(教学设计)小学音乐信息化教学设计模板
小学教学设计模板音乐
小学教学设计模板–音乐一、教学目标本节课主要教授学生音乐方面的基础知识和技能，培养学生对音乐的兴趣和理解能力。
具体教学目标如下： 1. 学生能够正确发音，并唱出所学歌曲的主旋律。
2. 学生能够区分不同音符的音高与音长。
3. 学生能够利用身体语言表达音乐的节奏感。
4. 学生能够感受音乐的情感表达，并通过演唱表达自己的情感。
二、教学内容与步骤1.导入环节：引导学生回顾上节课所学内容，例如，音乐的基本元素和音乐符号等。
2.学习新知：–学生通过听音辨音，学习音乐的节奏感。
教师播放不同音乐节奏的节选，学生能够通过听觉感受音乐的节奏，并根据提示拍手、跺脚或做出其他身体动作。
–学生学习音符的名称和音长，教师通过示范和口型教学方式引导学生正确发音。
然后，教师教授不同音符的名称及音长，帮助学生理解和记忆。
–教师选择一首简单的歌曲，教授学生歌曲的主旋律。
教师先演唱整首歌曲，然后逐句分解教学，带领学生跟随节奏和音高逐句学唱，最后整体练习。
3.巩固与拓展：–学唱歌曲的同时，教师鼓励学生用身体语言表达音乐的节奏感。
学生可以通过拍手、摆动、点头等方式，在音乐节奏的指导下，配合动态展示。
–鼓励学生模仿歌曲中的音乐情感，并加以表演。
教师可以引导学生注意歌曲中的情感细腻之处，在演唱时更好地表达出来。
学生可以通过变换音量、语调和表情来表达不同的情感。
三、教学方法本节课采用多元化的教学方法，以激发学生的兴趣和积极性： 1. 教学结合听觉、视觉、口语和身体语言，通过听音辨音、口型教学、演唱和身体表演等方式，促进学生多感官参与。
2. 分组合作学习法：将学生分为小组，每组选择一首他们喜欢的歌曲，进行分析学习，并在课堂上进行表演展示。
3. 游戏化学习法：通过音乐游戏的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐基础知识和技能。
四、教学工具1.音乐播放器2.教学课件（包含音符名称和音长的图示）3.乐器（可选，如钢琴、琴键图示等）4.多媒体投影仪（可选）五、教学评价1.观察学生的听音识谱和发音准确性，以及对音乐节奏的理解和表达能力。
小学音乐教学设计 智能
小学音乐教学设计智能音乐教学是小学教育中的重要组成部分，它不仅能培养学生的音乐能力，还能促进学生的智力发展。
以下是一份小学音乐教学设计，旨在通过智能的教学方法和丰富多样的活动，激发学生的学习兴趣和创造力。
一、教学目标：1. 培养学生对音乐的兴趣和热爱；2. 培养学生的音乐基本知识和技能；3. 培养学生的音乐表现能力和合作精神；4. 培养学生的审美能力和创造力。
二、教学内容与安排：1. 上课前的准备活动（5分钟）在学生进入教室之前，播放一段轻快的音乐，让学生在欢快的音乐中进入学习状态，同时也为本节课的主题做一个铺垫。
2. 知识点讲解和示范（15分钟）教师通过多媒体展示或手绘的方式向学生介绍本节课的音乐元素和技巧，如旋律、节奏等。
同时，老师可以示范一些简单的音乐演奏技巧，激发学生的学习兴趣。
3. 集体表演练习（20分钟）将学生分为小组，每个小组分别练习一段简单的音乐曲目。
教师可以通过发放乐器或利用身体打拍子的方式，让学生在音乐中感受节奏和音乐的合作性。
每个小组演奏完毕后，教师进行点评和指导，帮助学生进一步提高演奏水平。
4. 创作活动（25分钟）引导学生进行音乐创作活动。
教师可以给学生一些音乐素材，如音符、节奏等，让学生根据自己的想法进行创作。
同时，教师也可以提供一些简单的乐器供学生使用，鼓励他们用音乐来表达自己的情感和创造力。
5. 欣赏和评价（10分钟）教师播放一段经典的音乐作品，让学生欣赏并进行评价。
教师可以请学生分享自己对音乐的感受和理解，同时也可以引导学生对音乐进行分析和评价，培养他们的音乐鉴赏能力。
6. 总结与反思（5分钟）教师与学生进行简短的总结和反思，引导学生思考自己在本节课中的学习收获和不足之处。
三、教学方法：1. 多媒体教学法：通过图片、音频和视频等多媒体素材向学生呈现音乐知识和技巧，使教学更加生动有趣。
2. 合作学习法：通过分组合作，让学生共同演奏和创作音乐，培养学生的合作精神和团队意识。
小学音乐教案套用模板
小学音乐教案套用模板一、教学目标通过本节课的学习，学生应能： - 熟练掌握音乐基础知识，包括音符、音阶、节奏等； - 理解音乐的节拍和节奏感，并能用简单的动作演示； - 能够通过简单的乐器演奏出基本的旋律； - 培养学生对音乐的兴趣和表达能力。
二、教学重点•音乐节拍和节奏的理解；•用乐器演奏出基本的旋律。
三、教学准备•音乐教材或参考书籍；•小乐器，如手铃、木琴等；•音乐节拍器材。
四、教学过程1. 导入与前置知识铺垫（5分钟）在开始正式的教学之前，可以通过引导学生回忆上节课的内容，激发学生学习音乐的兴趣和热情。
可以向学生提问一些问题，如：你们还记得上节课学习的音符和音阶吗？提醒学生回忆并展示他们的知识。
2. 学习音乐的节拍和节奏感（20分钟）引入新的知识，向学生介绍音乐的节拍和节奏感。
可以通过简单的例子，如拍手、跺脚等，帮助学生理解节拍和节奏的概念。
然后，向学生展示一些常见的音乐节拍器材，如节拍器、节拍板等，让学生亲自操作，并跟随节拍器材的节奏做动作。
3. 乐器演奏练习（30分钟）将学生分成小组，每个小组分配一个小乐器，如手铃、木琴等。
教师向学生展示如何演奏这些乐器，并让学生亲自体验。
然后，教师可以教给学生一首简单的儿歌或民歌，让学生用小乐器演奏出基本的旋律。
可以先教给学生旋律的几个基本音符，然后将乐器分配给学生，让他们跟随音乐节奏演奏。
4. 集体表演与总结（10分钟）在课堂的最后，让各小组进行集体表演，展示他们通过乐器演奏出的基本旋律。
最后，教师进行总结，回顾本节课的学习内容和目标，并鼓励学生继续在音乐方面进行探索和表达。
五、教学延伸为了进一步提高学生对音乐的理解和表达能力，可以在课后布置一些乐理练习或音乐欣赏作业，鼓励学生多听音乐、多尝试演奏乐器，培养他们的音乐兴趣和才能。
六、教学评价通过观察学生在课堂上的表现、听他们的乐器演奏，以及课后布置的作业，可以初步评价学生对音乐节拍和节奏的理解程度，以及他们的演奏能力和音乐表达。
小学音乐信息化教学设计方案
小学音乐信息化教学设计方案1. 引言信息化教育已经在各个领域取得了重要进展，音乐教育也可以受益于信息技术的应用。
本文将提出一种小学音乐信息化教学设计方案，旨在提高小学生音乐研究的效果和兴趣。
2. 目标本方案的目标是利用信息技术的手段，创造积极、互动和富有个性化的音乐研究环境，以提高学生的音乐素养和创造力。
3. 教学内容与方法- 选择合适的音乐教材和教学资源，包括音乐欣赏、声乐训练和乐器演奏等。
- 利用信息技术设备（如电脑、音频设备等）提供多样化的音乐研究内容，例如音乐作品欣赏、研究视频和音频示范等。
- 引入互联网资源，如在线音乐研究平台和交流社区，扩大学生的音乐研究空间和资源。
- 利用音乐软件和应用程序，让学生参与到音乐创作和表演中，激发学生的创造力和兴趣。
4. 教学步骤- 设计由浅入深的教学步骤，适应不同年龄和音乐水平的学生。
- 结合音乐教学内容和信息技术工具，设计互动教学活动，激发学生的研究兴趣和参与度。
- 制定评估方案，根据学生的研究表现和成果进行评估和反馈，以帮助学生进一步提高。
5. 教学资源和设备要求- 硬件设备：计算机、投影仪、音频设备。
- 软件和应用：音乐编辑软件、在线音乐研究平台、教学辅助应用等。
- 互联网资源：教学视频、音频示范、音乐研究网站等。
6. 教学策略和指导原则- 设计简单、易于操作的教学活动，避免复杂的技术操作。
- 鼓励学生的主动参与和合作研究，营造积极的研究氛围。
- 提供个性化的研究支持，满足学生不同的研究需求和兴趣。
- 关注学生的研究动态，及时给予反馈和指导。
7. 教学评估和改进- 设计有效的评估方式，包括研究成果评估和学生评价。
- 根据评估结果，及时调整教学策略和教学内容，不断提升教学效果。
8. 结论小学音乐信息化教学设计方案的实施将有效提高学生的音乐研究效果和兴趣。
教师应注重教学内容和教学方法的选择，充分利用信息技术的优势，创造丰富、互动和个性化的音乐研究环境。
小学音乐智慧课堂教学设计案例
小学音乐智慧课堂教学设计案例教学目标：1、通过学唱歌曲培养学生用轻快而有弹性的歌声演唱《卖报歌》，帮助学生了解解放前报童的苦难生活，教育学生热爱党，珍惜今天的幸福生活，为祖国而努力学习。
2、了解相关的音乐小常识。
歌曲《卖报歌》是音乐家聂耳二十世纪三十年代创作的一首脍炙人口的儿童歌曲，2/4拍，四乐句组成的一段体，五声F宫调式。
《卖报歌》曲调明快、流畅，并以朴实生动的语言、辛辣诙谐的笔调，深刻地描述了旧社会报童的苦难生活以及他们对光明的渴望。
3、活动准备：音乐磁带、录音机。
猴子图片。
4、活动过程：一、律动练声《小动物的叫声》、《国旗红红的哩》、《山谷回音真好听》。
二、学习歌曲《卖报歌》。
1、老师讲述故事: 1934年，在上海繁华的霞飞路上，常能见到一个瘦小的女孩，边跑边跳地大声通报着当天的新闻，吸引路，人买报。
谁也不知道她的名字，因见她的头发散乱，就叫她“小毛头”。
由于她活泼灵巧，叫卖又特别动听，人们都爱到她那儿买。
在过往的行人中，小毛头发现有一位叔叔像特别留意她的叫卖声。
原来这位叔叔是作曲家聂耳，他正打算写一首反映穷苦孩子生活的新歌哩!第二天，聂耳叔叔带着安娥阿姨来见小毛头，小毛头可开心了!叫卖声更加清亮:“卖报!卖报!七个铜板两份报!”几天后，聂耳叔叔又来找小毛头，把她没卖完的报纸全买下，高兴地说:“今天不用卖报了，我教你唱首歌吧! "“"啦啦啦，啦啦啦，我是卖报的小行家... "真好听!小毛头很快就学会了。
不久，聂耳叔叔请小毛头到电影厂的晚会上唱了首歌，歌声很快就传了开来。
如今,几十年过去了，全中国的小朋友都爱唱这首《卖报歌》。
今天我们也来学唱《卖报歌》，好吗?2、老师范唱歌曲一遍。
提问:歌曲的名字叫什么?歌里唱了什么?3、老师边弹琴边演唱歌曲一-遍。
(帮助幼儿逐句理解歌词意思)4、学习按节奏念歌词。
5、学唱歌曲。
(1)老师大声唱，小朋友小声唱。
(2)小朋友自然声唱歌。
小学音乐教案万能模板
小学音乐教案万能模板一、教学目标在本节课中，学生将会： - 了解音乐的基本要素和概念； - 学习和掌握一首简单的儿童歌曲； - 发展音乐欣赏能力； - 培养集体合作意识。
二、教学准备•CD 播放器、音乐CD；•多媒体投影仪；•班级音乐乐器（如小型鼓、铃铛等）。
三、教学过程1. 热身活动（5分钟）在开始正式的教学之前，通过一些简单的热身活动来调动学生的音乐兴趣。
可以使用以下活动： - 让学生跟随音乐节奏鼓掌； - 引导学生进行简单的身体运动，如扭动身体或摇摆手臂； - 合唱一个简单的节奏歌曲。
2. 引入新知（10分钟）在这一部分，引入本节课的主题和目标。
可以使用以下步骤： - 准备一段与主题相关的音乐，请学生仔细听，并尝试描述他们所听到的声音特征； - 引导学生思考音乐的要素，如旋律、节奏、音调等，并给予简单的解释； - 播放一段简单的旋律，让学生跟随节奏拍手。
3. 学习新歌（20分钟）在这一部分，学生将学习一首新歌曲。
以下是一种可能的学习步骤： - 播放新歌曲的录音，学生仔细听； - 分解歌曲的旋律和节奏，逐句教唱； - 将分散的旋律和节奏逐渐组合成完整的歌曲，并进行全班合唱。
4. 音乐欣赏（10分钟）这一部分旨在培养学生的音乐欣赏能力。
以下是一种可能的音乐欣赏活动： - 播放一段优美的古典音乐或民间音乐，并引导学生仔细聆听； - 提问学生他们对音乐的感受和理解，引导他们表达自己的看法。
5. 合作演奏（15分钟）该部分鼓励学生在音乐方面的合作和协作能力，并尝试演奏简单的乐曲。
以下是一种可能的活动： - 根据学生的音乐能力和乐器的可用性，分配学生不同的乐器；- 引导学生学习简单的乐曲和合奏技巧； - 组织学生进行合奏，并邀请其他班级进行听众。
6. 总结和作业（5分钟）在这一部分，总结本节课的学习内容，并布置相关的作业或练习。
以下是一些建议： - 听录音并跟唱本节课学习的歌曲； - 练习拍手或使用乐器与歌曲合拍； -自行查找了解一个喜欢的音乐家或乐队，并准备下节课与同学分享。
《小学音乐》教案教学设计及万能模板
《小学音乐》教案教学设计及万能模板《唱山歌》教案一、教学目标【情感态度与价值观】学习歌曲《唱山歌》，感受壮族民歌的风格特点，培养热爱民族音乐的情感。
【过程与方法】采用欣赏法、小组合作等方法，激发对音乐的理解。
【知识与技能】了解“对唱”形式、“变换拍子”及壮族民族风俗，并能用优美、委婉的声音演唱歌曲。
二、教学重难点【重点】学唱歌曲《唱山歌》，感受壮族民歌的风格。
【难点】一字多音的演唱。
三、教学用具钢琴、多媒体四、教学过程(一)新课导入播放电影《刘三姐》对歌视频片段，提问学生视频中的人物在做什么，周围的景色怎样，唱歌的人是谁，她是哪个少数民族的歌手。
教师总结“视频当中的人们在有山有水的地方开心地对歌，我们曾经学过“甲天下”的山水在广西桂林，这个美丽的地方不仅有迷人的风景，更居住着一群勤劳善良、乐观开朗的壮族人民。
除了刚才播放的对歌歌曲，电影里还有另一首优美的歌曲《唱山歌》，接下来我们伴随这首歌曲，一起走进我们的桂林，走进壮族。
”(二)初步感知1.初听歌曲，教师设置问题：歌曲表现了什么样的情绪?速度是怎样的?学生自由发言;教师进行总结：歌曲的情绪是优美、婉转地，速度为中速。
2.再次聆听歌曲，教师设置问题：歌曲的节拍是怎样的?学生自由发言;教师进行总结：歌曲是由2/4和3/4交替进行的，这样的节拍我们叫做“交换拍子”。
(三)探究学习1.学生学唱旋律，感受变换拍子的旋律特点;2.找出旋律中的相似乐句，并根据特点划分乐句;3.分乐句带入歌词，学唱歌曲，理解歌词表达的思想感情;4.观察歌词与旋律对应特点，找出“一字多音”，并掌握“一字多音”的唱法;5.跟随钢琴伴奏有感情地完整演唱歌曲。
(四)拓展延伸介绍壮族风俗歌会“歌圩”，学生分成小组进行讨论，影片中人们的演唱形式和学生自己演唱歌曲的形式有什么不同，结合歌曲《唱山歌》总结壮族民歌的风格特点，由小组代表发言进行小组间的讨论交流。
(五)课堂小结今天我们学习了歌曲《唱山歌》，走进了“山水甲天下”的桂林，通过今天的学习，我们知道桂林不仅有美丽的风景，还有动听的音乐以及善良的壮族人民。
小学音乐《云》大单元融合创新应用教学设计
小学音乐《云》大单元融合创新应用教学设计一、案例设计Ir景与目的髓朴教育信息化的推进，自乐教学的形式与内容也在不断创新，人教版音乐教材£云令作为小学讦乐课程的理要组成部分,旨在通过讦乐引导学生感受自然之美、生活之趣.为了更好地激发学生的学习兴趣,提曲学生的音乐素养，我们将大单元教学理念与信息技术融合，设计了这一融合创新应用的教学案例. 目的：1 .利用大单元教学理念,整合音乐、美术、文学等多学科内容,形成跻学科的粽合教学活动.2 .通过信理技术与音乐教学的融合,创新教学方式，提高教学效果.3 .培养学生的吾乐审美能力、创新能力和跨学科协作能力。
二、案侪设计方案1 .教学内容：以《云B为主题,整合音乐、美术、文学等学科内容,设计系列教学活动.如：讦乐欣赏、状的演唱、云彩绘画、饰湫朗诵等.2 .教学方法：采用多帙态教学，结合音乐软件、互动白板、笠媒体资源等信息技术手段，引峥学生进行自主学习、合作学习与探究学习。
3 .教学过程：・导入阶段：通过展示美丽的云彩图片和诗歌朗诵,引导学生进入1Ι云■1的主即情境.・操究阶段：学生分缎进行音乐欣求和就曲演唱，同时利用音乐软件创作自己的7T主胭吉乐。
・创作阶段：学生结合美术学科，进行云彩绘自创作，并将音乐作品与绘⅛i作品和结合，形成跻学科的作品.・展示阶段：学生将自己的瞪学科作品进行展示，并诳行相互评价与交流.三、特色亮点1 .唐学科要合：将音乐、夷术、文学等笠学科内容行机整合，形成跨学科的综合教学活动，培养学生的跨学科泰养。
2 .信息技术・合：充分利用信息技术手段•创新教学方式,提高教学效果•激发学生的学习兴趣.3 .学生主体性：注重学生的自主学习'合作学习与探究学习，让学生在参与中体验、在体验中成长.四、推广方法与经1 .敦即培训：如织教师参加相关培训，提高教师对大单元教学理念和信息技术的认识与应用能力.2 .教学研讨：定期进行教学研讨活动•分享成功案例和经验教训•促进教伸之间的交流与合作.3 .贵M共享：建立教学资源共享平台，提供丰亩的教学费源和案例，方便教师备课和教学.4 成果展示：组织学生参加各类音乐、美术等比寤和展览活动，展示学生的学习成果和创新能力. 通过以上推广方法和经脸的枳累与实践，我们可以更好地推广和应用这一融合创新应用的教学案例，让更实的学生受益.。
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学校音乐信息化教学设计模板教育艺术的真谛在欢快。
当孩子们感到欢快时，他会自己走入老师预先设计的教学环节中，置身于音乐的海洋，让老师教的轻松，同学学得欢快，课堂气氛活泼。
下面是我为大家整理的学校音乐信息化教学设计模板5篇，期望大家能有所收获!学校音乐信息化教学设计模板1教学内容：1歌表演谁的歌儿多2玩耍我欢快教学目标：1使同学能够乐观、大胆地参与演唱活动，并从中享受音乐的乐趣; 2依据自己的理解，富有表情地演唱并配以得体的动作，做到不喊唱;3养成认真倾听音乐和观看别人表演的习惯，懂得如何当一名文明、热忱的小观众;4运用夸张的表情演唱歌曲我欢快，能在表演中有所创新。
教学重点及难点分析：1教学重点：充分调动每一位同学参与活动的乐观性。
2教学难点：使每位同学都获得了一份自信——“我能行!〞教具预备：录音机电脑小奖品课时支配：需要二课时一课时教学过程：一组织教学：师生问好二活动过程1老师播放一些小伴侣们生疏的幼儿歌曲，让他们自由随乐跟唱。
2从齐唱中发觉乐观分子，并以此为切入口，唱好“开门戏〞，打好“当头炮〞。
3要求同学自己报幕，内容包括表演者，节目名称及形式等。
4老师当场进行点评;以鼓舞为主，给小伴侣一份自信;遇到大声喊唱的同学，不要正面批判或称赞，而应委婉地指出“假设声音放小一些演唱效果回更好〞5尽量让每个孩子都有上台表演的时机。
老师的目光要更留意观看自信念不够的孩子，如支配他们齐唱，并准时赐予表扬和鼓舞。
6内容不局限，可舞蹈，相声等。
7让孩子在活动中养成认真倾听他人演唱，观看别人表演的习惯，做到留意力集中，不要讲小话，节目表演完了要鼓掌致谢，让孩子们从小懂得如何当一名文明，热忱的小观众。
三活动评价同学们的唱歌得真好，不但声音美，表情好，而且加上了自己编排的动作，真是精彩的小歌手!四下课同学随音乐出教室!二课时教学过程：一组织教学：1同学随音乐进教室2律动“飞机，火车，轮船〞3师生问好二歌表演师生共同表演舞蹈两只小耳朵1请同学看黑板：三个人头，表情分别是欢快，焦急，幸福图例：2请同学上台表演：欢快，焦急，幸福的表情和动作。
3照书上动作标准同学欢快——拍手焦急——跺脚幸福——拍肩四节奏玩耍同学跟老师一起做1我欢快，我欢快，我就拍拍手。
我就拍拍手2我焦急，我焦急，我就跺跺脚。
我就跺跺脚3我幸福，我幸福，我就拍拍肩。
我就拍拍肩1看，大家一起拍拍手。
2看，大家一起跺跺脚。
3看，大家一起拍拍肩。
五师生共唱我欢快1老师唱同学听2同学跟老师一起唱3同学自己找伴侣相互拍手唱4同学上台表演5同学集体跟琴有表情演唱六小结评比七下课同学随音乐出教室板书设计：我欢快欢快——拍手焦急——跺脚幸福——拍肩学校音乐信息化教学设计模板2一、教学目标：1.学唱歌曲小蜜蜂，并启发同学带着愉悦的的心情有感情的唱歌。
2.通过倾听、演唱和表演歌曲小蜜蜂，感受音乐所表现的“飞〞的形象，表达对小蜜蜂的宠爱之情，渗透宠爱大自然、爱护益虫的教育。
3.学会用打击乐器碰钟、响板、给歌曲伴奏。
二、教学重点：用开心的声音、活泼的心情表现歌曲小蜜蜂三、教学难点：歌曲其次乐句连续消灭的八分音符节奏。
四、教具预备：钢琴录音机磁带头饰打击乐等教学过程：一、观赏蜜蜂1、初听乐曲蜜蜂师导语：春天不知不觉已来到了我们身边，春姑娘一路走来，唤醒了大自然中的一切小生命，小草伸出了嫩绿的小手，小花张开了秀丽的笑脸，春天可真美!这时，有一群勤劳的小精灵也来了，你们听，他们来了，请你用动作告知我它们是谁(放课件中的音乐，同学倾听音乐并用动作表示答案)师：从同学们的动作中，老师看出来了是会飞的小精灵，大家一起说是什么生：蜜蜂。
师：你是怎样听出来的是用什么乐器演奏的生：我听到音乐的速度很快，是用小提琴演奏的。
师：看来，同学们都有一双灵敏的耳朵。
这的确是一段用小提琴来仿照小蜜蜂飘舞形象的音乐，是由德国小提琴家、作曲家弗朗索瓦·舒伯特所做。
师：歌曲表现的正是一群小蜜蜂，在空中回旋起伏，漫天飘舞的小蜜蜂。
2、复听乐曲蜜蜂师：让我们再认真的倾听一遍乐曲，看看是怎样表现小蜜蜂在漫天飘舞的情景，同学们还可以跟着音乐做做小蜜蜂飘舞的动作。
师：小蜜蜂是一种格外勤劳的小动物，从早忙到晚。
下面，我们就学着小蜜蜂去采蜜吧!二、学唱歌曲：1.导入：师：小蜜蜂啊是益虫，它可勤劳了，它采的蜜蜂又香又甜，是人类的好伴侣。
那对于小蜜蜂你有了解些什么哪谁你看一看，说一说(播放图片)2.学唱歌曲：师：今日我们就来学习一首歌曲小蜜蜂师：让我们完整倾听，听完音乐告知老师歌曲唱了些什么。
生：小蜜蜂格外勤劳他们在采花蜜。
师：小蜜蜂成天在花丛中劳碌地飘舞着，来回采花蜜，让我们一起来仿照他们奇特的舞姿吧!师：小蜜蜂是一种格外勤劳的小动物，从早忙到晚，今日我们就来学习一首歌曲小蜜蜂，首先，让我们来看一条节奏。
谁能拍一拍师：分组拍一拍。
师：加上音乐拍一拍。
师：加上打击乐器拍一拍。
师：下面让我们跟着唱一唱吧!师：活泼欢快的。
生：小蜜蜂格外勤劳他们在采花蜜。
师：让我们再来唱一唱吧!师：接唱。
师：完整演唱。
师：单独唱一唱。
师：打击乐器伴奏唱。
三、拓展：师：小蜜蜂多可爱呀，正如大家说的，它勤劳、和善、秀丽是我们的好伴侣。
像小蜜蜂这样的益虫还有哪些让我们来听一听，唱一唱吧!四、小结：大自然中有很多奇特的奇特等着我们去发觉、去制造，让我们做一个勤劳的小蜜蜂，好好读书，多做奉献吧!学校音乐信息化教学设计模板3教学目标：1、通过对唱曲的学习，激发同学对老师的敬意。
并以轻快、活泼的声音唱出对老师的敬重与爱戴之情。
2、通过歌曲的学习，能根本把握八分休止符的运用。
教学重点：唱出奇特、急迫的感受，表达对老师的敬重与爱戴之情。
教学难点：八分休止符的把握教学预备：电子琴、教学课件，卡纸教学过程：一、组织教学(课前)(一)创设情境、激发爱好：1、师：每当夜幕降落，夜深人静的时候，劳碌了一天的人们开头休息了，老师呢同学们用稍慢的速度，深情的心情，严峻的声音演唱每当我走过老师的窗产前。
2、师：唱得那么深情、投入，你们从歌曲中感受到了设计意图：生疏的音乐唤醒同学心头真挚、深厚的尊师意识，为下面的教学做了情感铺垫。
(二)师生问好师：同学，今日老师要用另一种方式跟你们问好，你们听好了同学0们同学0们| 早0上0 好—| (出示课件)师：请你们用同样的方式跟老师问好。
老师0啊老师0啊| 早0 上0 好—|二、新课导入师：我们再来问好一下，老师怎样说，你们也怎样说(老师大声问好，同学大声问好。
老师小声问好，同学小声问好。
) 师：谁来告知老师，你们一般什么时候会跟别人小声说话啊生：静静说，说隐秘的时候师：其实，每个人心里都有自己的小隐秘。
我小时候也有个隐秘，始终藏在心里，现在老师要静静地告知你，请同学们竖起你的小耳朵，安静认真的听好了。
三、节奏练习师：屈老0师这一0个| 小0 秘0 密— |拍对0了节奏| 我才能告知你—|一起来听听老师的小隐秘，看谁能收到，又能领悟老师的小隐秘呢4/4 O X | X . X X X X . X X X |X O X O X ||Da……原来老师的隐秘藏在了中了。
3、一起共享老师的隐秘。
――出示节奏。
4、现在你们能像老师一样，把你们的小隐秘也藏在节奏中，又送给你的同桌一起共享你隐秘中的欢快呢要求同桌听了你的隐秘也能听懂和领悟!【意图】：1、把握难点节奏：弱起、附点和休止;为学歌曲打下根底。
2、自由创编节奏，增加同学的节奏感和节奏的仿照力量。
四、听歌曲师：大家刚刚的表现都很棒。
听听老师隐秘(师范唱)生思考：师：老师把隐秘装进哪里，送给了谁(桔子里，老师)师：这是个怎样的隐秘呢(甜甜的隐秘)(出示课件)请同学来读一读，并且提示要读出甜甜的感觉，“隐秘〞两字要轻轻的。
再大家一起读。
2、揭示课题师：今日我们就来学习这首好听的歌曲甜甜的隐秘。
(出示课件) 3，听录音范唱(看着歌谱)师：我们再次倾听这首好听的歌曲生：听的时候请伸出你的右手用点线图画出旋律。
五、学习歌曲1、学唱1-4小节歌曲(出示课件)(1)、有节奏、有感情的读歌词师：刚刚我们同学给这里配出的画面是蹑手蹑脚的，左顾右盼的，生怕被发觉的，所以大家要读出静静地感觉。
(2)、跟唱学习1-4小节歌曲2、学唱5-8小节歌曲(1)有节奏、有感情的读歌词(配上动作)特殊要点出“把桔子放进老师的抽屉里〞这局部的动作。
脚步要更轻，更低一些。
(2)，跟唱学习5-8小节歌曲3、跟钢琴完整唱出歌曲的第一乐段4、学唱其次乐段(出示课件)(1)、师：把隐秘送出去以后，你们确定是很期盼老师发觉的，那此时你们的心情是怎样的(期盼的，急迫的)师：请你们用这种心情，把其次乐段的歌词读出来。
(2)、读歌词(老师订正朗读读季节奏的错误)(3)、听老师唱其次乐段师：老师也很期盼这个隐秘被发觉，所以我先忍不住想要让你们听听我急迫的期盼了，请同学们认真听。
(4)、跟钢琴学唱其次乐段(请留意唱出急迫的心情)(5)、最终一句要让我感受到你们对老师真实的爱意，是发自内心的甜甜话语，掏着心讲的。
再唱最终一句。
5、分角色表现歌曲(跟着录音范唱并加上动作)师：我们现在来分工合作，一起来送出这个甜甜的隐秘，一二大组的同学来“藏隐秘〞，三四大组的同学来“送出隐秘〞，然后大家一起来期盼老师的发觉。
师：老师发觉有些人啊，藏得太大声，送的也太大声了，早就被发觉了，而且也没有很急迫的期盼，让我们再来一遍。
六、课堂拓展(祝愿语话师情)师：我们除了把隐秘装进桔子里，送出我们甜甜的话语，我们也可以以另一种方式来表达，请同学们将老师在课堂上为同学们嘉奖的爱心卡拿出来，在上面写上你要对老师说的话，或祝愿语(一人一张，假如你有多的爱心卡，请将你这节课的荣誉卡共享个没有的同学，让他们也写出他们的话)在写之前，我们先来看几张照片(点燃同学们对老师的爱)(出示课件)【意图】：通过写祝愿语、共享师生照片，再次点燃同学们对老师的爱。
学校音乐信息化教学设计模板4天鹅湖教学目标：一、通过叙述天鹅湖故事内容，让同学感受体会乐曲的心情的开展。
二、通过选择彩带表现乐曲的心情开展，让同学接触了解带再现的三段式结构。
三、通过各种形式的对同一乐曲的观赏，让同学能记住乐曲的主要旋律。
四、启发同学开放丰富地想象。
鼓舞同学能和自己的好伴侣一起用自己宠爱的方式(如：演奏、跳舞、画画、写诗等等)来表现出对乐曲的感受。
教学重点：感受乐曲的心情和开展变化，记住主题旋律与乐曲的结构。
教学难点：理解乐曲所要表达的意境。
能用自己宠爱的方式来表现自己对乐曲的理解和感受。
教学预备：多媒体课件红、蓝两种颜色的丝带白纸油画棒教学方法：合作学习法谈话法创作学习法仿照学习法争辩法教学过程：一、组织教学1、师：孩子们，让我们随着音乐，仿照老师的动作进教室。
音乐天鹅湖2、师生问好。