江西教师资格证考试小学英语说课稿：《What can you see》
小学英语优秀课例 What can you see-教案
小学英语优秀课例 What can you see?教案What can you see?Teaching aims:1.能听懂、会说本课新单词。
2.能听懂、会说本课对话。
3.能运用“What can you see?”“I can see…”询问及提供所见事物的信息。
Teaching points:1.熟练地运用句型谈论所见事物。
2.a和the的区别。
Teaching procedures:Step 1Warming up1.师生问候。
2.表演唱英语童谣。
Step 2 Presentation and drill1. 出示课文A部分教学挂图。
T: What can you see? You can hear this sentence very often in the class. Mis…always show you a picture and ask you what you can see in the picture. Do you remember? Now you can learn how to answer the question in thisunit. Look at the picture and tell me what you can see here.从课堂中常用到“What can you see?”一句入手，引导学生们轻松地掌握句型，并帮助他们完整地回答：“I can see…”。
2. 出示单词卡片the sky，板书单词，并解释其含义。
带读。
T: Why do we say“the sky”，but not “a sky”？启发学生思考此处the与a表示的涵义有何不同。
说明当某事物是独一无二地存在时，一般使用定冠词the。
T: What can you see in the sky?Ss: We can see birds in the sky.T: Have you ever been to the sea? It’s a very beautiful place. It’s bigger than the lake.板书单词the sea，解释其含义，说明与lake的区别，并带读。
What-can-you-see？说课稿
《Unit3 What can you see？》说课稿思南县大坝场小学雷玉芬说教材今天我所执教的内容是湘少版四年级下册《Unit3 What can you see？》，本课内容主要运用“What can you see？”和“I can see …”向他人询问和介绍所看到的自然景物。
说目标1. 教学目标新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个角度的有机结合，本着这样的认识，我制定如下教学目标。
学生能听、说、读单词：river、lake、boat、cloud、sky、mountain、sun、moon、star并能熟练地运用句型“What can you see?”和“I can see…”来回答自己看到的东西。
2。
教学重难点教学的重点是让学生掌握单词,能运用句型进行交流,初步锻炼学生运用句型交流的能力；难点是单词的拼写和句型的运用。
说教法:1。
教法设计根据英语这门课本身的特点及四年级学生的兴趣,我通过设计具体形象的情景，以旧带新，不断滚动知识点，以此来分散教学难点，让学生直观地感知与理解.同时创设数个任务活动,从单词到句子到对话，使学生在师生、生生之间的多向交流中进行有意义的练习与实践，充分发挥他们的学习主体性，培养他们学以致用的能力。
2. 教学手段根据本课的教学内容、教学目标、学生的年龄特征和心理特征，为了更好地激发学生学习兴趣,从而能积极主动参与学习。
教学中运用多媒体课件、图片等教学辅助手段，置抽象的句型于一个个生动的情景、游戏之中，不仅使学习过程自然轻松，更能较好地启智开思。
说过程：1.热身（Warm up）2。
以旧带新[lead in ］［设计意图] 通过旧知识滚出新知识，是我常用的教学方法之一。
以旧带新，学生可以比较轻松地掌握本课的句型。
同时把新句型和老话题融合.有助于培养学生的语言思维能力的开放性。
3。
呈现、操练（Presentation，Practice)[设计意图］找到话题与所授新知的契合点，让学生很自然地从一个话题向另一个话题过渡,从而开始了本节课的话题。
Unit1《What can you see？》(Section A)教案
Unit 1 What can you see?【教学内容】Section A【教学目标】1．能用所学词语或句子谈论教室设施和教学设备。
2．能听懂并会用所学句型What can you see...? 和Is there a/an...? 进行问答。
3．培养学生乐于学习英语，积极用简单英语表达和交流。
【教学重难点】1．单词：can, classroom, blackboard, computer, see.2．句型：（1）What can you see?（2）I can see...（3）Is there a/an...? Yes, there is.【教学准备】教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图和单词卡片。
【教学过程】1．Warm-up.本节课是新学期开学后的第一节英语课，教师走进教室时应该精神饱满，面带笑容。
教师一走进教室，应像见到自己久别的老朋友那样，用以前学过的见面用语跟学生打招呼。
例如：Welcome back! Good morning, class! Glad to see you again! 等，引导和鼓励学生用学过的见面用语进行积极响应和回答，目的是唤起学生对以前所学内容的回忆，让学生从假期生活尽快转入学校的学习生活（如果本学期有新来学生，可以让这个学生站起来，用Who is he/she? He/ She is... He/ She is a new pupil.进行介绍。
如果没有新学生，可省略此项内容）。
之后，教师可以说：“同学们，大家都过了一个漫长而愉快的假期，现在大家都说说，你们在假期里都看到了哪些有趣的东西？”引导学生用What do you see? I see... 进行问答和交流。
通过这样的复习和热身活动，从而引导出本节课的重点句型：What can you see? I can see...2．任务1的教学：（1）在进行上述活动的基础上，教师可出示手里预先准备的东西，如一本书、两支钢笔等，然后问学生：What can you see? 引导学生用I can see... 来回答。
What can you see
《What can you see?》教学案例标签：教学案例2010-07-11 13:16阅读(2149)评论(0)二年级英语《What can you see?》教学案例Teaching content:1．four words：plane train jeep boat2．sentence partern：What can you see？I can see……Teaching aims:1. enable the students to read , spell and even remember the words2. enable the students to use the sentence partern to communicate with each other fluentlyTeaching difficulties:1.pay attention to the pronounciation of the words: train boat2.enable the students to use the sentence partern to communicate with each other fluentlyEmotional aims:1.enable the students to make interest in EnglishTeaching aids:CAI picturesTeaching steps:Step 1.Warming up.Sing a song : Season’s song.让一生领唱AB和CD配合加动作设计意图：歌曲是儿童感兴趣的活动，能营造欢快活跃的气氛，通过歌曲让学生一下子进入英语的学习氛围中。
Step 2.Review numbersLet’s count from 1 to 10.设计意图：该数数环节是为后面句型的拓展运用埋下伏笔，后面I can see three carrots/five planes… 会运用到数字。
Whatcanyousee的英语说课稿
What can you see的英语说课稿What can you see的英语说课稿作为一名人民教师，就不得不需要编写说课稿，说课稿有助于提高教师的语言表达能力。
我们该怎么去写说课稿呢？下面是小编为大家整理的What can you see的英语说课稿，希望对大家有所帮助。
大家好！让学生愉快地、充满自信地走进我的英语课堂，是我最大的愿望，让学生在我的英语课堂上享受快乐和成功是我孜孜以求的。
我为实现自己的梦想和追求不懈地努力着。
今天，借电子白板这一平台，与大家一起分享我的说课，让我们一起探讨，共同成长。
我说课的内容是牛津小学英语2B Unit 3 What can you see？第一课时。
一、说教材。
1、教材体系。
我说的是牛津小学英语2B Unit 3 What can you see？第一课时。
牛津小学英语是江苏省中小学教学研究室和牛津大学出版社联合编写的。
这套教材从视听入手，注重学生的语言能力训练，内容贴近学生生活和学习实际，灵活性强。
2、教材内容。
2B第三单元的核心内容是“你看见了什么交通工具”，要求学生通过自己的细心观察，用英语提问问题“What can you see？”同时引出新的4个交通工具“a plane， a jeep， a boat，a train”并结合单词用“I can see a …”回答所提的问题。
再次基础上，拓展到学生生活中看到的事物，灵活运用句型进行操练。
3、教学目标。
通过本课的学习，注重培养学生特别是二年级这些刚刚学习英语近两年的学生，注重培养他们的学习兴趣以及学习英语的态度。
使他们建立起学习英语的自信心；通过单元中的词和基本结构句型的操练，提高学生初步运用英语进行简单日常交际的能力，让学生在活动中学习英语，满足主体需要，培养创新意识。
（1）认知目标。
a、能够听、会说、会读单词a plane， a boat， a jeep和a trainb、能够听懂、会说、会读、句型：What can you see？及其回答I can see a…并能在适当的情景中自由运用。
2BUnit3Whatcanyousee教案
2BUnit3Whatcanyousee教案教材分析：本单元的主要教学内容是“能看见某物”。
涉及到的单词为交通工具a plane, a train, a jeep, a boat.句型what can you see? i can see。
这部分内容与学生生活实际联系紧密。
教学中,教师要设法创设符合逻辑的语境，如采用二人信息差练习、事物模糊等方法，以增强学生运用语言的趣味性和真实性。
同时，在语言实践中，要有意识地培养学生仔细观察事物的良好习惯。
学情分析：这批学生在一年级的时候已经接触到了句型what can you do? i can。
因此，学生理解和朗读本部分对话并不困难。
所以本单元的重点是帮助学生进一步复习巩固、归纳整理。
the first period（第一课时）一、教学内容：《牛津小学英语2b》第三单元，第一课时（课本a部分）二、教学目标：1、能听懂特殊疑问句what can you see?并能根据实际情况用i can see。
作出回答，语音语调正确。
2、初步感知歌曲row, row, row your boat三、教学准备：多媒体图片四、教学过程step1. preparation1、greetings.2、free talk.step2. presentation.1. prepare a box with two small holes. put a plane in it.t: boys and girls, i have a magic box. what’s in it? use your eyes and look carefully through this small hole. who’d like to try?t: what can you see?you can say ‘i can see。
’s: i can see。
t: let’s open the box. what can you see, children?ss: i can see a plane2. teach: plane3. read the sentences: what can you see? i can see。
【最新文档】小学英语《What can you see》说课稿范文-word范文 (4页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ == 小学英语《What can you see》说课稿范文各位专家、领导、老师：大家好!让学生愉快地、充满自信地走进我的英语课堂，是我最大的愿望，让学生在我的英语课堂上享受快乐和成功是我孜孜以求的。
我为实现自己的梦想和追求不懈地努力着。
今天，借电子白板这一平台，与大家一起分享我的说课，让我们一起探讨，共同成长。
我说课的内容是牛津小学英语2B Unit 3 What can you see?第一课时。
一、说教材1.教材体系我说的是牛津小学英语2B Unit 3 What can you see?第一课时。
牛津小学英语是江苏省中小学教学研究室和牛津大学出版社联合编写的。
这套教材从视听入手，注重学生的语言能力训练，内容贴近学生生活和学习实际，灵活性强。
2.教材内容2B第三单元的核心内容是“你看见了什么交通工具”，要求学生通过自己的细心观察，用英语提问问题“What can you see?”同时引出新的4个交通工具“a plane, a jeep, a boat, a train”并结合单词用“I can see a …”回答所提的问题。
再次基础上，拓展到学生生活中看到的事物，灵活运用句型进行操练。
3.教学目标通过本课的学习，注重培养学生特别是二年级这些刚刚学习英语近两年的学生，注重培养他们的学习兴趣以及学习英语的态度。
使他们建立起学习英语的自信心;通过单元中的词和基本结构句型的操练，提高学生初步运用英语进行简单日常交际的能力，让学生在活动中学习英语，满足主体需要，培养创新意识。
(1)认知目标a.能够听、会说、会读单词a plane, a boat, a jeep和a trainb.能够听懂、会说、会读、句型：What can you see?及其回答I can see a…并能在适当的情景中自由运用。
What can you see 教案
Teaching Procedure
Teacher’s Activities / Purposes
Students’ Activities / Purposes
Step 1
Warm-up
(Showingpicturesof park, bird, bee, slide,ant, sockon PPT)
sentences
1. What can you see? I can see abird.
2. Where is thebird? Thebirdis under a slide.
It's here. It's on your socks.It's in the box.
Focuses
1. thespelling andhand writing of park, bird, a buzzing bee, slide, ant, sock
(showing the topic on PPT)
(Learn the topic)
1.T: Everybody, read after me: what can you see?
S: what can you see?
Then teacher willreadwith a“see”gesture, and ask the students to repeat and do the same gesture after the teacher.
2.Ask some other students to do the gestures and ask“what can you see?”and the rest of the class has to answer to this question very quickly.The one who does this the quickest helps the team get points.
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
江西教师资格证考试小学英语说课稿：《What can you see》（江西教师网/ ）
【教材分析】
第三单元的核心内容是“你看见了什么交通工具”，要求学生通过自己的细心观察，用英语提问问题“What can you see?”同时引出新的4个交通工具“a plane, a jeep, a boat, a train”并结合单词用“I can see a …”回答所提的问题。
再次基础上，拓展到学生生活中看到的事物，灵活运用句型进行操练。
【教学目标】
通过本课的学习，注重培养学生特别是二年级这些刚刚学习英语近两年的学生，注重培养他们的学习兴趣以及学习英语的态度。
使他们建立起学习英语的自信心;通过单元中的词和基本结构句型的操练，提高学生初步运用英语进行简单日常交际的能力，让学生在活动中学习英语，满足主体需要，培养创新意识。
(1)认知目标
a.能够听、会说、会读单词a plane, a boat, a jeep和a train
b.能够听懂、会说、会读、句型：What can you see?及其回答I can see a…并能在适当的情景中自由运用。
c.能够跟录音朗读对话，并能分角色进行表演。
(2)能力目标
a.学生能自由替换练习句型，能够在真实语言环境下运用句型。
b.学生能综合所学内容，根据所提供的情境，进行小组活动，组织对话。
(3)情感目标
心理学认为：成功感是人的深层心理需要。
使学生从“要我说”“要我学”变成“我要说”“我想试一试”。
让学生感受到英语与日常生活的紧密联系，使学生觉得自己能够用英语进行真实的日常生活对话，从而获得英语学习的成功感，自豪感。
从根本上培养和保持了学生学习英语的兴趣。
(4)教学安排
本单元共安排三课时，我今天所说的是第一课时。
(5)教学准备
电子白板课件，图片
【教法学法】
1.愉快教学法
为了能充分的调动学生的求知欲和好奇心，创设良好的英语环境，同时紧扣see这一主题。
我通过放大镜看镜下飞机导入课堂，随后设计了聚光灯、拉幕、连线等形式使原本枯燥的单词句型操练变得充满生机。
教学中我用心关注每一位学生，用自己的眼神、手势、言语与学生进行交流，用恰当的语言激励学生。
创设一种亲和的语言教学环境，充分调动学生的主动性。
2.情景教学法
直观形象，富有吸引力的感性材料，容易激发学生的兴趣，开启思维的门扉。
我在教授单词和句型时，运用电子白板给学生提供了与生活中相贴切的情景，让学生进行真实语境下的交际对话，让学生在声、文、图、象的新情境中去学习巩固，从而提高课堂的教学效率。
3.交际法
整个课堂上的对话要注重语言的交际性，灵活运用语言。
通过电子白板所提供的情境，让学生进行真实的对话，达到真实交际。
提高学生的英语交际能力。
【教学过程】
本课我通过复习导入、新课呈现、巩固操练、拓展延伸、教学反馈以及课后作业五个步骤进行设计。
教育家托尔斯泰说过：“成功的教学所必须的不是强制，而是激发学生的兴趣，兴趣是推动学生学习的强大动力，是学生参与教学活动的基础，激发学生的兴趣是新课导入的关键。
”“Well begun, half done”良好的开端是成功的一半。
复习导入分两块：
① Free talking：先是和学生进行每天都要操练的基本的问候语的问答练习，在此基础上运用What’s this?句型复习第一和第二单元学习的英语单词，同时运用图片复习学过的交通工具bike, bus, car和taxi.
② 听一听，唱一唱本单元C部分的英语歌曲“Row，row, row your boat.”这一首优美的英文歌，全班同学在教师的带领下，边边唱边表演，营造良好的英语氛围，使学生能自然地进入到一个良好的学习状态中。
新课呈现分两部分：
① 在前面唱歌曲的基础上，利用电子白板的放大镜功能，让学生上台看一看，教师顺势问学生What can you see? 让学生通过观察，学习新单词boat，这样，既紧扣了上一环节唱的歌曲，又紧紧围绕“看”这一主题，对于第二个新单词plane，我运用了电子白板的聚光灯功能，让学生看看，紧紧围绕see这一主题，同时让学生保持新鲜感。
为了围绕看这
一主题，同时吸引孩子的注意力，在引出第三个新单词时，我运用了电子白板的拉幕功能，拉出吉普车的尾部，让学生猜一猜是什么交通工具。
在教室前面三个单词时，教师反复问，同时学生反复听What can you see?句型，为接下来的句型教学打好基础。
② 创设相应的情景。
前面涉及的都是单词的教学，句型只是让学生反复听，有最直观的印象。
在教第四个新单词时，我为学生创设了相应的情景，警察叔叔问小朋友：“What can you see?”小朋友通过放大镜找一找，回答：“I can see a train.”这样，既引出了新单词train的教学, 又让学生在情景中学习本节课的句型“What can you see?” 及其回答“I can see a …”
巩固操练分四部分：
① 读一读，利用电子白板，让学生跟着电脑读一读单词，要求学生模仿正确的语音语调。
② 做一做，低年级学生集中注意力的时间比较短，如何让学生在有效的教学时间内把注意力集中在教师身上是教师始终要考虑的问题。
为此，我利用电子白板的钢笔设计了让学生上台把单词和图片匹配的练习，发挥学生的积极性。
③ 练一练，前面都是针对单词进行的练习，接下就是操练句型。
利用电子白板的容器功能，让学生来点一点，练一练。
④ 演一演，让学生同桌之间自主选择想说的一个单词，让上台自己操作电脑，在电子白板上点击自己要说的图片，并把它表演出来。
拓展延伸分两部分：
1.在电子白板上出示铅笔盒的图片，问学生在铅笔盒里看见了什么。
然后过渡到在课桌上看见了什么。
2.拓展到现实生活中，让学生观察一下我们的教室，问学生在教室里你能看见什么?学生用“I can see …”回答问题。
教学反馈部分：
利用电子白板，让学生做一做听录音，排序号的题目，及时反馈所学内容，让其中一个同学利用电子白板的钢笔功能上台做，其他学生在下面独立完成，做好教师当场批阅，反馈。
布置课后作业部分：
让学生课后与同学把生活中所看到的事物用所学句型练一练。
【教学总结】
这节课不论是新知识的呈现，还是单词和句型的操练形式，都能紧紧地抓住学生，吸引学生，让学生积极参与到课堂中来。
学生在玩中学，学中用，提高了课堂实效，培养了学生
学习的兴趣。
我相信通过这样的教学，充分让学生主体参与、情景体验、游戏巩固，是一定能圆满实现课堂教学任务的。
【更多江西教师资格证考试备考动态关注：2014下半年江西中小学教师资格证考试公告】
本文由中公江西教师网提供。