【9A文】小学语文教学讲座稿
小学语文说课稿模板【优秀6篇】
小学语文说课稿模板【优秀6篇】小学语文说课稿篇一一、说教材本课是苏教版一年级语文下册第五单元，第四课的内容。
教材采用形声字归类的识字方法，内容可分为两部分。
第一部分利用转盘图，显示基本字“青”换上不同的偏旁组成新字，揭示了这组形声字的构字规律。
“转盘图”下面是这组字和由字组成的词。
第二部分是儿歌和插图。
儿歌编入新学的大部分字词，为学生理解字词提供了语言环境。
插图再现了语言内容，给人以美得享受，有利于帮助学生理解儿歌。
二、说目标知识与技能：学会本课9个生字，认识一个偏旁，竖心旁。
能为生字组词，理解由生字组成的词语。
过程与方法：初步了解形声字的构字规律，创设情境，帮助孩子掌握知识。
情感态度价值观；诵读儿歌，培养语感，积累词语。
进一步激发学生学习汉字的兴趣，树立学生学好汉字的信心。
三、说教法1、温故而知新在教学中，我先安排孩子们复习几组已学过的形声字，帮助孩子找到形声字的特点，从而展开教学。
如：他和“她”字的读音一样，结构一样，只是字的。
偏旁不一样，我们可以依据偏旁区分，我们是用“他”，还是用“她'。
2、通过小组合作获取新知识在这一部分，我安排孩子认识今天所涉及到的偏旁，并以小组为单位展开讨论，说一说从每个偏旁中你知道了些什么。
如：日字旁和太阳有关系，目字旁和眼睛有关系等等。
3、展开想象，借助音节读准字音，认准字形。
在这一部分，主要引导孩子自己识字，当然是运用方法，巧妙地识字，并借助课文插图，把字与现实生活相结合。
4、拓展延伸，扩大运用让孩子们以小组为单位，读生字以及词语，注意遇到读音不准的问题时，同学之间相互帮助，予以纠正。
并且在读准的基础上，小组合作为词语造句，加深印象。
5、指导书写孩子们已经积累了不少写字的方法与技巧，今天的书写指导，还是以孩子为标准，让他们自己沟通每一个字的特点，以及在书写时的技巧，老师只是适当的加以补充，以帮助孩子得到更好的方法。
小学语文说课稿模板篇二一、说教材：《太空生活趣事多》是人教新课标版小学语文二年级上册的一篇一篇精读课文。
小学语文课前三分钟演讲稿范本
小学语文课前三分钟演讲稿范本尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家好！我是XX小学XX班的XX，今天我想和大家分享的是关于小学语文课的三分钟演讲。
首先，让我们想一想，为什么我们要学语文呢？语文作为我们学习的一门课程，不仅仅是为了掌握语言文字的基本知识，更是为了培养我们的思维能力、表达能力和沟通能力。
通过学习语文，我们可以学会正确地表达自己的想法和观点，增强自信心，提高说话和写作的能力。
其次，小学语文课程着重培养了我们的阅读能力。
我们每周都会有很多的阅读训练，这有助于我们拓宽视野，增加知识量，提高对文字的理解和分析能力。
阅读可以带我们走进各种各样的世界，让我们感受不同的情感和思想，开拓我们的思维，激发我们的创造力。
另外，小学语文课程也注重培养我们的写作能力。
写作是表达思想和情感的重要方式，通过写作，我们可以提炼、整理和表达自己的观点。
写作不仅可以锻炼我们的逻辑思维和组织能力，还可以让我们在写作过程中不断反思和提高自己的文字表达技巧。
此外，小学语文课程还会帮助我们了解和传承中华民族的优秀文化传统。
我们会学习古代文学作品、民间故事、经典诗词等，通过阅读这些作品，我们可以领略到古人的智慧和情感，感受到中华文化的博大精深。
在学习小学语文课程的过程中，我发现只有光听老师讲课是远远不够的，我们需要积极地参与课堂讨论、多做练习、勤思考。
同时，学习语文也需要我们的耐心和毅力，因为有时候会遇到难题和困难，但是只要我们坚持下去，一定会有收获。
最后，我想说的是，学习语文不仅仅是为了应付考试，更是为了提高自己的综合素质，为将来的发展打下坚实的基础。
我们要珍惜学习语文的机会，努力去理解和运用语文知识，做一个有思想、有情感、有文化的人。
谢谢大家！。
小学语文教师讲座稿小学语文老师教学心得演讲稿
小学语文教师讲座稿小学语文老师教学心得演讲稿尊敬的各位领导、亲爱的同仁们：大家好！我很荣幸能够在这里和大家分享我作为一名小学语文教师的教学心得和经验。
我是小学语文教师，虽然教龄还不长，但经过这几年的教学实践和不断的学习总结，我深深地意识到了一名优秀的小学语文教师应该具备怎样的素养和能力。
首先，作为一名小学语文教师，我们应该具备坚定的教育理念。
在语文教育中，我们不仅仅是传授知识，更是要培养学生的思维能力、情感态度和素养品质。
我们要通过语文教育，让每一个学生都能够感受到语言的魅力，激发他们的学习兴趣，培养他们的创新思维和表达能力，使他们在成长过程中拥有坚定的人生目标和正确的价值观。
其次，我们要善于激发学生的学习兴趣和主动性。
小学生是纯真而天真的，他们对世界充满了好奇心和探索欲望。
作为老师，我们应该善于抓住这一点，通过设计有趣、实践性强的教学内容和方法，激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与到学习中来。
例如，我们可以通过采用游戏化教学、绘本阅读、课外拓展等方式，让学生在轻松愉快的氛围中感受到语文学习的乐趣，从而能够持续地投入到学习中。
再次，作为小学语文教师，我们应该注重培养学生的语文素养和实践能力。
语文不仅仅是一门学科，更是一种文化的传承和传播。
我们要把语文教学融入到学生的日常生活中，让他们能够在实际生活中运用语文，锻炼语言表达和交流能力。
在教学中，我们要注重培养学生的阅读能力，引导他们广泛阅读各类文学作品，培养他们的审美意识和情感体验。
同时，我们也要注重培养学生的写作能力，引导他们进行多样化的写作练习和创作活动，让他们能够通过写作表达自己的思想和情感，提高语文表达的能力。
最后，作为小学语文教师，我们要注重与家长的合作与沟通。
家庭是学生成长的重要环境，家长是学生的第一任教师。
我们要与家长建立良好的沟通和合作关系，共同关注学生的成长和发展。
通过家长会、家访等方式，了解家庭背景和学生的学习情况，为学生提供个性化的辅导和指导。
【9A文】小学语文新课标要求背诵的古诗词(75首)
1、《江南》汉乐府江南可采莲，莲叶何田田。
鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
2长歌行汉乐府青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲！3、《敕勒歌》北朝民歌敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
4、《咏鹅》唐骆宾王鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
5、《风》唐李峤解落三秋叶，能开二月花。
过江千尺浪，入竹万竿斜。
6、《咏柳》唐贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
7、回乡偶书唐贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，笑问客从何处来。
8、《凉州词》唐王之涣黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
9、《登鹳雀楼》唐王之涣白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
10、《春晓》唐孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
11、《凉州词》唐王翰葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。
12、《出塞》唐王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
13、《芙蓉楼送辛渐》唐王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
14、《鹿柴》唐王维空山不见人，但闻人语响。
返景入深林，复照青苔上。
15、《送元二使西安》唐王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
16、《九月九日忆山东兄弟》唐王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
17、《静夜思》唐李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
18、《古朗月行》唐李白小时不识月，呼作白玉盘。
又疑瑶台镜，飞在青云端。
仙人垂两足，桂树何团团。
白兔捣药成，问言与谁餐。
蟾蜍蚀圆影，大明夜已残。
羿昔落九乌，天人清且安。
阴精此沦惑，去去不足观。
语文课前五分钟演讲稿 (2)
语文课前五分钟演讲稿
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好！我很荣幸能够站在这里给大家演讲。
今天我想和大家分享的是关于语文课的
重要性。
语文课是我们每天都要上的一门课程。
它不仅仅是一门学科，更是人与人之间交流的
桥梁。
语文课不仅教会我们正确使用语言，更培养了我们的思维能力、表达能力以及
批判性思维。
在语文课上，我们通过阅读、写作、讨论等方式，了解了许多有趣的知
识和文化。
在语文课上，我们学习了古代文言文，了解了古人的智慧和思想。
通过阅读古代文学
作品，我们能了解到古代的历史和文化，增长我们的见识。
同时，在写作方面，语文
课也培养了我们的创造力和想象力。
通过写作，我们能够更好地表达自己的思想和感受，使我们的文字更加生动有趣。
此外，语文课还培养了我们的批判性思维。
通过阅读文章，我们能够理解作者的观点，并对其进行分析和评价。
我们学会了挖掘文章中的深层意义，从中思考问题、解决问题。
这种批判性思维让我们在日常生活中更加明智地作出判断和决策。
所以，语文课对我们的成长和发展起着至关重要的作用。
我们要珍惜每一堂语文课，
认真听讲、积极参与讨论，提升自己的语言表达能力和思维能力。
最后，我想引用一句话来结束我的演讲：“语文如同空气，我们每个人都离不开。
”
希望我们能够热爱语文课，用语文的力量开拓我们的视野，成就更加美好的未来！
谢谢大家！。
语文演讲稿3分钟小学
语文演讲稿3分钟（小学）一、开场白尊敬的评委老师，亲爱的同学们：大家好！我是来自XX小学的XX。
今天我非常荣幸能够站在这里，与大家一同分享我对语文的一些体会与感悟。
下面我将用三分钟的时间，向大家展示语文的魅力与重要性。
二、语文的魅力语文，是我们小学生最重要的一门学科。
它不仅是我们学习其他学科的基础，更是培养我们思维能力、表达能力和创造力的重要途径。
首先，语文能够帮助我们提高思维能力。
学习语文需要不断地阅读、理解和思考，这可以锻炼我们的思维能力，使我们的思维更加敏捷，逻辑更加清晰。
其次，语文能够培养我们的表达能力。
语文学习包括语文听、说、读、写等方面，它让我们学会倾听他人、用正确的方式表达自己的观点，让我们在交流中更加得心应手。
最后，语文能够激发我们的创造力。
语文中的诗歌、故事和作文等作品，启发了许多伟大的创造者。
语文能够让我们想象力丰富、观察能力敏锐，从而培养我们的创造力和创新思维。
三、学习语文的方法在学习语文的过程中，我们需要掌握一些有效的学习方法，才能更好地提高语文水平。
第一，多读经典，积累词汇。
阅读经典作品可以帮助我们学习优秀的语言表达方式，增加词汇量，提升写作能力。
第二，多看名人演讲，学习表达技巧。
名人演讲可以给我们带来很多启示和灵感，学习他们的表达技巧可以帮助我们更好地表达自己的观点和想法。
第三，多进行口语练习。
口头表达是语文学习的重要方面，通过和同学们进行讨论、辩论等口语练习，可以提高我们的口头表达能力。
第四，多写作文，培养创造力。
写作文是语文学习的重要方式，通过多写作文，我们可以培养思维的灵活性、观察力和创造力。
四、公益活动的意义除了学习语文，我们还应该积极参与到社会公益活动中。
通过参与公益活动，我们可以应用我们所学的语文知识，用语言的力量传递爱与温暖。
比如，我们可以组织宣传活动，用我们优美的语言向大家传递关爱环境、保护小动物等主题，让更多的人关注和重视这些问题。
又比如，我们可以参与到社区志愿者活动中，通过和老人聊天、帮助他们解决问题等，用我们的语言带给他们快乐和温暖。
小学语文课前三分钟演讲稿范文
小学语文课前三分钟演讲稿范文尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！今天我想和大家分享的是，小学语文课前三分钟演讲。
语文课是我们每个学生都要上的一门课程，而课前的三分钟演讲是一个很好的方式，可以让我们展示自己的语言表达能力，提高自信心。
那么，在这三分钟的时间里，我将会告诉大家一些关于小学语文的重要性和如何提高语文水平的方法。
首先，我们来谈谈小学语文的重要性。
语文作为我们学习的第一门课程，承载着传承中华文化的重要使命。
通过学习语文，我们能够了解中国的历史、文化和传统，增强对祖国的热爱和自豪感。
同时，语文还是我们获取知识和信息的重要途径，掌握好语文能力，我们就能更好地理解各种学科知识，从而在其他科目中取得优异的成绩。
那么，如何提高语文水平呢？首先，我们要重视课堂学习。
在语文课上，我们要认真听讲，积极参与，提出问题，并及时批改错题。
在课后，我们要做好课后作业，复习巩固所学的知识内容。
其次，我们要注重阅读。
阅读是提高语文水平的最有效的方法之一。
通过阅读，我们可以拓宽视野，丰富语言表达能力。
我们可以选择适合自己的优秀文学作品，比如名家经典故事、优秀小说、诗歌等，通过阅读这些作品，我们可以学习到不同的表达方式和思维方式。
同时，我们还可以通过参加阅读比赛、写读后感等方式，提高我们对文学作品的理解和欣赏能力。
除了课堂学习和阅读，我们还需要多写作文。
写作是语文学习的重要环节，通过写作，我们可以锻炼我们的语言表达能力，培养我们的思维能力。
我们可以从家庭、校园、社会等各个方面寻找创作的题材，比如描述一个人、写一次难忘的经历、谈一谈对未来的憧憬等等。
在写作的过程中，我们要注意语言的规范性和准确性，提高我们的写作水平。
当然，提高语文水平也需要我们的日常积累。
我们可以背诵古诗词、名人名言，积累一些精彩的成语和俗语。
我们还可以通过参加语文角、朗诵比赛等活动，提高我们的口语表达能力。
同时，我们也可以多用语文进行思考和交流，比如和同学们讨论一个问题、与老师交流课堂内容等。
小学语文教师演讲稿范文
小学语文教师演讲稿范文
尊敬的评委、教育管理者、各位家长、同事们，大家好！
我是一名小学语文教师，今天非常荣幸站在这里，和大家分享一下我对小学语文教育的理解和体会。
在我看来，小学语文教育的核心应该是培养学生的语言能力、阅读能力和写作能力，让他们在理解和表达方面得到全面发展。
首先，语言能力是学生进行语文学习的前提和基础。
因此，小学语文教育的第一步就是要注重培养学生的听、说、读、写能力。
我们可以通过课文朗读、口语表达和书写等多种方式，加强学生的语言训练，提高他们的语文素养。
同时，我们也要引导学生学会运用语言表达思想、交流情感，帮助他们提高人际交往能力和解决问题的能力。
其次，阅读能力是小学语文教育的重要内容。
我们知道，阅读不仅可以拓展学生的知识面，还可以帮助他们提高语言和思维能力。
因此，我们要培养学生的阅读兴趣和习惯，引导他们选好书、看好书、读好书。
同时，我们也要注重引导学生的阅读思维，培养他们的阅读交流能力和阅读理解能力。
最后，写作能力也是小学语文教育的重要内容。
写作是语言能力和阅读能力的综合体现，通过写作，学生可以训练自己的思维、语言表达和文字组织能力。
因此，我们要通过多种形式的写作训练，培养学生的写作能力。
同时，我们也要注重引导学生从生活、读书、实践中汲取素材，写出真正有思想、有意义的文章。
总之，作为一名小学语文教师，我们要全面考虑学生的语言、阅读、写作等方面的发展，注重引导学生积极参与课堂、生活和社交活动，通过多种方法和手段，激发学生学习语文的兴趣和热情，让他们在语言与文化的浸润中茁壮成长。
谢谢大家！。
语文课演讲稿范文800字
语文课演讲稿范文800字尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好！我是来自XX班的XXX，今天很荣幸有机会在这里和大家分享我的一些想法和感悟。
话不多说，让我们从“语文之美”这个主题开始我的演讲。
语文，是我们生活中不可缺少的一部分。
它是我们进行思想交流的工具，是我们传承文化的载体，更是我们认识世界的窗口。
正是因为语文的存在，我们才能够交流思想、传承文化、认识世界。
首先，语文之美在于沟通交流。
语文是我们交流思想、表达情感的桥梁，让我们能够与他人建立联系、建立共鸣。
无论是口头交流，还是书面文字，都离不开语文的运用。
只有通过语言文字的表达，我们才能够传递自己的思想，理解他人的心声，进而建立起联系和友谊。
正是因为有了语文这样的工具，我们才能够在这个世界上和他人分享自己的喜怒哀乐，展示自己的风采。
其次，语文之美在于传承文化。
语文是我们传承先人智慧和历史文化的纽带，让我们能够了解自己的根和源。
古人留下的诗词歌赋、文言文经典，是我们学习和研究的宝贵遗产。
通过阅读古代文学作品，我们可以了解古人的思想、风貌和生活方式，体会到他们的智慧和情感。
同时，我们也能够通过语文学习，传承并发展这些宝贵的文化遗产，让它们在我们的手中焕发出新的光彩。
最后，语文之美在于认识世界。
语文是我们认识世界、探索未知的工具，让我们能够开拓自己的视野、丰富自己的内心世界。
通过语文的学习，我们可以了解到各种各样的文化传统和历史文化，拓宽自己的眼界，增长见识。
同时，我们也可以通过语文的表达，描绘出丰富多彩的世界，展示出自己对生活的理解和感悟，为世界增添一份美好。
总之，语文之美无处不在，它是我们思想交流的桥梁，文化传承的纽带，世界认知的窗口。
正是因为语文的存在，我们才能够享受到这一切美好的事物。
让我们珍惜语文，用心去学习，用行动去践行，让“语文之美”在我们的生活中绽放出更加耀眼的光芒！谢谢大家！愿大家都能在语文的世界里找到自己的快乐和成功！。
语文课前的演讲稿
语文课前的演讲稿尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好！今天我很荣幸站在这里，为大家进行一次语文课前的演讲。
今天我们要聊的话题是“语文”，或许有的同学已经感觉到了一阵阵的压抑，因为对于大部分学生来说，语文似乎一直都是一个难以逾越的难题。
但是，今天我想和同学们分享的并不是令人畏惧的“语文”这个名词，而是蕴含其中的丰富含义与无限可能。
首先，语文并不是仅仅指汉字、文言古诗、现代诗歌这些枯燥的知识点，它更是人类文明进步的历程中，所衍生出的一种文化现象。
可以说，在我们的生活和工作中，到处都存在着语文的身影。
因为语文，我们才能和别人交流沟通，了解信息；因为语文，我们才能够更好地融入这个社会，更加精彩地展现自己。
其次，语文也不应该被孤立起来，成为独立的学科。
毕竟，我们所学的语文知识、技巧、方法，都是为应对更大的社会背景而服务的。
比如，在今天的社会中，语文知识的运用已经与各行各业息息相关。
一名新闻工作者需要敏锐的心思和准确的表述来撰写一篇重要的新闻报道；一名演说人需要高超的口才和优美的语言来说服听众；一名商业人士需要微妙的语词和独具匠心的广告语言来促进交易等等。
因此，我们应该学会运用语文，用它走向更广阔的舞台。
最后，作为一名中学生，更应该认识到语文的重要性。
语文可以锻炼我们的思维能力、创造力和人际交往能力。
当我们学习语文知识的时候，也就在训练我们的头脑，尤其是想象力和创造力。
而当我们用语文去表达自己的思想、情感时，也就提高了自己发出声音的勇气与能力，激发了自信心和价值感。
从这个意义上讲，我们应该更加热爱并尊重语文，将其视为人生奋斗的重要捷径与良师益友。
最后，让我们一起期待着未来，让“语文”这一蕴含着无限可能的名词，在我们的学习和生活中扮演更加重要的角色吧！谢谢大家！。
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小学语文教学讲座稿
陈家小学杨碧山
一、有效备课，提高课堂教学效率的前提。
常言道：“凡事预则立，不预则废”，“有备而来”，方能“胸有成竹”。
对于教师而言，你备好了课，不一定能上好课，但是你要想上好课，却必须要备好课。
于是，备好课自然而然成了上好课的前提。
1、认真研读课程标准、教参、教材。
因为本人是20RR年进的小学，对小学课程标准很生疏，于是，在备课之前，我找来小学语文课程标准，认真研读它对每一学段教学的要求，然后认真阅读教师用书及教材，了解每个单元的主题以及本单元在全册的位置，明确每组教材的编写目的，同时联系每单元的内容和训练重点，构思备课。
为了能备好课，我努力做到细读课文，对课文内容了然于胸。
课后的思考题我也仔细阅读，了解了每道题的设计意图。
在此基础上再确定每一节课的教学目标、重难点和教法学法。
我严格要求自己每一节课都这样备课，我发现有准备的“仗”打得更有意思，我也从中获得了自信。
2、精心设计教学环节。
备讲，备导。
要想上课的效果好，教师的只言片语就都要精心推敲，所以从课前的导入语，课中的过渡语，到点拨学生回答的导语，再到课后的总结语，我都进行了精心设计，力求为上课的重点服务，力求为引导学生服务。
备问，问题的设计也要精心考虑，教师设计的问题要突出教学的重点，凸显单元训练重点，要少而精，要做到牵一发而动全身。
备作业，现在的作业要求有拓展有延伸，这样学生才会有所提高。
所以，每次备课，我都要广泛查找资料，精心设计练习和作业，做到既减轻学生负担，又达到训练、巩固、提高的目的。
3、备学生。
学生是上课的主体，因此要了解学生的朗读水平，理解能力，提出问题和探究问题的能力，才能适时调控，恰当引导。
我班的学生提出有价值的问题能力较差，主动提问的动力不足，抓重点句子理解的能力差，因此我在这些方面会特意做好引导的准备。
精心的备课是上好课的前提，所以今后的日子里我会更认真的备好每一节课，努力地提高课堂质量，让学生们学有所得，学有所乐。
二、有效提问，提高课堂教学效率的关键。
提问是触发学生思维的引言，是激发学生觉悟的契机，是教学检测的手段。
提问的质量制约着教学进程能否推进，决定着教学效果的好坏。
要运用好提问，应当注意这样几点：
1、提问要有计划性。
一堂课要提问几个问题，对于所提问题的切入角度都要进行精心的构思。
先问什么，后问什么，教师要胸有成竹，精心策划。
提问要由表及里，由浅入深，步步深入。
教师思路明晰，也对学生思维起着潜在的导向作用。
2、提问要有启发性。
提问要促进学生思考，要减少或避免走过场的应答式提问——简单地问“对不对”、“好不好”这种应答式的提问，思维的含量很少，表面热闹，价值不大，而这样的提问在教师实际课堂教学中大有存在。
3、提问要难易适度。
提问要根据学生的实际水平，不可过浅，以免走过场；又不可过难，以防学生茫然失措，产生畏难情绪。
教师应把大的、难的问题分解为一个个具体的小问题，以减小每次提问的难度，减小提问之间的坡度，让学生“跳一跳，够得着”。
三、指导学法，提高课堂教学效率的保障。
“授人以鱼，不若授人以渔”，指导学生学习方法，使学生成为学习的主人，对于提高课堂教学效率是十分重要的。
1、指导学生预习的方法。
著名教育家叶圣陶先生说：“一篇精读教材放在眼前，只要想到这是一个凭借，要用来养成学生阅读书籍的好习惯，就自然非教他们预习不可。
”从平时语文的教学中观察，我们不难发现有些学生的预习积极性不高，效果不佳，影响了课堂教学效果。
一部分学生在课上只是被动地接受教师的讲解，没有深入思考，回答问题不全面、不深刻。
分析其原因：学生没有掌握有效的预习自学的方法，学习的自主性、主体性没能充分的发挥。
这样一来，学生自身蕴含的丰富的潜在能力没能得到充分发挥，禁锢了学生思维发展和智力开发。
因此，指导学生科学地预习，掌握预习方法，迫在眉睫。
要具体教学中，我教学生从以下方面进行预习，效果显著。
（1）明确目的。
开始时给学生布置预习的范围，帮助学生找到重点、难点，以后逐步给学生布置预习提纲。
心理学研究证明：带问题读一遍比不带问题读五遍效果要高。
让学生带着问题读就得边读边思考，从书上找答案，这种学习主动积极，效果当然高了。
（2）鼓励质疑问难，学做预习笔记。
学生预习时，除了抄写课文的重点词句外，，还应鼓励学生大胆质疑，并把弄不懂的问题记下来，为上课时弄懂这些问题做好思想准备。
（3）教给“圈、点、批、注”的预习方法。
培养学生的自学能力，就是要让学生学会“站在书上看书”，首先要学会对书圈、点、批、注，把看了书的感想、想到的问题批、注在书上。
宋朝学者朱熹读书时喜欢用各种彩色笔做记号，初读时，把有体会的地方用红笔画出，再读时用青笔画出，以后用黄笔，最后用黑笔，他说这样可以“渐渐向里寻到精英处”。
做记号的方法对学生也是非常有用的，因此，我和学生商量几种常用的记号，如直线（—）表示比较重要的内容；曲线（～）表示特别重要的内容；重点号（.）表示关键的词语；问号（？）表示对句子或观点的质疑等等。
2、指导学生听课方法。
听好课是学生获得新知识、发展智力的中心环节。
一个学生学习成绩的好与坏，很大程度上取决于在课堂上听懂多少，当堂消化多少。
听懂的多，消化的多，课后做起作业来时间用得少，心情也轻松，既可以腾出时间把各门功课学得更深更广，又有利于发展兴趣爱好，参加各种课外活动，得
到全面发展；相反，如果没听好课，课后做作业不但费时间，还会感到学习有压力，时间长了，就会对学习产生厌学怕学情绪，各方面也得不到发展。
所以，我经常对学生进行听课方法指导，让学生明确听课目的，听课时要集中注意力，动耳听清知识的来龙去脉，要指导学生学会动脑思考，加以分析、归纳，将知识进行整理以便加强记忆，动手将重点内容做笔记以备复习。
3、指导复习方法。
根据艾宾浩斯遗忘曲线，遗忘具有先快后慢的特点。
这就要指导学生及时复习，到后来可间隔一定时间再复习，间隔时间随复习次数的变化越来越长。
学习方法一旦被学生掌握，课堂教学效率就必将大大提高。
四、及时反思，提高课堂教学效率的保证。
教学反思是教师以自己的教学活动过程和课堂教学实践作为思考对象而进行全面、深入、冷静的思考和总结，对自己在教学活动过程和课堂教学实践中所作出的行为决策以及由此产生的结果进行审视和分析的过程。
本人认为，每堂课后，及时认真的进行课堂反思，总结得失，是一种不断地优化课堂教学，提高课堂教学效果的很好办法。
因为根据杜威和黑格尔的观点，反思是
行为主体对自身既往行为及其相关观念自觉进行异位思考的认
识活动。
我们老师进行课堂教学的反思，主要是指反思自己在课堂教学中存在的不足或失败的因素，提出教学中遇到的问题和困惑，分析课堂教学中成功的原因，对自己的课堂教学行为进行审视、分析和反省，促使自己的教学素养和教学能力获得不断提高的认识过程。
反思应做到：反思所得，发扬长处，发挥优势；反思所失，汲取教训，弥补不足；反思创新，扬长避短，精益求精。
我通常从以下几方面进行反思：1、课堂教学目标是否恰当，2、课堂教学导入是否引人入胜，3、课堂教学环节呈现是否多元化，4、多媒体教学的应用是否恰到好处，5、课堂教学气氛是否动静适宜。
课堂教学看无定法，实际上是有一定的规则可循，只要深究新课改的理念，不断探索与研究，不断反思与总结，总能寻觅到适合当前教学实际的潜在规律，促进课堂教学的改革，提高课堂教学的效率。
虽然目前提高课堂教学效率的方法和途径各式各样，但我认为，其中课堂教学反思毫无疑问对我们老师尤其是青年老师来说是一种非常有效且十分必要的手段。
我依旧会像往常
一样，在实践工作中不断努力地进行课堂教学反思，使之成为我提高课堂教学能力的不二砝码。
五、增大容量，提高课堂教学效率的途径。
目前有些课堂教学存在着节奏缓慢、信息量不足的现象。
课堂上供大于求，学生吃不饱，只好等待，一些自制力较差的同学就会乘机开小差，课堂气氛比较沉闷，学生积极性不高。
这也是造成课堂教学效率偏低的一个原因。
如何加快节奏，增加容量。
应该做到以下几点：①减少教学过程中不必要的环节。
②提倡精讲，少作长篇大论，点到为止，避免“言者滔，听者瞠目”。
③充分利用课堂时间。
增强学生的时间观念，培养学生思维的敏捷性，培养学生快速阅读的能力（如规定几分钟看完一篇文章，并概括段意，提炼中心）、快速识记的能力（如在规定时间内背诵课文，默写生字词等）。
④充分恰当运用多媒体教学。
实践证明，由于充分运用了电教手段，一篇一般要2课时或3课时的文章，只需一半时间就可结束。
做到了这些，我们才能挤出时间，才能进一步增加语文教学的容量，培养学生的能力。
我们可以把预习、练习纳入课堂；可以有足够的
时间安排选修教材的教学；可以增加演讲、辩论、知识竞赛、读报交流等活动。
总之，要提高课堂教学效率，绝非一日之功，我们只不过是在摸索中不断前进，在前进中不断摸索，希望能走出一条活且实，快且优的教学之路。