初中生英语写作论文
初中作文英语作文范文
初中作文英语作文范文English:In today's fast-paced society, the role of education has become increasingly significant. As a middle school student, I believe that education is the key to unlocking our potential and shaping our future. It provides us with the knowledge and skills necessary to succeed in the ever-changing world. Education not only expands our horizons but also helps us develop critical thinking and problem-solving abilities. It teaches us to be responsible individuals and instills in us values such as integrity, perseverance, and empathy. Moreover, education empowers us to make informed decisions and contribute positively to society. As a student, I recognize the importance of working hard and taking advantage of the opportunities that education provides. By striving for academic excellence and actively participating in various learning experiences, I am laying the foundation for a brighter future for myself and those around me.中文翻译：在今天快节奏的社会中，教育的作用变得越来越重要。
英语作文书写范文学生初中
英语作文书写范文学生初中As a junior high school student, I have been facing various challenges and opportunities in my academic and personal life. In this essay, I will share some of my experiences and reflections on how to make the most of my time in junior high school.Firstly, I believe that academic performance is the foundation of success in junior high school. As a result, I have been striving to excel in my studies by attending classes regularly, completing homework on time, and reviewing my notes frequently. I also participate in extracurricular activities such as debate club and science club, which not only enrich my knowledge but also improve my communication and teamwork skills.Secondly, I have learned the importance of time management. With so many tasks and responsibilities, it is easy to feel overwhelmed and stressed. Therefore, I have been using a planner to prioritize my tasks and allocate mytime wisely. I also try to avoid procrastination by breaking down big projects into smaller, manageable tasks and starting early.Thirdly, I have been cultivating my personal interests and hobbies. For example, I enjoy playing basketball and reading books on history and philosophy. These activities not only provide me with relaxation and enjoyment but also broaden my horizons and help me develop new skills and perspectives.Lastly, I believe that social skills and emotional intelligence are essential for success in junior high school and beyond. Therefore, I try to be kind, respectful, and empathetic towards my classmates and teachers. I also seek feedback and constructive criticism to improve my communication and interpersonal skills.In conclusion, junior high school is a crucial period of growth and development for students. By focusing on academic performance, time management, personal interests, and social skills, I believe that I can make the most of mytime in junior high school and prepare myself for a bright and successful future.。
如何提高初中生英语写作能力论文
浅谈如何提高初中生英语写作能力近几年来，随着英语课堂教学改革的不断深入，作为学习语言的四项基本技能之一的“写”越来越受到重视。
初中英语写作教学是初中英语教学的重点，同时也是个难点。
然而，英语写作是探索用书面语言完成思想表达的一门艺术，它是英语语言学习的高级阶段，因此对于初中生来说是一个重点也是难点，也是初中英语教学的一个重要组成部分，教师和学生必须予以高度重视，并通过有效途径来改变目前的现象，提高学生的英语写作能力。
我在教学中不断地探索和实践，下面我谈谈个人的一些拙见。
一、认真学习并领会新课程标准。
新课标指出，初中阶段必须达到的写作目标是：1、能正确使用常用的标点符号；2、能使用简单的图表和海报等形式传达信息；3、能参照范例写出或回复简单的问候卡和邀请卡；能用短语或句子描述系列图片，编写简单的故事。
近年来，全国各地的中考试题都相继加大了阅读与写作部分的分值，尤其是写作，不仅体裁日渐丰富多彩，而且题材也日新月异。
二、初中生在写作中出现的问题。
1. 母语干扰问题。
我国学生在学外语之前，已经熟悉了汉语的表达习惯、汉语的基本词汇和语法结构，这使他们在学习外语词汇和语义结构时受汉语词汇和语义知识的影响很大，在英语写作中表达方式或思维习惯，而按照中国人的表达方式或思维方式强行组成词句，在写作中出现大量的“中文式英语”。
2、词汇量匮乏。
要写好一篇作文表达自己的思想，必须以足够的词汇量为基础，但实际上大多数学生掌握的词汇量远远低于英语教学大纲要求的初中生应掌握的词汇量。
如写作的题目是英语的，多数的学生连题目都看不懂，即便是中文的题目，看完中文提示语后，对写作所提供的英语提示词又不知什么意思。
要写一篇作文必须以足够的词汇量为基础，但实际上多数学生所掌握的词汇量都达不到规定的要求，因而在写作时也不能随心所欲地表达自己的思想。
往往出现拼写错误，词语误用，句子表达不准确，某一词语反复使用，语言表达缺乏变式，文章出现大量的“造词”等现象，让人看了啼笑皆非，显然词汇量不足已成为学生历次英语考试成绩提高的拦路虎。
初中生英语写作能力提高论文
初中生英语写作能力提高的探讨摘要：本文从基本句型、依托教材、表达方式、训练策略等方面探讨落实初中学生英语写作能力。
关键词：训练；材料；策略中图分类号：g633.41 文献标识码：a 文章编号：1006-3315（2013）06-030-001英语写作是综合性很强的英语语言中的一项实践活动。
英语写作，文字表达要通畅、达意，写作层次要清楚，句子要连贯，句式要多样化。
在英语写作测试中，还要注意要点齐全，词汇拼写和语法结构正确，卷面整洁，标点符号使用准确，不影响交际。
在多年的教学实践中，本人重视学生字词句的基本功训练，更注意写作技能的训练，学生写作兴趣不断提高，取得较理想的教学效果。
本文就如何进行英语写作训练及如何提高英语写作能力作一介绍。
一、从五种基本句型造句训练入手几乎所有的英语句子都是由五种基本句型构成、扩展、延伸或变化来的。
因此，训练学生的“写”，就要先从五种基本句型的训练开始。
英语的五种基本句型是：1.s+v（主语+不及物动词）2.s+v+o〔主语+及物动词+宾语）3.s+v+p（主语+系动词+表语）4.s+v+io+do（主语+及物动词+间接宾语+直接宾语5.s+v+o+c（主语+及物动词+宾语+宾语补足语）上述五种基本句型，培养学生写作的基础，只要反复实践就可以使之运用自如了。
掌握了五种基本句型，虽可以表达一定的意思，但是还是无法更自如地表达更丰富的意思。
因此，还必须进一步加强学生进行语句训练的难度，这主要是我们所学过的名词性从句、非谓语动词等进行扩展训练。
为此应经常给学生一些简单句子，要求他们充分发挥想象力进行扩句练习。
如以s+v+o-the woman bought a tv set.为本句子进行扩展训练，学生可以扩写成：the woman who is sitting behind me bought a tv set.或the women who is sitting behind me bought a tv set last week.通过这些训练，学生就能够对句子结构有更清楚的了解，并增强了英语写作能力。
叙事论文作文英语初一
叙事论文作文英语初一Title: My Memorable Experience at the Zoo。
Last summer, I had the opportunity to visit the zoo for the first time with my family. It was an unforgettable experience that I will cherish forever. Let me narrate my exciting day at the zoo.Upon entering the zoo, I was immediately captivated by the vibrant atmosphere and the diverse range of animals. The chirping of birds, the roaring of lions, and theplayful antics of monkeys filled the air with energy and excitement. I was thrilled to embark on this adventure and discover the wonders of the animal kingdom.Our first stop was the primate exhibit, where we encountered a troop of lively chimpanzees swinging from branch to branch. Their agility and intelligence fascinated me, and I spent quite some time observing their playful interactions. I was amazed by how similar they were tohumans in many ways.Next, we made our way to the big cat enclosure, where majestic lions and graceful tigers prowled around their habitats. Seeing these magnificent creatures up close left me in awe of their power and beauty. I couldn't help but marvel at the intricate patterns of their fur and the intensity of their gaze.One of the highlights of the day was the opportunity to feed the giraffes. Their towering height and gentle demeanor made them seem almost otherworldly. As I reached out to offer them leaves, I couldn't contain my excitement as their long tongues eagerly grasped the food from my hand. It was a surreal experience that I will never forget.As we continued our journey through the zoo, we encountered a variety of animals, from exotic birds with vibrant plumage to slithering snakes and majestic elephants. Each encounter left me with a deeper appreciation for the diversity of life on our planet.However, amidst all the excitement, there was also a sense of responsibility to protect and preserve these magnificent creatures and their habitats. The signs around the zoo reminded visitors of the importance of conservation efforts and the impact of human activities on wildlife.As the day drew to a close, I reluctantly bid farewell to the zoo, but I left with a newfound appreciation for the wonders of nature and a desire to learn more about the animals that inhabit our world. Visiting the zoo was not just a fun outing, but it was also an educational experience that broadened my horizons and instilled in me a sense of wonder and respect for the natural world.In conclusion, my visit to the zoo was a memorable and enriching experience that allowed me to connect with nature in a meaningful way. From witnessing the playful antics of primates to marveling at the majestic beauty of big cats, every moment was filled with wonder and excitement. I look forward to future visits to the zoo and continuing to explore the incredible diversity of life on our planet.。
初中英语写作教学论文
初中英语写作教学研究摘要：近几年来，随着英语课堂教学改革的不断深入，作为学习语言的四项基本技能之一的“写”越来越受到重视。
初中英语写作教学是初中英语教学的重点，同时也是个难点。
因此，培养学生的良好的写作态度，提高他们写作的能力，提升英语教学的有效性应是我们英语教师不断探究的话题。
关键词：英语教学；培养；写作能力；策略一、让学生熟悉语言的基本结构，从词抓起，为写作打下良好的基础英语是拼音文字。
我们学英语是从学习字母开始的，学习字母是为学习单词服务的；学习单词是为学习短语服务的；学习短语是为学习句子服务的；学习句子又是为学习短文服务的。
最终学习的目的是能用英语表情达意，使我们的“听、说、读、写”乃至“译”等方面都达到大纲的要求。
不少学生在小学学英语的时候，就没有开好头。
加上教师没有采用科学的方法及时纠正，等他们上了初中，他们学习英语的问题就更突出了。
科学的方法是根据单词中字母以及字母组合的发音去记单词。
把握读音规则是记单词科学有效的记忆方法。
在学生学到一定量的词汇后，从小学四年级起，英语教师就应该及时地帮助学生进行归纳总结字母、字母组合与发音的规律。
这样学生就不会再按照单词中字母的顺序去死记，而会科学地按照字母及字母组合的发音规律去记。
这样所记的单词会长久，加上经常使用当然就不会忘记的。
一旦掌握了规律，学生记单词的积极性会很高，每碰到生词他们会有意无意地按照教师给他们总结的规律去对照记忆。
学习英语的兴趣也就有了。
单词关过了，解决写句的问题就好多了，当然还有许多工作需要我们在平时的教学中不断深入。
通常情况下，你碰到一个名词要考虑它是否是可数名词。
如果是可数，要考虑它在语境中用单数还是用复数，在语境中它是否是任指，用单数还是用复数来任指。
在语境中是否用这个名词的所有格，是什么样的所有格，等等。
如果学生养成了这个习惯，碰到动词就考虑它是否是谓语动词或是非谓语动词，再根据句意确定它的形式。
再以同样的思维方式思考副词、形容词等，这样学生在遣词造句上就不会出现问题。
初中英语论文500字四篇
初中英语论文500字四篇初中英语论文四篇论文一：The Importance of Learning English{内容}学习英语的重要性不言而喻。
在全球化的今天，英语已经成为国际间最主要的沟通工具。
对于初中生而言，学好英语不仅能够提高自身的综合素质，还能够为将来的学习和工作打下坚实的基础。
英语是一门实用性很强的语言，掌握英语能够让我们更好地了解外部世界的发展动态，拓宽我们的视野。
此外，英语也是一门文化学科，学习英语能够让我们更深入地了解西方文化，增强我们的跨文化交际能力。
在学习英语的过程中，我们需要注重听、说、读、写四个方面的能力的培养。
只有这四个方面都掌握了，我们才能真正地说自己掌握了英语。
初中生应该抓住每一个学习英语的机会，多听、多说、多读、多写，不断提高自己的英语水平。
{内容}论文二：The Role of Technology in English Learning{内容}在当今这个科技高速发展的时代，科技在英语学习中的作用日益凸显。
对于初中生而言，合理利用科技手段进行英语学习，不仅可以提高学习效率，还可以让学习过程变得更加有趣。
首先，科技可以帮助我们更有效地进行英语词汇学习。
通过各种词汇学习软件，我们可以随时随地地进行词汇记忆，让词汇学习变得更加轻松。
其次，科技也可以帮助我们提高英语听力和口语能力。
通过英语听力软件和口语练习APP，我们可以接触到更多的英语原声材料，提高我们的听力和口语水平。
此外，科技还可以帮助我们提高英语阅读和写作能力。
通过各种在线英语阅读平台和写作工具，我们可以更方便地阅读英语文章和进行写作练习。
{内容}论文三：The Strategies for Improving English Writing Skills{内容}英语写作是英语学习中的重要组成部分，也是许多初中生感到困难的部分。
要提高英语写作技能，我们需要采取一些有效的学习策略。
首先，我们需要多读优秀的英语文章，通过阅读来积累语言素材，提高语言感觉。
初中生英语写作能力培养论文
浅谈初中生英语写作能力的培养《英语课程标准》明确提出基础教育阶段英语课程的总目标是培养学生的综合语言运用能力。
综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。
可见综合语言运用能力才是基础教育阶段英语教学的根本目标。
而最能反映学生对英语的实际运用能力就是口语表达和写作。
英语写作是衡量一个学生英语水平的重要标准之一，是学生综合语言运用能力的体现。
然而，如何培养初中生英语的写作能力成了我们探讨的热点，平日训练的一个重点。
正确认识和对待英语写作，在平日的教学过程中，端正学生的写作英语作文的态度，帮他们树立自信心，对待不同层次的学生给予不同的评价与肯定。
使学生在英语课程的学习过程中不断体验进步与成功，认识自我，建立自信，促进学生综合语言运用能力的全面发展。
那么如何有效提高初中生英语写作水平呢？一、多听听是学习语言的基本手段。
教师在教学过程中，积极地用英语来组织教学，给学生创造一个听力环境，让学生能更好地感知英语。
同时要求学生多渠道来听，听同学说，听老师说，更重要的是多听英语方面的磁带，多听听英语电视、电影、录像中演员们的说话，尽可能多地接触影像语言，提高学生的听力水平，为英语写作打下的丰富的语言基础。
二、多说英语是语言学科，无论如何，教师一定要想方设法树立学生的自信心，让学生开口讲英语，培养学生的口头交际能力，帮助学生养成良好的口头交际习惯，做到语言清晰、流畅、达意。
培养学生用简单而正确的英语表达思想的能力，表达要具有一定的逻辑性。
根据教材所给的对话进行角色表演，复述教材中的课文，描述与课文有关的图画，接龙游戏，对课文内容展开讨论，倾述生活中的烦恼等等。
教师应最大限度的为学生提供实践语言的机会，鼓励学生积极思维，交流看法。
这样长期的训练，对学生的英语写作能提供丰富的语言源泉。
三、多读教材是多读的起点。
读好课文，奠定基本的阅读量，不断提高学生的阅读技能和培养良好的阅读习惯。
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初中生英语写作论文
导读：本文初中生英语写作论文，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
浅析外显动作对初中生英语写作的促进作用
作者/李强
摘要：采用自编的研究工具——"TCL"学生英文写作自我检查工具说明书和"英文写作感受"开放式问卷，利用行动研究的方法验证了：学生在初中英语写作过程中，通过执行教师为其设定的某些外显动作，有助于激活他们长时记忆里的静态语言知识，促进他们进一步提取和运用这些知识并最终实现把这些知识转变为动态的程序化的和自动化的熟练的时态技能、从句技能和过渡词（连接词）等语言写作技能，极大地提升了学生英文写作的自我效能感。
关键词：英语写作；TCL写作；实验结果
学生在进行英文写作时，一定要从时态（T）、从句（C）和过渡词（L）三个方面有意识地提醒自己对写好的草稿加以编辑修饰后，再给以誊写定稿。
为此，本研究者对所教的两个初三班中的77个学生进行实验研究，结果分析（不作具体分析，但呈现事实趋势）如下。
据统计结果的分析可知，在写作过程中，部分学生静态的语言知识，如时态知识、从句知识和过渡词（"连接词"）等语言知识还部分地停留在学生的长时记忆里，由于缺乏一定的选择性，注意到的外界信息的刺激而没有进入到工作记忆导致没有被激活起来，也就不能被
意识到或感知到，正如学生自己所言"（学习‘TCL’的写作技巧）之前没注意时态，时态杂乱，错了也不知道，现在时态的错误少了很多".由于这一事实的存在，学生也就没有可能对这些"沉睡"在长时记忆里的静态的知识加以充分地利用，更无从形成相应的动态的操作性的程序性知识（技能、技巧或者技艺）。
"沉睡"在长时记忆里的静态的知识要转变为动态的操作性的程序性知识（技能、技巧或者技艺）首先需要一个中介物的存在，这个中介物所起的作用就是激活技能目标形成所需要的"沉睡"在长时记忆里的对应的目标知识。
考虑到"儿童的思维从动作开始，切断动作与思维的联系，思维就不能得到发展",学生实现将英语写作知识转变为熟练的英语写作技能的过程就是一个思维过程。
所以教师在选择起激活作用的中介物的时候非常有必要把它确定为某些外显动作，即本研究所设定的TCL——以句子为单位，找出每句话的谓语动词（和助动词），然后在这些词下面"画"一横线，找出所有从句，然后把引导这些从句的连接词"圈"出来，找出所有过渡词（若有），然后把这些过渡词"框"出来。
正如22.1%的学生特别强调自己通过"给助动词或（和）谓语动词画线的方式"来检查，"学会了以画线的方式检查时态，画了线后，发现自己时态用得不准确，然后给以改正".3.9%的学生表示有意识地把自己在文章中用到的所有从句标注出来，以此检查所用从句用得是否恰当或者用得是否正确。
15.6%的学生明确提到是通过"TCL"这一外显动作来判断自己的句子是否正确，有意识地发现问题并给以改正。
"TCL"所代表的外显动作不仅发展了学生内隐的写作思维活动，促进了初中生英语写作知识转变为熟练的英语写作技能的能力，更极大地提升了学生英文写作的自我效能感。
这一点可以从学生对写作的文思的角度、自我发现并改正写作中的错误的角度以及对英文写作的兴趣、热情、信心与欣赏的角度可以看出。
1.3%的学生经历了从"写完作文就扔到一边"发展到"写完作文喜欢修改错误，改完有成就感、开心"和从"不喜欢看别人的作文"到"喜欢看，并修改他们的错误"的思想发展过程。
9.1%的学生直接提及"觉得打草稿是写作的一个必须的环节",他们都表示"会先打草稿了".42.9%的学生说"写的过程中不像以前一样得拼命挤""以前字数少，部分句子重复来重复去，现在字数变多了，基本不用怎么凑字数".14.3%的学生认为：从句的使用使句子变长了，很快就有了许多的想法；句子变长了，而且很容易写满（作文版面）；可根据从句构思内容；有了"TCL"这个规定，来逼自己每句话都用上（从句和过渡词）；能用关系词牵引出更多题材，字数增加了；学了TCL后，脑子转动起来，作文还可以。
36.4%的学生在自己的问卷里认为自己的作文"有文采、优美、精彩、有趣味"了，"兴趣提升、很有兴趣、写完后有成就感""信心满满、很大信心、不惧怕写作"了。
自我效能感的提高，极大地提高了学生的英文写作动机，是学生的英语学习成就提高的一个重要参照。
班杜拉认为，自我效能感的高低，直接决定个体进行某种活动时的动机水平。
班杜拉强调自我效能感是成就活动的一个重要维度。
学生在初中英语写作过程中，通过执行教师为其设定的某些外显
动作，有助于激活他们已经学习了的处于他们长时记忆里的静态的时态知识、从句知识和过渡词（"连接词"）等陈述性语言知识，为进一步提取和运用这些知识并最终实现把这些知识转变为动态的程序化的和自动化的熟练的时态技能、从句技能和过渡词（连接词）等语言写作技能奠定基础。
教师认为，设定的某些外显动作在帮助学生实现把静态的陈述性语言知识转变为动态的语言写作技能的过程中起到了中介激活作用。
参考文献：
彭聃龄。
普通心理学[M].北京师范大学出版社，2004-03.
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