2019年人教版初中七年级历史上下册第9课 宋代经济的发展优质课教案
第9课宋代经济的发展
班级__________ 姓名__________ 【学习目标】
1.了解宋代农业、手工业、商业贸易发展的具体表现
2.知道我国古代经济重心南移的概况，理解我国古代南方经济发展的原因
3.认识宋代的生产发展和商业繁荣达到了空前的水平，居当时世界领先地位
【学习重点】两宋商业繁荣的表现
【学习难点】南方经济发展的原因
【学习过程】
一、自主学习
1.从唐朝中晚期至时期，南方的战乱较少，________大批南迁，带去了先进_________。
2.（1）引入越南的优良品种________。
（2）宋朝时，________产量跃居粮食作
物首位。
（3）长江下游和流域一带成为丰饶的粮仓，出现了“苏湖（常）熟，”。
（4）南方各地普遍种植。
后期，棉花种植向北推进。
3.(1) 时，南方的丝织业胜过北方。
四川、江浙地区的丝织生产发达。
(2)南宋后期兴起，已有比较先进的棉纺织工具。
4.河北，河南汝窑，北宋兴起的江西________，后来发展成著名的瓷都。
5.广州、、明州的造船业，在当时世界上居于领先地位。
6.最大的城市是开封和________，人口多达百万；出现了早市和。
乡镇
形成了新的商业区，叫作；城市与乡村之间的市镇也发展成为重要的商业贸易区。
7. 、泉州是闻名世界的大商港。
朝廷在主要港口设立__________管理海外贸易。
8.南宋的所得，在财政收入中占有重要地位。
9.北宋前期，________地区出现了“交子”；时，纸币发展成与铜钱并
行的货币。
10.从开始的经济重心南移到南宋时最后完成。
二、合作探究
“朝廷在故都时，实仰东南财赋。
”我国经济重心的南移到南宋时最后完成。
请你简要分析其原因。
三、练习巩固
1.宋朝时，跃居粮食产量首位的是（）
A.水稻
B.小麦
C.小米
D.玉米
2.在南宋后期，棉花的种植由两广、福建推广到（）
A.辽河流域
B.黄河流域
C.淮河流域
D.长江以南
3.北宋时兴起，后来发展成为我国著名瓷都的是（）
A.海南岛
B.邢窑
C.景德镇
D.越窑
4.宋代的造船技术居于世界前列。
海船制造中心分布在什么沿岸的大城市
（）
A.渤海地区
B.黄河流域
C.长江沿线
D.东南沿海
5.宋代，在主要港口设立的市舶司的职能是（）
A.执行削藩政策
B.监察百官
C.管理海外贸易
D.主持
变法
6.北宋初期纸币产生的最主要原因是（）
A.商业发展和城市繁荣
B.铜钱和铁钱携带不便
C.宋代造纸业相当发达
D.政府支持发展纸币业
7.我国古代经济重心的南移经历了一个漫长的过程，最终完成是在（）
A.南朝
B.唐朝
C.北宋
D.南宋
8.阅读材料，回答问题。
材料一：语曰：“苏湖熟，天下足。
”
材料二：宋高宗说：“市舶之利最厚，若措置得宜，所得动以百万计。
”
（1）根据材料一和所学知识，说出两宋时期全国最重要的粮仓在什么流域。
（2）材料二指宋朝进行的什么活动？在这一活动中有哪些著名的大商港？四、课后反思
参考答案：
一、1.两宋北方人口生产技术 2.（1）占城稻（2）水稻（3）太湖天下足（4）
茶树南宋 3.（1）北宋（2）棉纺织业海南岛 4.定窑景德镇 5.泉州 6.
杭州夜市草市 7.广州市舶司 8.外贸 9.四川南宋时 10.唐朝中期
二、南方战乱少，相对安定；人口南迁，带去了先进的技术和劳动力；自然条件
优越；农业引进新品种。
三、1.A 2.C 3.C 4.D 5.C 6.A 7.D
8.（1）长江下游和太湖流域。
（2）海外贸易。
广州、泉州。
(名师整理)历史七年级下册《第9课 宋代经济的发展》优秀教案
、
通过宋有财学手艺，引导学生发现和了解宋代手工业在纺织业、造船业和制瓷业方面的突出成就。适当运用丰富的图片和史料加深学生对本部分内容的理解和感知。
（配音：出海贸易果然很赚钱啊，现在的我已经吃穿不愁了!可是啊，每天背着很重的银两实在是不方便，这该怎么办呢？
生：使用纸币，四川地区出现了世界上最早的纸币——交子。
师：相比于金属货币，有哪些优呢？
生：纸币的制造成本更加低廉并且携带方便。
合作探究一：探讨经济重心南移的原因
教师出示四则材料，引导学生结合教材并分析材料得出结论如下：
课堂检测
请学生代表上台完成三道相关题目
通过练习，及时反馈学习结果。
课堂小结
早在魏晋南北朝时期，江南地区已经得到了一定的开发，为经济重心的南移奠定了基础；唐代中后期，尤其是安史之乱以后，经济重心开始南移，伴随着人口的大量南迁，大量的生产技术和经验传到了南方，推动了南方经济的发展，具体可分为农业、手工业和商业三大部分；南宋时，经济重心完成了最终的南移。
总结本课所学内容，巩固知识。进一步提升和促进学生对我国宋代经济发展的自豪感和民族自信心。
板书
生：广州、泉州、明州等地。
师：造船业主要是在我国南方沿海地区，并且造船水平在当时世界上居于领先地位。北宋东京郊外，还建有当时世界上最早建造和修理船舶的场所——船坞。并且南宋时期还配备了指南针来准确辨别航向。
（配音：都有哪些著名的瓷窑呢？到哪个瓷窑最能学到各家之长呢？）生：汝窑、哥窑、官窑、均窑和定窑和江西景德镇。
人教部编版七年级下册第9课 宋代经济的发展 教案设计
1、商业的发展
师：宋代商业的发展超过了前代。同学们来说说商业的发展主要有哪些表现？
①大城市的增加：开封、杭州
②贸易场所的扩大
引导学生思考：
展示唐朝长安和宋代临安的对比材料，提问：如果作为一个居民，从衣食住行的方便这个角度考虑，你愿意选择居住在唐都长安还是南宋临安呢？理由何在？
点拨：宋代：城市打破了住宅区和商业区分割的界限，还出现了“草市”。当时市场上各类商品琳琅满目，客商往来不绝，呈现出一派繁荣景象。
总结提升
板书
第9课宋代经济的发展
一、农业的发展
1、生产工具的革新
2、水稻的推广
3、经济作物的种植
二、手工业的兴盛
1、纺织业
2、制瓷业
3、造船业
三、商业贸易的繁荣
1、商业的发展
2、海外贸易的繁荣
引导学生合作能力，培养学生的自学和分析能力。
拓展学生的知识层面
提高学生的概括能力
用图片资料展示一些相关的信息加深学生对知识的理解
提高学生阅读史料，分析史料的能力
考察学生的综合能力和分析问题的实际操作能力
课堂小结
通过本课的学习我们了解了两宋时期农业、手工业和商业的发展说明了当时经济的繁荣，而经济重心南移主要是因为自唐朝中期至五代、两宋时期战乱，人口出现南迁，给南方带去了先进的生产技术和丰富的劳动力，使得这些地区得到开发。
③货币的变化
师：（播放钱币变化的视频）商贸的繁荣也促进了货币量的增长，但长期以来市场上流通的是金属货币，携带很不方便。那怎样才能减轻商人们相互交易的负担？
展示“交子”和“会子”的图片
2、海外贸易的繁荣
师：商业的发展也会带动海外贸易的繁荣，宋朝成为当时世界上从事海外贸易的重要国家。其中有哪些表现？
七年级历史下册第9课《宋代经济的发展》教案
七年级历史下册
第9课《宋代经济的发展》教案
一、教学目标：
知识目标：了解宋代经济发展的状况；
技能目标：知道宋代经济发展的历史原因；
情感目标：培养学生对历史的热爱；
二、教学重难点：
教学重点：培养学生的民族自豪感；
教学难点：了解宋代经济重心南移的根本原因；
三、教学准备：多媒体课件；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们知道两宋时期经济发展状况吗？宋代经济重心南移又是怎么回事？
师：下面就让我们一起学习今天的内容：（板书）《宋代经济的发展》；
二、农业与手工业的发展：
师：课件出示两宋农业与手工业发展情况的简介，请同学们认真观看后，结合课文内容想一想：宋代经济与手工业发展的表现是什么？为什么会取得这样的发展？
生：结合课文内容积极分组讨论；
师：巡视指导；。
(名师整理)历史七年级下册《第9课 宋代经济的发展》优秀教案
第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化第9课宋代经济的发展一、教学目标：知识与能力：了解宋代南方经济发展和中国古代经济中心难移的情况，包括宋代农业、手工业发展和商业繁荣的表现；使学生明白我国古代经济重心南移最终完成于南宋。
过程与方法：通过提炼自然环境开发、新品种的引进和推广、技术提高与区域扩展、商业与市场等关键词，理解这些因素在宋代经济发展中的作用。
情感态度与价值观：认识我国的农业、手工艺生产取得了较大的发展，商业和对外贸易达到了空前的水平，居当时世界领先的水平。
二、教学重难点：重点：南方商业的繁荣难点：南方经济发展的原因三、教学方法：情景教学法、多媒体教学法、讲授法四、教学过程：（一）、导人新课：众所周知，如今南方是我国的经济重心。
而中国古代的经济重心一开始是在北方的，后来才逐渐移到了南方，我国南方经济超过北方是在什么时候呢？中国经济重心南移的过程又是怎样的？谚语“苏湖熟，天下足”又当如何解释？带着这些疑问，我们一起来学习第9课宋代经济的发展(二)、讲授新课一、经济重心的南移：师：经济重心是指经济和技术较为发达，对国家提供主要财政支持的地区，对整个国家产生较强影响的地区。
它代表一个国家经济发展的高度和方向。
我国经济发展重心以自然分水岭秦岭--------淮河为界，经历了一个由北向南转移的过程。
我国从远古到西晋经济重心一直在北方，北方经济大大超过南方；西晋末年至隋唐五代经济重心依然在北方，但是南方经济得到迅速发展，南方和北方的差距大大缩小；北宋至南宋时期，南方经济完全超过了北方，成为全国的经济重心。
在国家不统一，政治不强大的两宋时期，经济却高度发展并领先世界，我国经济重心移到南方，这是为什么呢？出示材料：材料一：北宋时，北方人民抗击契丹、党项、女真等族的南侵，长期进行战争。
南宋时，宋金达成和议，南方基本上保持了和平安定的环境。
材料二：南方地区气候温和，雨量充足，水热条件好，有利于农作物和经济作物的全年生长。
部编人教版历史七年级下册第9课《宋代经济的发展》教学设计
部编人教版历史七年级下册第9课《宋代经济的发展》教学设计一. 教材分析《宋代经济的发展》这一课主要讲述了宋代经济的繁荣和商业的发展。
教材通过生动的插图和详细的内容，向学生展示了宋代农业、手工业和商业的发展情况，以及海外贸易的繁荣。
教材还介绍了宋代的货币制度和市场管理，使学生了解到宋代经济的基本面貌。
二. 学情分析学生在学习这一课时，已经具备了一定的历史知识基础，对古代经济有所了解。
但宋代经济的发展特点和影响可能较为复杂，需要通过具体实例和深入分析来帮助学生理解和掌握。
此外，学生可能对一些专业术语和概念感到陌生，需要教师进行解释和引导。
三. 教学目标1.知识与技能：了解宋代农业、手工业和商业的发展情况，掌握宋代货币制度和市场管理的基本知识。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论和分析，提高学生的历史思维能力和合作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对我国古代经济发展的自豪感，增强对中华文明的认同。
四. 教学重难点1.宋代农业、手工业和商业的发展特点及其影响。
2.宋代货币制度和市场管理的基本知识。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解宋代经济发展的重要概念和知识点。
2.案例分析法：通过具体实例分析宋代经济的发展特点和影响。
3.小组合作法：学生分组讨论和分析，培养合作能力和历史思维能力。
六. 教学准备1.教材：部编人教版历史七年级下册。
2.课件：制作课件，包括图片、文字和动画等，以便于教学展示。
3.资料：收集与宋代经济发展相关的资料，以便于案例分析和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍宋代经济发展的背景，引发学生对宋代经济的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师利用课件展示宋代农业、手工业和商业的发展情况，以及海外贸易的繁荣。
同时，引导学生关注宋代货币制度和市场管理。
3.操练（10分钟）学生分组讨论和分析，探讨宋代经济的发展特点和影响。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（5分钟）教师总结学生讨论的结果，强调宋代经济发展的关键知识点。
人教版历史七年级下册第9课《宋代经济的发展》教学设计
人教版历史七年级下册第9课《宋代经济的发展》教学设计一. 教材分析人教版历史七年级下册第9课《宋代经济的发展》教材，主要围绕宋代农业、手工业和商业的发展展开。
本课内容丰富，涉及农业工具的改进、农田水利的发展、手工业技术的创新以及城市商业的繁荣等方面。
通过学习本课，学生可以了解到宋代经济的发展状况，以及我国古代经济发展对后世的影响。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于古代经济发展有一定的了解。
但学生在理解上可能存在一定的难度，特别是在古代经济制度、农业工具、手工业技术等方面。
因此，在教学过程中，教师需要运用生动形象的语言、直观的教具，帮助学生更好地理解宋代经济发展的特点和意义。
三. 教学目标1.知识与技能：了解宋代农业、手工业和商业的发展状况，掌握相关的历史知识。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国历史、民族文化的情感，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：宋代农业、手工业和商业的发展状况。
2.难点：农业工具的改进、农田水利的发展、手工业技术的创新以及城市商业的繁荣背后的原因。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置历史情境，让学生身临其境，更好地理解历史知识。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，激发学生探究欲望，培养学生解决问题的能力。
3.小组合作法：鼓励学生分组讨论，提高学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.教具：多媒体课件、历史图片、文献资料等。
2.教材：人教版历史七年级下册。
3.参考资料：相关历史书籍、论文等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示宋代经济发展相关的图片、文献资料，引导学生回顾已学过的历史知识，为新课的学习营造氛围。
2.呈现（10分钟）教师运用多媒体课件，呈现宋代农业、手工业和商业的发展状况，为学生提供丰富的感性材料。
3.操练（10分钟）教师提出问题，引导学生进行思考和讨论，如：“宋代农业工具的改进对农业发展有哪些影响？”“宋代农田水利的发展对农业生产有哪些积极作用？”等。
部编人教版历史七年级上册第9课《宋代经济的发展》教学设计
部编人教版历史七年级上册第9课《宋代经济的发展》教学设计一. 教材分析本课《宋代经济的发展》是部编人教版历史七年级上册的一课。
教材主要介绍了宋代经济的发展情况，包括农业、手工业、商业和海外贸易等方面。
内容较为丰富，需要学生对宋代经济发展的背景、特点和影响有一定的了解。
二. 学情分析七年级的学生已经对人教版历史有了初步的了解，对于历史事件和经济发展的概念也有一定的认识。
但对于宋代的经济发展，他们可能了解不多，需要通过本课的学习来拓宽视野。
学生的学习兴趣较高，可以通过生动的教学手段激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解宋代经济发展的背景、特点和影响，能够运用所学知识分析历史问题。
2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对我国历史文化的自豪感，增强民族认同感。
四. 教学重难点1.教学重点：宋代经济发展的背景、特点和影响。
2.教学难点：宋代经济发展的原因和意义。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，营造生动的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，通过自主学习和合作讨论，解决问题，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
3.案例分析法：通过具体的历史事件，使学生更好地理解宋代经济发展的特点和影响。
六. 教学准备1.课件：制作与本课内容相关的课件，包括图片、视频等素材。
2.学案：编写学习指导案，引导学生进行自主学习和合作讨论。
3.教学资源：收集相关的教学资源，包括历史文献、学术研究等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示宋代经济发展的图片，引导学生思考：为什么宋代经济能够取得如此辉煌的成就？2.呈现（10分钟）通过课件呈现宋代经济发展的背景、特点和影响，引导学生初步了解宋代经济的发展情况。
3.操练（10分钟）学生根据学案进行自主学习，合作讨论宋代经济发展的原因和意义。
教师巡回指导，解答学生提出的问题。
人教部编统编版初中历史七年级下册第二单元第9课《宋代经济的发展》优质课教案教学设计2篇
第9课《宋代经济的发展》教学设计第一篇教学目标：1、通过学习，使学生了解从唐朝中晚期至五代、宋朝南方经济的发展和中国古代经济重心南移的情况，包括农业、手工业、商业等，进而明确我国古代经济重心的南移最终于完成于南宋之时。
2、通过思考和概括唐朝中晚期至宋朝南方经济发展的主要成就。
培养学生综合归纳的能力，通过思考和总结束这一时期南方经济发展的原因，提高理解分析问题的能力。
3、使学生认识到我国农业、手工业生产取得了较大的发展，商业和对外贸易达到了空前的水平，居当时世界的领先地位，对外贸易的发展为传播中国古代文明，促进世界文明的发展作出了贡献，增强学生的民族自豪感。
教学重点：农业的发展；手工业的兴旺；南方商业的繁荣。
教学难点：南方经济的发展的原因是本课的难点。
教学过程：一、导入：三国以前，中国的经济中心大都在北方，从东汉末年开始到西晋后期，大量的北方人迁到江南，江南的经济迅速发展起来了，修建了许多水利工程，开垦了大片荒地，到五代和以后，江南地区有了哪些重要的变化呢？今天，我们就来共同学习第9课，宋代经济的发展。
板书课题。
二、授课师：讲古代的经济，主要是三大方面，即农业、手工业和商业。
这节课我们就从这三个方面共同研究探讨从五代至两宋时期南方经济的发展情况。
板书一、农业的发展学生：1、从唐朝中期，到五代、宋朝，南方战乱少，许多中原人南迁，带去了先进的技术，增加了南方的劳动力。
2、中原地区的森林长期被砍伐，遭到严重的破坏。
所以这一时期南方自然条件优越于北方。
3、统治者的扶植、重视。
宋真宗推广从越南引进的优良品种──占城稻。
小结：从同学们的回答中我们可以归纳为三点原因：（幻灯片展示）1、为躲避战祸，北民南迁，带去了先进的生产技术和劳动力。
2、自然条件优越。
3、政府重视、扶持。
教师：下面来看一下，南方农业发展的表现。
下面请同学们总结一下农业发展的概况。
学生：A从越南引进的新品种──占城稻、太湖流域的苏州、湖州成为重要的粮仓。
人教部编版历史七年级下册：：第9课 《宋代经济的发展》 教学设计
人教部编版历史七年级下册：：第9课《宋代经济的发展》教学设计一. 教材分析《宋代经济的发展》是人教部编版历史七年级下册的一课，主要介绍了宋代经济的发展情况。
本课内容主要包括农业、手工业、商业和海外贸易的发展。
通过学习本课，学生可以了解到宋代经济的繁荣和对外开放的特点。
二. 学情分析七年级的学生已经对历史有一定的了解，但对于宋代经济的细节和发展特点可能还不够熟悉。
学生对于历史事件和人物比较感兴趣，但对于经济方面的内容可能感到较为枯燥。
因此，在教学过程中需要激发学生的兴趣，并通过生动的教学手段帮助他们理解和记忆。
三. 教学目标1.知识与技能：了解宋代的农业生产、手工业、商业和海外贸易的发展情况。
2.过程与方法：通过查阅资料、讨论问题等方式，培养学生的独立思考和合作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对宋代经济发展的认识，增强对国家历史文化的自豪感。
四. 教学重难点1.重点：宋代农业、手工业、商业和海外贸易的发展情况。
2.难点：宋代经济发展的原因和特点。
五. 教学方法1.讲授法：讲解宋代经济发展的背景和具体情况。
2.案例分析法：通过具体案例分析宋代经济发展的特点。
3.讨论法：引导学生分组讨论问题，培养合作能力。
六. 教学准备1.教材：人教部编版历史七年级下册。
2.资料：宋代经济发展的相关资料和案例。
3.多媒体设备：用于展示图片和视频资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示宋代市井生活的图片，引起学生的兴趣，引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）讲解宋代农业、手工业、商业和海外贸易的发展情况，用多媒体展示相关资料和案例。
3.操练（10分钟）学生分组讨论问题，如：“宋代经济发展的原因是什么？”“宋代经济发展的特点有哪些？”引导学生通过查阅资料和分析案例来回答问题。
4.巩固（10分钟）学生进行小组合作，完成一份关于宋代经济发展的报告，可以用文字、图片或视频形式展示。
5.拓展（10分钟）引导学生思考宋代经济发展对现代经济发展的启示，讨论如何在现代社会中发挥传统文化的优势。
初中历史七年级下册《第9课 宋代经济的发展》(说课稿)
初中历史七年级下册《第9课宋代经济的发展》（说课稿）一. 教材分析《第9课宋代经济的发展》是人教版初中历史七年级下册的一课。
本课主要介绍了宋代经济的发展情况，包括农业、手工业和商业三个方面。
教材通过生动的图片和翔实的文字，展现了宋代经济的繁荣景象。
本课内容是学生学习中国古代经济发展的重要一环，对于理解中国古代经济的发展历程具有重要意义。
二. 学情分析初中七年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于古代经济的发展有一定的了解。
但是，对于宋代经济的具体情况，学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过图片和文字资料，深入了解宋代经济的发展情况。
同时，学生对于经济概念的理解可能还不够清晰，需要在教学过程中进行引导和解释。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过本课的学习，学生能够了解宋代农业、手工业和商业的发展情况，掌握宋代经济的基本特征。
2.过程与方法：通过观察图片、阅读文字资料，培养学生获取和解读信息的能力，提高学生的历史思维能力。
3.情感态度与价值观：通过学习宋代经济的发展，使学生认识到经济发展对社会进步的重要作用，培养学生对经济发展的认识和理解。
四. 说教学重难点1.教学重点：宋代农业、手工业和商业的发展情况。
2.教学难点：宋代经济发展的原因和影响。
五. 说教学方法与手段本课的教学方法主要是以问题为导向，引导学生通过观察图片、阅读文字资料，分析宋代经济的发展情况。
同时，采用小组讨论、学生讲解等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
在教学过程中，利用多媒体手段，展示宋代经济发展的图片和资料，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示宋代经济发展的图片，引导学生思考宋代经济的特点和原因。
2.自主学习：学生阅读教材，了解宋代农业、手工业和商业的发展情况。
3.问题探究：教师提出问题，引导学生思考宋代经济发展的原因和影响。
4.分组讨论：学生分组讨论，分享自己的观点和看法。