贵族省黔西南州义龙新区德卧教育集团中心小学
义龙新区教育系统行业领域突出问题专项整治台账 (1)
序号
学校
1
德卧中学初中部
2
中心小学
3
符合中学
4
田坝小学
5
陡坡小学
6
长田小学
7
坡吿小学
8
坡告幼儿园
9
富民小学
10
初中部附小
11
海庄小学
12
停西小学
13
长田小学（幼儿园）
14
甘河小学
15
伟核小学
16
中心幼儿园
17
金太阳幼儿园
18
德卧镇第二幼儿园
义龙新区教育系统行业领域突出问题专项整治台账
备注
一、存在问题围绕以下方面开展排查：1.针对文化类校外培训机构不规范问题；2.针对校园及周边治安综合治理问题； 3.针对扰乱教育教学秩序和侵害师生权益等问题；4.针对教育服务项目和工程建设等问题。 二、各教育集团、区直中学汇总辖区学校后于5月8日前将电子档和盖章的纸质档打包传QQ邮箱：85杨俊
存在的问题
整改措施
未发现
随时监控
未发现
随时监控
未发现
随时监控
未发现
随时监控
未发现
随时监控
未发现
随时监控
未发现
随时监控
未发现
随时监控
未发现
随时监控
未发现
随时监控
未发现
随时监控
未发现
随时监控
未发现
随时监控
未发现
随时监控
未发现
随时监控
未发现
随时监控
未发现
随时监控
未发现
随时监控
时间：2020年5月21日 整改完成时间
贵州省第二届中小学(幼儿园)教学成果奖获奖公示名单
六盘水 盘县EEPO有效教育实践 六盘水 中小学作文教学指导法 六盘水 水城农民画校本教材开发的探索与实 践
黔西南 历史故事解读法在历史教学中的实验 《黔西南少数民族文化教育价值研究 》 《不同类型学生语文学习兴趣、学习 黔西南 信心的激发与保持策略研究》 黔西南 黔西南 中学语文综合性学习教学策略 黔西南 初中英语快乐学习法的探究与实践 仁怀 威宁 高校 高校 高校 高校 农村初中阶段留守学生心理特点及教 育对策研究 《五心教育与弟子规》幼儿读本 贵阳市高中信息技术学科特长生培养 的实践研究 《幼儿园班级管理》教学理实一体化 探索 《黔南民族体育》样本教材；《民族 体育与健康教育》样本教材 学前教育特设课程开发：仡佬族地区 民间游戏收集、传承实践探究
ห้องสมุดไป่ตู้
黔南布依族苗族自治州都匀第一中学 D012D 施秉县双井镇中心小学 雷山县第三中学 天柱县第二中学 剑河民族中学 凯里第四小学 施秉县白垛乡中心小学 台江县教育局 剑河民中 榕江一中 凯里八小 黄平县新州镇中心小学 铜仁市玉屏县平溪镇中心完小 铜仁市南长城小学 铜仁市南长城小学 铜仁市特殊教育学校 松桃民族寄宿制中学 松桃苗族自治县教育局 沿河县教育局 E002B E004C E005D E007D E011B E016B E018E E019D E021D E023B E025B F001B F006B F007B F009E F010C F011E F014E
黔东南 小学语文课堂互动活动的实效性研究 黔东南 台江县初高中英语教学衔接问题研究 黔东南 语文教材与其它教学资源的优化整合 黔东南 榕江一中开展校园足球运动实践初探 黔东南 少数民族传统文化资源在小学音乐教 学中的运用研究--以苗族反排木鼓舞
黔东南 小学数学课堂教学设计的有效性研究 铜仁 铜仁 铜仁 铜仁 铜仁 铜仁 铜仁 农村留守儿童学习、心理、生活问题 及对策研究 小学中年级学生听说能力培养研究 小学低年级学生写话训练方法的实验 与研究 中挪SigAm双语聋教育实验课题 提高初中英语课堂有效性的策略与实 践研究 中学化学“先做后说、先学后教、当 堂训练”研究与实践 学科教学渗透法制教育实践与研究
最新集团化办园总结 集团化办园的新思路优秀
最新集团化办园总结集团化办园的新思路优秀集团化办园总结集团化办园的新思路篇一近年来，义龙新区在学前教育开展上，更是加大力度，一是向上级争取幼儿教师编制，壮大幼儿教育师资队伍力量；二是不断建立完善各镇中心幼儿园，推进各镇第二幼儿园建立，在人口集中点建村级幼儿园；三是鼓励和支持有资质和实力的社会力量办园。
标准、优质的学前教育正在向农村逐步延伸，义龙新区以此为途径，进一步解决农村幼儿入学难问题，着力打造一批优质幼儿园，满足家长、社会对优质幼儿教育需求，努力办出“人民满意教育”。
随着新建幼儿园的不断增多，从幼儿园自身的办园质量的进步，到各园之间的互相促进、和谐开展，是要考虑的问题。
只有遵循“因地制宜、互助共建、交流共享”的原那么，才能快速推动农村学前教育的整体开展，才能让人民群众子女在家门口就能享受同样优质的学前教育。
2024年2月义龙教育局下发了幼儿园集团化办园文件及指导方案，基于文件精神，笔者结合基层工作体会，谈谈几点个人的想法。
我区学前幼儿园办学及管理情况是，各镇均有一所中心幼儿园，其中万屯、郑屯、新桥、德卧正在建立第二幼儿园。
新区成立以来，积极推进村级幼儿园建立，目前已建成招生有顶效红星、楼纳，雨樟格沙屯，鲁屯七一，龙广狮子山、联新、科汪7所，正在建立的村级幼儿园有顶效易地移民安置区马别、大龙潭，德卧坡告，雨樟交乐、青底等多所，除木咱外，其他镇均有一至多所民办幼儿园，随着二孩政策的放开和易地搬迁群众进入新区，学前幼儿逐渐增多已成趋势。
目前对幼儿园的管理形式是，镇教育集团管理中心幼儿园，中心幼儿园从业务上指导镇内公民办幼儿园。
教育局自2024起，将全区9镇幼儿园划成3个片区，以片区为单位开展教研活动，工作在进一步推进中。
〔一〕建立集团化管理架构以镇中心幼儿园为集团总园，镇内其他公办幼儿园和有办学资质的民办园为分园，组建幼儿园集团。
实行总园长负责制，实行分园长聘任制、教师及保育员聘用制，实行教职工岗位和绩效考核制度。
关爱农村小学寄宿制学生的策略
关爱农村小学寄宿制学生的策略发布时间：2022-01-12T06:19:15.017Z 来源：《中国教师》2021年第28期作者：刘天兰[导读] 立德树人是教育的根本目标，随着教育改革的不断进行刘天兰贵州省黔西南州义龙新区德卧镇富民小学邮编552402摘要：立德树人是教育的根本目标，随着教育改革的不断进行，各级各类学校都在不断革新教学理念，提高教学质量。
对于农村寄宿制学校而言，教师更要肩负起更多的责任，培养学生的主观能动性，帮助学生掌握有效的学习方法，提高学习效率，给予农村小学寄宿学生更多的关爱。
关键词：关爱；农村寄宿制；学习策略；学习效率一、农村小学高年级寄宿生学习自主管理的现状在农村，大部分小学生的父母外出务工，许多学生在无法在家里生活，选择了寄宿制学校，然而，由于寄宿制学校学生较多，教师无法将有限的精力照顾到学生学习和生活的方方面面，很多学生的自主管理能力较差，就产生了许多不良现象，如学生之间互相抄袭作业，没有足够的自主管理能力等等，这些都不利于学生学习效率的提高。
除此之外，教师不但要致力于课程教学和班级管理，还要关心学生的生活，以及学校组织的相关活动，这些繁重的工作也不利于教师钻研教学方法，提高教学质量。
因此，培养学生的自主学习能力刻不容缓。
教师要引导学生发挥主观能动性，立足于班级学生的具体情况，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习质量。
学生是课堂的主体，在教学过程中发挥着主导作用，教师要引导学生养成自主学习的良好习惯，提高学生的综合素养。
二、农村小学培养寄宿生自主学习的策略（一）科学的校园管理农村小学要坚持科学的教育理念，以人为本的教学原则，营造积极向上的学习氛围促进学生自我学习能力的提高。
1、教师要创新管理模式。
健康的学习氛围是促进学生学习自主性提高的必要前提，学校班级都养成了自觉学习的良好习惯，这个学校才会形成勤学苦思、钻研学习的学习风貌。
教师要转变教育理念，由过去的看管模式转变为服务模式，为学生提供更多自主学习的空间。
小学语文“快乐作业”设计的思考杨富淇
小学语文“快乐作业”设计的思考杨富淇发布时间：2021-11-11T07:16:31.931Z 来源：《现代中小学教育》2021年11 上作者：杨富淇[导读] 小学语文教师教学达到教学效率最大化的要点就是实现学生快乐学习，让学生在快乐愉悦的学习过程中收获文化知识以及提升人文素养。
贵州省黔西南州义龙新区德卧教育集团富民小学杨富淇 552402摘要：小学语文教师教学达到教学效率最大化的要点就是实现学生快乐学习，让学生在快乐愉悦的学习过程中收获文化知识以及提升人文素养。
随着时代的发展教师为提升教学质量也在着力改变教学内容和教学方式，但语文作业作为学生学习生活中的重要一环并未受到足够重视。
因此，本文将从作业内容、作业设计的自主性、作业形式以及作业的实践性等方面提出小学语文“快乐作业”设计的有效性策略。
关键词：小学语文；快乐作业；策略目前教师在语文作业的设置上往往局限于基础知识的记忆，作业内容也是以抄写、默写为主，枯燥的作业内容使学生觉得作业是乏味的，导致学生缺乏写作业的热情，每次作业都应付了事。
同时单调的作业内容也不利于学生综合能力和素质的培养，阻碍学生多元化发展。
教师应针对作业设计上存在的问题提出解决方案，推动学生对待作业的热情，使作业也能够发挥其在教学中的积极作用。
一、优化作业内容要实现小学语文“快乐作业”，教师要在作业内容上做出改变，教师在设计作业内容时不应拘泥于学生基础知识的培养与巩固，而应注重作业内容的多样性，让学生能够通过完成课后作业提升个人综合素养。
首先，教师可以把阅读设为作业内容，学生的作业内容从枯燥的抄写词句变为阅读课外读物能够有效提升学生完成作业的热情。
学生通过阅读也能够拓宽眼界，了解到更丰富的知识。
同时，教师可以鼓励学生把自认为优秀的词句段落摘抄下来作为自己的语文写作素材，也可以在课前安排学生推荐自己阅读到的好书，学生通过课前交流既锻炼了语言表达能力又能注意到其他同学学习过程中的优点。
主体结构验收报告(推荐5篇)
主体结构验收报告篇1（一）施工组织与管理1、在开工之初，就明确了项目质量目标。
建立了质量责任制，根据公司《综合管理体系程序文件》和《质量创优计划》把质量工作落实到各个职能人员和各个工作岗位，各行其职，各尽其责，对工序和工程负责到底。
2、抽调一批项目骨干组成强有力的项目经理部及管理班子，落实经项目经理负责制，选调业务素质高，施工经验丰富，责任心强的专业施工队伍施工。
3、强化创优意识，在全体管理和施工人员中开展创优目标教育努力使创优目标活动深入人心。
（二）技术管理情况工程开工前，组织项目部施工技术人员熟悉、审查设计图纸，进行图纸会审；并由技术负责人组织编制好施工组织设计，报公司总工程师及监理单位审批，通过后方可进行施工。
在每个分项工程施工前，由技术负责人编制专项施工方案，并组织施工员向施工班组长进行质量技术交底。
各班组长负责在每天作业前向本班职工进行施工交底，严格执行技术质量保证措施。
项目部制定各项技术管理制度和技术资料管理制度，保证有关技术工作正常运行。
（三）质量管理制度1、编制并执行了创优计划和各分部分项的作业指导书，加强过程控制和工序管理，实行“三检制”，及时完整地做好了质量记录和验评资料。
2、执行公司综合管理体系程序文件，建立项目质量保证体系和建立各级质量责任制来明确质量责任。
3、加强施工过程控制，严把原材料复试和成品、半成品质量关，严格控制工序质量，严格实施隐蔽工程验收，每个分部、分项工程的关键工序（位置）设立质量管理点，贯彻实行自检互检和交接检制度。
4、严格执行样板间引路制度。
样板间的施工由各专业工种技术过硬的施工人员承担，提高样板自身质量水平，以样板工程带动工程质量全面提高。
5、在施工队伍的组建上，选择施工经验丰富的技术型操作工人参与施工，推行工程施工质量奖罚制度。
对班组承包价格采用固定单价加浮动单价，根据各个分项的施工质量进行奖罚。
6、认真做好各类计量器具及检测设备的检定工作，使其所有检测数据和检测结果更具有效性、可靠性。
义龙新区简介
义龙新区简介一、背景介绍黔西南州义龙新区是州委、州政府坚决贯彻落实国发〔2012〕2号文件“支持黔西南州建设滇黔桂三省结合部商贸物流中心和西江上游经济区的能源化工、原材料加工基地”和贵州省委、省政府“工业强省”、“城镇化带动”主战略的重大举措，按省委、省政府关于“每个市（州）要直管1至2个开发区”的要求，于2013年6月2日正式成立。
二、基本情况黔西南州义龙新区辖顶效经济开发区、安龙经济开发区两个省级经济开发区和顶效、郑屯、鲁屯、万屯、新桥、德卧、龙广、木咱、雨樟9个镇，共万人，国土面积1302平方公里，核心区规划建设用地面积约222平方公里，规划人口100万人。
义龙新区位于北纬25度这个世界公认的黄金气候生态带，海拔1200--1500米，属于典型的中海拔低纬度地区，夏无酷暑，冬无严寒，平均气温℃，绝对最高温度℃，绝对最低温低℃。
常年雨量丰沛，日照充足，年均降雨量为1382毫米，无霜期300天以上，非常适宜居住。
三、体制机制建设情况义龙新区为州委、州人民政府的派出机构，正县级规格。
将中共贵州顶效经济开发区工作委员会、中共贵州安龙经济开发区工作委员会与中共黔西南州义龙新区工作委员会合署办公，实行“三块牌子，一个机构”的管理体制。
并严格按照准县市的标准设置了设立财政、人社等22个职能部门，且全面接管辖区内的所有社会事务。
四、发展定位2013年10月23日，省委书记赵克志同志到义龙新区视察时作出“把义龙新区规划好，建设成为特大城市”的重要指示，于2013年11月13日针对义龙新区作出了“很好！注意科学规划，少占农田，注重实效，保护环境”的重要批示；2014年5月21日，省委副书记、省长陈敏尔同志到黔西南州考察时指出，要将顶效、安龙两个开发区建设好，产城要互动；2014年7月6日，省委赵克志书记到义龙新区考察时，又提出“深化改革、锐意创新，抢抓机遇、埋头苦干，努力实现加速发展、加快调整、加快转型，早日具备建设黔滇桂结合部区域性中心城市的功能和条件”的要求。
黔西南州第七批州级教育科学研究课题立项名单
2017QXN7056 2017QXN7057 2017QXN7058 2017QXN7059 2017QXN7060 2017QXN7061 2017QXN7062 2017QXN7063 2017QXN7064 2017QXN7065 2017QXN7066 2017QXN7067 2017QXN7068 2017QXN7069 2017QXN7070 2017QXN7071 2017QXN7072 2017QXN7073 2017QXN7074 2017QXN7075 2017QXN7076 2017QXN7077 2017QXN7078 2017QXN7079 2017QXN7080 2017QXN7081 2017QXN7082 2017QXN7083 2017QXN7084
周佐苏 陈 陈 敏 琳来自向盛刚 杨永秀 黄智星 黄永坤 王 斌
付吉薇 易 剑
余继华 朱杨琼 杨 磊
罗华芳 杨红霞 李凤昌 赵生香
56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84
公民教育与德育研究 初中数学课堂教学转型作业设计研究 自主、合作、探究教学方式在数学课 堂转型中的研究 初中数学作业分层设计对提高教学质 量的探索 思维导图在初中英语复习课中的应用 小学英语小组活动的有效应用 利用赏识教育，促进课堂教学方式转 型 帮助农村学困生提高学习能力最优化 实验与研究 寄宿制初中生闲暇时间自主学习习惯 的培养 乡村名师工作室在教师培养培训中的 效能与实践 高中语文“微写作”校本策略与实践 研究 基于英语学科核心素养的高中英语写 作进阶实验研究 高中生英语词汇学习策略的调查与指 导研究 班主任的家庭教育指导培训与研究 贵州农村留守儿童的教育困境与 对策研究 培养高中生理性精神的策略与实践研 究 黔西南高中体育模块教学创新模式研 究 高中生性健康教育的初步探索 高中数学易错点理性思维的策略与实 践研究 普通高中英语语法专项训练校本教材 的编写与实践 基于“三中五环”教学模式培养高中 生语文核心素养的策略研究 普通高中化学“三中五环”教学模式 案例研究 基于“三中五环”教学模式下的高中 数学教学案例编写 模块视域下的高考数学试卷分析研究 普通高中英语学科分层走班教学行为 研究 信息技术环境下活力课堂有效教学方 法的研究 利用金州教育云开展家校合作教育研 究 运用国学经典培养小学生文明素养的 实践研究 引领学生在"探究兴义道路交通安全" 中体验科学
(方案)德卧教育集团初中部
德卧教育集团初中部民族民间文化进校园实施方案为了认真贯彻落实省委、省政府《关于进一步加强民族工作加快少数民族地区经济社会发展的意见》和省民委《关于做好民族文化进校园方案的通知》以及义龙新区发（2014）号文件精神，根据我校《校园文化建设工作方案》，结合我校目前开展此项工作实际，制定本工作方案。
一、指导思想民族民间文化建设是校园文化建设的重要组成部分。
为了认真贯彻党的十八大精神，弘扬、传承和发扬我区少数民族的优秀文化，坚持民族文化建设与新课程改革相结合、与德育相结合、与培养学生良好的行为习惯相结合、与校园文化建设相结合，创建符合素质教育要求的，既能体现民族传统精神和时代精神，又能承担起培育新人任务的校园文化体系，努力培养有理想、有道德、有文化、有纪律，德、智、体、美全面发展的中国特色社会主义事业建设者和接班人。
二、具体目标和要求通过民族文化进校园活动的实施，弘扬社会主义先进文化、构建和谐校园，丰富校园生活，提高学生民族文化素养，促进民族文化的继承和发展。
学生应做到：（一）提高学生对实施民族民间文化教育的重要性和紧迫性的认识。
我国有56个民族，民族民间文化丰富多彩、源远流长，承载中华民族精神与情感，是维系国家统一、民族团结的基础和联系世界的桥梁。
开展民族民间文化进校园活动的目的是使学生认识到：我国的民族民间文化面临全球化的冲击和鄙视民族文化腐朽思想的影响你，随时有着消逝的危险，许多宝贵的文化正在向我们敲响警钟传承工作已刻不容缓。
（二）充分了解、认识当地民族民间文化遗产的类型、特点及保护状况，感受家乡丰富多彩的民族民间优秀文化遗产，增强民族自豪感和责任感。
（三）逐步形成人人学习民族舞蹈、手工（剪纸）、体育技艺的格局。
让每个学生都能了解到民族文化悠久的历史和民族民间文化、体育的精髓，打造民族精神活动品牌。
三、主要内容和开展形式（一）主要内容1、将优秀的民族民间文化作为素质教育的内容纳入教学计划。
我镇是布依族、苗族集聚区，民族文化、民间故事、民间音乐丰富多彩，学校将这些富有特色的民间故事、舞蹈、民乐等民族民间文化作为教学内容，纳入学校地方课和艺术课教学中。
浅谈如何构建小学语文情景教学模式
教学研究浅谈如何构建小学语文情景教学模式张青美(广西壮族自治区崇左市江州区左州镇中心小学,广西 崇左 532207)在小学语文的教学中，作文作为整个教学体系中非常重要的组成部分，在课堂教学中采用互动情景教学模式就可以帮助语文教师达到意想不到的教学效果，也能有效推动小学语文的教学发展。
一、创建故事情景，激发写作热情在小学生阶段，他们的情感认知能力变得逐渐完善，而语文教师要想让他们的作文能力可以在这关键的一年中得到明显的提升，首先就要提高他们的阅读兴趣，因为阅读和写作之间是密不可分的关系，只有当他们对课程阅读产生了一定兴趣，才能从中积累更多的写作素材，最终让自己的作文内容可以变得更加精彩。
二、根据教学特点，创建真互动情景要想提高小学生的语文学习效果，语文教师需要结合教材内容并采用多种教学模式，通过创建多元化的互动情景来提高学生的语文学习质量。
像一些记叙文教师不仅可以通过多媒体教学以及故事教学法去提高学生的学习兴趣，还可以让学生根据教材内容表演一个情景剧，这样的一个教学模式不仅可以立刻引起学生强烈的表演欲望，还可以让他们对课文内容知识论小学低年级数学趣味性教学的方式钱必云（贵州省黔西南州义龙新区德卧镇甘河小学，贵州 黔西南 562400）摘要：趣味性的教学方式围绕了小学生低年级学生的特点来开展，可以提高小学生学习数学的积极性，使得学生将注意力放在课堂之上，是提高小学生学习效率的有效方式，也是提高教师教学质量的重要途径，符合了新课标下以学生为主体的教学要求。
关键词：小学低年级；数学；趣味性教学小学生初步接触逻辑性强的数学，难免会出现很多的问题，有些学生会觉得数学比较难，有的学生理解能力有限，有些学生比较贪玩。
教师采取趣味性的教学方式，可以有效地激发学生的兴趣，使学生灵活地掌握数学知识，从而提高教学效率。
一、具有趣味性的数学情境引入小学低年级学生注意力不集中，教师可以将学生带入到具有趣味性的教学情境中，引入学生感兴趣的元素，让学生感受数学的学习乐趣。