《我们去旅行》教学设计
湘美版六年级上册美术第一课《我们去旅行》教案
一主题绘画授课时节
第2周总第1节
课题
我们去旅行第1课时
课型新授
教学目标
善于收集资料，能用手绘的方式描绘旅行线路示意图。
能用绘画的形式记录旅行生活中的所见所闻、所思所想，并用文字补充说明。
能够运用简单的平面设计形式把收集的资料图片进行整理，设计制作集锦本。
重难点
学习设计制作旅游集锦本的方法、步骤。
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学生作业
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课堂小结
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教学策略设计
教学环节教师活动
预设学生活动
组织教学
导入新课
欣赏感知
一、激趣昱△口一
1.教师讲自己亲身经历的旅行笑话，说明旅
了解制作过程
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欣赏评价
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旅行心情画出来——五年级下《我们去旅行》美术教案
旅行心情画出来——五年级下《我们去旅行》美术教案美术教
案
旅行是一种美妙的心情，是一种解放心灵、放松身心的方式。
在旅行中，我们可以领略大自然的奇妙，感悟生命的真谛，以及创作出属于自己的旅行心情画。
1.旅行前的准备
在我们去旅行前，必须对旅行目的地进行充分的了解，并准备足够的画材。
画材的选择要根据旅游目的地的特点而定。
比如，在大自然中画油画时，要选择较厚的画布和较鲜艳的颜料；在城市绘制素描时，应选择较小的画纸和较细的铅笔。
2.旅游中的创作
旅游中有很多绘画的素材，比如，自然风光、建筑物、食物、人物等等。
在开始创作时，首先要捕捉到自己所感受到的异国风情和文化氛围，在绘画作品中充分表现出来。
同时，要将艺术创作与旅游体验结合，创作出具有独特性的旅游纪念品。
3.画后的分享
旅游的回忆要靠文艺的创作来永久保存。
在旅行后，应该将自己的旅游作品放在文艺展览中，与他人分享自己的旅游心情。
通过展览可以让更多的人了解到世界各地的美丽风景、特有文化和生活习惯。
4.总结
旅游创作是一种全身心的参与。
只有真正融入到旅游中，才能真正创作出令人惊喜的好作品。
通过旅游创作可以向外界传达自己对旅游目的地的独特理解和感受，促进世界文化交流与发展。
同时，通过旅游创作，也可以让我们自己更好地了解自己对世界的看法和感受。
在旅游中留住世界的美好记忆，用画笔记录美好旅程。
旅行是创作的源泉，是发掘自己潜力和灵感的好机会。
以旅游的心态、以创作的眼光，让旅游和创作互相促进，创作出美好的心情画，留住好的旅行回忆。
六年级美术《我们去旅行》教案
六年级美术《我们去旅行》教案一、教学目标1. 让学生了解和感受旅行的乐趣，培养学生的观察力和想象力。
2. 通过绘画和手工制作，培养学生表现旅行中所见所感的艺术能力。
3. 引导学生欣赏不同地域的风景特色，增进对祖国大好河山的热爱。
二、教学内容1. 旅行中的风景描绘2. 旅行中的见闻感受3. 旅行中的摄影作品展示4. 旅行中的手工制作5. 旅行中的故事分享三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生观察力、想象力以及艺术表现能力。
2. 教学难点：如何将旅行中的所见所感生动地表现出来。
四、教学准备1. 教师准备：旅行相关的图片、视频、手工材料等。
2. 学生准备：绘画本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：教师展示旅行图片或视频，引导学生分享旅行中的趣事。
2. 新课教学：讲解旅行中的风景描绘、见闻感受等。
3. 示范教学：教师展示绘画和手工制作的过程。
4. 学生创作：学生根据所学内容进行绘画和手工制作。
5. 作品展示：学生展示自己的作品，并分享创作背后的故事。
6. 总结与反思：教师对学生的作品进行评价，总结旅行中的收获。
六、教学评价1. 评价学生对旅行风景的描绘能力，观察学生的作品是否能生动表现出旅行中的景色和氛围。
2. 评价学生的手工制作能力，关注作品的创意和完成度。
3. 评价学生在创作过程中的合作与交流能力，以及他们的想象力和表达能力。
七、教学拓展1. 组织一次旅行写生活动，让学生亲身体验旅行的乐趣，并将所见所感运用到美术创作中。
2. 邀请摄影师或旅行作家来校讲座，分享他们的旅行经历和作品。
3. 举办一次班级旅行故事分享会，鼓励学生勇敢地讲述自己的旅行故事。
八、教学反思在课后，教师应反思本次教学的效果，包括学生的参与度、学习兴趣、作品质量等。
教师也应考虑如何改进教学方法，以提高教学效果。
九、教学资源1. 旅行相关的图片、视频、书籍等资料。
2. 绘画和手工制作的材料，如彩笔、水粉、剪刀、胶水等。
3. 网络资源，如旅行博客、摄影网站等，用于学生参考和灵感激发。
湘美版六年级上册美术《我们去旅行》教案
生：游客可以问问题、 、、、 对，游客可以提问。板书：可以提问
你还记得刚才的小游客问了什么问题吗？ 如果你是动画片里的游客，你还会问什么问题呢？＜选2个说说 ＞
同学们，在参观的时候，如果你有疑问可以（指板书）向导游提问，如果没有疑问就要 ＜指 着板书认真倾听 ＞
4）、师生小结：现在，你们明白了当导游、当游客要怎样做了吗？
《我们去旅游》教案
一、教学目标：知识和技能：来自1、积极参与交际，轮流当导游，给大家清楚介绍自己知道风
景名胜。
2、在交流中，学会倾听、提问，感受乐趣。
过程与方法：
通过动画片、师生演示赏析，学生小组练习、演示、评价，掌握交际的方法。 情感态度与价值观：
激发学生交流的兴趣与愿望， 能积极参与交际，感受交际的乐趣。
2）、接着，导游怎么说？ 生：导游说了天安门的城楼、还说了广场、然后说了鲜花、 、、、、 师接： ＜问全班 ＞同学们，是这样的吗？你们怎么那么清楚啊？ 生：因为我们都听清楚了或者因为导游说得很清楚或者导游是这么说的、 、、、 师：对，天安门有许多景点，但导游只是重点介绍了天安门城楼的怎样的墙（红红的墙） 怎样的瓦（黄色的瓦） ，还介绍了广场上怎样的鲜花（五颜六色的鲜花） 、怎样的红旗（高高 飘扬的红旗）这些是景物最美最吸引人的特点，导游介绍的很清楚，所以大家才记住了。 看来当导游要做到（介绍清楚）乘机板书“介绍清楚” ）想当导游的同学要认真地学哟。
2）师：同学们，请大家评一评，你觉得这几位同学当中，你喜欢导游的表演还是喜欢 游客的表演？为什么？既可以谈他们的优点， 也可以说说不点足之处， 更可以给他们提出一 些建议。（师生评议。 ）
当导游就要做到（）
当游客就要做到（）
【设计意图：让学生观看动画片《我们去旅游》的情境，将学生带入其中，使学生如亲 临其境，有深刻的感受。 学生对导游和游客有了大概的了解， 再加上师生共同欣赏分析，明 确了当导游和游客的要求，他们的模仿力很强，这样就激起了他们模仿的兴趣。 】
湘美版美术六年级上册《1. 我们去旅行》教学设计1
湘美版美术六年级上册《1. 我们去旅行》教学设计1一. 教材分析《我们去旅行》是湘美版美术六年级上册的第一课，本课主要让学生通过绘画和制作的方式来表达自己对旅行的向往和回忆。
教材中提供了丰富的图片和案例，让学生在学习的过程中能够充分感受到旅行的乐趣和意义。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的绘画和制作基础，对于表达自己的情感和经历也有一定的能力。
但是，对于如何通过绘画和制作来表达旅行的经历和感受还需要进一步的引导和培养。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握通过绘画和制作来表达旅行经历和感受的方法。
2.培养学生对旅行的兴趣和热情，提高学生对生活的观察和表达能力。
3.培养学生合作学习的能力，提高学生的团队意识。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生通过绘画和制作来表达旅行经历和感受。
2.教学难点：如何引导学生观察和表达旅行中的细节和感受。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察旅行中的景物和人物，提高学生的观察能力。
2.讨论法：让学生通过小组讨论，分享自己的旅行经历和感受，提高学生的表达能力。
3.实践法：让学生通过绘画和制作来表达自己的旅行经历和感受，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.教师准备：准备好旅行相关的图片和案例，制作好PPT。
2.学生准备：准备好绘画和制作的材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过PPT展示自己的旅行照片，引导学生谈论旅行中的趣事和感受，激发学生对旅行的兴趣和热情。
2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的图片和案例，引导学生观察和分析旅行中的景物和人物，让学生了解和掌握通过绘画和制作来表达旅行经历和感受的方法。
3.操练（10分钟）学生分组进行讨论，分享自己的旅行经历和感受，然后进行绘画和制作，教师巡回指导。
4.巩固（5分钟）教师选取几名学生作品进行展示和点评，让学生了解自己的优点和不足，进一步提高学生的绘画和制作能力。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考如何通过绘画和制作来表现旅行中的情感和体验，让学生进行创意实践。
我们去旅行儿歌舞蹈教案
我们去旅行儿歌舞蹈教案一、教学目标：1. 让幼儿了解旅行的概念，激发他们对旅行的向往和好奇心。
2. 通过儿歌和舞蹈的形式，培养幼儿的音乐感知和动作协调能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，让他们在合作中学会互相尊重和合作。
4. 激发幼儿的想象力和创造力，让他们在舞蹈中表达自己的情感和想法。
二、教学内容：1. 儿歌《我们去旅行》的学唱和学舞。
2. 舞蹈动作的教学和排练。
3. 团队合作和表演练习。
三、教学过程：1. 儿歌《我们去旅行》的学唱和学舞。
首先，老师播放儿歌《我们去旅行》，让幼儿听一遍，让他们感受歌曲的旋律和节奏。
然后，老师带领幼儿一起学唱歌词，重点教授歌曲的发音和情感表达。
接着，老师教授舞蹈动作，让幼儿跟着音乐的节奏做出相应的动作，如挥舞手臂、踏着舞步等。
在教学过程中，老师要注意引导幼儿感受音乐的情感，让他们在唱歌和跳舞中表达自己的情感。
2. 舞蹈动作的教学和排练。
在学会了歌曲和舞蹈动作之后，老师开始对舞蹈进行排练。
老师要求幼儿按照音乐的节奏和指导的动作进行排练，让他们熟悉舞蹈的整体流程和配合。
在排练过程中，老师要适时给予幼儿肯定和鼓励，让他们对舞蹈充满自信和热情。
3. 团队合作和表演练习。
在舞蹈排练完成后，老师要求幼儿进行团队合作和表演练习。
老师组织幼儿分成小组，让他们在小组内相互配合，练习舞蹈的整体表演。
在练习过程中，老师要引导幼儿学会互相尊重和合作，让他们在团队合作中体会到团结和友爱的力量。
在表演练习中，老师要给予幼儿充分的支持和鼓励，让他们在表演中展现出自己的风采和魅力。
四、教学评价：在教学过程中，老师要及时对幼儿的学习情况进行评价。
要鼓励幼儿积极参与，肯定他们的努力和表现。
同时，要及时给予指导和帮助，让幼儿在学习中不断进步。
在表演结束后，老师要对幼儿的表现进行全面评价，让他们对自己的表演有一个清晰的认识，同时也要给予肯定和鼓励，让幼儿在表演中得到满足和成长。
五、教学反思：通过这次教学活动，幼儿不仅学会了一首美妙的儿歌和一段活泼的舞蹈，更重要的是在学习过程中培养了音乐感知、动作协调、团队合作和表达能力。
六年级美术《我们去旅行》教案
六年级美术《我们去旅行》教案一、教学目标：1. 让学生了解和体验旅行的乐趣，激发学生的创新意识和实践能力。
2. 培养学生对美术的热爱，提高学生的审美素养。
3. 引导学生运用绘画、剪贴、手工制作等表现手法，创作出富有特色的旅行作品。
二、教学内容：1. 旅行的意义和乐趣2. 旅行中的风景和人物3. 旅行中的感悟和体验4. 旅行作品的创作方法和技巧5. 旅行作品的展示和评价三、教学重点与难点：重点：让学生了解旅行的意义，培养学生的创新意识和实践能力。
难点：如何引导学生运用绘画、剪贴、手工制作等表现手法，创作出富有特色的旅行作品。
四、教学准备：1. 教师准备旅行的图片、视频等资料。
2. 学生准备绘画、剪贴、手工制作等工具和材料。
五、教学过程：1. 导入：教师展示旅行图片或视频，引导学生谈论旅行的意义和乐趣。
2. 教学新课：教师讲解旅行中的风景和人物，引导学生感悟和体验旅行。
3. 示范讲解：教师演示如何运用绘画、剪贴、手工制作等表现手法创作旅行作品。
4. 学生创作：学生根据教师的要求，结合自己的旅行经历，进行绘画、剪贴、手工制作等创作。
5. 作品展示与评价：教师组织学生展示作品，引导学生互相评价，给予肯定和建议。
7. 作业布置：教师布置课后作业，要求学生继续创作旅行作品，并写一篇旅行感悟。
六、教学延伸：1. 组织学生进行旅行主题的摄影比赛，鼓励学生用镜头记录旅行中的美好瞬间。
2. 引导学生进行旅行主题的写作，鼓励学生用文字表达旅行中的感悟和体验。
3. 开展旅行主题的班会，让学生分享自己的旅行经历，增进同学间的交流和了解。
七、教学评价：1. 评价学生的旅行作品，关注学生的创新意识和实践能力。
2. 评价学生的旅行感悟，关注学生的情感体验和成长。
3. 综合评价学生的美术素养，包括绘画、剪贴、手工制作等技能。
八、教学建议：1. 教师应注重激发学生的兴趣，引导学生在旅行作品中表达自己的独特见解。
2. 教师应鼓励学生多参与旅行活动，积累丰富的旅行经历，为创作提供素材。
小学语文《综合实践——我们去旅行》教案
读课题
二．分布策划旅行活动
教师启发：现在就请同学们把自己都当作是一个“小小旅行家”。我们组建成一个年轻的旅游团，现在要共同策划这次快乐的旅行活动啦。看看哪位同学是最出色的旅行家。
旅行，写日记，展示才艺
（四）第四步：旅途归来，进行总结。
1．图片展示评选最佳景点，说出评选理由。
2．量体重，说变化。
让学生感到旅行给自身带来的身心愉快，体制增强，激发学生对大自然的热爱。
3．评选“优秀旅行队员”。
4．旅途中的“黑镜头”。
5．总结此次活动。
让学生说一说在旅行中，看到哪些不文明的现象，这些现象有哪些危害，提高学生的文明意识。
2．开始旅行物品的清单（从食物、药品、娱乐用品等方面提醒学生带齐。）
3．作出花费预算（注意引导学生要节约，不要铺张浪费。）
1．分组制定旅行计划（充分考虑到学生的意愿，让他们自愿组合，为自己的小组取一个好听的名字之后制定切实可行的计划，把日程和分工安排好。）
（三）第三步：开始旅行。
组织学生及时写日记，游记并及时评点。教育学生及时与家人联系，运用语文知识和能力，采取自己喜欢的方式和家人联系，组织集体娱乐活动项目，让学生们大胆展示才艺，增进班级的凝聚力。
学习重点
积极参与，学会表达与交流，学会合作，培养收集与整理资料的能力，明白做事要有计划性。
学习难点
能够将学到的书本知识在实践活动中加以检验，盘活和运用，对所策划的主题能进行分析，尝试写活动计划，过程与方法。
学前准备
教师
地图
学生
旅行地图、路线图
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《我们去旅行》教学设计教学目标：
1、善于收集资料，能用手绘的方式描绘旅行线路示意图。
2、能用绘画的形式记录旅行生活中的所见所闻、所思所想，并用文字
补充说明。
3、能够运用简单的平面设计形式把收集的资料图片进行整理，设计制
作集锦本。
4、小组合作进行有趣的美术设计活动，寻访自然美景，了解社会历史、
文化渊源、探究世界奥秘，激发热爱生活、热爱艺术的情感。
教学重难点：
重点：学习设计制作旅游集锦本的方法、步骤。
难点：运用简单的设计原理，将图片资料进行合理整合，设计制作集锦本。
课前准备：
教师：旅游景点图片、范作、资料、卡纸、双面胶、彩笔等。
学生：卡纸、双面胶、彩笔等。
教学课时：
三课时。
教学过程：
第一课时
一、激趣导入。
播放歌曲：《我要去西藏》，提问：这首歌好听吗？唱的什么？（《我
要去西藏》，唱出了作者去西藏旅行的感受。
）那你喜欢旅行吗？你都去过
哪里？有什么感受？
导入：这节课，老师就带大家一起去旅行。
（板书课题：我们去旅行。
）
二、学习新知，趣味游戏。
1、旅途中看到的公共图标是一种醒目的无声语言，形象简明。
2、思考训练：
（1）、这些图标是什么意思？
首都，地级行政中心，县以下居名点，山峰，河流、湖泊。
（2）、出示照片，指出相应的图标。
3、出示一张中国地图或本省地图，学生结合地图认识图标。
三、相互学习，探讨研究。
1、以岳麓山为例，讨论旅行线路示意图绘制的方法和步骤。
岳麓山有哪些景点？（岳麓书院、爱晚亭、古麓山寺、白鹤泉、鸟语林、黄兴墓等。
）
2、教师拿出6张彩色小纸片：写上六大景点的名称，再写上入口与出口，按大致方位依次将六大景点的彩纸放置在作业纸上。
3、用线以此将各景点连接。
4、将彩纸拿走，请六名同学上台画出各个景点。
5、加上图标或趣味性的图文，用醒目的箭头标明行动路线。
四、作品欣赏、拓展方法。
1、第一幅画是用动物的形象来突出主要景点的特征。
2、第二幅画是用蓝色带、红箭头来表明各景点的旅游顺序。
3、第三幅画是用黑白线描的方法表达。
4、第四幅画是根据整个风景区地形范围来设计旅行线路。
五、自主表现。
1、提出作业要求。
2、学生作业，教师指导。
六、作业展示、评价交流：旅行线路图欣赏与评析。
第二课时
一、谈话导入。
1、回忆旅行过的地方？旅行的途中有哪些记忆深刻的人、事或景物？在脑海中浮现出一个画面。
2、用简短的语言表述印象最深的画面，和同学们分享旅行的快乐。
二、欣赏范画，了解表现方法。
1、欣赏、观察教材范画，讨论、分析留住旅行记忆的表现方法。
（1）、绘画日记的方式。
（2）、摄影日记的方式。
2、小组讨论留住旅行记忆的多种表现形式。
单一、图文并茂、连环画。
三、选取题材，创作表现。
1、先构思，选择合适的表现方式。
2、作业要求：把八自己旅行中印象最深的情景画下来。
3、学生创作，教师指导完成。
四、作品展评，小结全课。
1、作业赏析。
2、拓展延伸。
第三课时
一、导入。
旅行时，不仅可以放松自己的心情，还能学到很多知识，如：风景名胜、风俗习惯、当地特产、名人故事等，所以古人有“读万卷书不如行万里路”的说法。
要想在旅行中获得更多的知识，我们要学会制作旅游集锦本。
那，什么是集锦本呢？
二、学习新知，发展表现。
1、学生自学课本资料，了解认识集锦本。
指名回答。
2、师小结讲解并板书：集锦本就是把自己收集的旅游资料用粘贴、绘画、书写等方法综合到一起的一种设计形式。
由封面、内页、留言栏三部分组成。
（1）、封面必须有标题。
（2）、内页主要包括旅行地的地名、图片、文字介绍及相关插图。
（3）、留言栏用来向观众推介作品，同时与观众取得联系。
建立评价栏目，相互学习指导。
（4）、集锦本的特点是什么?(吸引观众：内容令人向往，图画引发想象，文字介绍知识，激发情感。
)
三、师生以岳麓山或黑麋峰为例，一起设计制作一份简单集锦本。