高考诗歌炼字专题
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高考语文诗歌鉴赏之炼字教案及训练题
高考语文诗歌鉴赏之炼字教案及训练题一、课前演练：例：1《早梅》，有句云：“前村深雪里，昨夜数枝开。
”2红杏枝头春意闹3空山新雨后”（《山居秋暝》4僧敲月下门5王安石“春风又绿江南岸”二：炼字的常考语法：动词、形容词、副词、数量词等三：炼字的提问方式：1、这一联中最生动传神的是什么字？为什么？2、提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型要求品味这些经锤炼的字的妙处。
答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。
答题步骤：（1）解释该字在句中的含义；（有修辞要强调修辞手法）（2）展开联想把该字放入原句中描述景象；翻译（3）点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。
答题示例：南浦别白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。
一看肠一断，好去莫回头。
前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。
你同意这种说法吗？为什么？答：同意。
“看”，在诗中指回望（步骤一）。
离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。
此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧、想看又不忍看的形象（步骤二）。
只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚（步骤三）。
第五种模式：诗眼提问方式：1、请找出诗歌的诗眼，并赏析2、某词是全诗的关键，为什么？解答分析：古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就1、构成全诗的线索、2、全诗的感情基调、3、全诗的思想。
抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。
答题步骤：（1）该词对突出主旨所起的作用。
（2）从该词在诗中结构上所起的作用考虑。
例1春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？1、“折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什么？你是否同意“关键”之说，为什么？【答案】“折柳”的寓意是“惜别怀远”，而诗歌的主旨正是思乡之情(步骤一)。
这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的(步骤二)。
高考语文诗歌复习备考：诗歌鉴赏“炼字”类题 专题练习
高考语文诗歌复习备考：诗歌鉴赏“炼字”类题专题练习一、阅读下面这首诗，完成下面小题。
访戴天山道士不遇李白犬吠水声中，桃花带露浓。
树深时见鹿，溪午不闻钟。
野竹分青霭，飞泉挂碧峰。
无人知所去，愁倚两三松。
15. 下列对诗歌分析错误的一项是（）A. 全诗八句，前六句写往“访”，重在抒情，情致婉转；末两句写“不遇”，重在写景，景色优美。
B. 首句写所闻，,次句写所见，这是入山的第一程。
第二句中“带露浓”三字，除了为桃花增色外，还点出了入山的时间是在早晨，与下一联中的“溪午”相映照。
C. 颔联是诗人进山的第二程。
林间小道上麋鹿出没，林深路长，正午溪边却听不到钟声。
这两句极写山中之幽静，暗示道士已经外出。
D. 诗题为“访戴天山道士不遇”，诗中却无一字说道士，无一句说不遇，然而句句是不遇，句句是访道士不遇，可见其构思的精妙。
16. 请找出颈联中用得最精妙的两个字并对其进行赏析。
二、阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
宿华严寺①与友生会话苏舜钦危构岧峣②出太虚，坐看斛日堕平芜。
白烟覆地澄江阔，皎月当天尺璧孤。
疏磬悲吟来竹阁，青灯寂寞照吟躯。
老僧怪我何为者，说尽兴亡涕泪俱。
【注】①华严寺：樊川著名八大寺之一。
②岧峣：矗立高耸貌。
14．下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（）A．首联写诗人来到华严寺与朋友见面聊天，共同欣赏日落美景之事。
B．“出太虚”运用夸张手法，极言华严寺寺庙高大雄伟，直插云霄。
C．颈联借寺庙的景象“疏磬”和“青灯”，营造出了孤寂凄清的氛围。
D．尾联借老僧之问，道出原委，在今昔对比中抒发了昔盛今衰的无限感慨。
15．这首诗颔联写景，既是实写，又充满想象。
其中“阔”“孤”二字最为动人，请赏析。
三、阅读下面这首宋词，完成下列小题。
赠别郑炼赴襄阳[唐]杜甫戎马交驰际，柴门老病身。
把①君诗过日，念此别惊神。
地阔峨眉晚，天高岘首②春。
为于耆旧③内，试觅姓庞人④。
注：①把：握，执。
②岘首山，在襄阳。
③耆旧：年高望重的人。
2025届高考语文复习：诗歌鉴赏炼字+课件
“咽”“冷”运用拟人、通感的修辞，绘声绘色地显示出山 中幽静孤寂的景象。
练一练
LIANYILIAN
找出值得鉴赏的字并分析
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
“铺”：写出了“残阳”已经接近地平线，几乎是贴着地面 照射过来，形象生动地写出了秋天夕阳独特的柔和，给 人以亲切、安闲之感。
练一练
LIANYILIAN
考察重点
KAOCHAZHONGDIAN
六、特殊词 （1）数量词 （2）叠词：增强语言的韵律感或是起强调作用。 （3）拟声词：使诗文更生动形象，使人有身临其境之 感。 （4）表示颜色的词：颜色一般表现心情，增强描写的 色彩感和画面感，渲染气氛。
考察重点
KAOCHAZHONGDIAN
（4）表示颜色的词：颜色一般表现心情，增强描写的 色彩感和画面感，渲染气氛。
一、名词 一些意象名词，由于意象的独特性或代表性，可以通 过它理解作者的思想或感情，尤其是多个名词连用时， 意象的组合会营造一定的意境。
考察重点
KAOCHAZHONGDIAN
二、动词
一首诗，是由一些诗的意象按照一定的艺术构思组合而成的， 而真正能构成鲜明的化美为媚的意象的词，主要是表动态的具 象动词。因为名词在诗句中往往只是一个被陈述的对象，它本 身没有表述性，而能给作主语的名词以生动的形态的，主要就 是常常充当谓语的动词，这样，具象动词的提炼，就成了中国 古典诗歌炼字的主要内容，离开了炼动词，炼字艺术就会黯然 失色。一个好的动词能够点燃整个诗句，巧用动词可以使诗歌 意象化静为动，形象生动。在鉴赏诗歌时，需要关照动词，特 别是具有“多重含义”的。
b.抓住能表现鲜明对比色彩的字眼，体会诗歌感情色彩的浓度。如： “流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。”（红与绿道出了感叹时序 匆匆，春光易逝的这份儿“着色的思绪”。）
练一练
LIANYILIAN
找出值得鉴赏的字并分析
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
“铺”：写出了“残阳”已经接近地平线，几乎是贴着地面 照射过来，形象生动地写出了秋天夕阳独特的柔和，给 人以亲切、安闲之感。
练一练
LIANYILIAN
考察重点
KAOCHAZHONGDIAN
六、特殊词 （1）数量词 （2）叠词：增强语言的韵律感或是起强调作用。 （3）拟声词：使诗文更生动形象，使人有身临其境之 感。 （4）表示颜色的词：颜色一般表现心情，增强描写的 色彩感和画面感，渲染气氛。
考察重点
KAOCHAZHONGDIAN
（4）表示颜色的词：颜色一般表现心情，增强描写的 色彩感和画面感，渲染气氛。
一、名词 一些意象名词，由于意象的独特性或代表性，可以通 过它理解作者的思想或感情，尤其是多个名词连用时， 意象的组合会营造一定的意境。
考察重点
KAOCHAZHONGDIAN
二、动词
一首诗，是由一些诗的意象按照一定的艺术构思组合而成的， 而真正能构成鲜明的化美为媚的意象的词，主要是表动态的具 象动词。因为名词在诗句中往往只是一个被陈述的对象，它本 身没有表述性，而能给作主语的名词以生动的形态的，主要就 是常常充当谓语的动词，这样，具象动词的提炼，就成了中国 古典诗歌炼字的主要内容，离开了炼动词，炼字艺术就会黯然 失色。一个好的动词能够点燃整个诗句，巧用动词可以使诗歌 意象化静为动，形象生动。在鉴赏诗歌时，需要关照动词，特 别是具有“多重含义”的。
b.抓住能表现鲜明对比色彩的字眼，体会诗歌感情色彩的浓度。如： “流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。”（红与绿道出了感叹时序 匆匆，春光易逝的这份儿“着色的思绪”。）
2024届高考语文一轮复习专项：诗歌鉴赏之炼字训练题+课件29张
解析：本题考查诗歌的炼字。“山随平野尽，江入大荒流” 的意思是：青山渐渐消失，平野一望无边。长江滔滔奔涌， 流入广袤荒原。从炼字角度考虑：一“随”字，化静为动， 将群山与平野的位置逐渐变换、推移，真切地表现出来。 这句给人以流动感与空间感，将静止的山岭摹状出活动的 趋向来。后句著一“入”字，写出了气势的博大，充分表 达了诗人的万丈豪情，充满了喜悦和昂扬的激情，力透纸 背，用语贴切。景中蕴藏着诗人喜悦开朗的心情和青春的 蓬勃朝气。
【答案】①形容词使用自然。两个"白”字，在色彩上分外渲染出月光之皎 洁，云天之渺茫，露珠之晶莹，江水之明净，"空” 字，在气氛上令人感到古城之空旷，古城之夜特别静寂，无相知之人自然 孤寂。②动词使用神奇。"摇”，城是不会“摇”的，但“凉风发”，水摇， 影摇，仿佛城也摇起来，化静为动，使整个静止的画面飞动起来，异趣横 生：“滴"，月亮是不会“滴”露珠的，但“独上高楼”，凝神仰望秋月皎 洁如洗，好像露珠是从月亮下滴下似的，突出了露珠将滴欲滴的动态感。
解析：全诗是说，春风骀荡，景色宜人，我来辞别往日最喜爱的 湖上亭。微风中，亭边柳条、藤蔓轻盈招展，仿佛是伸出无数多 情的手臂牵扯我的衣襟，不让我离去。这情景真叫人愁牵恨惹， 不胜留恋；住了这么久了，亭边柳树枝头的黄莺，也跟我是老相 识了。在这即将分离的时刻，别情依依，鸣声悠悠，动人心弦， 使人久久难于平静……本题考查诗歌炼字。微风中，亭边柳条、 藤蔓轻盈招展，仿佛是伸出无数多情的手臂牵扯我的衣襟，不让 我离去。 “系”字采用拟人的手法，既写出了柳条藤蔓修长柔软的特点， 又写出了柳条藤蔓牵衣拉裾的动作，表现它们依恋主人不忍主人 离去的深情，又符合春日和风拂拂的情景；黄莺在这即将分离的 时刻，别情依依，鸣声悠悠，“啼”字既符合黄莺鸣叫的特点， 又似殷殷挽留、凄凄惜别时离人伤心的啼哭，表达出对此地的留
2024届高考诗歌鉴赏之炼字++课件21张
——写尽环境孤苦
随风潜入夜，润物细无声
——抓住春雨特点 表达喜雨之情
表颜色的形容词
1.增强描写的画面感和色彩感。
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天
错落有致搭配和谐色彩立体鲜明
2.特定颜色能够渲染出特定氛围，表达诗人特定思想和心情。
流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉
感叹时序匆匆，春光易逝
名词
答案：分和挂。分本意为分开，意思是野竹刺破了空中的青色云气，表现了野竹的高大参天，描绘出翠竹与云气相浑然一体的景色。挂字化动为静，把白色的飞泉拟作挂于碧峰的白练，一方面写出视距之远，一方面以白泉与碧峰相映衬，两个字生动形象，突出了道士居所之景的奇丽壮观，含蓄地表达对道士的向往之情（访道士的心情迫切）。
咬文嚼字，“嚼”出诗情画意
——诗词鉴赏之炼字
两句三年得，一吟双泪流。——贾岛《题诗后》为求一字稳，耐得半宵寒。——顾文炜《苦吟》吟安一个字，捻断数茎须。——卢延让《苦吟》
所谓炼字，就是为了表达的需要，在用字遣词时进行精细的锤炼推敲和创造性的搭配，使所用的字词获得简练精美、形象生动、含蓄深刻的表达效果。
答题步骤
①析本义
②描情景
③说效果
诗歌鉴赏炼字题的思路方法,易错易混易漏点。
不要遗漏艺术手法
带入句中含义
●全（答题要点要全）
●顺（答题语言要完整、通顺）
三、归纳总结
（直接鉴赏关键词）
（找出关键词并鉴赏）
（比较鉴赏）
动词
化静为动，赋予画面动态感，形象生动，通常能使整个画面显得生机勃勃。
云破月来花弄影——一个“弄”字写出了月下花枝在轻风中舞动的姿态之美。
形容词
不仅能更加生动形象地描摹出意象的特点，还能够营造特定的意境氛围，表达诗人特定的思想情感。
随风潜入夜，润物细无声
——抓住春雨特点 表达喜雨之情
表颜色的形容词
1.增强描写的画面感和色彩感。
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天
错落有致搭配和谐色彩立体鲜明
2.特定颜色能够渲染出特定氛围，表达诗人特定思想和心情。
流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉
感叹时序匆匆，春光易逝
名词
答案：分和挂。分本意为分开，意思是野竹刺破了空中的青色云气，表现了野竹的高大参天，描绘出翠竹与云气相浑然一体的景色。挂字化动为静，把白色的飞泉拟作挂于碧峰的白练，一方面写出视距之远，一方面以白泉与碧峰相映衬，两个字生动形象，突出了道士居所之景的奇丽壮观，含蓄地表达对道士的向往之情（访道士的心情迫切）。
咬文嚼字，“嚼”出诗情画意
——诗词鉴赏之炼字
两句三年得，一吟双泪流。——贾岛《题诗后》为求一字稳，耐得半宵寒。——顾文炜《苦吟》吟安一个字，捻断数茎须。——卢延让《苦吟》
所谓炼字，就是为了表达的需要，在用字遣词时进行精细的锤炼推敲和创造性的搭配，使所用的字词获得简练精美、形象生动、含蓄深刻的表达效果。
答题步骤
①析本义
②描情景
③说效果
诗歌鉴赏炼字题的思路方法,易错易混易漏点。
不要遗漏艺术手法
带入句中含义
●全（答题要点要全）
●顺（答题语言要完整、通顺）
三、归纳总结
（直接鉴赏关键词）
（找出关键词并鉴赏）
（比较鉴赏）
动词
化静为动，赋予画面动态感，形象生动，通常能使整个画面显得生机勃勃。
云破月来花弄影——一个“弄”字写出了月下花枝在轻风中舞动的姿态之美。
形容词
不仅能更加生动形象地描摹出意象的特点，还能够营造特定的意境氛围，表达诗人特定的思想情感。
2024届高考专题复习：诗歌鉴赏之炼字题+课件29张
如：“前村深雪里，昨夜数枝开”，郑谷曾把齐己的《早梅》诗中的“数枝开”，改为 “一枝开”，齐己因此而拜郑谷为“一字师”。
又如：元代盛如梓《庶斋老学丛谈》记载，张桔轩有诗云“半篙流水夜来雨，一树早梅何 处春”，元遗山认为既指明了“一树”，就不能又说表疑问的“何处”，同时，一树梅花 也绝非早梅，于是他就把“一树”改为“几点”，“几点”本身并没有什么奇特之处，但 用在这里描绘逐水而流的梅花，却符合生活的真实，也使全诗气机流畅，韵味平添。
赋得暮雨送李胄 韦应物 楚江微雨里，建业暮钟时。 漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。 海门深不见，浦树远含滋。 相送情无限，沾襟比散丝。
用词精当 ①“重”“迟”二字用意精深：动中有静，静中有动【手 法】，帆来鸟去为动，但帆重犹不能进，鸟迟似不振翅， 【句意】这又显出相对的静来，【效果】表现出离别之时 的依依不舍之情。【情感】 ②“漠漠”“冥冥”运用叠词，生动地展现了细雨朦胧的 景象，渲染出浓浓的离愁别绪，更为诗歌增添了音韵美， 使感情更加缠绵浓重。 ③作者使用寓情于景的手法，那冥冥暮色，霏霏烟雨，渲 染出自己沉重的心境，帆的形象寄托作者的遥念，羽湿行 迟的去鸟，也是远去行人的写照。
化无
形的情感为有形的物象，传神地突出了乡愁的浓烈。
3.诗歌抒发了哪些思想感情？请作简要概括。
①抒发诗人身处边塞，羁旅思乡的愁苦。 ②表达了诗人年华已逝而功业未成的感慨。 ③为好友出使西域顺利返回晋昌而感到欣慰。
云阳馆与韩绅宿别 司空曙
故人江海别，几度①隔山川。 乍见翻②疑梦，相悲各问年。
孤灯寒照雨，湿竹暗浮烟。 更有明朝恨，离杯惜共传③。
⑵ 凉 风 ： 秋 风 。 《 礼 记 ·月 令 》 ： “ （ 孟 秋 之 月 ） 凉 风 至 ， 白 露 降 ， 寒 蝉 鸣 。 ”
2025年专题五诗词鉴赏之炼字-高考语文古代诗歌阅读技巧(全国通用)课件
壹 炼字
动词
使诗歌有动态之美，具有凝练、形象、生动 传神的效果，赋予形象以动态感
“鸟宿池边树，僧敲月下门。” （贾岛《题李凝故居》）
为何是“敲”不是“推”？
在万物入睡、沉寂得没有一点声息的时 候，敲门声更是显得夜深人静。”也更 能凸显出环境的幽静。
壹 炼字
形容词
形容词不仅可以从形、声、色、光等方面点出事物的特点、性质、状态等，还能传达出作者的感情。化 抽象为具体，变无形为有形，使物象具体、生动、直观、形象。
查慎行
夙雾才醒后，朝阳未吐间。 翠烟遥辨市，红树忽移湾。 风软一江水，云轻九子山。 画家浓淡意，斟酌在荆关②。
①大通驿：在安徽铜陵，大通河由此 入长江，作者乘船途经此地。
②荆关：五代后梁画家荆浩、关仝， 二人善于山水画。
壹 炼字
形容词
形容词不仅可以从形、声、色、光等方面点 出事物的特点、性质、状态等，还能传达出 作者的感情。化抽象为具体，变无形为有形， 使物象具体、生动、直观、形象。
①大通驿：在安徽铜陵，大通河由此 入长江，作者乘船途经此地。
②荆关：五代后梁画家荆浩、关仝， 二人善于山水画。
壹 炼字
虚词
这里的虚词主要指副词、连词。在古典诗词中， 虚词的锤炼运用恰当时，可以获得疏通文气、开 合呼应、悠扬委曲、活跃情韵、化板滞为流动等 美学效果。
首联; “夙雾才醒后，朝阳未吐间”句中 “才”“未”两个副词，写出了朝雾刚刚散去、 朝阳尚未东升的风景，奇妙地扣紧诗题的“早” 字，描写严谨细致。
常
考 词
• 动词：通常具有精准传神地表现被描述对象某种特点的效果，常会 涉及到拟人手法，使得所刻画的对象富有动感；
性
• 形容词：从形、声、色、态等方面表现被描述对象的特点，还能传
2024届高考专题复习：诗歌语言-炼字+课件28张
现出鸿鸟在天空中飞行的状态。这
样写构成了作者江边所见的一幅静
动结合的画面。表达了作者第对三闲步适：点出
无拘生活的向往。
该字烘托了怎 样的意境，或
是表达了怎样
的感情。（作 用）
古人炼字，炼的是字，炼的更是意，是 他们眼前的景色，心中的情思。 今天，我们做炼字题，我们赏的是字， 赏的更是文字里面秀美的河山，纯美的 情感，高尚的灵魂。
参考答案 A、“闹”有热闹、喧闹的意思（释字义） B、作者用一“闹”字，不仅使人觉得杏 花绽放得热烈，甚至还使人联想到花丛中 蜂蝶飞舞，春鸟和鸣（描景象） C、把一派春意盎然、生气蓬勃的景色表 现得淋漓尽致，表达出作者对春日美景的 喜爱。（点作用，感情）
高考题
江间作四首（其三）
潘大临①
西山通虎穴②，赤壁隐龙宫。 形胜三分国，波流万世功。 沙明拳宿鹭③，天阔退飞鸿。 最羡渔竿客，归船雨打篷。
（五）炼数量词
前村深雪里，昨夜数一枝开。齐己《早梅》
齐己《早梅》
郑谷将“数”改为“一”，因为题为
“早梅”，如果开了数枝，说明花已开久，
不能算是“早梅”了，作者佩服不已，尊
称郑谷为“一字师”。
新密二高
19
一片飞花减却春，
风飘万万点点正愁人。
一片花瓣的凋零都会减掉 一层春色，而今，万点飘 坠，落花纷纷，更使人烦 恼愁闷。由一片花飞的春 残之始，到风飘万点的春 残欲尽，诗中景物，抒发 了诗人满腹的怨愁。
漫，随意地，胡乱地。生动地写 出了诗人在闻听战斗的喜报后急 于回家时急促的收拾物品的动作， 以此来表现诗人狂喜的心情。
映阶碧草自春色，
隔叶黄鹂空好音。
“自”，徒自，枉自；“空”， 白白地，枉然地。此句中一“自” 一“空”，与全诗境界极为密切。 “庭草自春，何干人事？新莺空 啭，祗益伤情。”这两个虚词， “自”绘出了满院碧草凄凄，无 限荒凉之境；“空”状写数声呖 呖黄鹂，寂寞难言之心。
样写构成了作者江边所见的一幅静
动结合的画面。表达了作者第对三闲步适：点出
无拘生活的向往。
该字烘托了怎 样的意境，或
是表达了怎样
的感情。（作 用）
古人炼字，炼的是字，炼的更是意，是 他们眼前的景色，心中的情思。 今天，我们做炼字题，我们赏的是字， 赏的更是文字里面秀美的河山，纯美的 情感，高尚的灵魂。
参考答案 A、“闹”有热闹、喧闹的意思（释字义） B、作者用一“闹”字，不仅使人觉得杏 花绽放得热烈，甚至还使人联想到花丛中 蜂蝶飞舞，春鸟和鸣（描景象） C、把一派春意盎然、生气蓬勃的景色表 现得淋漓尽致，表达出作者对春日美景的 喜爱。（点作用，感情）
高考题
江间作四首（其三）
潘大临①
西山通虎穴②，赤壁隐龙宫。 形胜三分国，波流万世功。 沙明拳宿鹭③，天阔退飞鸿。 最羡渔竿客，归船雨打篷。
（五）炼数量词
前村深雪里，昨夜数一枝开。齐己《早梅》
齐己《早梅》
郑谷将“数”改为“一”，因为题为
“早梅”，如果开了数枝，说明花已开久，
不能算是“早梅”了，作者佩服不已，尊
称郑谷为“一字师”。
新密二高
19
一片飞花减却春，
风飘万万点点正愁人。
一片花瓣的凋零都会减掉 一层春色，而今，万点飘 坠，落花纷纷，更使人烦 恼愁闷。由一片花飞的春 残之始，到风飘万点的春 残欲尽，诗中景物，抒发 了诗人满腹的怨愁。
漫，随意地，胡乱地。生动地写 出了诗人在闻听战斗的喜报后急 于回家时急促的收拾物品的动作， 以此来表现诗人狂喜的心情。
映阶碧草自春色，
隔叶黄鹂空好音。
“自”，徒自，枉自；“空”， 白白地，枉然地。此句中一“自” 一“空”，与全诗境界极为密切。 “庭草自春，何干人事？新莺空 啭，祗益伤情。”这两个虚词， “自”绘出了满院碧草凄凄，无 限荒凉之境；“空”状写数声呖 呖黄鹂，寂寞难言之心。
2025届高考专题复习：诗歌鉴赏---“炼字”“诗眼”
何为炼字
所谓炼字，就是为了表达的需要，在用字 遣词时进行精细的锤炼推敲和创造性的搭配， 使所用的字词获得简练精美、形象生动、含蓄 深刻的表达效果。这种对字词进行艺术化加工 的方法，就叫做炼字。常常是最能表露诗歌情 感和体现诗歌语言艺术的地方。
炼字可以使“平字见奇，常字见险，陈字 见新，朴字见色 。”（沈德潜）
4.增强诗歌表达情感的力度。“感时花溅泪， 恨别鸟惊心”，每一字均饱含了诗人的血泪，5 “溅”“惊”更是拟人，物犹如此，人何以堪。
提问方式
1、某一联中最精炼传神的分别是哪一个字， 请简要赏析。
2、某字历来为人称道，你认为它好在哪里？ 3、这首诗某句中某字可否换成另一字？请简
述理由。 4、诗歌的诗眼是什么？鉴赏它的妙处。 5、某个字被认为是全诗的关键，你同意这种
问题：本诗最后一句在《唐文粹》中是“望君 空伫立”，你认为是“犹”字好，还是“空” 字好？为什么？
• “祖帐”，即饯别，“荒城”，指济州。这两句说： 饯别时我已悲伤不已，哪堪别你之后独自进城呢 。 “荒城”即边城的意思。
• 示例一：“犹”字好。孤舟远逝，作者仍 伫立原地，目送朋友远去。“犹”字侧重 表现伫立时间之长以及作者主观上的不愿 离去，写出了不舍的深情。
江间作四首（其三） 潘大临
西山通虎穴，赤壁隐龙宫。
形胜三分国，波流万世功。
沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿。
最羡渔竿客，归船雨打篷。
问题：颈联有两个字用得非常生动传神，请找 出来加以赏析。
析：本诗意境阔大，笔力雄健;结构严谨，对仗 精工;诗句凝炼。
参考答案：①“拳”和“退”。“拳”指像拳 头一样蜷缩着;“退”是后退的意思。 ②用“拳”字形象地表现出鹭鸟在沙滩上栖息 时的神态。用“退”字别致、生动地表现出鸿 鸟在天空中飞行的状态。这样写构成了作者江 边所见的一幅静动结合的画面，营造了一种高 远的意境。 ③表现了诗人对宁静闲适生活的向往。
2024届高考语文一轮复习专项：诗歌鉴赏之炼字+课件
“清辉淡水木，演漾在窗户”，王安石“春风又绿江南岸”，蒋捷“流光容易把人 抛，红了樱桃，绿了芭蕉”、周邦彦“风老莺雏，雨肥梅子”。古人惯于活用词语 ，形容词，名词，都可作动词，且一作就作的鲜活生动，呼之欲出。以上各句中的 “暗”、“冷”、“淡”、“绿”、“红”、“绿”、“老”、“肥”，均为形容 词的使动用法，这些词语各有妙用，但有一点是共同的，那就是化腐朽为神奇，增 强了诗词的表现力、感染力。
常见的炼字题设问形式
比较鉴赏类
①诗中的某字能否替换为另一个字？简述理由。 ②本诗有两个版本，你认为哪一个版本更好， 为什么？
04
解题步骤
答题模版
01
答题公式：解释字/词＋翻译句子＋指明情感/主题
02
答题模版：该字在诗句中的意思＋句意（＋作者运用的艺术 手法）＋这个字传达出的情感/主题等。
解题思路
另一种情况是，形容词也可以活用作动词。
比如：“红了樱桃，绿了芭蕉。”其中“红”和“绿”本是形容词，但 是在本诗中被用作动词，既能够表示鲜明的色彩，又能够体现出一个动 态的过程。
名词
一些意象名词，由于意象的独特性或代表性，可以通过它 理解作者的思想或感情，尤其是多个名词连用时，意象的组合会 营造一定的意境。
例：“绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。”作者用一个“闹”字不 仅使人觉得杏花绽放的热烈，甚至能够让人联想到花丛中的蝶蝶飞舞 的热闹景象，完美地将春天这种生机盎然的景象展现出来。
形容词
运用一些形容词来将抽象的景物具体化、形象化。
例：“玉阶空伫立，速鸟归飞急。”其中“空”字表达白白地、孤独 地意思。一个空字将诗人苦苦等待而没有结果的孤寂和惆怅表现出来 ，使主题更加鲜明。
特殊词之叠词
增强语言的韵律感或是起强调作用
常见的炼字题设问形式
比较鉴赏类
①诗中的某字能否替换为另一个字？简述理由。 ②本诗有两个版本，你认为哪一个版本更好， 为什么？
04
解题步骤
答题模版
01
答题公式：解释字/词＋翻译句子＋指明情感/主题
02
答题模版：该字在诗句中的意思＋句意（＋作者运用的艺术 手法）＋这个字传达出的情感/主题等。
解题思路
另一种情况是，形容词也可以活用作动词。
比如：“红了樱桃，绿了芭蕉。”其中“红”和“绿”本是形容词，但 是在本诗中被用作动词，既能够表示鲜明的色彩，又能够体现出一个动 态的过程。
名词
一些意象名词，由于意象的独特性或代表性，可以通过它 理解作者的思想或感情，尤其是多个名词连用时，意象的组合会 营造一定的意境。
例：“绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。”作者用一个“闹”字不 仅使人觉得杏花绽放的热烈，甚至能够让人联想到花丛中的蝶蝶飞舞 的热闹景象，完美地将春天这种生机盎然的景象展现出来。
形容词
运用一些形容词来将抽象的景物具体化、形象化。
例：“玉阶空伫立，速鸟归飞急。”其中“空”字表达白白地、孤独 地意思。一个空字将诗人苦苦等待而没有结果的孤寂和惆怅表现出来 ，使主题更加鲜明。
特殊词之叠词
增强语言的韵律感或是起强调作用
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【答案】（1）表现了作者乘船观看山水时休闲自得 的心情。“插”字形象地写出了江边山峰陡峭、挺 拔。
【解析】前两句勾勒出出作者“高卧”船头而“仰 看”映入江中的山色时的画卷，不难看出作者闲适 自得的心情。后一问为炼字题，“插”为动词，有 尖锐之感，诗中是山峰映在水中的意思，这更突显 了山峰的尖峭、挺拔。
【点评】此题考点为鉴赏文学作品中的形象、语言 和表达技巧及作者的思想感情。能力层级为D。
早过大通驿·查慎行
夙雾才醒后，朝阳未吐间。 翠烟遥辨市，红树忽移湾。
风软一江水，云清九子山。 画家浓淡意，斟酌在荆关② 。
①大通驿：在安徽铜陵，大 通河由此入长江，作者乘船 途经此地。
②荆关：五代后梁画家荆浩 、关仝，二人擅长山水画。
（1）“软”字一语双关，既是写风软，也是写江水之软。 写出了微风轻柔，温软拂面，也写出了软风吹拂江水，使江 水也变得温柔绵软，微波轻漾。（答出手法1分，简要分析2 分）
（2）过即指经过，路过，诗中通过前三联的时间、景物的 变化，移步换景，展现出作者清晨乘舟江上，经过大通驿时 的轻松畅快的心情。首联写晨雾未散，朝阳未升，眼前一片 迷蒙。颔联写江雾散去，远处的市镇依稀可辨，转眼移过了 水湾。颈联江风拂面，云朵飘过在九子山间，写出了行舟之 快。全诗通过作者在行舟之上，遥看岸上景物变化，体现出 “过”之意。（解释1分，赏析各联1分）
“炼字”题设问方式： ①这一联中最生动传神的是哪个字？为什么？ ②某字历来为人称道，你认为它好在哪里？ ③从某联中或整首诗中找出诗眼是什么？P155第4题 ④某句中的某个字能不能换成另一个字，为什么？
1.精炼的动词、形容词、活用词语 2.2.独到的数量词、色彩词 3.3.恰当的副词 4.4.别致的叠词
“轻风”徐来，“细柳”动态不显，
怎能配得上这类较露的动词呢？
轻 （“摇”、“舞”也不合情理）唯有
淡
风 “扶”字才恰到好处，与“轻”、“细” 扶 相宜，显得和谐，并且又把风人格化了，
月 细 形象地描绘出轻风徐来，柳枝拂然的柔
失
柳
态，给人以一种柔美之感。下句中添 “映”、“隐”也欠贴切。试想，恬静
梅
的月亮已经辉满大地，梅花自然没有白
诗歌鉴赏:炼字之妙
趣味思考
相传，苏东坡与苏小妹及诗友黄山谷 一起论诗，互相题试。小妹说出：在“轻风、 细柳、淡月、梅花”中，要哥哥从中各加一 字，说出诗眼。苏东坡当即道：“轻风摇细 柳，淡月映梅花。”不料苏小妹却评之为 “下品”。苏东坡认真地思索后，得意地说： “有了，‘轻风舞细柳，淡月隐梅花。’” 小妹微笑道：“好是好了，但仍不属上品。” 一旁的黄山谷忍不住了，问道：“依小妹的 高见呢？”苏小妹便念了起来：
独自摇荡着一叶小舟在静夜里 归来，爽风夜露，行云舒卷； 沙溪上，飘浮着淡淡的雾气， 使小舟迷失了归路。枕着小舟， 抬眼望去，那深远的天宇上， 银河横亘，月华明朗，北斗七 星闪烁在静穆的苍山顶上。
历史长河悠悠流转，唯有那茫 茫苍天永存，在这个多灾多难 的时代，人生境况是如此悲凉。 心中沉闷极了，只说一醉方休 罢了，不料醉中也挥舞起宝剑 来；沙溪的潮水退下去了，深 夜的秋江变得更加凄清寒冷
请赏析“独向长空背雁行”中 “背”字的表达效果。（3分）
【答案】“背”是背着，也就是方向 相反。诗人独自一人朝着与返乡的大 雁相反的方向前行，用返乡的雁反衬 出客居边塞的诗人孤独寂寞的飘泊之 感和浓重的思乡之情。
卜算子（张元干）
风露湿行云， 沙水迷归艇。 卧看明河月满空， 斗挂苍山顶。 万古只青天， 多事悲人境。 起舞闻鸡酒未醒， 潮落秋江冷。
早发（罗邺）
一点灯残鲁酒醒， 已携孤剑事离程。 愁看飞雪闻鸡唱， 独向长空背雁行。 白草近关微有路， 浊河连底冻无声。 此中来往本迢递， 况是驱羸客塞城。
灯光微弱，近乎熄灭，酒醒了， 自己背着孤剑准备离开。惆怅 的看着漫天飞舞的白雪，听着 农家里的鸡鸣，独自一人朝着 与返乡的大雁相反的方向前行。 晨霜犹在，草呈白色，光线尚 暗，道路还看不分明；时间较 早，气温低，浑浊的河流也因 天寒而早已被冻住了，没有声 响。这其中来往的人群本来连 绵不绝，何况是驱赶了年老之 人，客人堵塞城中
花
天那么显眼。在月光照映下，也就黯然 失色了。这样，好一个“失”字，就勾
画了月色和梅花相互交融的情景，增强
了这一首诗的感染力。真是一字生辉。
“新诗改罢自长吟”（杜甫）; “夜学晓不休，苦吟鬼神愁”（孟郊） “吟安一个字，捻断数茎须”（卢延让） “江湖苦吟士，天地最穷人”(杜荀鹤) “二句三年得，一吟泪双流”。 （贾岛）
……
（推敲字词）
高考题型展示
1、（15年湖北）劳停驿。欧阳修 简要分析第三联中荒瘦二字的妙处。（4分） 2、《人日思归》薛道衡 试对前两句中的虚词才和已作简要赏析 3、《江南春》杜牧 明代杨慎在《升庵诗话》中说：“千里莺啼，谁人
听得？千里绿映红，谁人见得？若作十里，莺啼绿 红之景，村郭、楼台、僧寺、酒旗，皆在其中矣。” 因此，他主张将“千里”改为“十里”。要不要将 “千里”改为“十里”？为什么？请结合诗题和全 诗内容作 简要说明。
请对上片前两句中的“湿”“迷”二字 分别作简要赏析。
湿，衣服沾湿，迷，迷失了归路。 爽风夜露沾湿了衣服，行云书卷， 沙溪上漂浮着淡淡的雾气，使小舟 迷失了归路，描绘出一副夜间泛舟 归来的清幽静逸的画面
炼字解题步骤
1、解释该字的含义（表层、深层） 2、结合诗歌的相关内容具体分析这个字所描
述的景象。 3、指出该字的特点（如是否为色彩词、叠词、
有无活用等）和所用的手法（如比喻、拟人） 4、适当展开想象，说说这个字营造了怎样的
意境或表达了怎样的感情。
巩固练习
好事近
[清]黄之隽
高卧小船梢，仰看插江峰色。都背绿痕皴段，
是丛篁幽石。
天开十折画屏风，遮住
半江黑。仔细乱篙撑处，怕悬崖崩坼。
Байду номын сангаас
（1）开头两句表现了作者怎样的心情？“插” 字有何表达效果？（4分）
（1） 第三联的“软”字在 艺术表现上很有特色，请作 赏析。（4分）
早雾刚刚散去，朝阳尚 未升起。遥望青烟袅袅， 市镇依稀可辨；朝霞映 红树木，仿佛忽然移到 了河湾。清风吹拂，江 水泛起微微涟漪，像轻 绸软缎在波动；九子山 巅高出云表，像“轻轻” 浮在银色的海面。即便 是荆关再世，要描画这 山光水色，也得为笔墨 浓淡费一番斟酌吧！