地域民族文化背景下的高校人才培养特色探略
“双创”时代文化创意人才培养的探索与思考
“双创”时代文化创意人才培养的探索与思考作者：王维嘉来源：《创新与创业教育》 2017年第4期王维嘉（南京大学教务处，江苏南京，210023）[摘要] 随着创新创业教育的浪潮席卷全国，文化创意作为能够推动经济发展方式转变的战略性新兴产业吸引了来自政产学研的高度关注，该产业也产生了更多的人才需求。
在创新驱动发展的新态势下，越来越多高校将文化创意人才培养作为深化创新创业改革的着力点，但仍存在一些问题。
将理论探究与实践检验相结合，总结了我国文化创意人才水平参差不齐、发展不平衡、课程设置固化、人才结构单一、与产业关系两极分化等五点共性问题；在南京大学“三三制”本科人才培养方案的基础上探索了一条适应于综合性大学的文化创意人才培养路径，并介绍了南京大学“艺术与文化创意”创新人才培养项目的方案设置与初步尝试；最后，结合实践过程中的测评、访谈提出了对文化创意人才培养的思考与展望。
[关键词] 创新创业教育；文化创意；人才培养；高等教育[中图分类号] G640[文献标识码] A[文章编号] 1674-893X(2017)04-0026-05[收稿日期] 2017-02-09；[修回日期] 2017-07-09[作者简介] 王维嘉（1989-），女，江苏泰州人，南京大学教务处副科长，主要研究方向：创新创业教育，出版转型与文化产业文化创意这一说法在20世纪就已经出现，其概念的诞生密切附着于文化创意产业的形成与发展。
随着文化创意产业在近十年来成为一个新兴而热门的行当，有关文化创意理论、文化创意实践以及文化创意教育的研究逐渐出现，但国内相关研究真正引发主流关注和热议，还是始于“双创”时代的正式到来——即2014年9月李克强总理在夏季达沃斯论坛上首次提出“大众创业，万众创新”之后[1]。
有关文化创意的文章、著作、论坛、研讨会、政产学研合作、跨境交流、联合项目等都在很短时间内迅速频繁而热烈起来，文化创意从一个无论对学界还是业界来说都有些小众的领域瞬间变身创新创业浪潮中的百搭行当，成为各行各业跨界创新发展的首选领域，也由此产生大量人才需求。
民族院校办学特色探索——以甘肃民族师范学院为例
民族 院 校 办 学 特 色探 索
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以甘 肃 民族 师范学 院为例
张 爱玲
摘
要： 形成一定的 办学特 色不仅是 当今各 高校提 高办学质量 的必由之路 ， 更是今后 我 国深化教 育改革
的必然趋势。探 索一条适合 少数 民族院校发展 的办 学特 色之路 ， 能扩 ３ ５数 民族院校的 生存 空间 ， 高其 既 ｖ， ＂ 提
竞争软 实力 ， 能促进我 国民族 高等教 育事业的发展及 少数 民族 院校 自身的发展 。 更 关键词 ： 办学特 色； 办学质量 ； 民族 高等教 育
中 图 分 类 号 ：６ ９ ２ Ｇ ４ ． 文献标识码 ： Ａ
１ 办学环境和办学条件 。 ． 大学的办学特色是 学校实 力 、 品牌 和社会 声誉 的综 合体现 ， 是我 国高等 教育大 众化 阶段 面临 的一 项重 大课 我 国的少数 民族院校基本上都建在我国经济发展 相 题， 它从整体上影 响着 我 国高 等教育 的可 持续 发展。 当 对落后 的各少数 民族地区。由于 ， 自然环境恶 劣 ， 办学 条 前 ， 国高等教育 已经 从过 去 的注重数 量转 变为注 重其 件艰苦 ， 我 再加上缺乏大量 的资金投入 ， 少数 民族院校在发 特色凝练 比较 困难。因此 ， 少 质量 ， 国家 中长期 教 育 改革 和 发 展 规划 纲 要 （０ ０— 《 ２ １ 展过程 中遇到的问题较多 ， ２２ ００年） 中提 出： 》 要全面提高高等教 育质量 。高等教育 数 民族院校要形成办 学特色 ， 一方 面要积 极依 托本 地 区 承担着培养高级专 门人才 、 发展科学技术 文化 、 进社会 可利用 的各种物质 、 促 文化 资源 ； 另一 方面要 从人才 培养 、 主义现代化建设的重大任务。提高质量是高等教 育发展 科学研究 、 服务社会 、 文化传承等方面服务地方发展 。简 的核心任务 ， 是建设 高等教 育强 国的基本要 求 。到 ２ ２ 单地说 ， ００ 就是要找准学校办学与地方需要 的结合 点 ， 足 立 年， 高等教育结构更加合理 ， 特色更加鲜 明， 人才培养 、 科 办学环境 ， 借助 民族 文化 资源 ， 积极探 索办学 特色之 路 ， 学研究和社会服务整体 水平 全面提 升 ， 建成一 批 国际知 更好地服务 当地经济社会。不同的时代 、 同的环境 、 不 不 名、 有特色 、 高水平 的高等学校 ， 干所 大学达 到或 接近 同的民族与文化背景造就了办学 特色迥 异的高校 。高校 若 世界一流大学水平 ， 高等教育 国际竞争力显著增 强。 因 优 良的历史传统 ， … 不但是高校宝贵 的财富 ， 而且是办学特 此， 如何提高我 国高等教育 的质量 ， 之能更好 的适 应现 色形成的土壤和源泉之一。办学特色既是 一个 历史 的概 使 代高等教育的竞争 ， 高校 的当务之 急 。我们 要从 多方 念 ， 是 也是一个发展 的概念 。 我 国新建的少数 民族本科 院 面促进 高校 办 出特色 ， 立 高校分 类体 系 ， 建 实行 分类 管 校大多都是 由办学历史较 长 、 办学基 础较好 的专科 院校 理， 发挥政 策指 导 和资 源配 置 的作 用 ， 导高 校合 理定 升格或是 由几所同层次 学校合 并升格 而成 的 ， 引 升本 时 间 位， 克服 同质化倾 向 ， 成各 自的办 学理念 和风格 ， 形 在不 主要集 中在 ２０ ０ ３年 、０ ６年以及 ２０ ２０ ０ ９年 。５因此 ， ＿ 在办 同层次 、 同领域办 出特色 ， 不 争创一流 。ｌ ｌ 学特色地探索中要科学 的分析 自身 的条件 ， 明确 自身 的 作为我国高等教育事业重要组成部分 的民族 高等教 办学优势 ， 找准发展 目标 ， 确定 自己的发展 战略 。 育， 经过六 十年 的发 展 ， 取得 了一定 的成绩 ， 民族院 校的 ２ 单一的办学 体制 和统一 的评价体系 。 ． 数量已经 占到了全国高等 院校 的 １％ ， ０ 少数 民族 的大学 长期以来 ， 国对各高校实行的是国家 、 方政府集 我 地 生数量也有了很大的增加 ， 国 ５ 全 ５个少数 民族都有 了 自 中管理的体制， 实行党委领导下的校长负责制 ， 导致高校 己的大学 生 ， 有些 民族还 有 了研 究生 、 士 生 ， 博 维吾 尔 、 基本上没有办学 自主权 。各高校 的办学规 模 、 办学经 费 、 回、 朝鲜 、 纳西 等十几个 少数 民族 每万人 平均拥有 的大学 专业 与课程设置 、 招生与就业 计划 、 教师招聘等所 有环节 生人数 已超过 全国的平 均水平 。 同时 ， 民族 院校 培养 都是由国家统 一制 定和管 理 的， 各 各高 校只是 在单纯 的执 出的高质 量的应用 型和实用性人 才也对 当地的经济 和文 行国家的教 育发展决策 。这种体制直接导致 了我国高校 化起 到了一定 的促进 作用 。因此 ， 加大对 各地 区少数 民 “ 千校一 面” 局面 ， 高 校在 办 学过 程 中缺 乏特 色 意 的 各 族 院校 的建设 ， 探索 出一 条适 合少数 民族 院校发 展 的办 识 ， 也就无法创办有特色的学 校。 学特 色之路 ， 将会对进 ～步扩 大少 数 民族 院校 的生存 空 目前 ， 我们对高校办 学质量 的评价 都是 由政府 机构 间， 提高其竞争软实力 ， 更好地服务于 当地社会 经济起 到 主导 的 ， 发挥着相 当的管理 职能 。评价 的标准 也都 是根 至关重要 的作用 。 据研究 型大学 的标准制 定 的， 评价标 准过 于单一 。这种 影 响 少数 民族 院校 办学 特 色 的 因素 统一 的评价体 系造成很多地方高等院校不顾 自己的实际 进入 ２ １世纪 ， 少数 民族高等教育在 国家大力发展 民 盲 目攀高 ， 逐渐丧失 自身的特 色和优势 ， 从而不利 于各地 族教育事业 ， 积极 发展 民族地 区高等 教育 的背景下 取得 方 的高等 院校办 出特色 。 了显著 的成绩 。在 国家 的大力支持和帮助 下各少数 民族 ３ 学校定位不 明确 。 ． 院校在办学条件 ， 学科设 置 、 人才 队伍建设 等方 面有 了很 学校定位决定学 校的奋 斗 目标 ， 决定 学校 一定 时期 大 的改善 ， 提高了其办学质量和管理水平 。但是 ， 各少数 内追求的最优标准 。而这个 目标实现程度的关键在 学校 民族 院校在发展过程 中普遍面临 的一个 问题就 是缺乏独 定位 的科学性 、 挑战性 和可行 性。科学合 理 的定位能 充 创、 缺乏特色。特色是 生命 ， 特色是学校生存 的前提和基 分激发教职工 的积极 性和创造 性 ， 使学 校得到最 有效 的 础， 追求 学校 特 色是现 代教 育改 革 与发展 的必 然要 求。 发展 ， 同时也会使学 校 的特 色在实 践最优 的过 程 中不 断 而办学特 色 的形 成 是 一 个发 掘 、 造 、 持 、 塑 保 创新 的过 发 展 和 丰 富 。 程 。 这个过程会受到很多 因素 的影响 ， 主要的因素有 以 少数 民族 院校大 多都建在 我 国各少数 民族地 区 ， 它 下几个方面 ： 们 的发展与 当地社会经 济文化 有着 密切 的联 系 ， 它们 应
地方高校“拔尖”人才培养实践探索与体系建构
地方高校“拔尖”人才培养实践探索与体系建构一、研究背景和意义随着我国高等教育的快速发展，地方高校在国家人才培养战略中的地位日益凸显。
为了适应新时代的发展需求，提高地方高校的人才培养质量，各地纷纷探索实施“拔尖”人才培养计划。
目前地方高校在“拔尖”人才培养方面的实践还存在一定的问题和挑战，如培养模式单课程体系不完善、评价体系不科学等。
深入研究地方高校“拔尖”人才培养实践，对于推动地方高校教育改革，提高人才培养质量具有重要的理论和实践意义。
研究地方高校“拔尖”人才培养实践有助于丰富和完善相关理论体系。
关于“拔尖”人才培养的研究尚处于初级阶段，缺乏系统的理论指导。
通过对地方高校“拔尖”人才培养实践的探讨，可以为相关理论研究提供实证依据，丰富和完善相关理论体系。
研究地方高校“拔尖”人才培养实践有助于推动地方高校教育改革。
地方高校面临着激烈的竞争压力，需要不断进行教育改革以提高办学水平。
通过研究地方高校“拔尖”人才培养实践，可以发现存在的问题和不足，为地方高校教育改革提供有益的借鉴和启示。
研究地方高校“拔尖”人才培养实践有助于提高地方高校人才培养质量。
地方高校是我国高等教育的重要组成部分，其人才培养质量直接关系到国家经济社会发展的全局。
通过深入研究地方高校“拔尖”人才培养实践，可以总结出有效的培养模式和方法，为地方高校提高人才培养质量提供有力支持。
1. 地方高校“拔尖”人才培养的重要性和现状随着我国经济社会的快速发展，人才已经成为推动国家发展的关键因素。
特别是在科技创新、产业升级和社会服务等方面，对高层次、高素质的人才需求日益迫切。
地方高校作为培养人才的重要基地，肩负着为地方经济社会发展输送高素质人才的重要使命。
加强地方高校“拔尖”人才培养具有重要意义。
当前地方高校“拔尖”人才培养面临着一些现实问题。
地方高校在师资力量、科研条件、办学经费等方面相对较弱，与全国知名高校相比存在一定差距。
这使得地方高校在“拔尖”人才培养方面面临较大的压力。
高校高层次人才引进与培养探析
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１ ６ ４・
管理科 学
提高档案管理 人员素质， 做好档案管理 科学化
吕晓男
（ 尔滨 儿 童 艺术 剧 院 ， 龙 江 哈 尔滨 １ ００ ） 哈 黑 ５ ０ ０
摘 要： 随着社会的进 步， 档案管理在经济建设和社会各项事业 中的作用凸显 ， 日益受到广泛的关注 ， 求人 员素质 高、 备先进、 且 要 设 网络建设 完备 ， 建立合理有效的、 可操作性强的方案 ， 推进档案 管理的规范化 、 标准化 、 信息化进程 。 关键词 ： 档案 管理 ； 员素质 ； 学化建设 ； 人 科 存在的问题 ； 解决方法 档案是人类智 慧的源泉 、 是社会 文明的思想宝库 、 是科 学研究 的全部过程 ， 使档案工作 逐步规范化 、 统一化 ， 以获得最佳 的工作秩 的重要资料 、 是社会文 明进步的重要标志 。 随着时代的发展 ， 档案管 序和社会效益 ； 息化管理就是在文件 的起草 、 信 签发 、 催办 、 归档等 具有方便修改 、 复制 、 查 理在 经济建设和社会各项事业 中的作用 凸显 ， 对档案管理也提 出了 运作过程是在计算机 和通讯线路 中进行的 ， 更 高的要求 。同时不断提高档案管理人员整体素质 ， 意义深远而 询 、 其 储存 的特点 ， 没有草稿 与印稿 、 与副本 的差 异 ， 现文件 与 正本 实 重大。档案管理科学化已成为适应社会信息化发展的基本途径 ， 档案的统一 。 是 全面提升档案工作为社会 服务能力 的必然选择 。 ３档 案管理科学化 的目的 １提高和强化档案管理人员的整体 素质 ， 逐步适应和实现档 案 档案科学化建设 的最终 目的就是加 强档案信 息资源 的合理 配 置和科学管理 ， 使档案信息资源实现规范化 、 数字化 、 标准化 、 系统 管理现代化 在新形势下 ，档案管理人 员整体素质关 系到档案管理的成败 ， 化 、 网络化。 管理科学化可采用的模式有很多 ， 适合本行业特点的模 意义十分重大。因此经常进行专业技能培训 、 严格考核 、 优胜劣汰 ， 式是最 佳的选择 ， 前 国内档案管理信息化建设 通常的做法是在建 目 是提高档案管 理人 员整体素质 、 好档 案管理工作 、 做 提高档案服务 设计算机 、 网络硬件平 台的同时 ， 逐步实现档案 的规范化 、 纸化 、 无 质量的根本保证 ， 也是逐步实现档案管理科学化的重要途径 。更新 安全化管理 。 档案管理人员 的思想观念 、 提高档案管理人员 的管理水平及信 息技 ４档案管理科学化的关键 术素质 ， 全面提高档案管理人 员的素质 ， 步适 应和实现档案管理 逐 新技术革命 的到来 ， 机 的广泛应 用 ， 档案领域 进入 电子 计算 使 现代化。 时代。要求人员 素质越来越高 、 设备更新要快 、 网络建设完备 。随着 １ 档案工作人员应具备 的素质 ． １ 计算机信息管理 网的建立 与发展 ， 电子档案的使用越来越广泛。为 为适应新 时期档案管理工作 ， 档案工作人员必须具 备较 高的政 保证数据的可靠性和通用性 ， 需要按照信息管理部门的统一要 求进
地方农业高校应用创新型人才培养探索与实践
地方农业高校应用创新型人才培养探索与实践作者：姜新强赵贤慧来源：《高教学刊》2024年第10期摘要：拔尖创新型人才的培养是高等学校教育教学的使命，是建设创新型国家和实施创新驱动发展战略的现实迫切需要，更是全球化进程中增强国家竞争力的未来时代要求。
该文以青岛农业大学风景园林学科应用创新型人才的培养实践，立足国家与区域经济发展对风景园林相关领域高质量创新型人才的培养需要，结合2015—2019年风景园林学研究生在实际培养过程中存在的德育认知不足、培养模式单一、教学方法、教学形式陈旧和培养质量不突出等问题。
从研究生培养规律出发，经过2020—2022年的实践探索，建立了“以立德树人为先导、专业基础为核心、创新培养为根本、全生命周期导师队伍锻造为支撑”的“四位一体”风景园林学应用创新型人才培养模式，重构研究生培养方案，形成“一核、两翼、三阶段”协同一体化组合式风景园林研究生人才培养体系，推崇“厚基、尊重、质疑、研究”的循环思维训练，全面提升研究生德育水平和应用创新能力。
为新时期社会主义现代化建設培养具有扎实理论基础、业务专深、视野开阔和应用创新能力的风景园林人才，更好地助力和服务地方经济发展及生态文明建设，体现地方农业高校的历史责任和使命担当。
关键词：风景园林；“四位一体”；一核两翼；应用创新；人才培养中图分类号：G961 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2024）10-0047-07Abstract： The cultivation of innovative talents is not only the mission of higher education and teaching， but is the realistic need of building an innovative country. Moreover， with the development of globalization， innovative talents can enforce the implementation of national innovation-driven strategy， and improve the requirement of national competitiveness. In this study，based on the training needs of high-quality innovative talents of Landscape Architecture （LA） in the national and regional economy， we examine the training practice of innovative talents in the discipline of Landscape Architecture at Qingdao Agricultural University. We want to investigate the existing problems of the cultivation of master students of LA from 2015 to 2019. These problems include lack of moral education cognition， single training mode， and older training models and teaching methods， resulting in poor cultivating quality. After practice and exploration form 2020 to 2022， we established an innovation talent cultivation training mode， which we called the "four-in-one" model. This model is composed of guided by virtue and cultivating people， centered on professional basis， fundamental in innovation training and supported by the forging of mentors in the whole life cycle. In addition， we also reconstructed the training program of postgraduate and formed a combined talent training system of "one core， two wings and three stages". It has advocated the circular thinking training of "foundation， respect， questioning and research"， and comprehensively improving the moral education level and innovation ability of graduate students. These results above can provide excellent students with solid theoretical foundation， deep professional expertise， broad vision， and application innovation ability for socialist modernization in the new era. These innovative talents not only better help and serve local economic development and ecological civilization construction， but reflect the historical responsibility and mission of local agricultural universities.Keywords： Landscape Architecture; "four-in-one"; one core， two wings; application innovation; talents cultivation风景园林作为生态文明建设和实现美丽中国梦的重要组成部分，其相关行业被公认为“永远的朝阳产业”。
乡村振兴视域下“一中心、两融合、三导师、四递进”人才培养模式探索
TheSocialAngle 社会广角Cutting Edge Education 教育前沿 37乡村振兴视域下“一中心、两融合、三导师、四递进”人才培养模式探索文/王淑群 麦月晴摘要：高校人才培养应以职业需求为导向、以实践能力培养为重点，同时要注重培养学生的技术技能和创新创业能力。
而乡村振兴战略具有显著的持续性，服务于乡村振兴的人才培养模式也许因时制宜，因地制宜。
故而，本文着重探讨了乡村振兴视域下“一中心、两融合、三导师、四递进”人才培养模式。
关键词：渐进式人才培养；校企合作；第二课堂1 研究背景十九大提出的乡村振兴战略是新时代中国乡村发展需求与国家建设需求的有效契合和对接。
《乡村振兴战略规划》、《关于开展2018年电子商务进农村综合示范工作的通知》、《关于深入推进农业供给侧结构性改革加快培育农业农村发展新动能的若干意见》等文件都有提及借助电子商务帮助实施乡村振兴战略，在国家政策层面上，职业教育大力培养服务于乡村振兴的人才是被大力支持的。
与此同时，《国家职业教育改革实施方案》在第二条明确指出：“服务乡村振兴战略,为广大农村培养以新型职业农民为主体的农村实用人才。
”高职院校的人才培养更应以职业需求为导向、以实践能力培养为重点，并且注重培养学生的技术技能和创新创业能力。
2 学术价值2.1 探索真正服务于区域经济的人才培养模式专业认知是高职教育的基础,是高职教学的主线,更是高职教育教学的核心。
大部分学生对自己的专业认知度不高，或者认知错误，往往导致了该专业难以培养出社会真正需要的人才。
高职教育的最终目标是培养高技能型人才，服务于区域经济。
另外，校企合作和产教融合的办学模式与产业经济的联系也更为直接和密切。
因此，在乡村振兴战略中，高职教育更能发挥培养知识型、技能型、创新型农业经营者队伍和新型职业农民的优势。
2.2 探索多元协同、可持续的深度校企合作模式校企合作与产教融合是职业教育长期一直致力于实现的重要目标。
文山学院学报2010年总目次
姚
斌
关于做好高职 ( 专科 ) 院校发展学生党员的几点思考 ! ! ! 以文山学院为例 中国历史地理学 研究性学习模式初探 ! ! ! 以 ∃ 江南在哪里 % 为课例 强化词汇组块和语法以提高英语专业大学生英语写作能力的教学策略 新英语课程观下高师院校英语教学法课程探讨 ! ! ! 以云南几所高校为例 现代教育技术公共课的现状及对策 ! ! ! 以文山学院为例 如何引导学生做好综合设计性物理实验 ! ! ! 以二极管伏安特性曲线测量实验为例 文山州公交换乘系统的数据库结构及算法优化 小鼠腹腔注射阿霉素诱导骨髓细胞微核率的最佳时间 ! 剂量效应分析 面向新课程标准的英语教育专业人才培养研究 ! ! ! 以文山学院为例 俄罗斯手风琴曲 冬季素描 创作技法初探 提高学生摄影构图能力的教学行动研究 文山学院学生体育协会现状与发展策略研究 影视教学法在地理教学中的应用 文山学院地理专业野外实习成绩评价体系研究 积件思想在 F lash 课程教学中的应用与实现 教师专业化视野下高师物理实验教学应注重研究型学习 PSO 优化阈值小波去噪算法 论加强新形势下高校思想政治工作 论以人为本的思想政治教育方法 边疆民族地区新建本科院校发展战略思考 ! ! ! 以云南为例 独立学院教育类课程课堂教学改革新路径和策略 新建本科院校大学英语教学存在的问题及对策 论高校公共任意选修课的设置与教学管理 ! ! ! 以文山学院为例 边疆高校大专毕业生就业心理调查分析 ! ! ! 以文山学院为例 论中国文人画的 ∃ 清 % 美风格 艺术设计审美活动中的价值判断浅析 杨贵荣
第 23卷
文山学院学报
2010 年 第 4期
文山学院学报
2010年总目次
壮剧研究
云南壮剧音乐中衬词的特征 ! ! ! 云南壮剧音乐研究 (之四 ) 再谈云南壮剧的保护与传承 富宁土戏﹝哎依呀﹞腔调的音乐形态 ! ! ! 云南壮剧音乐初探 (之五 ) 壮剧 彩虹 的艺术探索及其意义 浅谈壮族民歌与壮剧音乐的互渗和融合 ! ! ! 云南壮剧音乐初探 ( 之六 ) 云南壮剧文化的民族和谐之美 ! ! ! 以广南北路沙戏为例 富宁土戏 ∀哎的呶调 # 的音乐程式 ! ! ! 云南壮剧音乐研究 ( 之七 ) 云南壮剧研究概览 刘 琉 许六军 ( 1 1) 刘诗仁 ( 1 6) 许六军 刘 琉 许六军 王家葛 (2 (2 (3 (3 1) 7) 1) 6)
高校应用型人才培养模式的探索与实践
高校应用型人才培养模式的探索与实践作者：潘一马贵阳孔祥慧蔡家铁杨双春来源：《大学教育》2020年第11期[摘要]论文对高校应用型人才培养模式改革的必要性进行了剖析，分析了辽宁石油化工大学石油工程专业人才培养模式现状。
从强化德育人才的培养、重视创新能力的培养、重视实践能力的培养三个方面提出“德育与能力培养并重”的人才培养模式，并将其应用于石油工程专业人才培养建设中，对人才培养的实施方法和效果进行介绍，为其他院校石油工程专业人才培养模式探索提供思路和方法。
[关键词]应用型人才培养;培养模式;德育特色;实践教学[中图分类号] G64 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2020）11-0172-03一、高校开展应用型人才培养模式改革的必要性人才培养模式决定人才培养质量。
好的人才培养模式能够最大限度地提高人才适应社会的能力和综合素质。
目前，高校人才培养模式的改革迫在眉睫。
学生课堂听课效率不高，其课堂知识掌握程度远不如十几年前的学生，当然并不是现在的学生笨，而是社会在发展，社会环境在变化，教学方法和手段也应该有所变化，这样才能够满足学生的学习需求。
有些学校进行了一些人才培养模式的改革尝试，如浙江大学城市学院的“基于卓越教学视角的大学应用型人才培养模式”、石家庄信息工程职业学院的“现代学徒制”人才培养模式、台湾铭传大学的“成果导向、学用合一”培养模式等等。
不同培养模式的层出不穷，也体现出我们对人才培养模式改变的迫切程度 [1-3]。
传统的人才培养模式之所以需要改革，主要是由于它存在难以适应现代社会需要之处。
传统的教学模式更多地注重理论教学，实践教学并不多。
企业需求的是应用型人才，而不是掌握了很多理论知识却对实践一窍不通的理论型人才。
此外，存在德育教育不足，学校注重知识技能的传授但忽略基本职业道德的培养;很多专业培养的学生缺乏专业能力，培养出的学生也没有体现出本专业的鲜明特点，甚至有些专业的培养计划都很接近，造成学生适应社会与满足企业需求的能力不足，从而使学生在求职就业时得不到企业认可，企业即使接收了还要花费不少时间对新入职大学生进行岗前培训来提高其职业综合素养。
地方应用型背景下的“四创”型人才培养模式研究与探索
一绪论 近年来#引导地方高校向应用型转变已经提高到国家发 展战略高度$ 地方高校的职责需要围绕' 创新驱动发展"互 联网R"物联网R"大众创业"万众创新"9 一带一路8 ( 等国家 重大战略#找准地 方 经 济 特 点" 产 业 发 展 的 着 力 点" 突 破 口# 真正增强地方高校为区域经济社会发展服务的能力#为地方 行业"企业技术进步服务的能力*$2(+ $ 同时#' 推动转型发展 高校把办学思路真正转到服务地方经济社会发展上来#转到 产教融合校企合作上来#转到培养应用型技术技能型人才上 来#转到增强学生 就 业 创 业 能 力 上 来# 全 面 提 高 学 校 服 务 区 域经济社会发展和创新驱动发展的能力( *324+ $ 如何及时准 确地让学生接受先进技术#将所学的理论"实践知识有效地 与地方企业和发展结合起来#从而对地方本科高校向应用型 转变提供有力支撑#因此本科高校向应用型转变背景下对地 方高校在学 生 动 手 实 践" 创 新 能 力 培 养 发 面 也 提 出 了 新 的 要求$ 二地方院校理工类专业人才培养特点和要求 首先#服务地方发展需要' 四创( 型人才$ 科技技术创 新"科研成果转化和产品产业化的速度不断加快#创新能力" 关键技术和系统集成能力已经成为国家间"地区间科技"经 济发展的核心,经济的竞争离不开产业创新和科技的竞争# 科技和创新竞争的核心是人才的竞争#人才的培养归根结底 是教育的竞争$ 因此在经济多元化"快速发展的时代#地方人文"经济" 产业发展对实践型"应用型人才需求也日趋旺盛$ 其次#' 四创( 型人才是高等教育自身可持续发展的必然 要求$ 高等教育对社会发展有着重大意义#其中通过人才培 养"人才创新等多种方式影响到了社会的各个方面$ 公司" 企事业单位等等需要的是能够运用科学技术和思维方式去 应对各种挑战的复合型"创新型人才#创新型人才也是企业 转换为生产力的最直接源泉和重要力量#在面临就业选择的 时候#培养出拥有丰富实践经验和创新能力的多元性高校毕 业生更能吸引科技公司以及用人单位的目光#因此' 四创( 型 人才培养是高等教育自身可持续发展的必然要求$
高校特色专业建设与创新人才培养探讨
浙 江 海 洋 学 院 学 报 （人 文 科 学 版 】
Ｖ ． ｏ ｏ ７Ｎ． １ ２ ２
Ｊｎ． ００ ｕｅ２１ ，
２１年 ６ Ｊ ＵＲ ＬＯ ＨＥ Ｉ ＧＯＣ Ａ Ｎ Ｖ Ｒ Ｉ ＹＨ ００ 月 Ｏ ＮＡ ＦＺ ＪＡＮ Ｅ ＮＵ Ｉ Ｅ ＳＴ （ＵＭＡ Ｔ Ｅ ＣＥ Ｅ） ＮＩＩ ＳＳ ＩＮＣ
专业建设应体现以创新为特色 ， 创新人才培养应作为高校学科建设 的重要 内容 ， 这也是高校特色专业可持 续发展 的根本途径【 作为浙江省唯一一个船舶与海洋工程本科专业 ， １ 】 。 浙江海洋学院船舶与海洋工程专业依
托舟山的地理优势 ， 抓住这一契机 ， 围绕社会需求 ， 与地方企业 紧密合作 ， 结合沿海地区经济建设 、 社会发展 对高素质人才的需求 ， 科学确定专业培养 目标 ， 合理构建课程体系， 深入改革教学 内容 ， 努力强化师资队伍 建设 ， 大力加强学生实践、 动手能力和科研 能力 的培养 ， 办出了优势和特色 ， ０ 年被批准成为国家级特色 ２ ７ ０
［ 收稿 日期］ ０ ０ ０ — ４ ２ １— ３ ０ ［ 作者简介］ 楼林燕（９ ２ ， ， １８ 一）女 浙江诸暨人 ， 助教 。
１２ １
浙 江海 洋学 院学报 （ 文科 学版 ） 人 Ｊｕ ａ ｏＺ ｅａｇ ｃａ ｎ ｅ ｉ （ ｕ ａｉ ｓ ｃ ｎｅ ｏｒ ｌ ｆ ｈｊ ｎ ｅｎ ｉ ｒ ｔ Ｈ ｍ ｎ ｉ ｉ ｃ ） ｎ ｉ Ｏ Ｕ ｖ ｓｙ ｔ Ｓｅ ｅ
第 ２ 卷 ７
利被批准成为 国家级特色专业建设点。
（ 关 于特色 专业 建设 的 目标 二）
教育部质量工程的若干意见明确指出：以社会需求为导 向，合理设置学科专业”“ “ ；密切与产业和行业 的联 系， 加紧紧缺人才培养” 。作为地方院校 ， 专业建设要以地方经济社会发展对人才的实际需求出发 ， 调整
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特 色 的要 义
人才 培 养特 色总 是基 于一 定 的办学 理 念 。 当年 ， 牛 津大学 和 剑桥 大 学 以培 养 精 英 人 才 著 称 ，其 办 学
理 念在 于追求 学 术 性 ，英 国首相 中很 多都 出 自这 两 所 大学 。洪堡 大学 基 于 “ 学 与研 究 相 统 一 ” 的办 教
径 ，培养适 应地 域 民族 文 化 生活 的应用 型人 才 亦是 必要 而 可为 的。
关键 词 ：地 方 高校 ；地 域 民族 文化 ；人 才培 养特 色 ；产 学研 结合 中图分 类号 ：Ｇ ４ 文献 标识 码 ：Ａ 文章 编号 ：１７ ９０ （００ ０ ０７ ０ ６０ ６４— ２０ ２ １ ）２— ０９— ３ 近１ ０年来 的高等 教育 大发 展 中 ，人 才 培养 特 色
特 色 的 可 为 性
经 历 了 从 １９ ９９年 至 ２０ 年 的 高 教 大 发 展 ， ０６
因此 ，人 才培养 特色 的打造有其共 性 ，即立 足于 经济社 会发展和学 校 已有 基础 与优势 。但也 有其 鲜 明
收 稿 日期 ：２ １ ０ ０ ０ ０— ３— ９
作者简 介 ：杨
行 人才 培养 特色 打造 ，是一 个值 得探 究 的切人 点 。
一
、
地域 民族 文化 背 景下 高 校人 才 培 养 对人 才需 求也 有 所 不 同。 就 生存 于特 定 地 域 民族 文
文化联系的要义在于 ：立 足于服务 民族地 区的经济 社 会发展 ，培养当地传统 民族 文化产业和 民族经济
（ 山 学院 ，云 南 文 山 ６３０ ） 文 ６００
摘要 ：地方高校尤其是边疆民族地 区高校 ，基于地域民族文化背景进行人才培养特色的打造 ，对增强其 办学 的价值 性 与支 持 性 、 多样 性 与 独特 性 、现 实 性 与 发 展 性 都 是 有 益 的。 相 应地 ， 以产 学研 结 合 为 基本 途
问题 不断 受到 人 们 重 视 ，甚 至被 视 为 高 校 办 学 特 色
的个性 。其 个性来 自不 同学 校发 展空 间 的不 同 以及 自 身办学理 念的不 同所 产生 的人才 培养 特色 的切 人点 不 同。人才培 养特色 打造 的切 入点 可 以从 国家高 层次人
的集 中体 现 。１教 育 部 高 职 高 专 院校 人 才 培 养 工 作 ＿
第２ ３卷
第 ２期
文 山学 院学 报
Ｊ ０ＵＲ ＮＡＬ ＯＦ Ｗ ＥＮ ＨＡＮ Ｕ Ｖ Ｓ Ｔ Ｓ ＮＩ ＥＲ Ｉ Ｙ
Ｖｏ ． ３ Ｎｏ ２ １２ ．
２１ ０ ０年 ６月
Ｊｎ ２ １ ｕ．００
地 域 民族 文化 背 景 下 的 高 校 人 才 培 养 特 色 探 略
杨 磊
才的需要出发，打造高水平的领导人才、管理人才或 创新 人才 ；也可从行 业需要 出发 打造不 同 的实 用型人
才 ，如机械 制 造 人 才 、化 学 工 程 人 才 、水 电工 程 人 才 、同声传 译 人 才 、酒 店 服 务人 才 、旅 游经 营人才 、 小商 品经 营人 才等 ；还 可根据 边远地 区人 才缺 乏的情 况 打造复合 型实用人才 ，即打造适应 经 济发展相 对滞 后地 区 的一专 多能或专业 迁移 的人 才 ；也 可从 区域经 济社 会发展需要 出发 ，打造相应 的人才 。 我 国是 一个 多 民族 国家 ，在 东 南 西 北 不 同的地
造 上 ，从局 部 人 手 ，培 养 其 它 学 校 没 有 的具 体 专 业
人 才 。后 者 对欠 发 达 地 区尤 其 是边 疆 民族 地 区 的高
校 而 言 ，颇 具 实 际 意义 。结 合 地域 民族 文化 背 景 进
区 ，有 少数 民族 聚居 或 杂 居 。不 同地 域 的 民族 文化 背景 下 ，其经 济社 会 发展 和社 会 生活 都有 其特 殊性 ， 化背 景下 的高 校 而言 ，其 人才 培养 特 色 与 民族 地域
水平评估和普通高等学校本科教学工作水平评估都 设有 特色 项 目，人 才 培 养 特色 是 考 察 教 学 工 作 特 色 的重要内容。为此 ，各高校对人才培养特色的打造
有采取 整体 推 进 策 略 的 ，即整 个 学 校 确 立 一个 统 一
的人 才培养 目标 ，在 教 学 内容 、教 学 方 法 、实 践 教
在办学过程中，重视充分依托 民族文化资源和地域 资源 ，以学科 专业 建设 为基 础 ，以人才 培养 为重 点 ，
以社 会服 务为 导 向 ，凸现 学校 办学 特色 。
当时经济社会发展 的分析 与支持 ，并成为打造人才
培养 特色 的先 导 观念 。
二 、地域 民族 文 化 背景 下 高校 人 才培 养
理位 置 上 ，都 有着 不 同 的 民族 分 布 ，特 别 是 边疆 地
学及教 学管 理 方 面 围 绕这 一 目标 进 行 运 转 ，培 养 的 人 才具 有鲜 明 的共 同 特点 并 与其 它 学 校 不 同 ，这 是 大多数 学校 的 模式 。也 有 高 校 在 人 才 培 养 特色 的打
因此 ，打 造地 域 民族 文 化 背 景 下 的 人 才 培养 特 色 ，其基 本 点 在 于 抓 住 民 族 性 、地 域 性 、差 异 性 。
学理 念 ，培养 研 究 高 深 学 问 的专 家 。威 斯 康 辛 大 学 基 于 “ 学为 社会 服 务 ” 的办 学 理 念 ，培 养 各 种 实 大 用性 人才 。２各 校 的办 学 理 念 来 自其 办 学 传 统 和 对 Ｌ
磊 （９ ６一） １６ ，男 ，壮族 ，云南富宁人 ，教授 ，文 山学 院副 院长 ，主要从 事高等教 育与历史学研 究。
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文 山学 院学报
２１ ００年
第 ２期
２０ ０ ７年后 高校 招生 的增 长 速度 开始 放 慢 ，提 高 质 量