8加几的进位加法
《8加几》20以内的进位加法PPT课件
8＋4= 12
8＋6= 14 8＋3= 11 8＋2= 10
8＋5=13
8＋8=16 8＋9=17 8＋7=15
游戏：小猫钓鱼
12
14
6 +8 4 +8 9 +3 9 +5 9+4 5 +8
课堂小结
我学会了···课·· 堂小结
我学会了·····
5 = 13 能想到什么别的 方法来计算？？？
2
3
数一数，
10+5=15
摆一摆
15-2=13
第一关
一共有多少个圆？
8 + 7 =15
25 10
7 + 8 =15
35
10
第二关
哪两个小组坐一辆车最合适?
绘画 6人
书法 5人
体育 8人
科技 9人
数学 7人
合唱 10人
准载客15人 准载客15人 准载客15人
8加几
-.
我们一起来唱凑十歌吧！
一九一九好朋友， 二八二八手拉手， 三七三七真亲密， 四六四六一起走， 五五凑成一双手·······
哥哥摘了8个松果，弟弟摘了6个松果，一共摘了多少 个松果？
8+6= 14
24 10
一想，二分，三算，你学会了吗？
8+3= 11
21 10
8
10
+
凑十法以外你还
《8加几》20以内的进位加法PPT教学课件(第2课时)
借2法
8 + 7 ＝ 15（盆）
8看作10, 10＋7＝17, 17－2＝15。
试一试
7+
①
52
②
③ 10
8 ＝15（盆）
课堂练习
1. 说一说，算一算。
8 + 4＝ 12
1. 说一说，算一算。
8 + 8＝ 16
2. 算一算。 8+
2= 10 9= 17 4= 12 7= 15
3. 算一算。
3
11513Fra bibliotek+8 =
6
14
8
16
4.看图填空。
8 3 11 3 8 11
4.看图填空。
6 8 14 8 6 14
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
解决实际问题时,要注意列式计 算时要在结果后加单位。 计算8加几时用凑十法更为简便。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
西师大版 数学 一年级 上册
5 20以内的进位加法
8加几
第2课时
课前导入
原来有多少盆花?
小明已经 拿走了7盆。
8
探究新知
8
小明已经 拿走了7盆。
＋ ＝？（盆） 7 ＋ 8 ＝？（盆）
你会计 算吗？
8 + 7＝？ 7 + 8＝？
凑十法
8 + 7 ＝ 1？5（盆）
①
25
②
10 ③
还可以怎 么算？
8加几进位加法
8加几的进位加法1．教学内容分析（1）单元教学设计说明本单元是在10以内数的加减法及20以内数的认识的基础上进行学习的.这部分内容在整个小学学习阶段占有非常重要的地位,是学习其他数学知识的基础.在教学本单元是选取学生熟悉的校园生活为素材,为学生提供丰富的直观信息,激发学生的学习兴趣.由解决现实情境中的问题引发学生对数学知识的学习,又把学习新知识作为解决新情境中问题的工具,让学生把解决问题与知识学习融合在同一过程之中,形成以解决问题为线索的体系框架.（2）本课学习内容分析8 加几的进位加法是第七单元的第二个信息窗,主要在学习9的进位加法的基础上更一步深入的理解凑十法的含义,运用凑十法来解决问题.2学习者分析理论上学生的认知基础：8 加几的进位加法是第七单元的第二个信息窗,主要在学习9的进位加法的基础上更一步深入的理解凑十法的含义,为下一节学习7、6的进位加法打下更坚实的基础。
.调研目标：1.学生已有的知识基础的掌握情况。
2.学生对所要学的5以内数的加法的认识。
3.学生在学习中遇到困难采用的方法。
调研分析：3．学习目标1.结合具体情境进一步理解加﹑法的含义,掌握20以内数的进位加法的口算方法,并能正确的口算;能结合现实素材进行初步的估算.2.经历探索20以内数的进位加法的过程,体会加减法的联系,在教师指导下学习初步的抽象﹑概括﹑推理的方法;通过算法多样化,初步学会有个性的学习.3.能利用所学知识,在教师的指导下,提出并解决简单的实际问题,了解同一问题可以用不同的方法解决,感受数学与生活的联系,体验学数学﹑用数学的乐趣.4学习重点难点重点：掌握20以内数的进位加法难点：20以内数的进位加法的算理.5.教学过程环节一：创设情境，导入新课（一）师：同学们，你能根据这幅图讲一个故事吗？（出示情境图）生;学校里正在举行秋季运动会了，同学们再分饮料、分矿泉水……师：请看大屏幕，仔细观察情景图，你发现了哪些数学信息？生预设：生1;一组领8瓶果汁；二组领7瓶果汁。
《8加几》教案 教学设计
《8加几》教学设计教学内容：人教实验版一年级上册91页例2，练习二十一2题。
教学目标：1、使学生进一步学会用“凑十法”计算8加几的进位加法。
2、初步培养学生的观察、知识迁移能力，解决问题的能力，发散学生的思维，培养创新意识。
3、培养学生学习兴趣和用数学的意识。
教学重点：理解和掌握8加几的计算方法。
教学难点：理解“凑十法”的思维过程，能正确进行8加几的口算。
教学过程：一、复习1、抢答：咱们比比谁的反应快。
数的分成。
（略）2、口答：8+（）=10 8+2+1 8+2+5 8+2+63、口算并说出计算过程：9+7 9+3 9+5 9+4 9+8 9+9 9+2 9+6二、自主探究刚才看到你们精彩的表现老师很高兴，想请你们再来研究8加几的新问题，愿意吗？（板书课题）1、创设情境，引发探究（1）看大家喜欢体育课上也藏有许多的数学问题，课件出示例2，从图中你知道了什么？还有什么不知道的，提出来同学帮你解决。
（2）生互相交流，汇报:同学们在跑步，前面有8个人，后面有5个人；一共有13个人。
（3）生汇报并交流，你是怎样知道的？①数的②接数法③8+5④5+8（4）有没有更好的计算方法呢？2.自主探究：用凑十法计算8加几(1)9加几的计算方法我们己经学过了，那么我们能不能用凑十法计算8+5呢？（2）学生练习，汇报成果。
教师板书。
8+5=13，为什么把5分成2和3而不是1和4呢？(3)引导学生说出8+5的凑十过程。
教师小结：强调8和2凑成十；8和2个凑成十后，再加上剩下的数。
5+8=（）也能这样算吗？（板书）学生根据两个加数交换位置得数不变的经验推理出也能这样算。
同学们都很聪明，自己就想出了解题的方法，那么“凑十法”能不能计算其他的题呢？请同学们试一试，看看谁最棒。
三、巩固练习1、圈一圈，算一算。
☆☆☆☆☆☆▲▲▲▲▲▲▲▲☆☆☆☆☆☆▲▲▲▲▲▲▲2、你能用凑10法计算下面各题吗？（学生板演，评议，并说出凑十过程）8+3 8+6 8+83、小结8加几的计算方法：看到8，想到2，把小数分成2和几，8加2得10,10加几得十几。
8加几的进位加法教案7篇
8加几的进位加法教案7篇8加几的进位加法教案篇1教学内容：人教版一年级上册教学目标：1．通过整理和复习，帮助学生进一步掌握20以内进位加法的计算方法，提高计算能力。
2．引导学生认真仔细地观察，培养学生观察、比较的能力。
3．通过数学活动，激发学生的学习兴趣，提高练习效率。
4．培养学生与人合作交流的意识和能力。
教学重点：20以内进位加法的计算，能灵活的运用。
教学难点：自主探索加法表的排列规律。
教学准备：教学课件、算式卡片，加法表格。
教学过程：一．创设情景师：小朋友们，喜欢看动画片吗？生：喜欢。
师：今天老师带来了一个动画片里的形象（ppt出示灰太狼），认识吗？生：灰太狼。
师：灰太狼从他太爷爷那里得到了一件宝贝，能让自己隐身（ppt 演示“消失效果”），灰太狼借助隐身术潜入羊村，搅得小羊们不得安宁，于是喜羊羊决定和他的小伙伴们一起到魔法城堡寻找破解隐身术的神奇药水。
但是守门人告诉他们，要想得到神奇药水，必须闯过两道关卡。
你们愿意帮助小羊们一起闯关吗？生：愿意师：声音真响亮，都是乐于助人的好孩子。
喜羊羊他们还准备了一些小礼物，准备送给表现出色的小朋友。
二．整理复习1.回顾旧知师：下面我们进入第一关：口算我最棒师：第一道，谁敢来试试？你的小手举得最快，请你来说。
生：9＋3＝12师：真棒，这是你的小礼物。
下一道，谁来？师：刚才你们在计算这些题目是，算得又快又准，师怎么算的啊？生：凑十法师：根据算式，具体说一说生：9＋3，可以把3分成1和2,9和1凑成10，10＋2等于12。
（根据学生回答板书）师：他说的你听懂了，表达真清楚。
利用凑10法计算20以内的进位加法还是非常方便的。
师：还记得20以内的进位加法这一单元是在什么时候学的吗？生：一年级上册师：对，在一年级上册的第八单元，现在请小朋友们想一想，这一单元我们都学过哪些知识？生：9加几、8加几??2．整理算式师：第一关我们顺利通过，接下来的第二关难度可比第一关大多了，敢挑战吗？生：敢师：真有气势（出示摆放凌乱的算式）师：这么多的算式放在这里，感觉怎么样？生：很乱师：那你能不能按照一定的规律摆一摆呢？小组内的小伙伴们都要参与到活动中，先想一想怎么摆，然后在动手，等一会还要把你们发现的规律和大家分享。
8加几进位加法和相应的减法PPT课件
例３
１１－８＝３ １１－３＝ ８
想：８加（３）得11， 11减８得（３）。
想：３加（８）得11， 11减３得（８）。
例４
１４－８＝６ １４－６＝ ８
想：８加（６）得1４， 1４减８得（６）。
想：６加（８）得1４， 1４减６得（８）。
➢ 溶解性：一般都溶于水，不溶或微溶于醇，不 溶于丙酮，在稀酸和稀碱中溶解性好。
➢ 熔点：氨基酸的熔点一般都比较高，一般都大 于200℃，超过熔点以上氨基酸分解产生胺和 二氧化碳。
➢ 光吸收：氨基酸在可见光范围内无光吸收，在 近紫外区含苯环氨基酸有光的吸收。
➢ 旋光性：除甘氨酸外的氨基酸均有旋光性。
试一试：
１５－８＝７ １５－７＝８ １３－５＝８ １３－８＝５ １２－８＝４ １２－４＝８ １６－８＝ ８
1、 8+（ 4 ）=12 12 – 8 = 4
6+（ 8 ）=14 14 – 6 = 8
2、 15 – 8 = 7 13 – 8 = 5 15 – 7 = 8 13 – 5 = 8
12 – 8 = 4 14 – 8 = 6 12 – 4 = 8 14 – 6 = 8
提要
➢氨基酸的结构通式 ➢20种氨基酸的结构、英文缩写 ➢等电点 ➢参与的化学反应式
平均值求出。
中性及酸性氨基酸：
pI=(pK1，+pK2，)/2
中性氨基酸：pK1，为α—羧基的解离常数，pK2，为α—氨基的解 离常数。 酸性氨基酸：pK1，为α—羧基的解离常数，pK2，为侧链羧基的解 离常数。
碱性氨基酸：
pI=(pK2，+pK3，)/2
其中：pK2，为α—氨基的解离常数，pK3，为侧链氨 基的解离常数。
《8加几》20以内的进位加法PPT课件
行业PPT模板：www.1p pt.co m/ hang ye / PPT素材下载：/sucai/ PPT图表下载：www.1p pt.co m/ tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ Excel教程：www.1ppt.c om/excel/ PPT课件下载：www.1p pt.co m/ kejian/ 试卷下载：www.1ppt.c om/shiti /
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8
5 8
6
673 2 4 85
口算比赛
2+2= 3+2=
7-3=
6-
4=
5+2= 4+2=
6-3=
5-
0=
看图写算式。
5+3=8 3+5=8 8-5=3 8-3=5
5+4=9 4+5=9 9-5=4 9-4=5
8
9
9
8
6பைடு நூலகம்
6
2
3
想一想： 4+4=8 8-44=
1. 算一算。 6+2= 8 8+1=9 9-3= 6 4+5=9 9-5= 4
8加几
8+5 = 13
10
3
8+5 = 13 23
10 9 10 11