英语学习方法和重点句型
九年级英语学习方法
九年级英语学习方法词汇学习对于理解语言和言语输出都至关重要，有了足够的词汇量，即使对结构的了解几乎等于零，首先为大家带来的是新人教版九年级课本的单元的考点总结，非常不错，一定要好好利用起来啊，以下是小编为大家精心整理的九年级英语学习方法，提高你的英语水平，希望对大家有帮助。
九年级英语知识点Unit1 How can we become good learners?【重点短语】1. have conversation with sb. 同某人谈话2. too…to… 太……而不能3. the secret to… ……的秘诀4. be afraid of doing sth./ be afraid to do sth. 害怕做某事5. look up 查阅6. repeat out loud 大声跟读7. make mistakes in 在……方面犯错误8. connect ……with… 把……和……连接/联系起来9. get bored 感到厌烦10. be stressed out 焦虑不安的11. pay attention to 注意;关注12. depend on 取决于;依靠13. the ability to do sth.. 做某事的能力【考点详解】1. by + doing 通过……方式(by是介词，后面要跟动名词，也就是动词的ing形式)2. talk about 谈论，议论，讨论The students often talk about movie after class. 学生们常常在课后讨论电影。
talk to sb= talk with sb 与某人说话3. 提建议的句子：①What/ how about +doing sth.? 做…怎么样?(about后面要用动词的ing形式，这一点考试考的比较多)如：What/ How about going shopping?②Why don't you + do sth.? 你为什么不做…?如：Why don't you go shopping?③Why not + do sth. ? 为什么不做…?如：Why not go shopping?④Let's + do sth. 让我们做…...吧。
英语语法解析重点掌握句型与语法规则
英语语法解析重点掌握句型与语法规则英语语法解析：重点掌握句型与语法规则在学习英语的过程中，掌握句型和语法规则是非常重要的。
正确使用句型和语法规则可以使我们的英语表达更加准确、流畅，同时也能够避免一些常见的语法错误。
本文将介绍一些常用的句型和语法规则，并提供一些例句以供参考。
一、主谓一致主谓一致是指主语与谓语在人称和数上要保持一致。
如果主语是第三人称单数，则谓语动词要加上“-s”或“-es”。
例句：1. She likes to read books.（她喜欢读书。
）2. The cats play with each other.（这些猫互相玩耍。
）二、宾语宾语是动词的补充成分，可分为直接宾语和间接宾语。
1. 直接宾语是动作的承受者或所影响的对象。
2. 间接宾语是直接宾语的间接所在之处或所给予之者。
例句：1. He gave me a present.（他给了我一个礼物。
）2. They showed us their photos.（他们给我们看了他们的照片。
）三、条件句条件句用于表达某个条件下可能发生的结果，可以分为三种类型：零条件句、一般条件句和虚拟条件句。
1. 零条件句用于表示客观真理或普遍性的条件。
例句：Water boils at 100 degrees Celsius.（水会在100摄氏度沸腾。
）2. 一般条件句用于表示可能发生的条件和结果。
例句：If it rains, we will stay at home.（如果下雨，我们就会待在家里。
）3. 虚拟条件句用于表示不太可能实现的条件和结果。
例句：If I were you, I would study harder.（如果我是你，我会更加努力学习。
）四、被动语态被动语态用于表示主语是动作的承受者而不是执行者。
被动语态的构成：be动词（根据时态变化）+ 过去分词例句：1. The book was written by Mark Twain.（这本书是马克·吐温写的。
英语重点句型及如何使用
九年级Unit 1—8Unit 1Section 1A1.by介词，“通过…(方式,手段)”by making flashcards 通过做单词抽认卡by doing sth 通过…..方式（途径）。
例：I learn English by listening to tapes.②在…..旁边。
例：by the window/the door③乘坐交通工具例：by bus/car④在……之前，到……为止。
例：by October在10月前⑤被例：English is spoken by many people.2.read the textbook读/看教科书3.make vocabulary lists 列生词表4.listen to tapes听磁带5.ask sb for help向某人求助6.study for a test为备考学习7.watch videos观看录像8.practice sth练习某事;practice doing sth练习做某事Do you ever practice conversations with friends (与朋友对话)? I have to practice speaking English everyday.9.read aloud朗读10.that way=in that way 通过那种方式11.improve my speaking skills提高我的会话技巧12. too…to…太….而不能…It’s too hard for me to understand the article. = It’s so hard that I can’t understand the article.13. for example=for instance 例如14. ask about询问有关…;ask sb about sth向某人询问/打听有关…. We asked them about the best ways to learn more English. I want to ask about the use of the new machines.15. watch/see/hear sb do sth观看/看见/听见某人做过某事;watch/see/hear sb doing sth观看/看见/听见某人正在做某事 He can watch actors say the words. Can you hear him singing in the room?16. 辨析:sometime ;sometimes ;some times ;some time ①sometime在将来/过去的某一时间I’ll speak to him about it sometime. 我会找个时间和他谈谈这事. I met her sometime last year.去年的某个时候我见过她. ② sometimes = at times有时,偶尔It is sometimes hot and sometimes cold here. He sometimes writes to me. ③some time A.一些时间:It will take you some timeto walk there. B.在未来的某时=sometime: Phone me some time next week下个星期什么时候给我打电话吧. ④some times一些次,几次 I've told him the thing sometimes.17. join短语:①join sb加入到某人的活动中去②join in+活动项目"参加…活动" I'd like to join in the game. ③join+组织机构"加入到某个组织机构,成为其中的一个成员"join the Party; join the League, The best way to improve your English is to join an English club18. have fun 玩得高兴19. not at all 一点也不20. get excited 高兴、激动21. end up (vi.) 结束; 告终; 结果 ; 最后end up doing sth.We end up taking a taxi there .我们结果乘出租车去了那里. We sometimes end up speaking in Chinese.(以说汉语结束对话)22. do a survey 做调查;do a survey about针对…做调查 I'm doing a survey about learning English. 我在进行学习英语的调查。
英语句型的学习方法有哪些
英语句型的学习⽅法有哪些 英语学习中有三个最重要的元素，⾸先是词汇量，另外两个，⼀个是语法，⼀个是句型!那么英语句型的学习⽅法有哪些?以下是店铺分享给⼤家的英语句型的学习⽅法的资料，希望可以帮到你! 英语句型的学习⽅法 1肯定句改否定句的⽅法： 1、在be动词后加not。
如：is not ， are not ， am not， was not， were not; 2、在can，should， will等后加not。
如：cannot， should not， will not; 3、上述都没有的，在动词前加助动词否定形式don’t/doesn’t/didn’t。
4、 some 改成any。
如： I am a girl. → I am not a girl. You are a student. →You are not a student. →You aren’t a student. This is Tom’s bag, → This is not Tom’s bag. → This isn’t Tom’s bag. 答题⽅法是;否定词not在be后边。
2肯定句改⼀般疑问句的⽅法： 1、把be动词放在句⾸，剩下的照抄，(some 改成any，I改成you，my改成your，)句点改成问号。
2、把can，shall， will等放到句⾸，剩下的照抄，(some 改成any，I改成you，my改成your，)句点改成问号。
3、上述都没有的，在句⾸请助动词Do/Does/Did帮忙，剩下的照抄，(some 改成any，I改成you，my改成your，)句点改成问号。
注意：句⾸的第⼀个字母要⼤写，句尾标点应为“?”。
如： I am in Class 6. →Are you in Class 6? You are from America. →Are you from America? It is an orange. →Is it an orange? 答题⽅法是：要想提问，be提前，句末“?”别忘了。
高考英语二轮复习方法窍门与必考句型
高考英语二轮复习方法窍门与必考句型（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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3-6年级英语重点句型及语法-3~6英语必背语法
新人教版小学英语（3—6年级重点句型及语法）三年级上册1、向别人问好应该说――A: Hello! (你好!) B: Hi! (你好!)2、问别人的名字应该说-A：What’s your name？你的名字是什么？B：My name’s Chen Jie. 我的名字是陈洁。
3、跟别人分开应该说――A: Bye.\ Good bye!(再见)B: See you.(再见) \ Goodbye.(再见)4、A: I have a pencil\ bag\ruler 我有一只铅笔\书包\尺子。
B: Me too . 我也有。
5、早上相见应该说-――A: Good morning. 早上好！B: Good morning! 早上好!6、下午相见应该说――A: Good afternoon! 下午好！B: Good afternoon! 下午好！7、跟新朋友第一次见面――A: Nice to meet you! 见到你很高兴。
B: Nice to meet you，too! 见到你也很高兴！8、A: Let’s go to school! 让我们一起去上学！B: OK! 好的。
9、看见久未见面的朋友或者别人身体不舒服，你该这么打招呼－A: How are you ? 你好吗？B: Fine，thank you我很好，谢谢你。
10、A: Let’s paint. 让我们画画。
B: Great! 棒极了！11、A: Look I have a rabbit\monkey. 看，我有一只兔子\猴子。
B: Cool\Super \ Great \ Wow! 酷\超级好\棒极了\好厉害.12、你想看下别人的东西，你该这么说――A: May I have a look? 我可以看一看吗？B: Sure. Here you are! 当然可以。
给你！13、请别人吃东西，你该这么说――A: Have some French fries. 吃一些炸薯条。
五年级上册英语学案-学习方法专题——课程学习重难点人教PEP版含答案
教学设计一、教学目标1. 知识目标：通过本节课的学习，学生能够掌握学习方法的相关词汇和表达方式，如“阅读理解”、“听力训练”、“口语表达”等。
2. 能力目标：学生能够运用所学的学习方法，独立完成相关的学习任务，提高学习效率。
二、教学内容1. 学习方法词汇：阅读理解、听力训练、口语表达、写作练习等。
2. 句型结构：How do you learn English? I learn English3. 语法知识：一般现在时态。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握学习方法的相关词汇和表达方式，能够运用所学句型进行问答。
2. 教学难点：一般现在时态的运用，以及如何运用所学的学习方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习册、文具。
五、教学过程1. 导入：通过歌曲或游戏，引导学生进入学习状态。
2. 展示：教师通过多媒体课件，展示学习方法的相关词汇和表达方式。
3. 讲解：教师讲解一般现在时态的用法，以及如何运用所学的学习方法。
4. 练习：学生分组进行练习，运用所学句型进行问答。
5. 反馈：教师选取学生回答进行点评，纠正发音，解答疑惑。
6. 巩固：学生通过课后作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 学习方法词汇：阅读理解、听力训练、口语表达、写作练习等。
2. 句型结构：How do you learn English? I learn English3. 语法知识：一般现在时态。
七、作业设计1. 抄写学习方法词汇，每个词汇5遍。
2. 用所学句型进行问答，至少5个问题。
3. 写一篇关于自己学习方法的短文，不少于100词。
八、课后反思本节课通过讲解和练习，使学生掌握了学习方法的相关词汇和表达方式，能够运用所学句型进行问答。
但在教学过程中，要注意纠正学生的发音问题，加强对学习方法的引导，使学生能够真正理解并运用所学知识。
同时，要关注学生的学习习惯，培养他们独立思考和探索精神。
1. 导入环节：导入是教学过程的开始，教师需要通过导入活动，激发学生的学习兴趣，引起他们的学习动机。
英语的基本句型和语序
英语的基本句型和语序英语作为一门全球通用语言，在日常交流和学习中扮演着重要角色。
要想更好地掌握英语，了解英语的基本句型和语序是必不可少的。
本文将重点介绍英语中常见的句型和语序，并举例说明其用法。
一、基本句型1. 主语 + 动词这是英语中最基本的句型结构，主语位于句首，紧接着是动词。
例如：- She sings beautifully.（她唱得很美。
）- They study English every day.（他们每天学习英语。
）2. 主语 + 助动词 + 动词在主语和动词之间加入助动词，可以构成更多种句型。
助动词用于表示时态、语态、情态等。
例如：- He is reading a book.（他正在读书。
）- We have finished our homework.（我们已经完成作业。
）- She can speak three languages.（她可以说三种语言。
）3. 主语 + 系动词 + 表语系动词用于连接主语和表语，表示主语的状态或特征。
常见的系动词包括be、seem、appear等。
例如：- The soup smells delicious.（这碗汤闻起来很香。
）- He is a teacher.（他是一名教师。
）4. 主语 + 及物动词 + 宾语及物动词需要接受动作的宾语来完成其意义。
例如：- She eats an apple.（她吃一个苹果。
）- They built a new house.（他们建了一座新房子。
）5. 主语 + 及物动词 + 间接宾语 + 直接宾语有些及物动词需要同时有间接宾语和直接宾语。
直接宾语是动作的直接承受者，而间接宾语则表示动作的受益者或给予者。
例如：- I gave her a present.（我给了她一个礼物。
）- He sent me an email.（他给我发了一封电子邮件。
）二、语序英语的基本语序是主谓宾结构，即主语紧接着动词，宾语位于动词后面。
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三台县西路片区英语教研活动发言材料浅谈七年级英语句型操练的教学方法乐安初中林玉春各位领导、各位老师：上午好！很荣幸能在这里与大家共同探讨关于初一英语句型教学的一些方法。
由于水平有限，不足之处，请大家提出您宝贵的意见和建议。
对于我们农村学校来说，初一的学生应该是刚刚正式接触英语。
在英语学习和初级阶段，句型教学是十分必要的。
英语的学习不同于母语，在母语的学习过程中，习得者是在一种自然的语言环境中不知不觉地表达各种情景的言语格式学会的；而在英语的学习过程中，学习者没有这种自然的语言环境。
因此只能从一些常用的句型学起。
在初一英语课堂教学中，句型操练是帮助学生掌握句型最直接也是最常用的方法之一。
可句型操练具体有哪些方法，在操练中又有哪些注意点呢？句型教学一般可分为呈现理解、操练巩固和交际应用三个阶段，这三个阶段既有区别，又彼此联系，并不断发展。
根据这一特点，教师应采取灵活多变的教学方法和设计精妙的教学活动，合理并有效地进行句型教学。
（一）下面介绍几个呈现理解的方法：1、问题呈现句型：用提出问题的方法，介绍和引入新句型。
比如教学Starter Unit 2 What’s this in English? It’s a/an…这个句型时就可以在教室随便走动，拿起学生的一些学习用具进行问答，引出句型。
2、情景呈现句型：通过情景引出句型是一种常用方法。
比如教学Unit 6.要求学生掌握like的一般现在时的肯定句，否定句和一般疑问句的肯定否定回答。
教师上课时可带上一些食物和水果的图片，创设一个请同学们到家里作客的一个情景，引出“Do you like…? I like…I don’t like… She/He likes…She/He doesn’t like…”等句型。
3、动作表情呈现句型：利用动作呈现“现在进行时结构”的句型；利用表情呈现“Where is/are…?”句型等。
（二）以多种形式循环操练句型：句型呈现出来后，学生理解了，就需要操练。
句型操练如果形式过于单一，学生就会感到枯燥乏味，从而影响课堂教学的效果。
利用多种形式操练不仅能增加学生练习的机会，而且可以活跃课堂气氛，提高学生学习的积极性。
下面介绍几种常用的操练方式：1、分角色朗读：学生利用教材上的对话和听力材料进行分组分角色练习。
这是让学生掌握基本句型的最直接的方2、替换练习：用一些词替换句子中的某一部分反复进行操练：比如学习Unit 3 Is this/that your…?Are these/those your…?句型时。
3、真情问答填表格：操练的对话双方都持有一份对方不知道的信息卡，通过交谈达到互通信息的目的。
比如：Unit12教学句型What’s your favorite subject? My favorite subject is…后，让学生利用该句型互相询问，并为对方填写个人信息卡：Name AgeFavorite subjectReason4、现场招聘：例如：在教学Unit 10时，要求学生掌握Can you do…?What can you do?等句型，我们可以结合班上的实际情况，组织一个乐队或招聘几个代课教师。
让学生扮演招聘者或应聘者，在这个过程中自然地运用所学句型。
5、列购物清单：学习了Unit 7后，假设学校组织爱心义卖活动，让学生们分小组讨论需要义卖的物品，并列出一个义卖清单。
有人卖，有人买，学生就将所学的Can I help you?I want…How much is…? How much are these/those…?等句型都灵活运用到讨论中，相信效果一定不错。
实际上只要大家用心，我们初一的每一个单元的句型，都可以用一种轻松自然的方式呈现出来并在一定的情境中用游戏的方式进行操练。
（三）操练中应注意的几个问题：当然，句型操练的方法很多，但不管怎样都不应忽视以下几个方面：1、操练目标要明确。
在操练时，教师要根据教学目标和课文特点紧扣操练目标，突出操练重点，切忌操练时面面俱到，眉毛胡子一把抓。
教学者要在有效的时间内，让学生将重点句型操练到位。
2、操练要求要严。
在操练中，要强调低起点，严要求，开始时，宁可慢一点，也要读准发音，读通句子，使学生的头脑中形成正确的语音语调。
教师示范时也要严以律已，一丝不苟。
3、操练要重视指导。
首先，要让学生操练正确，教师的示范必须到位。
倘若教师示范不到位，学生的操练容易走样，从而达不到训练的目的。
其次，操练开始以后教师不是无事可做，除了环视、监控外，教师还要给予适当的指导，必要时可以参与到操练中去，作为学生的一员与学生共同完成学习任务。
最后，在操练结束后，教师要指出操练过程中出现的问题，提出需改进的地方。
4、操练要面向全体学生。
在操练过程中，操练的对象不能只局限在个别学生身上，要面向全体学生，有梯度地进行操练，分层“达标”，尤其是那些不敢说，不愿说的学生，教师要给他们更多的指导和训练的机会，使他们敢说，愿说，让每个学生都能够感受到学习成功的喜悦。
叶圣陶先生说：“教是为了达到不教。
”在这里，我要说操练不是目的，让学生能够根据情境自由地运用句型进There be句型的基本用法是表示“某地（或某时）有某人（或某物）”，其形式为“There be＋代词或名词（短语）＋地点／时间状语”。
这里there是引导词，没有词义，be是谓语动词，代词或名词（短语）是主语。
be要与主语保持人称和数的一致。
否定句是在be后加not；一般疑问句是将be放在句首；反意疑问句中的简短问句是由“be（或其否定式）＋there”构成。
例如：行交流，促进学生全面、主动地发展，提高学生的英语素质才是最终的目标。
1．There is a desk and two chairs in the room．（紧挨着be动词的主语是a desk，是单数，故be的形式要用is）当be动词后接两个以上主语时，be动词与最临近主语保持数上的一致。
意思为"某地有某人或某物"。
There is an eraser and two pens on the desk. 桌子上有一块橡皮和两支钢笔。
（4）如果名词是不可数名词，用：How much + 不可数名词+ is there + 地点状语？How much water is there in the cup? 杯中有多少水？2．There aren't two chairs and a desk in the room．（否定句）3．Is there anything wrong with your ears？（Yes，there is．／No，there isn't．）4．There wasn't a meeting yesterday，was there？（反意疑问句）除此之外，还有一个重要句式“有某人在做某事”，要用“There be ＋sb．＋doing sth．＋地点／时间状语”。
例如：There are several children swimming in the river．河里有几个孩子在游泳。
There be 结构中常见的时态有如下几种情况：通过上表可知：各种时态的变化是通过be动词的变化来体现的。
至于你提到的两个句子我们先不考虑对错，首要的问题是弄清楚There be与have所表示的意义。
There be句型表示“存在”关系，have表示“所属”关系，两者不能混合在一个句子中。
例如，要说“明天有一个班会。
”（1）There will have a class meeting tomorrow．（×）（2）There is going to／will be a class meeting tomorrow．（√）有时候既表示“存在”又表示“所属”时两种都可以用。
例如：Class Three have a map of China on the wall．（“地图”为三班学生所有）There is a map of China on the wall in Class Three．（“地图”存在于三班）由此看来，There will have是错误的。
复习There be句型时除了掌握基础知识外，还应注意以下问题：1．如果作主语的是一个短语，则常常考查短语中的修饰语。
可数名词的复数形式前可以用any，som e，few，a few，m any或用数词＋hundred／thousand／million，hundreds／thousands／millions of，no等修饰；不可数名词可以受any，some，no，little，a little，much等词的修饰。
例如：1）There were _____ students in our school．A．hundreds B．eight hundred C．eight hundreds of（2）There is _____ water．You needn't get some more．A．few B．little C．much解析：（1）由数词与名词的搭配关系可知选B，（2）由water可知排除A项，再由后一句意思便知选C。
2．注意不定代词的用法。
（1）不定代词在句中作主语，谓语动词要用单数形式。
例如：There is nothing in the fridge．（2）不定代词受形容词修饰时要放在形容词的前面。
例如：There is something interesting in today's newspaper．3．There be句型的反意疑问句，要注意陈述部分的形式。
如果陈述部分含有little，few，no，nobody，none等否定词时，后面的简短问句中要用肯定形式。
例如：There is nobody in the room，is there？但有的含有否定意义的形容词修饰不定代词时则仍看作肯定句式。
例如：There is something unusual in the room，isn't there？There be句型命题趋向有两个方面：一是进一步加强对知识的理解与运用方面的考查。
例如be动词与主语的一致性、名词或代词的修饰语、搭配关系、含否定词的反意疑问句等。
二是有可能出现“有某人在做某事”这一句型，即“There be ＋sb．＋doing sth．＋地点／时间状语”。
被动语态：被动语态表示主语是动作的承受者。
由“助动词be+及物动词的过去分词”构成。
Be有人称，数量和时态变化。
一般现在时：be (is am are) +及物动词的过去分词一般过去时：be (was were)+ 及物动词的过去分词情态动词的过去分词：情态动词+be +及物动词的过去分词。