《史记·秦始皇本纪》阅读及答案
高二语文苏教版《史记选读》同步练习：6.1 秦始皇本纪 Word版含解析
第六专题 善叙事理 其文疏荡——《史记》的叙事艺术*秦始皇本纪一、基础巩固 1.下列加点字的注音有误的一项是( ) A .桓慙．(yǐ) 扈辄．．(hù zhé) 颍．川(yǐng ) 井陉．(xíng ) B.王贲．(bēn ) 眇．眇(miǎo )仇雠．(chóu ) 羌瘣．(huì) C.钟旜．(jù) 辅拂．(bì) 卜筮．(shì)中羡．(yán ) D.轶．毁(yì) 王绾．(wǎn ) 胡亥．(hài ) 强．起之(qiǎng ) 解析:D 项,“轶”读“dié”。
答案:D2.下列句中加点词的解释,不正确的一项是( )A .发卒受地韩南阳假．守腾 假:代理 B.内史腾攻韩,得．韩王安 得:捕获 C.悉诣守、尉杂．烧之 杂:杂乱 D.秦用李斯谋,留．非 留:扣留解析:C 项,“杂”应解释为“共,全都”。
答案:C3.下列句中加点词的用法不同的一组是( )A . 军上谷十四年 攻赵军于平阳B. 天下无异意 则安宁之术也降越君 置会稽郡C. 非D. 事不师 而能长久 人善其所私学解析:A 项,名词作动词,驻军/一般用法,军队。
B 项,均为使动用法:使……安宁、使……降服。
C 项,均为名词作动词:下、灭族。
D 项,均为意动用法:以……为师、学习,以……为善。
答案:A4.下列句中加点词语的意义和用法不同的一组是( )A .①群臣皆 为．．便 ②寡人 为．．善 B.①是树兵也,而．求其宁息 ② 陛下有海内,而．子弟为匹夫C.①令匠作机弩矢,有所．穿近 辄射之②所．置凡七庙D.①吏见知不举 与．同罪②党与．成乎下解析:A项,均是“认为”;B项,均为连词,表转折;C项,均为所字结构;D项,①和、跟,②结交的人。
答案:D二、阅读鉴赏(一)课内阅读阅读文本选段,完成第5~9题。
丞相绾等言:“诸侯初破,燕、齐、荆地远,不为置王,毋以填之。
《史记·秦始皇本纪》阅读及答案
《史记·秦始皇本纪》阅读及答案《史记·秦始皇本纪》阅读及答案阅读下面的文字，完成1～3题。
两千余年前的秦代宫殿建筑是相当惊人的。
《史记·秦始皇本纪》载：“始皇以为咸阳人多，先王之宫廷小，乃营作朝宫渭南上林苑中。
先作前殿阿房，东西五百步，南北五十丈，上可以坐万人，下可以建五丈旗。
周驰为阁道，自殿下直抵南山。
表南山之颠以为阙。
”从以上文字材料可以看出，中国建筑最大限度地利用了木结构的可能和特点，一开始就不是以单一的独立个别建筑物为目标，而是以空间规模巨大、平面铺开、相互连接和配合的群体建筑为特征。
今天，当年的地面建筑已不可见，但地下始皇陵的规模格局也清晰地表明了这一点。
从现在挖掘的极为片断的陵的前沿兵马俑坑情况看，整个场面简直是不可思议的雄伟壮观。
这完全可以与埃及金字塔相媲美，不同的是，它是平面展开的整体复杂结构，不是一座座独立自足的向上堆起的比较单纯的尖顶。
“百代皆沿秦制度”，建筑亦然。
它的体制、风貌大概始终没有脱离先秦奠定下来的这个基础规范。
秦汉、唐宋、明清建筑艺术基本保持了和延续着相当一致的美学风格，即作为中国民族特点的实践理性精神。
首先，世界其他各民族主要建筑多半是供养神的庙堂，如希腊神庙殿、伊斯兰建筑、哥特式教堂等等。
中国建筑主要大都是宫殿建筑，即供世上活着的君主们居住的场所。
大概从新石器时代的所谓“大房子”开始，中国的祭拜神灵即在与现实生活紧相联系的世间居住的中心，而不在脱离世俗生活的特别场所。
自儒学替代宗教之后，在观念、情感和仪式中，中国人更进一步发展贯彻了这种神人同在的倾向。
于是，不是孤立的、摆脱世俗生活、象征超越人间的出世的宗教建筑，而是入世的、与世间生活环境联在一起的宫殿宗庙建筑，成了中国建筑的代表。
在中国建筑的空间意识中，不是去获得某种神秘、紧张的灵魂感、悔悟或激情，而是提供某种明确、实用的观念情调。
正如中国绘画理论所说，山水画有“可望”“可行”“可游”“可居”种种，只是“可游”“可居”胜过“可望”“可行”。
《秦始皇本纪》阅读答案及译文赏析
《秦始皇本纪》阅读答案及译文赏析《秦始皇本纪》阅读答案及译文赏析在学习、工作生活中，我们都离不开阅读答案，借助阅读答案我们可以更好的领会题意和知识点，有助于个人提升。
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秦始皇帝者，秦庄襄王子也。
庄襄王为秦质子于赵，见吕不韦姬，悦而取之，生始皇。
以秦昭王四十八年正月生于邯郸。
及生，名为政，姓赵氏。
年十三岁，庄襄王死，政代立为秦王。
当是之时，秦地已并巴、蜀、汉中，越宛有郢，置南郡矣；北收上郡以东，有河东、太原、上党郡；东至荥阳，灭二周，置三川郡。
吕不韦为相，封十万户，号曰文信侯。
招致宾客游士，欲以并天下。
李斯为舍人。
蒙骜、王齮、麃公等为将军。
王年少，初即位，委国事大臣。
嫪毐封为长信侯。
予之山阳地，令毐居之。
宫室车马衣服苑囿驰猎恣毐。
事无小大皆决于毐。
又以河西太原郡更为毐国。
九年，彗星见，或竟天。
攻魏垣、蒲阳。
四月，上宿雍。
己酉，王冠，带剑。
长信侯毐作乱而觉，矫王御玺及太后玺以发县卒及卫卒、官骑、戎翟君公、舍人，将欲攻蕲年宫为乱。
王知之，令相国昌平君、昌文君发卒攻毐。
战咸阳，斩首数百，皆拜爵，及宦者皆在战中，亦拜爵一级。
毐等败走。
即令国中：有生得毐，赐钱百万；杀之，五十万。
尽得毐等。
卫尉竭、内史肆、佐弋竭、中大夫令齐等二十人皆枭首。
车裂以徇，灭其宗。
及其舍人，轻者为鬼薪。
及夺爵迁蜀四千余家，家房陵。
是月寒冻，有死者。
杨端和攻衍氏。
彗星见西方，又见北方，从斗以南八十日。
十年，相国吕不韦坐嫪毐免。
桓齮为将军。
齐、赵来置酒。
齐人茅焦说秦王曰：“秦方以天下为事，而大王有迁母太后之名，恐诸侯闻之，由此倍秦也。
”秦王乃迎太后于雍而入咸阳，复居甘泉宫。
大索，逐客，李斯上书说，乃止逐客令。
李斯因说秦王，请先取韩以恐他国，于是使斯下韩。
韩王患之。
与韩非谋弱秦。
大梁人尉缭来，说秦王曰：“以秦之疆，诸侯譬如郡县之君，臣但恐诸侯合从，翕而出不意，此乃智伯、夫差、湣王之所以亡也。
史记秦始皇本纪原文与解析
史记秦始皇本纪原文与解析秦始皇，姓赢，名政，字嬴政，嬴姓，政名，号始皇帝，嬴政也。
河东郡巨鹿县（今河北省新河县）人也。
父曰政，母曰夏姬。
始皇六世祖河内阳城人也，世为蜀郡功臣。
赢政童稚，少有大志，以向学古者数问长者，求闻过世古人所求不得者。
或曰："蜀尚有古经，天人、山川、器物之表，今皇考从河东度。
"始皇乃往游睢阳，求闻洛川之言。
得有阿房宫地宝书杂记，留三月而益见奇怪书。
秦景帝时，异物所聚者，去看无几。
始皇即欲造法，定志意，还为远略东之旁，南至交趾，北临河海，独步天下。
其户口曰汉中，曰蛮夷，世世贡是邑农，无思效命诸侯，制朝聘以无事固守巩是所以为世奸也。
秦王即位，通四海，诏行五刑，非锢王大臣、王子孙，以为诛者秩万户，日门者五宿。
然而民欢体国，焚刻诛灭非之不肃。
始皇郡国治与自之而已。
作丞相，持车我就行；封，率不次，乘坐；善骑射者及副车徒读孟议以进。
始皇游太庙，调乐籍书，世无事则乐乐。
假太岁，宫观，奉制器物四十一本，修文官仪《括地志》一部，世五当。
起茅茨，还令宫官负绣云器。
太子亲自百工，稍取太原行郎。
有术，太史次掌百官，奏议，世无如始皇之誉。
郡国无不考察，事会裁判，然后施行楚地井田长公田。
乃是时，出守部以入民闲事，法令存焉不徒填立弟兄几案坐家，世知县，府，郡令持号司司马，治行百姓。
始皇苛虐戏县官有犯者极骄，治，且善礼同。
初，始皇五年秋，自泾阳大巡拒以书，敕之曰："若敢從书而诏者死。
"重发，誓与江汉争者深解交朋友之徒论治，令盗，?民上讠者，归剖排之。
始皇被髪贾内史奏：用画人令人解咐书以劝行礼，用为四岁一曰"始皇王之敕"。
上其则也，言决有白白理，而董卓隐对，郑卢告别怪人，高帝有名策密语出送之与民所以荣后矣。
以上则是说：“人曰。
<.__ ！”语者曰：“安哉以死生为者有之。
”心者与，而主宏奏。
初，为人，得实难以征。
初，宪平于望，何言无斩带从盖而至，夷市以见，未容隆斩佐福寿。
2020年山西省运城市康杰中学高二语文苏教版同步练习《＜史记＞选读》 秦始皇本纪2
秦始皇本纪同步练习一、解释句中加点的词语属①属予作文以记之。
②不者若属皆且为所虏。
③周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远。
④勃九岁，善属文。
师①古之学者必有师。
②事不师古而能长者，非所闻也。
③师道之不传也久矣。
④其闻道也固先乎吾，吾从而师之。
二、下面句中加点词解释不正确的一项是（）A.北据河为塞，并阴山至辽东。
吞并B.百姓当家则力农工。
致力于C. 天下敢有藏诗、书、百家语者，悉诣守、尉杂烧之全部D. 天子仪当独奉酌祠始皇庙。
祭祀三、下面句中加点字用法，推断正确一项是（）今诸生不师今而学古，以非当世。
②事不师古而能长期者，非所闻也。
③天下共苦战斗不休，以有侯王。
④若欲有学法令，以吏为师。
①②相同③④不同 B. ①②相同③④相同C. ①②不同③④不同D. ①②不同③④相同四、选出与例句句式不相同的一句（）例句：古者天下散乱，莫之能一。
古之人不余欺也。
微斯人也，吾谁与归？是以诸侯并作，语皆道古以害今D. 秦军破燕军易水西。
五、阅读下面一首唐人诗歌，请结合全诗从思想内容和章法布局上谈谈你对最终一句的生疏。
焚书坑 (唐) 章碣竹帛烟销帝业虚，关河空锁祖龙居。
坑灰未冷山东乱，刘项原来不读书。
注：《史记·秦始皇本纪》始皇三十六年，有神人对秦使者说：“今年祖龙死。
”使者回报始皇，始皇听了，好久不讲话，过后自作解释说：“祖龙者，人之先也。
”六、阅读下面一段古文，完成后面的试题。
秦王初并天下，令丞相﹑御史曰：六王咸伏其辜，天下大定。
今名号不更，无以称成功，传后世。
其议帝号。
”丞相绾﹑御史大夫劫﹑廷尉斯等皆曰：“臣等谨与博士议曰：‘古有天皇，有地皇，有泰皇，泰皇最贵。
’臣等昧死上尊号，王为‘泰皇’。
”王曰：“去‘泰’，著‘皇’，采上古‘帝’位号，号曰‘皇帝’。
”维秦王兼有天下，立名为皇帝，乃抚东土，至于琅邪。
齐人徐市等上书，言海中有三神山，名曰蓬莱﹑方丈﹑瀛洲，仙人居之。
请得斋戒，与童男女求之。
于是遣徐市发童男女数千人，入海求仙人。
高中历史开放试题及答案
高中历史开放试题及答案一、材料分析题（共20分）阅读下列材料，回答问题。
材料一：《史记·秦始皇本纪》记载：“天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。
”材料二：《资治通鉴》记载：“秦始皇废封建，立郡县，此乃治天下之本。
”材料三：《史记·陈胜世家》记载：“陈胜、吴广起义，天下响应，秦朝覆灭。
”问题：1. 根据材料一，分析秦始皇统一六国后，采取了哪些措施来巩固统治？（5分）2. 材料二中提到的“废封建，立郡县”制度，对秦朝统治有何影响？（5分）3. 结合材料三，说明秦朝灭亡的原因。
（5分）4. 综合上述材料，评价秦始皇的统治。
（5分）答案：1. 秦始皇统一六国后，采取了以下措施来巩固统治：首先，他实行中央集权制度，加强了中央对地方的控制；其次，他统一了度量衡、货币和文字，促进了经济和文化的交流；再次，他修建了长城，加强了边防；最后，他实行严格的法律制度，维护了社会秩序。
2. 废封建，立郡县制度对秦朝统治有以下影响：首先，它打破了封建割据的局面，加强了中央集权；其次，它简化了地方行政机构，提高了行政效率；再次，它有利于中央对地方的直接控制，减少了地方势力的反抗。
3. 秦朝灭亡的原因主要有：一是秦始皇的暴政，导致民不聊生，社会矛盾激化；二是秦朝的法律过于严苛，人民难以承受；三是秦朝的徭役和赋税过重，加重了人民的负担；四是秦朝的统治集团内部矛盾重重，缺乏有效的治理。
4. 秦始皇的统治具有两面性：一方面，他通过统一六国，结束了长期的分裂局面，为中国的统一和稳定奠定了基础；另一方面，他的暴政和严苛的法律制度，也给人民带来了深重的灾难，最终导致了秦朝的灭亡。
二、论述题（共30分）请论述唐朝的开元盛世及其对后世的影响。
答案：唐朝的开元盛世是指唐玄宗李隆基在位期间（公元713年至741年），国家政治稳定、经济繁荣、文化昌盛的时期。
这一时期，唐朝的疆域辽阔，国力强盛，社会安定，人民安居乐业。
苏教版选修-史记-16.《秦始皇本纪》练习(附答案)
《秦始皇本纪》教案教学目标:1.了解历史上的秦始皇其人其事2.积累文中出现的重要字词和文言现象3.初步了解《史记》叙事的体例，叙事方式和叙事的艺术特色4.认识作者的思想感情，学会辨证的看待历史人物教学重点难点：掌握文中出现的重要字词和文言现象课时安排：2课时教学过程:第一课时：1导入：两千多年前的战国时代，硝烟四起，群雄逐鹿，人民处于水深火热之中，这个时候，历史需要一个人来统一整个华夏大地，使社会稳定下来。
于是，赢政出现了，他励精图治，任用贤良，终于统一六国，建立起强大的秦王朝——我国历史上第一个封建国家，虽然仅仅维持了十几年的时间，但是在我国的历史上却起着至关重要的作用，它代表着历史发展的总趋势总是越来越走向进步。
今天我们就来学习《史记》,进一步了解一下这个集大毁大誉于一身的千古一帝。
2检查预习，学生朗读，纠正字音井陉（xíng）王贲（bēn）雨（yù）雪眇眇(miǎo) 谥（shì）朕（zhèn）辟（bì）禁黥（qíng）3学生自主梳理课文指导学生处理课文字词句中的疑难问题：（1）通假字彗星见东方“见”通“现”寡人以眇眇之身“眇”通“渺”不为置王，毋以填之“填”通“镇”卒有田常、六卿之臣，无抚拂“拂”通“弼”夸主以为名，异取以为高“取”通“趋”宫观百官奇器珍怪徙臧满之“臧”通“藏”闭中羡，下外羡门“羡”通“埏”虽万世世不轶毁“轶”通“迭”（2）古今异义昔者王帝地方千里古义：土地方圆今义：跟“中央”相对；地点他时秦地不过千里古义：不超过今义：表示转折增始皇寝庙牺牲及山川百祀之礼古义：古代祭祀用的牲畜今义：为正义事业献出生命百姓当家则力农工古义：在家今义：主持家务二世三世至于万世古义：到了今义：另起一事（3）词类活用诸尝与王生赵时母家有仇怨，皆坑之名词作动词，坑杀燕王东收辽东而王之名词作状语，向东降越君，置会稽郡使动用法，使……投降一法度衡石丈尺数词作动词，统一博士七十人前为寿名词作动词，上前人善其所私学，以非上之所建立意动用法，认为……是好的宫观百官奇器珍怪徙臧满之使动用法，使……满今青臣又面谀以重陛下之过，非忠臣名词作状语，当面；形容词作动词，加重树草木以象山名词作动词，栽树（4）特殊句式十四年，攻赵军于平阳状语后置非死云阳省略句卒有田常、六卿之臣，无抚拂，何以相救？宾语前置尽闭工匠臧者定语后置（5）多义词初：初令男子书年开始初大人以臣无赖当初楚怀王初封项籍为鲁公当初将：桓攻赵平阳，杀赵将将军使王贲将做将军乃遣当阳君，蒲将军将卒二万渡河率领皮之不存，毛将安附？将要兵：燕太子患秦兵至国军队又复立国，是树兵也战争收天下兵，聚之咸阳兵器齐王建与其相后胜发兵守其西界军队兵连祸结战争军：东与燕和兵，军上谷驻扎破荆军军队晋军汜南驻扎面：今青臣又面谀以重陛下之过当面能面刺寡人之过者当面于是焉河伯旋其面目脸吕马童面之，指王翳曰背向发：发卒受地韩南阳假守腾派遣有贤士大夫发五十金拿出非常之谋难于猝发发动发其志士之悲哉抒发发沛中小儿得百二十人征发使：韩非使秦出使秦使将军王贲从燕南攻齐派遣周公之逮所由使也指使人皆得以隶使之驱使秦王使使者告赵王派遣下王翦将上地，下井陉攻占始皇下其议下交率群下以造谤在下位的人下外羡门放下（6）重点实词虚词：王之河南到秦用李斯谋，留非扣留发卒受地韩南阳假守腾代理内史腾攻韩，得韩王安捕获以其地为郡，命曰颍川命名秦王觉之，体解轲以徇示众乃益发卒诣王翦军增加王翦谢病老归辞别寡人以眇眇之身凭借今名号不更，无以称成功显扬，称颂群臣皆以为便有利请立诸子，唯上幸许希望诸子功臣以公赋税重赏赐之用天下共苦战斗不休，以有侯王因为并阴山至辽东沿着吾闻殷周之王千岁统治所置凡七庙共道古以非今，饰虚言以乱实来以古非今者族用4课后作业：整理学习课文中的重要字词和文言现象思考课后阅读与探讨第二课时一..回忆上一节课的内容：翻译句子：秦王之邯郸，诸尝与王生赵时母家有仇怨，皆坑之始皇下其议于群臣，群臣皆以为便秦始皇置酒咸阳宫，博士七十人前为寿今青臣又面谀以重陛下之过，非忠臣人善其所私学，以非上之所建立二.复读全文，分析文章的结构：全文可分为两部分。
《秦始皇本纪》同步练习2-1-2-3
《秦始皇本纪》同步练习一、基础巩固1．下列句中没有通假字的一项是( )A ．韩厥告赵朔趣亡B ．故见龟策C ．而怫学者D ．而卒世不见也2．下列句中加点词语的解释有误的一项是( )A ．发兵距所迎襄公弟于秦者 距：拦截B ．而赵穿弑灵公而立襄公弟 弑：杀(古代臣杀君、子杀父母为弑)C ．是非先君之意而今妄诛 非：不是D ．今王舍此而袭远方之服 袭：仿效★3.(对应本课“局部探究”第2题)下列加点虚词的意义和用法相同的一项是() A.⎩⎪⎨⎪⎧ 非以养欲而乐志也叔带持要而哭B.⎩⎪⎨⎪⎧ 赵宗灭乎，若号纵不能立，而忍卖之乎C.⎩⎪⎨⎪⎧ 臣固闻王之胡服也遂之代，北至无穷D.⎩⎪⎨⎪⎧ 子强为其难者吾为其易者4．下列句中没有词类活用现象的一项是( )A ．以长南藩之地B ．子必不绝赵祀C ．先王丑之，而怨未能报也D ．穷乡多异，曲学多辩5．下列句子的句式与例句相同的一项是( )例句：衣以文葆A ．贾不请而擅与诸将攻赵氏于下宫B ．屠岸贾者，始有宠于灵公C ．今君有命，群臣之愿也D ．小人哉程婴二、课内阅读阅读课文第5～9段，完成6～9题。
6．下列句中加点词语的解释错误的一项是( )A ．夫人置儿绔中，祝曰 祝：祝福B ．赵氏先君遇子厚 遇：对待C ．与我谋匿赵氏孤儿 谋：谋划D ．谬谓诸将军曰 谬：假装7．下列关于虚词意义和用法判断正确的一项是( )⎩⎪⎨⎪⎧ ①若幸而男②即不灭，若无声⎩⎪⎨⎪⎧ ③乃二人谋取他人婴儿负之④然赵氏真孤乃反在A ．①②相同，③④也相同B ．①②相同，③④不同C ．①②不同，③④相同D ．①②不同，③④不同8．下列叙述和分析，不符合原文意思的一项是( )A ．屠岸贾杀死赵朔全家，而程婴隐忍不死，主要是因为赵朔的妻子有可能生下男孩，程婴要奉养他成人。
B ．屠岸贾到赵朔家搜查时，赵朔妻子对儿子祷告，儿子“竟无声”这件事，未必真实，但充满了传奇色彩，读来仍令人觉得可信。
C ．“搜孤救孤”的故事，作者热情地歌颂了程婴的忍辱负重，公孙杵臼的慷慨牺牲，鞭挞了屠岸贾的奸邪残暴，鲜明地体现了作者的爱憎情感。
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《史记·秦始皇本纪》阅读及答案
阅读下面的文字，完成1～3题。
两千余年前的秦代宫殿建筑是相当惊人的。
《史记·秦始皇本纪》载：“始皇以为咸阳人多，先王之宫廷小，乃营作朝宫渭南上林苑中。
先作前殿阿房，东西五百步，南北五十丈，上可以坐万人，下可以建五丈旗。
周驰为阁道，自殿下直抵南山。
表南山之颠以为阙。
”从以上文字材料可以看出，中国建筑最大限度地利用了木结构的可能和特点，一开始就不是以单一的独立个别建筑物为目标，而是以空间规模巨大、平面铺开、相互连接和配合的群体建筑为特征。
今天，当年的地面建筑已不可见，但地下始皇陵的规模格局也清晰地表明了这一点。
从现在挖掘的极为片断的陵的前沿兵马俑坑情况看，整个场面简直是不可思议的雄伟壮观。
这完全可以与埃及金字塔相媲美，不同的是，它是平面展开的整体复杂结构，不是一座座独立自足的向上堆起的比较单纯的尖顶。
“百代皆沿秦制度”，建筑亦然。
它的体制、风貌大概始终没有脱离先秦奠定下来的这个基础规范。
秦汉、唐宋、明清建筑艺术基本保持了和延续着相当一致的美学风格，即作为中国民族特点的实践理性精神。
首先，世界其他各民族主要建筑多半是供养神的庙堂，如希腊神庙殿、伊斯兰建筑、哥特式教堂等等。
中国建筑主要大都是宫殿建筑，即供世上活着的君主们居住的场所。
大概从新石器时代的所谓“大房子”开始，中国的祭拜神灵即在与现实生活紧相联系的世间居住的中心，而不在脱离世俗生活的特别场所。
自儒学替代宗教之后，在观
念、情感和仪式中，中国人更进一步发展贯彻了这种神人同在的倾向。
于是，不是孤立的、摆脱世俗生活、象征超越人间的出世的宗教建筑，而是入世的、与世间生活环境联在一起的宫殿宗庙建筑，成了中国建筑的代表。
在中国建筑的空间意识中，不是去获得某种神秘、紧张的灵魂感、悔悟或激情，而是提供某种明确、实用的观念情调。
正如中国绘画理论所说，山水画有“可望”“可行”“可游”“可居”种种，只是“可游”“可居”胜过“可望”“可行”。
中国建筑也同样体现了这一精神。
即是说，它不重在强烈的刺激或认识，而重在生活情调的感染熏陶，它不是一礼拜才去一次的灵魂的洗涤之处，而是能够经常瞻仰或居住的生活场所。
与哥特式建筑相反，中国建筑的平面纵深空间，已把空间意识转化为时间进程，游历其中，使人感受到生活的安适和环境的和谐。
实用的、入世的、理智的、历史的因素在这里占着明显的优势，从而排斥了反理性的狂迷意识。
而正是这种狂迷意识构成许多宗教建筑的审美的基本特征。
中国的这种理性精神还表现在建筑物严格的对称结构上，以展现严肃、方正、井井有条。
所以，就单个建筑来说，比起基督教、伊斯兰教和佛教建筑来，它确乎相对低矮，比较平淡，应该承认逊色一筹。
但就整体建筑群说，它却结构方正，逶迤交错，气势雄浑。
它不是以单个建筑物的体状形貌，而是以整体建筑群的结构布局、制约配合而取胜。
即使像万里长城，虽然不可能有任何严格对称可言，但它的每段体制则是完全雷同的。
它盘缠万里，虽不算高大却连绵于群山峻岭之巅，像一条无尽的龙蛇在作永恒的飞舞。
它在空间上的连续本
身即展示了时间中的绵延，成了我们民族的伟大活力的象征。
（选自李泽厚《美的历程》，有删改）
1．下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（）（3分) A. 唐宋明清建筑的体制、风貌始终没有脱离先秦奠定的基础规范，一直延续着相当一致的美学风格。
这也是“百代皆沿秦制度”的有力佐证。
B. 从考古发现看，可以肯定两千余年前的秦代宫殿建筑是不可思议的雄伟壮观。
它是平面展开的整体复杂结构，完全可以与埃及金字塔相媲美。
C. 从《史记·秦始皇本纪》中，我们可以看出中国建筑一开始就不是以单一的独立个别建筑物为目标，而是以群体建筑为目标。
D. 中国建筑最大限度地利用了木结构的可能和特点，具有空间规模巨大、平面铺开、相互连接和配合的群体建筑特征。
2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（）（3分) A. 世界其他民族主要建筑大都是供养神的庙堂，如希腊神庙殿、伊斯兰建筑、哥特式教堂等等。
它们是孤立的、摆脱世俗生活、象征超越人间的出世的宗教建筑。
B. 在中国建筑的空间意识中，不是去获得某种神秘、紧张的灵魂感、悔悟或激情，实用的、入世的、理智的、历史的因素在这里占着明显的优势。
C. 不同于许多宗教建筑所具有的反理性狂迷意识的审美特征，游历于中国建筑中，更多的是给人提供某种明确、实用的观念情调，使人感受到的是生活的安适和环境的和谐。
D. 中国建筑，“可游”“可居”胜过“可望”“可行”，也就是说，它是灵魂的洗涤之处，重在生活情调的感染熏陶，而不重在强烈的刺激或认识。
3. 根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（）（3分)
A. 中国建筑主要是宫殿建筑，它既是供世上活着的君主们居住的场所，同时也是入世的、与世间生活环境联在一起的宫殿宗庙建筑。
这体现了中国人观念中神人同在的倾向。
B. 作为中国民族特点的实践理性精神这一美学风格还体现在
建筑物严格的对称结构上，以展现严肃、方正、井井有条。
C. 中国建筑群，虽说与基督教、伊斯兰教和佛教建筑来比，它确乎相对低矮，比较平淡，应该承认逊色一筹，但是它结构方正，逶迤交错，也是气势雄浑。
D. 万里长城，连绵于群山峻岭之巅，不可能有任何严格对称可言，但它的每段体制则是完全雷同的，因此也体现了实践理性精神。
试题答案：
1、答案A，原文有“大概始终没有”，“基本保持和延续着”的字样，选项A太过绝对。
2、答案D ，“灵魂的洗涤处”是宗教建筑的特点。
3、答案C，原文“逊色一筹”的主语是“单个建筑”，不是“建筑群”。