小班语言教案—春天的电话
小班语言教案—春天的电话
小班语言教案—春天的电话教案：小班语言教案—春天的电话一、教学内容本节课选自小班语言教材《春天的电话》。
该章节主要围绕春天的特征展开，通过故事《春天的电话》让幼儿了解春天的主要特征，如春暖花开、万物复苏等。
同时，让幼儿通过观察、体验春天的变化，培养他们对大自然的热爱和好奇心。
二、教学目标1. 能让幼儿通过故事《春天的电话》了解春天的特征，如春暖花开、万物复苏等。
2. 培养幼儿观察春天、热爱大自然的情感。
3. 提高幼儿的口语表达能力，能用简单的词语描述春天的特征。
三、教学难点与重点重点：让幼儿通过故事了解春天的特征。
难点：让幼儿能够用简单的词语描述春天的特征。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件《春天的电话》、图片卡片（春天的景物）、录音机、磁带。
2. 学具：每位幼儿准备一张白纸、一支彩色笔。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师播放春天的音乐，让幼儿感受春天的氛围。
然后提问：“小朋友们，你们知道现在是哪个季节吗？春天有什么特征呢？”引导幼儿发表自己的看法。
2. 故事讲解（10分钟）教师利用故事课件《春天的电话》，讲述故事内容。
故事讲述了一只小鸟打错了电话，把春天的特征告诉了冬天，冬天于是变得温暖起来。
通过故事让幼儿了解春天的特征。
3. 观察与体验（10分钟）教师带领幼儿走出教室，观察校园里的春天景物，如花朵、树木等。
让幼儿用自己的感官去体验春天的变化。
回到教室后，教师邀请幼儿分享自己观察到的春天景物。
4. 口语表达（5分钟）教师出示图片卡片（春天的景物），让幼儿用简单的词语描述春天的特征。
如春暖花开、万物复苏等。
5. 作业布置（5分钟）教师让幼儿用彩色笔在白纸上画出自己心目中的春天，并写上春天的特征。
六、板书设计春天的特征：春暖花开、万物复苏七、作业设计1. 画出自己心目中的春天，并写上春天的特征。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过故事《春天的电话》让幼儿了解了春天的特征，培养了他们观察春天、热爱大自然的情感。
幼儿园小班语言教案《春天的电话》
幼儿园小班语言教案《春天的电话》一、教学目标1.了解春天的常见物品和场景。
2.能够听懂并模仿《春天的电话》故事中出现的语言表达。
3.培养幼儿的语言表达和团队合作能力。
4.通过教学活动让孩子们感受到春天的美好。
二、教学重难点1.重点：让幼儿能够模仿、使用正确的语音和语调表达故事中的语言。
2.难点：引导幼儿用简洁生动的语言描述春天中的现象和场景。
三、教学准备1.教学PPT2.《春天的电话》故事书3.春天物品道具（如花、草、金鱼等）4.幼儿园常用的音乐器材（如钢琴、音乐盒等）四、教学过程1. 导入活动1.教师介绍春天的特点，如花开草长、天气温暖、小鸟欢歌等。
让幼儿感受春天的气息和美好。
2.教师播放春天音乐，让孩子们跟着音乐舞动身体，营造活泼欢快的氛围。
3.教师逐一展示出道具中的春天物品，让幼儿猜测物品名称，引出本节课的故事《春天的电话》。
2. 学习活动1.教师出示书本中的图片，逐页读出故事内容，并引导幼儿模仿故事中的语音和语调，如“嘟嘟嘟，春天来了，春天来了！”等。
2.教师在读完故事后，引导幼儿概括故事表达，如“小熊给朋友们打电话，告诉大家春天来了！”。
3.教师让孩子们模拟小熊给朋友们打电话的场景，让幼儿们互相模拟电话响声、打电话及接电话的对话内容。
4.带领幼儿一起制作“春天的电话”手工道具，加深对故事场景的理解和记忆。
3. 教育引导1.教师提出“春天很美好，我们要爱护春天”等相关教育引导。
2.鼓励幼儿们参与环境保护活动，如能源节约、垃圾分类等。
3.联系实际生活，让孩子们亲身体验和感受春天，如种植小花草、参观花展等。
五、教学效果评价1.观察幼儿参与活动的积极性和表现情况。
2.情景表演评价幼儿语音表达和模仿能力，手工道具评价幼儿的动手能力。
3.课后让幼儿用自己的话描述春天的场景和美好，评价幼儿的理解与表达能力。
六、教学后记通过《春天的电话》故事的教学，让孩子们了解到春天的常见物品和场景，培养幼儿的语言表达能力，感受春天的美好。
小班语言《春天的电话》教案
小班语言《春天的电话》教案小班语言《春天的电话》教案（通用17篇）小班语言《春天的电话》教案篇1材料准备：1.《春天的电话》PPT。
2.小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐狸头饰各一个。
知识准备:1．有过对于小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐狸的相关资料收集。
2．对于动物的过冬方法有初步了解。
活动重点:理解故事内容，了解春天的一些特征。
活动难点:知道冬眠的动物及与春天的'关系。
活动过程：一、激发兴趣师：孩子们！冬天的时候，小熊会在干什么呢?（叫1-2名幼儿）师：你真棒,知道小熊是冬眠的动物.你们还知道什么小动物冬眠？听，什么声音把小熊吵醒了?我们一起来看PPT看看小熊发现了什么？二、欣赏故事、讨论1.教师播放PPT，幼儿欣赏故事。
(4分钟)2.教师组织幼儿讨论：请小朋友说一说(1)故事中有谁?(2)它们为什么打电话?(3)你从哪些话里可以听出春天来了?（叫若干幼儿回答）3.师：春天来了，他们想把好消息告诉好朋友，希望好朋友一起出来玩。
那么，我们再来听听，他们究竟是怎么说的。
三、理解故事、复述动物的话1.教师再次播放PPT，幼儿找找小动物出场的先后顺序。
2.幼儿在教师的引导下学说动物的话，并说说打电话时为什么这么说。
3.小结：春天在“轰隆隆”的雷声中惊醒小熊。
小熊带着对于春天的喜爱打电话告诉了小松鼠。
就这样春天的悄然来临被小动物们一一传下去，包含了小动物们对于春天的向往与喜爱也韵涵了小动物们真挚的情感。
小班语言《春天的电话》教案篇2【活动目标】1、欣赏散文，体验坐火车时感知的春天景色。
2、学习词语：绿油油、金黄色、钻、瞧。
3、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
【活动准备】经验准备：有坐过火车、的经验，知道从车窗往外看风景。
环境准备：教室内四周挂上长幅挂图A、B：绿油油的麦苗、金黄色的油菜花等，大纸箱做成的山洞。
春天的电话小班语言教案
一、教学目标：1. 让幼儿感受春天的气息，了解春天的特点。
2. 通过故事，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 教育幼儿学会关爱大自然，珍惜生态环境。
二、教学内容：1. 春天的特点：春暖花开、万物复苏、鸟语花香等。
2. 故事《春天的电话》：小动物们互相告知春天到来的故事。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解春天的特点，培养幼儿的语言表达能力。
2. 教学难点：帮助幼儿理解故事内容，学会关爱大自然。
四、教学准备：1. 教具：故事课件、挂图、春天主题卡片等。
2. 学具：幼儿绘画材料、手工材料等。
五、教学过程：1. 导入：（1）带领幼儿户外活动，观察春天的景色，感受春天的气息。
（2）回到教室，引导幼儿分享户外活动的感受。
2. 故事讲解：（1）播放故事课件，讲述小动物们互相告知春天到来的故事。
（2）结合挂图，详细讲解故事情节，让幼儿理解故事内容。
3. 活动拓展：（1）分组讨论：让幼儿谈谈自己最喜欢的春天景色或活动。
（2）绘画活动：请幼儿用绘画材料绘制春天的景象。
4. 手工制作：（1）发放手工材料，指导幼儿制作春天主题的手工作品。
（2）鼓励幼儿发挥想象力，创作独特的手工作品。
5. 总结与反思：（1）组织幼儿分享手工制作的心得体会。
（2）教育幼儿关爱大自然，珍惜生态环境。
教学评价：通过观察幼儿在课堂中的表现，评价幼儿对春天特点的理解和语言表达能力的提升。
关注幼儿在手工制作过程中的想象力和创造力。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解课程内容，鼓励家长带领幼儿在家中观察春天的变化，拍摄照片或录制视频，分享幼儿的发现。
2. 环境创设：在班级环境中布置春天主题展示区，展示幼儿的手工作品和家庭作业。
七、教学反思：1. 教师在日常教学中，关注幼儿对春天特点的理解和语言表达能力的提升。
2. 针对幼儿在手工制作过程中的表现，教师应及时给予鼓励和指导，激发幼儿的想象力和创造力。
八、教学评价：1. 教师通过观察幼儿在课堂中的表现，评价幼儿对春天特点的理解和语言表达能力的提升。
幼儿园小班语言优质教案《春天的电话》含反思
幼儿园小班语言优质教案《春天的电话》含反思一、教学目标•通过听故事，培养幼儿的听、说、读能力。
•让幼儿学会用简单、准确的语言表达自己的想法和感受。
•培养幼儿的联想能力和想象能力。
•通过互动游戏，培养幼儿的合作意识和交际能力。
二、教学准备•故事书《春天的电话》•彩色图片：春天的景色、电话等•幼儿歌曲CD•笔、纸、颜料等•互动游戏用具：电话、拼图等三、教学过程1. 导入1.听音乐，缓和气氛，让孩子们放松。
2.引导幼儿观察图片，感受春天的美好。
3.提问：春天有什么特点？孩子们自由发言。
2. 教学主体1.讲故事：《春天的电话》。
在讲故事的过程中，引导幼儿思考故事中人物的感受和想法，并通过故事情节引发孩子们的联想和想象。
讲故事的同时，老师也要注意培养孩子们的语言表达能力。
2.合作绘画：提供白纸、颜料等，让孩子们在自由发挥的基础上，互相帮助，共同完成一幅春天的画。
在师生互动中锻炼孩子们的交际和合作能力。
3.小游戏：以“春天来了，快打电话”为主题，让幼儿用电话互相打电话，增进孩子们的交际能力和合作意识。
还可以让孩子们用拼图组装电话，锻炼他们的手眼协调能力和想象能力。
3. 结束1.让孩子们一起唱首春天的歌曲，温暖一下心灵。
2.提醒孩子们注意安全，离开教室前要归还用具。
四、教学反思此次课程主题为“春天的电话”，让孩子们通过听故事、绘画、小游戏等方式，感受春天的美好，增强他们的语言表达和交际能力，培养联想和想象能力。
在教学过程中，有几个值得注意的问题：1.讲故事时，老师的语言表达能力需要更加流畅、生动。
故事情节要更加连贯，符合孩子们的接受水平。
2.在小游戏环节中，孩子们的参与热情较高，但也有一些孩子总是不愿意与别人合作。
这就需要老师更加注重幼儿的情感教育，引导他们从小事做起，通过小合作，增强情感交流能力。
3.在教学过程中，老师要时刻注意幼儿的安全。
比如，绘画时，一定要让孩子们用水彩颜料，而不是有毒的颜料，以保证孩子们的身体健康。
小班语言优质教案《春天的电话》
小班语言优质教案《春天的电话》教案题目：春天的电话教案类型：语言优质教案教学年级：小班教学目标：1.学习和理解春天的相关词汇和概念；2.能够用简单的语言描述春天的景色和气候；3.培养学生观察和感知春天的能力；4.培养学生欣赏和赏识春天的态度。
教学准备：1.《春天的电话》幻灯片或图片；2.相关春天的图片(花朵、阳光等)；3.可供学生观察的春天相关实物或素材(花瓣、羽毛等)；4.音乐播放器和相关春天的音乐。
教学过程：一、导入（约5分钟）1.师生互动：教师向学生简单介绍春天的到来，询问学生对春天的认识和感受。
2.呈现：教师播放《春天的电话》幻灯片或展示相关图片，激发学生对春天的兴趣。
二、学习（约15分钟）1.师生对话：教师与学生对《春天的电话》中的春天相关词汇逐一进行词义讲解和示范，如阳光、花儿等。
2.情景演示：教师请学生模仿自己的语言并配合肢体动作描述春天的景色和气候，鼓励学生用自己的语言进行表达。
三、实践（约20分钟）1.观察实物：教师向学生展示春天相关的实物或素材，如花瓣、羽毛等，让学生观察并用自己的语言叙述自己的发现。
2.听音乐：教师播放与春天相关的音乐，引导学生用自己的语言表达对音乐的感受和与春天的联系。
四、操练（约15分钟）1.师生对话：教师与学生进行师生对话，提供一些简单的问题，让学生回答并进一步练习用简单的语言表达自己关于春天的观察和感受。
2.小组活动：将学生分成小组，让他们在小组内进行交流和分享，互相欣赏对方的表达和意见。
五、总结（约5分钟）1.教师对学生的表现进行总结，鼓励学生的努力和进步；2.教师引导学生总结课堂上学到的有关春天的词汇和表达方式。
六、展示（约5分钟）1.学生进行小组展示，展示他们在小组内的讨论和分享的成果；2.教师与学生一起欣赏和赏识春天的画作或图片。
扩展活动：1.相关阅读：教师可以推荐一些与春天相关的绘本或读物，以拓展学生对春天的理解；2.户外活动：教师可以带领学生到校园或公园进行春天的观察和体验活动。
幼儿园小班语言教案《春天的电话》（通用11篇）
幼儿园小班语言教案《春天的电话》幼儿园小班语言教案《春天的电话》（通用11篇）作为一名人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家收集的幼儿园小班语言教案《春天的电话》，欢迎大家分享。
幼儿园小班语言教案《春天的电话》篇1活动目标在教师有感情的讲述中，幼儿喜欢听故事，知道故事的名称。
幼儿借助背景图及图片，了解小动物打电话的顺序，学说小动物打电话的语言。
活动准备材料准备：小熊、小松鼠、小兔、小青蛙、小鸡的图片；与故事内容相吻合的背景图。
经验准备：1、这个活动安排在本学期的中前期，在春天的季节特征比较明显的时候进行。
活动前与家长联系，请家长带幼儿通过春游等活动亲身感受春天。
2、活动前让幼儿了解小熊、小松鼠、小兔、小青蛙及小鸡的生活习性。
3、教师组织幼儿玩过打电话的游戏，初步感知了打电话的过程，体会了运用这一表达方式的乐趣。
活动过程1、直接引出话题，激发幼儿听故事的兴趣提问：你们知道现在是什么季节吗？那胡老师今天就给你们讲一个关于春天的故事，名字叫《春天的电话》。
分析：因为正在开展“春天来了”的主题活动，幼儿对春天的特征有了一定的了解，因此，为了调动幼儿的原有经验，教师采用直接引出话题的方式导入。
2、教师有感情的讲述故事(1)配乐讲故事分析：这是本次活动的重点之一，教师用配乐讲故事的方法来完成。
在教师声情并茂的讲述中，幼儿沉浸在美丽的故事情节之中，喜欢上了这个故事。
(2)针对故事内容进行提问提问：故事的名字叫什么？故事里有谁？它们在做什么？分析：这也是本次活动的重点之一，教师针对故事内容进行简单提问，使幼儿知道故事的名称；故事里有谁；它们在做什么。
3、完整欣赏课件让我们再来听听故事里是怎样讲的。
分析：教师在课件的制作上非常用心，将故事内容一层一层地展现在幼儿面前。
幼儿在视听结合的教学过程中理解故事的主要内容，以达到教师预设的目标，并从中反复感受、了解小动物打电话的顺序，学说小动物打电话的语言，体会小动物之间相互关爱的情感。
《春天的电话》幼儿园语言教案
《春天的电话》幼儿园语言教案一、教学目标1. 让幼儿通过故事了解春天的特征，如春暖花开、万物复苏等。
2. 培养幼儿的听说能力，提高他们的语言表达能力。
二、教学内容1. 故事主题：春天的电话2. 故事主要角色：小鸟、小兔、小熊、小花等3. 故事情节：春天来临，小鸟通过电话将春天的消息告诉了小兔、小熊等好朋友，大家一起欣赏春天的美景。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿通过故事了解春天的特征，培养听说能力。
四、教学准备1. 教学材料：故事课件、电话玩具、春天图片等。
2. 教学环境：温馨、舒适，有利于幼儿集中注意力。
五、教学过程1. 导入：通过歌曲《春天在哪里》引发幼儿对春天的兴趣。
2. 讲述故事：运用课件展示故事情节，引导幼儿关注故事中的角色和春天景象。
3. 情景体验：分组进行角色扮演，让幼儿模拟故事中的电话交流，感受春天的美好。
4. 讨论交流：引导幼儿分享自己最喜欢的春天景象，培养他们的表达能力。
6. 结束活动：通过歌曲《好朋友》巩固友谊，强调关心他人的重要性。
六、教学评价1. 观察幼儿在故事聆听过程中的兴趣和参与程度，以及他们在角色扮演中的表现。
2. 关注幼儿在讨论交流环节中分享春天景象的积极性及表达能力。
3. 评估幼儿在教学活动结束后，是否能够理解并实践关心他人的行为。
七、教学拓展1. 开展户外春天观察活动，让幼儿实地感受春天的变化，如花朵开放、树叶发芽等。
2. 组织幼儿进行春天的绘画创作，鼓励他们用颜色和图案表现春天的美好。
3. 开展家园共育活动，让幼儿与家长一起制作关于春天的手工艺品，增进亲子感情。
八、教学注意事项1. 在教学过程中，注意关注每个幼儿的学习状况，适时给予个别化指导。
2. 鼓励幼儿积极参与讨论交流，尊重他们的意见和感受。
3. 注重培养幼儿的听说能力，为他们在今后的学习生活中打下良好基础。
九、教学反馈1. 活动结束后，与幼儿家长进行沟通，了解幼儿在教学活动中的表现。
2. 收集幼儿在教学拓展环节的作品，对他们的创作进行评价和反馈。
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小班语言教案：
春天的电话（故事欣赏）
贝贝班李贵春
活动目标：
1.欣赏故事，理解故事内容，学说故事中的对话。
2.了解故事中小动物的生活环境与习性，知道春天的一些季节特征。
3.体验把美好的事情与人分享的快乐。
活动准备：
材料准备：教学挂图，课件，自制电话。
经验准备：前期已对部分小动物的生活习性有一些了解。
活动过程：
一、引出故事内容，初步感知春天的特征。
1.师："春天来了，天气暖和了，那春天在哪里呢？我们一起去寻找春天吧！"
听音乐开火车进活动室。
（春天在哪里）
2.师：“轰隆隆”打雷了，冬眠的小熊被吵醒了。
（出示课件）它揉揉眼睛，推开窗户往外一看：“啊！春天来啦！”
春天来了，大地有什么变化？（出示春天的特征图片，引导幼儿初步感知春天的特征）
3.小熊可开心了。
它想把这个好消息告诉给朋友们。
那小熊可以什么办法告诉朋友们呢？（请幼儿回答：打电话、写信、微信、聊QQ等等）
二、分段欣赏故事，了解故事中小动物的生活环境与习性，学说故事中的对话。
1.提问："小熊给谁打电话了？小熊对小松鼠说了什么呢？为什么小黑熊要告诉小松鼠树上的雪融化了，黑熊还可以给谁打电话？"（引导幼儿帮小黑熊打电话告诉其他小动物）小熊连忙拿起电话给小松鼠打电话，得儿得儿拨电话号码， "喂，小松鼠吗？春天来了，树上的雪融化了，快出来玩吧。
"
2.提问：小松鼠给谁打电话了？小松鼠对小白兔说了什么呢？小松鼠为什么要告诉小白兔山坡上的草绿了，还可以告诉谁？"（引导幼儿帮小松鼠打电话告诉其他小动物）小松鼠听了电话，知道春天来了。
就拿起电话给小白兔打电话，得儿得儿拨电话号码， "喂，小白兔。
你好！春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧。
"小白兔说："好的，谢谢你！再见！
3.小白兔是怎么做的？小白兔给谁打电话了？小白兔对小花蛇说了什么呢？小白兔还可
以告诉谁？（引导幼儿帮小白兔打电话告诉其他小动物）
小白兔听了电话，知道春天来了。
就拿起电话给小花蛇打电话，得儿得儿拨电话号码， "喂，小花蛇。
你好！春天来了，河里的冰融化了，快出来游泳吧"。
4.提问：小花蛇给小熊打电话说了些什么？小熊是怎么回答的？还有哪些小动物喜欢在山坡上活动？
小花蛇听了电话，知道春天来了。
也拿起电话得儿得儿拨电话号码，给小熊打电话： "喂，小熊吗？春天到了，山上的花开了，快出来采花吧。
"小熊说："好的，谢谢你！再见！"
5.师：小熊听了电话，高高兴兴来到了外边，看见大家都出来了。
它对小花蛇说："谢谢你给我打电话，告诉我春天来了。
"小花蛇指指小白兔，小白兔指指小松鼠说："是它先给我打电话的，应该谢谢它。
"小松鼠指着小熊说："我们应该谢谢小熊！是它第一个给我打电话的！"小熊听了连忙用两只大手捂着脸，连声说："不用谢，不用谢！"
师：最后，它们一起出来才发现什么？（是小黑熊第一个打的电话）小松鼠怎么说的呢？（我们应该谢谢小黑熊，是它第一个给我打电话）小黑熊又是怎样表示呢？
三、教师小结，感受故事中小动物们共同分享的快乐
故事讲完了，你喜欢这些小动物吗?为什么?(因为这些小动物把自己找到春天开心的事情和好朋友一起分享所以自己也很开心了。
原来分享不一定就是分享吃的东西或者玩具，还可以一起分享开心的事，把开心传给大家)我们也去把这件快乐的事情分享给你的好朋友吧!
四、迁移经验：打电话给自己的朋友
小朋友们也找到了春天，你会打电话告诉谁，会叫他一起做什么事情呢?（引导幼儿根据老师出示的图片，将自己发现的“春天的秘密”分享给好朋友）。