8.3八年级物理第八章运动和力第三节摩擦力练习题(最新整理)
八年级物理下册第8章运动和力第3节摩擦力同步练习题2新版新人教版
第八章运动和力第3节摩擦力1. 以下是生活中的一些摩擦现象：①走路时鞋底与地面之间的摩擦；②汽车行驶时，汽车与空气之间的摩擦；③骑自行车时，车轮与轴之间的摩擦；④皮带传动中，皮带与皮带轮之间的摩擦，其中属于有害摩擦的是( ) A．①和②B．②和③C．①和④D．②和④2. 如下图的做法中，目的是为了减小摩擦的是( )3．关于磁悬浮列车减小摩擦的方式，正确的说法是( )A．使摩擦面离开接触 B．减小摩擦面间的压力C．使接触面滑腻 D．变滑动摩擦为转动摩擦4．2016年国庆长假，某社区举行了一次“另类拔河”竞赛：一边是结实的“胖墩”，另一边是走路轻盈的女生。
为“公平”起见，组委会事前在“胖墩”这边路面上撒了一些不起眼的细沙，结果，让人大跌眼镜，以下缘故不准确的是( )A．体重大，对地面压力就大，但脚与地面的摩擦力不必然大B．“胖墩”组跟女生竞赛，故意没有效尽力气拉绳索C．竞赛是不是获胜，关键是看哪一组与地面的摩擦力大D．拔河时，人躯体后倾，虽不能增大对地面的压力，但能够降低重心，提高5. 教室的门关不紧，常被风吹开，小明在门与门框之间塞入硬纸片后，门就不易被风吹开了，以下说明合理的是( )A．门被风吹开是因为门没有受到摩擦力的作用B．门没被吹开是因为风吹门的力小于摩擦力C．塞入硬纸片是通过增大压力来增大摩擦D．塞入硬纸片是通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦6. 若是教室里的摩擦突然消失，对可能显现的现象，以下说法中错误的选项是( )A．同窗们略微活动就会从椅子上纷纷滑到地面上B．固定吊灯的螺丝从天花板上滑出，致使吊灯落到地上C．写字时铅笔从手中滑出飘在空中D．由于太滑，稍一使劲桌椅就会在地面上不断地滑着、碰撞着7．在自动化生产线上，经常使用传送带输送工件，如下图，工件与传送带一路向右匀速运动时，关于工件受力，以下说法中正确的选项是( )A．工件受摩擦力，方向水平向右B．工件受摩擦力，方向水平向左C．工件所受到的重力与工件对传送带的压力是一对彼此作使劲D．工件对传送带的压力与传送带对工件的支持力是一对彼此作使劲8. 如图甲所示，水平地面上的一物体，受到方向不变的水平推力F的作用，F的大小与时刻t的关系和物体的速度v与时刻t的关系如图乙所示，以下说法正确的选项是( )A．0～2 s，物体没被推动，是因为推力小于摩擦力B．2～4 s，物体做匀速直线运动C．2～4 s，物体受到的摩擦力是3 ND．4～6 s，物体受到的摩擦力与水平推力是一对平稳力9．在以下图所示的两种方式下推动同一大箱子，这种现象说明转动摩擦力比滑动摩擦力____(填“大”或“小”)。
人教版物理八(下)第八章：运动和力-8.3-摩擦力同步练习题(含解析)(最新整理)
人教版物理八（下）第八章：运动和力-8.3-摩擦力同步练习题（含解析）
【详解】
A. 如果没有摩擦力，则人无法正常在地面上行走。为了增大摩擦力，人们在鞋底做了许多 凸凹不平的花纹，所以人在地面上行走利用了摩擦力，故 A 不符合题意；
B. 木箱静止，所以受到的重力和支持力是平衡力，没有摩擦力，故 B 符合题意；
故选 C. 2．D 【解析】 【分析】 影响滑动摩擦力大小的因素是压力大小和接触面的粗糙程度． 【详解】 A. 由于摩擦力大小的影响因素有两个，只有在接触面的粗糙程度相同的情况下，压力越大，
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摩擦力才越大。故 A 错误。 B. 如果物体受的是动摩擦力，则所受摩擦力大小与所受推力无关；如果物体受的是静摩擦 力，推力增大时，静摩擦力也增大。故 B 错误。 C. 在压力一定时，接触面越光滑，摩擦力越小，故 C 错误。 所以 A. B. C 三个选项的说法都是错误的。故选 D. 3．B 【解析】 【分析】 （1）力是物体对物体的作用，发生力的作用时，至少要有两个物体；其中受到力的作用的 物体叫受力物体；对别的物体施加了力的物体叫施力物体． （2）力的三要素有：力的大小、方向、作用点，它们都影响力的作用效果； （3）摩擦力的概念是：两个互相接触的物体，当它们做相对运动时，在接触面上会产生一 种阻碍相对运动的力，这种力就叫摩擦力； （4）弹簧测力计的伸长越长，它所受的拉力就越大． 【详解】 A. 力是物体对物体的作用，发生力的作用时，至少要有两个物体；其中受到力的作用的物 体叫受力物体；对别的物体施加了力的物体叫施力物体，故 A 错误；B. 力的三要素有：力 的大小、方向、作用点，它们都影响力的作用效果，故 B 正确；C. 摩擦力的概念是：两个 互相接触的物体，当它们做相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力 就叫摩擦力；故只有接触，没有发生相对运动，不会产生摩擦力，故 C 错误；D. 弹簧测力 计的伸长越长，它所受的拉力就越大，故 D 错误。故选 B. 4．B 【解析】
人教版物理八年级下册第八章运动和力第三节摩擦力同步练习基础篇
人教版物理八年级下册第八章运动和力第三节摩擦力同步练习基础篇学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、单选题1．在如图所示的实例中，为了增大摩擦的是（）A．给车轮的轴中加润滑油B．移动重物时垫上滚木C．轴承加入滚珠D．鞋底印上花纹2．图所示的四个实例中，目的是为了减小摩擦的是（）A．瓶盖上刻有纹线B．汽车轮上装有防滑链C．轴承中装有滚珠D．守门员戴上防滑手套3．从自行车的结构和使用来看，它涉及到不少有关摩擦力的知识。
下列分析中错误的是（）A．刹车时用力捏刹车把是通过增大压力来增大摩擦B．脚踏板凹凸不平是通过增大接触面积来增大摩擦C．轮胎上有花纹是通过增大接触面粗糙程度来增大摩擦D．车的前轴、中轴及后轴均采用滚珠轴承为了减小摩擦4．弹簧测力计去拉木块，但未拉动，以下说法正确的是（）A．测力计对木块的拉力小于桌面对木块的摩擦力B．木块对桌面的压力就是重力C．测力计对木块的拉力小于木块对测力计的拉力D．木块受到水平向左的摩擦力5．为了改变摩擦力的大小，人们采用了下面一些做法：①自行车车胎表面刻有花纹；①螺丝刀的木柄刻上一排凹槽；①移动笨重的箱子时，在箱底垫上几根铁管；①张紧农用脱粒机上的皮带并涂上皮带蜡。
这些做法中为了增大摩擦的是（）A．①①B．只有①C．①①①D．①①6．自行车是我们熟悉的交通工具。
从自行车的结构和使用来看，它涉及到不少有关摩擦的知识。
以下分析中，正确的是（）A．在转动的部分加润滑油是通过变滑动为滚动来减小摩擦的B．轮胎上制有花纹是通过改变接触面粗糙程度来减小摩擦的C．刹车时用力捏刹车把是通过增大压力来增大摩擦的D．脚踏凹凸不平是通过增大接触面积来增大摩擦的7．小明和爸爸自驾游，汽车行至多沙山坡时，车轮打滑，不能前行。
爸爸让小明下车，便于爬坡，小明否定了爸爸的提议，邀请路边的行人上车，车果然不再打滑，开上山坡。
人教版八年级物理下册第八章第3节摩擦力同步练习
一、单选题（共15题；共28分）1.下列措施中，为了增大摩擦的是（）A.下雪天在马路上撒些灰渣B.在摩擦面间形成气垫C.把缝衣针表面做得很光滑D.机器上安装滚动轴承2.下列实例中，为了减小摩擦的是（）A.运动鞋底上有较深的花纹B.在冰雪路面上行车，需加装防滑链C.拉杆旅行箱底部装有轮子D.体操运动员上单杠前往手上涂抹镁粉3.下列实例中，为了增大有益摩擦的是（）A.给自行车轴加润滑油B.移动重物时，在它下面垫上钢管C.在机器的转动部分装滚动轴承D.车轮上刻有凹凸不平的花纹4.下列事例中，为了增大摩擦的是（）A.门锁不好开了，给它加点润滑油B. 移动较重的货箱时，在货箱下面垫上几根圆木C. 学校门口的路面上，铺有一些凹凸不平的减速带D. 磁浮列车运行时，强大的磁力使列车和轨道之间出现一层薄空气5. 如图所示，表面粗糙情况相同的长方体木块在水平力F作用下运动，水平面作用于木块的滑动摩擦力在图甲、乙两种情况中（）屮匕A. 甲大B.乙大C. 一样大D.无法判断6. 如图（a）所示，物体甲重30N，被50N的水平压力F甲压在竖直墙壁上保持静止•如图（b）所示,物体乙重60N，在40N的水平拉力F乙作用下，沿水平桌面匀速向右运动，则物体甲受到的摩擦力f甲和物体乙受到的摩擦力f乙分别是（）B. f 甲=30N , f 乙=40N7. 如图的实验器材，长木板B放在水平桌面上，木块A放在B上.三位同学用该组器材分别进行了下面操作：甲同学用水平力拉木块A在B上匀速运动，B静止不动；乙同学用水平力拉木块A在B上加速运动，B静止不动；丙同学用水平力拉木板B，使A, B一起匀速运动.三位同学的操作中A与C. f 甲=50N , f 乙=60ND. f 甲=50N , f 乙=40NA. f 甲=30N , f 乙=60NB之间的摩擦力大小分别为f甲、f乙、f丙则下列说法正确的是（A. f甲=f乙=f丙B. f甲=f乙，f丙=0C. f 甲=f丙V f乙D. f甲V f乙，f丙=08. 如图所示，轻弹簧一端固定在墙壁上，另一端拴着小物块置于顺时针方向转动的传送带上，物体与传送带接触面粗糙，使传送带的速度逐渐增大，下列判断正确的是（）A.物体将向右移动一段距离，摩擦力不变 B.物体将向右移动一段距离，摩擦力变大C.物体保持稳定状态，摩擦力变大D.物体保持稳定状态，摩擦力不变9.如图所示，物体 A 、B 、面之间的接触面均为粗糙平面.在水平拉力F 的作用下，A 、B 、C 一起向右作匀速直线运动•下列有关说法正确的是（）* 1 1 grA. A 物体受到水平向左的摩擦力作用B. B 物体受到水平向右的摩擦力作用C. C 物体既受到水平向右的摩擦力作用又受到水平向左的摩擦力作用D. A 、B 、C 三个物体都受到水平方向的摩擦力作用，但方向不能确定10. 小明在“探究改变摩擦力大小的办法”时，提出了如下四个猜想，根据你对本实验的探究，发现其中 与实验结论不相符合的是（ ）A. 使接触面变粗糙，摩擦力变大B. 使接触面面积变小，摩擦力变小如图所示，用弹簧测力计拉着木块在水平桌面上作直线运动，实验记录如表.由此可知，木块与水平桌面的滑动摩擦力为（实验次数 123木块运动情况 越来越快 匀速运动 越来越慢 弹簧测力计示数/N4.532.112.50N 的水平推力F 去推一个在水平地面上重为200N 的物体，物体静止不动，则物体与地面之间的摩擦力的大小是（ )/■' II I------- ---- R0N 'B. 50 N C.200 N D. 250 NC.使接触面压力变大，摩擦力变大D.变滑动为滚动，摩擦力变小11. A. 4.5N13. 下列有关摩擦力的说法中正确的是（A. 只有相互接触的物体间才可能产生摩擦力B. 只要两个物体相互接触，则这两个物体间一定存在摩擦力C. 摩擦力总是与物体的运动方向相反D. 摩擦力总是有害的14. 小明在“探究改变摩擦力大小的办法”时，提出了如下四个猜想，根据你对本实验的探究，发现其中与实验结论不相符合的是（）A.使接触面变粗糙，摩擦力变大B. 使接触面面积变小，摩擦力变小C.使接触面压力变大，摩擦力变大D.变滑动为滚动，摩擦力变小15. 自行车是非常方便的交通工具，它运用了许多科学知识•下列说法中错误的是（）A. 车轮上刻有凹凸不平的花纹是为了增大摩擦力B. 用力蹬脚踏板，自行车前进是因为受到地面的摩擦力C. 在水平地面上运动的自行车不用踩也会前进是因为自行车的惯性D. 上坡前用力猛踩几下是为了增大自行车的惯性二、填空题（共5题；共11分）16. 烧烤美食街上，环卫工人每天都要用洗涤剂把地面的油渍冲刷掉•否则，油渍会让行人不慎滑倒，原因是_______ 。
人教版八年级物理下册8.3 摩擦力 练习题
第八章第3节摩擦力]一、选择题1．关于摩擦力，以下说法正确的选项是链接例1方法指导()A．但凡相互接触的两物体间一定有摩擦力B．相互压紧的粗糙物体之间总是有摩擦力C．发生相对运动的两个物体，一定存在摩擦力D．一个物体只有跟另一个物体外表压紧，并有相对运动趋势或发生相对运动时才有可能产生摩擦力2．如图6－K－1所示是“研究滑动摩擦力与压力关系〞的实验。
在甲、乙两次实验中，用弹簧测力计沿水平方向拉木块，均使木块在水平木板上做匀速直线运动，其中，乙实验中的木块为在甲实验木块上叠加了一块。
以下说法正确的选项是链接例2方法指导()图6－K－1A．图甲中的木块只受到拉力、滑动摩擦力两个力B．图乙中的木块速度越大，滑动摩擦力越大C．图甲中弹簧测力计的示数等于滑动摩擦力的大小D．该实验得出的结论：物体间接触面的压力越大，滑动摩擦力越小3．2021·德州如图6－K－2所示的四个实例中，属于增大摩擦的是链接例4规律总结()图6－K－24．用手握住一个啤酒瓶，静止在空中不动，且瓶口向上，以下说法不正确的选项是() A．啤酒瓶能够静止在空中，是由于受到静摩擦力的作用B．随着手握瓶的压力增大，瓶子所受摩擦力增大C．手握瓶的压力增大，瓶子所受的摩擦力并未增大D．假设啤酒瓶原来是空瓶，那么向瓶内注水的过程中瓶仍静止，即使手握瓶的力大小不变，瓶所受的摩擦力也将增大5．2021·泰安如图6－K－3所示，C是水平地面，A、B是两个长方体物块，F是作用在物块B上沿水平方向的力，物体A和B以一样的速度做匀速直线运动。
由此可知，关于A、B间摩擦力F1和B、C间摩擦力F2的分析中，正确的选项是链接例1方法指导()图6－K－3A．F1＝0，F2＝0 B．F1＝0，F2≠0C．F1≠0，F2＝0 D．F1≠0，F2≠0二、填空题6．在奥运会上，体操运发动在上单杠之前，总要在手上抹些镁粉；而在杠上做回环动作时，手握杠又不能太紧。
新课标人教版八年级物理下册第8章运动和力同步练习及答案-3摩擦
新课标人教版八年级物理下册第8章运动和力同步练习及答案-3摩擦试题新课标人教版八年级物理下册第8章运动和力同步练习及答案-3摩擦力（2）（实验专项）1．（宿迁12）教室的门栓坏了，门经常被风吹开，这是门与门框间摩擦太小的缘故。
如何增大摩擦呢？同学们提出一些设想，概括如下：a．增大压力增大摩擦； b．增大接触面粗糙程度增大摩擦； c．增大接触面积增大摩擦； d．增大运动速度增大摩擦。
为了验证这些设想，他们利用长方体木块、铁块、弹簧测力计、毛巾和水平桌面等，进行实验探究，并将数据记入表中：次序 1 2 3 4 5 接触面情况接触面木与桌面木与桌面木与桌面木与毛巾面木与桌面接触面积/m2 0.01 0.01 0.01 0.01 0.005 速度 v 2v v v v 压力/N 5 5 10 5 5 摩擦力/N 1 1 2 ★ 1 ⑴比较实验1、2可知：设想是错误的，判断的理由是＿＿＿＿＿＿＿＿；⑵比较实验＿＿＿＿两组数据，可以判断设想c是否正确；在实验中，测量摩擦力时应保持木块在水平桌面上作＿＿＿＿＿＿＿＿运动；上图的弹簧测力计示数是表中“★”处的数值，其大小为＿＿＿N；⑶某同学分析实验3、4数据，并支持设想b，你认为他这种分析方法＿＿＿＿（填“正确”或“不正确”），其理由是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；⑷请你利用上述分析得出的结论，写出一种能将门关紧的方法：＿＿＿＿＿＿＿＿。
⑴d 当压力、接触面积、接触面粗糙程度相同时，速度不同但摩擦力大小相同⑵1和5 匀速直线运动 2.5N ⑶不正确没有保持压力相同⑷在门与门框间夹物体等（合理即可） 2．（12无锡）小明用如图所示的装置，探究摩擦力的大小与哪些因素有关．（1）实验时，小明将木块放在水平木板上，弹簧测力计沿＿＿＿＿＿方向拉动木块，并使木块作匀速直线运动．这样做的目的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，实验时，小明记录的部分数据如下表所示．序号木块放置木板表面情况压力／N 弹簧测力计试题情况 1 2 3 4 5 平放平放平放平放平放木板木板木板木板上铺棉布木板上铺毛巾 6 8 10 6 6 示数／N 1.2 1.6 2.0 1.8 3.0 （2）a．分析序号＿＿＿＿＿三组数据可知：滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力有关．滑动摩擦力f大小与接触面所受压力F大小的关系式是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿． b．如要探究滑动摩擦力与接触面的粗糙程度的关系，应选序号为＿＿＿＿＿三组数据进行分析．（3）小明在实验时还发现：在木块没有被拉动时，弹簧测力计也有示数，且示数会变化．他请教老师，知道可用F-t图像表示拉力随时间的变化情况．若某次实验开始拉动木块直到木块匀速滑动的F-t图像如图所示，其中0～4s木块处于静止状态．分析图像可知：要使木块由静止开始运动，至少要用＿＿＿＿＿N的水平拉力拉木块；如果实验时木块所受的拉力是2N，则下列对木块所处状态的判断，正确的是＿＿＿＿＿．F/NA．静止2.3 B．匀速直线运动2.0C．静止或匀速直线运动 D．条件不足，无法判断（1）水平使拉力和摩擦力成为一对平衡力0 4（2）a：1、2、3 f = 0.2F b：1、4、5 （3）2.3 C 3．（12苏州）在探究影响滑动摩擦力大小的因素的实验中，某学生通过增减放在木块上的砝码重来改变木块对水平面的压力，用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使它在粗糙程度不同的水平面上做匀速直线运动（此时弹簧测力计的示数等于物体所受滑动摩擦力的大小），该学生进行了三组实验，并记录有关数据如表一、表二、表三所示．表一（木块放在水平玻璃表面上）实验序号木块对水平面的压力：F／N 滑动摩擦力：f / N 1 6.0 0.3 2 8.0 0.4 3 10.0 0.5 表二（木块放在水平木板表面上）实验序号木块对水平面的压力：F／N 滑动摩擦力：f / N 4 2.0 0.6 5 4.0 1.2 6 6.0 1.8 表三（木块放在水平棉布表面上）实验序号木块对水平面的压力：F／N 滑动摩擦力：f / N 7 2.0 1.0 8 4.0 2.0 9 6.0 3.0（1）分析比较表一（或表二、表三）中的数据，可得出的初步结论是：＿＿＿＿；（2）分析比较序号＿＿＿＿，可得出的初步结论是：当压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；（3）请进一步综合分析比较表一、表二、表三中的数据，归纳得出结论：＿＿＿＿．（1）接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大；（2）序号1、6、9（或4与7、5与8、6与9、1与6、1与9）（3）滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度和压力的大小都有关，接触面越粗糙，压力越大，滑动摩擦力越大．（或接触面相同时，滑动摩擦力与压力的比值相同；接触面8 t/s试题不同时，滑动摩擦力与压力的比值一般不同） 4．（12福州）小佳同学利用运动鞋进一步探究“滑动摩擦力与压力大小的定量关系”。
(完整版)8.3八年级物理第八章运动和力第三节摩擦力练习题
第三节摩擦力稳固练习题一、选择题1．对于滑动摩擦力，以下说法正确的选项是[]A ．压力越大，滑动摩擦力越大B．压力不变，接触面不变，接触面积越大，滑动摩擦力越大C．压力不变，接触面不变，速度越大，滑动摩擦力越大 D ．接触面不变，压力越大，滑动摩擦力越大2．置于水平川面上的物体在沿水平方向的拉力作用下，仍处于静止，则物体所受静摩擦力的大小[]A ．与压力成正比B ．等于水平拉力C．小于滑动摩擦力D．在物体上叠放另一物体，该物体遇到的静摩擦力不变3．对于弹力和摩擦力的关系，以下说法正确的选项是[]A ．两物体间如有弹力，就必定有摩擦力B ．两物体间如有摩擦力，就必定有弹力C．弹力和摩擦力的方向必相互垂直 D ．当两物体间的弹力消逝时，摩擦力仍可存在一段时间4．以下对于摩擦力的说法中正确的选项是[]A. 摩擦力是在物体运动时产生的B.摩擦力在生产和生活中老是有害的C.增大物体间的压力，能够增大滑动摩擦力D.常用滑动取代转动，能够减小摩擦力5．以下几种现象中，属于有害摩擦的是[]A. 刷牙时，牙刷与牙齿之间的摩擦B. “神舟 5 号”载人飞船升空时，飞船与空气的摩擦C.自行车刹车时，刹车皮与轮圈之间的摩擦D.手拿物体时，手与物体之间的摩擦6．以下对于滑动摩擦力的说法，不正确的选项是[]A. 滑动摩擦力必定发生在相互接触的两个物体上B. 两个物体之间若没压力，即便表面粗拙也没有滑动摩擦力C.滑动摩擦力老是阻挡物体间的相对运动D.增大重力能够增大滑动摩擦力7．人在一般状况下步行行进时，若鞋底与地面不打滑，以下说法中正确的选项是[A. 地面对鞋底的摩擦力方向向后，阻挡人行进B.地面对鞋底的摩擦力方向向前，推感人行进C.鞋底花纹磨损后，摩擦力减小，人更简单行进D.鞋底花纹磨损后，摩擦力增大，人更难行进8．汽车发动机经过变速器和后轮相连，当汽车由静止开始向前开动时，对于前轮和后轮所受的摩擦力的方向是（）A．前后轮遇到的摩擦力方向都向后B．前后轮遇到的摩擦力方向都向前C．前轮遇到的摩擦力方向向前，后轮遇到的摩擦力方向向后D．前轮遇到的摩擦力方向向后，后轮遇到的摩擦力方向向前9、（多项选择）以下实质问题中，对于摩擦力的说法正确的选项是（）A、举重运动员竞赛前双手都要抓些粉末，目的是增添手和杠铃间的摩擦力B、全部车辆都用轮子行驶，由于转动摩擦力远小于滑动摩擦力C、磁悬浮列车内行驶时离开轨道悬空，不受铁轨摩擦力的作用，因此能够高速运转D、棉纱能够织成布，是由于棉纱之间存在摩擦力10、（多项选择）假如地面没有摩擦（）A 、人们行走将十分困难，抬腿便可能摔倒B、人们将行走如飞C、全部车辆将没法靠车轮启动和刹车D、人们将没法握住任何东西11．小明用图示装置研究滑动摩擦力大小与接触面粗拙程度的关系．以下操作正确的选项是A．在木块上加放砝码B．保持接触面粗拙程度不变C．使木块侧放减小接触面积D．沿水平方向匀速拉动木块二、填空题1．某同学用弹簧秤称一木块重5N ，把木块水平桌面上，弹簧秤水平川向右拉木块．(1)当弹簧秤读数为1N 时，木块未被拉动，这时木块遇到的是______摩擦力，大小是______，方向向 ______.(2)当弹簧秤的读数是 2.1N 时，木块恰好开始挪动，此时木块受的是______摩擦力，大小是______，方向向______.(3)开始运动后，使木块保持匀速直线运动，弹簧秤的读数变成2N，此时木块遇到的是______摩擦力，大小是______，(4)若使弹簧秤在拉动木块运动中读数变成3N 时，木块遇到的摩擦力是______摩擦力，大小是______.(5)木块走开弹簧秤持续滑动，这时木块遇到的是______摩擦力，大小是______.2．把手掌放在桌面上滑动，你感觉_______摩擦力（选填“有”或“无”）。
2023年春人教版八下物理8-3 摩擦力 习题(含答案)
【解析】摩擦力的测量方法：把物体放在水平面上，用弹簧测力计拉物体做匀速直线运动，此时物体A在水平方向上受到拉力和摩擦力这两个力的作用，因为这两个力是一对平衡力，所以摩擦力f摩的大小与拉力F拉的大小相等，图中测得的摩擦力大小为2牛，方向水平向左。这是一种转换研究方法：因为滑动摩擦力无法直接测量，把拉力的大小转换为摩擦力的大小。
14.如图所示 是小明同学“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验，铁块和木块的大小和形状完全相同。
．
（1）分析比较甲、乙两图弹簧测力计示数，得到的结论是：接触面的粗糙程度相同时，______。
（2）图乙、丙所示的实验过程，探究的问题是_________________。
（3）图丁是小红同学对实验方案的改进，D是一个电动装置，可带动木板匀速运动，请你指出小红同学实验方案的优点．
【答案】压力，接触面粗糙程度。
【解析】自行车刹车时，在粗糙程度不变情况下，用力捏闸能增大闸皮与车轮间的压力，从而增大闸皮与车轮间的滑动摩擦力。
给机器加润滑油，在压力不变时，减小了接触面的粗糙程度，可以减小摩擦。
11．爬杆是体育运动的一个项目。如图是小明沿竖直的杆匀速向上爬时的情景，他所受到的摩擦力为f1；当他匀速滑下时，所受到的摩擦力为f2，则下列说法正确的是（ ）
【解析】木块置于水平传送带上，弹簧测力计水平放置且右端固定，以传送带为参照物，木块是运动的；此时弹簧测力计示数保持稳定，木块在水平方向上所受的拉力与摩擦力是一对平衡力力，摩擦力大小等于弹簧测力计的示数，为1.6N。
19.（2022·四川自贡）如图所示，用5N的水平拉力F拉动木板A在水平地面上向右匀速运动，物体B相对地面静止不动，弹簧测力计示数为2N，下列说法正确的是（ ）。
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第三节摩擦力巩固练习题
一、选择题
1．关于滑动摩擦力，下列说法正确的是[ ]
A．压力越大，滑动摩擦力越大B．压力不变，接触面不变，接触面积越大，滑动摩擦力越大
C．压力不变，接触面不变，速度越大，滑动摩擦力越大D．接触面不变，压力越大，滑动摩擦力越大
2．置于水平地面上的物体在沿水平方向的拉力作用下，仍处于静止，则物体所受静摩擦力的大小[ ]
A．与压力成正比B．等于水平拉力C．小于滑动摩擦力D．在物体上叠放另一物体，该物体受到的静摩擦力不变
3．关于弹力和摩擦力的关系，下列说法正确的是[ ]
A．两物体间若有弹力，就一定有摩擦力B．两物体间若有摩擦力，就一定有弹力
C．弹力和摩擦力的方向必互相垂直D．当两物体间的弹力消失时，摩擦力仍可存在一段时间
4．下列关于摩擦力的说法中正确的是[ ]
A.摩擦力是在物体运动时产生的
B.摩擦力在生产和生活中总是有害的
C.增大物体间的压力，可以增大滑动摩擦力
D.常用滑动代替滚动，可以减小摩擦力
5．下列几种现象中，属于有害摩擦的是[ ]
A.刷牙时，牙刷与牙齿之间的摩擦
B.“神舟5号”载人飞船升空时，飞船与空气的摩擦
C.自行车刹车时，刹车皮与轮圈之间的摩擦
D.手拿物体时，手与物体之间的摩擦
6．下列关于滑动摩擦力的说法，不正确的是[ ]
A.滑动摩擦力一定发生在相互接触的两个物体上
B.两个物体之间若没压力，即使表面粗糙也没有滑动摩擦力
C.滑动摩擦力总是阻碍物体间的相对运动
D.增大重力可以增大滑动摩擦力
7．人在一般情况下步行前进时，若鞋底与地面不打滑，下列说法中正确的是[
A.地面对鞋底的摩擦力方向向后，阻碍人前进
B.地面对鞋底的摩擦力方向向前，推动人前进
C.鞋底花纹磨损后，摩擦力减小，人更容易前进
D.鞋底花纹磨损后，摩擦力增大，人更难前进
8．汽车发动机通过变速器和后轮相连，当汽车由静止开始向前开动时，关于前轮和后轮所受的摩擦力的方向是（）
A．前后轮受到的摩擦力方向都向后 B．前后轮受到的摩擦力方向都向前
C．前轮受到的摩擦力方向向前，后轮受到的摩擦力方向向后
D．前轮受到的摩擦力方向向后，后轮受到的摩擦力方向向前
9、（多选）以下实际问题中，关于摩擦力的说法正确的是（）
A、举重运动员比赛前双手都要抓些粉末，目的是增加手和杠铃间的摩擦力
B、所有车辆都用轮子行驶，因为滚动摩擦力远小于滑动摩擦力
C、磁悬浮列车在行驶时脱离轨道悬空，不受铁轨摩擦力的作用，所以可以高速运行
D、棉纱可以织成布，是因为棉纱之间存在摩擦力
10、（多选）如果地面没有摩擦（）
A、人们行走将十分困难，抬腿就可能跌倒
B、人们将行走如飞
C、所有车辆将无法靠车轮启动和刹车
D、人们将无法握住任何东西
11．小明用图示装置探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系．下列操作正确的是
A．在木块上加放砝码 B．保持接触面粗糙程度不变
C．使木块侧放减小接触面积 D．沿水平方向匀速拉动木块
二、填空题
1．某同学用弹簧秤称一木块重5N，把木块水平桌面上，弹簧秤水平地向右拉木块．
(1)当弹簧秤读数为1N时，木块未被拉动，这时木块受到的是______摩擦力，大小是______，方向向______.
(2)当弹簧秤的读数是2.1N时，木块刚好开始移动，此时木块受的是______摩擦力，大小是______，方向向______.
(3)开始运动后，使木块保持匀速直线运动，弹簧秤的读数变为2N，此时木块受到的是______摩擦力，大小是______，
(4)若使弹簧秤在拉动木块运动中读数变为3N时，木块受到的摩擦力是______摩擦力，大小是______.
(5)木块离开弹簧秤继续滑动，这时木块受到的是______摩擦力，大小是______.
2．把手掌放在桌面上滑动，你感觉_______摩擦力（选填“有”或“无”）。
此摩擦力叫_______摩擦力。
当加大手掌对桌面的
压力再滑动，你感觉摩擦力与前次相比，是_______了。
（选填“增大”或“减小”）这说明滑动摩擦力的大小与_______有关。
(1)这时弹簧测力计所示的拉力为________ N，木块受到的滑动摩擦力为
(2)如果在木块上再加一个砝码，则弹簧测力计的示数将
这一事实说明：滑动摩擦力的大小与______有关。
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（2）分析 (选填序号)两次实验数据可以得出滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系；
（3）在第一次实验中如果用0.5N的力水平拉动木块，则木块受到的滑动摩擦力为22．（11潍坊）在“探究摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，同学们提出以下猜想：A．与压力大小有关B．与接触面的粗糙程度有关
“”
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At the end, Xiao Bian gives you a passage. Minand once said, "people who learn to learn are very happy people.". In every wonderful life, learning is an eternal theme. As a professional clerical and teaching position, I understand the importance of continuous learning, "life is diligent, nothing can be gained", only continuous learning can achieve better self. Only by constantly learning and mastering the latest relevant knowledge, can employees from all walks of life keep up with the pace of enterprise development and innovate to meet the needs of the market. This document is also edited by my studio professionals, there may be errors in the document, if there are errors, please correct, thank you!。