使用，提高学生的美术技能。
3.培养学生细致认真和耐心的工作态度。
2. 教学重点教学重点为通过观察、比较和描绘来体验和表达对象的形态与特征。
3. 教学难点教学难点为掌握创作过程中的造型技法和表现形式。
二、教学方法本节课采用“示范讲解+学生实践+互动辅导”的教学方法。
在教学过程中注重学生的表现和参与，鼓励学生尝试新的表现方法和创意，不断提高自己的造型能力和艺术表达能力。
三、教学步骤1. 导入环节老师介绍课程内容和学习目标，让学生了解本节课的主题，激发学生的学习热情。
2. 示范讲解老师运用投影仪或黑板，向学生展示不同的艺术表现形式和创作技法，让学生了解不同的材料和工具使用方法，塑造出具有形态和质感的艺术形态。
3. 学生实践学生根据老师的示范，自己动手使用不同的材料和工具，比较不同的表现方式，并通过观察、描绘来创作自己的作品。
4. 互动辅导老师在学生实践的过程中，及时进行指导和辅导，让学生掌握不同的造型技法和表现形式，并鼓励学生在创作中发挥自己的创意和想象力。
5. 总结和展示学生在完成作品后，老师将对学生的作品加以点评和总结，并让学生将自己的作品展示出来，增强学生的自信心和表现能力，同时也让其他学生学习到更多的表现方式和技法。
四、教学评估通过考试和课堂表现综合评估学生的学习情况，包括学生的造型能力、表现形式和创新意识等方面，从而不断提高学生的艺术素养和表现能力。
五、教学资源本节课所需的教学资源包括：投影仪或黑板、不同的艺术材料和工具、教学参考资料等。
六、教学反思通过本节课的教学，我们发现学生对艺术表现方式和创作技法有了更加深入的理解，同时也提高了学生的美术素养和表现能力。
对于教师来说，需要根据学生的实际情况不断调整教学内容和方法，以达到更好的教育目标。
人美版 美术五年级下册第6课 精细的描写(教案)
五下第6课《精细的描写》教学简案一、情境导入上课前老师接到画廊的求助电话，说画廊生意惨淡，希望我们能帮帮他们。
我们先一起去画廊了解下情况，同学们看，确实没有观众，这是他们展览的作品你们发现了问题吗？你说画面空洞简单，你说没有细节单调枯燥，看来啊我们找到了问题所在，那我们今天就先来学习《精细的描写》再去帮助画廊。
二、讲授新课提问Q1你认为要想进行精细的描写，需要作哪些准备？小结：认真观察、抓住特征、线条要生动1.观察交流。
那我们先来学习观察的方法，请同学们把你们准备好的写生对象拿出来，引导学生观察自己所带写生对象，从外形、构造、质地、颜色、图案、用途等方面进行描述。
小结：这些生活中常见的物品，通过仔细观察，你会发现许多平时忽略的细节。
2.探究技法。
现在请你们带上VR眼镜，你的眼睛变成了激光，沿着物体的边缘扫射，最后讲主体物从背景中分离提取出来。
现在请你们用3-5分钟时间，进行物体外轮廓的写生小练习，教师指导学生手眼同步运动。
教师评价学生的练习，比如构图是否饱满、外形表现是否明确、有无细节变化等。
3.欣赏画作下面我们来取法古人，一起赏析《市担婴戏图》。
课件出示作品图片，这是800多年前宋代画家李嵩的一幅风俗画作品。
画面画了什么内容？（货郎挑着货担走街串巷的卖货）提问：哪些地方进行了精细的描写？带给你怎样的艺术美观？（货担、货郎、妇女、儿童进行精细描写）线条有什么变化和不同？（货担中的线条用笔如丝，柔韧，货物繁多，繁而不乱。
正应了古代画论：疏可走马、密不透风）再看看法国鲁本斯的牛，你们觉得怎么样？他、用线条的细致变化刻画出牛的筋骨、肌肉具有体积感，线条疏密得当，刻画精细。
三、技法示范教师示范笔袋细节的表现方法，三角棱型的外轮廓画完后，添加内部元素，拉链扣的厚度、一些细小的转折面等。
用到交叉线、直线和曲线表现具体的细节特征。
四、启发欣赏1.欣赏学生作品，提问：这些作品在哪些地方进行了精细的描写？（藤椅的靠背扶手、书包的金属拉链、鞋子的鞋带、书包的包扣等部位纹路较多，适于进行精细的描写，而比较光滑的面则适于留白。
人美版五年级下册美术《精细的描写》教案
人美版五年级下册美术《精细的描写》教案
《人美版五年级下册美术《精细的描写》教案》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
人美版五年级下册美术教案
教学目标：
1通过观察，发现平时不注意的细节，能用线条精细的表现物象。
2通过欣赏与表现，感受我国传统的绘画技法，体会线描画的精美、细致，激发对我国传统文化的热爱。
教学重点：
组织线条精细的表现物象的方法。
教学难点：
组织线条的方法，观察与表现的方法。
教学准备：
课件、自己身边的物体、作业本、彩色笔或勾线笔。
教学时间：
一课时
教学过程：
一、组织教学：
检查工具的摆放，检查作业完成情况。
二、欣赏分析：
1. 出示门采尔的素描《两个中国香炉》
简单解释素描的含义，区分结构素描与光影素描。
解释素描、速写、线描画的关系。
2. 对比：
出示图片：《葵花》及修改图。
那一幅更精美?为什么?
回忆：在用线条作画时，应该注意什么?
3. 通过欣赏这些精细地描写，你注意到那些细节?
这些细节用什么样的线条来表现?
为什么用这样的线条呢?你能给它换另一种形式的线条吗?
4. 你认为，用什么样的线条，如何组织，才能更精细的表现物象? 教师示范两种线条的组织形式，请学生再画出几种。
能否对物体的细节使用想象中的线条?
三、安排静物写生
教师指导作画。
学生完成写生。
四、展评与小结：
人美版五年级下册美术《精细的描写》教案这篇文章共1531字。
精细的描写美术教案
精细的描写美术教案【篇一：人美版五年级下册美术教案精细的描写】人美版五年级下册美术教案精细的描写教学目标：1通过观察，发现平时不注意的细节，能用线条精细的表现物象。
2通过欣赏与表现，感受我国传统的绘画技法，体会线描画的精美、细致，激发对我国传统文化的热爱。
教学重点：组织线条精细的表现物象的方法。
教学难点：组织线条的方法，观察与表现的方法。
教学准备：课件、自己身边的物体、作业本、彩色笔或勾线笔。
教学时间：一课时教学过程：一、组织教学：检查工具的摆放，检查作业完成情况。
二、欣赏分析：1. 出示门采尔的素描《两个中国香炉》简单解释素描的含义，区分结构素描与光影素描。
解释素描、速写、线描画的关系。
2. 对比：出示图片：《葵花》及修改图。
那一幅更精美？为什么？回忆：在用线条作画时，应该注意什么？3. 通过欣赏这些精细地描写，你注意到那些细节？这些细节用什么样的线条来表现？为什么用这样的线条呢？你能给它换另一种形式的线条吗？4. 你认为，用什么样的线条，如何组织，才能更精细的表现物象？教师示范两种线条的组织形式，请学生再画出几种。
能否对物体的细节使用想象中的线条？三、安排静物写生教师指导作画。
学生完成写生。
四、展评与小结：【篇二：《精细的描写》教案】课题：精细的描写教学内容与目标：1、显性内容与目标通过学习发现静物线的美感，进一步学习写生及用线进行精细描写地方法，培养学生的观察能力、线造型能力及画面的组织能力。
2、隐性内容与目标引导学生在小组学习探究中相互交流，培养合作与探究意识。
通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及正确的观察习惯。
教学重点与难点：重点：掌握抓住物象的特征用线进行精细描写的方法。
难点：如何用线精细地表现物象的特征。
学习材料：线条丰富的小物品、图画纸、钢笔。
教学设计：一、回忆过去学过的线描《自行车局部》、《植物写生》。
第一次明白了写生要大胆，歪歪扭扭也很可爱；第二次明白了写生要注意顺序，才能尽可能避免透明线。
五年级美术下册-精细的描写1教案-人美版
精细的描写教材分析：本课教学内容，是通过静物写生，进一步学习线描写生的方法，培养学生的观察习惯，提高他们的观察能力和线造型的能力。
通过画家门采尔对香炉外形和图案的精细描写，引导学生从画面的整体结构到各部位精细的刻画进行分析，感悟线的表现力。
教学内容与目标认知：学习发现静物线的美感，进一步学习写生及用线进行精细描写的方法。
情意：培养学生热爱生活的情感。
能力：培养学生的观察能力、线造型能力及画面的组织能力；培养合作与探究意识。
教学重点与难点：重点：用线条表现物体的外形及内部结构。
难点：精细地描绘物体。
学习材料：线条丰富的静物、图画纸、复印稿、彩笔等。
教学过程：一、学生练习（放录音，跟随录音作画）大家看老师在黑板上画了什么？（学生讨论）线条流畅，有变化。
我们在写生画时应用这些线条来表现事物，使我们的作品更富有生命力。
1.同学们，请拿出你们的铅笔在白纸上画一画你们自己的文具盒，注意要用线条来画！2.展示三位学生的作品，他们有什么不同吗？是不是刻画的一幅比一幅精细呀？3.出示老师的写生作业，同学们，和你们手中的画对比一下，又有什么不同呢？4.小结：今天我们就一起来用线条精细地描画我们身边的事物。
揭题《精细地描写》教学意图：激发学生兴趣，培养学生的线造型能力二、欣赏讨论1.《两个中国香炉》，这是德国画家门采尔的优秀作品，画家细致地描写了香炉的外形和上面的图案，显示了画家对中国线描艺术的浓厚兴趣。
2.欣赏书本上的其它线描作品，请你们讨论一下：看了这些精细的描写，使你观察到哪些平时没有注意到的细节呢？（学生自由说）3.那怎样的线条才能把画面画的更美、更有特点呢？师：线条应该有长短、粗细、曲直的变化，还应有顿挫的感觉，这样能够使人产生不同的视觉效果，画面也会更加真实、生动。
教学意图：培养学生观察与线造型能力，培养学生自主学习及评价能力。
三、实践创作1.每人一张线描的复印稿，同桌互相说说临摹的要领。
2.临摹线描《菊花》3.展示修改。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
精细的描写
教材分析：
本课教学内容，是通过静物写生，进一步学习线描写生的方法，培养学生的观察习惯，提高他们的观察能力和线造型的能力。
通过画家门采尔对香炉外形和图案的精细描写，引导学生从画面的整体结构到各部位精细的刻画进行分析，感悟线的表现力。
教学内容与目标
认知：学习发现静物线的美感，进一步学习写生及用线进行精细描写的方法。
情意：培养学生热爱生活的情感。
能力：培养学生的观察能力、线造型能力及画面的组织能力；培养合作与探究意识。
教学重点与难点：
重点：用线条表现物体的外形及内部结构。
难点：精细地描绘物体。
学习材料：
线条丰富的静物、图画纸、复印稿、彩笔等。
教学过程：
一、学生练习
（放录音，跟随录音作画）大家看老师在黑板上画了什么？
（学生讨论）线条流畅，有变化。
我们在写生画时应用这些线条来表现事物，使我们的作品更富有生命力。
1.同学们，请拿出你们的铅笔在白纸上画一画你们自己的文具盒，注意要用线条来画！
2.展示三位学生的作品，他们有什么不同吗？是不是刻画的一幅比一幅精细呀？
3.出示老师的写生作业，同学们，和你们手中的画对比一下，又有什么不同呢？
4.小结：今天我们就一起来用线条精细地描画我们身边的事物。
揭题《精细地描写》
教学意图：
激发学生兴趣，培养学生的线造型能力
二、欣赏讨论
1.《两个中国香炉》，这是德国画家门采尔的优秀作品，画家细致地描写了香炉的外形和上面的图案，显示了画家对中国线描艺术的浓厚兴趣。
2.欣赏书本上的其它线描作品，请你们讨论一下：看了这些精细的描写，使你观察到哪些平时没有注意到的细节呢？（学生自由说）
3.那怎样的线条才能把画面画的更美、更有特点呢？
师：线条应该有长短、粗细、曲直的变化，还应有顿挫的感觉，这样能够使人产生不同的视觉效果，画面也会更加真实、生动。
教学意图：
培养学生观察与线造型能力，培养学生自主学习及评价能力。
三、实践创作
1.每人一张线描的复印稿，同桌互相说说临摹的要领。
2.临摹线描《菊花》
3.展示修改。
4.进一步刻画。
教学意图：
培养学生的线造型能力。
四、课后拓展
1.教师组织学生小结及评价。
教学意图：
培养学生评价能力。
2.展示几幅表现玩具的写生作业，引导学生课后进一步学习。
教学意图：
培养学生的自主学习能力。
第二课时
教学过程：
一、重点辅导：
画面的构图、特征的描写、线的组织。
二、小组欣赏作品、讨论绘画。
三、展示作品（布置班级书画苑）
这堂课的作业可以根据学生的实际机动改变，可以写生，也可以临摹优秀作品。