(人教新课标版)四年级语文上册-第24课《给予是快乐的》课件(共12张PPT)
赠语
送人玫瑰，手有余香
给予是快乐的
圣诞节的前一天，保罗从办公室 里出来的时候，看见一个男孩在他闪亮 的新车旁走来走去，有时候伸手轻轻地 摸一下，满脸羡慕的神情说明。小男孩对新车的喜爱程度之深。
写出男孩对保罗回答的吃惊。
男孩睁大了眼睛：“你男孩惊叹地说:“哇！我希
望……”
（为下文埋下伏笔） 写出男孩对保罗有这样的哥哥而感到惊讶赞叹。
我也曾因为（ ）而感 到快乐！
实际在我们的生活当中， 我们会不时地体会到这种给予的快乐， 也许它就是一个关注的眼神，
一只搀扶的手臂， 一句关切的话语， 一份慷慨的爱心…… 它也许是物质的，也许是精神的。 只要我们每个人都能这样给予、奉 献，我们的世界将会变得更加美好！
推荐书目：
1、《给，永远比拿愉快》——蒋风 (中国） 2、《感恩之心》——林润翰（中国） 3、《乞丐》——【俄】屠格涅夫
表现出保罗的感情变化
保罗的眼睛湿润了，他下了车，把小弟弟 抱进了车里。那个男孩眼睛里闪着喜悦的光芒，
也坐了进去。他们三个人一起过了一个难忘的
夜晚。
这个夜晚，保罗从内心里感受到， 给予是快乐的。
这个不寻常的圣诞前夜，保罗被小男孩只求奉献不 求索取的精神所感染，也将关爱送给了小男孩和他 的弟弟，从而深切地感受到给予的快乐，这正是因 为，爱可以启迪爱，快乐能繁衍快乐，乐于奉献， 人生才会美好充实。
把男孩对弟弟的关心、疼爱表现得淋漓尽致！
他指着保罗的车，说：“看见了吗？ 很漂亮，对不对？这是他哥哥送给他的 圣诞礼物！将来，我也要送你一辆这样 的新车。到那时候，你就可以坐在车里， 亲眼看看我跟你讲的那些好看的圣诞礼 物了。”小起男来孩是的那话样说令得人那感么动自。然，那么朴实，听
1.“我希望自己也能当这样的哥哥。” 2.“先生，你能把车开到我家门口吗？” 3.“看见了吗？很漂亮，对不对？这是他 哥哥送给他的圣诞礼物！将来，我也要送你 一辆这样的新车。到那时候，你就可以坐在 车里，亲眼看看我跟你讲的那些好看的圣诞 礼物了。”
保罗以为男孩希望也有一个这
样的哥哥，男孩却说：“我希望自 己也能当这样的哥哥。” 一猜一说，运用对比的写法，表现了男孩一心只想给予而不是索取的美好品质。
他的回答让我们看到了这个孩子美好的心灵，他更愿意给予。
车开了一段路，男孩转过身来，眼睛 里闪着亮光，说道：“先生，你能把车 开到我家门口吗？”巧设悬念，引起下文
车开了一段路，男孩转过身来，眼睛 里闪着（ ）亮光，说道：“先生，你 能把车开到我家门口吗？”
保罗微微一笑，他理解男孩 的想法，坐一辆又大又漂亮的车 子回家，在小朋友的面前是很神 气的事。但是保罗又错了。
保罗的猜想本应该是 顺理成章的，但作者 否定了这种猜想，给 人留下悬念，引人入 胜。
男孩跳下车，三步两步跑上台阶进了屋。不一会儿 他出来了，背着一个男孩，显然是他的弟弟，看上 去腿有残疾。他把弟弟放在最下面的台阶上，两个 人紧靠着坐下。
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(人教新课标版)四年级语文上册 第24课《给予是快乐的》课件(共12张PPT)
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/152021/9/152021/9/152021/9/159/15/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月15日星期三2021/9/152021/9/152021/9/15 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/152021/9/152021/9/159/15/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/152021/9/15September 15, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/152021/9/152021/9/152比拿愉快》——蒋风 (中国） 2、《感恩之心》——林润翰（中国） 3、《乞丐》——【俄】屠格涅夫
保罗微微一笑，他理解男孩的
想法，坐一辆又大又漂亮的车子 回家，在小朋友的面前是很神气 的事。
车开了一段路，男孩转过身来，眼睛 里闪着亮光，说道：“先生，你能把车 开到我家门口吗？”
车开了一段路，男孩转过身来，眼睛 里闪着（ ）亮光，说道：“先生，你 能把车开到我家门口吗？”
他指着保罗的车，说：“看见了吗？ 很漂亮，对不对？这是他哥哥送给他的 圣诞礼物！将来，我也要送你一辆这样 的新车。到那时候，你就可以坐在车里， 亲眼看看我跟你讲的那些好看的圣诞礼 物了。”
保罗的眼睛湿润了，他下了车，把小弟弟 抱进了车里。那个男孩眼睛里闪着喜悦的光芒， 也坐了进去。他们三个人一起过了一个难忘的 夜晚。
这个夜晚，保罗从内心里感受到，给予是 快乐的。
保罗微微一笑，他理解男孩的
想法，坐一辆又大又漂亮的车子 回家，在小朋友的面前是很神气 的事。
车开了一段路，男孩转过身来，眼睛 里闪着亮光，说道：“先生，你能把车 开到我家门口吗？”
车开了一段路，男孩转过身来，眼睛 里闪着（ ）亮光，说道：“先生，你 能把车开到我家门口吗？”
他指着保罗的车，说：“看见了吗？ 很漂亮，对不对？这是他哥哥送给他的 圣诞礼物！将来，我也要送你一辆这样 的新车。到那时候，你就可以坐在车里， 亲眼看看我跟你讲的那些好看的圣诞礼 物了。”
保罗的眼睛湿润了，他下了车，把小弟弟 抱进了车里。那个男孩眼睛里闪着喜悦的光芒， 也坐了进去。他们三个人一起过了一个难忘的 夜晚。
这个夜晚，保罗从内心里感受到，给予是 快乐的。
四上语文课件《24 给予是快乐的》
12/28/2020
保罗以为男孩希望也有一个这样的哥哥。男孩 却说：“我希望自己也能当这样的哥哥。”
讨论：
“希望有这样的哥哥”和“希望当这样的哥哥” 有 什么区别呢？
12/28/2020
”“
默读1——5自然段，找一找小男孩的哪些 表现可能导致保罗猜测错误，并用波浪 线画出，圈出关键词。
12/28/2020
12/28/2020
惊喜、安慰、希望……
12/28/2020
保罗的眼睛湿润了。他下了车，把小弟弟抱 进了车里。那个男孩眼睛里闪着喜悦的光芒， 也坐了进去。他们三个人一起过了一个难忘的 夜晚。
12/28/2020
对男孩的弟弟而言，令他难忘是 因为_________________________
对男孩而言，令他难忘是因为 ____________________________ _
保罗微微一笑，他理解男孩的想法：坐 一辆又大又漂亮的车子回家，在小朋友面前 时很神气的事。
车开了一段路，男孩转过身来，眼睛里 闪着亮光，说道：“先生，你能把车开到 我家门口吗？”
12/28/2020
默读11自然段，找一找小男孩是怎么 对待他弟弟的，请你画出小男孩的 言行，圈出关键词，并在旁边写下 你的感受。
12/28/2020
男孩跳下车，三步两步跑台阶进了屋。
不一会儿他出来了，背着一个小孩，显然是他 的弟弟，看上去腿有残疾。他把弟弟放在最下面 的台阶上，两人紧靠着坐下。
他指着保罗的车，说：“看见了吗？很漂 亮，对不对？这是他哥哥送给他的圣诞礼物！ 将来，我也要送你一辆这样的新车。到那时 候，你就可以坐在车里，亲眼看看我跟你讲 的那些好看的圣诞礼物了。”
12/28/2020
圣诞节的前一天，保罗从办公室里出来的时候， 看见一个男孩在他闪亮的新车旁走来走去，有时候 伸手轻轻的摸一下，满脸羡慕的神情。
保罗以为男孩希望也有一个这样的哥哥。男孩 却说：“我希望自己也能当这样的哥哥。”
讨论：
“希望有这样的哥哥”和“希望当这样的哥哥” 有 什么区别呢？
12/28/2020
”“
默读1——5自然段，找一找小男孩的哪些 表现可能导致保罗猜测错误，并用波浪 线画出，圈出关键词。
12/28/2020
12/28/2020
惊喜、安慰、希望……
12/28/2020
保罗的眼睛湿润了。他下了车，把小弟弟抱 进了车里。那个男孩眼睛里闪着喜悦的光芒， 也坐了进去。他们三个人一起过了一个难忘的 夜晚。
12/28/2020
对男孩的弟弟而言，令他难忘是 因为_________________________
对男孩而言，令他难忘是因为 ____________________________ _
保罗微微一笑，他理解男孩的想法：坐 一辆又大又漂亮的车子回家，在小朋友面前 时很神气的事。
车开了一段路，男孩转过身来，眼睛里 闪着亮光，说道：“先生，你能把车开到 我家门口吗？”
12/28/2020
默读11自然段，找一找小男孩是怎么 对待他弟弟的，请你画出小男孩的 言行，圈出关键词，并在旁边写下 你的感受。
12/28/2020
男孩跳下车，三步两步跑台阶进了屋。
不一会儿他出来了，背着一个小孩，显然是他 的弟弟，看上去腿有残疾。他把弟弟放在最下面 的台阶上，两人紧靠着坐下。
他指着保罗的车，说：“看见了吗？很漂 亮，对不对？这是他哥哥送给他的圣诞礼物！ 将来，我也要送你一辆这样的新车。到那时 候，你就可以坐在车里，亲眼看看我跟你讲 的那些好看的圣诞礼物了。”
12/28/2020
圣诞节的前一天，保罗从办公室里出来的时候， 看见一个男孩在他闪亮的新车旁走来走去，有时候 伸手轻轻的摸一下，满脸羡慕的神情。
新课标人教版小学四年级语文上册：24给予是快乐的PPT、优质教学课件
ห้องสมุดไป่ตู้
教学难点：揣摩人物的特点，体会课文的表达方法。 课前准备：课前了解旧社会封建家庭的生活方式，了解文中提到 的动物 ；多媒体图片；网络教室。 课时安排：2课时 教学过程：
第一课时 一、直接导入，激发兴趣 1、介绍朋友：今天老师给同学们介绍一个新朋友，他叫闰土。 板书： 闰土（出示课文插图） 2、打招呼：与朋友初次见面，谁能与闰土打个招呼？指名说（过 渡： 看来同学们都会打招呼，想不想赶快了解我们的这位朋友？） 3、鲁迅先生在回到阔别已久的故乡时也像你们一样想起了他三 十年前 儿时的伙伴，当母亲和他提起这位朋友时，他的脑里就忽然闪 出一幅神 异的画面。（） 静静地音乐声中听老师讲述闰土刺查的故事。说说听了故事之后 的感受 。 他就是鲁迅小说《故乡》中的主人公──少年闰土。
7、小结：同学们的想象力很丰富。这样想的缘由，我们到下节
课可以继续研究。 五、教学第一段画面：
正是这不同于我的外貌给我留下了深刻的印象。而让我最记忆犹 新的则是看瓜刺猹的闰土。 （一）轻轻地读读这段话，什么地方给你留下了最深刻的印象？ （二）反馈交流，体味提升。 1、第一句教学： 1指名读第一句。同桌互读，并且把认为读得好的同桌推荐 给大家。再 请这些同学齐读。学生评价。学习读。 2教师点播：在闰土奔驰在一望无际的海边时，我在哪里？ 试想，每每 回忆起这幅画面时，我的心中是一种怎样的感受？ 3深情地读读这段话，把这幅画面，把这个小英雄深深刻在 脑中。
1、学生小组合作学习。 2、反馈交流，部分问题存疑。教师从学生的问题中了解学生的 关注点和疑 问点。
四、学习闰土的外貌 方案一：由学生问题进入第一自然段教学。 1、请同学们找一找二人初次见面时闰土是怎样的形象。 2、指名读，同学们仔细听，听完后说说闰土的形象有什么样的 特点。（看 出闰土是一个纯朴、活泼的孩子） 3、老师给大家捎来一顶绍兴的小毡帽，我们找个小朋友戴一戴。 仔细观察 ，戴上毡帽的小朋友像闰土吗？ 区分紫色──又白又嫩，体会闰土的健康。 4、抓住重点词，亲切地朗读 这句话。 闰土是一个健康的孩子，形象非常可爱，可惜课文中没有写到 “我”是怎样 的一种形象。再读读课文，你们能不能根据闰土的形象 特点来想象一下“我 ”会有怎样的形象?注意：要有想象力，但要有 根据，合乎逻辑。 5、学习作者对闰土外貌的描写，将大家对“我”的设想用几句 话写一写。6 、 反馈交流，师生评价。
教学难点：揣摩人物的特点，体会课文的表达方法。 课前准备：课前了解旧社会封建家庭的生活方式，了解文中提到 的动物 ；多媒体图片；网络教室。 课时安排：2课时 教学过程：
第一课时 一、直接导入，激发兴趣 1、介绍朋友：今天老师给同学们介绍一个新朋友，他叫闰土。 板书： 闰土（出示课文插图） 2、打招呼：与朋友初次见面，谁能与闰土打个招呼？指名说（过 渡： 看来同学们都会打招呼，想不想赶快了解我们的这位朋友？） 3、鲁迅先生在回到阔别已久的故乡时也像你们一样想起了他三 十年前 儿时的伙伴，当母亲和他提起这位朋友时，他的脑里就忽然闪 出一幅神 异的画面。（） 静静地音乐声中听老师讲述闰土刺查的故事。说说听了故事之后 的感受 。 他就是鲁迅小说《故乡》中的主人公──少年闰土。
7、小结：同学们的想象力很丰富。这样想的缘由，我们到下节
课可以继续研究。 五、教学第一段画面：
正是这不同于我的外貌给我留下了深刻的印象。而让我最记忆犹 新的则是看瓜刺猹的闰土。 （一）轻轻地读读这段话，什么地方给你留下了最深刻的印象？ （二）反馈交流，体味提升。 1、第一句教学： 1指名读第一句。同桌互读，并且把认为读得好的同桌推荐 给大家。再 请这些同学齐读。学生评价。学习读。 2教师点播：在闰土奔驰在一望无际的海边时，我在哪里？ 试想，每每 回忆起这幅画面时，我的心中是一种怎样的感受？ 3深情地读读这段话，把这幅画面，把这个小英雄深深刻在 脑中。
1、学生小组合作学习。 2、反馈交流，部分问题存疑。教师从学生的问题中了解学生的 关注点和疑 问点。
四、学习闰土的外貌 方案一：由学生问题进入第一自然段教学。 1、请同学们找一找二人初次见面时闰土是怎样的形象。 2、指名读，同学们仔细听，听完后说说闰土的形象有什么样的 特点。（看 出闰土是一个纯朴、活泼的孩子） 3、老师给大家捎来一顶绍兴的小毡帽，我们找个小朋友戴一戴。 仔细观察 ，戴上毡帽的小朋友像闰土吗？ 区分紫色──又白又嫩，体会闰土的健康。 4、抓住重点词，亲切地朗读 这句话。 闰土是一个健康的孩子，形象非常可爱，可惜课文中没有写到 “我”是怎样 的一种形象。再读读课文，你们能不能根据闰土的形象 特点来想象一下“我 ”会有怎样的形象?注意：要有想象力，但要有 根据，合乎逻辑。 5、学习作者对闰土外貌的描写，将大家对“我”的设想用几句 话写一写。6 、 反馈交流，师生评价。
新课标人教版小学四年级语文上册：24给予是快乐的PPT、优质教学课件
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(2) 指名认读对照。
(3) 出示填充题，让学生在括号里写出相应小写字母。 Ｆ（
）
Ｇ（
）
Ｑ（
）
Ｄ（
）
Ｍ（
） 二．教学第二题
１． 审题。 ２． 指导。 (1).让学生借助汉语拼音自读《标点符号歌》。 (2).指名试读
。
(3) 教师范读。 (4) 教师讲解。 ３． 练习。
(1) 学生自由读。 (2) 指名读。
(4) 出示投影：盲婆婆在田野里。 a. 图上的盲婆婆拿着什么？她神情怎么样？她为什么这么开心？ b. 在盲婆婆的周围是一片什么地方？有哪些景象？ c. 指名自由说说图意。 (5).指名二人分读本节两个字词对称的句子，联系图意，体会一下。 (6).小
结。齐读。
第四节 (1) 指名读。 (2)这一节有几句话？第一句说了什么？这一句和第二小节第一句说 法完全
(3) “开火车”练习朗读。 ４． 反馈，检查朗读。 第二课时 一． 教学第三题 １． 审题。
２． 指导。 (1) 指导学习第一组句子。 a.出示三个句子。 b.指名读。把句子中的“渐渐”去掉，在朗读时与原句比较，体会 “渐渐 ”的意思。 c.让学生边读边思考：天气是不是一下子就凉了？高粱是不是一下 子就熟 了？天色是不是猛得一下子就黑了？进一步体会“渐渐”的含 义。 d.再读原句，让学生具体感受“渐渐”一般用来表示事物的逐渐变 化，这 个变化需要一定时间。
还记得金吉 娅在圣诞节前 做了什么吗？
给予树
给予在这里是指能够帮助别人，为别人付 出劳动，作出奉献。
我会读：
自由读课文：画出课
给予 宽裕
炫耀 文 上中 注羡的 音生 ，慕字 读词 准，生并字在的生音字， 神气 特别轿注意车读准其中的前鼻
四年级上册语文课件-24给予是快乐的_人教新课标
男孩却说：“我希望自己 也能当这样的哥哥。”
男孩睁大了眼睛：“你是说， 这车是你哥哥给你的，你不用花 一分钱？”保罗点点头。男孩惊叹 地说：“哇！我希望……”
男孩睁大了眼睛：“你是说， 这车是你哥哥给你的，你不用花 一分钱？”保罗点点头。男孩惊叹 地说：“哇！我希望……”
男孩却说：“我希望自己 也能当这样的哥哥。”
保罗吃惊地看着这个男孩， 不由自主地问了一句：“你愿意坐 我的车兜一圈吗？”
保罗吃惊地看着这个男孩， 不由自主地问了一句：“你愿意坐 我的车兜一圈吗？”
他指着保罗的车，说：“看见了 吗？很漂亮，对不对？这是他哥 哥送给他的圣诞礼物！将来，我 也要送你一辆这样的新车。到那 时候，你就可以坐在车里，亲眼 看看我跟你讲的那些好看的圣诞 礼物了。”
四年级上册语文课件-24 给予是快乐的_人教新课
标
2020/8/22
自读要求：
➢ 自读课文，把课文中出现的新词画 出来，反复读读，联系上下文体会 它们的意思，将弄不懂的做上记号 。
ห้องสมุดไป่ตู้➢ 再读课文，想想课文主要讲了什么 ？
圣诞礼物 饶有兴趣 不由自主 兜一圈
闪亮 惊叹 显然 湿润
羡慕 宽裕 神气 喜悦
保罗的眼睛湿润了。他下了车 ，把小弟弟抱进了车里。那个男孩 眼睛里闪着喜悦的光芒，也坐了进 去。他们三个人一起过了一个难忘 的夜晚。
保罗的眼睛湿润了。他下了车 ，把小弟弟抱进了车里。那个男孩 眼睛里闪着喜悦的光芒，也坐了进 去。他们三个人一起过了一个难忘 的夜晚。
想象说话：
看着车窗外的一切，如果你 就是其中的小男孩、小弟弟或是 保罗，你会说些什么，做些什么 ，想些什么呢？
这个夜晚，保罗从内心里感 受到，给予是令人快乐的。
小学四年级上册语文第二十四课给予是快乐的PPT课件_12
7
接下去他们去了哪里？
8
看见了吗？很漂亮，对不对？ 这是他哥哥送给他的圣诞礼物！将 来，我也要送你一辆这样的新车。 到那时候，你就可以坐在车里，亲 眼看看我跟你讲的那些好看的圣诞 礼物了。
9
保罗的哥哥因为（ ）而 感到快乐，保罗因为（ ）而 感到快乐，小男孩因为（ ） 而感到快乐。
我也曾因为（ ）而感到 快乐。
13
你 现 在 有 什 么 话 要 对 小 男 孩 说 呢 ？
小男孩： 你好！ ………………
14
10
这个夜晚，保罗 从内心里感到，给予 是令人快乐的。
11
给 予
一束花， 一句话， 送去的是温暖， 表达的是关爱。 伸出你的手， 别人握住的就是力量； 露出你的笑， 别人感受到的就是阳光。
12
1、《给，永远比拿愉快》
——（中国）蒋风
2、《感恩之心》
——（中国）林润瀚
3、《乞丐》
——（俄国）屠格涅夫
1
2பைடு நூலகம்
3
把
2.小男孩把欢乐给予弟弟。
给予
1.保罗的哥哥把新轿车给予保罗。
3.保罗把自己的欢乐给予小男孩和他的弟弟。
4
小男孩要把欢乐给予小弟弟
5
小男孩要把欢乐给予小弟弟
“你是说，这车是你哥哥给你的， 你不用花一分钱？” “哇！我希望……” “我希望自己也能当这样的哥哥。”
6
小男孩要把欢乐给予小弟弟 “麻烦你把车停在台阶那里，等 我一下，好吗？” “看见了吗？很漂亮，对不对？ 这是他哥哥送给他的生日礼物！将来， 我也要送你一辆这样的新车。到那时 候，你就可以坐在车里，亲眼看看我 跟你讲的那些好看的圣诞礼物了。”
人教(部编版)四级上册语文《给予是快乐的》 (共10张PPT)
帮助别人，快乐自己。 赠人玫瑰，手有余香。 帮助别人的人，能得到别人的帮助。 用他人的爱心点燃自己奉献爱的激情。
给予是快乐的 群星把光明送给夜空， 点点璀（cuǐ）璨(càn)，
闪烁出永恒的美丽。 鲜花把芳香送给大地，
朵朵灿(xù)语——
给予， 是美好的；
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/8/232021/8/23August 23, 2021
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/8/232021/8/232021/8/232021/8/23
课文解读
保罗的哥哥
保罗 （ 一辆新车）
保罗 小男孩 保罗
小男孩 （ 坐车兜风）
给 予 弟弟
（ 看车承诺 ）
小男孩和弟弟（快乐夜晚 ）
小男孩和弟弟
保罗
（ 快乐真谛 ）
这个夜晚，保罗从内心里感受到，给予 是令人快乐的。我们也感受到了给予是……
拓展延伸
爱可以启迪爱，快乐能够繁衍(yǎn) 快乐；乐于奉献，人生才会美好充实。
第24课 给予是快乐的
R·四年级上册
字词积累
真挚 羡慕 台阶 喜悦
给予 宽裕 残疾 光芒
圣诞节 兜一圈 湿润 饶有兴趣
主要内容：
圣诞节前夕，哥哥送保罗（ 一辆新车 ）。圣诞前 夜，保罗结识（ 家庭不富裕 ）的小男孩,小男孩希望 自己也能做（ 送弟弟汽车的哥哥 ）。保罗向小男孩发 出（ 坐自己的车兜风 ）的邀请，却没有料到小男孩真 正的目的是（ 让弟弟看车并承诺将来为他买车 ），保 罗把小弟弟（ 抱进车里 ）。三个人一起度过了 （一个难忘的夜晚 ）。从他们身上我们明白了一个道 理（ 给予是快乐的 ）。
•
四年级上册语文课件-24《给予是快乐的》 ｜人教新课标 (共21张PPT)
屋显他紧他哥的样小男。然把靠那哥弟的男孩不是弟着脚送弟新孩跳一他弟坐有给，车一下会的下放残保。今心车儿弟。在疾罗后要，他弟他最的的他把三出，指下小新也快步来看着面弟车要乐两了上保的弟，送给步，去罗台看并给予跑腿的背阶一且弟弟上有车着上看告弟弟台点，一，保诉一，阶残说个两罗自辆要进疾小：个的己这让了。孩人， “看见了吗？很漂亮，对不对？这是他 哥哥送给他的圣诞礼物！将来，我也要 送你一辆这样的新车。到那时候，你就 可以坐在车里，亲眼看看我跟你讲的那 些好看的圣诞礼物了。”
3.小男孩把欢乐给予弟弟。
当保罗第一眼见到他时，觉 得这是一个怎样的男孩，从 哪里看出来？
衣着 动作 表情、语言
第一次误会
男孩睁大了眼睛：“你是说，这车是你哥哥给你的， 你不用花一分钱？”保罗点点头。男孩惊叹地说： “哇！我希望……”
保罗以为男孩希望也有一个这样的哥哥。
得到
给予
男孩却说 “我希望自己也能当这样的哥哥
• 富裕
羡慕
神气
带着问题请认真自学课文：
• 1：“给予”是什么意思？
给予在这里是指能够帮助别人，为别人付 出劳动，作出奉献。
• 2：课文指谁给予谁？
• 3:找一找课文中让你感动的地方？
谁 什么 谁 • ——把——给予——
1.保罗的哥哥把新轿车给予保罗。
2.保罗把自己的欢乐给予小男孩和他 的弟弟。
不是炫耀，而是关爱。
小练笔：
在圣诞节前夜，他们坐在车里看到 了什么？三个人的心都很不平静， 他们又想到了什么？拿起你的笔， 乘着想象的翅膀，描绘下这美好的 一夜。
这个夜晚，保罗从内心里感受到，
给予是令人快乐的。
这个夜晚，保罗从内心里感受到，给予是令人快乐的。
四年级上册语文课件 - 第6单元第24课 给予是快乐的 人教新课标(共25张PPT)
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/8/72021/8/72021/8/72021/8/7
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
车开到自己家门口——男孩背出腿有残疾的
弟弟来看保罗的新车——保罗请男孩及男孩
的弟弟坐上自己的新车——保罗体会到“给
予是快乐的”。
2.学习第一部分(1-7)，请同学
们找出两个表示感到意外的词。
吃惊
惊叹
3.小男孩为何惊叹?保罗为何吃惊?
朗读相关语句,揣测人物心理,意识到小男孩
没想到保罗的哥哥会白送给保罗一辆新汽车,因
阅读短文,回答问题。
盲人心中的明灯
大学实习的时候,我带过一堂小学一年级的语
文课。那天,我给学生出了这样一道题:“有一个
盲人晚上出门总是提着一盏灯笼,这是为什么?”
学生的答案五花八门。有的说:“他是给儿子
买的灯笼。”有的说:“夜里太冷,他是想取暖
吧!”……可能这些答案都对,但这些年龄不到10
岁的孩子都认为盲人提灯完全是为了自己,所以,
四年级语文·上 新课标[人]
24
导入
作者
自学
给予是快乐的
字词
读说
小结
作业
拓展
同学们,在生活中什么事让你感到快
乐? 我们得到吃的、穿的、用的、玩的,
往往很快乐。但有一种快乐不是来自于物
质的获得,而是人精神上的愉悦享受。今
天我们一起来学习《给予是快乐的》,我
想通过这篇课文的学习,大家一定会获得
另一种快乐。
而惊叹,而保罗开始以为小男孩希望有个能给予
他新车的哥哥,后来得知他是想成为有能力给予
别人新车的人,这让保罗吃惊。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
车开到自己家门口——男孩背出腿有残疾的
弟弟来看保罗的新车——保罗请男孩及男孩
的弟弟坐上自己的新车——保罗体会到“给
予是快乐的”。
2.学习第一部分(1-7)，请同学
们找出两个表示感到意外的词。
吃惊
惊叹
3.小男孩为何惊叹?保罗为何吃惊?
朗读相关语句,揣测人物心理,意识到小男孩
没想到保罗的哥哥会白送给保罗一辆新汽车,因
阅读短文,回答问题。
盲人心中的明灯
大学实习的时候,我带过一堂小学一年级的语
文课。那天,我给学生出了这样一道题:“有一个
盲人晚上出门总是提着一盏灯笼,这是为什么?”
学生的答案五花八门。有的说:“他是给儿子
买的灯笼。”有的说:“夜里太冷,他是想取暖
吧!”……可能这些答案都对,但这些年龄不到10
岁的孩子都认为盲人提灯完全是为了自己,所以,
四年级语文·上 新课标[人]
24
导入
作者
自学
给予是快乐的
字词
读说
小结
作业
拓展
同学们,在生活中什么事让你感到快
乐? 我们得到吃的、穿的、用的、玩的,
往往很快乐。但有一种快乐不是来自于物
质的获得,而是人精神上的愉悦享受。今
天我们一起来学习《给予是快乐的》,我
想通过这篇课文的学习,大家一定会获得
另一种快乐。
而惊叹,而保罗开始以为小男孩希望有个能给予
他新车的哥哥,后来得知他是想成为有能力给予
别人新车的人,这让保罗吃惊。