初三下语文期末考试试卷

初三下语文期末考试试卷一、知识与积累（15分）1、下列词语书写与注音全对的一项（）（2分）A、心无旁鹜抽噎（chōu yē）强聒不舍骈进B、扶掖（fúyè）重踏覆辙拮据（jiéjū）面面相觑C、根深蒂固枘凿（ruìzáo）谀辞（yúcí）恃才放旷D、汲取（xíqǔ）吹毛求疵一抔（pōu）黄土恣睢2、下列句子没有语病的一项（）（2分）A、全国中小学一定要加强学校安全管理，要防止像湖南湘乡市某校园内学生踩踏悲剧不再发生。

B、开展“书香校园”活动，就是要求我们学生多诵读优秀书籍，把书中美好的文化精神当之无愧地传承下去。

C、曹雪芹写《红楼梦》，批阅十载，增删五次，真可谓是“冰冻三尺，非一日之寒”。

D、面对甲型H1N1流感的传播，黄石市从政府到地方严格采取隔离观察、追查病源、科学治疗等措施，预防效果不错。

3、下列文字依次填入横线处最恰当的一组是（3分）让我们对所有的苦难心存感激，因为，生命，思想，意志。

①总是在徘徊和失意中成熟②总是在挫折和磨难中茁壮③总是在残酷和无情中坚强A．②③①B．③②①C．①②③D．②①③4、古诗词名句填写（5分）⑴莫道不销魂，，。

（李清照的《醉花阴》）⑵，叶底黄鹂四五声。

（晏殊的《破阵子》）⑶在刘备三顾茅庐之前，诸葛亮所抱有的生活态度是，。

(诸葛亮的《出师表》原句)⑷范仲淹《渔家傲》以，的词句写出了戍边将士思家之苦，杀敌报国之志未酬，寒夜未眠，潸然泪下的情形。

⑸面对苟且于江南半壁江山的南宋王朝统治者，爱国诗人辛弃疾发出呐喊，希望南宋出现一个像孙权那样有雄才大略的英雄。

（辛弃疾的《南乡子》）5、名著阅读填空（3分）三个酒至数杯，正说一些闲话，较量些枪法，说得入港，只听得隔壁阁子里有人哽哽咽咽啼哭。

鲁达焦躁，便把碟儿盏儿都丢在楼板上。

酒保听得，慌忙上来看时，见鲁提辖气愤愤的……上段文字节选自《水浒传》的第二回《史大郎夜走华阴县》（填写完回目），那“三个”除了鲁提辖还有、两个人。

这一回写的是鲁提辖路见不平，见义勇为的故事，刻画了他、而又的性格。

二、阅读与欣赏（45分）（一）古诗欣赏(4分)浣溪沙苏轼簌簌衣巾落枣花，村南村北响缫车，牛衣古柳卖黄瓜。

酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶。

敲门试问野人家。

6、这首的上阙主要描写，下阙转入写。

(2分)7、联系全词内容试分析“试问”一词传达了词人内心深处哪些情感?（2分）（二）古文阅读（10分）故槐里令朱云上书求见，公卿在前，云曰：“今朝廷大臣上不能匡①主下无以益民皆尸位素餐②。

臣愿赐上方斩马剑，断奸臣一人以厉③其余。

”上④问：“谁也？”对曰：“安昌侯张禹⑤。

”上大怒，曰：“小臣居下讪⑥上，廷辱师傅，罪死不赦。

”御史将⑦云下。

云攀殿槛，槛折。

云呼曰：“臣得下从龙逢、比干⑧游于地下，足矣！未知圣朝何如耳？”御史遂将云去。

于是左将军辛庆忌免冠，解印绶，叩头殿下，曰：“此臣素著狂直于世，使其言是，不可诛；其言非，固当容之。

臣敢以死争。

”庆忌叩头流血。

上意解，然后得已。

及后当治槛，上曰：“勿易！因而辑⑨之，以旌⑩直臣。

”注释：①匡：辅佐②尸位素餐：居其位，食其禄，而不管事。

③厉：警戒。

④上：指汉成帝。

⑤张禹：汉成帝的老师。

⑥讪：诽谤，诋毁。

⑦将：拿。

⑧龙逢、比干：古代因直谏而被杀的忠臣。

⑨辑：整修。

⑩旌：表彰。

8、用“／”划分下面句子朗读节奏。

（3分）今朝廷大臣上不能匡主下无以益民皆尸位素餐。

9、下面画横线的字意义与用法相同的一项（）（2分）A、勿易！虽千里不敢易也。

B、因而辑之，以旌直臣。

固以怪之矣。

C、使其言是，不可诛。

诚如是，则霸业可成。

D、御史遂将云去。

智术浅短，遂用猖獗，至于今日。

10、翻译下面句子。

（2分）小臣居下讪上，廷辱师傅，罪死不赦。

11、用自己的话说说朱云为什么要谏杀张禹？表现了他什么精神？（3分）（三）记叙文阅读（13分）九十九分的苦恼①我历尽坎坷，中年才得一女。

望着她那越来越像我的小尖鼻子和玲珑的小嘴，我的心头洋溢着得意和欢快。

她妈妈认为孩子比我漂亮，比我聪明，比我有更好的气质，将来会比我有出息。

至于和院子里那些同龄孩子相比，她妈妈更是自豪，认为没有一个能和她并驾齐驱。

②这种情感氛围中，我们对孩子寄寓了很高的期望。

这期望近乎成为信仰。

可是，等女儿入了小学，一年年往上升，这种信仰却一次又一次地遭到打击。

最关键的是考试成绩，虽然孩子每次考试都在90分以上，但总不能使她的妈妈满意。

在她看来，我们的孩子应该门门都100分才顺理成章，人家的孩子都能考到96分、97分，她感到不可理解。

孩子每次拿了94分、95分回来，她脸上都没有笑容。

有时孩子失误，只拿到八十几分，于是就有引发一场暴风骤雨的可能。

③每当这时，首当其冲的是孩子，平时各式各样的小毛病，甚至不是毛病的小事都被她妈妈拿出来数落一顿。

这时孩子默默垂泪，可怜巴巴地看着我，那眼神显然是希望我马上相救。

可是妻子也在看我，那眼神显然是希望我为她找出更多责备孩子的理由。

④夹在两种目光中的我只好装傻。

⑤孩子自然拿我没办法，但她妈妈对孩子的数落却有了发展。

原来用的是第二人称单数，“你总是”如何如何不听话，不久就变成了“你们总是”如何如何，最后干脆成了“你们两个人”如何如何。

这时，我如果分辨两句，其结果“你们”会立即变成“你”。

孩子解放了，批判的矛头便立即转移到我头上，指责我懒散，不爱整洁，待人大大咧咧，买东西又贵又次，等等。

怎么办好呢?我想最关键的还是要切实有效地帮助孩子提高成绩，于是，我开始亲自辅导孩子做作业。

苍天不负苦心人。

不久后的一天，孩子放学回家，老远就喊着冲进门来了：“爸——爸!”我知道这肯定是好消息了。

果然带来一个99分。

⑥我大喜。

待她妈妈下班回来，我努努嘴暗示孩子把考卷奉上。

我看到妻子脸上一丝微笑还没来得及闪烁就消失了。

她往椅子上一瘫：“我就不明白，你为什么就拿不回那最后1分！”⑦我大为震惊，本想顶回去：“你上小学考过几个100分?我看连90分都难得。

”但是我知道，这样意气用事绝对愚蠢的，只能破坏孩于成绩提高所带来的良好气氛。

这时我想起有种幽默理论说，幽默的意义是缓解冲突，把自己的进攻变成对方的顿悟甚至享受。

我灵机一动，叹了一口气说：“都是我不好。

”⑧妻子奇怪了：“平时骄傲得不得了，这回怎么谦虚起来了?”⑨我说：“孩子学习成绩不够理想，不是她不努力，而是她的脑子不好，天生的笨。

”⑩妻子有点不解，我继续说：“天生的笨，是遗传的原因。

这有两个可能。

第一个是你笨，这不可能。

那就是第二种可能：我笨。

我看这样说，还比较恰当。

但是，这也并不能怪我。

想当年，你找对象：满园里拣瓜，拣得眼花；拣了半天，捡个了傻瓜。

你不怪自己，还要怪她。

”女儿捂着嘴巴笑。

她妈妈也忍不住笑了。

12、解读文章情节，请用自己的话简明概括以下情节。

(2分)父母对女儿寄予很高期望→→“我”无奈只好辅导女儿学习→→“我”的幽默暂时化解了矛盾。

13、写法分析，文章第①段划线句子在行文中有什么作用？（2分）14、细节描写体会，文中第⑥段划线句子形象地写出来“妈妈”当时的心理变化，请你扣住重点词语，品味“妈妈”有怎样的心理变化？（3分）15、主题内容理解，面对孩子的分数，全家人陷入了各自的苦恼，请你用一句话回答。

（3分）孩子的苦恼是“妈妈”的苦恼是“我”的苦恼是16、情感迁移，读完这篇文章你想给文中的“妈妈”说些什么？（3分）（四）科学说明文阅读（节选）（8分）①森林、海洋和湿地是地球上三类重要的生态系统。

湿地是指天然和人工、常久或暂时性的沼泽地、湿源、泥炭地或水域地带，带有或静止或流动、或为淡水、半咸水、或咸水水体者，包括低潮时水深不超过6米的水域。

湿地的价值表现在它是许多化学物质、生物物种和基因的源、汇和库。

②湿地与人类的生存、繁衍、发展息息相关，是自然界最富生物多样性的生态景观和人类最重要的生存环境之一，它不仅为人类的生产、生活提供多种资源，而且具有巨大的环境功效，在抵御洪水、调节径流、蓄洪防旱、控制污染、调节气候、控制土壤侵蚀、促淤造陆、美化环境等方面都具有其他系统不可替代的作用。

它通过生态过程为人类提供淡水资源、粮食、肉类、鱼类、药材、能源以及多种工业原料等生态系统产品。

此外，湿地丰富秀丽的自然风光，使它成为人们观光旅游的好地方，并且具有美学价值。

同时，湿地还具有教育和科研价值，复杂的湿地生态系统、丰富的动植物群落、珍贵的濒危物种等，在自然科学教育和研究中都具有十分重要的作用。

有些湿地还保留了具有宝贵历史价值的文化遗址，是历史文化研究的重要场所。

因此，湿地这些综合功能从来都是人类发展和社会进步的环境及物质基础。

17、捕捉准确信息。

下面的推断不符合文意的一项（2分）A、湿地是地球上三类重要的生态系统之一。

B、湿地与人类的生存、繁衍、发展息息相关，它的生物多样性的生态景观在自然界中是最丰富的。

C、从湿地的功能中，不难看出它也是地球气候调节器。

D、湿地可以直接为人类提供淡水资源、粮食、肉类、药材、能源以及多种工业原料等生态系统产品。

18、说明文是给人以知识的文章。

请仔细阅读第②段，说说湿地为什么是人类发展和社会进步的环境及物质基础？（请分几点回答）（3分）19、科学说明，请用选文中的知识说说我们黄石的磁湖是不是湿地？（3分）（五）议论文阅读（6分鸟应该有翅膀①人应该怎样活着呢？我想到了鸟类。

②鸟有翼，这是常识。

但有一种鸟，却无翼。

它端庄妩媚，能舞善啼，极讨人欢心，新西兰人爱之尤甚，将其命名为国鸟，倍加宠爱。

据说，这生灵早先也曾遨游于高空，啾鸣欲山林，后来被人类饲养着，无须再远走高飞了，久之，便消失了双翼，失去了飞翔能力。

这是似乎是喜。

因为他终于不必自己去觅食了。

但又让人觉得可怜，因为鸟儿失去了翅膀，毕竟是个不幸。

除供人赏玩外，它再不能振翅云间了。

人类宠了它，但又确实是害了它。

宠它的人，倒是处于厚爱，谁是适得其反了呢？不过，现在并不要紧，反正有人宠着，它尽可以饱享人间的恩惠，无悠无虑地生活。

可我想，某日人们的审美观念变了，不在欣赏这畸形的美了，那时，这鸟儿又靠谁而生活呢？！③想起山鹰来了。

山鹰训练雏鹰，总衔着雏鹰，狠心地把它扔下山崖，让它自己从山崖下练着飞上来，飞上来，终于与练就了一对强劲的翅膀。

④鸟儿是应该要有翅膀的，这是常识。

20、阅读短文找论据，请从文中找出下面说法的依据。

（4分）⑴无翼鸟之所以再不能振翅云间是因为⑵无翼鸟“畸形的美”的“畸形”是因为，它的“美”是因为。

21、读短文陈述自己的观点：人应该怎样活着呢？我们不能像无翼鸟那样生活，而应该像山鹰对待雏鹰那样去生活，为人父母者应从这二者中得出这样一种认识（2分）（六）现代诗歌阅读（4分）思念（舒婷）一幅色彩缤纷但缺乏线条的挂图一题清纯而无解的代数一具独弦琴，拨动檐雨的念珠一双达不到彼岸的桨橹蓓蕾一般默默地等待夕阳一般遥遥地注目也许藏有一个重洋但流出来，只是两颗泪珠呵，在心的远景里在灵魂的深处22、读诗要认真品味诗人在美好的意象中所蕴涵的情感，这首诗的第一节，诗人将“思念”想象成四种具体、生动、可感的意像，传达了诗人对“思念”的独特感受，你能选择其中一句品析诗人对“思念”有何独特感受吗？（2分）23、读诗还要品味诗歌的语言。