故事大讲堂
成语故事大讲堂之胸有成竹
成语故事大讲堂之胸有成竹成语故事大讲堂之"胸有成竹"成语故事大讲堂之"胸有成竹"成语：胸有成竹拼音：xiōngyǒuchéngzhú释义：原指画竹子必须在心里存有一幅竹子的形象。
后比喻在处事之前已经拿定主意。
近义词：心知肚明反义词：不知所措造句：我发愁这次完不成任务，老武胸有成竹地说：“没问题”。
也可以读给孩子听到哦北宋时候，有一个著名的画家，名叫文同，他是当时画竹子的高手。
文同为了图画不好竹子，不管就是春夏秋冬，也不管就是刮风下雨，他都常年不断地在竹林子里头钻去长蛇。
三伏天气，太阳像是一团火，煮得地面发烫(tàng)。
可是，文同照样跑到竹林里对着太阳的那一面，东站在烤人的阳光下，全神贯注地观测竹子的变化。
他一会儿用手指头量一量竹子的节把存有多长，一会儿又录一记竹叶子存有多密。
汗水汗流浃背了他的衣衫，满脸都上涌着汗，可以他就跟没事儿似的。
有一回，天空刮起了一阵狂风。
接着，电闪雷鸣，眼看着一场暴雨就要来临，人们都纷纷往家跑。
可就在这时候，坐在家里的文同，急急忙忙抓过一顶草帽，往头上一扣，直往山上的竹林子里奔去。
他刚走出大门，大雨就跟用脸盆泼水似地下开了。
文同一心要看看风雨当中的竹子，哪里还顾得上雨着急路滚!他摸(liáo)起至衣服，爬上山坡，奔向竹林。
他上气不接下气地跑进竹林，顾不上涂流进脸上的雨水，就两眼一眨不喃喃自语地观测起至竹子去了。
指着竹子在风雨的王繇下，伸手摇头，Bulandshahr晃去。
文同细心地把竹子受到风吹雨打的姿势录在心头。
由于文同长年累月地对竹子作了细微地观察和研究，竹子在春夏秋冬四季的形状有什么变化;在阴晴雨雪天，竹子的颜色、姿势又有什么两样;在强烈的阳光照耀下和在明净的月光映照下，竹子又有什么不同;不同的竹子，又有哪些不同的样子，他都摸得一清二楚。
所以画起竹子来，根本用不着画草图。
有个名为晁(cháo)补之的人，赞扬文同说：“文同画竹，早已胸有成竹了。
语文故事大讲堂
语文故事大讲堂在我国的传统教育体系中，语文一直被认为是最重要的学科之一。
作为人类沟通交流的工具，语文不仅仅是一种文字的表达方式，更是一种文化的载体。
为了更好地培养学生的语文素养和文化修养，我校特别开设了语文故事大讲堂，旨在通过讲述精彩的语文故事，引导学生走进文学世界，感受语文之美。
讲堂一：经典故事的魅力首先，我们要从经典故事入手。
经典故事汇集了人类智慧和情感的结晶，它们是千百年来历代文人墨客用文字记录下来的瑰宝。
通过讲述这些经典故事，我们可以帮助学生更好地理解古代文化和价值观念，并从中汲取智慧与力量。
讲堂二：神话传说的奥秘神话传说是中华文明的重要组成部分，也是我们了解古代文化的一扇窗口。
通过讲述神话传说，我们可以将学生带入一个神奇的世界，让他们想象起神话中那些英雄豪杰和美丽传说，感受到神话给人们带来的无穷魅力。
讲堂三：现实题材的思考在社会发展的进程中，我们也有很多优秀的现实题材作品。
这些作品通过真实的情节和细腻的描写，展现了当代社会的方方面面。
通过讲述这些现实题材故事，我们希望引导学生思考社会问题，关注身边的人和事，培养他们的社会责任感和关爱他人的意识。
讲堂四：寓言故事的教益寓言故事以其简洁明晰的语言和寓意深远的故事情节，成为培养学生思维能力和道德品质的重要工具。
通过寓言故事的讲述，我们可以向学生传递道德的真理，教育他们正确的价值观念和健康的行为准则。
讲堂五：名著赏析的艺术经典名著是文学史上的瑰宝，通过赏析名著，我们可以让学生深入了解和感悟文学艺术的魅力。
通过讲述名著故事，我们可以引导学生在阅读中培养审美情趣、提高语文表达能力，并从中汲取人生智慧和人性的真谛。
在语文故事大讲堂中，学生将能够感受到语文与生活的紧密联系，提高他们的语文素养和文化修养。
通过讲述精彩的故事，我们不仅能够激发学生对语文的兴趣，还能够培养他们的想象力、思维能力和情感表达能力。
我们相信，语文故事大讲堂将成为学生们热爱语文、陶冶情操的重要场所，为他们的人生之路增添一抹浓墨重彩的颜色。
文化故事大讲堂打分表
综合效果10分：产生共鸣，富有感染力感召力。
时间控制10分：结构紧凑，时间不超过8分钟。
选手
袁峰
得分
得分
文化故事大讲堂评分表
评分
标准
仪表仪容10分：表情自然，精神饱满，手势恰当。
语言表达35分：脱稿讲述，语言流畅，讲述生动。
演讲内容35分：紧扣主题，立意新颖，真情实感。
时间控制10分：结构紧凑，时间不超过8分钟。
选手
袁峰
得分
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仪表仪容10分：表情自然，精神饱满，手势恰当。
语言表达35分：脱稿讲述，语言流畅，讲述生动。
演讲内容35分：紧扣主题，立意新颖，真情实感。
综合效果10分：产生共鸣，富有感染力感召力。
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语言表达35分：脱稿讲述，语言流畅，讲述生动。
演讲内容35分：紧扣主题，立意新颖，真情实感。
综合效果10分：产生共鸣，富有感染力感召力。
时间控制10分：结构紧凑，时间不超过8分钟。
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语言表达35分：脱稿讲述，语言流畅，讲述生动。
小学三月雷锋日主题系列活动资料(方案 总结 具体步骤 倡议书)
四季青小学雷锋日主题系列活动方案(总结具体步骤倡议书)活动方案：为积极响应上级号召培养学生良好的思想道德，弘扬雷锋精神，在2012年3月5日我校5开展了“雷锋精神伴”我行主题系列活动，现将活动总结如下：一、学雷锋主题升旗仪式雷锋是一名无产阶级战士他的一生虽然短暂却永远辉煌。
在这样一个特别的日子我们举行学雷锋主题仪式显得犹为重要，听着庄严的国歌，看着飘扬的五星红旗，想着先烈们的无私奉献，看着孩子们激动的小脸，这样的德育工作才是最触及孩子心灵的，才是让学生们受益终身的。
在升旗仪式上四季青小学大队委代表辛嘉艺同学宣读《学雷锋倡议书》，倡议四季青小学的少先队员们要将雷锋精神发扬光大。
二、雷锋故事大讲堂学习雷锋日的下午，四季青小学的多功能厅人声鼎沸，原来是长春市少儿图书馆帮我们请到了吉林省少先队总辅导员长春市关工委副主任高健民老师和我们一起分享雷锋的故事。
三、小雷锋进社区如何将学校雷锋活动与社会实践有效的结合起来，一起是我们德育工作要思考的问题，在学习雷锋主题活动日，我们学校开展了小雷锋进社区活动，我们将学雷锋与宣传低碳生活有效的结合起来，让学雷锋行为更具实效性。
本次活动将由翟校长，徐书记，李校长带领部分少先队员走进社区，开展“同享低碳生活、共建绿园家园”的宣传活动。
学雷锋倡议书：亲爱的同学们：三月，一年一度的学雷锋月又悄然来到我们的身边，今年是雷锋同志诞辰72周年。
那么作为新世纪的小学生，我们更应该把这种雷锋精神发扬光大。
因此，我在这里向全校师生发出倡议,学习以下七种雷锋同志所具有的精神：一、文明礼貌的春风精神。
二、团结守纪的大雁精神。
三、诚实纯真的水晶精神。
四、热心服务的孺子牛精神。
五、主动向上的火箭精神。
六、自强勇敢的雏鹰精神。
七、永不服输的钉子精神。
学习雷锋同志的七种精神，要求我们做到以下几点：一、在班级中，从小事做起，干好份内工作，保持教室清洁，人人争当文明小学生。
二、在校园中，自觉做到不乱扔果皮纸屑，并能主动拾起地上脏物。
《囫囵吞枣》幼儿园讲故事ppt课件-胡今烁
演讲者：胡今烁 5岁（中三班）
从前，有一个自认为很聪明的人在街上闲逛
他走到一个集市，看见几个卖水果的摊子
他走到卖梨子的老头那跟他聊起来了，老头 说：“我的大鸭梨对人的牙齿好，可要是吃 多了会伤脾胃的。”
聪明人说：“哈哈，我有办法啦！我只把它 嚼碎，不把它吞下去，不
卖枣子的人说：“我的枣又香又甜，对脾好， 可吃多了，会伤牙齿的。”
聪明人说：“哈哈，我也有办法！我只把它 吞下去，碰不到牙齿，不就不伤牙了吗？”
正吃着，突然，一个枣子卡住了聪明人的 喉咙，他拼命咳嗽起来。卖枣的人说： “枣子伤牙，你少吃几个不就好了吗？像 你这样可不成。”
我的成语故事讲完了，小朋友们，你们听 懂了吗？
16第十六课 故事大讲堂
挑选一个自己最熟悉的故事，用复述的方 法来给同学们讲一讲，看看谁讲得最清楚。
《善待对手》 读了这个故事，你想说点什么？
把刚刚自己复述的故事写到作文本上。
1）将今天学习的知识回家讲给家人听； 2）搜集生活中的小故事，家长检查并签字。
《农夫与蛇》
1.了解复述。
把一个精彩的故事用简短的形式，把主要 内容讲出来就是复述。
2.复述的方法。
复述《鞋子与袜子的故事》 ，并思考： a故事中的主人公是谁？ b故事发生的起因是什么？ c故事的经过？ d故事的结果？ e复述这个故事。
练习： 复述《小白兔和小山羊》 。
复述《鞋子与袜子的故事》 ，并思考： a故事中的主人公是谁？ b故事发生的起因是什么？ c故事的经过？ d故事的结果？ e复述这个故事。
《小故事大讲堂》读后感
微笑着工作微笑着生活西康路第三小学虞吉闲暇时，翻开这本《小故事大讲堂》，读着这些清新隽永的小故事，渐渐悟出了一些人生哲理。
在这些精彩的小故事中，我比较感兴趣的还是让快乐“妆点”聪明的你这一篇。
书中讲到每个人都有他的快乐所在，关键是看你会不会去发现你的快乐，并在快乐中享受你的生活。
保持乐观，给别人一个微笑，同样能换来好心情。
如果一个人懂得欢笑，那么她就获得了一大半的人气，在生活中就能得到大家的认同和喜爱。
也许，你整天被琐碎而繁重的工作困扰着，没时间微笑，也许，你正为学生犯的某一个错误而生气，没心情微笑，也许，你正想着家庭中长辈或子女的烦心事，脸上没有笑容。
但是你要知道人生不如意之事十有八九，每个人都要承受，可为什么有人整天嘻嘻哈哈，活得轻轻松松，而有人却愁眉苦脸，越活越累呢？关键是于一个人是否能保持开朗、乐观、积极的心态。
一旦你学会了阳光般灿烂地微笑，就会发现，工作不是那么紧张，生活从此变得轻松，人们也越来越喜欢你。
所以，做一个开心果，不做一棵烦恼树，微笑着工作是我读了这篇文章的最大感受。
记得以前教过《没有快乐的波斯猫》这一课，我也曾经问过自己：快乐是什么？为什么我感到生活中的快乐那么少？现在我明白了快乐是什么？快乐来源于简单生活，快乐是要自己去寻找的，有时，知足就能长乐。
它并非需要有非常雄厚的物质作为基础，它存在于普通人每一次执着的追求之中。
有时，我们感到不快乐，是因为想的太多，欲望太高，一旦没法实现就感到不满意。
其实，快乐是很简单的，也许是听到学生的一句问候，也许是看到天气的晴好，也许是读到一则有趣的故事，只要用心地感受生活，真实地体验生活，你就会获得快乐。
快乐是一把火，它可以燃起成功的希望；微笑是可以传播的分子，它可以把美好的感情传给更多的人；微笑有着神奇的魔力，能够化解人与人之间的坚冰。
朋友们，让我们把微笑送给身边的每一个人，让自己的心灵殿堂中充满快乐吧！。
青年大讲堂讲述员工故事
青年大讲堂讲述员工故事摘要：一、引言：阐述青年大讲堂的意义和目的二、员工故事的主题和内容概述三、员工故事的具体阐述1.故事一：勇敢面对挑战，实现自我突破2.故事二：团队合作，共同成长3.故事三：敬业精神，成就事业辉煌四、青年大讲堂对员工成长的影响和意义五、结尾：鼓励更多青年员工参与青年大讲堂，共享成长经验正文：青年大讲堂是当今社会一个极具特色的平台，它为广大青年员工提供了一个分享经验、交流心得、启迪思维的空间。
在这里，员工们可以聆听他人的成长故事，感受他们拼搏进取的精神风貌，从而激发自身不断追求进步的动力。
近期，青年大讲堂邀请了一批优秀员工，分享了他们的动人故事。
这些故事主题丰富、内容真实，既有勇敢面对挑战、实现自我突破的勇敢者，也有团队合作、共同成长的典范，更有敬业精神、成就事业辉煌的楷模。
在故事一中，主人公小王分享了她如何克服困难，勇攀事业高峰的经历。
她表示，面对挑战，我们要保持坚定的信念，勇敢地去尝试、去突破，才能在人生的道路上不断前行。
故事二则讲述了团队精神的重要性。
一个成功的团队，能激发每个成员的潜能，实现共同成长。
故事三的主人公小李，用自己的敬业精神诠释了事业辉煌的秘诀。
他坚信，只有付出辛勤的努力，才能收获成功的果实。
青年大讲堂不仅是一个分享故事的平台，更是一个激发青年员工成长的引擎。
在这里，员工们可以从他人的经验中汲取养分，为自己的职业生涯添砖加瓦。
青年大讲堂的举办，有助于提高员工之间的凝聚力，增强团队向心力，营造积极向上的企业文化氛围。
总之，青年大讲堂为广大青年员工提供了一个宝贵的学习和成长机会。
我们希望更多的青年员工能够积极参与，共享这一智慧盛宴，共同为企业的未来发展贡献力量。
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v讲故事活动总结为营造良好的“书香校园”氛围，突出明德项目“语文阅读
能力提升”课题研究，提高小学各年级学生对语言的感受能力、表达能力，丰富我校的校园文化。
根据学校计划安排，我们小学语文组于 2011 年 5 月 27
日下午在学校活动室进行“金色童年”讲故事比赛。
旨在通过本次比赛进一步激发学生的阅读兴趣，加深学生对故事的理解，分享阅读成果，挖掘潜能，
提升学生的综合素养。
此次活动在学校学科组长贾世英老师及各年级语文教师的安排组织下，活动举办得严密、充分有序，现场气氛活跃。
一、成立组织
机构，组织人员，分工负责有主持、策划、指导老师、评委、颁奖、纪律、周边安全、奖品预备、场地管理等详细的分工。
使得活动能够正常有序的进行。
二、评分标准、方式：现场汇总折算分数（去掉一个最高分和一个最低分后取总分）。
三、比赛情况此次比赛活动是经过了几个星期的积极准备。
各年级指导老师对选手的参赛故事进行了反复的筛选并进行了反复的指导。
在老师
的教导下和选手们的努力下，选手们的水平在决赛中有了明显进步，各位选
手的故事讲的是声情并茂、有声有色，赢得现场观众和评委老师及与会家长阵阵热烈的掌声。
突显了“讲故事”的特点，提高了比赛的质量。
总结本次比赛，有以下几个特点：1、教师指导认真，选手们靓妆登场，激情投入，高潮迭起，令选手、评委老师和观看比赛的学生即紧张又兴奋。
2、选手比赛时的面部表情非常丰富，肢体语言大方得体，声音抑扬顿挫，增强了故事的感染力。
体现出了学生的多才多艺。
比赛表现最为突出的是三年级的李芸芸同学，她的故事
讲得十分流畅，而且表演得惟妙惟肖，获得了学生们、评委们的热烈掌声和
好评。
讲故事的同时加上了自己的表演，使故事通过表演而显得具体、形象、生动、活泼，引来了一阵阵热烈的掌声。
六年级的于玲玲同学富有磁性的嗓音给大家留下了深刻的印象。
一年级的小同学娇小可人的模样更是令人久久难忘。
此次比赛得到了各位班主任的大力配合与支持，各位指导老师更是尽其
所能地精心对选手进行了辅导，为了保证比赛活动能够圆满成功，所有教师都全身心的投入其中，有的为选手化妆，有的在现场忙碌，更忙坏了两位六年级的“大”主持人。
通过本次活动学生开阔了视野，得到了锻炼，认识了自己
的不足，更提高了学习的风气。
四、奖励奖项设置：一等奖 3 名、二等奖四名、三等奖五名。
现场颁发奖状并奖励学习用品。
获奖情况河东于小学
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