汽车文化——与小朋友一起认识汽车
汽车文化(汽车发展简史)讲解
1858年，定居在法国巴黎的里诺发明了 煤气发动机，并于1860年申请了专利。
1860年，法国人艾蒂安·勒努瓦发明了一种 内部燃烧的汽油发动机。 1867年，德国人奥托（Nicolaus August Otto），对煤气发动机进行了大量的研究， 制作了一台卧式气压煤气发动机。在长期 的研究过程中，奥托提出了内燃机的四冲 程理论，为内燃机的发明奠定了理论基础。
1892年，德国工程师狄塞尔根据定压热功 循环原理，研制出压燃式柴油机，并取得 了制造这种发动机的专利权。
20世纪初，德国wirght兄弟在飞机发动机上 采用了将汽油连续喷入进气管的混合气制 备方法，1952年德国戴姆勒—奔驰300 L型 赛车装用了博世(BOSCH)公司生产的第一台 机械式汽油喷射发动机。
从分国别轿车销售来看，日系车依旧稳居市场主导，共销
售116.37万辆，同比增长21.52%，占轿车销售总量的30.71%。 在日系车品种中，卡罗拉、雅阁和凯美瑞表现最为出色，分别 销售12.27万辆、12.19万辆和10.93万辆，排名位居第四至第 五位，前三季度，上述三个品牌共销售35.39万辆，占日系车 销售总量的30.41%。
鱼型汽车存在的缺点：后窗玻璃倾斜太甚，面积 增加两倍，强度下降，产生结构上的缺陷。鱼型 车还有一个潜在的重大缺点，就是对横向风的不 稳定性。鱼型车发动机前置，车身重心相对前移， 一般来讲横向风的风压中心和车身重心接近。但 由于鱼型车的造型关系，在高速时会产生一种升 力，使车轮附着力减小，从而抵挡不住横向风的 吹袭，有发生偏离的危险。
红旗轿车诞生于1958年，红旗轿车是我国 惟一拥有全部知识产权的民族轿车。
第2章汽车文化与识汽车常识
4.第一台柴油机的诞生
• 德国人：鲁道夫狄赛尔(Rudofl Diesel) 1858年3月18日出生，1913年9月29日去世。 1882年，狄赛尔提出了压燃柴油机的理论。 1883年，制造出第一台试验样机。 1894年2月7日，第二台试验样机运转了1分 钟，转了88圈。狄赛尔在日记中写道：第 一台不工作，第二台工作不好，第三台会 工作好的。 1897年，狄赛尔柴油机诞生。
• 在欧洲汽车诞生后，主要以娱乐为主， 而且汽车制造复杂、价格昂贵，产量和 市场受到限制，未在欧洲或美洲形成汽 车工业。 • 1906年，法国占世界汽车产量的58%， 只有5万辆左右。
汽车工业发展的三个时期
• 汽车的大量生产时期（20世纪初至50 年代） • 汽车产品的多样化时期(20世纪50年代 至70年代) • 汽车产品的低价时期（20世纪70年代 至今）
2、蒸汽机与蒸汽机汽车的诞生
• 1769年，法国陆军工程师古诺制造出第一辆蒸汽驱动的汽车，由于试 车时转向系统失灵，撞到般圣奴兵工厂的墙壁上粉身碎骨，这是世界 上第一起机动车事故。 1771年 古诺改进了蒸汽汽车，时速可达9.5千米，牵引4-5吨的货物。
蒸汽机的应用：
1786年,美国人约翰•菲奇发明蒸汽动力船; 1803年 法国工程师特利维柯(1771-1833)采用新型高 压蒸汽机，可乘坐8人，在行驶中平均时速13km，从 此，用蒸汽机驱动的汽车开始在实际中 应用。 1808年,英国人理查德•特拉唯发明铁路蒸汽机车; 1825年,英国人哥而斯瓦底•嘉内制造了一辆蒸汽公 共汽车,18座,时速19km/h,开始了世界上最早的公共汽 车营运。 1831年,美国的史沃奇•古勒将一台蒸汽汽车投入运输, 在相距15km的格斯特和切罗腾哈姆之间便出现了有规 律的运输服务;
幼儿园汽车文化教育教案
幼儿园汽车文化教育教案幼儿园汽车文化教育教案【教学目标】1. 让幼儿了解汽车的种类和用途。
2. 培养幼儿的观察能力，让他们能够观察汽车的不同外观。
3. 增强幼儿的安全意识，让他们知道在道路上的安全规则。
【教学准备】1. 汽车的照片、玩具汽车、交通信号灯等。
2. 有关汽车的书籍和动画片。
3. 模拟道路环境的教具，如街道地图、斑马线等。
【教学过程】1. 创设情境，介绍汽车文化。
在班级采用口语讲述的形式，让学生了解汽车的种类和用途，比如旅行车可以用来旅游、货车可以用来运送货物等等。
同时，在介绍汽车的同时，老师要向学生明确道路交通的安全原则和安全规则。
2. 观察汽车的不同外观。
（1）召集学生进入班级车厢，展示多个不同品牌的汽车图片，并指导学生注意汽车的外观，如车的大小，颜色、车标、车轮等等。
（2）发放不同款式、大小、材料的玩具汽车给每个孩子，让他们边拿边或在教具上传递交流与分享。
（3）运用对比观察的方法，让孩子们区分一些不同品牌汽车的不同，如形状、大小颜色、种类等等，并引导孩子们在比较汽车造型的同时，观察自己身体和面部的不同。
3. 记忆汽车品牌和交通信号灯颜色的记忆游戏。
（1）模拟道路环境的教具，如街道地图、斑马线等。
（2）教师将两个小组分别分配到不同的区域，分别分布着汽车品牌及交通信号灯颜色的卡片，交给幼儿，激发孩子们对品牌和交通信号灯的深入了解；（3）在限定时间内让孩子们快速穿梭到地图上的指定标识，并通过手中的卡片识别对应的汽车品牌及交通信号灯的颜色，将正确的卡片贴到地图上的标识板中，比赛结束时获得最多点数的一组获胜。
4. 自我保护教育——让孩子们学会在道路上的行为。
（1）通过动画片、书籍等媒介，向学生灌输安全知识，明确上下车时的要求等等。
（2）在庭院内模拟道路环境，细致地讲解孩子们应该怎样举止，如规划好行进路线、把自己的身体、手指及衣物，全部收进人行道之内；不随意横穿马路、等待绿灯、走斑马线过马路等等。
学习汽车文化的体会和收获(1)
学习汽车文化的体会和收获(1)学习汽车文化的体会和收获汽车文化是个广泛而深刻的领域，它涵盖了众多方面，包括历史、设计、制造、销售、使用等。
通过学习汽车文化，我更深刻地认识到了汽车对于人类社会的影响和意义，并从中获得了不少收获和体会。
一、了解汽车的历史文化了解汽车的历史文化，可以让我们对汽车有更全面、更深入的认识。
汽车的历史文化不仅体现在其发明和发展过程中，还反映了人们对不同时期生活方式的不同需求和追求。
通过学习汽车的历史文化，我更清楚地认识到了汽车发展的演变过程，了解了汽车起源、发展和演变的过程，以及不同时期的汽车设计、技术和文化特点。
二、深度了解汽车设计文化汽车的设计文化是汽车文化中的重要组成部分，它反映了人们对于汽车的追求、期待和审美观念。
通过研究汽车设计文化，可以更好地理解汽车的艺术性和文化性，以及设计对于汽车的重要性。
学习汽车设计文化，可以让我们更好地理解不同品牌的设计风格，了解汽车设计的历史沿革及其设计方法、流程和原则。
三、认识汽车制造文化汽车制造文化是汽车生产过程中的重要组成部分，它关乎着汽车品质和制造工艺。
学习汽车制造文化可以帮助我们深入了解汽车整车制造技术和零部件生产工艺，并了解到不同制造工艺在汽车品质和性能上的差异和影响。
通过了解汽车制造文化，我们能够更好地理解和欣赏汽车的工艺美和品质。
四、掌握汽车销售服务文化汽车销售服务文化是指汽车经销商在销售过程中对于消费者的服务行为，包括销售、维修、保养等。
学习汽车销售服务文化，可以帮助我们更好地了解汽车市场和消费者需求，掌握汽车销售技能和服务方法，提高汽车业务水平和服务质量。
五、领略汽车文化的魅力学习汽车文化让我不仅了解了汽车发展的历史、技术和文化内涵，还感受到了汽车文化的魅力和影响力。
汽车文化融合了艺术、科技、生活、时尚等多种元素，它不仅是一种生产工具，更是一种文化符号和生活方式。
总之，学习汽车文化让我更全面、更深入地认识到汽车对于人类社会的影响和意义，从中获得了不少收获和体会。
《汽车文化》教学教案
《汽车文化》教学教案一、教学目标1. 让学生了解汽车的起源和发展历程，理解汽车文化的重要性。
2. 让学生掌握汽车的基本结构和原理，提高学生的汽车知识水平。
3. 培养学生对汽车设计的审美观念，提高学生的创新意识。
4. 使学生了解汽车行业的发展趋势，为学生提供职业发展的启示。
二、教学内容1. 汽车概述：汽车的定义、起源和发展历程。
2. 汽车结构：发动机、底盘、车身、电气设备等基本结构。
3. 汽车设计：汽车外观设计、内饰设计、车身涂装等。
4. 汽车品牌：国内外知名汽车品牌的特点和历史文化。
5. 汽车产业：汽车产业的发展趋势、我国汽车产业现状和未来。
三、教学方法1. 讲授法：讲解汽车的基本概念、原理和知识。
2. 案例分析法：分析知名汽车品牌的特点和历史文化。
3. 小组讨论法：让学生探讨汽车设计创新和产业发展。
4. 实地考察法：组织学生参观汽车生产线，了解汽车制造过程。
四、教学准备1. 教材：《汽车文化》相关教材或资料。
2. 课件：制作与教学内容相关的课件。
3. 实地考察：联系汽车生产企业，安排学生参观。
4. 网络资源：收集汽车相关的视频、图片等资料。
1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况。
2. 课后作业：布置与教学内容相关的作业，检验学生的掌握程度。
3. 实地考察报告：评估学生在参观汽车生产线后的感悟和收获。
4. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现和创新思维。
六、教学安排1. 第1-2课时：汽车概述，汽车的定义、起源和发展历程。
2. 第3-4课时：汽车结构，发动机、底盘、车身、电气设备等基本结构。
3. 第5-6课时：汽车设计，汽车外观设计、内饰设计、车身涂装等。
4. 第7-8课时：汽车品牌，国内外知名汽车品牌的特点和历史文化。
5. 第9-10课时：汽车产业，汽车产业的发展趋势、我国汽车产业现状和未来。
6. 第11-12课时：实地考察，组织学生参观汽车生产线。
7. 第13-14课时：小组讨论，探讨汽车设计创新和产业发展。
《汽车文化》PPT课件
证，成为中国第一个被UFI认可的车展。随着中国汽车工业 和国际汽车工业的接轨，经过20多年的积累，上海国际车展 已成为中国最权威、国际上最具影响力的车展之一。
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8.3.7 北京车展
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8.2.8饶斌 饶斌是新中国汽车工业的创始人。 经毛主席同意，中央正式任命饶斌为长春第一汽车制造
厂厂长。 这是新中国成立以后第一个汽车项目。 一汽于1956年7月正式建成投产，从此结束了新中国没
有汽车工业的历史。
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8.3 车展文化
汽车展览是为了展示汽车产品和技术、拓展渠道、促 进销售、传播品牌而进行的一种宣传活动。它以展会为平台， 以汽车文化为载体，集中展示汽车新技术和设计概念。国际 著名车展主要有：北美车展、巴黎车展、日内瓦车展、法兰 克福车展、东京车展等，我国的上海车展和北京车展也在国 际上具有很高的知名度。
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8.2.5恩佐·法拉利 恩佐•法拉利是法拉利汽车公司的创始人，享有“赛车
之父”的盛誉，他一生致力于提高赛车性能。 他的赛车生涯始于1919年的Parma-Berceto 大赛，当
时，法拉利驾驶一辆CMN的汽车，赢得了受人敬重的第四 名。
恩佐•法拉利在车赛方面的成功几乎众所皆知。恩佐•法 拉利89岁那年，仍未停止工作。1988年8月14日在家中逝世， 享年90岁。
和商用车分离，奇数年进行轿车与摩托车展，偶数年进行商
用车展，每年交替。到2007年第40次车展，开始将轿车、
摩托车、商用车、车身、零配件关联产品等涵盖汽车全部范
小班幼儿园小汽车认知教案
小班幼儿园小汽车认知教案一、教学目标1.培养幼儿的观察能力，提高其辨识小汽车的能力；2.通过游戏形式，促进幼儿对小汽车的认知和兴趣爱好，促进幼儿的主动学习意识的形成。
二、教学内容1.小汽车的种类及其颜色特征；2.小汽车的结构和用途。
三、教学过程1.引入：老师向幼儿展示各种小汽车的图片，并结合具体实物进行介绍，引导幼儿谈论小汽车的种类及其用途。
2.讲解：通过教具的演示，讲解小汽车的结构、原理等知识点，让幼儿认识小汽车的内部构造和功能。
3.游戏：（1）颜色辨认游戏：老师在白板上绘制多种颜色的小汽车，要求幼儿根据颜色辨认其种类。
（2）绘画游戏：老师提供不同的大小和形状的小汽车模板，让幼儿选取自己喜欢的形状，在纸上进行涂鸦、涂色等活动。
（3）图案配对游戏：老师在白板上绘制多种图案，要求幼儿将相同的图案配对。
（4）模仿游戏：老师提供小汽车模型，让幼儿模仿小汽车的行驶、停止等动作，并让幼儿对模型进行分类，让幼儿巩固认知。
四、教学评价教师要及时观察幼儿的表现，对幼儿的听、说、唱、画、动作等方面的表现进行评价，发现问题及时纠正。
可以采用游戏竞赛、自评互评等形式激励幼儿的参与度和主动学习的积极性。
五、教学反思小汽车是幼儿经常接触的物品，通过小汽车的认知教学，不仅可以拓展幼儿的视野，培养幼儿的观察能力，而且可以引导幼儿认识物品的特点和性质，培养幼儿的好奇心和创造力，促进幼儿的全面发展。
此次教学采用了多种游戏形式，让幼儿在轻松愉悦的氛围中学习，幼儿的学习积极性和主动性得到了极大的提高，教学效果非常明显。
同时，需要注意的是，在游戏的过程中，幼儿的安全问题也是非常重要的，教师要时刻关注幼儿的安全，保证幼儿在游戏过程中的安全。
大班幼儿教案：认识交通工具——汽车
认识交通工具——汽车一、活动目标1.让幼儿了解汽车是一种什么样的交通工具；2.让幼儿认识汽车的外观和部件；3.培养幼儿对交通安全的意识；4.让幼儿通过模拟汽车驾驶，增强他们对汽车的兴趣。
二、活动准备陈设：有用于积木游戏的积木、图片展示汽车部位等道具。
三、活动流程1.燃起对汽车的兴趣（10分钟）教师可以发问：“小朋友们，你们见过汽车吗？汽车是什么样的交通工具？”鼓励幼儿回答，并引导他们从自己的日常生活中找出关于汽车的例子，比如家里有车、在街上看到车等等。
接着，教师可以介绍汽车与其他交通工具有何不同之处、汽车的用途，以及汽车对我们日常生活的作用等情况。
2.认识汽车的外观和部件（20分钟）教师请幼儿围在一起，打开图片或是真实的汽车，引导幼儿们认识汽车的外观以及讲解汽车的各个部件（车头、车身、车轮、车灯、车门、方向盘等）。
当然，随着年龄的增长，幼儿认识汽车的水平也不、同，所以教学内容的难度也应随着幼儿定期调整，充分考虑到幼儿年龄段的发展特点。
3.增强幼儿对交通安全的意识（30分钟）教师呼吁幼儿乘坐汽车时要注意交通安全，不要乱闯红灯、乱穿马路等，还提醒幼儿不要在行驶中乱动、放肆喊叫，以免影响车辆驾驶员的心情，制造麻烦和危险。
在这个过程中，可以展示一些由交通事故造成的人体损伤的图片，提醒幼儿交通安全必不可少。
4.模拟汽车驾驶（20分钟）在讲解的过程中，教师可以与幼儿一起模拟汽车驾驶，并解介绍驾驶员需要注意的道路交通标志、设计亲子游戏等活动，让幼儿真正了解汽车的驾驶规则和安全知识。
五、活动总结本次活动让幼儿认识了汽车是一种什么样的交通工具以及汽车的外观和组成部件，还培养了幼儿对交通安全的意识，增强了他们对汽车的兴趣。
通过游戏的方式，引导幼儿向学习的方向，让他们在玩中学习，在学习中玩。
汽车文化课件(完整版)
3.第三次变革——精益的生产方式
• 世界汽车工业的第三次变革发生在日本。 日本汽车工业起步较晚，日本第一大汽车 公司及丰田汽车公司和第二大汽车公司即 日产汽车公司均创建于1933年。丰田汽车 公司公司为代表的几家汽车公司，将“全 面质量管理”和“及时生产系统“两种新 型的管理机制应用于汽车生产。 1967年， 汽车产量达到1100万辆，超过美国汽车产 量，跃居世界第一位。
3.第三次变革—精益求精的生产方式
• 世界汽车工业的第三次变革发生在日本。 日本汽车工业起步较晚，日本第一大汽车 公司及丰田汽车公司和第二大汽车公司即 日产汽车公司均创建于1933年。丰田汽车 公司公司为代表的几家汽车公司，将“全 面质量管理”和“及时生产系统“两种新 型的管理机制应用于汽车生产。 1967年， 汽车产量达到1100万辆“价廉物美”的汽 车，跃居世界第一位，这种方式对现在仍 有影响。
即兴演讲： 你认为21世纪汽车技术的发展趋如何？ • 1.时间——2~3分钟 • 2.条理清晰，紧扣主题
勇气和胆量是需要锻炼的，经验的获取是需要积累的， 能力的培养是需要个人不断努力与奋斗的！
2.第二次变革——汽车产品多样化
• 第二次世界大战以前，欧洲人就已经开始 对美国汽车的一统天下不满。 • 形成了汽车产品单一到多样化的变革。针 对美国车型单一、体积庞大、油耗高等弱 点，欧洲开发了多姿多彩的新型车。例如： 严谨规范的奔驰、宝马；轻盈典雅的法拉 力、雪铁龙；雍容华贵的劳斯莱斯、美洲 虎、神奇的甲壳虫。多样化的产品成为最 大优势，规模效益也得以实现。
第二节
汽车民族性
• 汽车已融入了人类生活，汽车因为人类的生活习 俗、民族文化等差别而体现出不同的个性，汽车 的民族性是汽车最为鲜明的个性。 • 一、美系车 通用、福特、克莱斯勒 • 美国车宽大、悬吊柔软、大扭力、空调效果好的 特性，成了安全舒适豪华的代表，但负面地说， 美国车因宽大而耗油，悬吊柔软而不适合高速转 弯或行驶，行驶时缺乏需要的大马力。
中班健康教案《汽车》
中班健康教案《汽车》课题名称：汽车适用年龄：3-5岁目标：通过讲解汽车的基本概念和作用，让幼儿了解汽车的功能和安全使用知识，培养幼儿的观察力和技巧。
教学活动：1. 导入活动 (5分钟)- 引导幼儿讨论和回答问题：“你们上学坐什么车？”、“汽车有什么作用？”等。
2. 了解汽车 (10分钟)- 展示一些汽车的图片给幼儿观看，并鼓励他们说出汽车的特点和作用。
- 向幼儿介绍汽车的定义：汽车是一种交通工具，可以帮助人们快速出行。
3. 认识汽车的部件 (15分钟)- 准备一些汽车模型或图片，向幼儿展示汽车的部件，例如轮子、方向盘、车灯等。
- 与幼儿一起讨论这些部件的作用以及它们是如何帮助汽车运行的。
- 鼓励幼儿触摸和感受汽车模型的各个部分。
4. 学习交通规则 (15分钟)- 通过问答和游戏的方式，向幼儿介绍一些基本的交通规则，例如红灯停、绿灯行等。
- 利用道具和角色扮演的方式模拟交通规则的场景，让幼儿体验和认识正确的交通行为。
5. 制作汽车卡片 (15分钟)- 提前准备不同颜色的纸板、颜色笔和剪刀。
- 向幼儿展示如何将纸板剪成汽车的形状，并鼓励幼儿使用颜色笔来涂抹和装饰汽车卡片。
- 在卡片上写上“我的汽车”，让幼儿带回家与家长分享。
6. 总结活动 (5分钟)- 向幼儿回顾今天的学习内容，强调汽车的作用和交通规则的重要性。
- 鼓励幼儿与家长分享今天的学习经验和所制作的汽车卡片。
教学评估：观察幼儿对汽车的描述和体验，以及参与制作汽车卡片的积极性和创作能力。
教学延伸：邀请家长带幼儿参观一个汽车展览或汽车博物馆，让幼儿亲身体验和观察各种不同类型的汽车。
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现在很多车辆在引擎熄火后有自动关闭车窗和天窗功能，万一我们没来得及将头收回，天窗 关闭时可能夹到我们的头部。
四、 儿童乘车安全知识
3、儿童可不能独自留在车内
消
洒
防
水
车
车
押
清
运
扫
车
车
二、 汽车构造与分类
2.6、客车
指乘坐9人以上，具有长方形车厢，主要用于载运人员及其行李物品的车辆，客车分 为微型、轻型、中型、大型、特大型五种。
二、 汽车构造与分类
2.7、轿车
乘坐2至8人的小型载客车辆，可分为微型、普遍级、中级、中高级和高级轿车五种。
二、 汽车构造与分类
2020/6/4
一、 汽车发展史
1、没有汽车的日子
没有汽车的时候，劳动及远程基本靠人力 或马车。
一、 汽车发展史
1、没有汽车的日子
古代的独轮车（中国）
一、 汽车发展史
1、没有汽车的日子
孕育汽车的过程之一
孕育汽车的过程之二
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
——汽车诞生前的交通工具：蒸汽机车 ——汽车诞生前的交通工具：电动汽车
蒸汽机车
我们儿童天生好奇，如果把我们独自留在车内，那些平时不能碰的按钮千万不能当成我们 玩具。一些胆小的孩子独自一个人时间长了会产生恐惧和焦虑的情绪。另外天热的时候， 熄火的车没有空调也不能开窗，非常容易造成儿童脱水和中暑。
四、 儿童乘车安全知识
4、儿童不要自行上下车
儿童自己上下车很可能会被车门夹伤；此外，急着下车的孩子不会注意开门一侧的行人或 自行车，下车后容易被碰撞。
考门·吉纳驾驶的电动汽车
一、 汽车发展史
1、世界汽车工业发展史
1886年1月29日，德国人卡尔·本茨发明第一辆三轮汽车，也许不会想到他的发 明那么伟大，更不会想到汽车会发展到今天如此庞大的家族。 ➢ 1908年美国福特公司制造出了技 术先进的T车，从此汽车进入快速 发展的历程中。
一、 汽车发展史
零事故：自动智能驾驶
零堵塞之一：水路两栖用车
零堵塞之二：空路两栖用车
四、 儿童乘车安全知识
1、儿童不要坐在前排
√
对于我们儿童来说，最安全的位置 是汽车的后排座椅，还应使用合适的 安全座椅或增高坐垫。 在行车过程中，最好有爸爸妈妈等 大人们坐在后排陪伴。
四、 儿童乘车安全知识
2、儿童不要将身体任何部位伸出车体
2.8、半挂车
车轴置于车辆重心后面，且装有可将水平或垂直力传递到牵引车的连接装置的挂车。 可分为轻型、中型、重型、超重型四种。
三、 未来汽车的发展方向
畅想未来
小朋友，未来汽车发展成什么样子你想过么？
未来的汽车发展方向，概括起来应该是：零油耗、零排放，零堵塞，零事故等等。
零油耗、零排放：电能、太阳能
2.1、载货汽车
载货汽车又称为载重汽车、卡车。主要用来运送各种货物或牵引全挂车。可分为微型、 轻型、中型、重型四种。
二、 汽车构造与分类
2.2、越野汽车
主要用于非公路上载运人员和货物或牵引设备，一般为全轴驱动。按驱动型式可分为 4×4、6×6、8×8几种。 可分为轻型、中型、超重型越野汽车。
二、 汽车构造与分类
2.3、自卸汽车
指货箱能自动倾翻的载货汽车。自 卸汽车有向后倾卸的和左右后三个方向 均可倾卸的两种。
二、 汽车构造与分类
2.4、牵引汽车
专门或主要用来牵引的车辆，可分为全挂牵引车和半挂牵引车。
二、 汽车构造与分类
2.5、专用汽车
为了承担专门的运输任务或作业，装有专用设备，具备专用功能的车辆。如消防车、 救护车、洒水车、油罐车等等。
虽然上下车只是一件小事，我们仍需要请爸爸妈妈帮助。
四、 儿童乘车安全知识
5、儿童不要自行上下车
我们不要让爸爸妈妈放在车中过多的装饰品分散注意力、遮挡视线，一些带尖锐 棱角货坚硬的玩具或物品，还可能在刹车和碰撞时戳伤我们。此外，放置在车前 面的香水、装饰用小宠物，如果黏附不牢，一旦猛烈追尾也有可能会碰伤我们。
祝小朋友们学习进步哦
通过今天的科技创新，汽车能与飞机试比快
德国人舒马赫驾驶F1与 F16战斗机赛跑
一、 汽车发展史
2、中国汽车工业的发展
➢ 近代的中国轿车
而如今，随着综合国力的提高，国产自主品牌的汽车也 越来越多。
1958年中国第一辆轿车东风红金 龙问世。
1983年4月11日，第一辆上海桑塔 纳牌轿车在上海汽车厂组装成功。
二、 汽车构造与分类
1、汽车的主要构造
汽车主要由四部分组成，分别是发动机、底盘、车身及电器设备。
➢ 发动机
➢ 底盘
➢ 车身
➢ 电器设备
二、 汽车构造与分类
2、汽车标识学习
二、 汽车构造与分类
2、汽车按用途分类
汽车按用途主要可以分为载货汽车、越野汽车、自卸汽车、牵引汽车、专用汽车、 客车、轿车、半挂汽车8个类别。