人音版音乐三年级下册第8课《山里的孩子心爱山》课件
这首赞美家乡的儿童抒情 歌曲，它表达了山里的孩 子热爱家乡真挚的情感。
• 1、天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。——爱迪生 • 2、一个人几乎可以在任何他怀有无限热忱的事情上成功。 ——查尔 斯· 史考伯 • 3、深窥自己的心，而后发觉一切的奇迹在你自己。——培根 • 4、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。 ——白哲 特 • 5、流水在碰到底处时才会释放活力。——歌德 • 6、那脑袋里的智慧，就像打火石里的火花一样，不去打它是不肯出 来的。——莎士比亚 • 7、多数人都拥有自己不了解的能力和机会，都有可能做到未曾梦想 的事情。 ——戴尔· 卡耐基 • 8、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳 • 9、苦难有如乌云，远望去但见墨黑一片，然而身临其下时不过是灰 色而已。——里希特 • 10、幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运也决非没有安慰和希望。——培 根
奇形怪状的山石
密密的树林
潺潺的溪流
浪漫的嬉戏
这是一首具有浓郁的民歌风格的歌曲。 美丽的山村里生活着幸福的山里孩子， 他们在歌唱自己的家乡。歌曲描述之情。
山里的孩子（呀）心爱山，从小就生长在山路间，
山里的泉水香喷喷，山里的果子肥又甜。 山里的孩子心爱山，山里有我的好家园， 山上是我们村里的树，山下是我们村里的田。
山里的孩子心爱山课件市公开课一等奖省优质课获奖课件
这首赞美故乡儿童抒情歌 曲，它表示了山里孩子热 爱故乡真挚情感。
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奇形怪状山石 潺潺溪流
密密树林
浪ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ嬉戏
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这是一首含有浓郁民歌格调歌曲。漂亮 山村里生活着幸福山里孩子，他们在歌 唱自己故乡。歌曲描述了这些生活在山 村里孩子们赞美故乡﹑热爱故乡喜悦之 情。
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山里孩子（呀）心爱山，从小就生长在山路间， 山里泉水香喷喷，山里果子肥又甜。 山里孩子心爱山，山里有我好家园， 山上是我们村里树，山下是我们村里田。
人音版三年级下册第8课《山里的孩子心爱山》课件
又
甜
智圣书圣美名传 都在 临沂好家园 红色的故 事
赞 不
尽
幸福 的歌
儿唱 不Βιβλιοθήκη 完临临沂
的
孩
子
爱
临
沂
沂
的 孩
从 小就生
清 又 长
子 呀
长在
沂
爱
河
临
边
蒙山的果子
沂
沂河的水 呀
肥
又
甜
智圣书圣美名传 都在 临沂好家园 红色的故 事
赞 不
尽
幸福 的歌
儿
唱 不
完
同 学 们 再 见 ！
大山的回声 ：喂喂喂
风吹树叶 ： 沙沙沙
泉水唱歌 ：叮咚咚
小河流水： 哗啦啦啦哗啦啦啦 啦
第8课 故乡赞歌
山里的孩子 心 爱山
山里的孩子心爱山
伸出手指，把你听到的大山画出
来吧！
注意要边画边用“La”来模唱哦！
山里的孩子心爱山
v
X X X X X —丨X X X . 0丨
山 里的 泉 水
v
v
创编一首
关于自己故乡的歌
（临沂 ）的孩子呀爱（临沂 ）
从小就生长在（沂 ）河边
（ 沂）河的水呀清又长
（蒙）山的果子肥又甜
（智圣）（书圣 ）美名传
都在我（临沂）好家园
红色的故事赞不尽
幸福的歌儿唱不完
临
临
沂
的
孩
子
爱
临
沂
沂
的 孩
从 小就生
清 又 长
子 呀
长在
沂
爱
河
临
边
蒙山的果子
沂
《山里的孩子心爱山》教案 2024—2025学年音乐三年级下册人音版(2012)
《山里的孩子心爱山》教案课题：山里的孩子心爱山课时：1课时教材分析：这首《山里的孩子心爱山》来自人教版三年级音乐教材第八单元，是一首充满民歌风情的儿童抒情歌曲。
旋律优美动听，节奏明快欢快，歌词质朴易懂，仿佛将我们带到山村，感受山里孩子对家乡那份纯真而热烈的爱。
这首歌曲非常适合三年级学生的学习特点和审美水平，相信它能激发孩子们对音乐的兴趣，并让他们在歌唱中体会家乡的美好。
学情分析：三年级的小朋友已经具备了一定的音乐基础，能跟着老师学习简单的旋律和节奏。
但对于切分节奏、连音线、装饰音等音乐术语和演唱技巧，还需要进一步学习和练习。
更重要的是，孩子们对家乡有着浓浓的感情，愿意用歌声表达对家乡的爱。
一、教学目标审美感知:感受歌曲欢快活泼的旋律和热情洋溢的情感。
理解歌曲中表达的热爱家乡的情感。
艺术表现:带着赞美的情绪演唱歌曲《山里的孩子心爱山》。
正确演唱歌曲中的切分节奏、连音线和装饰音。
创意实践:为歌曲设计不同的演唱形式（如齐唱、独唱、一人领众人和、对唱等）。
文化理解:了解民歌的演唱形式和特点。
二、教学重点和难点教学重点:带着赞美的情绪演唱歌曲《山里的孩子心爱山》。
教学难点:注意连音线与切分音的唱法。
三、教学方法启发式教学模仿式教学互动式教学游戏式教学四、教具准备多媒体课件伴奏音频歌谱五、教学过程环节一: 导入新课:1. “你的家乡在哪里?那里有哪些你最喜爱的东西?”2. “一提起家乡，总有说不完的话，道不尽的情，今天就让我们来听一听山里的孩子是如何赞美自己的家乡的！”学生活动:1. 请同学们自由交流，分享自己家乡的美好。
2. 学生认真聆听，期待着山里孩子们的歌声。
设计意图:以充满童趣的方式导入，激发学生的学习兴趣，并引出课题。
环节二: 讲授新课（一）感知1. 歌曲介绍：教师播放歌曲视频并讲解——这是一首充满民歌风情的歌曲。
美丽的山村里生活着幸福的山里孩子，他们在歌唱自己的家乡，这首歌正是描述了他们对家乡的赞美和热爱。
人音版音乐三年级下册伴奏《山里的孩子心爱山》(降调原速)说课稿
人音版音乐三年级下册伴奏《山里的孩子心爱山》（降调原速）说课稿一. 教材分析《山里的孩子心爱山》是人音版音乐三年级下册的一首伴奏曲。
这首歌曲以优美的旋律和动人的歌词展现了山里孩子对家乡的热爱之情。
本节课将通过学习这首歌曲，让学生感受山里孩子的纯真与热情，培养他们对家乡的热爱之情。
二. 学情分析学生在学习这首歌曲之前，已经掌握了一些基本的乐理知识和歌唱技巧。
但是，对于三年级的学生来说，音乐的理解和感悟能力还不够成熟。
因此，在教学过程中，我将以生动形象的语言，引导学生感受歌曲的美妙之处，激发他们对音乐的热爱。
三. 说教学目标1.情感目标：通过学习《山里的孩子心爱山》，让学生感受到山里孩子的纯真与热情，培养他们对家乡的热爱之情。
2.能力目标：提高学生的歌唱技巧和音乐理解能力，使他们能够熟练地演唱这首歌曲。
3.知识目标：让学生了解一些基本的乐理知识，如节奏、音高等。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握歌曲的旋律和歌词，能够熟练地演唱。
2.教学难点：引导学生理解歌曲的内涵，感受山里孩子的情感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、情感教学法和分组合作法，引导学生感受音乐的魅力，激发他们的学习兴趣。
2.教学手段：利用多媒体课件、音响设备等，为学生提供丰富的视听感受。
六. 说教学过程1.导入：以一幅山里的画面为背景，让学生谈谈对山的印象，引出本节课的主题。
2.新歌教学：让学生听歌曲，感受歌曲的美妙之处，然后逐句教唱，引导学生掌握歌曲的旋律和歌词。
3.歌曲讨论：让学生分组讨论，思考歌曲中表现了山里孩子的哪些品质，以及他们对家乡的热爱之情。
4.歌曲展示：每组选择一位代表，进行歌曲演唱展示，其他同学进行评价。
5.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲中所表现的山里孩子的纯真与热情，以及他们对家乡的热爱之情。
七. 说板书设计板书设计主要包括歌曲的标题《山里的孩子心爱山》和歌曲中的重点歌词，以及教学目标、教学重难点等内容。
《山里的孩子心爱山》教学课件
《山里的孩子心爱山》教学课件《山里的孩子心爱山》教学课件1教学目标：1、通过学唱歌曲《山里的孩子心爱山》，让我们以火热的激情体验歌颂家乡美，自豪地唱出对家乡的热爱。
2、创编律动，用身体律动表现对家乡的热爱。
3、欣赏空山鸟语。
教学过程：一、组织教学1、师生问好。
2、听音做手号练习。
二、欣赏空中鸟语1、请大家听赏一首“空中鸟语”乐曲，听完后请你们告诉大家是用什么乐曲演奏的?怎样演奏?2、唱一唱主旋律。
3、请大家模仿二胡演奏形式，再来感受一遍。
三、学习歌曲1、导入：有一群山里的小朋友听到这首乐曲后，不由自主得唱起了一首歌《山里的孩子心爱山》。
2、教师范唱。
3、听录音，熟悉旋律。
4、学唱歌曲。
5、提出跟不上的地方，老师用琴和同学们一起学唱。
6、听琴伴奏，小声试唱歌曲。
7、两段连起来试唱。
8、听伴奏，加快节奏。
9、完整地唱好整首歌曲。
四、小组表演歌曲1、听音乐，表演。
2、评出的律动。
3、集体表演，师生同乐。
《山里的孩子心爱山》教学课件2(一)教学目标1、能读懂2、3段是怎样围绕总起句把山里孩子的特点写具体的。
2、指导有感情地朗读课文，进一步体会作者热爱山乡、热爱山里孩子的思想感情。
3、复习巩固字词，理解“向导”、“热情好客”、“充满”等词意。
(二)教学重难点：重点：读懂用总分方法写的一段话。
难点：读懂2、3段是怎样围绕总起句把山里孩子的特点写具体的(三)课前准备：录象、录音(四)教学过程1、读读第1段，说说学习这一段的方法。
2、学习第2段。
(1)初读感知，这段话用什么方法写?课文第2段是用()方法写的。
总起句是()，中心词是()，分述部分是第()句，从()、()、()三方面写具体。
(2)自学这一段，完成填空题。
(3)反馈、校对。
(4)比较句子，进一步体会山里孩子的热情。
①他们迎接进山的`客人。
他们笑眯眯地欢迎每一位客人，为客人当向导。
②渴了，他们递上一碗茶。
渴了，他们递上一碗清凉的茶，像清泉。
像露水，一直甜到心窝里。