公开课 新型玻璃 说课稿
《新型玻璃》说课稿范文3篇
《新型玻璃》说课稿《新型玻璃》说课稿范文3篇说课是一名老师必备的能力，而说课稿是进行说课的基础，如何写一篇好的说课稿更是能力的体现。
以下是有关《新型玻璃》说课稿范文，欢迎参考使用。
《新型玻璃》说课稿范文1大家好！我今天讲授的内容是人教版五年级语文上册第1课《新型玻璃》。
下面我就说说教材，说教学目标，教学重难点、教法和学法、及教学过程。
一、说教材《新型玻璃》是五年级上册第三组的一篇精读说明文。
文章介绍了“夹丝网防盗玻璃”等五种新型玻璃的特点和用途。
它篇幅不长、语言浅显、用词准确、表达生动形象、条理清晰自然。
编者选编这篇课文有两个目的：一是继续引导学生了解说明文的表达方法，学习作者准确地用词、形象地表达；二是让学生通过了解5种新型玻璃的特点和用途，了解迅速发展的科技成就及其应用，激发学生勤奋学习的自觉性。
语文《课标》说“阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法”。
“单元引文”说：“学习本组的说明性文章，要抓住课文的要点，了解基本的说明方法，并试着加以运用”。
因此，我将“了解新型玻璃的特点及作用，学习作者说明事物的方法”确定为本课的教学重点。
二、说教学目标1、知识与能力：会认会写掌握生字词，正确、流利、有感情的朗读课文。
解五种新型玻璃的特点和用途。
学习课文中用举例、打比方、列举数字等说明方法。
2、过程与方法：在自主学习的基础上，积极参与小组合作探究，理解课文内容，领悟作者的表达方法，并学习运用。
3、情感态度与价值观：积极参与学习活动，激发学生从小爱科学、学科学的热情。
三、说教学重难点理解课文内容，了解文章介绍的五种新型玻璃的特点及用途。
学习并运用作者的写作方法。
四、说教法学法培养学生良好的人文素养，语文素养以及合作探究精神，创新精神，新课程标准的重要理念，为了实现这一目标，同时也为体现新课程标准中知识与能力、情感与态度，过程与方法三个维度的统一，充分调动学生的积极性和主动性，构建开放而有活力的语文课堂。
公开课《新型玻璃》教案范文
公开课《新型玻璃》优秀教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解课文《新型玻璃》的主要内容，把握文章的脉络和结构。
（2）学会生字词，并能正确运用到实际情景中。
（3）了解新型玻璃的种类、特点和应用领域。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文内容的理解和分析能力。
（2）培养学生运用互联网搜集相关信息的能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对科学创新的兴趣和好奇心。
（2）培养学生珍惜资源、保护环境的意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）课文《新型玻璃》的主要内容及其脉络结构。
（2）新型玻璃的种类、特点和应用领域。
2. 教学难点：（1）课文中的专业术语和难懂句子。
（2）新型玻璃的制作工艺和原理。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）利用多媒体展示各种新型玻璃的图片，引发学生的好奇心。
（2）简要介绍新型玻璃的定义和特点。
2. 自主学习：（1）学生自主阅读课文《新型玻璃》，理解课文内容。
（2）学生通过互联网搜集相关资料，加深对新型玻璃的了解。
3. 课堂讨论：（1）学生分享自学成果，交流对新型玻璃的认识。
（2）教师引导学生探讨新型玻璃的优点和不足。
4. 知识讲解：（1）教师详细讲解课文《新型玻璃》，解答学生疑问。
（2）教师讲解新型玻璃的制作工艺和原理。
5. 课堂练习：（1）学生运用所学知识，完成课后练习题。
（2）学生分组讨论，设计一个新型玻璃的产品方案。
6. 总结拓展：（1）教师总结课堂所学内容，强调重点知识点。
（2）学生展示分组讨论的成果，分享创意。
四、教学评价：1. 课堂问答：检查学生对课文内容的理解和分析能力。
2. 课后练习：检验学生对新型玻璃知识的掌握程度。
3. 创意展示：评价学生在新型玻璃产品方案中的创新能力。
五、教学资源：1. 教材：课文《新型玻璃》及相关辅助材料。
2. 多媒体：图片、视频、互联网资源。
3. 教具：黑板、粉笔、投影仪等。
六、教学准备：1. 教师准备课文《新型玻璃》的PPT，包括课文内容、图片、视频等。
2024《新型玻璃》说课稿范文
2024《新型玻璃》说课稿范文一、说教材1、《新型玻璃》是人教版小学科学四年级上册第三单元的内容。
它是在学生已经学习了物质的特性以及玻璃的相关知识并掌握了一些基本常识的基础上进行教学的，是小学科学领域中的重要知识点，而新型玻璃在现代科技领域有着广泛的应用。
2、教学目标根据新课程标准的要求以及教材的特点，结合学生现有的认知结构，我制定了以下三点教学目标：①知识目标：学习了解新型玻璃的特点和制作原理；②能力目标：培养学生观察、思考、探究的能力，培养学生动手实践的能力；③情感目标：让学生体会科技进步对生活的影响，激发学生对科学的兴趣和好奇心。
3、教学重难点在深入研究教材的基础上，我确定了本节课的重点是：了解新型玻璃的特点和制作原理。
难点是：培养学生观察、思考、探究的能力，培养学生动手实践的能力。
二、说教法学法本节课采用的教法是情境教学法，通过引入真实的案例和实验现象，让学生在情境中进行观察和思考，并通过提问和讨论引导学生主动探究。
学法是探究学法，鼓励学生自主探索，通过实践操作来加深对知识的理解和运用。
三、说教学准备在教学过程中，我准备了展示新型玻璃的实物样品、实验用具和多媒体辅助教学材料。
通过实物样品的展示和实验操作的呈现，帮助学生更好地理解新型玻璃的特点和制作原理。
四、说教学过程1、引入通过展示一张手机屏幕，并让学生观察手机屏幕的特点和功能，引导学生思考手机屏幕是由什么材料制成的。
然后向学生介绍新型玻璃的概念，并引导学生猜想手机屏幕可能是由新型玻璃制成的。
2、探究新知通过实验的方式，让学生观察不同材料（如塑料、玻璃）的特点和性质，并引导学生发现玻璃的透明性和硬度优于塑料。
然后引导学生思考为什么手机屏幕使用玻璃材料而不是塑料材料。
3、实践操作引导学生进行简单的实验，制作小玻璃器皿。
通过实践操作，让学生亲自体验制作玻璃的过程，加深对新型玻璃制作原理的理解。
4、讨论和总结引导学生根据实验结果和观察到的现象，讨论新型玻璃的特点和应用领域。
《新型玻璃》说课稿10篇
《新型玻璃》说课稿10篇《新型玻璃》说课稿1教材分析玻璃在我们日常生活中随处可见，随着科学技术的迅猛进展，各种功能独特的新型玻璃层出不穷，这篇课文紧紧扣住一个“新”字，分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃等五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用。
教学目标1、了解并把握课文中的生字、新词。
2、了解课文中五种新型玻璃的特点和用处。
教学重·难点领悟课文的表达方式，学习并运用。
一、用故事导入1、讲完故事后随机板书课题，同时提示同学“新、型、玻”三个字中“新”字的第十一笔竖撇要写得较长一点，“型”字第四笔竖要写得短，“玻”字的第六笔竖撇要写得稍长一点。
2、理解“新型”这个词的意思。
二、初读启示1、全文一共六个自然段，前五个自然段分别写了什么？2、同学自读课文并做上记号。
3、同学沟通、汇报。
三、读悟、解疑1、在此根底上采纳多种形式让同学读，在读中找出描写这五种新型玻璃的修辞手法和说明方法。
2、让同学谈谈自己为什么喜爱这些句子，这样写有什么好处？在同学沟通的过程中让他们明白写说明文时不仅关键的词汇不能丢掉，而且还可以采纳比方、拟人的修辞手法生动形象地说明事物。
四、以读促写为了到达读写整合的目的，教学中在同学弄明白了五种新型玻璃的特点和作用的状况下，我不是让同学简洁地说出来，而是设计成“自述”的形式让同学写下来，这样一方面关心同学深化理解并稳固课文内容;另一方面利用课文供给的材料进展作文训练。
采纳这种形式不但能激发同学的想象与联想，而且也增添了习作的趣味性。
五、同学互评，教师点评习作完成后让同学当众朗读，其他同学仔细倾听，随后进展互评，教师再作适当的点评。
这样不仅能调动同学写作的主动性而且可以相互沟通、相互启发，当众面批费时少受益面大，又能培育同学说话的有序性。
《新型玻璃》说课稿2一、说教材《新型玻璃》是学校语文五班级上册第三组的一篇精读说明文，形象、生动的向我们介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃和吃音玻璃等五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用。
新型玻璃说课稿(通用4篇)
新型玻璃说课稿（通用4篇）新型玻璃说课稿1教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。
2.了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。
3.领悟作者的表达方法，并学习运用。
教学重点：了解新型玻璃的特点和作用。
教学难点：学习运用作者的表达方法。
教学准备：教学课件教学过程导入：1、老师在黑板上随手写下“玻璃”这个词。
同学们，齐读这个词。
看见这个词，你都能想到什么呢？玻璃：透明的，不挡阳光。
能做眼镜，能按在窗户上挡风。
容易破碎。
师：刚刚你们说出了玻璃的特点和用途。
2、老师再在“玻璃“前面加上“新型”两个字。
（红色）3、你该怎样读？4、师：现在，看到这个题目，你又会想些什么呢？或者说：你有什么问题想要问吗？什么样的玻璃才称得上是新型玻璃？新在哪儿？新型玻璃有什么特点？新型玻璃有什么用途呢？板书：特点、用途回顾全文过渡：其实玻璃在我们的日常生活中随处可见，随着科学技术的发展，各种功能的新型玻璃层出不穷，通过刚才的提问能看得出大家对新型玻璃很感兴趣，大家的问题都可以在课文中找到答案，仔细阅读课文，你会有不小的收获。
1、快速浏览课文，说说课文为我们介绍了哪几种新型玻璃？指名说学生板书夹丝防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃。
过渡：这五种玻璃各自都有哪些特点和用途呢？自读感悟：（5分钟）1、出示：学习方法：（1）请你默读课文，边读边想各种玻璃的特点和用途。
（2）用横线画出能说明特点和用途的语句。
（3）最后在小组内，用“自述”的形式，把你喜欢的一种新型玻璃介绍给大家。
2、引导汇报：夹丝防盗玻璃（1）、谁对夹丝防盗玻璃感兴趣？就请你来介绍自己吧（2）、提出倾听的要求：其他同学要注意听，看看通过他的介绍你能知道这种新型玻璃的特点和用途吗？学生板书：（3）、谁知道我刚才提出了倾听的要求是什么？那你能说吗？学生板书：特点、用途（如果学生认为这种玻璃的作用是“可以……可以……”教师出示这句话：再读读，这句话的主要意思是告诉我们夹丝防盗玻璃的用途吗？）更主要的是告诉我们这种新型玻璃的用途很广，通过什么修辞方法告诉我们的呢？（排比）博物馆、银行、珠宝店、存放重要图纸、文件的建筑物可以采用它，这是为什么呢？（揭示用途：防盗）（4）在介绍夹丝防盗玻璃的时候，作者举了一个例子，这个例子该怎样读呢？请学生读读这段文字：出示夜深了，从一座陈列珍贵字画的博物馆里，突然传出了急促的报警声。
公开课《新型玻璃》教案范文
公开课《新型玻璃》优秀教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确认读“磁、瓶”等10个生词。
（2）能够理解并会运用“……得……”“……极了……”等词语。
（3）能够分角色朗读课文，并能发挥想象，表演出课文场景。
2. 过程与方法：（1）通过自读、同桌互读等方式，提高学生的朗读能力。
（2）通过小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
（3）通过角色扮演，提高学生的表演能力和口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对科学实验的兴趣和好奇心。
（2）培养学生热爱科学，勇于探索的精神。
二、教学重点、难点：1. 生词的正确认读和理解。
2. 课文中重点词语的运用。
3. 角色扮演和情景模拟。
三、教学过程：1. 导入：（1）利用多媒体展示各种新型玻璃的图片，引导学生关注和兴趣。
（2）邀请学生分享他们对新型玻璃的了解和看法。
2. 生词学习：（1）学生自读课文，边读边圈出生词。
（2）教师带领学生一起认读生词，讲解词语的意思。
3. 课文理解：（1）学生分段朗读课文，教师提问，检查学生对课文的理解。
（2）学生小组讨论，讨论课文中提到的各种新型玻璃的特点和作用。
4. 课堂活动：（1）学生分组，每组选择一种新型玻璃，进行角色扮演，模拟展示新型玻璃的特点和作用。
（2）教师点评，鼓励学生的表现。
5. 总结与拓展：（1）教师引导学生总结课文内容，巩固所学。
（2）学生发挥想象，画出自己设计的新型玻璃，并简要介绍其特点和作用。
四、作业布置：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生词。
（2）完成课后练习题。
2. 课堂作业：（1）画出自己设计的新型玻璃，并写一段介绍其特点和作用的文字。
五、教学反思：1. 教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏。
2. 在课堂活动中，要注重学生的参与和表现，鼓励学生发挥想象和创造力。
3. 作业布置要适量，难易适中，注重学生的实际操作和思考。
六、教学准备：1. 教师准备课文相关的多媒体材料，如图片、视频等。
公开课《新型玻璃》教案范文
公开课《新型玻璃》优秀教案范文第一章：教学目标与分析1.1 教学目标了解新型玻璃的概念和特点掌握新型玻璃的制作方法和应用领域培养学生的创新意识和实践能力1.2 教学内容分析新型玻璃的定义和分类新型玻璃的制作方法，如化学气相沉积、溶胶凝胶法等新型玻璃的应用领域，如智能手机、太阳能电池等第二章：教学方法与手段2.1 教学方法讲授法：讲解新型玻璃的概念、制作方法和应用领域互动讨论法：引导学生参与讨论，提出问题并解决问题实践操作法：让学生亲自动手制作新型玻璃样品2.2 教学手段投影仪：展示新型玻璃的图片和视频实验仪器：用于制作新型玻璃样品的设备和材料网络资源：提供相关学术论文和新闻报道，供学生自主学习第三章：教学过程与步骤3.1 导入环节引导学生思考玻璃在日常生活中的应用和重要性引出新型玻璃的概念和特点3.2 讲解环节讲解新型玻璃的定义和分类讲解新型玻璃的制作方法，如化学气相沉积、溶胶凝胶法等讲解新型玻璃的应用领域，如智能手机、太阳能电池等3.3 实践操作环节分组让学生动手制作新型玻璃样品引导学生观察和分析样品的特点和性能3.4 总结环节让学生分享自己的制作过程和心得体会总结新型玻璃的特点和应用领域第四章：教学评价与反思4.1 教学评价学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与和提问情况学生制作能力：评估学生在实践操作环节的制作成果和表现学生理解程度：通过提问和讨论，了解学生对新型玻璃的理解和掌握程度4.2 教学反思反思教学方法和手段的适用性，是否能够激发学生的兴趣和积极性反思教学内容的难易程度，是否适合学生的认知水平反思教学过程的安排，是否合理紧凑，有助于学生的理解和实践第五章：教学拓展与延伸5.1 教学拓展介绍新型玻璃在其他领域的应用，如智能家居、物联网等引导学生思考新型玻璃的发展前景和挑战5.2 教学延伸组织学生进行小组研究，深入探究新型玻璃的制作方法和应用领域鼓励学生参与相关竞赛和创新项目，提升学生的创新和实践能力第六章：教学资源与材料6.1 教学资源教材：提供相关章节，介绍新型玻璃的基本概念、制作方法和应用领域学术资料：收集相关学术论文，供学生深入研究视频资料：寻找相关视频，展示新型玻璃的制作过程和应用实例6.2 教学材料实验材料：为学生提供实验所需的化学品、仪器和设备辅助工具：提供显微镜、电子天平等工具，帮助学生观察和分析新型玻璃样品第七章：教学注意事项7.1 安全事项提醒学生佩戴防护用品，如护目镜、手套等严格遵守实验操作规程，确保实验安全7.2 操作规范向学生讲解实验步骤和操作要领，确保他们能够正确进行实验强调团队合作的重要性，确保实验过程有序进行第八章：教学反馈与调整8.1 教学反馈课后收集学生的反馈意见，了解他们对教学内容和教学方式的评价观察学生在实践操作中的表现，了解他们的掌握程度8.2 教学调整根据学生反馈和实际情况，调整教学内容和教学方式针对学生的掌握情况，进行针对性的辅导和指导第九章：教学评估与总结9.1 教学评估评估学生对新型玻璃的理解程度和掌握情况评估学生在实践操作中的表现和创新能力9.2 教学总结总结教学过程中的亮点和不足之处对教学方法和教学内容进行总结和反思，为今后的教学提供借鉴第十章：教学展望与改进10.1 教学展望探讨新型玻璃在未来科技和社会发展中的应用前景引导学生思考新型玻璃研究的最新动态和发展趋势10.2 教学改进根据教学总结，提出针对性的改进措施鼓励学生积极参与教学活动，提高他们的创新和实践能力重点和难点解析本文教案主要围绕新型玻璃的概念、制作方法和应用领域展开，旨在帮助学生了解并掌握这一前沿科技领域的基本知识。
《新型玻璃》公开课教案范文
《新型玻璃》公开课教案范文一、教学目标：知识与技能：1. 了解新型玻璃的种类和特点；2. 学会比较不同种类玻璃的性能和应用；3. 能够运用所学知识对新型玻璃进行简单的评价。
过程与方法：1. 通过观察、实验等途径，探究新型玻璃的性能；2. 学会搜集、整理、分析有关新型玻璃的资料；3. 培养学生的创新意识和实践能力。
情感态度价值观：1. 培养学生对科学探究的兴趣和热情；2. 培养学生关爱环境、节约资源的意识；3. 培养学生勇于创新、团结协作的精神。
二、教学内容：第一课时：1. 导入：介绍玻璃的发展史，引出新型玻璃的概念；2. 新型玻璃的种类：真空玻璃、太阳能玻璃、调光玻璃等；3. 新型玻璃的特点：节能、环保、智能等；4. 课堂小结。
第二课时：1. 对比实验：真空玻璃与普通玻璃的保温性能；2. 搜集资料：学生分组搜集不同种类玻璃的应用实例；3. 分享与讨论：各小组展示搜集到的资料，共同分析新型玻璃的优势；4. 课堂小结。
第三课时：1. 调光玻璃的制作原理及其应用；2. 太阳能玻璃的原理及其在建筑领域的应用；3. 学生动手实践：制作一个简易的调光玻璃装置；4. 课堂小结。
第四课时：1. 分析与评价：学生评价各类新型玻璃的性能和应用；2. 创新与拓展：讨论新型玻璃在未来的发展前景；3. 课堂小结。
第五课时：1. 总结与反思：回顾本节课的学习内容，总结收获；2. 课后作业：设计一个关于新型玻璃的宣传海报；3. 教师评价与反馈。
三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究；2. 运用实验、搜集资料、小组讨论等教学手段，提高学生的实践能力；3. 采用启发式教学，引导学生思考和发现问题的解决方案；4. 利用多媒体辅助教学，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
四、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问、讨论等情况；2. 学生作业完成情况：评价学生课后作业的创意、设计、实施等方面；3. 学生实践操作能力：评价学生在实验、制作等环节的表现；4. 学生知识掌握程度：通过课堂提问、课后作业等方式检验学生对知识的掌握。
人教版《新型玻璃》说课稿
人教版《新型玻璃》说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好！今天我说课的题目是人教版五年级下册科学教材中的《新型玻璃》一课。
本节课旨在通过对新型玻璃的学习，让学生了解玻璃的发展历程，认识新型玻璃的特点和应用，培养学生的科学探究能力和创新意识。
首先，我将介绍本节课的教学目标。
知识与技能目标上，学生将了解玻璃的分类和新型玻璃的特性；过程与方法目标上，学生将通过观察、实验和讨论等活动，掌握科学探究的基本方法；情感态度与价值观目标上，培养学生对新材料的兴趣和对科学探索的热情。
接下来，我将阐述本节课的教学重点和难点。
教学重点在于让学生理解新型玻璃与传统玻璃的区别及其在生活中的应用。
教学难点则在于如何使学生通过实践活动，深入理解新型玻璃的科学原理和制造过程。
在教学过程中，我将采用多媒体教学和实验教学相结合的方式。
首先，通过播放一段关于玻璃发展史的视频，激发学生的学习兴趣。
然后，通过展示不同类型的玻璃图片和实物，让学生直观感受新型玻璃的特点。
在此基础上，我将引导学生进行小组讨论，探讨新型玻璃在生活中的应用，并鼓励学生提出自己的见解。
为了突破教学难点，我设计了一个实验环节。
学生将分组进行“自制简易防雾镜”的实验，通过实践操作，观察新型玻璃的防雾效果，并分析其背后的科学原理。
实验结束后，每组学生将向全班展示实验结果，并进行交流讨论。
在课堂总结环节，我将引导学生回顾新型玻璃的特性和应用，强调科学探究的重要性，并鼓励学生在日常生活中关注新材料的发展，培养他们的创新思维。
最后，我将布置适量的作业，包括一篇关于新型玻璃的科普小短文和一项设计新型玻璃应用的小项目，以巩固学生所学知识，并拓展他们的实践能力。
在整个教学过程中，我将注重培养学生的主动学习能力和团队合作精神，同时，我也会根据学生的实际情况，适时调整教学策略，确保每个学生都能在本节课中有所收获。
以上就是我说课的全部内容，感谢大家的聆听。
新型玻璃说课稿人教版
新型玻璃说课稿人教版尊敬的各位老师、同学们，大家好！今天我要为大家说课的课题是人教版教材中的一篇课文——《新型玻璃》。
这篇文章不仅向我们介绍了几种新型玻璃的特点和用途，而且也体现了科技的进步和创新精神。
接下来，我将从教材分析、教学目标、教学重点与难点、教学方法、教学过程和板书设计六个方面进行详细的说课。
教材分析《新型玻璃》是一篇科普性质的说明文，通过介绍五种新型玻璃的特点和用途，向学生展示了现代科技的成果。
文章结构清晰，语言简练，既有专业性，又不乏趣味性，非常适合作为科普教育的素材。
通过对这篇文章的学习，学生不仅能够了解新型玻璃的知识，还能够激发他们对科学的兴趣和探索精神。
教学目标1. 知识与技能目标：使学生掌握课文中介绍的五种新型玻璃的名称、特点和用途，培养学生提取信息和整理信息的能力。
2. 过程与方法目标：通过小组合作探究活动，培养学生的合作意识和探究能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对科学的兴趣，培养他们的创新意识和环保意识。
教学重点与难点1. 教学重点：理解五种新型玻璃的特点和用途，掌握文章的结构和说明方法。
2. 教学难点：如何引导学生通过新型玻璃的学习，进一步思考科技与人类生活的关系。
教学方法本节课我将采用讲授法、合作探究法和讨论法相结合的方式进行教学。
通过讲授法向学生传递新型玻璃的基本知识，利用合作探究法让学生在小组内交流和探讨，通过讨论法引导学生深入思考和表达自己的观点。
教学过程1. 导入新课通过展示一些玻璃制品的图片，引起学生的兴趣，然后提问：“你们知道这些玻璃制品有什么特殊功能吗？”从而导入新课《新型玻璃》。
2. 整体感知播放课文录音，让学生整体感知文章内容，然后提问：“课文介绍了哪几种新型玻璃？它们各自有什么特点？”3. 合作探究将学生分成小组，每组选择一种新型玻璃进行深入研究，包括它的特点、用途和可能的发展前景。
小组内成员分工合作，收集资料并进行讨论。
4. 分组汇报每个小组选派代表汇报探究成果，其他同学可以提问或补充。
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《新型玻璃》说课稿
一、说教材
《新型玻璃》这篇课文是九年义务教育人教版小学五年级语文上册第三组第11课。
这组课文是围绕培养学生科学素养和人文素养来编排的。
《新型玻璃》一文在这组课文中起着培养学生的科学思想，激发学生对科学的探索和热爱。
这篇课文是一篇精读说明文，课文以生动形象的词句对五种新型玻璃的特点和作用作了具体介绍，一是为了让学生了解说明文的表达方法，二是通过了解五种新型玻璃的特点和作用，了解现代科学技术的迅速发展及其在现代化建设中的作用，激发学生对科学探索的兴趣和热爱。
要想学生学好这篇课文必须达到以下知识与技能目标。
1、自学本文生字，结合课文内容理解文中新词，能正确流利地朗读课文。
2、了解5种新型玻璃的特点和作用。
3、了解课文运用了那些说明方法。
4、放飞想象，设计发明一种神奇的玻璃。
二、说重难点
了解新型玻璃的特点与作用，学习作者介绍新型玻璃的表达方法，正确区分新型玻璃的特点和用途。
三、说课前准备
多媒体课件
四、说教法
为了达到上述目标，我采用情境创设法、多媒体辅助法和朗读教学法并用的教学方法。
1、五年级学生好奇心强，认识事物能力、走进课文加深理解能力有限，根据这一特点，我采用召开玻璃展销会的活动形式，创设情境，激发学生学习兴趣，让学生当推销员，让学生清楚地了解五种新型玻璃的特点和作用，让语文走进生活，因为生活的范围有多大，学习语文的范围就有多大，充分利用广阔的语文环境，引导学生在生活中学习语文，从而沟通语文与生活的联系，然后以小组为单位，设计一个表格，小组合作将每种玻璃的特点和作用填在表格里，在全班交流。
2、理解课文内容，读是最重要的，引导学生读中学说，读中学写，读、说、写结合，训练学生的语文基本功。
读能培养学生的语感，读能领悟课文内容，体会作者思想情感，体会新型玻璃用途之广，作用之大，有意识地把认识事物、学习语言和发展思维结合起来。
引导学生抓住重点段落和重点词句，如让学生了解说明方法，就重点引导学生读3至5自然段。
3、拓展延伸，学后所悟，大胆创新，放飞想象，自己设计一种神奇的玻璃。
使之达成教学目标。
五、说学法
学生是课堂学习和发展的主体，老师是学生课堂学习的组织者和合作者，老师的教学任务不仅是交给学生知识，更重要的是交给学生学习方法，使他们在合作探究自主学习中感受学习的快乐，老师走下讲台，让学生走上学台，使学生真正动起来，实行师生平等交流，民主对话，引导学生走进文本，走进作者心灵，和作者一同感受美好，体会作者思想情感，并从中学习作者语言，学会表达，充分发挥教师的主导和学生的主体作用。
六、说教学过程
教学本课我计划用两课时完成。
第一课时的教学任务是初读课文，了解课文的主要内容，认识生字，理解文中新词，学习第一自然段，让学生在读中理解，并从中感受本段的语言魅力，弄清楚夹丝网防盗玻璃的特点与作用。
并为后面的4种新型玻璃的介绍的理解打下基础。
第二课时让学生学习第一自然段的学习方法去理解4种新型玻璃的特点和作用也就省时轻松高效了。
并让学生感受到科学技术在现代化建设中的重要作用。
在这里我重点说说第2课时的教学设计流程。
1、先让学生回顾第一自然段的学习方法学习后面4种新型玻璃的介绍、了解其特点和作用，以小组合作探究讨论交流的活动形式找出4种新型玻璃的特点和作用，感受科技产品的神奇。
2、引导学生走进课文，了解课文运用了那些说明方法，如打比方，列数字，举例子等。
3、拓展延伸，放飞想象，把自己设计发明的玻璃运用说明方法进行小练笔，介绍给大家听。
4、让学生齐读课文最后一个自然段进行课堂总结，感召学生，只要刻苦学习，掌握先进的科学技术就一定能让自己的奇思梦想成为现实结束本课教学。
七、说板书
形式简洁，讲究艺术，书写工整，给学生留下清晰明了的印象。