幼儿写字教案
幼儿园大班书法教育活动：写字教案
幼儿园大班书法教育活动：写字教案一、活动名称：大班书法教育活动：写字教案二、活动目标：1. 培养幼儿对书法的兴趣和爱好，提高幼儿的艺术修养。
2. 掌握基本笔画，能够正确运用笔法书写汉字，提高幼儿的写字能力。
3. 培养幼儿的认真态度和耐心，提高他们的细心观察和记忆能力。
三、活动准备：1. 准备好毛笔、墨水、宣纸、写字簿等书法工具和材料。
2. 在墙上贴上字帖，以供幼儿模仿和学习。
3. 准备好适当的书法教材和绘本，以便幼儿观看和参考。
4. 设计活动环节和方法，如：示范教学、互动讨论、自由练习、作品展示等。
四、活动过程：1. 导入环节：教师向幼儿介绍书法艺术的起源和发展史，向幼儿展示不同时期的书法作品，让他们了解书法艺术的魅力和价值。
2. 示范教学环节：教师用毛笔和墨水向幼儿示范基本的笔画和字体，注重每个笔画的特点和规律，提醒幼儿正确握笔姿势和姿势，让幼儿跟着老师一起练习。
3. 互动讨论环节：教师向幼儿解释书法的各种基本元素，如：笔画、结构、点画和韵律等，鼓励幼儿提出问题和疑惑，为幼儿提供适当的引导和帮助，加强幼儿的学习兴趣和参与度。
4. 自由练习环节：教师在适当的时间安排自由练习，让幼儿充分发挥自己的想象力和创造力，通过练习，提高幼儿的写字能力和表现力。
5. 作品展示环节：教师在课堂上组织幼儿展示自己的书法作品，并进行评选和表扬，激发幼儿的积极性和自信心，同时也检验了幼儿书法教育的成效。
五、活动评估：1. 教师根据幼儿书写的基本情况和练习效果，对幼儿的书法表现进行评估，记录幼儿的学习成果和改进的方面，为后续的教学提供参考。
2. 教师可以通过观察和访谈，了解幼儿对书法的兴趣和态度，以及对教学方法和环节的反馈意见和建议，不断改进和优化教学策略。
六、活动总结：本次大班书法教育活动，通过生动、形象、互动的教学方式，提高了幼儿的写字能力和艺术修养，培养了良好的表达和表现能力，提高了幼儿的认真态度和细心观察能力，将更好地为他们今后的学习和生活打下基础。
幼儿写字能力培养教案
幼儿写字能力培养教案一、教学目标通过本教案的教学，幼儿应能够：1. 理解写字的基本概念和意义；2. 掌握正确的握笔姿势和写字动作；3. 能够正确书写基础汉字和一些简单的词语；4. 提高握笔稳定性和书写速度；5. 培养幼儿的写字兴趣和自信心。
二、教学内容及步骤第一步：写字的意义介绍1. 首先，教师可以通过图片或实物引导幼儿认识不同的文字，例如书籍、广告、路牌等等，向幼儿解释写字的重要性以及它与日常生活的关系。
2. 引导幼儿讨论写字的用途，例如书写纸条、写生活日记等。
3. 激发幼儿的兴趣，让他们明白写字是一种有趣和有用的活动。
第二步：正确的握笔姿势和写字动作1. 引导幼儿正确握笔姿势：将一支直角铅笔放入手心，四指握住，拇指放在铅笔的侧面上，形成三角形握笔的姿势。
2. 借助大分页本或字帖，向幼儿演示和指导正确的写字动作，包括垂直和水平画线、横竖撇捺等基础动作。
第三步：基础汉字的书写1. 选择一些常用的基础汉字，例如“一、二、三、人、大、小”等，向幼儿介绍每个字的形状和笔画顺序。
2. 利用板书或者字卡，逐个向幼儿展示每个字，并手把手教导幼儿正确的书写方法。
3. 让幼儿模仿教师的书写动作和姿势进行练习，逐渐掌握每个字的书写技巧。
第四步：简单词语的书写1. 在掌握了基础汉字的书写后，引导幼儿拼接这些字，教授一些简单的词语，例如“爸爸、妈妈、树、花”等。
2. 让幼儿在纸上自主练习书写这些词语，并给予适当的指导和帮助。
第五步：握笔稳定性和写字速度的提高1. 引导幼儿进行一些握笔锻炼，例如捏鼻子、倒水、旋转等活动，以加强握笔的稳定性和精细动作能力。
2. 给予幼儿一定的写字时间，逐渐提高写字的速度，同时保持书写的准确性。
第六步：培养兴趣和自信心1. 鼓励幼儿多进行写字练习，例如在家中进行书写练习，或者参加写字比赛等活动，以增强幼儿的兴趣和动力。
2. 对幼儿的每次进步给予积极的肯定和鼓励，让他们意识到自己的努力和进步，并树立自信心。
幼儿写字能力教案
幼儿写字能力教案一、教学目标1. 认识26个大写字母和对应的小写字母；2. 掌握正确的写字姿势和笔画顺序；3. 提高写字速度和书写准确性。
二、教学内容1. 字母认知：大写字母和小写字母的认读和对应关系；2. 写字姿势：正确的写字姿势和笔的握持方法；3. 笔画顺序：不同字母的笔画顺序；4. 写字练习：通过多次反复练习提高写字准确性和速度。
三、教学准备1. 黑板、白板或大纸张；2. 毛笔、钢笔或铅笔；3. 字母卡片或贴纸。
四、教学步骤Step 1：字母认知1. 教师出示字母卡片或贴纸，让幼儿认读大写字母和小写字母，并模仿教师的读音；2. 引导幼儿快速准确地说出相应的大写字母和小写字母。
Step 2：写字姿势与笔的握持方法1. 教师向幼儿示范正确的写字姿势，包括坐姿端正、纸张放正、笔的握持方法；2. 引导幼儿模仿教师的姿势和笔的握持方法，同时进行逐步纠正。
Step 3：笔画顺序1. 教师以一个具体的字母为例，向幼儿示范字母的笔画顺序；2. 引导幼儿模仿教师的笔画顺序进行练习，并逐渐过渡到其他字母。
Step 4：写字练习1. 教师布置大量的写字练习任务，包括跟随字母模板写、逐渐独立写、书写速度提升等；2. 鼓励幼儿多加练习，不断提高写字准确性和速度。
五、教学评价1. 教师观察幼儿的写字姿势是否正确、笔画顺序是否准确、字母书写准确性和速度；2. 给予幼儿及时的肯定和鼓励，并指导其改进不足之处。
六、教学延伸1. 配合幼儿的学习进度，逐步引入更复杂的字母组合和单词写作练习；2. 提供多样化的写字工具，如毛笔、彩笔等，增加幼儿的学习兴趣。
七、教学反思通过本教案，幼儿能够系统性地学习字母的书写，并逐渐提高写字准确性和速度。
同时，教师应重视幼儿的写字姿势和笔画顺序的培养，为幼儿建立正确的写字习惯奠定基础。
在教学过程中，可以加入一些趣味性的活动和游戏，以提高幼儿的学习动机和兴趣，促进幼儿写字能力的全面发展。
幼儿写字能力的提高对于日后学习和生活中的各种表达都具有重要意义，因此应给予足够的重视和指导。
写字案例幼儿园教案
写字案例幼儿园教案一、教学目标1.了解字形、笔画和笔顺；2.能正确握笔，并且使用正确的姿势；3.能按照笔画顺序正确写出常用的简单汉字；4.提高幼儿的观察能力和动手能力；5.提升幼儿对汉字的认识和理解。
二、教学内容1.了解汉字的基本知识，如笔画、笔顺等；2.学习简单的常用汉字，如：一、二、三、十、百、千、人、天、日、月等；3.学习如何正确握笔，养成良好的书写习惯；4.培养幼儿的观察能力和动手能力，通过写字实践提升汉字认识水平。
三、教学重点和难点1.教学重点在于正确的汉字写法，需要引导幼儿学习正确的笔画和笔顺；2.教学难点在于幼儿的写字姿势和字形识别能力较差，需要耐心引导和指导。
四、教学方法1.以图片识字为主要教学方法，先让幼儿通过图片认识字形，并且带领幼儿一起朗读和模仿写字；2.利用举例、比较等方法引导幼儿理解字形和笔画，提高对汉字的认知水平；3.通过一些书写训练来提高幼儿的写字姿势和笔画正确性。
五、教学过程1. 汉字基础知识讲解在课程开始前，先简单向幼儿介绍汉字的基础知识，如笔画、笔顺等，并通过课件或图片等方式呈现。
2. 通过图片认识字符以图片识字为主要的教学方法，提供一些简单的图片，让幼儿通过图片认识字符并模仿朗读和书写。
3. 带领幼儿一起写字训练让幼儿一起写字训练，帮助幼儿养成良好的书写习惯和正确的写字姿势，并且纠正常见的错误写字姿势。
4. 作业布置布置适合幼儿年龄的作业，帮助孩子巩固所学内容，并且在家人陪伴下完成作业，增进家庭亲子关系。
六、教学评估教师应该在课程结束后对幼儿的汉字写法和书写姿势进行评估，给予积极的反馈和指导，帮助孩子不断提高写字能力。
同时，应该通过班级写字比赛、阅读评比等形式，评估幼儿的汉字认知水平。
七、教学反思教师应该及时反思自己的教学方法、教学效果和教学评价，改正不足的地方，并不断改进自己的教学方法和教学手段。
同时，也应该及时与家长沟通孩子的学习情况，共同帮助孩子提高自己的写字能力。
写字课幼儿园教案
写字课幼儿园教案
一、教学目标
1.了解汉字的基本结构及笔画；
2.能正确书写一些常见的汉字；
3.提高幼儿的字形美感和手写能力；
4.培养幼儿的观察能力和认知能力。
二、教学内容
1.汉字的基本结构和笔画；
2.常见字的书写；
3.幼儿园字帖的使用。
三、教学过程
1. 导入
1.老师用黑板或白板出示汉字，幼儿猜测这个字的读音和意思；
2.提问：汉字的基本结构和笔画有哪些？
2. 正文
1.教师出示汉字笔画图，让幼儿模仿；
2.借助课件或教具教授一些常见字的书写，例如：人、水、火、木等；
3.通过写字比赛等活动，激发幼儿书写的积极性。
3. 巩固
1.分发字帖，要求幼儿认真认真观察字帖上的字形和结构，自己模仿书写；
2.鼓励幼儿带着字帖回家练习，并让家长签字确认。
四、教学评估
1.把幼儿的作品挂在教室里展示，让幼儿感受到写字的快乐；
2.给予鼓励和肯定。
五、教学反思
1.教学过程中如何增加趣味性？
2.是否太注重书写，而忽略了背后的文字意义？
3.如何让幼儿手写习惯形成？。
幼儿大班写字教案范文
幼儿大班写字教案范文一、教学目标。
1. 认识和书写数字0-10。
2. 能够正确书写自己的名字。
3. 能够正确握笔并掌握正确的写字姿势。
4. 培养幼儿对写字的兴趣和积极性。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点，认识和书写数字0-10，正确书写自己的名字。
2. 教学难点，正确握笔和书写姿势的培养。
三、教学准备。
1. 数字0-10的卡片和书写练习册。
2. 笔、铅笔和橡皮。
3. 教学录像或图片资料。
四、教学过程。
1. 导入新知识。
教师播放数字0-10的视频，让幼儿观看并跟读数字。
然后教师用数字卡片展示数字0-10，让幼儿认识并跟读。
2. 认识数字。
教师让幼儿用手指在桌子上写出数字0-10，然后让幼儿用铅笔在练习册上书写数字0-10。
教师可以逐个数字进行示范教学，让幼儿跟着写。
3. 书写名字。
教师让幼儿用铅笔在练习册上书写自己的名字，教师可以逐个字进行示范教学，让幼儿跟着写。
同时，教师要注意指导幼儿正确握笔和书写姿势。
4. 操练与巩固。
教师让幼儿用铅笔在练习册上多次书写数字0-10和自己的名字，巩固所学知识。
5. 温故知新。
教师让幼儿回顾所学内容，让他们用手指在桌子上写出数字0-10和自己的名字，然后在练习册上书写。
6. 课堂小结。
教师对本节课的内容进行小结，强调正确握笔和书写姿势的重要性，并鼓励幼儿多加练习。
五、教学反思。
本节课通过数字0-10的认识和书写以及书写名字的教学，培养了幼儿的写字兴趣和积极性，同时也加强了他们的正确握笔和书写姿势。
在以后的教学中，需要继续巩固和拓展幼儿的写字能力，让他们在写字方面有更大的进步。
幼儿园写字课教案
幼儿园写字课教案
一、教学目标
1.培养幼儿的手眼协调能力和笔画掌握能力。
2.让幼儿掌握基本的汉字笔画和书写规范。
3.培养幼儿的写字兴趣和自信心。
二、教学内容
1.汉字笔画的认识和掌握。
2.基本的汉字书写规范。
3.练习写字的方法和技巧。
三、教学重点
1.让幼儿掌握基本的汉字笔画和书写规范。
2.培养幼儿的写字兴趣和自信心。
四、教学难点
1.如何让幼儿掌握基本的汉字笔画和书写规范。
2.如何培养幼儿的写字兴趣和自信心。
五、教学方法
1.讲解法：通过讲解汉字笔画和书写规范，让幼儿掌握基本的写字技巧。
2.示范法：老师先写，幼儿跟着模仿，逐渐掌握写字技巧。
3.练习法：通过反复练习，让幼儿掌握写字技巧。
六、教学过程
1. 汉字笔画的认识和掌握
1.讲解汉字笔画的基本概念和分类。
2.示范并让幼儿模仿练习基本的汉字笔画。
2. 基本的汉字书写规范
1.讲解汉字的基本结构和书写规范。
2.示范并让幼儿模仿练习基本的汉字书写。
3. 练习写字的方法和技巧
1.讲解写字的方法和技巧。
2.给幼儿提供练习写字的材料和工具。
3.让幼儿反复练习，逐渐掌握写字技巧。
七、教学评价
1.观察幼儿的写字姿势和笔画掌握情况。
2.评价幼儿的写字速度和书写规范。
3.鼓励幼儿积极参与写字练习，培养其写字兴趣和自信心。
八、教学反思
1.教学目标是否达到。
2.教学方法是否得当。
3.教学过程中是否存在问题，如何改进。
幼儿写字教案大全
幼儿写字教案大全教案标题：幼儿写字教案大全教学目标：1. 帮助幼儿掌握基本的笔画和字形；2. 培养幼儿的手眼协调能力和握笔姿势；3. 提升幼儿的写字技能和字迹美观程度。
教学准备：1. 笔、纸、毛笔、彩色笔等书写工具；2. 幼儿喜爱的卡通角色或绘本作品，既能激发幼儿兴趣，又能引起相关的写字话题；3. 针对不同的写字能力，准备不同难度的写字练习题。
教学过程：一、认识基本笔画和字形1. 准备毛笔和大幅纸张，教给幼儿基本笔画（如横、竖、撇、捺等）的书写方法；2. 练习书写基本笔画，鼓励幼儿用手指模仿空中写字；3. 引导幼儿通过观察和模仿，逐渐形成正确的字形。
二、培养手眼协调能力和握笔姿势1. 给幼儿提供一系列握笔练习，如将小珠子装入瓶中，用手指指尖练习按压，以加强手指肌肉的灵活度；2. 引导幼儿采用正确的握笔姿势，如三指法（拇指、中指、食指）或四指法（加小指）；3. 创造写字的环境氛围，鼓励幼儿在日常活动中进行执笔练习，如用小洗衣刷在水池中写字等。
三、提升写字技能和字迹美观程度1. 通过练习填充练习本上的字形，逐渐提升写字技能和速度；2. 引导幼儿注意笔画的连贯性和书写的顺序，防止笔画间断或顺序错乱；3. 引导幼儿注意自己字迹的美观，尝试用彩色笔进行字的描绘和装饰。
四、巩固和评估1. 提供不同难度的写字练习题，根据幼儿的写字能力，选择适当的练习题进行巩固；2. 以趣味游戏的形式进行课堂小组比赛，培养幼儿间的合作精神和竞争意识；3. 观察和评估幼儿的写字技能和字迹美观程度，给予及时的鼓励和指导。
教学资源：字帖、书籍、写字练习本、毛笔、彩色笔等。
教学延伸：1. 结合绘本故事的阅读，引导幼儿书写故事中的角色或关键词汇；2. 引导幼儿进行自由创作，例如写字卡片、贺卡、信件等，让幼儿感受到写字的乐趣；3. 向家长介绍幼儿写字的重要性，引导他们在家中提供相应的写字材料和指导。
以上是一份关于幼儿写字教案的大致内容，根据实际情况和孩子的个体差异，教案中的具体内容和教学方法可以进行适当的调整和补充。
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c一起读一遍
(三)、学课文：
1、冬冬的爸爸是个老师，他工作可忙啦!可爸爸总会抽出时间给冬冬讲故事，辅导冬冬做作业，瞧，爸爸讲得多认真呀!
你觉得冬冬的爸爸怎么样?(板书：爸爸好)
⑴"好"是一个生字，请同桌小朋友相互拼一拼，想想它是什么结构?
⑵老师要请同桌两位小朋友一起来念，比比谁念得好!
⑶"好"是什么结构?("好"和"妈"一样也是左右结构，左边一个……)
4、白纸每个幼儿一张。
【活动过程】
一、老师引导幼儿观察各种笔：
1、看一看、说一说：它们都叫什么?比一比它们相同处和不同处?你还见过什么样的笔?
2、画一画、说一说：各种笔有什么不同?
二、引导幼儿操作拆装笔：
1、给圆珠笔换笔芯;
2、给钢笔装水;
3、启发幼儿讲述自己的发现。
三、老师展示各种笔的笔迹：
1、利用各种笔示范演示笔迹;
3、明白了爸爸妈妈对我们很好，我们也要爱自己的爸爸妈妈!
中班教案：各种各样的笔
【设计意图】
笔是人类的一大发明，是供人们书写或绘画用的工具。笔是通过笔尖将带有颜色的固体或液体(墨水)在纸上或其它物体上写字或画画，教幼儿认识各种各样的笔是为了了解掌握笔的特性，然后能正确使用各种笔和保护各种笔。
【活动目标】
2、出示准备的笔迹让幼儿观察。
四、组织幼儿使用各种笔：(涂涂、画画、写写)
1、老师指导幼儿使用各种笔;
2、比较笔迹的不同;
3、讨论交流：那些笔迹能消除?那些笔迹不能消除?(可尝试利用橡皮)使用这些笔要注意什么?怎样爱惜笔?
钢笔：注意笔尖不能损坏，
圆珠笔：笔尖处有一个很小的圆轴不能碰掉，
毛笔：要保护好毛，损坏会分叉，
2、数数看，这篇课文共有几句话?你是怎么看出来的?
3、这篇课文共有四句话，我们读完一句话时要换一口气，稍微停顿一下，请大家仔细听录音。
4、请你打开书，学着录音大声朗读课文-指名读-我们知道了课文有四句话，每组来读一句--齐读
(五)、复习
1、生字：出示生字卡，每字读一遍。
2、这节课我们还学了两个偏旁，"父"和"女"，知道了像"妈"和"好"一样，由左右两个部分合成的字，叫左右结构的字。
幼儿写字教案
学前班写字课教案
教学目标：
1、看懂图意，说一二句话。
2、初读课文，学习生字词、新偏旁。知道"妈、好"是左右结构的字。
3、朗读、理解课文1、2句。
4、会正确书写"爸、妈、好"，掌握"爸爸，妈妈"。
重点：学会五个生字，掌握新偏旁和新笔画。词语连读，懂得从小尊敬父母。
教学难点：掌握"我、爱"的笔画笔顺。
10、冬冬是这样爱自己的爸爸、妈妈，你是怎么爱自己的爸爸妈妈的呀?
⑴先说给你同桌听听
⑵指名说
11、你们真懂事，知道爱自己的爸爸妈妈了，请你自己读读这两句话，要读出你是很爱爸爸妈妈的。
自由读--指名读--请同桌两个小朋友合作，每人读一句--齐读
(四)、认识句子
1、这就是今天我们学的课文的内容。课文是由一句一句的话组成的，一句话说完整了要加上一个小圆圈，叫句号。出示jǜhào"。"齐说
⑵我们开火车读一读
⑶一起读一遍
⑷"爸"的哪一部分我们已经学过了?
a"父"在这里叫做父字头，一起说……出示父zì头
b"父"字头和我们以前学过的"父"字有什么不同?
c对，"父"字头写的时候要扁一点，看教师写(范写)我们把："父"字在田字格的上半格。
d我们再来看"爸"的下面部分，请小朋友伸出手指，跟老师一起写，注意横写在横中线上。
1、通过活动使幼儿知道学习生活中有各种各样的笔，能说出常见的笔的名称。
2、使幼儿知பைடு நூலகம்各种笔的作用，而且用处都很大。
3、教育幼儿要爱惜学习用具，知道保护它们。
【活动准备】
1、每桌摆放各种笔：钢笔、圆珠笔、毛笔、粉笔、铅笔、水彩笔、蜡笔等等。
2、以上各种笔的笔迹(画或字)各一张
3、墨汁、墨水每桌各一瓶;橡皮若干块。
延伸活动：组织幼儿学习使用各种笔(发纸、笔作画写字)
中班语言教案：五指歌
【活动目标】
要求“一、二、三、四、五”会读写。
学会读《五指歌》，并牢记下来。
演示："妈"左边是女字旁，右边是马，像这样由左右两部分合成有字是左右结构的字
出示左右jiégòu齐说
⑸"女"字旁和"女"字在写法上有什么不同?
⑹请小朋友看老师写(范写)"马"字写得稍微大一点，"ㄅ"竖在竖中线上，横在横中线上
⑺打开作业本把"妈"字写一遍
板书：妈a我们已经会读"爸爸"了，这个词你会读吗?
教学过程：
(一)、谈话导入：
1、今天有位小姑娘叫冬冬也来到我们的课堂里，要和我们一起学本领呢!你们想认识她吗?
我们鼓掌表示欢迎。
2、她带来了她家的一张照片--请看(出示图)
谁能向大家介绍一下这张照片?
如果你是冬冬，你会怎样向大家介绍这张照片?
3、小朋友说得真不错，照片上有冬冬的爸爸。
板书：爸⑴谁来拼一拼?
2、这句话应该怎么读呢?先听老师读-自己读一遍-指名读-下面我们比比看哪组读得好--齐读
3、爸爸对冬冬真好呀!那妈妈呢?指名说
板书妈妈好
你从哪里看出来?
4、这句话和上面这句话读的方法一样，请小朋友同桌互相试试-指名读--齐读--男女生对比读
5、这是两句话，连起来应该怎么读呢?指名--齐读
6、冬冬的爸爸，妈
e请小朋友打开课堂作业本，在田字
@_@我是分割线@_@格中把"爸"字写一遍
板书：爸
⑴爸爸是一个词，后一个"爸爸"要读轻声，听老师读一遍
⑵请自己读一遍
⑶谁来大声念给大家听听?
⑷开火车读一读
⑸一齐读一遍
4、板书：妈⑴谁会读?
⑵一齐读一遍
⑶"妈"是由哪两个字合成的?
⑷"女"我们把它叫做"女字旁"出示女zìpáng一起说
@_@我是分割线@_@妈对冬冬多好啊!老师知道小朋友的爸爸，妈妈都很疼你们爱你们，请你们前后四人为一组，夸夸自己的爸爸妈妈。
7、爸爸、妈妈待我们真好啊，所以我们爱……(板书)
8、这两句话中有两个生字，请你轻轻地拼一拼，读一读。
谁来当小老师领着大家读一读?
齐读一遍
9、冬冬是个懂事的孩子。瞧，她正干什么呢?(指名说)
铅笔：容易断铅
粉笔、蜡笔：容易折断
4、根据以上各种笔的特点要求幼儿使用时注意保护和爱惜笔。
五、讲解各种笔在学习中的用途
师讲解哪种笔是用来画画使用，哪种笔是用来写字使用，边讲边示范操作，并提示幼儿防止损坏。
六、小结：笔的用处很大，很广泛，我们大家都离不开它，鼓励幼儿将来当一名发明家，发明出更好的、更实用的笔。