人音版五年级音乐下册《我是中国人》教学设计(公开课教案)
人音版五年级下册音乐《我是中国人》教案
我是中国人一．教学目标1能够基本正确的演唱歌曲，表现歌曲的京腔京韵。
并用简单的京剧动作表演唱。
2初步了解京剧行当。
二．重点难点重点：演唱歌曲用京腔京韵演唱歌曲《我是中国人》难点：1.切分节奏2后半拍起3一字多音4换气京腔京韵、切分音、八分休止符三．教学过程活动1【导入】引入1发声练习。
37页。
师示范，生模仿。
注意站姿，吸气，兴奋。
2小环节。
干什么？活动2【讲授】学习歌曲《我是中国人》1初听师：听一听今天的歌曲有什么特点？听一歌曲，大家说说是什么韵味？情绪是什么？放音乐。
听：生答。
京剧。
2学习京剧特点1/4拍师：从哪里听出京剧韵味？3学习京剧咬字吐字师教读歌词，注意人字的读法，字头字腹字尾。
4听第二遍再听一次歌曲。
师唱。
听听京剧的韵味在哪？注意和平时学过的歌曲有什么不同。
5探讨韵味。
6师讲解板眼。
此曲有板无眼。
只有强拍没有弱拍。
既流水。
活动3【导入】节奏及难点突破7跟节奏读歌词一起拍腿感受流水。
与老师一起拍腿感受。
朗读。
跟节奏读词。
拍腿读词，手指字。
根据学生情况可以一句句的读，或者教读。
解决弱起节奏的难点，板书，孩子们找找有几个这样的节奏？出示卡片画着节奏师生一起读，八分休止用空读，熟悉后去掉。
指着读。
一，炎，文，更，读强。
8跟旋律用“deng”哼唱师：今天我们就要来学唱这首京剧歌曲《我是一个中国人》。
板书deng.请你们拍出强拍，在歌词处用deng哼唱。
生拍强拍唱。
解决难点，可用钢琴带9师：有什么困难？生说。
师解决气息。
画出换气记号。
长音用循环呼吸。
音准用deng拍手跟琴唱。
师。
评价。
我们再读读歌词。
人字读的时候字尾加一个小尾巴。
活动4【导入】表演歌曲10跟范唱演唱跟范唱唱一遍。
边唱边拍出强拍。
11学京剧动作如亮相等简单动作师，你们知道哪些京剧动作？师可以做一两个。
生模仿。
再加入歌中练习唱。
师：这首曲子是什么行当？生答。
师简介12介绍京剧行当。
师：京剧的行当分为生旦净丑四大行当。
简介，出示图片。
人音版五年级音乐下册《我是中国人》教案
人音版五年级音乐下册《我是中国人》教案教学目标1、认知目标：表演《我是中国人》，进一步体验以京剧音乐为素材而创作的浓郁京韵，学做一个堂堂正正的中国人。
2、情感目标：感受、体验我国民族民间艺术宝库里戏曲中的京剧音乐风格与韵味，进一步激发对民族民间音乐的热爱。
3、能力发展目标：通过表演，加强对京剧曲调的认识，培养对京剧的欣赏和表演能力。
京剧小知识〔行当〕生：男性正面形象。
中老年男性称“老生”，又可分为“文生”与“武生”；年轻男性称“小生”；小孩子称“娃娃生”。
旦：女性正面形象。
其中，端庄娴静的形象，唱功为主的称“青衣”；活泼、泼辣的形象，以念、做为主、以唱为辅的称“花旦”；以武技擅长的称“武旦”；老年女性称“老旦”。
净：性格鲜明的男性配角。
丑：滑稽、幽默、机敏、活跃的人物，也有“文”、“武”之分；能言善语、幽默诙谐的中老年妇女称“丑旦”。
〔脸谱〕红脸：表示忠勇正直，如关羽。
白脸：表示奸诈狠毒，如曹操。
黑脸：表示刚正不阿，如包拯。
蓝脸和绿脸：中性，表示草莽英雄。
金脸和银脸：表示神秘，代表神妖一类者。
教学重难点表演《我是中国人》，进一步体验以京剧音乐为素材而创作的浓郁京韵，学做一个堂堂正正的中国人。
教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)一、情境导入师生问好，以京剧小知识导入二、寓教于乐1.“做一个堂堂正正的中国人”是每个中国公民应有的品格。
京歌《我是中国人》表现了当代中国人自尊、自豪的形象。
2.聆听范唱。
全体学生跟随着范唱用手指点着“板”。
3.分句跟唱。
(1)点着“板”跟唱曲调。
(2)点着“板”跟唱歌词，注意唱好最后的一个字“人”的拖腔，尽量做到“字正腔圆”。
4.跟着范唱，完整地唱好全歌。
5.以自豪的情感跟着伴奏带唱好京歌《我是中国人》。
6.分组编排表演唱《我是中国人》。
7.召开戏曲演唱会。
三、创造表现1.介绍京剧人物“行当”：生、旦、净、丑及其脸谱(见教材分析后的小知识)。
2.准备一部分脸谱的图案供学生自制时作参考。
人音版(五线谱)音乐五下《我是中国人》教学设计
人音版（五线谱）音乐五下《我是中国人》教学设计一. 教材分析《我是中国人》是人音版五年级下册的一首歌曲，歌曲以五线谱的形式呈现。
这首歌曲旋律优美，歌词表达了对祖国的热爱之情。
通过学习这首歌曲，学生可以增强民族自豪感，培养对音乐的感知和表现能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，掌握了基本的五线谱知识，能够识谱演唱。
但部分学生在音乐表现力和合唱方面仍有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与，提高他们的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生掌握《我是中国人》的曲谱，学会用正确的音高和节奏演唱歌曲。
2.通过学习歌曲，培养学生对祖国的热爱之情，增强民族自豪感。
3.提高学生的音乐表现力和合唱能力，培养良好的音乐审美。
四. 教学重难点1.难点：歌曲中的音高和节奏，以及部分学生的合唱技巧。
2.重点：歌曲的曲谱，五线谱的识谱能力。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流学习。
3.练习法：针对歌曲中的难点，进行针对性练习。
4.激励法：鼓励学生积极参与，提高他们的自信心。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲曲谱、五线谱知识讲解等。
2.音响设备：播放歌曲，供学生学习演唱。
3.乐谱：每人一份《我是中国人》的乐谱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《我是中国人》的歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
然后简要介绍歌曲的背景和意义，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲的曲谱，讲解五线谱的知识，让学生了解歌曲的音高和节奏。
在讲解过程中，注意引导学生参与，提问解答。
3.操练（15分钟）学生跟随教师学唱歌曲，注意音高和节奏的准确性。
针对部分学生的合唱技巧进行针对性练习，提高合唱效果。
4.巩固（10分钟）学生分组演唱歌曲，相互交流学习，巩固所学知识。
教师巡回指导，纠正发音和动作不规范的地方。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥创造力，为歌曲编创简单的舞蹈动作。
人音版(五线谱)音乐五下《我是中国人》教案
人音版（五线谱）音乐五下《我是中国人》教案一. 教材分析《我是中国人》是人音版五年级下册的一首歌曲，歌曲旋律激昂，歌词表达了对祖国的热爱之情。
本节课通过学习这首歌曲，旨在让学生感受音乐的韵律美，培养他们的音乐审美能力，同时激发他们的爱国情怀。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对五线谱的识谱能力也有一定的掌握。
但在演唱过程中，部分学生可能对歌曲的节奏和音准把握不够准确，需要老师在教学中加以指导和纠正。
三. 教学目标1.让学生掌握《我是中国人》的歌词和旋律。
2.培养学生的音乐审美能力，激发他们的爱国情怀。
3.提高学生的歌唱技巧，使他们在演唱过程中能够更加自信。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和音准把握。
2.五线谱的识谱能力。
五. 教学方法1.示范法：老师亲自示范演唱，让学生跟随模仿。
2.互动法：引导学生相互交流、合作，共同完成学习任务。
3.练习法：通过反复练习，使学生掌握歌曲的节奏和音准。
4.激励法：及时表扬和鼓励学生，提高他们的学习积极性。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、五线谱、图片等。
2.音响设备：用于播放歌曲和录音。
3.乐谱架：用于展示五线谱。
4.录音机：用于录制学生的演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示中国的地图、国旗等图片，激发学生的爱国情怀。
然后介绍歌曲《我是中国人》，引导学生产生学习兴趣。
2.呈现（5分钟）老师演唱歌曲《我是中国人》，让学生初步感受歌曲的韵律美。
随后展示五线谱，让学生对歌曲的旋律有一个直观的认识。
3.操练（10分钟）老师逐句教唱歌曲，引导学生跟唱。
在演唱过程中，注意纠正学生的节奏和音准问题。
对于较难的部分，可以让学生分组练习，相互帮助。
4.巩固（5分钟）老师挑选几名同学上台演唱，其他同学进行评价。
通过这种方式，让学生在互动中巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：还有哪些歌曲表达了爱国情怀？学生可以举例说明，也可以现场演唱。
五年级下册音乐教案-5《我是中国人》人音版(五线谱)
针对学生们的学情，本节课的教学重点在于提高学生的音乐表现力和创造力，培养他们的团队合作精神。对于音乐基础较差的学生，老师应给予个别辅导和关注，帮助他们尽快提高。同时，老师要注重激发学生的学习兴趣，创设轻松愉快的学习氛围，让他们敢于表现自己，培养自信心。在教学过程中，老师还要注重培养学生的耐心和毅力，引导他们克服困难，不断提高自己的音乐素质。
五年级二班共有40名学生，男生22名，女生18名。这个年龄段的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐课程充满兴趣。在学习《我是中国人》这首歌曲之前，学生们已经学习了简单的乐理知识，如五线谱、音符、节拍等，并能够基本的识谱唱谱。此外，他们还学习了一些民族音乐和经典歌曲，对音乐有一定的欣赏能力。
在学习能力方面，大部分学生具备良好的学习习惯和自主学习能力，能够按时完成作业和练习。他们在音乐课堂上表现出积极的学习态度，愿意参与各项音乐活动。然而，部分学生在音乐基础知识和技能方面仍有待提高，特别是在音准、节奏和唱腔方面。此外，部分学生胆子较小，不敢大方地在同学面前表现自己，这对他们的音乐表现和创造能力有一定的影响。
在学生的学习效果方面，大部分学生能够跟上教学进度，掌握歌曲的演唱技巧。然而，仍有部分学生在音准和节奏方面存在问题，这需要我在今后的教学中加强个别辅导，帮助他们尽快提高。同时，我注意到学生在情感态度方面的进步，他们更加自信地表现自己，这对于他们的音乐学习是非常有益的。
板书设计
① 板书标题：《我是中国人》
我是中国人-人音版五年级音乐下册教案
我是中国人-人音版五年级音乐下册教案一、课程背景和教学目标1.1 课程背景本节课是五年级音乐下册的第二单元，主题为“重温中国文化”，本节课程目标是让学生在学习中国民间音乐中，了解中国文化的精髓，培养学生的情感体验能力和音乐艺术素养。
1.2 教学目标1.能够听懂传统民间音乐《我是中国人》；2.能够朗读《我是中国人》歌词；3.了解中华传统文化的美丽和博大精深；4.激发学生对中华传统文化的兴趣和热爱；5.培养学生的朗读和唱歌能力；6.能够正确使用“民族乐器”的名词。
二、教学内容和活动设计2.1 教学内容1.《我是中国人》的音乐欣赏；2.《我是中国人》歌词的朗读；3.民族乐器的介绍。
2.2 活动设计活动一：歌曲欣赏首先播放《我是中国人》的音乐，让学生通过感性接受来了解这首歌曲。
活动二：歌词朗读让学生跟着歌曲的旋律，朗读《我是中国人》歌词，让学生多次朗读，提高朗读质量。
活动三：民族乐器介绍通过PPT或者实物的展示，讲解中国传统乐器的种类、历史和构造，让学生逐渐了解和认识这些民族乐器。
活动四：歌曲演唱学生分组演唱《我是中国人》，让学生在演唱中深刻体会到民间音乐的魅力。
活动五：讨论交流在让学生分享刚才的学习和体会过程中，老师引导学生进行讨论，让学生从不同的角度交流对中国民俗音乐的见解。
三、教学评价通过观察学生对歌曲、乐器和知识的了解程度，以及学生在歌曲演唱中的表现评价本节课的教学效果。
四、教学流程表时间教学环节活动设计10分钟歌曲欣赏活动一：播放《我是中国人》的音乐，学生感性接受。
5分钟歌词朗读活动二：学生跟着歌曲的旋律，朗读《我是中国人》歌词。
15分钟民族乐器介绍活动三：通过PPT或实物的展示，讲解中国传统乐器的种类、历史和构造。
20分钟歌曲演唱活动四：学生分组演唱《我是中国人》。
10分钟讨论交流活动五：在让学生分享刚才的学习和体会过程中，老师引导学生进行讨论。
10分钟练习和复习复习歌曲和乐器的知识点，对两者的差异进行总结。
人音版五年级音乐下册《我是中国人》教案
小学五年级音乐下册
《我是中国人》教案设计
教学目标：
1、感受欢快热烈的音乐特色，体会歌曲的感情和内容，1拍子的掌握。
2、一拍子的特点和节奏的掌握。
教学重点：
1、什么是一拍子。
2、男声与女声的配合演唱以及对歌曲时间的把握。
教学难点：
1、一拍子的重点教学。
2、对于节奏、旋律和节拍进行综合训练。
教学准备：
多媒体、钢琴、小鼓。
教学过程：
一、导入：
1、导入歌曲，在聆听时注意歌曲的速度和内容分布。
二、新授
1、再听音乐，感受歌曲的速度与情感。
2、三听音乐，加深印象，旋律的初步模仿。
3、节奏的训练，
4、旋律的学习。
5、教师伴奏，学生全体演唱。
6、学生代表表演音乐。
四、讨论：
这是一首什么样的歌曲？它饱含了什么感情？用什么速度演唱最为合适？
五、拓展：
女生演唱，男生拍手伴奏。
男生演唱，女生拍手伴奏。
六、总结：
在这首歌曲中让我们感受到了浓浓的圣诞气息。
看到了好年景好生活，珍惜生活，过好每一天。
七、板书设计：
节奏、旋律等。
八、作业布置：
背唱歌曲
九、教学反思：
音乐的学习最主要在于专心的钻研，各种节奏和旋律都是重点。
在律动性强的节奏和节拍中学习音乐，能更好的把握好歌曲的特征和感情。
人音版小学五年级音乐《我是中国人》获奖教案
人音版小学五年级音乐《我是中国人》获奖教案XXX《我是中国人》单位：XXX课型：唱歌课年级：五年级教材分析：《我是中国人》这是一首曲调根据京剧曲牌中典型的西皮流水的音调缀成的戏歌。
全曲唱词简短、朗朗上口，曲调的运腔十分口语化，它热情地颂扬了中华民族讲文明的传统美德。
曲中每一句中均运用了前半拍的八分休止符，使得曲调刚健有力，特别在最后一句的“人”字上通过了一字多音的长运腔把音调推向全曲的最高音“5”形成，继而又以下行五度结束在“1”音上，它以自豪的语气和心情唱出了中国人奋发向上的精神面貌。
XXX学情分析：五年级的孩子已经具备一定的音乐基础知识的掌握能力及音乐鉴赏能力，但这个阶段的孩子往往对进一步的音乐理论研究比较不感兴趣，对基础知识的掌握也有些参差不齐，对进一步的表演练也比较难以引导和开展。
特别是对这课的研究，京剧对于很多孩子来说是遥不可及的国粹艺术，这就要求老师要运用多种教学方式,引导学生采用多种学法，把握学生的心理特点和年段特征把学生吸引进带有京剧元素的音乐课堂。
讲授目标：1、通过学唱歌曲《我是中国人》，初步感受体验京剧音乐的风格与韵味。
2、在学唱过程中，研究运用装饰音、拖腔的演唱方法，表现当代中国人自尊自豪的形象。
讲授重点：自信、有表情的演唱歌曲教学难点：装饰音、拖腔的演唱方法，引导学生用富有表现力的声音和动作来表演歌曲。
教学方法：综合法、听唱法、示范法、演唱法、讲授法一、创设情境导入二、感受京韵1、欣赏视频片段，说说歌曲中哪些中央让你觉得有京剧的味道？（一字多音、倚音）2、师小结：将京剧元素和流行音乐相结合的乐曲称为戏歌，今天就让我们一起走入戏歌《我是中国人》。
3、学唱戏歌1、第一次聆听《我是中国人》，说说乐曲的情绪怎么样？2、第二聆听，说说乐曲中哪些地方富有京剧的味道？3、第三次聆听，请学生跟着音乐拍拍，说说这首歌曲的节拍和平时的歌曲有什么不同？四一拍，只有强拍有无弱拍【设计理念：随机复学过的拍号，四二拍、四四拍、八三拍、八六拍】介绍知识：强拍在京剧里面称为“板”，四一拍就是有板无眼4、第四次聆听，请学生找找有几个八分休止符七个介绍：休止符在京剧里面称为躲板5、学唱歌曲（1）学生学唱，采用听唱法进修，轻声哼唱乐曲（2）教师指导唱起来有困难的地方。
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人音版五年级音乐下册
《我是中国人》教学设计
【教材分析】
这是一首曲调根据京剧曲牌中典型的西皮流水的音调缀成的戏歌。
全曲唱词简短、朗朗上口，曲调的运腔十分口语化，它热情地颂扬了中华民族讲文明的传统美德。
曲中每一句均运用了前半拍的八分休止符，使得曲调刚健有力，特别在最后一句的“人”字上通过一字多音的长运腔，把音调推向全曲的最高音“5”形成高潮，继而又以下行五度结束在“1”音上，它以自豪的语气和心情唱出了中国人奋发向上的精神面貌。
【教学目标】
1.在聆听与学唱中感受和体验京剧的韵味，培养学生对京剧国粹艺术的兴趣和喜爱，树立起民族的自豪感。
2.在唱演歌曲《我是中国人》时，能表现出歌曲的京腔京韵，感受歌曲中传达出的自豪、骄傲的情绪。
3.学习戏曲中的板眼、闪板、拖腔等基本知识，加深对京剧的认识。
【教学重难点】
教学重点：学会用铿锵有力的声音演唱戏歌《我是中国人》，感受戏歌浓郁的京味儿。
教学难点：体验戏曲中的闪板和拖腔，加强对京剧韵味儿的感受。
【教学准备】电子琴、板。
【教学过程】
一、入场——京调
方式：走圆场
音乐：笛子与乐队版《京调》
二、引情——“粉墨人生”
（一）视频欣赏：戏歌《粉墨人生》
导语：同学们，现在传播音乐的媒介有很多，也兴起了一些音乐类的节目。
你们有看过音乐大师课这个节目吗？
（二）介绍京剧
导语：请你从她的动作手势，演唱内容上思考，这首戏歌中涉及了我们中国戏曲中的哪一个剧种？——京剧。
京剧是我们中国的国粹，200多年的历史，积淀了中华文化的根，它是我们中国对外的一张文化名片。
（三）分享京剧知识
提问：你对京剧了解多少，跟大家分享一下好吗？
结语：真不错，看来同学们对我们的国粹都有一定了解！
（四）京剧念白——我是中国人
1.旦角念白师做兰花指，加动作，用旦角声音和动作念“我是中国人”，生学。
旦角是表现女性的一个角色，那表现男性角色的有？他们的声音应该是怎样的？
2.生角念白师做动作，用生角声音和动作念“我是中国人”。
生学。
3.综合念白两个角色一起，加动作，念白“我是中国人”。
4.介绍票友像老师这样呼应的人，在京剧中有个专用词，你们知道叫什么吗？
（“票友”，也就是我们现在说的粉丝。
）
三、入情——板眼体验
（一）示范演唱
导语：中国的传统京剧与现代歌曲相结合的戏歌，今天老师就来唱一首戏歌《我是中国人》。
刚才老师演唱的时候用的是京剧中的哪个角色？
（二）再次聆听
1.介绍板眼导语：在京剧中，强拍叫做板，弱拍叫眼。
比如：2/4一板一眼。
接下来我们进行戏曲知识问答怎么样？4/4呢？（一板三眼）；有板无眼呢？（1/4）
2.初体验板眼聆听歌曲，边用手拍腿，感受节拍。
《我是中国人》这首戏歌是几拍子的？
3.出示歌谱，再次聆听，确认节拍为1/4。
（三）体验闪板
1.师打板念词
2.生随师打板念词
3.师示范闪板
导语：有没有发现，有些地方念起来很别扭？接下来请你们仔细观察，我打板有没有变化？
4.生师共同体验闪板念词
结语：在戏曲中，在休止符的地方打的板叫闪板。
5.师生跟着音乐，一起打出闪板
四、表情——学唱歌曲
（一）学唱最后一句
1.体验长音
导语：在这首戏歌中，你觉得京剧韵味儿最浓的是哪一句？这一句中哪一个字最长？跟音乐，数一数“人”字有多少拍？
2.教师示范
师加动作唱最后一句，生找气口
3.学唱
师生结合动作，分句学习演唱“sol”这个长音时，老师有个小动作，你观察一下。
手指悄悄的数拍。
4.跟最后一句录音做动作
拖腔：歌曲用一字多音的方式表现拖腔，更能够烘托出歌曲的韵味儿。
5.跟音乐，师唱前半部分，生接唱最后一句
（二）全曲学唱
1.逐句学唱
口传心授的方式教学：学习戏歌，需要我们眼到、手到、心到、口到。
（提示坐姿：凳子坐三分之一，腰板挺直，就是我们古话常说的坐如钟！）
（我们为生长在一个和平安定繁荣的国家而感到骄傲；龙早已成为中华民族图腾，它是我们民族文化的象征；上下五千多年的历史，积淀了丰厚的文化底蕴。
）
2.装饰音对比
装饰音的使用也是我们中国戏曲的一大特色，使得戏曲的韵味儿更浓。
3.跟伴奏，加动作完整演唱
（三）完整演唱
1.出场亮相+拱手礼+亮相
导语：京剧舞台的大幕已经拉开，邀请我们上台表演。
京剧演员在出场时，往往都会有一个亮相的动作。
左手压右手：中国古代以左为尊，左手在上表达和平的愿望
2.跟伴奏完整演唱
（四）欣赏视频《我是中国人》
导语：今日的中国正以飞速发展的姿态，接近世界的中心。
接下来，我们一起欣赏，中国戏曲学院的学生们带来的《我是中国人》，看看他们如何用专业的声音唱出我是中国人铿锵有力的旋律。
五、小结
导语：我是中国人，梅花品德日月魂。
我是中国人，浩然正气满乾坤。
这坚定的声音，将中国人的顽强的精神展现的淋漓尽致。
相信今天同学们都收获了不少，你能跟大家简单地说一下你的感受吗？让我们带着这份激动的心情，最后再来演唱一遍。
（音乐继续，走圆场出场。
）。