英语听力策略与技巧
高考英语听力技巧与策略
高考英语听力技巧与策略推荐文章高考听力快速读题技巧有哪些热度：高考英语听力高分技巧及注意事项热度： 2022高考英语听力高分技巧热度：如何提高英语听力水平_高考英语听力高分技巧热度：高考英语听力高分技巧热度：由于现在的教育环境，很多同学英语笔试成绩非常好，但是听力就很差了，因为有些词汇他们听的不是很标准，所以如果是真的想走英语方面的职业，就要锻炼自己的听力能力。
接下来是小编为大家整理的高考英语听力技巧与策略，希望大家喜欢!在考试中，很多听力材料只读一边，而且有些题目，考生只有在材料播放完后，才能看到题目，这就需要考生在听听力的时候，把一些听到的重要信息，记录下来，不需要记的太详细，只要记录下一些你认为可能会考察到的细节就行。
另外，一段比较长的听力材料中，往往会有一到两句是主题句，只要你理解到主题句，就很容易明白这段话讲的是什么。
学生在看到听力题目的时候，可以根据之前记录下来的重要内容来辅助答题。
一些长段对话在听第一遍的时候，要学会听大意，然后快速做好标注。
然后第二遍再集中精力，边听边答题。
需要注意的是，对于没有听清或是不理解的地方，可以先跳过，不要强迫自己听清，要把重点放在和题干相关的关键词上。
高中英语听力是同学们的一个难题，那么英语听力该怎么提高?其实听力之所以大家认为比较难，原因无外乎两个，一是读的比较快，大家跟不上，还没听懂就已经过去了，第二个就是单词积累量少，不知道听到的单词是什么意思，所以没办法翻译对话或者是课文，更不能准确的回答问题，因而导致听力分数很低。
高考英语听力要想提高，就要从这两个方面着手，对症下药，但这也是最为困难的，如果同学们能坚持每天听力训练，相信大家听力水平一定会有所提高。
具体做法就是，首先把单词攻克了，不仅是课内单词、大纲要求单词，甚至是一些常见的单词也要背下来，这样背的多了自然就会了。
单词过关以后就要练速度，听到一段对话或句子以后，尽量跟住思路，尽最大努力去听懂它，如果听几遍还没听出来可以看对话原材料，反复去听，这样对提高听力水平帮助较大。
高考英语听力备考技巧与策略
高考英语听力备考技巧与策略高考英语听力在整个英语考试中占据着重要的地位，对于考生获取高分起着关键作用。
想要在高考英语听力部分取得优异成绩，需要掌握一定的备考技巧与策略。
以下是为大家总结的一些实用方法。
一、熟悉高考听力题型与考试要求首先，要深入了解高考英语听力的题型和考试要求。
通常，高考英语听力包括短对话、长对话和独白等多种形式。
题目类型可能有细节理解题、主旨大意题、推理判断题等。
在考试要求方面，要注意听力材料的语速、口音以及话题范围。
熟悉这些信息能够让我们在备考时有更明确的方向。
二、积累词汇和语法知识扎实的词汇和语法基础是听懂英语听力的基石。
词汇方面，不仅要掌握常见的高考词汇，还要关注一些与日常生活、学习、工作等相关的场景词汇，比如学校、家庭、旅游、科技等。
通过阅读英语文章、背诵单词书等方式扩大词汇量。
语法知识也不容忽视。
熟悉各种时态、语态、从句等语法结构，能够帮助我们更好地理解句子的含义，从而准确把握听力内容。
三、多听多练，培养语感多听是提高听力水平的关键。
可以通过听英语广播、英语电影、英语歌曲等方式，让自己沉浸在英语环境中。
同时，要进行有针对性的听力练习。
选择历年高考英语听力真题以及模拟试题进行训练。
在练习时，要按照考试要求模拟真实考试场景，集中注意力，认真听每一道题目。
听完后，对照答案，分析错误原因。
对于听不懂的地方，可以反复听，直到完全理解为止。
四、掌握听力技巧1、提前浏览选项在听力考试开始前，会有一定的时间让考生浏览题目选项。
要充分利用这段时间，快速浏览选项，了解题目主题和可能涉及的内容，以便在听的过程中有重点地捕捉信息。
2、抓住关键信息在听的过程中，要注意抓住关键信息，如数字、时间、地点、人物、事件等。
这些关键信息往往是解题的关键。
3、注意转折词和连接词像 but、however、yet 等转折词，以及 and、so、because 等连接词后面的内容通常比较重要，可能会包含关键信息或答案。
如何提高英语听力水平？
如何提高英语听力水平？如何提高英语听力水平：教育专家视角英语听力水平的提高并非一蹴而就，需要循环渐进、科学高效的训练方法。
作为教育专家，我将从以下几个方面分享提升英语听力的最有效策略：一、夯实基础，注重词汇积累和语音语调训练1. 词汇量是听力的基石：英语听力理解的关键在于理解单词和短语。
因此，不断扩大词汇量至关重要。
建议使用词汇书、APP和沉浸式学习方法来学习单词，并注重实际词根词缀的学习，以提高单词记忆效率。
2. 语音语调是识别关键：英语的语音语调与汉语差异较大，对听力理解影响显著。
建议先模仿英语母语人士的语音语调，学习发音规则和语调变化，并通过朗读、模仿跟读等练习来提高语音语调的准确性。
二、沉浸式学习，营造英语环境1. 多听英语材料：听英语材料是提升英语听力的核心训练方法。
建议选择与自身兴趣爱好相关的英语材料，例如电影、电视剧、音乐、新闻等，并根据自身水平选择合适的难度。
2. 主动参与互动：除了被动地听英语材料，还应积极主动参与互动式学习，例如观看英语字幕电影、参加英语角等，更好地表达和运用英语。
三、针对性练习，提升听力技能1. 精听训练：精听是指反复听同一内容，并逐字逐句分析理解。
建议使用听写单词练习、笔记记录等方法，增加对细节的把握和理解能力。
2. 泛听训练：泛听是指广泛地听各种内容的英语材料，以提高对不同语速、语调和口音的适应能力。
建议使用无字幕视频、广播等，并逐渐增加听力材料的难度。
3. 专项练习：针对听力考试进行专项练习，例如听力真题、模拟题等，可以帮助学生了解考试题型和答题技巧。
四、科学方法，提高学习效率1. 设定目标：设置明确的英语听力学习目标，并定期评估学习进度，能够提高学习效率和动力。
2. 坚持学习：英语听力学习是一个持续的过程，需要长期坚持才能取得显著进步。
3. 寻求帮助：在学习过程中遇到困难时可以向老师、朋友或专业的机构寻求帮助，以便更有效地解决问题。
五、培养兴趣，激发学习动机1. 寻找学习乐趣：英语听力学习不应仅仅局限于枯燥的练习，应尽可能地寻找学习乐趣，例如观看喜欢的英语电影、听英语歌曲等。
高考英语听力应试技巧及策略
高考英语听力应试技巧及策略一听力在高考试卷中占的比分是五分之一，其比分之大使得考生不敢对其有半点的马虎。
因此，掌握一定的听力技巧在高考时甚为重 要 。
◆利用听录音前的时间，迅速地捕捉每个小题题干选项所提供的信息，预测短文或对话可能涉及到的内容，这样听录音材料时就有的放矢，有所侧重，提高答题的准确率。
◆注意重复的词语，这些词通常会给你一些线索，还会帮你回忆起你在题目中听过的人名和事物等名称。
◆注意各个选项中的主要区别。
你可能会看到一些不同的名字或地点或不同的动词，这些不同之处将会帮你确定这道题中哪些是你要听的关键，即关键词。
◆克服犹豫不决的毛病，对自己有把握的试题应快速作答，对无把握的试题也要在所听信息的基础上排除错误选项，进行优化处理。
不会作答的，立即暂时搁置，准柑?碌奶饽俊?/P>◆目前高考听力测试中短文理解大部分是记叙文或讲话稿，所以听录音时重在听懂每句话的意思和内涵，注意捕捉文中所涉及的人物(who)、事件(what)、时间(when)、地点(where)、原因(why)、方式(how)、程度(howlong，howsoon，howmuch)、数字(howmany／howmuch)、选择(which…)等，以便检查答案。
◆注意听短文的首句和首段，文章的开首和开首段，往往是对短文内容的概括，如讲话目的、主要内容、作者、论点、故事发生的时间、地点及事由等。
◆不管听什么材料，注意力一定要集中在整体内容的理解上，千万不能只停留在个别单词或单句上，听不清时马上放弃，不要强迫听清每一个词，要把重点放在听关键词即实词上，一边听一边把要点及回答问题的关键词记下来。
◆保持良好的心态。
千万不要因为某些地方听不懂而心烦意乱，纠缠不休，一定要平静地听下去。
否则会导致既丢“芝麻”，又丢“西瓜”的被动局面。
(整理记者张斌)备考书目：《临阵磨枪·高考英语备忘》、《考易·高考英语谋略与演习》(模拟套题)、《高考英语听力超人》(含5盘磁带)高考英语听力测试的特点及应试技巧【考点聚焦】２００２年听力第一次在全国范围（个别省例外）以３０分计入总分。
提高小学生英语听力能力的策略
提高小学生英语听力能力的策略在小学英语教学中，听力能力的培养是至关重要的。
良好的英语听力能力不仅有助于学生更好地理解英语语言，还能为他们的口语表达、阅读和写作打下坚实的基础。
然而，对于小学生来说，英语听力可能是一个具有挑战性的任务。
那么，如何提高小学生的英语听力能力呢？以下是一些有效的策略。
一、创造英语语言环境小学生在汉语环境中成长，缺乏自然的英语语言环境。
因此，教师和家长需要共同努力，为孩子创造一个丰富的英语语言环境。
在课堂上，教师应尽量全程使用英语进行教学，包括指令、讲解、提问等。
刚开始，学生可能会感到困难，但随着时间的推移，他们会逐渐适应并理解。
教师的语速要适中，发音要清晰准确，同时要运用丰富的肢体语言和表情来辅助表达，帮助学生理解。
在家里，家长可以通过播放英语歌曲、故事、动画片等方式，让孩子在轻松愉快的氛围中接触英语。
还可以鼓励孩子跟着一起唱、一起说，增强他们的语感。
二、激发学生的兴趣兴趣是最好的老师。
要提高小学生的英语听力能力，首先要激发他们对英语听力的兴趣。
选择适合小学生年龄和英语水平的听力材料非常重要。
可以是有趣的童话故事、生动的儿歌、简单的英语动画电影等。
这些材料内容丰富、形式多样，能够吸引孩子的注意力，让他们在不知不觉中提高听力能力。
开展英语听力游戏也是一个不错的方法。
例如，“听英语猜单词”“听英语指令做动作”等游戏，既能让学生在欢乐中学习，又能锻炼他们的听力反应能力。
三、培养良好的听力习惯良好的听力习惯对于提高听力能力至关重要。
教导学生在听英语时要集中注意力，全神贯注地倾听。
避免分心，不要被周围的环境或其他因素干扰。
培养学生边听边记的习惯。
可以让他们记录一些关键信息，如人名、地名、数字等，这有助于他们更好地理解听力内容。
鼓励学生多听多练，养成每天听英语的习惯。
可以规定每天固定的听力时间，让听力练习成为日常生活的一部分。
四、注重听力技巧的训练掌握一定的听力技巧能够帮助学生更有效地提高听力能力。
提高英语听力理解能力的策略和技巧
提高英语听力理解能力的策略和技巧提高英语听力理解能力是学习英语的重要一环。
当我们在实际运用中，经常会遇到一些听起来模糊，不太明确的句子，甚至有些时候感觉听不懂。
这样会对我们正常与外国人交流、听懂英语歌曲和电影等带来困扰。
所以提高英语听力理解能力是非常重要的。
一、积极主动地去倾听积极主动地去倾听英语，这是提高英语听力理解能力的第一条策略。
无论是英语课上的老师、英语电台、英语歌曲还是英语电影，我们都要积极地去倾听。
只有通过大量的实践，我们才能更快地提高自己的听力能力。
当我们在现实生活中听到一些英语的句子，我们也要主动地去倾听，尽量去理解句子的意思。
二、注意发音和语调提高英语听力理解能力，我们还要注意英语的发音和语调。
有时候，我们听不懂英语是因为我们对一些单词的音标不够熟悉，所以我们要多加重视英语的音标学习。
而语调在英语中也是很重要的。
不同的语调会对句子的意思产生影响，所以我们要多加练习，提高对不同语调的敏感度。
三、扩大词汇量提高英语听力理解能力，我们还要扩大自己的词汇量。
在英语听力中，有些单词是我们平时不太会用到的，所以我们要不断地去积累一些新的单词。
这样当我们在听到一些不太熟悉的单词时，我们也能够通过上下文来大致推测出单词的意思。
四、注重语境和上下文在提高英语听力理解能力的过程中，我们还要注重语境和上下文。
有时候一个句子的意思是很不明确的，所以我们要根据上下文来推测句子的意思。
我们可以通过听英语歌曲、听英语电台来提高我们对于不同语境的理解能力。
五、反复听提高英语听力理解能力的过程中，我们还要多次重复听同一个句子，尤其是一些模糊不清的句子。
只有反复的听，我们才能更好地理解句子的意思。
有时候我们听到一些句子并不是因为我们的听力不好，而是因为我们没有听得够多。
六、利用工具在提高英语听力理解能力的过程中，我们还可以利用一些工具。
比如可以通过听一些有英文字幕的英语电影和英语纪录片来提高我们的听力理解能力。
通过以上的策略和技巧，我们可以更快地提高英语听力理解能力。
提高模糊容忍度的英语听力策略
提高模糊容忍度的英语听力策略英语听力是英语学习中非常重要的一环，但是对于很多英语学习者来说，英语听力一直是一个难点。
其中一个原因是英语中存在大量的模糊音，比如“th”和“s”的区别，很多人会把它们听成同一个音。
这就需要我们提高模糊容忍度，即在听到模糊音时，能够快速反应并理解其含义。
本文将介绍一些提高模糊容忍度的英语听力策略。
1. 多听多练首先，多听多练是提高英语听力的基本要求。
在日常生活中，我们可以利用各种资源，比如英语电影、英语新闻、英语歌曲等来提高自己的英语听力。
同时，在听英语时，我们需要注意练习听力的技巧，比如抓住重点词汇、注意语调、注意语速等。
只有通过不断的练习，才能逐渐提高自己的英语听力水平，从而提高模糊容忍度。
2. 学习语音知识其次，学习语音知识也是提高模糊容忍度的关键。
英语中有很多音标和音位，学习这些知识可以帮助我们更好地辨别和理解模糊音。
比如，“th”音在英语中有两个发音，一个是清音，一个是浊音。
学习这些知识可以帮助我们更好地听出这两个音的区别。
同时，我们还可以学习一些常见的模糊音，比如“w”和“v”的区别、“r”和“l”的区别等，这样可以帮助我们在听到这些模糊音时更快地反应过来。
3. 利用上下文另外，利用上下文也是提高模糊容忍度的一种方法。
在听英语时，我们可以通过上下文来推断和理解模糊音的含义。
比如，在听到“Canyou pass me the ‘sauce’？”这句话时，我们可能会把“sauce”听成“source”，但是通过上下文我们可以推断出“sauce”是指调料。
因此，在听英语时，我们需要注意上下文，通过上下文来理解模糊音的含义。
4. 使用字幕最后，使用字幕也是提高模糊容忍度的一种方法。
在看英语电影或者听英语歌曲时，我们可以使用字幕来帮助自己更好地理解和记忆英语单词和短语。
同时，字幕也可以帮助我们更好地理解那些含有模糊音的句子。
比如，在看英语电影时，如果我们听不清楚某个单词或者短语，可以通过字幕来帮助自己理解。
英语四级听力技巧和策略
英语四级听力技巧和策略英语四级听力是四级考试中最具挑战性的一部分，但通过掌握一些技巧和策略，我们可以有效提高听力成绩。
本文将分享一些实用的英语四级听力技巧和策略。
1. 培养听力技巧在备考过程中，提高听力技巧非常重要。
我们可以通过多听英语广播、电视节目、英语电影等提高耳熟能详的能力。
同时，我们还可以使用一些听力材料进行练习，例如听力练习册、在线听力资源等。
通过频繁听力训练，可以逐渐提高听力理解能力。
2. 提前预习听力材料在听力考试前，我们可以提前预习听力材料。
阅读听力材料的题目，了解问题的背景和主题。
这有助于我们在听力过程中更好地理解和抓住重点信息。
此外，我们还可以尝试根据题目类型预测答案或选项，以便更有针对性地进行听力训练。
3. 注意听力顺序在英语四级听力考试中，不同题目的顺序可能与听力材料的顺序不一致。
因此，我们需要特别注意题目的顺序，以避免错过信息。
在听力过程中，我们可以将已经听到的信息进行标记，以便准确回答后续的问题。
4. 抓住关键词和关键信息听力材料中的关键词和关键信息对于回答问题至关重要。
我们需要提前了解并学会用英语表达一些常见的关键词，例如日期、时间、地点、数字等。
同时，我们还需要学会通过语调和重音等语音线索来捕捉关键信息。
在试卷上作笔记也是一个好的习惯。
5. 听懂连读和弱读在英语听力中，连读和弱读是非常常见的现象。
连读是指发音时将两个词的边界变得模糊，而弱读是指在句子中部分词语发音变得不太明显。
我们需要学会听懂连读和弱读，理解句子的整体含义。
通过多听和模仿，我们可以逐渐提高对连读和弱读的理解能力。
6. 注意时间分配在听力考试中，时间分配非常重要。
我们需要根据题目的难易程度和分值合理安排时间。
对于一些短对话和短文部分，我们可以快速阅读问题并迅速回答；而对于某些较难和长篇材料，我们可以有目的地聚焦于关键信息。
在听力过程中，我们要时刻注意时间并合理分配。
7. 锻炼快速反应能力英语四级听力考试时间有限，我们需要在有限的时间内快速作答。
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英语听力策略 与技巧
麦红宇
“听”为什么重要？
人们在语言交际中 45%的时间用于听, 说占30%, 读占16%, 写占9%
“听”为什么难？
背景知识 语速 语音语调 词汇
The athlete says, “ In the name of all competitors, I promise that we will take part in the Olympic Games, respecting and abiding by the rules which govern them, in the spirit of sportsmanship for the glory of sport and the honor of our teams.”
管理观念与策略上的差异
王红：我非常喜欢对自己用过的方法进行 反思。例如大学一年级时，许多同学花很 多时间记单词。起初，我也这样做。过了 一段时间，我就意识到这样孤立记单词没 有什么成效。因此我改变了方法。我读课 文，记有生词的句子。那时我自学《新概 念英语》，就用这种方法学习单词，比起 老方法要有效得多。
调查者：你知道你听力为什么差吗？ 李华：不知道。要是我知道原因，听力就 不会那么差了。 调查者：你有没有考虑过原因呢？ 李华：没有。大概是听得不够吧！
李华：我经常去听力室听录音，磁带内容 各种各样，但我很少记录听的内容。我的 目的是要听懂大意。对我来说，听VOA或 BBC，就是要听懂意思。
练习“英语听力”，需要方法和技巧 么？
《英语学习成功者与不成功者 在方法上的差异》——文秋芳
姓名
性别 年龄
父母职业
英语 语文
课外学 习时间 20.5
四级统 考成绩 90.5
王红
女
19
父：大学教师 95 母：大学教师
75
李华
女
20
父：医生 母：护士
96
75
40
64.25
课外如何进行听力训练？
王红：我听VOA的新闻广播，我喜欢一边 听一边作笔记，听完之后，根据笔记写内 容摘要。有时我把英语广播节目录下来， 反复听，指导听懂每一个字，象这样的活 动大约要花四十分钟到一个钟头。有时我 也去听力室听磁带，有的听得细，有的听 得粗。听得细的，就像做dictation一样。
听力训练的宏观技巧
听的时间 听的材料 听的方法
听力常用ห้องสมุดไป่ตู้练方法：
Note-taking Retelling Dictation Shadowing
最后啰嗦几句：
听力是一项重要的语言输入技能。 要提高口语的输出质量，最好听说结合。 听力是练出来的，如游泳和钢琴。天天坚 持，效果最佳。 精泛结合，才能提高听力训练的效率。
结论
王红成功地管理了自己的学习过程，掌握了学习 的主动权。对自己有分析有评价，对语言学习策 略有选择，有评估，一发现问题，及时调整。李 华对自己的学习缺少反思，对学习策略的使用性、 随意性强。 王红的课外听力练习有两种：一种是精听、一种 是半精听。前者注重语言的形式和理解的深度， 后一种活动侧重与内容和速度，但不放弃学习新 语言知识的机会。