2013音乐表演专业人才培养方案
13
6
2、教学进程
表3 教学进程表
周
学年、学期
1
2ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
第一学年
第一学期
入学教育与军训
理论教学
舞台实践（一）
考试
第二学期
理论教学
舞台实践（二）
理论教学
第二学年
第一学期
理论教学
舞台实践（三）
理论教学（含机动一周）
第二学期
理论教学
舞台实践（四）
理论教学
（4）舞蹈表演的基本功、技能表现和作品的组织、编排能力；
（5）线（简）谱视谱即唱和旋律、节奏听记能力；
（6）舞台综合表演能力；
（7）群众性歌咏活动的组织能力；
（8）乐器的演奏能力。
四、毕业标准
1．声乐方向应修满125学分、器乐方向应修满118学分；
2．获得英语B级考试等级证、公共计算机考试一级等级证。
2
2
44
44
2W
舞台实践（三）
3
2
44
44
2W
舞台实践（四）
4
2
44
44
2W
毕业综合实训
5
3
66
66
3W
毕业音乐会
5
4
88
88
4W
顶岗实习
6
16
352
352
16W
实践环节小计
33
682
682
教
学
计
划
总
计
声乐方向
125
2133
842
1291
22
23
15
17
8
器乐方向
118
2040
813
1227
22
24
2
1
4
54
38
16
2
2
2
视唱练耳
4
1-3
8
114
57
57
2
2
2
2
3
音乐欣赏
4
3
4
60
30
30
2
2
4
钢琴即兴伴奏
4
3
4
60
30
30
2
2
5
舞蹈
2
1
4
54
16
38
2
2
6
合唱指挥
5
4
4
48
14
34
2
2
7
声乐
1
4
48
24
24
4
8
钢琴
1
3
36
24
12
3
小计（8）门
35
474
233
241
13
6
6
8
2
声乐方向课程
1
计
算
机
应
用
能
力
计算机应用
基础能力
Windows操作系统应用能力
文字处理的能力
电子表格制作能力
演示文稿制作能力
运用网络、多媒体的初步能力
常用工具软件的使用能力
计算机应用基础
全国计算机等级考试一级以上
专
业
基
础
应
用
能
力
音乐基础知识的应用能力
掌握记谱法、节奏、音程、和弦、各种调式等基本理论知识
具有深入分析音乐作品、感受作品、表现音乐的能力
掌握部分乐器的基本演奏技能
掌握标准的普通话，具备基本的语言基本功，能主持小型的节目和晚会
艺术概论
音乐欣赏
器乐
语言艺术
艺术概论、音乐欣赏、器乐、语言艺术课程标准
专业实践能力
扎实的舞蹈基本功
声乐、器乐、舞蹈等舞台综合表演能力
对音乐会中各种风格作品的把握和专业素质的驾驭能力
社会实践能力
舞台实践（一）
舞台实践（二）
审美观和审美能力
艺术创新意识和创造能力
艺术教育
英
语
能
力
普通英语
应用能力
能听懂日常和涉及业务活动中的简单英语
能用英语进行日常和涉外业务活动中简单交际
能阅读中等难度的一般题材的简短英语资料
能用英语进行书面交流
能借助词典翻译中等难度题材的文字和对外交往中的一般业务文字材料
人机沟通能力
高职英语
全国公共英语等级考试二级或高等学校英语应用能力考试B级以上
声乐
2-5
12
156
56
100
2
2
4
4
2
舞台表演
5
4
4
48
14
34
2
2
3
钢琴（副修）
2-4
7
105
35
70
1
3
3
小计 （3）门
23
309
105
204
0
3
5
9
6
器乐方向课程
1
器乐
2-5
12
156
56
100
2
2
4
4
2
钢琴（副修）
2
1
15
5
10
1
3
声乐（副修）
4
2-3
3
45
15
30
1
1
1
小计（3）门
16
216
第三学年
第一学期
理论教学
毕业综合实训
毕业音乐会（毕业设计）
第二学期
顶岗实习（含毕业教育）
3．学时与学分分配
表4 教学学时与学分分配表
课程类别
学时分配
学分分配
学时数
百分比（％）
学分数
百分比（％）
公共基础课程
524
24.6-25.7
25
20-21.2
专业技能课程
声乐方向
783
36.7
58
46.4
器乐方向
把握器乐作品的速度、力度、音色及作品风格等表现能力
器乐方向课程
器乐课程标准
舞蹈作品的表演能力
舞蹈基本技术技巧
舞蹈动作的协调能力和作品的表现能力
掌握中国部分民族舞蹈的风格特点和技术技巧
舞蹈
舞蹈课程标准
综
合
素
质
能
力
专业综合素质能力
了解艺术的特征及其在社会生活中的地位及作用和归纳艺术发展概貌的能力
中外音乐发展的历史，不同时期的艺术特点、流派、代表人物、代表作品和社会作用，增进学生对音乐作品的感知能力，提高艺术修养，增加知识积累
实践环节
合 计
分散实践教学环节
集中实践教学环节
声乐（学时数）
842
609
682
2133
百分比（%）
39.4
28.6
32
100
器乐（学时数）
813
545
682
2040
百分比（％）
39.9
26.7
33.4
100
六、说明
1．“形势与政策”每周一个学时，每学期初由社科部、教务处具体安排；
2．“就业指导”课由招就中心、教务处具体安排；
基本乐理
基本乐理课程标准
识谱记谱能力
具有构唱、听辨与听写的能力
有结合音乐作品听辩节奏与节奏型的能力
具备视谱即唱的能力
视唱练耳
视唱练耳课程标准
专
业
技
术
应
用
能
力
声乐作品的演唱和表演能力
声乐演唱的技术、技巧
熟练运用声乐技术、技巧演唱不同技术难度和风格特点的歌曲的能力
分析和处理声乐作品的能力
掌握一定专业和通俗唱法的能力
（3）掌握一门外语，外语水平应达到高等院校英语应用能力B级以上或全国公共英语等级考试二级以上水平；
（4）了解中西方音乐的发展历史；
（5）合唱与指挥的理论知识；
（6）音乐领域中的新理论、新思想；
（7）中外声乐、器乐、舞蹈作品赏析。
2.能力结构
（1）声乐作品的歌唱和表演能力；
（2）钢琴演奏能力；
（3）钢琴即兴伴奏能力；
音乐表演专业人才培养方案
一、专业名称与代码
（一）专业名称：音乐表演
（二）专业代码：670202
二、招生对象与学制
（一）招生对象：高中毕业生、中职毕业生及具有同等学历者。
（二）学制：全日制三年
三、专业培养目标及业务规格要求
（一）培养目标
本专业坚持以“基础扎实、特长突出、一专多能、适应性强”为专业培养目标。以学生为主体、以育人为根本，培养高级实用型表演人才的办学理念。培养适应社会主义市场经济需要，德、智、体、美全面发展，拥护党的路线、方针和政策，具备较全面的音乐表演专业基础理论知识和专业技能、技巧，专业技术能力突出，具有艺术创新精神、良好的艺德和健全体魄的高素质复合型艺术类人才。
就业与创业能力
具有职业生涯规划的基本能力
具有较强的表达能力、心理调控能力、应聘能力
熟练运用现代通讯技术进行就业信息搜集和个人就业信息发布的能力
就业指导
身体素质与
运动技能
力量、速度、耐力、灵敏性、柔韧性素质
常见球类运动技能
田径、武术的基本运动技能
高职体育
每学年必须通过《国家学生体质健康标准》测试
音乐表演专业人才培养方案
音乐表演专业人才培养方案（3 年制高职）■专业名称：音乐表演■专业代码：670206■专业方向：器乐方向、声乐方向■招生对象：中职毕业生、高中毕业生和同等学历考生■学制：三年一、人才培养目标本专业旨在培养具备与文化艺术发展和高职教育要求相适应，具有一定的马克思主义基本理论素养，掌握音乐表演专业的基本理论、基本知识和基本技能，能够在专业艺术团体、学校等单位从事音乐表演、音乐教学等工作，在社会团体中从事艺术普及、组织、策划、管理等工作的高素质应用型艺术人才。
二、人才培养规格（一）思想道德素质：1、初步理解马列主义、毛泽东思想和邓小平建设有中国特色社会主义的基本理论；2、热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导；3、了解我国基本法律、法规，增强法制意识；4、树立正确的人生观和社会主义文艺观，具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。
（二）专业知识、能力及素质1、掌握音乐表演理论基础知识；2、接受音乐表演专业严格的技能技巧训练；3、掌握音乐表演专业的基本能力，具有一定的音乐表演水平。
（三）科学文化素质1、掌握一定的文学、历史、美学等文化知识；2、具有较好的语言表达能力和文字表述能力；3、具有一定的计算机应用能力和外语阅读能力。
（四）其他职业素质1、身体健康，能够胜任本专业工作；2、具备良好心理素质；3、具有较好的人际交往和沟通能力。
三、职业岗位群分析（一）本专业学生所适合的职业岗位群：1、专业艺术团体：从事音乐表演工作；2、教育机构：从事音乐表演专业教学、音乐知识传播等工作；3、文化馆、艺术团、社区：从事艺术普及、组织、策划、管理等工作。
（二）职业岗位能力分析：本专业方向所对应的主要就业岗位、典型工作任务及能力和素质要求见下表：表一：职业岗位分析表四、课程体系设置（一）课程体系设计思路根据音乐表演专业的人才培养需求，通过对音乐表演人才的能力要素与人才培养规格进行分析，我院确定音乐表演专业的课程体系。
本专业课程体系包括文化基础课、职业基础课、职业能力课、素质拓展课四大类。
音乐表演专业人才培养方案
音乐表演专业人才培养方案一、专业名称及代码音乐表演专业（专业代码：750201）二、入学要求初中毕业或具有同等学力者三、修业年限3年学制四、职业面向（一）培养目标培养德、智、体、美、劳等方面全面发展，身心健康，面向幼儿园、早教中心，社会艺术培训等机构，具有音乐表演行业相应岗位必备的理论基础知识和专门知识，具有较强的表演能力，具有良好的职业道德、具备较强的自主学习能力及应用实践能力的中等技术技能型专门人才，及高职音乐表演专业的储备人才。
（二）培养规格本专业毕业生应具有以下综合素质、专业知识、职业技能：1.综合素质（1）具有正确的政治方向，具有正确的世界观、人生观、价值观、理解和践行社会主义核心价值观。
（2）具有良好的团队协作精神、沟通能力、人际交往能力和环境适应能力。
养成自觉的安全意识、成本意识和环保意识。
（3）具有健康高尚的思想品德，热爱文学艺术教育事业，具有高度的社会责任感，具备诚实守信，爱心、耐心、细心等优良品质。
（4）具有一定的艺术修养和审美情趣。
（5）具有良好的健康体魄和心理素质，爱岗敬业、踏实肯干的职业精神，有一定发现、分析和解决问题的基本能力。
2.专业知识（1）掌握乐理、视唱练耳等音乐等知识，具有扎实的音乐基础知识和宽阔的艺术视野。
（2）掌握一定音乐表演方面的基本理论和基础知识。
（3）掌握合唱与指挥基础理论知识。
（4）了解音乐艺术发展的动向，具有较强的艺术修养和综合素质。
（5）通过声乐、器乐、钢琴、合唱指挥、舞台与形体等各类技能的基本训练，使学生具有较强的舞台实践能力。
3.职业能力（1）具备基本的声乐作品歌唱和表演能力。
（2）具有基本的钢琴演奏和即兴伴奏的能力。
（3）具有一定的舞蹈基础、技能技巧和节目组织和创编能力。
（4）具备线（简）谱视谱即唱和音乐听讲能力。
（5）具备乐器基本演奏能力。
（6）具备舞台综合表演能力。
（7）具有一定的计算运用能力。
（8）具备一定音乐活动组织、辅导能力。
六、主要接续专业高职：音乐表演专业本科：音乐表演专业七、课程设置及要求本专业设置分为公共基础课和专业（技能）课。
音乐专业人才培养方案
音乐专业人才培养方案一、专业名称专业名称：音乐专业代码：140800二、入学要求初中毕业或具有同等学历者三、基本学制三年四、培养目标本专业坚持立德树人，面向文化艺术行业企事业单位（演艺团体），培养从事声乐表演、器乐表演等工作、德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技能型人才。
五、职业范围六、人才规格本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识技能：（一）职业素养1、具有良好的职业道德，能自觉遵守行业法规，规范和企事业单位规章制度。
2、热爱生活、热爱自然，热爱音乐事业，树立与社会需求想适应的职业理想。
3、具有勤学苦练、精益求精、团结协作的精神和继续学习的能力。
4、养成善于观察、勤于思考、乐于探索、勇于创新的习惯和品质。
5、掌握必需的现代化信息技术，具有较好的人文素养，具备一定的就业和创业能力。
6、树立正确的文艺观和审美观，自觉坚持为人民服务，为社会主义服务。
（二）专业知识和技能1、掌握音乐艺术的基本特点和基础理论知识。
2、具有基本的五线谱（或简谱）的视谱、唱谱及听音记谱的能力。
3、具有初步的钢琴演奏和伴奏能力。
4、具有基本的音乐表现能力和初步的音乐创作能力。
5、了解地域和民族音乐文化，具有基本的中外音乐历史知识。
6、具备初步的形体表演和舞台综合表现能力。
7、具有初步的艺术审美和音乐鉴赏能力。
专业（技能）方向——声乐表演1、掌握声乐表演的基础理论知识2、掌握所学唱法（民族、美声、通俗等）演唱的基本技能。
3、具备基本的合唱能力4、具有初步的音乐（声乐）辅导、合唱排练指挥等社会文化艺术指导能力。
5、高中阶段文科相关课程的文化基础知识。
专业（技能）方向——器乐表演1、掌握声器乐表演的基础理论知识2、掌握所学乐器（中国货外国乐器）演奏的基本技能。
3、具备基本的合奏能力4、具有初步的音乐（器乐）辅导、合奏唱排练指挥等社会文化艺术指导能力。
七、主要续接专业：高职：音乐表演、音乐教育、音乐学本科：音乐表演、音乐教育、音乐八、课程结构专业技能课专业技能方向课声乐表演方向器乐表演方向专业选修课1、2、挥3、舞蹈形体训练合唱或合奏指钢琴即兴伴奏1、2、3、声乐演唱正音合唱1、器乐演奏2、合奏专业核心课基视和民中钢音本唱声族外琴乐乐练基民音基欣理耳础间乐础赏音史训乐练九、课程设置及要求本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。
音乐表演专业人才培养方案
音乐表演专业人才培养方案一、专业名称与代码（一）专业名称：音乐表演专业（二）专业代码：650219二、入学要求高中阶段教育毕业生或具有同等学力者。
三、修业年限全日制3年。
实行弹性学制，学生可通过学分认定、积累、转换等办法，在2-6年内完成学业。
四、职业面向五、培养目标及培养规格（一）培养目标本专业培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，适应社会主义市场经济需要，具有德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和创新精神，具有团队协作和集体意识以及社会责任心等素质，并掌握专业基础扎实，特长突出，一专多能，适应性强等知识和技术技能，具有面向音乐表演、节目编排、音乐教学、音乐辅导等领域的高素质技术技能人才。
（二）培养规格1．素质（1）具有正确的世界观、人生观、价值观；（2）具有深厚的爱国情感、中华民族自豪感；遵纪守法，具有社会责任感和参与意识；（3）具有良好的职业道德和职业素养。
具有精益求精的工匠精神和较强的实践能力；（4）具有质量意识、绿色环保意识、安全意识、信息素养、创新精神；（5）具有较强的集体意识和团队协作精神，具有职业生涯规划意识；-可编辑修改-（6）具有良好的身心素质和人文素养。
具有健康的体魄和心理、健全的人格，具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，能够掌握一两项运动技能和一两项艺术特长或爱好。
2.知识（1）掌握一定的人文社会科学知识；（2）掌握扎实的音乐基础理论知识；（3）掌握一定的外语知识；（4）掌握一定的音乐基础知识；（5）掌握合唱与指挥基础理论知识；（6）了解音乐领域中的新理论、新思维。
3.能力（1）具备一定的英语交流能力；（2）具备一定的计算机应用能力；（3）具备声乐作品的歌唱和表演能力；（4）具备钢琴演奏和钢琴即兴伴奏能力；（5）具备一定舞蹈基础、技术技巧和节目组织、创编能力；（6）具备线（简）谱视谱即唱和音乐听记能力；（7）具备乐器基本演奏能力；（8）具备舞台综合表演能力；（9）具备群众性歌咏活动的组织、编排、辅导能力。
音乐表演专业人才培养方案
音乐表演专业人才培养方案一、专业名称及代码专业名称：音乐表演。
专业代码:670202 o二、招生对象艺术类考生。
三、学制基本学制为三年，修业年限最长不得超过五年。
培养掌握音乐表演专业必备的基础理论知识，具有较强的音乐表演能力、音乐培训、辅导能力，能够在各级各类艺术演出团体、文化传播和演艺公司，以及基层文化站、社会文化培训机构，从事音乐表演、艺术辅导和社会培训等工作，德、智、体、美全面发展的高素质技能型人才。
（二）培养规格1.基本知识能力（1）具有人文学科方面的基础知识，有一定的文字和语言表达能力；（2）了解艺术学和美学基础知识，具备良好的艺术修养和审美鉴赏能力；（3）掌握英语和计算机基础知识和基本技能，具备与职业岗位相适应的一般能力；（4）具有一定的分析解决问题能力和组织协调能力。
2.专业知识能力（1）良好的听辨能力、音乐分析能力、音乐鉴赏能力；（2）熟练的演唱、演奏技能和表演能力，能完成中高级程度的中外优秀作品；一定的配奏简易伴奏的能力；（3）一定的舞台表演能力及专业教学能力；（5）群众文化活动的组织、策划、编导、指导能力。
3 •职业素质与态度（1）热爱祖国，具有科学的世界观、人生观、价值观和良好的公民道德；（2）热爱社会主义文化事业，具有良好的职业道德、较强的工作责任心、敬业精神和社会责任感（3）具有创新意识和较强的团队合作能力;（4）具有健康的体魄和良好的心理品质。
五、就业岗位与资格/等级证书六、专业课程体系（一）课程体系设计思路1.课程与时代接轨：随着时代的发展，在物质生活得到极大丰富的同时，人们对于精神生活的品味、层次的要求都有了较快、较高的的提升；对于音乐人才的需求，也呈现出多元化、专业化等多种趋势；为此，音乐表演专业的人才培养被赋予了新的时代的特征，要求教学的内容与形式等都要与时代接轨。
2.针对岗位要求设置课程内容：以岗位一一能力一一知识一一课程,构建人才培养方案, 从岗位能力出发，确定音乐表演专业课程的知识体系，课程内容确定的原则是：从学生实际情况出发、从岗位需求出发、从办学条件出发，因材施教。
音乐表演（本科）专业介绍、人才培养方案论证
⾳乐表演（本科）专业介绍、⼈才培养⽅案论证⾳乐表演专业(本科)介绍专业代码：050403专业名称：⾳乐表演培养⽬标：本专业主要培养适应社会经济发展需要，德、智、体、美全⾯发展，掌握⾳乐学科和⾳乐教育基础理论、基础知识、基本技能和⽅法，并具备⾳乐表演能⼒，⼈⽂精神与艺术创新能⼒，能在专业⽂艺团体、艺术院校等相关部门、机构从事表演、教学及研究⼯作的⾼级专门⼈才。
本专业下设：声乐演唱⽅向、器乐演奏⽅向、播⾳主持⽅向、⽂管⽅向及舞蹈⽅向。
培养要求：本专业主要学习和掌握从事⾳乐及⾳乐教育所必备的⾳乐基础理论、基础知识和基本技能。
接受本专业严格的技能训练，具有较⾼的表演、指挥、演唱（奏）、策划、执⾏及教育教学的能⼒。
毕业⽣应获得以下⼏个⽅⾯的知识与技能：1、知识要求：具有较扎实的⾳乐理论知识和运⽤能⼒，其中包括良好的⾳乐听觉和视唱能⼒、基本的⾳乐技术理论知识和初步的运⽤技能、⼀定的⾳乐分析能⼒，掌握基本的中外⾳乐历史知识和⼀定数量的优秀中外作曲家与作品，同时具备相关艺术理论和分析操作能⼒，并能够利⽤这些知识和技能解决⾳乐表演和⾳乐市场活动中的基本问题。
2、基本技能要求：本专业学⽣主要学习⾳乐表演的基本理论和基本知识，接受本专业严格的技能训练，具备较⾼的教学、表演、组织能⼒。
3、专业技能要求：掌握⾳乐表演专业的基本理论、基本知识和较宽⼴的⼈⽂社会科学知识，具有较全⾯的艺术素养。
4、综合技能要求：掌握⾳乐作品的分析⽅法；了解⽂化艺术领域的理论前沿和本专业的发展动态，能在专业艺术团体或中⼩学从事教学、管理、演奏⼯作，有较强的语⾔表达能⼒和⽂化市场管理能⼒。
5、专业核⼼能⼒要求：具备良好的表演素养和从事⾳乐表演的基本能⼒，熟悉⾳乐⽂化市场法规，掌握⾳乐表演理论的基本知识并形成初步的⾳乐实践能⼒。
主⼲学科：⾳乐学核⼼课程：基本乐理、视唱练⽿、中西⾳乐通史、节奏训练、合唱与指挥、艺术学概论、⾳乐美学、舞台表演等。
（器乐演奏⽅向）基本乐理、视唱练⽿、中西⾳乐通史、民族民间⾳乐概论、合唱与指挥、艺术学概论、⽂化传播学、舞台表演等。
音乐表演专业人才培养方案
音乐表演专业人才培养方案一、专业名称及专业代码专业名称：音乐表演专业代码：650219二、入学要求普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具备同等学力者。
三、基本修业年限三年四、职业面向五、培养目标与培养规格（一）培养目标本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，具备良好的人文素养、职业道德和创新意识，具备较强的就业能力和可持续发展能力，掌握音乐表演的专业知识和技术技能，面向文化艺术及其相关行业，能够从事演唱（演奏）、群众文化指导、文化艺术培训、演艺传媒等工作的高素质复合型艺术技能人才。
（二）培养规格本专业毕业生应在素质、知识和能力方面达到以下要求。
1、素质（1）坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感；（2）遵法守纪、诚实守信，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识；（3）具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维；（4）勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神；（5）具有健康的体魄、心理和健全的人格，养成良好的卫生习惯与行为习惯；（6）具有一定的审美和人文素养，能够形成本专业之外一两项艺术特长或爱好。
2、知识（1）掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识；（2）熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等相关知识；（3）掌握音乐基本乐理、视唱练耳、多声部音乐等基础理论知识；（4）掌握声乐演唱和合唱的理论知识；（5）掌握器乐演奏和合奏的理论知识；（6）掌握音乐作品分析与歌曲写作等音乐理论知识；（7）熟悉中西方音乐的发展脉络、风格流派及代表作品；（8）熟悉群众文化活动策划知识和方法；（9）熟悉音乐教育教学相关理论知识；（10）了解艺术学以及其它艺术门类基础知识。
3、能力（1）具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力；（2）具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力；（3）具有艺术专业学习与实践中必需的计算机应用能力；（4）具有熟练的演唱（演奏）技能和表演能力，能完成中高级程度的中外优秀作品；（5）具有良好的听辨能力、音乐分析能力和音乐鉴赏能力；（6）具有一定的伴奏和合奏、合唱能力；（7）具有一定的音乐表演专业教学辅导能力；（8）具有一定的群众文化活动组织、策划、指导能力。
综合性大学音乐专业的人才培养
ｎ ｇ ｏ ｆ ｔ ｈ ｅ Ｍｕ ｓ ｉ ｃ Ｍａ ｊ ｏ ｒ ｉ ｎ Ｃ ｏ ｍｐ ｒ ｅ ｈ ｅ ｎ ｓ ｉ ｖ ｅ Ｕｎ ｉｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｉ ｅ ｓ
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音乐表演专业人才培养方案声乐方向-广东亚视演艺职业学院
音乐表演（声乐方向）专业人才培养方案专业代码：650219一、专业名称及专业代码（一）专业名称：音乐表演（二）专业代码：650219（三）专业方向：声乐方向二、学制与学历（一）学制：三年（二）学历：普通专科三、招生面向高中毕业生或具有同等学历人员四、就业面向主要就业单位：中、小学、企业事业单位、旅游景点、艺术培训机构、传媒机构、专业剧团、民营文艺团体等。
可从事的工作岗位：歌唱演员、音乐教师、音乐辅导、音乐策划等。
五、培养目标面向社会市场需求，培养德、智、体、美全面发展，具有音乐表演专业理论知识和艺术素质，较系统地掌握科学的演唱方法与技能，能在基层文化、企事业单位从事声乐演唱、音乐辅导、普及、教学、管理等工作。
六、人才培养规格和知识、能力、素质要求（一）知识1、掌握文艺理论基础知识和音乐专业基础理论知识。
2、掌握声乐演唱专业的基础理论、基础知识。
（二）能力1、掌握科学发声的基础理论和基本技能。
2、具有独立从事舞台演唱的能力。
3、具有组织和指导群众文艺活动的能力。
4、具有声乐教学及辅导能力。
（三）素质1、具有正确的世界观、人生观和价值观。
2、具有良好的职业道德和敬业精神。
3、具有良好的心理素质、健全的人格和健康的体魄。
七、毕业要求（一）学时、学分要求本专业学生需完成24136学时，136 学分。
（二）证书要求1、专业能力证书（1）全国高等学校非计算机专业计算机水平一级及以上证书（必考）（2）普通话水平测试等级证书（必考）（3）高等学校英语应用能力证书B级及以上（选考）2、职业资格证书（1）歌唱演员演出资格证（中级）――人力资源和社会保障部（必考）（2）教师资格证（选考）八、课程体系、专业核心课程（一）课程体系本专业课程主要由音乐基础理论课和专业技能的传授相结合，专业技能课如声乐、钢琴辅修、形体等课程在学生进校时即开设，其中声乐课的开设一直到学生毕业。
同时每学年开放不同的音乐理论课，如乐理、视唱、和声等，促进学生对音乐理论知识的不断深化，第五学期的实训课程如音乐会排练、合唱与指挥等对学生本专业技能的全面掌握更起到关键的促进作用。
地方高校音乐表演专业人才培养及策略
地方高校音乐表演专业人才培养及策略作者：雷晓兰来源：《艺术教育》2013年第01期【内容摘要】随着我国教育事业的发展，音乐学科发展日趋成熟，为了适应经济社会对人才培养的要求和遵循音乐艺术教育办学规律，文章对地方高校在新办音乐表演专业人才培养过程中面临的问题进行分析，试从地方经济社会文化建设的发展需要出发，探索适合地方高校音乐表演专业长久发展的办学理念、人才培养模式、课程体系、环境氛围。
【关键词】地方高校音乐表演人才培养教育部《关于全面提高高等教育质量的若干意见》（高教三十条）7个突出强调的问题中，把人才的培养作为提高质量的首要工作，并提出人才培养所包括的内涵建设的要求。
这是对高等教育在新时期、新形势下提出的新要求。
随着我国教育事业的发展，各地方高校音乐专业教育正在从过去单一的音乐教育专业，逐渐向音乐教育和音乐表演专业兼有模式发展，有的学校音乐表演专业的招生规模甚至大于音乐教育专业。
在这个发展、改革的过程中，出现了许多现实问题亟待解决。
一、地方高校音乐表演专业办学中的问题分析（一）音乐表演专业与音乐教育专业培养目标的模糊从上个世纪80年代开始的很长一段时间里，地方高校音乐教育基本上只有教师教育专业的办学任务，其人才培养模式、定位、课程设置都是围绕培养适应基础音乐教育师资的目标来进行。
随着教育事业的发展，学科建设的推进，各地高校纷纷创办音乐表演专业。
由于音乐表演专业与音乐教育专业在专业能力的训练和知识传授上有许多相同的地方，所以在实际办学中，一些音乐表演专业的人才培养方案基本就是照搬音乐教育专业，“新瓶装旧酒”，在人才培养模式、课程设置上基本跟音乐教育专业差不多。
出现人才培养目标不明确、模糊的问题。
（二）地方高校音乐表演专业面临的生源尴尬问题当今的音乐艺术教育的办学格局发生了巨大的变化，由原来的9大音乐学院和少部分重点师范类院校垄断的单一格局转变为了多元的格局，即在专业院校方面有中央音乐学院、上海音乐学院等龙头学校和各省、市专业音乐学院二元构成；在综合类院校中有部属高校、地方高校、地方师范类院校的多元构成。