使用与满足理论分析相关媒介文化现象的受众
“使用与满足”理论
二：传媒接触的社会条件因素
竹内郁郎的“使用与满足”过程模式：
社会条件
媒体印象
媒介接触
满足类型
需求
个人特性
媒体接触 可能性
其他满足手段
二：传媒接触的社会条件因素
媒介印象：即媒介能否满足自己的现实需求的评价，它是 在以往媒介接触经验的基础上形成的。
例如：最近《爸爸去哪儿》大热，很多人都在每周星期五 晚上等着这部综艺节目。但是学校内设备的限制，我们只 能选择上网看综艺，但太多的网络资源让我们眼花缭乱， 不知道用哪个软件看更清晰，更迅速。这个时候就要根据 我们平时上网看视频的经验得出，就我自己而言，由于经 常使用各种视频软件，所以我知道，奇艺是更新最快的， 能够满足我的需求，这个时候我就会选择奇艺。这就是媒 介印象。
“使用与满足”理论
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受众的传媒接触动机和使用形态 传媒接触的社会条件原因
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对”使用与满足“研究的评价
一：受众的传媒接触动机和使用形态
对广播媒介的“使用与满足” 研究
传统时期
对印刷媒介的“使用与满足” 研究 对电视媒介的“使用与满足形态
1：对广播媒介的“使用与满足”研究——美国赫卓格
三种基本心理需求使得人们喜爱知识竞赛节目：竞争、求知、自我评价； 肥皂剧既可以娱乐大众也可作为人们生活的教科书，反应了受众的动机多样性。
2：对印刷媒介的“使用与满足”研究——B.R.贝雷尔森
读书的动机包括实用、休息、夸耀、逃避等； 报纸有6种利用形态即信息来源、生活工具、休息手段、获得威信、社交手 段、生活习惯。
二：传媒接触的社会条件因素
竹内郁郎的“使用与满足”含义： a.人们接触媒介的目的是为了满足他们的特定 需求，这些需求有一定的社会和心理根源； b.实际接触行为的发生需要两个条件，媒介接 触可能性和媒介印象； c.根据媒介印象，人们选择特定的媒介或内容 开始具体的接触行为； d.接触行为的结果可能有两种即需求满足与否； e.两种结果都将影响以后的媒介接触行为，人 们会根据满足的结果修正既有的媒介印象，在 不同程度上改变对媒介的期待。
受众使用与满足理论
受众使用与满足理论使用与满足理论（Use and Gratification Theory）是媒体研究领域的一种理论，用于解释受众对媒体使用的原因和满足的需求。
该理论认为，受众是主动选择使用媒体，并从中获得特定的满足，而不仅仅是被动接受媒体的信息。
使用与满足理论起源于20世纪40年代，经过多个学者的研究和发展，逐渐成为一种强大的理论框架，用于揭示受众和媒体之间的相互作用与关系。
以下是对使用与满足理论的详细解读。
一、基本概念：1.使用：指的是受众有意识地选择和利用媒体产品或服务，包括阅读报纸、观看电视节目、浏览网页等。
二、核心理论：使用与满足理论主要包括以下几个核心观点：1.个体的活动主体性：受众是主动选择使用媒体，并根据自身的需求和兴趣进行选择和消费。
2.多样化的满足需求：受众在使用媒体时可以满足多种不同的需求，包括信息需求、娱乐需求、社交需求等，不同的受众可能对同一种媒体产品有不同的需求和满足。
3.个体差异的存在：受众之间存在差异，包括兴趣爱好、价值观念、生活背景等，这些差异会影响受众对媒体使用的目的和方式。
4.媒体选择的理性性质：受众在选择媒体时会考虑媒体产品所能带来的满足，因此选择是理性的，受众会选择能够最大化满足自身需求的媒体产品。
三、满足需求的分类：根据使用与满足理论，受众在使用媒体时满足的需求可以分为以下几类：1.认知需求：指受众对信息的需求，包括获取新闻、获取知识、学习技巧等。
通过媒体，受众可以获取到各种形式的信息，满足自身的认知需求。
2.情感需求：指受众对情感体验的需求，如获得娱乐、放松心情、寻求情感支持等。
通过媒体，受众可以观看电影、听音乐、玩游戏等，满足自身的情感需求。
3.社交需求：指受众对社交交流的需求，包括与他人交流、获取社交认同、建立社交关系等。
通过媒体，受众可以使用社交网络、参与在线社区等，满足自身的社交需求。
4.个体需求：指受众对个人发展和成长的需求，包括学习技能、提升自我价值、满足个体意识等。
网络媒介中“使用与满足”理论的发展论文
网络媒介中“使用与满足”理论的发展论文网络媒介中“使用与满足”理论的发展论文“使用与满足”是一种受众行为理论，它是把受众成员看作某种特定“需求”的个人，把他们的媒介接触活动看作基于特定的需求动机来“使用”媒介，从而使这些需求得到“满足”的过程。
这一理论在大众传播史上产生过重要的影响。
“使用与满足”从受众出发，通过分析受众的媒介接触动机以及这些接触满足了他们的什么需求，来考察大众传播给人们带来的心理和行为上的效用。
该理论起源于20世纪40年代，当时，随着广播媒介、报纸媒介以及电视媒介的不断发展，为受众提供了更加多样的媒体使用机会。
同时，媒介之间的相互竞争，也促进新兴媒介的不断发展。
20世纪90年代，网络媒介异军突起，成为继报纸、广播、电视之后的“第四媒体”，网民群体也不断扩大，“使用与满足”理论也呈现出新的特点。
我们所要知道的不是网络媒介对受众做了什么，而是人们通过传媒做了什么。
人们在使用媒介信息的同时，也在使用媒介本身。
下面我们就以在网络迅速走红的《江南style》为例，探析网络媒介中“使用与满足”理论的新发展。
一、受众对网络媒介的使用1、使用媒介信息内容与使用媒介本身相结合在传统媒介时代，尽管受众可以自由地选择信息，但他们的选择只能在媒介所提供的架构中进行选择。
在我国，各种软性或硬性的“把关”秩序，使得受众“使用媒介”的机会非常有限。
现代信息技术的发展，为受众提供了更加多样的媒介使用机会。
网络的出现让受众看到了曙光，它让受众从单纯的对媒介信息内容的使用转到对媒介本身的使用相结合，并逐渐显出其对受众“使用媒介”的优越性。
“使用媒介本身”就是人们为满足感情、名望、金钱等特定的利益诉求，对各种媒介形态的使用，而非对媒介信息进行使用。
这主要强调实用对象的转变，是媒介本身而非媒介提供的信息。
网民群体的扩大充分说明了越来越多的人通过选择网络这一媒介形态来满足自己的需求。
也正因为如此，《江南style》在网络传播中才能占据较大的优势。
使用与满足理论与案例 (修改)
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案例分析
案例八：虚拟现实(VR)媒介
案例描述
某用户购买了一款VR头盔，体验了虚拟现实世界的神奇。他通过VR游戏、VR电影等应用， 享受到了身临其境的感觉，仿佛置身于另一个世界中。这种全新的媒介体验让他感到非常 满足和兴奋
使用与满足理论分析
这个用户对媒介产生了新奇体验的需求，希望通过VR技术获得前所未有的感官刺激和 沉浸感。VR媒介提供的虚拟现实世界满足了他的需求，让他得到了前所未有的满足感 。这种新奇体验的满足方式，体现了使用与满足理论的探索性和创新性
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案例分析
案例三：娱乐媒介
案例描述
某白领工作压力大，经常通过看电影来放松自己。最近 上映了一部喜剧电影，她非常期待地前往影院观看。看 完电影后，她感到心情愉悦、放松，对这部电影评价很 高
使用与满足理论分析
该白领对娱乐媒介产生了娱乐需求，希望通过看电影来 放松身心。这部喜剧电影的内容和表现形式满足了她的 需求，提高了她对娱乐媒介的兴趣和忠诚度
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案例分析
案例六：个性化推荐
案例描述
某用户在某音乐平台上听歌时，系统根据其听歌历史和喜好，为他推荐了一些新的音乐人 和歌曲。他发现这些推荐的音乐都非常符合他的口味，于是他经常使用这个功能，并逐渐 形成了高度的忠诚度
使用与满足理论分析
这个用户对音乐媒介产生了娱乐需求，希望听到自己喜欢的音乐。音乐平台通过个性化推 荐功能，满足了他的个性化需求，提高了他的使用频率和忠诚度。这种个性化推荐的满足 方式，体现了使用与满足理论的个体差异性和针对性
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案例分析
结论
随着科技的不断发展，新的媒介形态不断涌现，为受众提供了更多元化、个性化的选择
受众在使用与满足理论的影响下，不断地探索和尝试新的媒介体验，以满足自己的需求和 期望 媒介应充分认识到受众需求的多样性和变化性，不断创新和发展，提供更加丰富、有价值 和个性化的内容和服务，以满足受众不断发展的需求和期望 同时，媒介也应注重与受众的互动和反馈，了解受众的需求和期望，为受众提供更加精准 和定制化的服务，以建立更加紧密和忠诚的受众关系
“使用与满足”理论文献综述
“使用与满足”理论文献综述一、本文概述“使用与满足”理论，作为一种受众行为理论，自其诞生以来，在传播学、社会学、心理学等多个学科领域产生了深远影响。
该理论强调受众在媒介消费过程中的主动性，认为受众会根据自身的需求和动机来选择、接触和理解媒介内容，从而得到满足。
本文旨在通过对“使用与满足”理论的相关文献进行综述，全面梳理该理论的发展历程、主要观点、研究方法及其在实际应用中的影响，以期对该理论有一个更为清晰和深入的理解。
本文将从多个方面对“使用与满足”理论进行文献综述。
我们将回顾该理论的起源和发展，探讨其理论背景和主要观点。
我们将分析该理论在不同媒介形态下的应用，包括传统媒体和新媒体环境下的受众行为研究。
我们还将探讨该理论在各个领域，如教育、广告、公共关系等中的实际应用及其效果。
我们将总结该理论的贡献和不足，展望未来研究方向和应用前景。
通过本文的综述，我们期望能够为读者提供一个全面而深入的“使用与满足”理论视角，帮助读者更好地理解受众在媒介消费过程中的心理和行为机制，以及媒介如何更好地满足受众需求，提升传播效果。
我们也希望本文能够为相关领域的研究者和实践者提供有益的参考和启示。
二、理论框架“使用与满足”理论，起源于20世纪40年代的传播学研究，是受众行为研究中的一个重要理论。
该理论主张受众是有着特定需求和动机的个体，他们主动地选择媒介内容以满足自己的需求。
换言之，受众不是被动地接受信息，而是根据自身的需求，主动选择、解释和使用媒介内容。
该理论的核心在于强调受众的主动性和选择性，认为受众的行为是基于其内在需求和动机的。
这种需求和动机可能源于个人的心理、社会、文化等多个层面。
例如，人们可能通过观看电视剧来满足娱乐需求，或者通过阅读新闻来满足信息需求。
“使用与满足”理论为媒介研究提供了一个新的视角，使我们能够更深入地理解受众的行为和媒介的影响。
然而，该理论也存在一些局限性。
例如，它过于强调受众的主动性和选择性，而忽略了媒介对受众的潜在影响。
（完整版）第三节、“使用与满足”：一种受众行为理论
（完整版）第三节、“使用与满足”：一种受众行为理论主题：“使用与满足”：一种受众行为理论第三节、“使用与满足”：一种受众行为理论一、传者第一论在前面的章节中，我们提到了拉斯韦尔关于5w模式，5w模式讲了些什么内容呢？他将传播的结构，归纳为Who , Say what , in which channel , to whom, with what effect，在这个经典模式中，传播者who掌握着传播的主动权，是以who为中心来研究传媒对受众做了什么的问题。
这种认识不妨称之为“传者第一论”。
二、Bauer的启示传者第一论是把受众看成了待宰的羔羊，在传播过程中没有任何主动权，传者说什么，受者就接受什么，正如我们前面我们所提到的枪弹论的典型观点媒体是无往不胜的枪弹，受众是中的即倒的靶子。
然而，这种假说在后来的传播学研究中遭到了质疑，其中一个典型的观点就认为，受众并非总是被动的接受。
1964年，哈佛大学心理学家鲍尔（Bauer）发表了一篇重要论文，题为《固执的受众》，鲍尔认为，以往的传播研究总是站在传播者的角度，总是从传播者如何影响受众的态度这种思维定势上考虑问题，这在他看来是犯了方向错误。
他认为，传播研究应该站到受众的角度，应该着重探讨受众对信息的处理，以及对整个传播过程的决定性作用。
他有两句话因为说得很巧妙而常被人们引用。
他说，以往的研究总是问（What can the message do the audience?)“讯息如何作用受众”，而现在的研究则应问（What can the audience do with the message）“受众如何处理信息”。
从这个启示中，我们可以将拉斯韦尔的5w模式进行一番改变。
就是将Who say what to whom in which channel with what effect变成：Who got what From where in channel do for what早在20世纪40年代，一些学者就开始研究受传者是怎样使用媒介，主要考察人们出于一种什么样的目的去接触和使用媒介的，使用之后又获得了什么样的满足。
网络传播条件下的使用与满足一种新的受众观
网络传播条件下的使用与满足一种新的受众观一、本文概述随着信息技术的迅猛发展，网络传播已经深入到人们生活的各个方面，它不仅改变了信息的传播方式，更对受众的信息接收习惯、心理需求和使用行为产生了深远影响。
在这样的背景下，传统的受众观已经难以适应网络传播的特点，因此，本文试图从“使用与满足”理论的角度出发，探讨网络传播条件下的新型受众观。
“使用与满足”理论是一种受众行为理论，它强调受众是有着特定需求和动机的个体，他们使用媒介是为了满足自己的需求。
在网络传播环境下，受众的主体地位得到了进一步的凸显，他们可以通过网络自主选择信息，参与到信息的传播和创造中，这种互动性、参与性的特点使得“使用与满足”理论在网络传播研究中具有重要的意义。
本文首先将对网络传播的特点进行概述，分析网络传播如何改变了受众的信息接收方式和心理需求。
然后，结合“使用与满足”理论，探讨网络传播条件下受众的新特点和新需求，如个性化需求、参与性需求、社交性需求等。
接着，本文将进一步分析网络传播如何满足这些需求，以及受众在使用网络传播过程中的满足感和心理体验。
本文将提出一种新型受众观，强调受众在网络传播中的主动性、参与性和互动性，也关注受众在使用网络传播过程中的心理需求和满足感。
这种新型的受众观有助于我们更深入地理解网络传播的本质和影响，也为网络传播的实践提供了理论支持。
二、网络传播的特点及其对受众的影响网络传播，作为一种新兴的信息传播方式，具有许多独特的特点，这些特点在很大程度上改变了受众的信息接收习惯，塑造了一种全新的受众观。
网络传播具有高度的交互性。
在网络环境下，信息的传播不再是单向的，而是双向的、多向的。
受众可以通过各种社交媒体平台、论坛、博客等渠道，发布自己的观点和看法，参与到信息的生产和传播过程中。
这种交互性使得受众在网络传播中的地位得到了提升，他们不再是被动的信息接收者，而是成为了信息传播的参与者和主导者。
网络传播具有信息的丰富性和多样性。
使用与满足理论
一、使用与满足理论的提出《范式与流派-刘海龙275》使用与满足理论主要研究媒介受众的一种取向，这一取向的核心主张是：认为受众是主动的，研究受众对媒体做了什么，而不是仅仅研究媒体对受众做了什么。
受众成员对媒介产品的消费是有目的的，旨在满足某些个人的、经验化的需求，即人们观看电视与电影或阅读报纸书籍等，实际上都在不同程度地使自己的需求获得满足。
着眼于个人“需求”在社会与心理方面的推动作用，每种媒介都被理解为在提供一套独一无二的内容与属性，产生不同种类与不同范围的满足。
缺点：包含了对个人与心理的过分强调，结果可能忽略或无法完全考虑社会结构的基础以及受众需求与满足的性质。
1.与之前效果研究最大的不同，在于它不是站在传播者的角度讨论大众传播的影响，而是站在受众的角度，从动机使用的方向探讨受众对媒体的使用。
使用与满足认为受众是主动的，应该研究受众对媒体做了什么，而不是仅仅研究媒体对受众做了什么2.使用与满足关注的主要问题是：由社会因素和心理因素产生了需求，这种需求又导致了人们对大众传播或其他信源的期待，这种期待引起了不同类型的媒介接触，其结果导致需求的满足或其他结果。
3.人们从媒体中获得的满足一般来在三个方面1.1媒体内容1.2媒体接触和使用过程1.3导致接触不同媒体的社会环境4，使用与满足理论的前提假设1.1传播行为，包括媒体的选择和使用，是在一定的动机驱动下的有目的的行为。
受众选择特定的媒体或内容是为了满足某种需要，这是一种功能性行为，会产生某种后果。
1.2选择和使用传播媒体的主导权在使用者手中，受众具有不同程度的主动性，他们决定使用什么媒体和如何使用，而不是被媒体所使用。
1.3社会和社会心理的因素引导、过滤或影响着传播行为。
1.4媒体与其他形式的传播行为相互竞争。
1.5一般情况下，受众在使用与满足过程中占据主动，他们比媒体更有影响力。
但媒体也会对个人产生影响，进而影响社会的政治、文化和经济结构。
甚至我们还会对媒体形成依赖。
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使用与满足理论分析相关媒介文化现象的受众
摘要:本研究从受众的使用与满足理论出发，对国内外媒介文化现象进行分析，以帮助受众更好地了解其接受媒介文化现象的过程。
本文主要分为四个部分：第一章是对媒介文化现象与受众行为进行简要的介绍；第二章是对使用、满足和受众心理等相关概念进行界定；第三章是本研究的理论依据；第四章是基于使用与满足理论分析相关媒介文化现象的受众。
本研究旨在探讨如何让受众更好地去了解和接受相关媒介文化现象，以便为社会发展做出贡献。
本文的主要结论如下：1、在大众传播媒介中，使用与满足是受众获得信息和进行交流的重要手段，并且它具有双向性。
2、使用与满足理论将社会交往分为两种类型：单向和双向；将自我表达划分为
三种类型：积极互动型、消极互动型和被动接受型。
一、引言
在社会发展中，各种媒介现象层出不穷，它们在不断的更新着我们的生活。
然而，人们对于这种发展态势却知之甚少。
随着时代的发展和社会文化的进步，社会也在不断地改变着人们接受信息和表达自己的方式。
二、使用与满足理论简介
使用与满足理论是由美国社会学家马歇尔·卢森堡提出的一种社会学理论，马歇尔认为，人的行为受到心理和生理两个方面因素的影响，既受到自我价值的实现需要、自我实现需要以及自尊的需求等一系列心理活动的制约。
使用与满足理论最重要的特点是强调使用与满足之间的互动关系。
人作为社会个体，在现实生活中要与其他个体或群体进行交往和互动，也要通过使用媒介获得信息或接受信息。
在使用媒介时，人们会主动选择自己最喜欢、最新、最具吸引力和最有吸引力的内容，从而对信息内容做出反应。
三、相关概念的界定
本文所涉及的媒介文化现象，主要包括国内大众传媒中，如报刊、广播、电视等媒介，国外大众传播者所带来的媒介文化现象。
在此基础上，我们还可以界定受众在接受一种媒介时的心理状态，即受众接受到的信息是否满足了他（她）的需要。
四、受众使用与满足心理分析
使用与满足理论是在传播学和社会学中建立起来的一个基本观点，这一学说主要包括以下几个方面的内容：第一，人们在接受某件事物或现象时，总会根据自己的需要和兴趣、欲望，对该事物进行选择与判断；第二，人们在对所选事物或现象进行了解和分析后，总会根据自己的价值取向、能力等方面做出符合自己需要和利益的选择；第三，选择好的方式与内容能更好地满足自身发展需要。
本文从使用与满足理论出发来分析受众的心理特征。
当人们在选择一件事物或现象时，首先考虑到如何满足社会需要和个人需要，然后考虑到个人喜好。
因此，受众在进行使用与满足过程中总是会通过一定的途径来寻求刺激感或者是心理上的满足感。
五、结论及建议
本文通过对受众的使用与满足理论进行分析，得出受众行为与受众心理的变化规律。
本文从以下几个方面进行研究：
首先，本文以受众的使用与满足理论为依据，对国内外媒介文化现象进行分析，并将其划分为单向、双向、互动和自我表达等几个方面。
其次，本文将“使用”分为“主动”和“被动”两个方面，并进一步把社会交往分为两种类型：积极互动型和消极互动型；还对自我表达进行了分类。
最后，本研究提出四点建议：加强媒介素养教育；建立媒介研究数据库；提高新闻工作者素质；丰富媒介文化现象。
1、加强媒介素养教育，通过一些现代化手段随着时代的发展，人们对信息需求的增加，媒介文化现象越来越多地出现在我们生活中。
但是人们在进行使用和接受各种媒介文化现象时却没有意识到这一点，甚至还认为是正常的。
事实上，这种现象与我们现在所倡导的社会主义核心价值观是背道而驰的。
在这个信息爆炸的时代里，各种媒介文化现象充斥着我们生活中，我们不能仅凭一己之力去判断哪一种媒介文化现象值得我们去接受和使用。