第三章 基本操作1
• 关系轴线是由人与人或者人与物进行交 流的位置关系形成的轴线。
（人之间的深情对视；猎人瞄准一只小鸟 抠动扳机；一个孩子被玩具吸引，在橱 窗前恋恋不舍）
• 运动轴线是被摄体运动方向或运动轨迹 形成的轴线
• 轴线规则 有了轴线，就要按轴线规则办事， 要在“线”的一侧活动——摄像机要 在轴线一侧180度之内的区域设置机 位进行拍摄，不能随意越过轴线拍摄。
使用三角架
身体不能贴在三脚架或摄像机上，不能将身体压在摄像机.
轨道
摇臂
摇臂
斯坦尼康
注 意
• 放松、舒适，以保证长时间拍摄。 • 机在人在，不可擅离，以防意外碰倒。 • 三脚架移位时，应当先卸下摄象机。
二、徒手持机方式
该方式在拍摄中有较大的灵活性，在一定范围内可以 突破环境的限制，便于对外界变化情况作出快速反应，能 在复杂条件的下拍摄。
• 轴线规则----双人对话的典型机位
• 轴线规则----双人对话的典型机位
• 轴线规则----双人对话的典型机位
• 轴线规则----双人对话的典型机位
• 轴线规则 保证被摄对象在电视画面空间中的 正确位置和方向的统一，这是形成画面 空间统一感，构成视觉方位系统一致性 的基本条件 。
违反轴线原则---越轴
第三节 取景
• 取景是指摄像师在现场场景中截取最理 想的部分，使之成为画面的过程。 • 取景应考虑拍摄距离、角度、焦距和景 别等因素。 • 一、取景原则 • 1.观众应该知道的内容 • 2.观众想知道的内容
第三节 取景
3.平
“平”是指画面中的地平线一定要平，不能倾斜。 通过寻像器看到的景物图形应该横平竖直，即景物中的 水平线应与荧光屏横边框相平行，垂直线与竖边框相平 行。如果这些线歪斜，就会使观众产生某些错觉。 4.准 准是要求抓取所摄形象准确无误。 运动拍摄中， 落幅画面都要停得干净利落；重点准确； 拍摄时机和构 图把握准确； 运动的节奏也要准确。 在进行跟移拍摄过程中，无论被摄主体如何运动， 该物体应该始终保持在电视画面的某一位置上，并且前 后镜头的移动也要和谐、准确。
侧面
斜侧面
斜侧面
斜侧面拍摄
• 能使被摄对象的横向线条在画面上变为斜线， 使物体产生明显的形体透视变化 • 同时能扩大画面的容量，使画面生动活泼，有 利于表现景物的立体感和空间感。
• 如拍摄队列整齐的行进队伍，拍摄一排整齐的 树林，一排整齐的灯笼等都会展现这样的效果。
• 如采访，以记者的后侧为前景，拍摄被采访者 的前侧面，并使其位于画面中间。
左手轻抚 遮光罩或 寻像器罩， 适时调整 光圈和焦 距。
拍摄时要尽 量地利用身 旁的依靠物， 使摄像机保 持相对的稳 定。
肩扛摄像 机进行运动 拍摄时，双 膝应略弯曲， 尽可能地以 身体运动代 替步伐的移 动。
• 托式
• 托式
• 持机方式 抱式—结合立、蹲、跪姿使用，能降低拍摄 机位。 举式---可抬高拍摄机位、适用于前方有人群 遮挡的情况拍摄。 拎式---可降低拍摄机位，“移跟”拍摄运动 目标，能起缓冲作用，减弱画面晃动。 蹲姿、跪姿、坐姿---可降低机位，与立资结 合使用，熟练而连贯地操作，实现“升降”拍 摄效果。
摄像画面最基本的要求是一个“稳”字。
① 稳定手持摄像机方法
① 稳定手持摄像机方法
◎ 气——呼吸要自然、放松、平缓、不要强屏 ◎ 心——心情要放松 ◎ 眼——右眼取景或两眼注视LCD屏 ◎ 手——右手持握摄像机，左手托底或持握LCD屏 ◎ 肩——两肩自然平稳，不要上耸 ◎ 腰——与手臂动作配合，“摇”摄时靠腰部转动 ◎ 腿——双腿分开站立，与肩同宽，稳定重心 ◎ 身——上身保持平直
我们在拍摄电视画面时，往往有时并 不满足于把机位固定设置在轴线的一侧， 需要多侧面地展示被摄主体整体环境、 主体活动。这时，我们就需要有意识地 把机位移到轴线另一侧，从另一角度去 进行拍摄、构图，这就是“越轴”拍摄，
如何越轴
• 在两个方向位置不统一的镜头中间加入一个空 镜头或骑在轴线上拍摄的镜头； • 在镜头运动之中向观众交代越轴的过程； • 通过画面中人物自身的运动来改变原来方向的 位置关系； • 利用人物特写镜头，进行过渡或特写镜头中人 物的动作，改变原人物的方向和位置关系等。
仰视拍摄
• 仰角拍摄时，摄像机的光轴和水平线形成 向上倾斜的夹角，镜头到人物头部(或其它 物体顶部)和脚部的距离，产生远近不等的 差别，影像将产生明显的透视变形现象， 近而产生人眼不常见的奇形效果。
俯视拍摄
俯视拍摄
• • • • 常用来反映整体气氛和宏大场面 清楚看清物体的空间位置关系 人物会显得矮小，丑化，运用时注意 往往带有贬低、轻蔑、藐视等情绪意味。
背面
背面方向
• 背面方向拍摄常用于主体人物的画面，可以将主 体人物与背景融为一体，背景中的事物就是主体 人物所关注的对象。 • 由于观众不能直接看到画面内人物的面部表情， 如果镜头处理得当，则能积极调动观众的想象。 • 从背面拍摄可以为观众提供较强的主观参与感 • 许多新闻摄像记者采用这个角度表现追踪式采访， 具有很强的现场纪实效果。
斜侧面拍摄
• 斜侧面方向拍摄既有利于安排主体和陪 衬体，也有利于突出主次关系，是摄像 时运用最多的一种拍摄方向。
侧面拍摄
• 具有表现被摄物体运动的优势，包括运动方 向、运动状态和运动路径 • 还能反应出主体的立体形态，有利于表现人 物的侧面姿态和优美的轮廓线条 • 适合表现人物之间的交流、冲突和对抗等 • 多用于对话、交流、会谈、 会见、接见场合 等双方有对话交流的内容时 • 注意：在拍摄人与人间的对话和交流时，镜 头时间不宜过长，否则观众就会感到被冷落。 • 缺乏与观众的交流，需同正面拍摄结合使用。
第三章 基本操作
第一节 持机方式 第二节 机位 第三节 取景 第四节 聚焦
第一节 持机方式
• 一、固定机身方式 • 二、徒手持机方式 • 三、基本操作要领
一、固定机身方式
将摄像机机身固定在辅助器材上进 行拍摄的方式。最常见的方式是使用三 脚架。凡现场条件和时间允许，尽可能 采用此方式拍摄。 • 轨道车、升降架、摇臂以及特殊减震装 置（Standard）“斯丹迪”胸架（也称 “斯坦尼康”） • 放置于桌、椅或其他固定器物上，不受 干扰、不受牵制。
第二节 机位
二、拍摄方向
拍摄方向是指摄象机镜头与被摄主 体在水平面上的 相对位置。以被摄主体 为中心、水平面上选择机位， 可产生正 面、侧面、背面和斜侧面等拍摄方向。
正面
正面
正面拍摄
优点：
• 有利于表现人物脸部形象和表情动作。有利于 与观众交流，亲切感。（主持人播报新闻 ）
• 正面拍摄可以产生庄严、平稳的构图效果。 （如雄伟的天安门城楼、人民英雄纪念碑等） 缺点： 缺乏立体感和空间透视感
第二节 机位
三、拍摄高度 拍摄高度确定了摄像机轴线与被摄体水平 线在垂直方向形成的一定角度，这个角度受 拍摄距离影响，同样高度，在不同距离所形 成的仰、俯角度不同。 平视拍摄、仰视拍摄、俯视拍摄、顶摄
平视拍摄
• 平视拍摄，摄像机与被摄对象处于同一 水平线，符合人们正常的观察习惯，所摄 主体不易变形，画面平稳。
② 几种正确的持机姿式
常用：托式、举式、坐式、蹲式、靠式
托式
举式
坐式
蹲 式 1
蹲 式 2
靠式
② 几种正确的持机姿式 特殊场合：卧姿、跪姿、提姿等
提姿
卧姿
跪姿
要确保身 体姿势处 在放松的 状态，可 使拍摄能 维持较长 的时间。
拍摄时尽量 找一些物体作 为辅助支撑。
避免似站 非站、似 蹲非蹲的 姿势，时 间稍长会 导致画面 的抖动。
• 平视拍摄画面显得客观公正，是纪实类节 目常用的拍摄方法。
仰视拍摄
• 具有净化背景突出主体的作用。
仰视拍摄
• 主体向上延伸，显得高大而挺拔，强调其 高度和气势。
仰视拍摄
• 形成高大挺拔、雄伟的视觉效果，因此仰 摄经常带有褒意，往往用赞颂、敬仰英雄 人物。 • 仰摄拍摄人物既能夸张人物形体及面部特 征，又能校正人物面部缺陷。比如身材矮 小的可以显得高些，消瘦的脸可以显得胖 一些； • 用仰角拍摄跳跃的腾空的动作，能夸张跳 跃的高度
2.清 为保持画面清晰，首先应保证摄像机镜头清洁，然 后要调焦准确。无论是拍摄远处还是近处的物体，都 要先把镜头推到焦距最长的位置，调整聚焦环使图像 清晰，因为这时的景深短，调出的焦点准确，然后再 拉到所需的合适的焦距位置进行拍摄。拍摄变焦推镜 头时也应先在长焦距时调好聚集，再回到广角，从广 角开始推。应该牢记，在长焦状态下调焦是使用变焦 镜头拍摄清晰图像的基本要素。 当被摄体沿纵深运动时，为保持物体始终清晰， 一是随着被摄物体的移动相应地不断调整镜头聚焦。 二是按照加大景深的办法做一些调整，例如缩短焦距、 加大物距、减小光圈等。三是采用跟摄，始终保持摄 像机和被摄物键的具体部位和
控制方式；尽量减少长镜头和长焦距拍摄。
• 拍摄时可以找一些物体作为辅助支撑 拍摄姿势不外乎立姿、蹲姿、跪姿、坐姿； 持机形式大致上有扛式、托式、抱式、举式、 拎式等。 扛式 托式---新型便捷式摄象机体积小，适合于采 用托式。
• 肩扛式
肩扛
将摄像机放 在肩上架稳， 右手握紧手 柄，操纵开 关进行聚焦 和变焦。
第二节 机位
机位可以理解为摄象机的工作位置，确定 了机位就是确定了视点。
视点的定位包括距离、方向和高度三个要 素。
第二节 机位
一．拍摄方向（了解）
二．拍摄距离（了解） 三．拍摄高度（了解） 四．轴线（掌握）
第二节 机位
一、拍摄距离 根据画面拍摄要求和现场具体情况确 定机位，拍摄的距离或远、或中、或近。 距离影响到物体在画面上成像大小。 条件允许，选择近距离并用短焦距镜头， 画面较为稳定且景深范围大，清晰度也高。
5.匀
1通存通兑操作流程
1通存通兑操作流程(总20页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--辽宁省农村信用社储蓄存款通存通兑业务操作规程（试行）第一章总则第一条为规范全省农村信用社综合业务系统（以下简称综合业务系统）储蓄存款通存通兑业务（以下简称通存通兑）的操作和管理，确保通存通兑业务正常、安全、高效运行，保障全省农村信用社及客户的资金安全，根据《储蓄管理条例》、《农村信用社会计、出纳基本制度》（银发〔1998〕524号）等相关法律、法规，制定本操作规程。
第二条储蓄存款通存通兑业务是指储蓄存款客户，借助计算机网络，在一定范围内办理储蓄存、取现金的业务方式。
本办法规定的通存通兑业务范围包括跨市（辽宁省农村信用社综合业务系统）、跨省（农信银资金清算系统）发生的通存通兑业务。
通存通兑业务实行客户自愿的原则，如客户选择通存通兑，应在开户时选择“通存通兑”标志。
客户办理储蓄存款通存通兑业务必须预留密码，凭密码办理存、取款业务。
第三条本操作规程中所指的储蓄存款包括活期储蓄存款和定期储蓄存款。
活期储蓄存款不包括个人支票结算账户。
第四条通过计算机联网处理通存通兑业务直接涉及两个营业机构，储户开立账户的营业机构名为开户社，代理开户社办理存取款业务的营业机构名为代理社。
第五条凡参加辽宁省农村信用社综合业务系统，办理储蓄存款通存通兑业务的营业机构和人员均应遵守本操作规程。
相关的业务处理规定和操作规程遵循辽宁省农村信用社各项业务操作规范执行。
第二章基本规定第六条凡具备符合联网要求的计算机设备、合格的管理人员、操作人员及电信通讯条件良好的营业机构均可向省联社提出申请，签订《辽宁省农村信用社参加通存通兑协议书》（附件）后，即可开办综合业务系统储蓄存款通存通兑业务。
第七条本操作规程中所指的异地业务是指在代理社办理的存、取款等业务。
第八条辽宁省农村信用社通存通兑业务实行跨市业务有偿服务。
即以市级机构（市联社、办事处、市级农合行、农商行，下同）为服务主体，对市辖范围内的通存通兑业务实行免费服务，对跨市辖、省辖单位办理的通存通兑业务实行有偿服务，具体收费标准见下表。
第3章 数据库的基本操作(1)
■若在文件名前指定了驱动器标识符，则文件建立在指定的 驱动器上，否则建立在当前驱动器上。 ■不指定文件扩展名时，缺省扩展名为.DBF。 ■若磁盘上存在这个文件或文件重名，系统显示一个警告对 话框，提示是否要改写表。如果需要改写，则选择【是】， 否则选择【否】。 ■不要用A-J单个字母作为表文件名，因为它们是专门用于工 作区别名的。
记录的总字节数=各个字段的宽度+ 1
LIST STRU和DISP STRU命令的区别：
DISP STRU：在每显示一屏信息后暂停，等待用户按任 意一键后继续显示； LIST STRU：显示信息时没有周期性暂停，而是连续 向下显示，直到显示完毕。
二. 显示表中的记录
格式：LIST ︱ DISPLAY
• 逻辑型字段：只允许输入下列字母中的一个: y, Y, t, T, n, N, f, F
• 日期型字段：mm-dd-yy mm取值范围01~12 dd取值范围01~31
• 备注型字段的输入：
Ctrl+PgDn: 弹出字段编辑窗口
Ctrl+W: 保存该字段内容到备注文件中。 输入数据后，该字段栏显示为Memo
指针定位就是将记录指针移到指定的记录上，记录指针指向的记 录称为当前记录。VFP提供了绝对定位和相对定位两类命令。
（1）记录指针的绝对定位
格式： GOTO [RECORD <数值表达式> ]∣TOP∣BOTTOM 功能：将记录指针直接定位到指定的记录上。
钮，所改变的设置仅在本次系统运行期间有效，退出系统 后，所做的修改将丢失。
二. 建立表前的准备
在建立表结构以前，首先应该根据用户的需求，明确所要创建 的表中应该包含哪些字段，每个字段的名称、类型和宽度。
2024年河大版小学信息技术参考教案第一册下
一、教学内容本节课选自2024年河大版小学信息技术第一册下，具体内容包括第三章《计算机的基本操作》和第四章《用计算机画画》。
重点讲解计算机的基本操作，如开关机、鼠标的使用、基础软件的认识等，以及使用计算机绘画软件进行简单图形的绘制。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能了解计算机的基本操作，掌握鼠标的使用，认识计算机的基本软件；学会使用绘画软件绘制简单图形。
2. 过程与方法：通过实践操作，培养学生动手操作能力，提高学生信息技术素养。
3. 情感态度与价值观：激发学生对信息技术的兴趣，培养学生主动探究、积极合作的精神。
三、教学难点与重点1. 教学重点：计算机的基本操作，鼠标的使用，绘画软件的简单应用。
2. 教学难点：绘画软件中工具的使用和图形的绘制。
四、教具与学具准备1. 教具：计算机、投影仪、鼠标、绘画软件。
2. 学具：计算机、鼠标、绘画软件。
五、教学过程1. 导入：通过展示计算机绘画作品，激发学生学习兴趣，引导学生进入学习状态。
2. 讲解：讲解计算机的基本操作，演示鼠标的使用方法，引导学生认识计算机的基本软件。
3. 实践：学生分组进行计算机操作练习，教师巡回指导。
4. 例题讲解：使用绘画软件绘制一个简单的图形，如一个笑脸。
5. 随堂练习：学生按照例题要求，自己绘制一个笑脸。
六、板书设计1. 计算机的基本操作开关机鼠标的使用认识基本软件2. 绘画软件的使用工具的认识简单图形的绘制七、作业设计1. 作业题目：使用绘画软件绘制一幅自己喜欢的图画。
2. 答案：无固定答案，要求图画内容健康向上，富有创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对计算机的基本操作掌握情况较好，但对绘画软件的使用还需多加练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生利用课后时间，尝试使用绘画软件创作更多有趣的图画，提高绘画技巧。
同时，引导学生关注信息技术的发展，了解计算机在其他领域的应用。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践操作3. 例题讲解与随堂练习的设计4. 作业设计及课后反思拓展延伸一、教学难点与重点的确定教学难点与重点是教学设计的核心，关系到学生对知识点的掌握。
数学必修一第三章知识点总结
数学必修一第三章知识点总结第三章是关于函数的知识点总结。
1. 函数的概念：函数是一个特殊的关系，将一个数集的每个元素与另一个数集的元素对应起来。
函数可以用一个公式、图像或者表格来表示。
2. 定义域和值域：函数的定义域是指能够使函数有意义的所有输入值的集合，值域是所有函数可能的输出值的集合。
3. 函数的图像：函数的图像是将函数的输入和输出对应起来的一种形象表示。
在平面直角坐标系中，函数的图像是一条曲线或者直线。
4. 函数的性质：函数可以是奇函数、偶函数或者普通函数。
奇函数满足 f(-x) = -f(x)；偶函数满足 f(-x) = f(x)；普通函数不满足奇偶性质。
5. 函数的性质：函数可以是单调递增函数、单调递减函数、增函数或者减函数。
单调递增函数满足 f(x1) < f(x2) 当且仅当 x1 < x2；单调递减函数满足 f(x1) > f(x2) 当且仅当 x1 < x2；增函数在定义域上满足 f(x1) < f(x2) 当且仅当 x1 < x2；减函数在定义域上满足 f(x1) > f(x2) 当且仅当 x1 < x2。
6. 反函数：函数的反函数将函数的输入和输出颠倒过来，即输入变为输出，输出变为输入。
反函数的定义域和值域与原函数相反。
7. 复合函数：复合函数是两个或多个函数的组合。
复合函数的定义域是能够使复合函数有意义的所有值的集合。
8. 基本初等函数：基本初等函数包括常函数、一次函数、幂函数、指数函数、对数函数和三角函数等。
这些函数具有特定的性质和图像特征。
9. 函数的运算：函数之间可以进行加减乘除和求导等运算。
函数的运算结果仍然是一个函数，具有相应的性质和图像特征。
以上是第三章关于函数的知识点总结。
在学习函数时，需要理解函数的概念和性质，掌握常见的函数类型和图像特征，以及函数的运算和组合等操作。
同时，还需要通过练习题和实例来巩固和应用所学知识。
河大版小学信息技术第一册教案
河大版小学信息技术第一册教案一、教学内容本节课我们将学习河大版小学信息技术第一册的第三章《计算机的基本操作》。
具体内容包括计算机的开机与关机、鼠标的基本操作、键盘的基本操作以及计算机的日常维护。
二、教学目标1. 让学生掌握计算机的开机与关机方法，了解计算机的基本操作流程。
2. 使学生熟练掌握鼠标和键盘的基本操作，提高操作计算机的技能。
三、教学难点与重点教学难点：鼠标和键盘的操作熟练度。
教学重点：计算机的开机与关机、鼠标和键盘的基本操作。
四、教具与学具准备1. 教具：计算机、投影仪、鼠标、键盘。
2. 学具：计算机、鼠标、键盘。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）让学生观察计算机的开机过程，引导学生了解计算机的基本操作。
2. 理论讲解（10分钟）（1）计算机的开机与关机方法。
（2）鼠标的基本操作：、拖拽、右键菜单。
（3）键盘的基本操作：字母键、数字键、符号键、功能键。
3. 例题讲解（10分钟）以开机为例，演示计算机的开机过程，并讲解注意事项。
4. 随堂练习（10分钟）学生分小组进行计算机的开机与关机、鼠标和键盘的基本操作练习。
教师针对学生的操作情况进行点评，指出问题，强调操作要点。
六、板书设计1. 计算机的开机与关机开机：按下电源键，等待计算机启动。
关机：开始菜单，选择关机，等待计算机自动关闭。
2. 鼠标和键盘的基本操作鼠标：、拖拽、右键菜单。
键盘：字母键、数字键、符号键、功能键。
七、作业设计1. 作业题目（1）简述计算机的开机与关机方法。
（2）列举鼠标和键盘的基本操作。
2. 答案（1）计算机的开机与关机方法：开机：按下电源键，等待计算机启动。
关机：开始菜单，选择关机，等待计算机自动关闭。
（2）鼠标和键盘的基本操作：鼠标：、拖拽、右键菜单。
键盘：字母键、数字键、符号键、功能键。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解和实践，使学生掌握了计算机的基本操作。
课后，教师应关注学生的操作熟练度，加强个别辅导。
上海陆行中学南校高中化学必修一第三章《铁金属材料》基础卷(答案解析)
一、选择题1．将2.32gFe 3O 4溶解在过量热的稀硫酸中，当加入25mL0.1mol·L -1NaNO 3溶液后，恰好能使其中的Fe 2+全部转化为Fe 3+，NaNO 3溶液也反应完全，并有N x O y 气体逸出，则该N x O y 是A ．N 2OB ．NOC ．N 2O 3D ．NO 22．设阿伏加德罗常数的值为N A ，下列说法不正确的是A ．Na 2O 2与足量的CO 2反应生成标准状况下体积为11.2 L 的O 2，转移的电子数为N AB ．56 g 铁和71 g 氯气完全反应，转移的电子数为3N AC ．50 mL 12 mol ·L -1的浓盐酸与MnO 2反应，生成的Cl 2分子数小于0.15N AD ．3 mol 单质Fe 完全转变为Fe 3O 4，失去8N A 个电子3．化学与生活密切相关。
下列叙述错误的是A ．十二水合硫酸铝钾可用作净水剂B ．二氧化硫可用于杀菌消毒，还可用作食品添加剂C ．碳酸钠和碳酸氢钠均能与酸反应，都可用作膨松剂D ．补铁口服液中除含铁化合物外常添加维生素C 作抗氧化剂4．在给定条件下，下列选项所示的物质间转化不能实现的是A ．Cu(s)2Cl Δ−−−−→CuCl 2(s)NaOH(aq)−−−−−→ Cu(OH)2(s) B ．CaCl 2 (aq)2CO −−−→ CaCO 3(s)−−−→高温 CaO(s)C ．NaHCO 3(s)−−−→加热Na 2CO 3(s) −−−−→饱和石灰水NaOH(aq)D ．FeCl 2(aq)NaOH(aq)−−−−−→ Fe(OH)2(s)22OH O −−−→Fe(OH)3(s) 5．下列离子反应方程式书写正确的是A ．大理石与稀醋酸反应：CaCO 3+2H +=Ca 2++ H 2O+CO 2↑B ．向饱和碳酸钠溶液中通入过量 CO 2：23CO -+CO 2+H 2O=23HCO -C ．10 mL 0.1 mol/LFeBr 2溶液中通入足量(标准状况下)的Cl 2：2Fe 2++4Br -+3Cl 2=2Fe 3++2Br 2+6Cl -D ．FeCl 3溶液中滴加KSCN 溶液：Fe 3++3SCN -=Fe(SCN)3↓6．废玻璃粉末含SiO 2、Fe 2O 3、CeO 2以及其他少量可溶于稀酸的物质。
信息技术初中教材第一册第三章教学解析
信息技术初中教材第一册第三章教学解析信息技术是当今社会中必不可少的一门学科，也是未来职场中的重要技能之一。
为了提高初中学生的信息技术素养，教材编写者精心设计了初中信息技术教材。
本文将对该教材第一册第三章的教学内容进行解析和评价。
1. 第一节：计算机基本操作初中生的信息技术基础较为薄弱，因此第一节的教学内容主要是对计算机基本操作进行讲解和演示。
通过实际操作，学生能够了解计算机的启动过程、桌面环境的基本元素以及文件和文件夹的管理方法。
这一节的教学设计很贴合初中生的认知水平，能够很好地培养他们对计算机操作的兴趣和熟练度。
2. 第二节：信息检索技巧信息的快速检索和筛选是信息技术的重要应用之一。
第二节的教学内容主要向学生介绍了一些常用的信息检索技巧和搜索引擎的使用。
通过实例和动画演示，学生能够掌握关键词的选择、搜索引擎的使用及搜索结果的筛选。
这种动手操作的教学方式既加深了学生对内容的理解，又提高了他们的信息处理和筛选能力。
3. 第三节：电子邮件电子邮件是信息技术中最常用的应用之一，也是初中生日常生活中不可或缺的工具。
第三节的教学内容重点介绍了电子邮件的基本功能、账号申请和使用以及安全性问题。
教学设计既注重了对新知识的传授，又引导学生学会保护个人信息和防范网络安全问题。
这样的综合教学能够提升学生的信息素养和网络安全意识，使他们能够更加独立和谨慎地使用电子邮件。
4. 第四节：多媒体展示多媒体技术的应用已经渗透到我们的日常生活和工作中，因此学生需要掌握一些基本的多媒体展示技巧。
第四节的教学内容主要涵盖了PPT的制作和演示，以及录制和编辑音频视频的基本方法。
通过实例演示和学生互动，教学者可以帮助学生了解多媒体展示的基本原理和技巧，培养他们的创造力和沟通能力。
总结起来，初中信息技术教材第一册第三章的教学内容很贴合学生的实际需求和认知水平，教学设计合理，采用了多种教学方法，使学生能够在实践中掌握信息技术的基本知识和技能。
第三节 Word2010的基本操作
注：文本选定区在文本的左侧。
4、选定多行文本 文本选定区，待指针变成向右的空心箭头时，向上或向下
拖动鼠标。
注：按住左键拖动可选择连续多行或借助shift键选择连续多 行；不连续多行的选择需借助ctrl键。 5、选定一个句子 按住Ctrl键，单击该句中的任何位置。
→
⑻将选定范围扩展到上一行：Shift +↑ ⑼将选定范围扩展到段落结尾：Ctrl + Shift +↓ ⑽将选定范围扩展到段落开头：Ctrl + Shift +↑ ⑾将选定范围扩展到下一屏：Shift +Page Down ⑿将选定范围扩展到上一屏：Shift +Page Up ⒀将选定范围扩展到文档结尾：Ctrl + Shift +End
第三章 Word 2010
第3节 基本编辑技术（一）
一、移动插入点
1、鼠标移动插入点
所示：
键面
说明
移动光标到前一个字符 移动光标到后一个字符
移动光标到前一行
移动光标到后一行 Page Up 移动光标到前一页当前光标处
Page Down
Home End Ctrl + Page Up Ctrl + Page Down Ctrl + Home Ctrl + End Alt + Ctrl + Page Up
移动光标到后一页当前光标处
移动光标到行首 移动光标到行尾 移动光标到上页的顶端 移动光标到下页的顶端 移动光标到文档首 移动光标到文档尾 移动光标到当前页的开始
基础篇第三章化学实验第一节常见仪器及其基本操作
基础篇第三章化学实验第一节常见仪器及其基本操作化学是一门以实验为基础的科学，化学的许多重大发觉和研究成果差不多上通过实验得到的。
学习化学的一个重要途径是科学探究，实验是科学探究的重要手段，能够培养我们进行科学研究工作中的动手能力和创新精神，具有理论课堂教学不可替代的作用。
要学好化学就必须走进化学实验室，做好化学实验。
中学化学实验要紧包括两大类：一类是基础实验〔包括常见仪器的使用，常见药品的储存和使用，实验室安全常识和环保常识，差不多操作，常见物质〔初中时期要紧是气体物质〕的制备，物质的检验等〕；另一类是综合实验〔物质的分离，实验设计等〕。
第一节常见仪器及其差不多操作【考点讲明】1.明白常用的化学实验仪器试管、滴管、酒精灯、烧杯、量筒、集气瓶、漏斗、长颈漏斗、托盘天平、玻璃棒等的名称、性质、用途。
2.明白常见药品的储存和使用，实验室安全常识和环保常识。
3.学会固体、液体药品的取用，药品的称量，酒精灯的使用与加热，仪器的洗涤，仪器的连接与装配，溶液的配制，装置气密性的检查，溶解、过滤、蒸发等一些重要的实验差不多操作。
【知识整理】一、常用化学仪器及使用方法1.能直截了当加热的仪器仪器图形与名称要紧用途使用方法和本卷须知用于蒸发溶剂或浓缩溶液可直截了当加热，但不能骤冷。
蒸发溶液时不可加得太满，液面应距边缘1厘米处。
试管常用作反应器，也可收集少量气体可直截了当加热，外壁有水时要擦干。
放在试管内的液体不超过容积的1／2，加热试管内的液体不超过容积的1／3。
燃烧匙燃烧少量固体物质可直截了当用于加热。
仪器图形和名称要紧用途使用方法和本卷须知烧杯作配制、浓缩、稀释溶液。
也可用作反应器等。
加热时应垫石棉网依照液体体积选用不同规格烧杯用作反应器不能直截了当加热，加热时要垫石棉网。
所装液体的量不应超过其容积1／2。
锥型瓶用作同意器、用作反应器等一样放在石棉网上加热。
3.不能加热的仪器仪器图形与名称要紧用途使用方法及本卷须知用于收集和贮存少量气体假如在其中进行燃烧反应且有固体生成时，应在底部加少量水或细砂。
BSQ说明书
BSQ重量变送器使用手册济南金钟电子衡器股份有限公司版本标识 03目录第一章概述 (1)1.1 特点 (1)1.2指标 (1)1.3外型尺寸及安装开孔尺寸 (2)1.4显示及按键 (2)1.5内部结构及说明 (3)第二章安装与接线 (4)2.1 安装要求 (4)2.2 传感器的连接 (4)第三章基本操作 (5)3.1 开/关显示 (5)3.2 定值输出功能 (5)3.3 模拟输出功能 (5)第四章校准 (6)4.1 校准说明 (6)4.2 操作方法 (6)4.3 错误提示 (7)第五章用户编程 (8)5.1 设定参数说明 (8)5.2 按键功能 (8)5.3 工作参数设定 (8)第六章信号输出口 (9)6.1 信号输出口符号 (9)6.2 接口定义 (9)6.3 定值输出接口 (9)6.4 模拟输出接口 (10)6.5串行口 (10)6.5.1信号格式 (10)6.5.2数据格式 (10)第七章注意事项 (12)第八章故障信息提示 (13)第一章概述BSQ重量变送器是我公司生产的新型专用仪表（以下简称仪表）。
该仪表稳定可靠，精度高、操作简便，适用于工业中需要进行重量变送的场合。
1.1 特点本仪表主要特点如下：☆ 内置数字显示及操作键盘☆ 数字校秤：可以有两点非线性校准。
☆采用现场安装方式，防水、防尘。
☆丰富的接口功能：RS-232C串行口输出1个、0/4~20mA模拟输出接口1个、定值输出点2个。
1.2 指标1.2.1 主要性能指标1）. 输入灵敏度范围3uV/d2）. 空秤信号范围0.08 ~0.9 mV/V3）. 零点温度性能≤(0.5ｕV＋10ppm×空秤值)/℃4）. 量程温度系数≤10ppm/℃5）. 非线性0.01 %F.S.6）. 传感器激励12±0.6V，最大280mA(8只350Ω传感器)7）. 最大输人信号2mV/V·模拟量输出：8）. 输出范围0～20mA 、4～20mA 、0～24mA9）. 分辨率高于1/100010）.温度系数≤20ppm/℃11）.最大负载电阻≤400Ω1.2.2 工作环境及安全性能1）. 供电要求 AC220 +22V 50Hz±1Hz-332）. 工作温度范围-10~40℃3）. 储存温度范围－30~75℃4）. 湿度≤90％RH(无结露)5）. 重量约3kg6）. 外形尺寸 310mm×185mm×96mm（见图1）7）. 耐压AC2000V 60秒不击穿8）. 绝缘≥5MΩ9）. 交流漏电流≤3.5mA（AC250V）10）. 功率约10W1.4显示及按键部分图11.4.2 主显示9mm 半导体数码管指示实际称重数据及提示信息。