天气和气候(改)
气象学知识点(修改版)
气象学知识点天气：一个地方某一瞬间大气状态和大气现象的综合称为天气。
天气学：研究天气的变化规律并预测预报未来天气变化的学科称为天气学。
气候：某地长时期内大量天气过程的综合（季以上）。
不仅包括该地多年平均天气状况，也包括偶发的极端天气状况。
研究气候的特征、分布、变化、形成及其与人类活动相互关系的学科（气候系统各成员之间、人与气候之间）。
气候是长期天气状况的综合，但不是天气状况的简单平均天气过程——短期过程。
天气特征——瞬息万变的不稳定特性。
气候过程——长期天气过程。
气候特征——相对稳定特性。
气候虽具一定稳定性，但仍有变化天气：变化快，周期短。
气候：变化慢，周期长。
气象学和气候学在生产生活中有何用途？1.天气预报；防寒防暑等。
2.灾害预警；例如厦门台风预警。
3.提供旅游资源；例如云海。
4.军事战争；例如诺曼底登陆,草船借箭.....气象学和气候学与林业有什么关系？1.森林健康：干旱与树木死亡；2.林木生长限制因子大多是气候因子；3.植物小气候原理---城市行道树等；4.森林对气候的影响：调节气候、净化空气、固碳释氧....古代气象：从人类有文字记载开始——17世纪末。
以原始的肉眼观测、简单的手工器械测定和不完整的甚至带有神秘色彩的文字记载为主。
大气的组成：干洁大气、水汽、气溶胶除去水分和气溶胶以外的纯净大气，称为干洁大气。
按照浓度分类主要成分：N2, O2, Ar,CO2，浓度>300ppmv微量成分：如CH4，浓度在1～20ppmv之间痕量成分：O3,H2,氮氧化合物，硫化合物及氟氯烃类化合物，浓度<1ppmv按照平均停留时间分类基本不变成分：N2, O2, Ar及Ne, Kr等惰性气体。
可变成分：平均寿命为几年到十几年，比例随时间、地点变化。
有CO2, CH4, H2, N2O 等。
变化很快的气体成分:如碳、硫、氮等的化合物。
臭氧臭氧的时空分布规律空间变化特点：10km以下含量很少，20-25km（平流层）浓度最大，成为臭氧层时间变化特点：春季最大，夏季最小臭氧的作用：1.能强烈地吸收太阳辐射中的紫外线2.对人和地球上的生态系统起到了屏障和保护作用3.对高层大气有“加热”作用，使10km至50km高度的气层温度增高气候变暖原因：1、二氧化碳排放（化石燃料燃烧、森林破坏）；2、甲烷（沼气、石油等）温室效应是二氧化碳的25倍；3、畜牧业（牛的反刍和打嗝排放甲烷）；4、氟氯烃类物质破坏臭氧层。
八年级科学上册 第2章 天气与气候 第6节 气候和影响气候的因素教案 (新版)浙教版-(新版)浙教版
第6节气候和影响气候的因素一、教材分析本节的重点有两个：一、天气和气候是两个有成因联系的要素，气候是长时间内天气物理状态的变化，我国绝大部分地区气候的季节变化明显，学生对气候变化有亲身体验，气候对人类的生产和生活的影响比天气的影响更长久和深远，农业生产、交通运输、旅游活动都受到气候变化的制约。
二、影响气候的因素很多，本节主要介绍纬度、海陆性质、地形和季风四个要素对气候的影响机理。
二、教学目标1.认知目标：①了解气候的概念及影响气候的因素；②了解纬度因素对气候的影响；③理解比热的概念；④了解不同物质的比热的差异；⑤理解陆地和海洋比热不同对气温的影响；⑥理解地形因素对气温和降水的影响；⑦了解季风的概念，理解我国季风的形成机理。
2.技能目标：①学会比热实验的操作；②学会观察图形。
3.情感目标：①气候对人类的生产和生活的影响比天气的影响更长久和深远；②气候对农业生产、交通运输、旅游活动的影响。
三、教学重难点①重点：气候和天气的区别和联系；理解比热的概念。
②难点：理解海陆地性质对气候的影响；地形对气候的影响；理解季风的形成机理。
四、课时安排2课时五、教学准备制作多媒体课件、比热的演示实验六、教学过程第1课时复习：让学生来描述今天的天气。
引入：1.设疑激趣：（1）有一个某某人说他长这么大还没有看过下雪，你能很快地告诉他何时到何地能看到雪吗？（开放性问题，学生可以任答，只要合理即可）（2）为什么不看天气预报，你也能很快地告诉他呢？（引导学生认识到，一个地方的气候是稳定的，是根据多年天气状况综合出来的，不必看每天的天气预报也可以推测出的）板书：一、气候问：（1）你能描述你居住地区在四季的气候特点吗？（2）气候特征在几年、几十年内会有很大的变化吗？板书：气候：是指某一地区长时间内的天气特征，包括天气的平均状况和极端状况。
主要用气温和降水等要素来描述。
（世界各地有不同的气候类型）问：它与我们前面所说的天气有何不同呢？思考：请大家帮忙找出描述天气和气候的词语？判断的理由是什么？①夏季多雨②晴转多云③雷雨交加④夏热冬冷⑤雪花飘飘⑥终年高温总结：比较天气与气候的区别和联系（让学生通过讨论来解决）练习巩固：下面是小明同学的一篇日记，请说出哪些描述的是天气，哪些是气候？某某多山滨海，四季分明、温暖湿润。
《天气与气候》教案(通用5篇)
《天气与气候》教案（通用5篇）《天气与气候》教案篇1天气与气候教案高中地理教案其次章地球上的大气第五节天气与气候教案第一课时教学目标1.使同学理解天气与气候的区分，气团的形成及其对天气的影响，影响我国天气的主要气团、锋面的概念、形成。
2.使同学学会运用冷锋、暖锋、准静止锋与天气的学问，分析锋面过境时及过境后的天气。
3.使同学能联系当地的天气变化，理论联系实际，培育同学不断探求新学问的精神。
教学重点影响我国天气的主要气团，冷锋与天气。
教学难点锋面与天气。
教学方法讲授法、谈话法。
教学媒体投影片（世界气团分布图——复合片）、板图。
教学过程【导入新课】这一节我们讲第五节，天气与气候。
它是在综合前四节内容的基础上进一步的概括和总结，并联系实际说明气候与人类之间的关系，是全章的总结。
【板书】第五节天气与气候一、天气和气候的概念同学们根据老师的要求已经记录了这几每天气预报。
【提出问题】我们每天在听天气预报，今日天气和昨天相同吗？谁来说明最近两天的天气状况？什么是天气？同学回答。
【老师总结】1.天气：指一个地方短时间内的大气状况2.气候：指一个地方多年的天气平均状况【提出问题】我们生活在北京，那么北京的气候特征是什么？同学回答。
【老师总结】夏季高温多雨，冬季寒冷干燥，每年都如此，是有规律的，比较稳定的，而天气是瞬息万变的。
【转折过渡】那么什么因素影响天气与气候呢？【板书】二、影响天气的主要因素1.气团介绍气团的概念。
同学阅读，画在书上。
【出示投影】“世界气团分布图”【提出问题】气团定义（概念）中的“广阔范围”有多大？【指图讲解】看图，整个北太平洋地区，主要是一个热带海洋气团。
【承转】这么大范围内温度、湿度等物理性质均一的大团空气是怎么形成的？介绍气团的形成。
【提出问题】同学们回忆一下，什么是对流层大气的主要直接热源？【同学回答老师讲解】是地面辐射，即对流层大气的温度、湿度等物理性质，主要受地面影响。
【提出问题，同学争论】看投影片在陆地和洋面的交界处有没有气团形成？为什么？假如大团空气运行到太平洋洋面上空，立刻又移走了，是否形成气团？【同学回答，老师总结】在陆地与洋面交界处不行能形成气团，由于下垫面性质不均一；大团空气运行到太平洋洋面上空，立刻又移走了，不会形成气团。
天气和气候的区别主要是什么
天气和气候的区别主要是什么天气一般指短时间内的气象变化，而气候是指长时间的气象特征。
天气一般是小范围内天气变化，而气候则是大的范围。
扩展资料天气与气候的区别1、概念：天气是一定区域短时段内的大气状态（如冷暖、风雨、干湿、阴晴等）及其变化的总称。
气候是长时间内气象要素和天气现象的平均或统计状态，时间尺度为月、季、年、数年到数百年以上。
2、天气与气候的区别是：天气时间短，是多变的；气候时间长，一般变化不大。
3、表示天气和气候的句子：天气：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
夜来风雨声，花落知多少。
在未来24小时内，本地区将有6至7级偏北风，气温下降6至8摄氏度。
风和日丽。
气候：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
昆明四季如春。
非洲撒哈拉沙漠，终年炎热，干燥少雨。
长夏无冬。
怎样区分天气和气候概念不同。
天气是指发生在大气中的各种自然现象，如湿度、风、云、雾、雨、闪、雪、霜、雷、雹、霾等;气候是大气物理特征的.长期平均状态，以冷、暖、干、湿这些特征来衡量。
时间不同。
天气时间短，是多变的;气候时间长，一般变化不大。
使用范围不同。
天气指一天或好几天的天空状况变化，气候是一个季度一个地方的整体气候描述。
气候，自然科学名词，是大气物理特征的长期平均状态，与天气不同，它具有稳定性。
时间尺度为月、季、年、数年到数百年以上。
气候以冷、暖、干、湿这些特征来衡量，通常由某一时期的平均值和离差值表征。
研究气候的学科是气候学。
天气，是指某一个地区距离地表较近的大气层在短时间内的具体状态。
而天气现象则是指发生在大气中的各种自然现象，即某瞬时内大气中各种气象要素(如气温、气压、湿度、风、云、雾、雨、闪、雪、霜、雷、雹、霾等)空间分布的综合表现。
2024年人教版七年级上册地理第四章天气与气候第一节多变的天气
天气对生产、生活 天气影响农业；天气影响交通；天气
的影响
影响生活；等等
二、天气预报 1. 天气预报的主要内容 (1)通常，天气预报要预告一日或多日内阴晴、 气温 、
降水 和风等情况。
(2)风向与风力：风向是指风的 来向 ，风力等级表示 风速 的大小。
2. 常用的天气符号 晴 多云
雷阵雨雨夹雪
大雨
冰雹
雾 霜冻 沙尘暴
释疑解惑 风向与风级的判断： (1)符号组成：表示风的符号由风向杆和风尾(或风旗)组成。
风向杆表示风的来向，风尾(或风旗)表示风力的大小，垂 直于风向杆的顺时针一侧。
(2)风力、风级：一个长线风尾表示2级风，一个短线风尾表 示1级风，一个风旗表示8级风。
图4－1－1
(3)风向：沿着风向杆从风尾(或风旗)吹来的方向。 如： 表示北风6级， 表示西南风5 级， 表示西北风 10级。
7. 下列关于“回南天”对生产、生活的影响，描述正确的是 (D) A. 气温降低，适宜登山踏青 B. 降水量大，造成城市内涝 C. 万里晴空，适合晾晒衣物 D. 能见度低，影响交通出行
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
8. 受“回南天”影响，下列商品销量最有可能增加的是( D )
A. 防晒
B. 防风
C. 防雨
D. 防雷电
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
11. 曾经，该地雾霾天气频繁。下列做法有利于减轻雾霾天 气的有( A ) ①治理大气污染严重的企业 ②建筑工地盖好防扬尘的纱网 ③家庭取暖做饭改用电、气炉灶 ④私家车尾气影响不大，不用控制 A. ①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②④
(4)其他天气符号：霜冻、雾、冰雹、沙尘暴等。要特别注意 沙尘暴的符号中箭头是朝右的，如果朝上则表示的是扬沙 天气。
天气与气候初中地理公开课教案(通用10篇)
天气与气候初中地理公开课教案〔通用10篇〕天气与气候初中地理公开课教案〔通用10篇〕天气与气候初中地理公开课教案篇1教材分析^p1、本节教材把学生日常生活中最为关注的天气状况作为切入点，诱导学生考虑日常生活中对天气状况的描绘。
接着介绍天气和气候两个不同的概念，要求学生说出天气与气候的区别，“天气”与“气候”是日常接触较多，但有时又不太注意区分的两个概念，正确区分这两个概念；2、本节核心内容是区别天气和气候；功能和价值：学习了本节课后能阅读天气预报和卫星云图。
学情分析^p天气是七年级学生认识较深入的一种自然现象，但是这种认识是停留在感性认识上的，要让学生进一步总结和归纳出天气特点，天气和我们之间的关系，掌握将来天气的信息，更好地为消费和生活效劳，建立起对大气的理性认识。
教学目的知识与技能1、通过看图讨论培养分析^p 和比拟的才能，区分出天气与气候的不同。
天气是描绘短时间内的大气状况，气候是长时段的大气状况；天气是多变的，气候是相对稳定的。
2、通过师生双边活动，培养运用知识的才能，知道了天气与气候的区别后，要求在日常生活中正确使用这两个术语。
在认识了常用的天气符号后，要学会收看天气预报，看懂简单的城市天气预报图。
3、注重培养学生阅读天气预报图和卫星云图的才能。
过程与方法1、调动学生的主观能动性，让学生通过看图联络实际培养比拟、分析^p 、概括才能。
并通过学生播报天气预报，让学生体验做天气预报员的感受，从而调动学生的学习积极性。
2、让学生发现问题、师生探究解决问题，引发学生的思维积极性。
情感态度与价值观1、从现实生活的经历与体验出发，激发学习地理的兴趣，理解地理知识的功能与价值，形成主动学习的态度。
2、通过记录天气预报〔课后观察〕，养成求真、务实的科学态度。
3、通过师生互动，构建一种民主、平等、交往的新型师生关系。
教学重点和难点重点：1、区别“天气”与“气候”两个不同的概念。
2、认识常用的天气符号，学会收看天气预报。
八年级科学上册 第2章 天气与气候复习知识点归纳 (新)浙教
第2章天气与气候2.1 大气层知识点1 大气的作用及大气的温度1．大气不仅为地球上的生物提供充足的氧气，而且大气层中的臭氧层吸收大多数紫外线，避免地球上的生物受到强紫外线的伤害，同时，大气层的水汽可以成云致雨，构成了地球的水循环，使水成为一种可再生资源．2．大气层具有缓冲作用，避免地球表面温度变化过于剧烈，永远保持在一个相对适宜的温度,不会因为过冷或过热而导致生物死亡．3．大气温度的变化具有一定的规律性．在12km 以下和55~85km的范围内气温随高度上升而下降；其余高度则随高度上升而升高．知识点2 大气的分层根据大气的温度、密度和物质组成等特点，把大气层分为五层,即对流层、平流层、中间层、暖层和外层，其中与我们关系最为密切的是底层的对流层．点拨：大气没有明显的上界．大气密度随高度增加而降低，随着高度上升，大气逐渐变得稀薄，因此大气并不存在明显的界限．目前地球大气上界有多高,说法不一．在1000 km以上的高度，大气密度已变得非常小，到距地表5000 km处，已接近真空．外层就是地球大气与宇宙空间的过渡层，其层底距地表约500km知识点3 对流层1．对流层的高度并不完全相同，低纬度对流层的厚度大；高纬度对流层的厚度小．2．对流层的特点是气温随高度的增加而降低;对流运动强烈;天气现象复杂多变．2.2 气温知识点1 天气1．短时间内近地面的气温、湿度、气压等要素的综合状况称为天气．阴、晴、风、雨、雷、电、雾、霜、雪等都是天气现象．2．天气的突出特点是多变．同一时刻，不同地点的天气可能差别很大；同一地点，不同时刻的天气也是不同的．3．天气是由许多要素组成的，其中气温、气压、风、湿度、降水等是构成天气的重要因素.知识点2 气温1．气温是时刻变化着的,一天当中，最高气温一般出现在14时,而不是太阳高度最高的12时；最低气温一般出现在日出前后，而不是晚上24时．2．陆地和海洋的性质不同．陆地升温快，降温也快；海洋升温慢，降温也慢．因此，北半球陆地最高月平均气温一般出现在7月，最低月平均气温出现在1月；而海洋最高月平均气温一般出现在8月,最低月平均气温出现在2月．南半球和北半球正好相反．2.3 大气的压强知识点1 大气压的存在和大小1．能证明大气压存在的例子有很多，如浮杯实验、可乐瓶瘦身、瓶吞鸡蛋等，日常生活应用中的吸管、吸盘等均是利用的大气压．2．地球周围被厚厚的气体包围着，包围地球的空气层叫大气层，大气层的气体与固体、液体一样也受重力作用,且具有流动性，所以大气会向各个方向对处于其中的物体产生力的作用,这就产生了大气压强．3．离地面越高，空气就越稀薄，空气的密度越小，大气压也就越小．在海平面附近，大气压的数值接近于1。
初中地理 天气与气候(含答案)
一、天气与气候选择题1．气候舒适度与气温、湿度、风速等因素有关，体现不同天气，气候条件下人体的舒透状态。
读我国南方部分省区冬季气候舒适期天数等值线图，完成下面小题。
（1）广州冬季气候舒适期的天数可能是（）A. 15天B. 20天C. 25天D. 30天（2）冬季，海南省明显受益于气候舒适期的产业活动是（）A. 交通建设B. 观光旅游C. 海上航运D. 对外贸易【答案】（1）C（2）B【解析】【分析】（1）根据题中我国南方部分省区冬季气候舒适期天数等值线图，广州冬季气候舒适期的天数在20天~30天之间，因此广州冬季气候舒适期的天数可能是25天。
（2）交通建设、海上航运和对外贸易受气候条件影响较小，观光旅游业受气候的影响很大。
因此冬季，海南省凭独特的位置、气候等条件，其气候舒适期长，吸引着众多的游客前往海南岛观光旅游。
故答案为：（1）C；（2）B；【点评】天气是指短时间内，比如几分钟内或者几天内发生在大气中的现象，如雷雨、冰雹、台风、寒潮、大风以及阴晴、冷暖等。
气候是指长时期内，比如几个月内或者数百年内温度、降水、风、日照等气象要素以及天气过程的统计状况。
气候的两大要素是气温和降水。
2．电视天气预报节日中出现“ ”天气符号时，表示的天气状况是（）A. 睛转多云，西北风6级B. 睛转阴，东南风3级C. 多云转睛，东南风3级D. 睛转阵雨。
西北风6级【答案】 A【解析】【分析】解：风向是指风吹来的方向，用符号表示就是：风杆上的小横道叫风尾，风杆上画有风尾的一方，即指示风向，标在风杆的左侧。
风级的表示方法是：一道风尾，风力是2级，半道风尾是1级风，一个风旗表示8级风。
读题干可知，电视天气预报节目中出现“ ”天气符号时，表示的天气状况是晴转多云，西北风6级。
故答案为：A。
【点评】天气符号是代表各种天气现象、云状、天空状况等的专用符号，包括供观测记录使用的天气现象符号和供媒体传播使用的天气图形符号。
掌握常见的天气符号代表的意义，可以帮助我们了解日常的气象状况，以此来合理安排自己的活动。
4.2.4天气与气候+教学课件-2024-2025学年初中地理粤人版(2024)七年级上册
亚热带地区大陆东岸
的亚热带季风和季风
性湿润气候、温带地
亚热带和温带气候
区大陆西岸的温带海
洋性气候；
图4-2-18世界气候类型分布
寒带气候分布
寒带气候
寒带气候大致分
布在南、北极圈内。
寒带气候
图4-2-18世界气候类型分布
高原山地气候分布
在海拔高的地区，
分布着高原山地气候。
图4-2-18世界气候类型分布
亚热带季风和季风性湿润气候、
温带大陆性气候、高原山地气候
图4-2-18世界气候类型分布
问题思考
读图4-2-18，思考下列问题。
1．赤道和南、北回归线附
近分别分布着哪些气候类型？
北回归线附近气候类型：
热带沙漠气候、热带草原气候、
热带季风气候、亚热带季风和湿
润气候、温带大陆性气候、高原
山地气候
图4-2-18世界气候类型分布
世界气候类型的分布规律
⑤
⑥
⑩
⑨
④区
⑥
⑩
⑧
寒带气候
寒带气候—⑥
温带气候
温带海洋性气候—⑤
温带季风气候—⑨
温带大陆性气候—⑩
亚热带气候
地中海气候—④
亚热带季风气候和湿
润气候—⑧
热带气候
热带雨林气候—①
热带草原气候—②
热带沙漠气候—③
热带季风气候—⑦
⑧
①
②
③
①
②
⑧
④
⑥
赤道地区
图4-19世界主要气候类型分布
问题思考
读图4-2-18，思考下列问题。
1．赤道和南、北回归线附
近分别分布着哪些气候类型？
《天气与气候》教学设计(精选3篇)
《天气与气候》教学设计（精选3篇）《天气与气候》教学设计篇1第三章天气与气候第一节多变的天气一.天气及其影响1.人们常常用阴晴，风雨，冷热来描述天气。
2.天气的特点：⑴天气反映了一个地方短时间里的大气状况，他是常常变化的。
⑵同一时刻，不同地方的天气可能差别很大。
二.明天的天气怎么样1.卫星云图绿色表示陆地，蓝色表示海洋，白色表示云雨区。
2.天气预报的制作过程的主要环节：猎取情报→接受信息→制作成图表→得出结论→电视播报3.天气预报的内容：天气预报要说明一日的阴晴，风，气温柔降水的状况。
a.气温：大气冷热的程度b.降水概率：表示降水可能性的大小。
降水概率为100％，表示确定“有雨”；降水概率为0，表示确定”无雨“。
c.风向是风的来向。
风力是风的强弱，共13级，次数越大，风力越强，所用符号一杠表示二级。
4.天气图：根据特地规定的数字符号，把收集到的同一地点的气象观测记录填在地图上，这种图叫天气图，天气图是气象工预报天气的主要工具。
三.我们需要干净的空气1.空气质量的凹凸，于空气中所含污染物的数量有关，可以用污染指数来表示。
新奇的空气污染指数小对人体健康有利，污染的空气污染指数大，对人体有害。
其次节气温柔气温的分布一.气温与我们1.气温：我们把大气的温度称为气温。
气温一般用℃表示，读作摄氏度。
2.气温的观测：通常一天要进行4次，一般在8时，14时，20时，2时。
3.测试气温的仪器：放在百叶箱的温度计（百叶箱要离地1.5米）4.日平均气温：一天中不同时间气温值的平均次数就是日平均气温。
日平均气温=一日之内气温观测值之和÷观测次数月平均气温=一月内日平均气温之和÷当月天数年平均气温=一年内月平均气温之和÷月数（12个月）二.气温的变化1.气温的日变化：一天当中气温有时高，有时低，陆地最高气温消失在午后2时，最低气温消失在日出前后。
2.气温的年变化：大陆：一年当中世界陆地上大多数地方的月平均气温最高气温北半球消失在7月，南半球消失在1月平均最低气温北半球消失在1月，南半球消失在7月，南北半球季节相反海洋：一年当中海洋上北半球最高月气温消失在8月，南半球消失在2月南半球最低气温消失在8月，北半球最低气温消失在2月3.气温日较差：最高气温与最低气温的差叫做气温日较差。
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天气:
短时间内近地面的大气温度、 湿度、气压等要素的综合状况. 天气现象：
阴晴、刮风、下雨、雷电等.
何 为 天 气？
短时间 大气状况
天气： 指一个地方短时间里的阴晴、 风雨、冷热等大气状况.p67
天气的特性：短时间，多变（重
点记忆）
1.下列词语中哪些是描述天气的？
阴转多云 阴转多云 晴空万里 和风细雨 冬雨夏干
第一节 天气和气候
一.天气的概念、特点及其影响
阴 晴
风
雨
冷
热
还记得刚刚我们是如何描 述不同天气的吗？
阴晴 风雨 冷热
1.你注意过在什么情况下蜻蜓会飞得很低吗？
气压低、湿度大的天气下，蜻蜓因翅膀变软而飞 得很低，天要下雨了;
2.蚂蚁搬家往往预示着什么？
蚂蚁搬家往往预示着天气要变坏，要下大雨， 地面要积水了.
风向判断
西北风北
北风
东
东南风
西
南
表示南风的选项是 （ ）
C
A.国旗向南飘 B.风来自北方 C.风吹向北方 D.风吹向南方
风力：共分13级.级数越大，风力越强，
一道风尾表示风力2级.
小平同学收集了下面的词语， 哪些描述属于天气？
1.夏季多雨 2.晴转多云 3.雷雨交加 4.夏热冬冷 5.雪花飘飘 6.终年高温
拨打121电话查询
你喜欢什么样的空气？
三.我们需要洁净的空气
1.空气质量的高低，与空气中所含 污染物的数量 污染指数 ____________有关，可以用________来 小 表示；清新的空气，污染指数__，对人 体健康有利；污浊的空气，污染指数__， 对人体健康有害； 大
2.城市空气质量日报主要内容（p69）
√
√
2.阴雨绵绵 、秋高气爽 、风和日丼 、多云 转晴 、 四季如春、暴风骤雨等词都是描 述天气吗？
×
×
括号中填天气or气候
天气 1.现在外面的（ ）状况是晴天； 2.昨天的（天气 ）很冷； 3.这几天（ ）不好，经常下雨； 天气 4.最近几年全球（ ）变暖. 气候
★短时间、多变同地异时 ★差别大同时异地
颗粒物，也称为可入肺颗粒物.虽然PM2.5 只是地球大气成分中含量很少的组分，但 它对空气质量和能见度等有重要的影响. PM2.5粒径小，富含大量的有毒、有害物质且 在大气中的停留时间长、输送距离远，因而 对人体健康和大气环境质量的影响更大. 2012年2月，国务院同意发布新修订的 《环境空气质量标准》增加了PM2.5监测指标 .2012年9月9日，北京市环保局监测中心表示 ，新版空气质量发布平台2012年1月1日上线.
气候两大要素: 气温、降水
1.天气和气候
天气
===
气候
(一个地区多年的 天气特征,具有 长期稳定的特点)
(瞬时或短时间内风云 降水温度气压等气象要 素综合显示大气状况， 具有短时多变的特点)
本节课超级重点：天气和气候特点的区别
• 天气：短时多变
• 气 候：长期稳定
1.下列描述属于天气的是( ) （1）夜来风雨声，花落知多少; （2）昆明四季如春; （3）非洲撒哈拉沙漠，终年炎热干燥 ; （4）忽如一夜春风来,千树万树梨花开.
天气
具体 表现 综合 概括
短时间
多变性 长时间
气候
稳定性
空气的温度.即当地空气的冷 1.气温：
热程度，是构成天气的基本 要素.
2.测量气温工具：
普通温度计、最高温度计、 最低温度计
3.单位： 摄氏度（℃）
4.气象观测中要把温度计放在一个倾斜 百叶箱 的薄木条做成，漆成白色的_____里.放 在离地面约____高的空旷处.箱门朝 1.5米 北 ____.
冬暖夏凉 秋高气爽 终年高温 雷电交加
2.你能说说今天的天气状况吗？
2.气候的两个方面特点：
—— 气温和降水
温暖、寒冷 凉爽、高温 低温、炎热
是指瞬时或短时间内风、云、
降水、温度、气压等气象要素综合 显示的大气状况，具有短时、多变 的特点；（短时间，多变）
气候：是指一个地区多年的天气 特征，与天气相比，具有长期和 稳定的特点；（长期，相对稳定）
天气的影响：
• 谈谈天气对你产生影响的一次亲身经历； • 想想天气还有哪些影响？（角色扮演）
卫 星 云 图
蓝色--- 海洋 （重点记忆p68图4-2） 绿色--- 陆地 白色--- 云区
二.天气预报 （关注步骤）
天气预报内容和步骤？
1.阴晴(阴天 晴天 多云等) • 2.风（风向和 风力） • 3.气温（最高和最低） • 4.降水 • 5.空气能见度
_____________________、______________、_____________________。
污染指数
空气质量级别 空气质量状况
空气质量的影响因素：
★自然因素（气压、风力）
★人为因素
(废气排放)
讨论
1.空气质量与哪些因素有关系？
2.排放废气的做法合理吗？解决 措施？
PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的
天气预报
白天到夜间：晴转多云，午后有短时间阵雨； •风向：偏北；风力：2级，午后加大到3～4级; •气温：最高320C，最低260C； •相相对湿度：最大80%，最小55%.
1.天气预报涉及哪些方面？ 2.从这些方面可以知道天气是由哪些要素组 成的？
组成天气的要素有：
气温、气压、风、湿度、降水等 （重点笔记）
如何播报天气？
• 常用天气符号
• 城市天气预报
常用天气符号（重点识记）p68图4-3
天气预报员招聘考试开始
小雨
中雨
大雨
雷阵雨
东北风8级以上 （包括8级）
小雪
中雪
大雪
风
阴
晴
多云
雨夹雪
霜冻
雾
沙尘暴
阴
冰雹
暴雨
大雨转晴
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