初中语文课文《爸爸的花儿落了》教案
爸爸的花儿落了教案(优秀7篇)
爸爸的花儿落了教案(优秀7篇)在教学工作者实际的教学活动中，就有可能用到教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。
那么教学设计应该怎么写才合适呢？这里作者为大家分享了7篇爸爸的花儿落了教案，希望在爸爸的花儿落了教案的写作这方面对您有一定的启发与帮助。
爸爸的花儿落了教案篇一教学目标：1.知识与能力：初步学会自己查找资料，根据课后题目理解课文内容；对同一题材的小说、音乐、电影的比较感悟。
2.情感、态度和价值观：通过课文的学习，联系自己的生活，感受作者的童年生活；体会小说所要表达的“淡淡的哀愁，浓浓的相思”这一感情基调。
教学重点：爸爸是个怎样的人？对我成长的影响？爸爸的花儿落了的具体含义？文章哪一部分是插叙，作用？教学难点：对小说、音乐、电影的比较感悟教学时数：1课时课前准备：学生自己搜集作者作品资料，并对课文提出疑问。
教学过程：活动主线教师主导学生主体预期效果一、教师播放音乐《送别》一个人的童年生活无论是快乐还是忧伤，到若干年后回首都会发现是自己脑海里的一笔宝贵的财富。
专注地听联想吸引注意二、检查预习请同学来说说林海音和《城南旧事》自己介绍能够说得比较具体三、朗读请挑一段较受感动的语段来读。
接二连三积极举手激发动机，主动介绍，大胆表现。
四、重点问题讨论(问题根据文章重点和学生疑问确定)1. 爸爸是个好爸爸吗？2. 对我成长的影响？3. 爸爸的花儿落了的具体含义？4. 文章哪一部分是插叙，作用？小结：小说之美积极讨论通过活动，学生自己将问题基本解决五、《送别》歌曲赏析小结：音乐之美专注地听动情地唱谈谈体会通过对歌曲的感悟进一步加深对文章的理解六、电影片段欣赏与文章中的小音子像吗？有什么不同？小结：电影之美饶有兴味地观看七嘴八舌地谈论通过比较，让学生进一步体会作者的思想感情。
七、总结深化(再播放音乐)我们通过本课的学习感受了小音子的童年生活，感受了文章里那种“淡淡的哀愁，浓浓的相思”的感情基调。
课文《爸爸的花儿落了》优秀教案
《爸爸的花儿落了》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解课文《爸爸的花儿落了》的主要内容，体会文章所表达的思想感情。
（2）学会生字词，并能正确运用到实际情景中。
（3）提高朗读和表达能力，掌握一定的阅读技巧。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的写作手法和表达方式。
（2）学会从不同角度去理解和评价一篇优秀的文章。
（3）培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。
3. 情感态度与价值观：（1）感受父爱的伟大和无私，学会珍惜和感恩。
（2）树立正确的家庭观念，增强家庭责任感。
（3）激发对生活的热爱，勇敢面对生活中的困难和挑战。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）理解课文《爸爸的花儿落了》的主要内容，体会文章所表达的思想感情。
（2）掌握课文中生字词的正确运用。
（3）提高朗读和表达能力，掌握一定的阅读技巧。
2. 教学难点：（1）分析课文中的写作手法和表达方式。
（2）从不同角度去理解和评价一篇优秀的文章。
（3）培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的学习内容，为新课的学习做好铺垫。
（2）通过问题引导，激发学生对课文《爸爸的花儿落了》的兴趣。
2. 自主学习：（1）让学生独立阅读课文，理解文章主要内容。
（2）要求学生查找生字词，并学会正确运用。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，让学生从不同角度去理解和评价课文。
（2）分享讨论成果，进行全班交流。
4. 课堂讲解：（1）针对课文中的写作手法和表达方式进行讲解，帮助学生深入理解文章。
（2）解答学生在自主学习和合作探讨过程中遇到的问题。
5. 情感教育：（1）引导学生感受父爱的伟大和无私，学会珍惜和感恩。
（2）通过课文学习，树立正确的家庭观念，增强家庭责任感。
6. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，巩固学生所学知识。
四、课后作业：1. 熟读课文《爸爸的花儿落了》，加强语感培养。
2. 运用课文中的生字词，写一篇小短文。
课文《爸爸的花儿落了》优秀教案
课文《爸爸的花儿落了》优秀教案下面作者为大家带来课文《爸爸的花儿落了》优秀教案（共含13篇），希望能帮助大家! 篇1：爸爸的花儿落了优秀教案一、学习目的1、理解父母对儿女的深情。
2、理解爸爸的形象。
3、记叙文中的插叙手法。
4、学习记叙中的伏笔与照应。
二、重点难点1、重点：（1）理解父母对儿女的深情。
（2）理解“爸爸”的形象。
2、难点：（1）记叙文中的插叙手法。
（2）记叙中的伏笔与照应。
三、课时安排：两课时四、教学过程第一课时一、预习1、读准生字词；2、解释词语；3、阅读课文，质疑。
4、思考：研讨与练习。
二、导入1、作家作品简介。
简介《城南旧事》故事梗概2、导语。
在毕业典礼上，“我”从衣襟上的夹竹桃引起对爸爸的回忆，回忆中有欢乐的笑声，也有感伤的泪水；有爸爸严厉的责罚，也有他绵绵的爱意。
爸爸的花儿落了到底是什么意思，请阅读课文。
三、导学达标（一）整体感知：1、课文写了哪些生活片断，哪些是眼前的事，哪些是回忆的事？请理清课文脉络。
讨论后归纳，然后电子板书：夹竹桃探爸爸赖床受罚礼堂钟声爸爸的病爸爸爱花插叙唱骊歌盼望自己长大的人闯练爸爸的花儿落了，我也长大了2、爸爸”的鼓励和惩罚对“我”的健康成长有哪些影响？讨论后归纳：（1）六年前他参加我们学校的那次欢送毕业同学同乐会时对我的鼓励，今天，我真的成为优秀的毕业生被选做这件事。
（2）六年前，我因赖床受罚，从那以后，每天早晨我都是最早到学校的学生。
（3）我闯练成功。
（4）当我得知爸爸病逝的消息后，表现出镇定、安静，这就是爸爸长期教育的结果。
3、“爸爸”是个怎样的人？讨论后归纳：爸爸表面上很严厉，严格要求“我”，实际上却充满爱心。
他亲自给无送花夹袄和两个铜板。
爸爸鼓励孩子要坚强，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。
爸爸很重感情，他听到弟弟被日本人害死的消息，偈急得吐血。
爸爸特别爱花，每天下班回来，第一件事就是浇花。
四、小结这篇课文是随着主人公起伏的思潮而记叙下来的，所以文章彩插叙手法，从眼前的事回忆往事，写出爸爸对自己的深情和对自己的鼓励和教育，塑了爸爸严厉而不失爱心的形象。
初中语文《爸爸的花儿落了》课堂教案
初中语文《爸爸的花儿落了》课堂教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解课文《爸爸的花儿落了》的大意，掌握主要人物、情节和主题。
（2）能够分析课文中的人物形象，体会作者对父亲的怀念之情。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读课文内容，理解作者的写作意图。
（2）学会从细节描写中感受人物情感，提升文本分析能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱家庭、珍惜亲情的价值观。
（2）引导学生学会感恩，懂得在生活中关爱家人。
二、教学重点：1. 理解课文《爸爸的花儿落了》的主要内容，分析人物形象。
2. 学会从细节描写中感受人物情感，提升文本分析能力。
三、教学难点：1. 深入理解课文中的主题思想，感受作者对父亲的怀念之情。
2. 引导学生将课文中的情感体验与自己的生活实际相结合，培养学生的情感表达能力。
四、教学准备：1. 课文《爸爸的花儿落了》文本。
2. 多媒体教学设备。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）简要介绍课文《爸爸的花儿落了》的作者及背景。
（2）引发学生对家庭的思考，导入本课。
2. 自主学习：（1）让学生自主阅读课文，理解大意，感受文本情感。
（2）学生分享阅读心得，交流对课文的理解。
3. 合作探讨：（1）分组讨论课文中的细节描写，分析人物形象。
（2）各组汇报讨论成果，全班交流。
4. 情感体验：（1）引导学生从细节描写中感受作者对父亲的怀念之情。
（2）让学生结合自己的生活实际，分享对家人的感激之情。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调家庭的重要性和亲情珍惜。
6. 课后作业：（1）熟读课文《爸爸的花儿落了》。
（2）写一篇关于家人的作文，题目为《我心中的花朵》。
六、教学反思：在课后，对整个教学过程进行反思，思考教学目标的达成情况、教学方法的有效性以及学生的学习反馈。
评估学生对课文内容的理解程度和对亲情价值观的认同，探讨教学中的优点和不足，以便在后续的教学中进行调整和改进。
七年级下册教案《爸爸的花儿落了》
七年级下册教案《爸爸的花儿落了》（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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爸爸的花儿落了(人教版八年级必修) 教案教学设计共3篇
爸爸的花儿落了(人教版八年级必修) 教案教学设计共3篇爸爸的花儿落了(人教版八年级必修) 教案教学设计1教案教学设计一、教学目的1.理解小说《爸爸的花儿落了》中人物的性格、情感和家庭关系。
2.学会通过分析小说中的细节，深入思考故事的内涵。
3.培养学生的综合思维能力，加强学生对人生价值观的思考。
二、教学重点1.学生对小说《爸爸的花儿落了》故事中人物的性格、情感和家庭关系的理解和表述。
2.学习通过分析小说中的细节来深入思考故事的内涵。
三、教学难点1.如何引导学生理解和表述小说中人物心理和性格的变化。
2.如何引导学生进行细节分析来深入思考故事的内涵。
四、教学过程1.导入（1）通过观察一张白色玫瑰的图片，并询问学生这张图给他们什么感觉，这张花为什么是这个颜色？（2）引导学生与家人分享曾经遇到过什么事情，自己是怎么处理的，把学生的话题向家庭关系转移。
2.阅读篇章（1）要求学生自己阅读篇章，并将篇章分为若干部分，简单介绍每个部分。
（2）教师介绍篇章的背景和作者，介绍主要人物。
3.分组聚焦（1）把学生分成小组，每组负责分析一个角色的性格和动机。
（2）要求学生在分析中详细描述主要人物的性格特点，并将自己关于人物的分析反馈给其他小组。
（3）检查学生对角色性格的分析是否准确，并进行讨论。
4.分析细节（1）教师根据篇章的不同部分，提出一些关键的细节。
要求学生分析这些细节，然后归纳出这些细节的关系和故事的主题。
（2）要求学生在分析细节的同时，深入思考故事的故事背景，主题和人物的关系。
5.解决问题学生回答以下问题。
（1）花由作者引出来，并为人物注入新的发展，你认为花在小说中有什么作用？（2）何时，人物之间的和谐关系破裂？（3）爸爸和儿子各有哪些心理变化？（4）这个故事的主题是什么？6.结语教师总结一下本次课程的重点和难点，回顾本次课程，引导学生思考一个人的人生都会遇到很多不同状况，谁都无法躲避。
该怎样教育自己和他人来应对这些情况。
课文《爸爸的花儿落了》教案设计范文
一、教案设计背景1. 教学目标：通过学习课文《爸爸的花儿落了》，使学生了解并感受作者对父亲的怀念之情，培养学生的文学素养和审美情趣。
2. 教学内容：课文《爸爸的花儿落了》3. 教学对象：初中一年级4. 教学课时：2课时二、教学重点与难点1. 教学重点：通过分析课文，使学生了解作者对父亲的怀念之情。
2. 教学难点：如何引导学生深入理解课文，体会作者的情感。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置相关情境，引导学生身临其境，感受作者的情感。
2. 情感教学法：以情感为主线，引导学生从课文中发现、感受作者对父亲的怀念之情。
3. 小组讨论法：分组讨论，激发学生的思维，培养学生的合作精神。
四、教学步骤1. 导入新课：以提问方式引导学生回顾课文《爸爸的花儿落了》，激发学生的学习兴趣。
2. 整体感知：让学生快速浏览课文，了解课文大意。
3. 细节品味：引导学生关注课文中的细节，发现作者对父亲的怀念之情。
4. 情感交流：让学生分享自己与父亲的故事，感受亲情的伟大。
5. 小组讨论：分组讨论课文中的情感表达，培养学生的合作精神。
6. 总结提升：对课文进行总结，使学生深刻理解作者的情感。
五、课后作业1. 请学生根据自己的感受，写一篇关于父亲的作文。
2. 推荐学生阅读其他有关父爱的文学作品，如《背影》、《爸爸的天空》等。
3. 家长参与：请家长倾听孩子讲述课文内容，共同探讨亲情的重要性。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度。
2. 情感态度：通过学生作文、讨论和课堂表现，评估学生对父爱的理解和感受。
3. 合作能力：在小组讨论中，评估学生的合作精神和沟通协调能力。
七、教学反思1. 教学效果：反思教学过程中学生的学习效果，总结成功经验和需要改进的地方。
2. 学生反馈：听取学生的意见和建议，了解他们对课文的理解和感受。
3. 教学策略：根据教学反思，调整教学策略，以提高教学效果。
八、拓展活动1. 组织一次以“父爱如山”为主题的班会，让学生分享更多关于父爱的故事和感受。
教案《爸爸的花儿落了》教案
教案《爸爸的花儿落了》教案《爸爸的花儿落了》教案篇一教学目标：1、掌握课文中的生字词：油鞋、油纸伞、挪窝儿、鸡毛掸子、咻咻、玉簪花、麻渣、骊歌、四眼狗、肿胀、叮恐惧、花圃。
2、理解文章所运用的表达方法。
3、使学生能够学有所思，有所得。
教学重点：1、理清文章的思路，体会文中蕴涵的深厚的父子情感。
2、体会文章中的“父亲”这一形象。
3、使学生能够把课文与生活结合起来，反思自己的亲情和友情。
4、理解文章中的“花”这一形象。
5、体会文中的一些含蓄的写法。
教学课时：两课时。
第一课时一教学任务：1、掌握文章的一些文学常识。
2、深入理解“父亲”和“花”这两个相互交织在一起的形象。
3、让学生具体体会一下作者巧妙的构思和细腻的感情。
二教学重点：1、通过对“父亲”和“花”这两个形象的讨论，体会文章中父亲与“我”的情感。
2、体会文章中作者所运用的表达方法。
三教学过程：(一)导入：(5分钟)同学们，今天我们要上的是台湾著名作家林海音女士写的《爸爸的花儿落了》这篇课文，这是一篇包含着浓浓亲情的文章，非常值得我们共同来体会，共同来学习。
那么在首先，我想请问一下同学们，从你们懂事起到现在，你们有没有过静下心来想一想自己的父母亲，想一想疼你爱你的亲人甚至是用你的笔写下你的感受呢？(有)(没有) 请看课文的题目，《爸爸的花儿落了》，这是选自林海音的小说《城南旧事》的最后一部分。
有关作家林海音及其《城南旧事》的一些资料课后会印发给大家，希望你们回去之后能够仔细的阅读，不仅能够丰富文学知识，扩大知识面，而且对于你们理解这篇课文很有帮助。
(二)讨论：文章中的“父亲”是怎样的一个人？(10——15分钟)(两人一组或四人一组互相交换预习作业，给五分钟时间讨论，然后请各小组发言。
)：爸爸表面上是很严厉，但实际上却充满着爱心。
他时时盼望着自己长大，鼓励女儿要坚强：无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。
他很重感情，听到弟弟被日本人害死的消息后，便急得吐血。
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开头写道：
我的襟上有一朵粉红色的夹竹桃，是临来时妈妈从院子里摘下来给我别上的，她说：“夹竹桃是你爸爸种的，戴着它，就像爸爸看见你上台时一样!”
二、教学重点：品味语言，体验父爱。
三、教学难点：揣摩理解故事中蕴含的真情。
四、教学过程：
(一)导入
同学们，人们都说“世上只有妈妈好”，你认同这个观点吗?人生在世，人们夸赞最多的是母爱，人们最不能忘怀的也是母爱。可是今天我们要为父辈唱一首颂歌，他们同样让我们难以忘怀，他们同样值得我们夸赞。让我们一同去认识一位可敬又可爱的父亲吧!现在我们就一起走进林海音的《爸爸的花儿落了》这篇文章。
寓花来暗示爸爸即将离去，把既将丧父的伤痛推到最高点。
读：看那垂落的夹竹桃，英子默念着：爸爸的花儿落了。我已不再是小孩子。
爸爸的生命走向了尽头，也暗指我要承担起要小大的责任，照顾好弟弟妹妹们。
本文从二个平行的线索着笔，爸爸爱花是主线索，毕业典礼是副线。接下来，我们着重分析一下，主线索。英子为何以花穿插其中，首先以爱花。
作者林海音，原名林含英，小名英子，祖籍台湾。她于1918在日本大阪出生;xx在台湾因病去逝，享年83岁。年幼儿随经商的父母回到台湾，不久又随父亲举家迁居北京，即在北京长大。也就是在那个战乱的年代，即有文学天赋极她积累了人生哲理并将其沉淀，撰写了著名小说《城南旧事》，此小说也曾有片段选集被拍成电影，当时引起社会强烈反响。今天我们要讲的《爸爸的花儿落了》是摘自《城南旧事》的最后一个章节。
读：夹竹桃是你爸爸种的，戴着它，就像爸爸看见你上台一样。
这一短短的句子设下无数的悬念，也为下文做好了铺垫。
读：爸爸病倒了，他住在医院里不能来。
这句话既回了读者的疑问，起到了承上启下的作用。
看课文：爸爸哑着嗓子;再往下看：只要硬着头皮去做就闯过去了;再往下看：没有爸爸你更要管好自己。
从爸爸的这些话语中，塑造了一个既严厉，又疼爱英子的这样一个爸爸，同时也表达了爸爸病已经很重了，无法去参加英子的毕业典礼。
初中语文课文《爸爸的花儿落了》教案
导语：《爸爸的花落了》本课出自新课标人教版七年级下册第一单元。这个单元以成长为主题。下面是为您收集的教案，希望对您有所帮助。
一、教学目标：
1、揣摩理解故事中蕴含的真情，体会朴素真挚的语言之美。
2、通过朗读来体味并准确理解文章所蕴涵的父爱深情。
3、使学生能够把课文与生活结合起来，体味自己的亲情。
这里虽然爸爸没有说话，但此时无声胜有声，体现了爸爸对英子深深的爱，同时英子也感受到了父亲的疼爱，从此之后英子再也没有迟到过，总是第一个到校。
毕业典礼中：是32至53自然段。英子在毕业典礼中看到窗外的阴天，不由地想起父亲当年冒雨送来花夹袄，引出了下文父亲病重未能来校参加典礼，联想到父亲是如何得病的，又以石榴花和夹竹桃体现爸爸如何爱花，秋天曾买来菊花摆满院子，每天下班回来第一件事就浇花，照料这些花。
《爸爸的花儿落了》这个题目，语带双关，一是指爸爸种的夹竹桃的垂落，二是象征禀性爱花的爸爸的辞世。可见落字之重，它既体现爸爸生命之花的损落，又表明了爸爸的夹竹桃花的衰落。此文含而不露，哀而不伤。
(二)初读研讨
说内容结构：
本文分为三部分：毕业典礼前，毕业典礼中，毕业典礼后。
毕业典礼前：是1至31自然段：前二个自然段主要是描写眼前的事情，其后的自然段是英子戴的夹竹桃花想起了爸爸，忆往事。
看课文：怎么还不起来，快起!快起!晚了，爸!我硬着头皮说。晚了也得去，怎么可以逃学，起!
从这简短的句语中，充爸爸的无耐举措，是对英子严格要求，希望我从小养成良好的习惯。
因下大雨英子迟到了老师未罚站，但爸爸不放心又冒雨送来花夹袄和两个铜板。
下面我看看标题《爸爸的花儿落了》中这个花字。
花，大家都知道，也很喜欢，花的品种也很繁多，但它们都在自己的季节里迎风开放，不拒烈日，不怕严。同时它又是极有代表性的一种象征。
比如牡丹：它极为稀少，花朵盛大，美丽。是一种雍容华贵的象征，当年的杨贵妃十分喜欢牡丹，诗人李白也有诗来描写。一代女皇武则天，她建都洛阳，选择这里定都的原因除了经济繁荣，交通便立之外还有一个更重要的原因是，洛阳是牡丹的基地，世界各处牡丹都无法与之媲美。她在立位登基之时，百花齐放，但她唯一的心愿就是让牡丹开放。
韩主任讲话打段了英子的思考，同学们为我们毕业生唱了一首《送别》“长亭外，古道边，芳草碧连;天晚风扶柳笛声残; 夕阳山外山;天之涯， 海之角 知交半零落;一壶浊酒尽余欢，今宵别梦寒;长亭外古道边 芳草碧连天;问君此去几时来 来时莫徘徊;天之涯，地之角，知交半零落;人生难得是欢聚 惟有别离多。”
作者也恰如其分地利用了这首诗词来展现当时毕业生离别的悲伤。
这首《送别》的作者是李叔同，这首诗词也用于影片《城南旧事》中传唱，欢长高了变成大人，我们又是多么怕呢!
喜欢和这个怕字体现了英子希望长大自立自强，同时又害怕失去老师和亲人的关爱。不由的回想起爸爸让英子拿着钱去银行给叔叔寄钱，英子虽然很害怕，但是也是硬着头皮去做，她亲手交给柜台里的日本人。当然这也是因为爸爸的那句话：“闯练，闯练，英子”寄于了英子信心和鼓舞。此时爸爸对长大的定义，也远比开学典礼时长大的定义更为深广。
毕业典礼后：是54自然段至结束。毕业典礼后赶回家时正逢爸爸离去，天地同悲。英子在这突如其来的噩耗面前镇定、从容，也表明英子不再是小孩子了，已经长大了，勇于承担爸爸的嘱托。
读：快回家去，快回家去，我好象怕什么赶不上似的。
说明英子急切心理想与父亲分享这份快乐，同时也暗示了父女血脉相连，爸爸即将离去。
读：旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样，是因为爸爸今年没有收拾它们——修剪、捆扎和施肥。再往下看：石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴;