语文人教版六年级下册石灰吟的相关知识
石灰吟知识点
石灰吟知识点
1. 《石灰吟》是谁写的呀？那就是明代的于谦呀！就好像李白写出那么多厉害的诗一样，于谦的这首《石灰吟》也超级经典呢！
2. “千锤万凿出深山”说的是啥呢？哎呀，这不就是说石灰要经过好多好多的捶打和开凿才能从山里出来嘛，就像咱要经过好多努力才能成功一样呢！
3. “烈火焚烧若等闲”，哇，石灰面对那么厉害的烈火焚烧都不在乎，这多勇敢呀！就像那些勇敢面对困难的人一样让人敬佩！
4. “粉骨碎身浑不怕”，瞧瞧，石灰连粉身碎骨都不怕，这种精神可真牛啊！这就跟那些为了理想啥都不怕的人一样厉害呢，难道不是吗？
5. “要留清白在人间”可是整首诗的精华所在呀！石灰就是想要把自己的清白留在人间，这多让人感动啊！就好像我们也都想留下好名声一样呢！
6. 这首诗的寓意可深了呢！它告诉我们要像石灰一样坚韧、纯洁，无论遇到啥困难都不能丢了自己的本心呀！
7. 《石灰吟》真是一首能给我们力量的诗啊！所以我们可得好好领悟它的内涵呢，对吧！
我的观点结论是：《石灰吟》是一首非常优秀且有深刻寓意的诗，它能给我们带来很多启示和力量，值得我们认真学习和品味。
六年级下册石灰吟知识点
六年级下册石灰吟知识点石灰吟是我国传统的儿童歌谣，既有娱乐性质，又富有教育意义。
在六年级下册的音乐教材中，我们学习了多首石灰吟，通过欣赏与演唱，不仅提升了我们的音乐鉴赏能力，还深化了对中国传统文化的了解。
下面是我整理的六年级下册石灰吟的知识点。
一、石灰吟的定义石灰吟是一种古老的儿童歌谣，流传于中国广袤的农村地区。
它通常由一首或多首四行诗歌组成，每行四个字，用活泼的语言描述农村生活、自然景色和劳动场景。
二、石灰吟的特点1.简短明快：石灰吟的四行诗节奏明快，旋律朗朗上口，使人易于记住。
2.内容多元：石灰吟的内容丰富多样，既有对大自然景色的描绘，也有对劳动生活的表达，有的石灰吟还隐含着哲理和道德教育。
3.朗朗上口：石灰吟的语言通俗易懂，押韵和节奏配合恰当，让人无论是听、唱还是欣赏都感到愉悦。
三、具体歌曲分析1.《灯谜猜》《灯谜猜》是一首传统的石灰吟，它引导我们思考谜语的含义。
这首石灰吟通过谜底的描述，增加了儿童记忆和思维的训练。
2.《黄鹂鸟》《黄鹂鸟》是一首描绘热带动物的石灰吟。
它主要通过歌词中对黄鹂鸟外形和活动的描绘，帮助我们对自然界的鸟类有更多的了解。
3.《小窗前》《小窗前》是一首以农村劳作为主题的石灰吟。
通过歌词对农村田地的描绘，我们感受到了农田的生机与耕作的辛劳。
4.《插秧歌》《插秧歌》是一首歌颂农民劳作精神的石灰吟。
歌词中描述了劳动者插秧的场景，让人对农民辛勤的劳动有更深的感悟。
五、石灰吟的教育意义1.弘扬传统文化：通过学习石灰吟，我们能够更好地了解和传承中国的传统文化。
2.培养音乐才能：石灰吟的朗朗上口的旋律和押韵让我们能够提升自己的音乐鉴赏能力。
3.拓宽视野：石灰吟的内容涉及到自然景色、农村劳动和动物植物等，让我们对农村生活有更深的了解。
通过学习石灰吟，我们既能够感受到古老文化的魅力，又能够提高自己的音乐素养。
希望大家能够用心欣赏和演唱这些石灰吟，加深对中国传统文化的热爱和了解。
让我们一起走进石灰吟的世界，感受这一段段传统音乐的美妙。
小学语文人教2001课标版六年级下册古诗词背诵《5 石灰吟》
千锤万凿出深山， 烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身全不怕， 要留清白在人间。
粉骨碎身全不怕， 要留清白在人间。
要留清白在人间。
要留清白在人间。
3. 检查朗读。
千锤万凿出深山， 烈火焚烧若等闲。 千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风。
石 灰 吟
【明】 于谦
竹
石
【清】 郑燮
千锤万凿出深山，
咬定青山不放松， 立根原在破岩中。
烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身全不怕，
千磨万击还坚劲，
任尔东西南北风。
要留清白在人间。
三、自主深读，磨练解诗之技 1. 理解诗意，你有什么好方法？
一、解读诗题，感悟古诗之性
石灰吟
竹石
资料： 石灰是以石灰石为原料，石灰石是在山区 开采。首先将石灰石敲成40-50厘米大小，从 石灰窑的底层铺起，一层石灰石一层煤直至 窑顶，然后从底部点火焚烧，几天后窑底就 可以出石灰了。此时的石灰外形仍像一块块 石头，但成分已发生了变化，而且浑身雪白， 十分耀眼。接着把它放入水中，水立即沸腾 起来，像烧开的水一样，经过这次沸腾，石 灰石就变成了粉末状洁白干净的石灰。
石 灰 吟
【明】 于谦
竹
石
【清】 郑燮
千锤万凿出深山，
咬定青山不放松， 立根原在破岩中。
烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身全不怕，
千磨万击还坚劲，
任尔东西南北风。
要留清白在人间。
五、小组讨论，理解表达技法
1.狗尾草也是生长在破岩之中，为什么 郑燮选择竹石而不是狗尾草表达志向呢？
最新人教版(部编)小学六年级下册语文《石灰吟》精品课件
烈火焚烧 02
引导学生懂得：人的成长需 要经历艰难困苦的种种磨练， 要在此中成长
要留清白 04
让学生理解：不论经受什么 艰难困苦，我们要保持一身 正气，为国献身
引导学生音韵节奏朗读
千锤/万击//出深 山 烈火/焚烧//若等闲
粉身/碎骨//全不怕
要留/清白//在人间
音韵节奏
我国古诗词均是由音韵节 奏的，诗词写完之后是唱 出来的特别要注意
让学生读懂于谦
于谦是个什么样的人？ 你从这首诗中受到了什么教育？ 我们要学习于谦的哪些高尚品格？
交流展示赏析评价
埋藏在深山之中千 锤万击
石头变成了白灰粉 骨碎身
做人做事就应当要 留清白
❆
☁
经过烈火的考验烈 火焚烧
☀
教师过渡质疑：为 什么？
第四章
学习小结
采用开放式朗读方法
开放式朗读，要求读准 字音教师不做具体规定，
借助课后的注释； 联系上下文理解
➸
询问学生
通过自学，你读懂了 什么？学生回答
➸
展示课件
出示课件：伯牙善 鼓琴，这说明什么？
学生自学
自学为主，要学会用 自己的话读懂意思
➸
点拨总结
教师作点拨指导引导 学生读懂课文的意思
抒发对诗人的无限崇敬
一诵---少年抒怀
想想当时的于谦为什么要写 这首诗呢？假如你就是当年 那个意气风发的于谦，你会 怎么高声诵读这首诗？
介绍作者创作背景
于谦十二岁时的所见所感
于谦从小学习刻苦，志向远大。 相传有一天，他信步走到一座石灰 窑前，观看师傅们煅烧石灰。只见 一堆堆青黑色的山石，经过熊熊的 烈火焚烧之后，都变成了白色的石 灰。他深有感触，略加思索之后便 吟出了《石灰吟》这首脍炙人口的 诗篇。于是12岁的于谦写下的这首 诗不只是石灰形象的写照，更是他 人生的追求。
(名师整理)部编人教版语文(五四制)六年级下册第12课《石灰吟》精品课件
• 正统十四年间，英宗皇帝一意孤行，胡 乱行军，二十万大军全军覆没，英宗被 敌人俘虏。面对身陷敌营成为人质的皇 帝，蒙古部队精锐的士兵，城中惊慌失 措的百姓，不堪一击士气低落的明军， 而朝中大臣只顾逃命。当所有人都对现 状绝望的时候，于谦挺身而出，担当重 任，一力承担，苦苦支撑，直至胜利的 到来。
好像 平常的事情
烈火焚烧/若等闲。
纵然粉身碎骨也毫不 害怕，只要能将清白 留在人间。
全
粉身碎骨/浑不怕，
指石灰洁白的颜色， 这里暗喻高尚品格
要留清白/在人间。
这两句一语双关，借 石灰不顾一切洁白的 特点来表明自己的志 向：要不惜一切代价， 不畏艰难险阻，保持 高尚清白的品格和追 求自己所从事的事 业——为国为民的人 生理想。
请同学们自由朗读这首诗，朗读时注意 节奏和重音，找出生字词。
石灰吟 【明】于 谦
千锤(chuí)/万凿/出深山， 烈火/焚(fén)烧/若等闲。 粉骨/碎身/浑不怕， 要留/清白/在人间。
我会写
chuí záo
锤凿
千锤万凿
我会写
fén
焚
焚烧
返回
请同学们自由朗读这首诗，朗读时注意 节奏和重音，找出生字词。
中的意境，请同学们选择自己感悟最深的一 句诗，体会作者的情感。
千锤万凿出深山， 经过千万次锤打从深山里采出来的石灰，
烈火焚烧若等闲。 把熊熊烈火的焚烧看得跟平常事一样。
粉骨碎身全不怕，
即使粉身碎骨也不畏惧， 要留清白在人间。
只要能把自己的清白留在人间。
首句“千锤万凿出深山”是形容开采石灰石很不容 易。次句“烈火焚烧若等闲”。“烈火焚烧”，当然 是指烧炼石灰石。加“若等闲”三字，又使人感到不 仅是在写烧炼石灰石，它似乎还象征着志士仁人无论 面临着怎样严峻的考验，都从容不迫，视若等闲。第 三句“粉骨碎身全不怕”。“粉骨碎身”极其形象地 写出将石灰石烧成石灰粉，而“全不怕”三字又使我 们联想到其中可能寓有不怕牺牲的精神。至于最后一 句“要留清白在人间”更是作者在直抒情怀，立志要 做纯洁清白的人。此句中的清白是拿石头的颜色作比 较。
六年级石灰吟知识点总结
六年级石灰吟知识点总结石灰吟是我国传统文化中的一种古老的诗歌形式，流传至今已有数千年的历史。
它以简洁明快的语言形式，传达了丰富的生活哲理和智慧。
石灰吟作为一种文化瑰宝，不仅可以陶冶情操，还能够增加我们对中国传统文化的了解。
在六年级的学习中，我们也学习了一些石灰吟的知识点。
下面是对这些知识点的总结。
1. 石灰吟的定义石灰吟是我国传统文化中的一种形式独特的诗歌创作形式。
它以每句五言或七言的句式来表达诗人的思想和情感，常常用来唱咏自然景物、表达对人生命运的感悟，凝聚了中国古代智慧的结晶。
2. 石灰吟的特点石灰吟的特点主要体现在以下几个方面：（1）行文简洁明快：石灰吟在措辞上追求简短、明快的表达，善于用寥寥数语抒发情感，给人以简洁明了的印象。
（2）意境深远：石灰吟旨在凝聚生活哲理和智慧，通过简短的文字表达深邃的内涵和意境，引发人们对于生活的思考。
（3）音律和谐：石灰吟追求平仄的和谐，采用平仄错落有致的韵律来增加诗歌的韵味和美感。
（4）善用比喻和修辞手法：石灰吟常常运用比喻和修辞手法，通过形象的比喻表达抽象的意象和情感。
3. 石灰吟的分类石灰吟按照题材和内容的不同可以分为多种不同的类型，主要包括：（1）山水吟：该类石灰吟以自然风景为题材，将山水之美融入到诗歌中，表现出大自然的壮丽和恢宏。
（2）哲理吟：哲理吟注重表达生活智慧和人生哲理，通过简洁的文字表达出诗人对人生的思索和感悟。
（3）悲切吟：悲切吟多表达痛苦和不幸的境遇，借以抒发悲伤之情。
（4）咏史吟：咏史吟是对历史事件和人物的颂扬和赞美，反映出诗人对历史的热爱和敬重。
4. 石灰吟的经典作品中国古代文化中有许多经典的石灰吟作品，其中一些被广为传诵和喜爱。
下面是其中几首经典作品：（1）《登鹳雀楼》：这是王之涣创作的一首山水吟，表达了登高远望的壮丽景色和壮怀激烈的情感。
（2）《黄鹤楼送孟浩然之广陵》：这是杜甫创作的一首哲理吟，通过送别好友的场景表达了诗人对友情和人生的思考。
六年级下册语文《古诗三首》笔记
六年级下册语文《古诗三首》笔记《石灰吟》原文：千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
一、衍生注释：1. 千锤万凿：无数次的锤击开凿，形容开采石灰石很不容易。
2. 若等闲：好像很平常的事情。
3. 浑：全。
4. 清白：指石灰洁白的本色，又比喻高尚的节操。
二、赏析：这首诗以石灰作比喻，表达自己为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。
首句“千锤万凿出深山”，写出了石灰石开采的艰难，这就像一个人要经历重重磨难才能成长起来。
“烈火焚烧若等闲”，石灰石被烈火焚烧都不害怕，诗人借此表达自己面对严峻考验从容不迫的态度。
“粉骨碎身浑不怕”进一步强调了这种坚定，就算是粉身碎骨也毫不畏惧。
最后“要留清白在人间”点明主旨，诗人要像石灰一样，保持自己的清白，留个好名声在世间。
三、作者介绍：于谦，字廷益，号节庵，明代大臣、民族英雄。
他为官清正廉洁，在国家面临危难时挺身而出，保卫京师。
四、运用片段：有一次，我在课堂上遇到一道难题，大家都在苦思冥想。
我突然想起于谦的《石灰吟》，我想我应该像石灰一样，不怕困难。
于是我静下心来，反复思考，虽然这个过程就像石灰石经历千锤万凿一样痛苦，但是我没有放弃，最终解出了答案。
我明白了，我们在生活中也要有石灰那种“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”的精神，面对困难勇往直前，坚守自己的原则。
《竹石》原文：咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
一、衍生注释：1. 咬定：比喻根扎得结实，像咬着青山不松口一样。
2. 立根：扎根。
3. 破岩：破裂的岩石缝隙。
4. 千磨万击：指无数的磨难和打击。
5. 坚劲：坚强有力。
6. 任：任凭。
7. 尔：你。
二、赏析：诗人通过赞美岩竹的坚韧顽强，含蓄地表达了自己刚正不阿、正直不屈、铁骨铮铮的气节。
诗的前两句“咬定青山不放松，立根原在破岩中”，把竹子拟人化，一个“咬”字，生动地写出了竹子扎根的坚定。
它扎根在破碎的岩石中，环境是如此恶劣。
2020部编语文六年下册《古诗三首之马诗 石灰吟 竹石》知识点梳理
语文六年下册《古诗三首之马诗/石灰吟/竹石》知识点梳理学习托物言志一类诗的学习方法：1、读懂诗句，知道所写之物的特点。
2、借助资料发现物和人大相似之处。
3、明白诗人所言之志。
《马诗》知识点梳理一、诗歌原文马诗[唐]李贺大漠沙如雪，燕山月似钩。
何当金络脑，快走踏清秋。
二作者简介作诗背景作者简介李贺（791-817年），字长吉。
“长吉体诗歌开创者”，唐朝中期浪漫主义诗人。
诗作想象极为丰富，引用神话传说，托古寓今，后人誉为“诗鬼”，与“诗仙”李白、“诗圣”杜甫、“诗佛”王维齐名。
李贺从小刻苦读书，积极求仕，一心想要建功立业，然而并未如愿，先后经历了举仕无门的惆怅，从军无路的失落。
作诗背景李贺生活的中唐正是藩镇割据的时代，而燕山一带又是藩镇肆虐，为时最久为祸最烈的地方。
他希望能扫除战乱建功立业，但终是不被赏识，于是他创作了一组关于马诗共23首来抒发自身的抱负和怀才不遇的愤慨，就是《马诗》就是其中的第五首。
三、注释：1、大漠：广大的沙漠。
2、燕山：指燕然山，今蒙古国境内杭爱山。
3、钩：古代的一种兵器，形似月牙。
4、何当：何时将要。
5、金络脑：即金络头，用黄金装饰的马笼头。
6、踏：走，跑。
此处有“奔驰”之意。
7、清秋：清朗的秋天。
四、译文：平沙万里，在月光下像铺上一层白皑皑的霜雪。
连绵的燕山山岭上，一弯明月当空，恰似那弯弯的金钩。
什么时候才能给骏马带上镶金的笼头，在秋高气爽的疆场上任意驰骋，建立功勋呢？五、诗歌主题及写作方法主题：诗人李贺借骏马，表达了建功立业的渴望和怀才不遇的悲叹。
写法：这种借物来抒发自己心中志向的写法，叫做托物言志。
六、问题归纳1、请分析诗中比喻的妙用。
答：“大漠沙如雪，燕山月似钩”这两句用了比喻的手法来引发读者的联想。
“沙如雪”既是从视觉上写出了沙漠在月下的颜色，又从触觉上写出了夜间寒冷的感觉。
“月似钩”很容易让人联想到武器和征战的场景。
诗人那极为丰富的想象让人赞叹。
2、这是一匹怎样的马呢？请你联系诗中的关键词来具体说说看。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲.粉身碎骨浑不怕,要留清白在人间.”这是明朝著名的忠臣于谦留下的一首妇孺皆知的诗——《石灰吟》,这首诗看似在写石灰经历千锤百炼,烈火焚烧,仍然保持自身“清白”这样一个自然现象,但实质上抒发的是一种不畏艰难、勇于拼搏的大无畏精神.诗人用一种豪迈、高昂的语气,体现出不屈不挠的英雄气节,表达了“要留清白在人间”的远大志向.
作为咏物诗,若只是事物的机械实录而不寄寓作者的深意,那就没有多大价值.这首诗的价值就在于处处以石灰自喻,咏石灰即是咏自己磊落的襟怀和崇高的人格.这是一首托物言志诗.作者以石灰作比喻,表达自己为国尽忠,不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心.
[古诗今译] 经过千万次锤打出深山,熊熊烈火焚烧也视若等闲.即使粉身碎骨又何所畏惧,只为把一片青白（就像石头的颜色那样青白分明,现在多用“清白”）长留人间.
作为咏物诗,若只是事物的机械实录而不寄寓作者的深意,那就没有多大价值.这首诗的价值就在于处处以石灰自喻,咏石灰即是咏自己磊落的襟怀和崇高的人格.
首句“千锤万击出深山”是形容开采石灰石很不容易.次句“烈火焚烧若等闲”.“烈火焚烧”,当然是指烧炼石灰石.加“若等闲”三字,又使人感到不仅是在写烧炼石灰石,它似乎还象征着志士仁人无论面临着怎样严峻的考验,都从容不迫,视若等闲.第
三句“粉骨碎身浑不怕”.“粉骨碎身”极形象地写出将石灰石烧成石灰粉,而“浑不怕”三字又使我们联想到其中可能寓有不怕牺牲的精神.至于最后一句“要留青白在人间”更是作者在直抒情怀,立志要做纯洁清白的人.此句中的青白是拿石头的颜色
作比,也就是现在的“清白”的意思 .
5.《石灰吟》于谦
原文：
石灰吟
[明] 于谦
千锤万凿出深山，
烈火焚烧若等闲。
粉身碎骨全不怕，
要留清白在人间。
译文:
经过千锤万凿从深山里开采出来的石头，对烈火的焚烧看得平平常常。
只要能把自己的清白留在世界上，即使粉身碎骨也不怕。
全诗表现了诗人不畏艰险、不怕牺牲、不同流合污、不畏恶势力的品质，在人生道路上清清白白做人的高尚情操。
注释：
石灰吟：石灰赞歌。
吟：古代诗歌体裁的一种名称。
（古代诗歌的一种形式）
击：撞击，雕琢。
千、万：指撞击次数多，不是实指一千一万，是夸张手法。
若等闲：好像平常事一样。
若：好像；等闲：平常，轻松清白：指高尚节操。
千锤万击:无数次的锤击开凿。
人间：人世间。
锤：敲打。
简析：
这是一首托物言志诗。
作者以石灰作比喻，抒发自己坚强不屈，洁身自好的品质和不同流合污与恶势力斗争到底的思想感情经过千万次锤打从深山里采出来的石灰，对熊熊烈火的焚烧看得跟平常事一样。
即使粉身碎骨又何所畏惧，只为把一片清白长留人间。