中三班抗战教案《小小侦察兵、抢救伤员、鸡毛信》
《鸡毛信》教案(通用
《鸡毛信》教案(通用《鸡毛信》教案（通用）一、教学内容本节课选自小学语文教材第四册，《鸡毛信》一文。
具体内容包括：文章朗读、生字词学习、课文解析、主题思想探讨等。
二、教学目标1. 让学生掌握本课的生字词，并能正确书写和运用。
2. 通过分析课文，理解海娃送鸡毛信的过程，培养学生勇敢、机智的品质。
3. 提高学生的阅读理解能力，激发他们对革命先烈的敬仰之情。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分析课文内容，理解海娃送鸡毛信的过程及其意义。
2. 教学重点：生字词的学习和运用，以及对课文主题思想的把握。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文朗读录音、生字词卡片、练习本。
五、教学过程1. 导入：播放课文朗读录音，让学生初步感知课文内容，引导他们关注鸡毛信的传递过程。
2. 生字词学习：引导学生自主阅读课文，找出生字词，并在课堂上进行讲解和练习。
3. 课文解析：分析课文，讲解海娃送鸡毛信的过程，引导学生学习海娃勇敢、机智的品质。
4. 实践情景引入：分组讨论，让学生设想自己身处海娃的情境，讨论如何成功送出鸡毛信。
5. 例题讲解：结合课文内容，设计相关问题，引导学生深入理解课文。
6. 随堂练习：让学生运用本课所学知识，完成相关练习题。
六、板书设计1. 课题：《鸡毛信》2. 生字词：机智、勇敢、传递、使命等。
3. 课文结构：海娃送鸡毛信的过程。
七、作业设计1. 作业题目：结合课文内容，谈谈你对勇敢、机智的认识。
2. 答案：要求学生结合课文，从海娃的行为中体会勇敢、机智的含义，并联系自己的生活实际进行阐述。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，关注学生的参与度和理解程度。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他关于革命先烈的书籍，了解他们的英勇事迹，激发学生的爱国情怀。
重点和难点解析需要重点关注的细节包括：1. 实践情景引入的设置与指导。
2. 例题讲解的深度与广度。
3. 随堂练习的设计与实施。
《鸡毛信》绘本教案实用
《鸡毛信》绘本教案实用一、教学内容本节课我们将学习《鸡毛信》绘本。
该绘本主要讲述了抗日战争时期，我国少年儿童积极参与抗日救国运动的故事。
教学内容包括：1. 教材章节：《鸡毛信》绘本全文。
2. 详细内容：绘本中的文字描述、插图分析、情节理解、人物性格分析等。
二、教学目标1. 让学生了解抗日战争时期我国少年儿童的英勇事迹，培养他们的爱国情怀。
2. 通过阅读绘本，提高学生的阅读理解能力和审美鉴赏能力。
3. 培养学生的团结协作精神，激发他们积极参与社会实践的积极性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：绘本情节的理解、人物性格的分析。
2. 教学重点：爱国主义教育、阅读理解能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、投影仪、白板、黑板、教学PPT。
2. 学具：学生用书、《鸡毛信》绘本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过观看一段关于抗日战争时期少年儿童英勇事迹的视频，引入本节课的主题。
2. 初步阅读：让学生自主阅读《鸡毛信》绘本，了解故事情节。
3. 精读：教师带领学生分析绘本中的插图、文字描述，深入理解情节和人物性格。
4. 例题讲解：选取绘本中的典型情节，进行阅读理解题目的讲解。
5. 随堂练习：让学生完成与绘本相关的阅读理解题目，巩固所学知识。
6. 小组讨论：分组讨论绘本中的人物性格和英勇事迹，培养学生的团结协作精神。
六、板书设计1. 《鸡毛信》绘本学习2. 内容：抗日战争时期少年儿童英勇事迹绘本阅读技巧爱国主义教育七、作业设计1. 作业题目：（1）请结合绘本内容，谈谈你对主人公英勇事迹的理解。
（2）从绘本中选取一个你最喜欢的人物，分析其性格特点。
2. 答案：（1）主人公在抗日战争时期，勇敢地传递鸡毛信，为抗日救国做出了贡献。
他的英勇事迹值得我们学习，激发我们的爱国情怀。
（2）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过绘本学习，学生对抗日战争时期少年儿童的英勇事迹有了更深入的了解，达到了教学目标。
《鸡毛信》幼儿园教案
《鸡毛信》幼儿园优秀教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《奇妙的信》，详细内容为《鸡毛信》。
该故事讲述了一位小英雄利用鸡毛信传递信息的故事，通过学习该故事，旨在培养幼儿的爱国情怀和勇敢精神。
二、教学目标1. 让幼儿了解鸡毛信的基本概念，知道鸡毛信在战争年代的重要作用。
2. 培养幼儿的语言表达能力，通过讲述故事，提高幼儿的叙事能力。
3. 培养幼儿的爱国情怀和勇敢精神，激发幼儿的爱国热情。
三、教学难点与重点教学难点：鸡毛信的概念及作用，故事情节的理解。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力，激发幼儿的爱国情怀。
四、教具与学具准备教具：鸡毛信故事挂图、小英雄人物玩偶、故事课件。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以小英雄人物玩偶为载体，创设战争年代的情景，引导幼儿关注鸡毛信。
2. 故事讲解（10分钟）教师通过挂图和课件，生动形象地讲解《鸡毛信》的故事，引导幼儿关注故事情节。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题，引导幼儿思考鸡毛信在故事中的作用，帮助幼儿理解鸡毛信的意义。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿分小组讨论，用自己的话复述故事情节，培养幼儿的语言表达能力。
5. 制作鸡毛信（10分钟）教师指导幼儿利用画纸、彩笔、剪刀、胶水等学具，制作属于自己的鸡毛信。
6. 分享展示（5分钟）每个小组分享自己的鸡毛信作品，教师给予鼓励和点评。
六、板书设计1. 故事《鸡毛信》2. 故事人物：小英雄、敌人3. 鸡毛信作用：传递信息、秘密通信七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用自己的话讲述《鸡毛信》的故事，并把自己的作品带回家与家人分享。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，反思教学方法是否适合幼儿，及时调整教学策略。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观战争纪念馆，让幼儿深入了解战争年代的历史，培养幼儿的爱国情怀。
重点和难点解析1. 教学难点：鸡毛信的概念及作用，故事情节的理解。
《鸡毛信》绘本教案实用
《鸡毛信》绘本教案实用一、教学内容本节课我们将学习《鸡毛信》绘本。
该绘本选自教材第四章“战争年代的英雄少年”一节，详细内容主要包括：绘本的故事情节、角色分析、主题思想以及相关历史文化背景。
二、教学目标1. 让学生了解《鸡毛信》绘本的故事情节，认识战争年代的小英雄。
2. 通过分析绘本中的角色形象，培养学生勇敢、坚强、机智的品质。
3. 使学生理解绘本所传达的爱国主义精神，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点教学难点：理解绘本的主题思想，体会战争年代少年英雄的精神品质。
教学重点：分析绘本中的角色形象，掌握故事情节。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、绘本《鸡毛信》。
2. 学具：笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示战争年代的图片，引导学生了解战争年代的历史背景，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解绘本：（1）讲述绘本故事，让学生了解故事情节。
（2）分析绘本中的角色形象，引导学生体会小英雄的勇敢、坚强、机智。
3. 例题讲解：选取绘本中的典型情节，进行深入剖析，帮助学生理解绘本主题。
4. 随堂练习：（1）让学生复述绘本故事，巩固所学内容。
（2）让学生谈谈自己对绘本中角色的认识，培养他们的表达能力。
5. 小组讨论：分组讨论绘本所传达的爱国主义精神，引导学生树立正确的价值观。
六、板书设计1. 板书《鸡毛信》绘本学习2. 板书内容：故事情节：战争年代，小英雄送鸡毛信角色形象：勇敢、坚强、机智主题思想：爱国主义精神七、作业设计1. 作业题目：（1）请简要概括《鸡毛信》的故事情节。
（2）谈谈你对绘本中角色的认识，结合自己的生活实际谈谈体会。
2. 答案：（1）故事情节：战争年代，小英雄克服重重困难，成功送鸡毛信给游击队。
（2）角色认识：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们在学习过程中的困惑，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）推荐学生阅读其他战争年代的英雄故事，如《小兵张嘎》等。
2023最新《鸡毛信》精品教案(精选
2023最新《鸡毛信》精品教案(精选一、教学内容本节课选自《语文》教材第五册第四单元，以《鸡毛信》为教学内容。
详细内容包括：理解课文生字词，把握课文主要内容，学习书信格式，体会课文中海娃的勇敢和聪明，以及学习鸡毛信的传递过程。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握课文的生字词，理解课文内容，掌握书信格式。
2. 能力目标：培养学生快速阅读和信息提取的能力，提高学生的口语表达能力。
3. 情感目标：激发学生对革命先烈的敬仰之情，培养学生的爱国情怀。
三、教学难点与重点教学难点：理解鸡毛信的传递过程，体会海娃的勇敢和聪明。
教学重点：掌握课文生字词，书信格式，理解课文主要内容。
四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过讲述革命时期的故事，引起学生对鸡毛信的兴趣。
2. 阅读课文：学生自读课文，理解生字词，了解课文主要内容。
3. 讲解课文：教师详细讲解课文，分析鸡毛信的传递过程，引导学生体会海娃的勇敢和聪明。
4. 实践活动：学生分组，模拟鸡毛信传递过程，提高学生的口语表达能力。
六、板书设计1. 板书课题：《鸡毛信》2. 主要内容：海娃、鸡毛信、传递过程、勇敢、聪明3. 书信格式：开头、、结尾、日期七、作业设计1. 作业题目：以《我的鸡毛信》为题，写一篇关于自己收到鸡毛信的故事。
2. 答案：学生发挥创意，结合课文内容，写出一个富有想象力和教育意义的故事。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师对本节课的教学过程进行反思，查找不足之处，以便改进教学方法。
2. 拓展延伸：组织学生参观革命烈士纪念馆，深入了解革命先烈的事迹，培养学生的爱国情怀。
同时，鼓励学生在生活中尝试用书信与他人交流，提高写作能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的实践活动设计3. 板书设计的内容布局4. 作业设计的题目及答案要求5. 课后反思及拓展延伸的实施一、教学难点与重点的设定1. 理解鸡毛信传递过程：教师应详细讲解鸡毛信在传递过程中所经历的各个环节，如鸡毛信的封装、传递方式、接收对象等，并通过图片、动画等形式，让学生直观地感受这一过程。
《鸡毛信》幼儿园优秀优质教案(通用5篇
《鸡毛信》幼儿园优秀优质教案(通用5篇一、教学内容《鸡毛信》选自幼儿园大班语言领域教材第四章第一节，内容讲述了一个小英雄海娃利用鸡毛信传递重要信息，帮助八路军叔叔成功完成任务的有趣故事。
本节课详细内容包括：理解故事情节，学习生词，培养幼儿的语言表达能力；学习简单的书信格式，体验写信、送信的乐趣。
二、教学目标1. 理解故事内容，掌握生词，能够复述故事情节；2. 培养幼儿的语言表达能力，提高听说读写的基本技能；3. 培养幼儿的爱国情怀，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的书信格式，体验写信、送信的过程；教学重点：掌握故事情节，学习生词，培养语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、鸡毛信道具、生字卡片、八路军叔叔和小英雄海娃的图片；2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用鸡毛信道具，设置一个模拟送信的场景，让幼儿参与到送信的过程中，激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲解故事（10分钟）挂图配合讲述《鸡毛信》故事，引导幼儿关注故事情节，学习生词，理解书信格式。
3. 例题讲解（5分钟）结合故事内容，讲解生字词，引导幼儿模仿写字，学会简单的书信格式。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿亲身体验写信、送信的过程，培养语言表达能力。
六、板书设计1. 板书故事《鸡毛信》；2. 展示生字词，标注拼音；3. 示例书信格式。
七、作业设计1. 作业题目：给海娃写一封感谢信。
答案示例：亲爱的小海娃：感谢你帮助我们完成重要任务，你真是个勇敢的小英雄！——你的好朋友2. 画一幅《鸡毛信》的故事场景。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思本次教学过程中，幼儿的参与度、语言表达能力和书写能力；2. 针对幼儿的表现，调整教学方法，提高教学效果；3. 拓展延伸：开展“我是小邮递员”主题活动，让幼儿在实际操作中进一步体验写信、送信的乐趣。
重点和难点解析1. 教学目标中语言表达能力和爱国情怀的培养；2. 教学难点中理解故事中的书信格式和体验写信、送信的过程；4. 作业设计中的写信和画画环节。
《鸡毛信》教案(通用
《鸡毛信》教案(通用《鸡毛信》教案（通用）一、教学内容本节课选自小学语文教材第四册，《鸡毛信》一文。
详细内容包括：1. 熟悉生字词：鸡毛、信、海、岛、快艇、情报、紧急、军营、勇敢、机智等。
2. 理解课文内容，把握故事情节。
3. 分析课文人物形象，学习小主人公勇敢、机智的品质。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确读写生字词，流利地朗读课文，理解课文内容，分析人物形象。
2. 过程与方法：培养学生自主合作学习的能力，提高学生的阅读理解和表达能力。
3. 情感态度与价值观：学习小主人公勇敢、机智的品质，树立爱国主义精神。
三、教学难点与重点重点：分析课文人物形象，学习小主人公勇敢、机智的品质。
难点：理解课文内容，把握故事情节，联系实际生活，培养学生的爱国主义精神。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文、生字词卡片、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示一组海岛风光图片，引导学生关注海岛上的故事。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，勾画出生字词，理解课文大意。
3. 合作交流：分小组讨论，分享对课文的理解，分析人物形象。
4. 例题讲解：教师针对难点内容进行讲解，如分析小主人公如何表现出勇敢、机智等品质。
5. 随堂练习：学生完成课后练习题，巩固所学知识。
6. 情境扮演：学生分角色扮演课文中的角色，进行朗读比赛，提高表达能力。
六、板书设计1. 课题：《鸡毛信》2. 人物：小主人公、敌人3. 事件：送信、勇敢、机智4. 品质：勇敢、机智、爱国七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。
（2）根据课文内容，用自己的话概括故事情节。
（3）谈谈你对小主人公勇敢、机智品质的理解，结合实际生活举例。
答案：（1）见附件。
（2）课文讲述了一个小主人公在抗日战争时期，为了送一封紧急的鸡毛信，勇敢、机智地与敌人周旋，最终成功完成任务的故事。
（3）示例：小主人公在送信过程中，面对敌人的追捕，不慌不忙，用聪明才智解决问题。
《鸡毛信》幼儿园优秀教案（通用5篇）
《鸡毛信》幼儿园优秀教案（通用5篇）《鸡毛信》幼儿园优秀教案篇1【活动设计】最近我班正在开展“我自己”的主题，通过主题的进行，孩子们对自己身体的各个部位渐渐熟悉并产生了浓厚的探索欲望。
这几天我还发现孩子们对“玩纸”产生了兴趣，这可能由于前些日子“玩纸牌”的活动，他们人手一张纸牌进行着各种不同玩法，有些孩子还把纸牌藏起来让同伴找，这让我猛然想起了儿时常玩的“鸡毛信”的游戏，这个游戏以我们身边随处可见的纸为材料，取材方便、娱乐性很强。
因此为了让孩子们了解鸡毛信的由来，并能发挥想象运用身体的各个部位藏纸条，体验活动成功的乐趣，我设计了此次活动。
【活动目标】1、了解鸡毛信的由来，能发挥想象运用身体的各个部位藏纸条。
2、在“鸡毛信”的游戏中体验活动成功的乐趣。
3、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
4、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。
【活动准备】黑板，记分牌2张、桌子、勾线笔、哨子。
【活动过程】一、导入：1、(出示图片)你看到了什么?2、听故事：鸡毛信3、讨论：鸡毛信重要吗?(很重要，藏的地方是个秘密，千万不能被人发现)4、如果你是小海娃，你有一封鸡毛信，而且信只能藏在自己身上，你会把信藏在自己身体的什么地方?二、自由玩“鸡毛信”1、现在我们就来玩鸡毛信的游戏，请你们找个好朋友，2个人为一组，同时将小纸条藏起来，然后互相找，一个小朋友在大屏风后藏，一个小朋友在屏风前面藏。
2、幼儿分组自由玩。
3、请你说说你刚才把纸条藏在身体的什么部位了?三、集体游戏：送鸡毛信。
1、师：先请你们7个人一组，分2组，站在线上。
现在你们这2组就要来一次比赛，先给你们的小队起个名字吧！在推选一名组长，我这里有2张记分牌，是记录你们的得分的。
2、介绍游戏规则：两组同时藏，藏好后站回线上，听到哨子响开始艘，相互搜，在听到哨子响停止搜，看看搜出几张鸡毛信得几分，最后哪组分数最高就胜利。
3、游戏再次进行。
4、统计得分。
【活动反思】这篇课文记叙了抗日战争时期儿童团团长海娃克服重重困难，把一封鸡毛信送给游击队并配合游击队消灭敌人的故事，表现了我国儿童在对敌斗争中的机智勇敢。
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抗战教案《小小侦察兵、抢救伤员、鸡毛信》
中三班
活动目标：
1、练习钻、爬、跳、滚、翻、跑、攀登、跨越、投掷等动作；
2、活动中积极投入，能不怕苦、不怕累的精神；
3、培养集体荣誉感。
活动内容：
军事游戏：小小侦察兵
准备：铁圈、椅子、高坡
玩法：游戏开始，指挥员发出命令：“排头侦察兵出发。
”听到命令后，排头三名幼儿钻过山洞（铁圈），穿过树林（椅子），翻过高坡（高坡），拿起小铃摇三下。
听到铃声后，指挥员发令：“发现敌情，全体侦察兵支援。
”听到命令后幼儿依次鱼贯同第一名幼儿一样游戏，第一个全部到达终点的一组为胜利组。
规则：
1、后一个幼儿必须听到前一个幼儿摇完三下小铃才能出发。
2、行动是不能相互争吵以免被敌人发现。
军事游戏：抢救伤员
准备：跨栏、半月摇、椅子、娃娃
玩法：游戏开始，指挥员发出命令：“抢救伤员行动现在开始。
”听到命令后，排头三名幼儿每人拿一块手帕跨过水沟（跨栏），钻过山洞（半月摇），快速跑至本组的“伤员”（椅子上的娃娃）处把手帕扎在他的手臂上，再把原来帮扎的“伤员”手臂上的手帕解下，返回本组，将手帕交给第二个人后排至排尾。
接到手帕年的幼儿同第一名幼儿游戏。
依次类推进行游戏，以先完成组为胜组。
规则：幼儿在没有扎好手帕前不得返回。
军事游戏：鸡毛信
准备：竹梯、轮胎、垫子加网、沙包、投掷物
玩法：游戏开始，指挥员分发鸡毛信，然后发出命令：“送鸡毛信任务开始。
”听到命令后，排头三名幼儿拿着鸡毛信走过独木桥（竹梯），踩过沼泽地（轮胎）
爬过铁丝网（垫子加网），来到投点（地上的圈）投准（沙包）敌方目标（投掷物），然后快速跑回将信传给第二个幼儿。
依次类推进行游戏，以先完成组为胜组。
规则：过铁丝网时不可以碰到铁丝网。
活动反思：幼儿听后似有所悟，有的孩子当即表示愿意选择反面角色。
教师立即予以重点表扬，其他幼儿看后，也纷纷举手想演反面角色。
在幼儿尝试表演中，
教师对他们进行了个别指导，引导他们放下拘束感，认识到越是把丑角表演得丑
丑的、引人发笑，就越接近成功。
教师还以身示范，幼儿觉得很好玩，纷纷加入进来，放开了胆子，模仿表演起来。
对那些成功塑造反面角色的幼儿，教师及时进行了特别表扬，引导大家学习，使全体幼儿对饰演正反角色的成功标准有了一个正确、清楚的认识和理解。