高中数学人教版必修5——第五讲:等差数列前n项和公式

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人教版高中数学必修5(A版) 等差数列的前n项和 PPT课件

人教版高中数学必修5(A版) 等差数列的前n项和 PPT课件

10 9 S10 10 500 50 7250 (万元 ) 2
答:从2001到2010年,该市在“校校通”工程中的总投入 是7250元。
等差数列的前 n 项和公式:
n(a1 an ) Sn 2 n(n 1) S n na1 d 2
问题:1.两个公式中共有几个量?
若一个数列的前 n项和为Sn pn2 qn, 其中p, q为常数, 且p 0, 那么这个数列一定是等 差数列吗?
若一个数列的前 n项和为Sn pn2 qn r (r 0), 其中p, q 为常数,且 p 0, 那么这个数列一定是等 差数列吗?
小结:
1.知识点小结:1)等差数列的前
例1:2000年11月14日教育部下发了《关于在中小学实施“校
校通”工程的通知》,某市计划从2001年起用10年的时间,在 全市中小学建成不同标准的校园网。据测算,2001年该市用于 “校校通”工程的经费为500万元。为了保证工程的顺利实施, 计划每年投入的资金都比上一年增加50万元。那么从2001年起 的未来10年内,该市在“校校通”工程中的总投入是多少? 解:由题可知,从2001年起各年投入的资金构成等差数列, 设为{an },则 a1 500, d 50 则到2010年,投入的资金总额为
16
等差数列的前 n 项和公式:
n(n 1) S n na1 d 2
d 2 d n (a1 )n 2 2

d 0 时, Sn 是 n的二
次函数形式,且常数项为 0
例2:已知一个等差数列{an }前10项的和是310,前20项的和是
解:由题意知 代入公式 得
1220,由这些条件能确定这个等差数列的前n项和的公式吗?

等差数学的前n项和公式

等差数学的前n项和公式

等差数学的前n项和公式等差数列是数学中的一种基本数列,它的每一项与前一项之差相等。

而等差数列的前n项和公式则是用来计算等差数列前n项和的公式。

我们来看一下等差数列的定义。

等差数列是指一个数列,其中每一项与前一项之差相等。

这个相等的差值被称为等差数列的公差,通常用d表示。

因此,等差数列的通项公式可以表示为an = a1 + (n-1)d,其中a1为首项,an为第n项。

接下来,我们来看一下等差数列的前n项和公式。

等差数列的前n 项和可以表示为Sn = n/2(a1 + an),其中a1为首项,an为第n 项。

这个公式的推导可以通过数学归纳法来证明。

当n=1时,Sn = a1,显然成立。

假设当n=k时,Sn = k/2(a1 + ak)成立,那么当n=k+1时,我们可以将Sn拆分为前k项和与第k+1项的和,即Sn = k/2(a1 + ak) + (a1 + (k+1-1)d)。

将等差数列的通项公式代入,化简得Sn = (k+1)/2(a1 + ak),即当n=k+1时,Sn = (k+1)/2(a1 + ak)成立。

因此,由数学归纳法可知,等差数列的前n项和公式成立。

接下来,我们来看一下如何应用等差数列的前n项和公式。

假设我们要求等差数列1, 3, 5, 7, 9的前3项和,那么根据前n项和公式,我们可以将a1=1,an=5,n=3代入,得到S3 = 3/2(1 + 5) = 9。

因此,等差数列1, 3, 5, 7, 9的前3项和为9。

除了应用等差数列的前n项和公式来计算前n项和之外,我们还可以通过等差数列的性质来解决一些实际问题。

例如,假设我们知道等差数列的首项和公差,要求第n项的值,那么我们可以通过等差数列的通项公式来计算。

又例如,假设我们知道等差数列的前n项和和公差,要求第n+1项的值,那么我们可以通过等差数列的前n 项和公式来计算前n项和,再通过等差数列的通项公式来计算第n+1项的值。

等差数列的前n项和公式是数学中的一种基本公式,它可以用来计算等差数列的前n项和,也可以应用于解决一些实际问题。

人教课标版高中数学必修5《等差数列的前n项和》教学课件1

人教课标版高中数学必修5《等差数列的前n项和》教学课件1

1+2+3+…+98+99+100=?
高斯10岁时曾很快算出 这一结果,如何算的呢?
高斯,(1777-1855) 德国著名数学家。
我们先看下面 的问题。
怎样才能快速计算出一 堆钢管有多少根呢?
一 二
4+10=14 5+9=14
三 四
6+8=14 7+7=14
Байду номын сангаас
五 8+6=14
六 9+5=14
七 10+4=14
5( 0 50 1)
3
,
2
n
14;
2
(2)
2550 Sn
n(a1 2
an )
S14
14[2 / 3 (3 / 2
(4)a1 14.5, d 0.7, an
2)] 32.
35 . 6
an
a1
(n 1)d
n
32 14.5 0.7
1
26,
S26
26 (14.5 32) 2
604.5.
例5 教育储蓄是一种零存整取定期储蓄存款,它享受 整存整取利率,利息免税.教育储蓄的对象为在校小学 四年级(含四年级)以上的学生。假设零存整取3年 期储蓄的月利率为2.1‰
(1)欲在3年后一次支取本息合计2万元,每月大约 存入多少元?
(2)零存整取3年期教育储蓄每月至少存入多少元? 此时3年后本息合计约为多少元?(精确到1元)
练习1 根据下列各题中的条件,求相应的等差 数列{an}的Sn:
(1)a1=5, an=95,n=20; S10=1000
(2)a1=100, d=-2,n=50; S50=2550

高中数学等差数列前n项和公式

高中数学等差数列前n项和公式

高中数学等差数列前n项和公式
等差数列是数学中非常重要的一种数列,它的通项公式为an=a1+(n-1)d,其中a1为首项,d为公差,n为项数。

等差数列的前n项和可以用如下公式表示:Sn=n(a1+an)/2。

这个公式可以用来求解等差数列的前n项和,其中n是所求项数,a1是首项,an是第n项。

这个公式的推导过程比较简单,可以通过数学归纳法进行证明。

在使用这个公式时,需要注意等差数列的首项和公差的取值。

如果首项和公差不正确,那么计算出来的结果就是错误的。

另外,在计算过程中,也需要注意精度问题,避免出现四舍五入等误差。

除了前n项和公式,还有一些其他的等差数列公式也非常重要,例如通项公式、公差公式等。

这些公式在数学中应用非常广泛,涉及到许多重要的问题,例如金融、物理、工程等。

在学习等差数列的过程中,我们还需要了解等比数列、级数等数学概念,这些概念都有着广泛的应用,是数学学习的重要基础。

等差数列前n项和公式是数学中非常重要的一个公式,它可以用来求解等差数列的前n项和。

在学习数学时,我们需要掌握这个公式的推导过程和使用方法,同时还需要了解其他与等差数列相关的数学概念。

高中数学人教版必修5课件:2.3等差数列的前n项和(3课时)

高中数学人教版必修5课件:2.3等差数列的前n项和(3课时)
于是所求的和是:101 100 5050
2
这个问题可看成是求等差数列
1,2,3,…,n,…的前100项的和。
1、数列的前n项和的定义:
• 一般地,我们称a1+a2+…+an为数列{an} 前n项的和,用Sn表示,即:
Sn= a1+a2+…+an
根据“等差数列性质二”可知: 等对差于数等列差{数an}列中而,言若,m+n=p+q,则am+an=ap+aq。
a1=6 或 a1= -2
2、已知 a6+a9+a12+a15=192,求 S20
a6+a9+a12+a15=192, a6+a15=a9+a12= a1+a20
a1+a20=96
S20
(a1
a20) 2
20
10 96
960
3、凸 n 边形各内角成等差数列,公差为 10º,
最小内角为 100º,则n等于( B )
n(n 2
1)
d
2
即 n2-6n-27=0
得 n1=9, n2=-3(舍去)。
因此等差数列 -10,-6,-2,2,
……前9项和是54。
体现方程思想。
分组完成
1.等差数列{an}的首项为a1,公差为d,项数为n, 第n项为an,前n项和为Sn,请填写下表:
a1
d
n
an
Sn
10
-2
21
-30 -210
Sn= a1 +a2 +a3 +a4 +… +an-3 + an-2+ an-1+an 又Sn= an+an-1+an-2+an-3+… +a4 + a3 +a2 +a1

7.2.2等差数列前n项和公式.

7.2.2等差数列前n项和公式.
12排,最前一排摆放了10 盆鲜花,往后每排依次
增加2盆.写出由前到后每排摆放的鲜花盆数构成
的数列,并计算这个花坛一共用了多少盆鲜花.
…… ……
容易算出,第2排的花盆数为 12,第3排的花盆数为 14,…,第12排的
花盆数为 32. 因此,由前到后每排的花盆数构成的数列为
10,12,14,…,32
要计算一共用了多少盆鲜花,就是要计算等差列
3.等差中项:
一般地,当三个数, , 成等差数列时,称为和的等差中项.即 =
+
.

4.等差数列的性质:
若项数满足 + = + , (, , , ∈ +),则对应的项满足 + = + ..




某街道举办国庆70周年成就展,在展厅前用
鲜花摆放了一个等腰梯形花坛.花坛由前到后共有
3.在等差数列{ }中, = , =

,求 .

4.在等差数列{ }中, = + ,求 .
5.在等差数列{ }中,3 = , 6 = ,求 .
, − , − 成等差数列
课后练习
. 在等差数列{}中, = , = , 则数列的前
由上述方法得到启示,

我们可以利用上述方法求一般等差数列{ }的前项和 吗?

对于等差数列{ },∵ + = + − = ⋯ = +

我们用两种顺序表示 :

= + + ⋯ +

= + − + ⋯ +
, , , ⋯ , 各项的和.设想将等腰梯形倒过来,

《等差数列前n项和公式》教案

《等差数列前n项和公式》微课教案----天津市木斋中学王珏教材选自:普通高中课程标准试验教材数学(人教A版)《必修5》“§2.3等差数列前n项和”第一课时。

一、教学目标设计《课程标准》指出本节课的学习目标是:探索并掌握等差数列前n项和公式;能在具体的问题情景中,发现数列的等差关系并能用相关知识解决相应的问题。

考虑到学生的接受能力和课容量,本节课只要求学生探索并掌握等差数列前n项和公式,并会对公式进行简单的应用。

故结合《课标》的要求,我将本节微课的教学目标确定为:知识与技能:探索并掌握等差数列前n项和公式,会用公式解决一些简单的问题;方法与过程:通过对等差数列前n项和公式的探索,体会“从特殊到一般”的数学研究方法和数形结合的数学思想方法,学会观察、归纳、反思;情感、态度与价值观:让学生亲身经历知识的建构过程,体验探索的乐趣,增强学习数学的兴趣。

二、教学重、难点:教学重点:能从具体实例中探索并掌握等差数列前n项和公式,并用其解决一些简单的问题。

教学难点:等差数列前n项和公式推导思路的获得。

三、课堂结构设计新课程提倡在教学过程中,学生是一个积极的探究者,教师的作用是创设问题情境,帮助学生在积极参与中遇水架桥、逢山开路。

因此,本节课设计了如下的课堂结构。

知三求二、渗透思想分析实例,感悟生活演练反馈、提升能力总结反思,深化认识布置作业,任务延伸四、教学过程设计结合本节课的特点,我主要安排了以下六个环节:(一)问题呈现阶段1、创设情境,提出问题——展示图片(印度的泰姬陵)泰姬陵坐落于印度古都阿格,是十七世纪莫卧儿帝国皇帝沙杰汗为纪念其爱妃所建,历时22年,它宏伟壮观,纯白大理石砌建而成的主体建筑叫人心醉神迷,成为世界七大奇迹之一。

陵寝以宝石镶饰,图案之细致令人叫绝。

传说陵寝中有一个三角形图案,以相同大小的圆宝石镶饰而成,共有100层(见上右图),奢靡之程度,可见一斑。

欣赏完如此美的故事及图案,请问:你知道这个图案一共花了多少宝石吗?设计意图:源于历史,富有人文气息;图中算数,激发学生学习兴趣和探究欲望;承上启下,探讨高斯算法.2、自主探究,合作交流此时,教师先不参与,给学生一定的思考时间和思考空间,让学生自主活动。

等差数列的前N项和公式

等差数列的前N项和公式等差数列是指数列中任意两个相邻项之差保持不变的数列。

前N项和指的是数列前N项之和。

首先,我们来推导等差数列的通项公式。

设等差数列的第一项为a1,公差为d,第n项为an。

根据等差数列的定义可知,第2项为a2 = a1 + d,第3项为a3 = a1 + 2d,以此类推,第n项为an = a1 + (n-1)d。

我们可以把等差数列展开,得到:a1,a1+d,a1+2d,a1+3d,...,a1+(n-2)d,a1+(n-1)d将这些项相加,得到:S=(a1+a1+d+a1+2d+a1+3d+...+a1+(n-2)d+a1+(n-1)d)我们可以将等差数列中的每一项按照公差d进行分组,得到:S=(a1+a1+(n-1)d)+(a1+d+a1+(n-2)d)+(a1+2d+a1+(n-3)d)+...+(a1+(n-2)d+a1+d)+(a1+(n-1)d+a1)根据等差数列的恒等差性质,每一组中的两项之和都等于2a1+(n-1)d。

因此,上式可以进一步化简为:S=n(2a1+(n-1)d)这就是等差数列的前N项和公式,也被称为等差数列求和公式。

为了更好地理解该公式,我们可以举一个具体的例子。

假设有一个等差数列:2,5,8,11,14,求前四项的和。

首先,确定已知量:a1=2(第一项)d=5-2=3(公差)n=4(前四项)代入前N项和公式,可得:S=4(2+(4-1)3)=4(2+3*3)=4(2+9)=4*11=44因此,2,5,8,11的和为44除了使用前N项和公式,我们还可以利用等差数列的性质进行计算。

等差数列可以通过两种方法计算前N项的和:方法一:逐项相加。

通过将每一项相加,可以得到等差数列的前N项和。

在大多数情况下,这种方法适用于较小的N。

方法二:首项加末项乘N除以2、由于等差数列的第一项和最后一项之和等于N,将这两项相加,并乘以N除以2,即可得到前N项和。

这个方法适用于所有的等差数列。

2.3等差数列前n项和公式课件-高二下学期数学人教A版必修5


(1)当n为偶数时
Sn a1 an 1 an 1 an
2
2
设等差数列{an}前n项和为Sn ,则
Sn a1 a2 an1 an
(2)当n为奇数时
Sn a1 an11 an1 an11 an
2
2
2
1.推导公式:
又 又
① +②

① ②
(算法:倒序相加求和; 用到了等差数列的性质)
2. 等差数列的前 项和 何时有最大值,
最小值?如何求 ?有哪些方法?

3. 教材例4还有其它解法吗?
小结:
• 回顾从特殊到一般,一般到特殊的研究方法; • 体会等差数列的基本元表示方法,倒序相加的 算法,及数形结合的数学思想; • 掌握等差数列的两个求和公式及简单应用。 • 学会用函数的观点分析数列。
1.推导公式(教材):

② ① +②
2.记忆公式
a1
an
n
an a1
公式1
Sn
n(a1 2
an )
2.记忆公式
3.剖析公式:
通项公式 共5个量,由三个公式联系 ,知三可求二.
4. 公式的应用
例1、计算:
(1)1+2+3+…+n (2)1+3+5+…+(2n-1) (3)2+4+6+…+2n (4)1-2+3-4+5-6+…+(2n-1)-2n
法2.
原式=-1-1-…-1=-n
例2.等差数列-10,-6,-2,2,…的前
多少项的和是54 ?

思路:由
代入 化简得

高中数学等差数列前n项和公式

高中数学等差数列前n项和公式高中数学学习中,等差数列是一个非常重要的概念,它在数学中有着广泛的应用。

等差数列是指一个数列中每一项与它的前一项之差都相等,这个相等的差值被称为公差。

等差数列的前n项和公式是一个非常重要的公式,它可以帮助我们快速计算等差数列的前n项和。

等差数列前n项和公式如下:Sn = n(a1 + an)/2其中,Sn表示等差数列的前n项和,a1是等差数列的首项,an是等差数列的第n项。

这个公式的推导比较简单,我们可以通过数学归纳法来证明它的正确性。

首先,当n=1时,等差数列的前1项和就是a1,这个结论显然成立。

接着,我们假设当n=k时,等差数列的前k项和公式成立,即Sk = k(a1 + ak)/2那么当n=k+1时,等差数列的前k+1项和为S(k+1) = S k + a(k+1)根据归纳假设,我们可以将Sk带入上面的公式中,得到S(k+1) = k(a1 + ak)/2 + a(k+1)将上面的式子进行化简,可以得到S(k+1) = (k+1)(a1 + ak+1)/2这个式子就是等差数列前k+1项和的公式。

根据归纳法的原理,我们可以证明这个公式对于任意的n都成立。

这个公式在实际应用中非常有用。

例如,当我们需要计算一个等差数列的前100项和时,可以直接使用这个公式,将a1和an代入公式中,即可得到结果。

这个方法比逐项相加更加快速和方便。

此外,这个公式还可以用于解决一些数学问题,例如等差数列的最大值、最小值等等。

等差数列前n项和公式是一个非常重要的公式,它可以帮助我们计算等差数列的前n项和,并解决一些数学问题。

希望大家在学习数学的过程中能够熟练掌握这个公式,发挥它的作用。

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A.8B.16C.4D.0
答案:A
2.设{an}是等差数列,Sn为其前n项和,且S5<S6,S6=S7>S8,则下列结论错误的是()
A.d<0B.a7=0C.S9>S5D.S6与S7均为Sn的最大值.
答案:C
3.已知{an}为等差数列,a1+a3+a5=105,a2+a4+a6=99,Sn是等差数列{an}的前n项和,则使得Sn达到最大值的n是()
23.已知等差数列{an}中,a1=1,a3=-3.
(1)求数列{an}的通项公式;
(2)若数列{an}的前k项和Sk=-35,求k的值.
答案:(1)设等差数列{an}的公差为d,则an=a1+(n-1)d.
由a1=1,a3=-3可得1+2d=-3.解得d=-2.
从而,an=1+(n-1)×(-2)=3-2n.
A.21B.20C.19D.18
答案:B
4.已知等差数列{an}的前n项和为Sn,a5=5,S5=15,则数列{ }的前100项和为()
A. B. C. D.
答案:A
5.在等差数列{an}中,若S12=8S4,且d≠0,则 等于()
A. B. C.2D.
答案:A
6.设Sn为等差数列{an}的前n项和,若a1=1,公差d=2,Sk+2-Sk=24,则k=()
答案:(1)依题意 ,

由a3=12,得a1+2d=12.③
将③分别代入②①,得 ,
解得- <d<-3.
(2)由d<0可知{an}是递减数列,因此若在1≤n≤12中,使an>0且an+1<0,则Sn最大.
由于S12=6(a6+a7)>0,S13=13a7<0,可得
a6>0,a7<0,
故在S1,S2,…,S12中S6的值最大.
答案:(1)是;
(2)当 或 时 最小,最小值为-112
练习11.已知等差数列 的前 项和为 , 为数列 的前 项和,求数列 的通项公式
答案:
练习12.等差数列 中,若 ,求 =_____________
答案:
例7.已知等差数列 中, 求使该数列前 项和 取得最小值的 的值
解析:设等差数列 的公差为 ,则由题意得
等差数列的前 项和
教学重点:掌握等差数列前 项和通项公式及性质,数列最值的求解,与函数的关系
教学难点:数列最值的求解及与函数的关系
1.数列的前 项和
一般地,我们称 为数列 的前 项和,用 表示;记法: 显然,当 时,有 所以 与 的关系为
2.等差数列的前 项和公式
3.等差数列前 项和公式性质
(1)等差数列中,依次 项之和仍然是等差数列,即 成等差数列,且公差为
即 有最小值;又 或 时, 取最小值
答案: 或 时, 取最小值
练习13.已知等差数列 中, 则使前 项和 取得最小值的 值为()
A.7 B.8 C.7或8 D.6或7
答案:C
练习14.数列 满足 ,则使得其前 项和取得最大值的 等于()
A.4 B.5 C.6 D.7
答案:B
1.四个数成等差数列,S4=32,a2a3=13,则公差d等于()
(2)由(1)可知an=3-2n.
所以Sn= =2n-n2.
进而由Sk=-35,可得2k-k2=-35.
又k∈N*,故k=7为所求.
24.在等差数列{an}中:
(1)已知a5+a10=58,a4+a9=50,求S10;
(2)已知S7=42,Sn=510,an-3=45,求n.
答案:(1)解法一:由已知条件得
A.100B.101C.200D.201
答案:A
18.已知等差数列{an}的前n项和为18,若S3=1,an+an-1+an-2=3,则n=________.
答案:27
19.已知数列{an}的前n项和Sn=n2-8,则通项公式an=________.
答案:
20.设{an}是递减的等差数列,前三项的和是15,前三项的积是105,当该数列的前n项和最大时,n等于()
答案:
例3.在等差数列 中,前 项和为
(1)若 求 和公差
(2)若 求满足 的所有 的值
解析:(1)由等差数列前 项和公式有
(2)由 所以 即 解得 或
答案:(1)
(2) 或
练习5.设 是等差数列 的前项和, 则 ___________
答案:
练习6.在等差数列 中, 则 的前5项和 ______________
答案:8
9.已知等差数列{an}的前n项和Sn满足S3=0,S5=-5.
(1)求{an}的通项公式;
(2)求数列{ }的前n项和.
答案:(1)设{an}的公差为d,则n=na1+ d.
由已知可得 ,解得a1=1,d=-1.
由{an}的通项公式为an=2-n.
(2)由(1)知 =
= ( - ),
从而数列{ }的前n项和为
A.8B.7C.6D.5
答案:D
7.(2014·福建理,3)等差数列{an}的前n项和为Sn,若a1=2,S3=12,则a6等于()
A.8B.10C.12D.14
答案:C
_________________________________________________________________________________
(2) 是等差数列
(3)等差数列 中,若 ,则 ;若 则
(4)若 和 均为等差数列,前 项和分别是 和 ,则有
(5)项数为 的等差数列 ,有 有 偶- 奇= , 奇/偶=
4.等差数列前 项和公式与函数的关系
等差数列前 项和公式 可以写成 若令
类型一:数列及等差数列的求和公式
例1.已知数列 的前 项和 求
基础巩固
1.等差数列{an}的前n项和为Sn,已知am-1+am+1-a =0,S2m-1=38,则m=()
A.38B.20C.10D.9
答案:C
2.数列{an}是等差数列,a1+a2+a3=-24,a18+a19+a20=78,则此数列的前20项和等于()
A.160B.180C.200D.220
答案:B
A.4B.5C.6D.7
答案:A
21.等差数列{an}中,d<0,若|a3|=|a9|,则数列{an}的前n项和取最大值时,n的值为______________.
答案:5或6
22.设等差数列的前n项和为Sn.已知a3=12,S12>0,S13<0.
(1)求公差d的取值范围;
(2)指出S1,S2,…,S12中哪一个值最大,并说明理由.
答案:20
类型三:等差数列前 项和公式的最值及与函数的关系
例6.已知数列 的前项和为
(1)这个数列是等差数列吗?求出它的通项公式
(2)求使得 最小的 值
解析:(1)因为 当 时 也适合上式,所以这个数列的通项公式为 又因为 所以 是等差数列
(2) 因为 是正整数,所以当 或 时 最小,最小值为-112
答案:(1)
(2)
(3)
练习7.(2014山东淄博一中期中)设 是等差数列 的前 项和,若 ,则 等于()
A. B. C. D.
答案:C
练习8.(2014山东青岛期中)已知等差数列 的公差 , 则 ()
A.2014 B.2013 C.1007 D.1006
答案:C
例5.已知等差数列 和 的前 项和分别为 和 ,且 则 =()
A. B. C. D.
解析:当 为奇数时,等差数列 的前 项和 同理 令 得
答案:C
练习9.已知是 等差数列, 为其前 项和, 若 则 的值为______
答案:110
练习10.已知等差数列 的公差为2,项数是偶数,所有奇数项之和为15,所有偶数项之和为35,则这个数列的项数为______________
答案:B
15.设Sn为等差数列{an}的前n项和,S3=4a3,a7=-2,则a9=()
A.-6B.-4C.-2D.2
答案:A
16.设Sn是等差数列{an}的前n项和,若 = ,则 等于()
A. B. C. D.
答案:A
17.已知等差数列{an}的前n项和为Sn,若 =a1 +a200 ,且A、B、C三点共线(该直线不过点O),则S200=()
答案:15
类型二:等差数列前 项和公式的性质
例4.在等差数列 中,
(1)若 ,求
(2)若共有 项,且前四项之和为21,后四项之和为67,前 项和 ,求
(3)若 求
解析:(1)由等差数列的性质,知
(2)由题意得,知 由等差数列的性质知 又 ,即
(4)因为数列 是等差数列,所以 成等差数列,首项为 ,设其公差为 ,则 为该数列的前10项和, 解得 ,又 为该数列的前11项和,故
3.等差数列{an}的公差为d,前n项和为Sn,当首项a1和d变化时,a2+a8+a11是一个定值,则下列各数中也为定值的是()
A.S7B.S8C.S13D.S15
答案:C
4.已知等差数列共有10项,其中奇数项之和为15,偶数项之和为30,则其公差是()
A.5B.4C.3D.2
答案:C
5.在等差数列{an}中,a1>0,d= ,an=3,Sn= ,则a1=________,n=________.
答案:2,3
6.设Sn是等差数列{an}(n∈N*)的前n项和,且a1=1,a4=7,则S5=________.
答案:25
7.设{an}是公差为-2的等差数列,若a1+a4+a7+…+a97=50,则a3+a6+a9+…+a99的值为________.
答案:-82
8.若等差数列{an}满足a7+a8+a9>0,a7+a10<0,则当n=________时,{an}的前n项和最大.
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