培智生活语文送教上门教案叠衣服
劳动技能教案《我会叠衣服》
《我会叠衣服》教案
一、课程分析
学生通过自己动手，亲自参与叠衣服，获得成果，增强学习的动力；学习叠自己的衣服，培养学生自己的事情自己做，增强其劳动意识；能力好的学生帮助能力差的学生，引导同学之间互帮互助。
二、教学目标：
（一）知识与技能：
1.了解叠衣服的技巧
2.能将衣服叠整齐
（二）过程与方法：
1.通过看视频、自己动手操作，了解叠衣服的技巧
2.通过看视频、自己动手操作，能将衣服叠整齐
（三）情感、态度与价值观：
1.对叠衣服有兴趣
三、教学重难点：
1.了解叠衣服的技巧
2.能将衣服叠整齐
四、教学过程：
（一）导入
师：看图片，你喜欢哪一张图片，为什么？
（第一张图片衣服放得凌乱，第二张图片整齐）
师：有一个小朋友，他遇到了困难，我们来看看他说了什么。
（小朋友们你们好，我是小熊嘟嘟，因为我把衣服乱放乱扔，妈妈生气了。
可是我不会叠衣服，你能帮帮我吗？）师：我们来帮助嘟嘟叠衣服吧！
（二）新授
1.观看叠衣服视频
2.分解视频（教师可示范做）
(1)小衣服，先放平
(2)对对门，抱抱臂
(3)点点头，弯弯腰
(4)小衣服叠好了！
（三）拓展（或高段）
学习其他叠衣服的技巧（根据学生能力选择）
（四）自己叠一叠
1.学生自己尝试叠衣服
2.教师巡回指导
3.请学生上台叠衣服，做出评价
（五）比一比
1.学生比赛，看谁叠得又快又好。
2.对学生做出评价
（六）总结
叠衣服的口诀：（再次回顾）
(1)小衣服，先放平
(2)对对门，抱抱臂
(3)点点头，弯弯腰
(4)小衣服叠好了！。
《叠衣服》教案
《叠衣服》教案一、教学目标：知识与技能：1. 学生能够正确理解叠衣服的步骤和方法。
2. 学生能够熟练叠叠衣服。
3. 学生能够掌握叠衣服的规范和整齐要求。
过程与方法：1. 学生通过观察、模仿和实践的方式学习叠衣服的方法。
2. 学生通过小组合作和集体讨论，共同解决叠衣服过程中的问题。
情感态度与价值观：1. 培养学生的动手能力和实践操作能力。
2. 培养学生的整齐、规范和责任意识。
二、教学重难点：教学重点：1. 学生能够正确理解叠衣服的步骤和方法。
2. 学生能够熟练叠叠衣服。
教学难点：1. 培养学生的动手能力和实践操作能力。
2. 培养学生的整齐、规范和责任意识。
三、学情分析：本次教学对象为小学劳动二年级学生，他们对于叠衣服的经验和技能较为欠缺。
他们对于整理衣物的概念和方法需要进一步的学习和指导。
他们的动手能力和注意力较为集中，喜欢通过实践和亲身体验来学习。
同时，他们的团队合作能力和集体意识还需要进一步培养。
因此，本节课将采用观察、模仿和实践相结合的教学方法，通过小组合作的方式进行学习，激发学生的学习兴趣和参与度。
四、教学过程：1. 新课导入a. 提问：学生们，请举手回答，你们在家里有没有帮忙叠过衣服？叠衣服的时候需要注意哪些问题？b. 教师记录学生的回答，并引导他们思考衣服叠放的整齐和衣物折叠的方法。
2. 叠衣服步骤a. 教师拿出一件衣服，展示给学生看，并让学生仔细观察。
b. 提问：你们觉得叠衣服应该怎么做？有什么步骤？c. 学生们思考后，逐步提出叠衣服的步骤，例如摊平衣服、对折衣服、整齐码放等。
d. 教师引导学生们讨论和总结出正确的叠衣服步骤，并将其记录在黑板上。
叠衣服的步骤：①摊平衣服：将衣服放在平整的表面上，用手轻轻拉平，使其没有褶皱和皱折。
②对折衣服：将衣服的一侧对折到另一侧，确保衣领、袖口和底部对齐。
对折后的衣服应该是一个长方形或正方形。
③整齐码放：将对折的衣服整齐地码放在柜子或抽屉里。
确保衣服堆叠平整，不要有松散或歪斜的部分。
(完整)《折叠衣服》教学设计
《折叠衣服》第一课时的教学设计五常市特殊教育学校樊照彬教学内容：辅读四年级《生活适应》下册第二单元第三课《折叠衣服》第一课时学情分析：本班共有9名学生，7名学生来自农村家庭,只有2名孩子来自乡镇家庭，均属住校儿童，家庭情况多单亲、留守或父母为残障。
从残障类别可分为四类：唐氏综合症、自闭症、脑瘫及轻度智力落后儿童;从学习能力可分为三类:一类学生自理能力较强，动手操作及模仿能力强，恒存记忆能力好；二类学生具备基本的对实物和图片的理解与认识，但动手操作能力较差，记忆能力相对一类学生弱；三类学生对指令的理解差,动手操作与记忆能力均存在着相对的障碍.从IEP课程评量结果上分析，在粗大动作、精细动作、认知三大领域中大多数学生都能完成单一指令,而在社会技能领域中关于家事技能的二级目标中缺乏连续性与计划性.教材解读：《折叠衣服》为培智四年级自编教材下学期家庭生活单元的第三节内容。
是在学生掌握了认识各类衣服、扣钮扣、拉拉链、穿脱衣服的基础上进一步扩展和培养“整理技能”的开始，在本学期的《生活适应》课程体系中起到承上启下的作用.本节课教学内容的选择是以《培智学校课程标准》为标准,选取了家庭生活下的家庭责任中年段“知道自己在家庭中的角色,承担家务劳动、接待客人等相应的义务”为主线,结合本校IEP个别化教育课程长、短期目标(长期目标：7。
3家事技能；短期目标：7。
3.1学生能清扫室内室外、7.3。
3学生能清洗衣服、7。
3。
4学生能整理家中物品)的需要制定了本节课的教学内容。
教学目标：知识与技能目标:过程与方法目标：通过动手实践操作了解折叠衣服的步骤与方法情感、态度与价值观:通过实践体验成功的快乐，并教育学生在生活中养成脱下衣物及时整理的好习惯。
教学重、难点：重点:折叠衣服的方法与步骤。
难点：不同种类衣服的折叠方法。
课时安排：第一课时[设计意图］：《生活适应》课程坚持从学生的生活实际出发，培养学生的自理能力，提高学生的生活质量，帮助学生融入社会为原则，使每一个学生都能得到符合自身需求的提高，因此本节课从学生最基本的自理能力——整理个人衣服出发，帮助学生养成脱下衣服及时整理的好习惯,从而进一步达成整理个人所有物及家中物品的长期目标，养成家事技能的最终目的。
培智生活语文送教上门教案——叠衣服
培智生活语文送教上门教案——叠衣服辅导教师：
辅导对象：
辅导时间：
一.
1.
2.
二.
1
1
要求：
? 学生跟着老师指着电脑图片说出他在叠衣服，当一个同学在学习时要求另一个眼睛要注视老师和同学。
? 单独指着图片说出他在叠衣服，指着图片告诉对方他在叠衣服。
要求双方都关注对方。
? 老师在讲述的时候学生的眼光要在老师身上。
2）他是怎么叠的？
要求：
? 学生跟着老师指着图片说出叠衣服的步骤，当一个同学在学习时要求另一个眼睛要注视老师和同学。
? 单独指着图片说出叠衣服的步骤。
要求双方都关注对方。
? 老师在讲述的时候学生的眼光要在老师身上。
1
要求：
?
?
2
1)
2)
3)
要求：
?
?
三、总结
叠衣服的步骤
四、自由活动时间
音乐律动《叠衣服》
教学理念：
培智学生注意力是很差的。
他不知道如何关注、关注什么、什么时候要关注。
因此，这学期我开展小团体课程，帮助自闭症学生如何在课堂上关注，如何更好的融入到班级的学习中去。
家长签字：。
2024年《我会叠衣服》幼儿园教案通用
2024年《我会叠衣服》幼儿园教案通用一、教学内容本节课选自2024年幼儿园教材《我会生活》第三章第一节，主要内容包括衣服的识别、分类和叠衣服的方法。
详细内容涉及了解不同类型的衣服，掌握叠衣服的基本步骤，培养幼儿的自理能力。
二、教学目标1. 知道衣服的分类，能够识别各种衣服的名称。
2. 学会正确叠衣服的方法，养成整理衣物的好习惯。
3. 培养幼儿的观察能力、动手能力和合作意识。
三、教学难点与重点难点：正确叠衣服的方法，尤其是叠厚衣服和长袖衣服。
重点：认识各种衣服，学会叠衣服的基本步骤。
四、教具与学具准备教具：衣服样品、图片、卡片、教学视频。
学具：幼儿自己的衣服、玩具衣物、叠衣服比赛道具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示衣服样品，引导幼儿观察并说出衣服的名称，让幼儿了解衣服的分类。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过视频和实物演示，讲解叠衣服的方法，让幼儿跟随教师一起学习。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组挑选一种类型的衣服，按照老师的方法尝试叠衣服。
4. 叠衣服比赛（10分钟）教师引导幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿说说自己在叠衣服过程中的收获和不足。
六、板书设计1. 《我会叠衣服》2. 内容：衣服分类：短袖、长袖、厚衣服、薄衣服叠衣服步骤：铺平、折叠、整理七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，帮妈妈叠一次衣服，并记录下来叠衣服的过程。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了叠衣服的方法。
课后，教师可鼓励家长在日常生活中多让幼儿练习叠衣服，培养幼儿的自理能力。
拓展延伸：让幼儿尝试自己设计一种叠衣服的方法，并与同伴分享交流。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备4. 作业设计一、教学难点与重点的设定难点：正确叠衣服的方法，尤其是叠厚衣服和长袖衣服。
说明：针对这一难点，教师在教学过程中应着重讲解叠厚衣服和长袖衣服的技巧。
劳动教案叠衣服
叠衣服教学目的：1、懂得为什么要叠衣服；2、掌握叠衣服的方法和技能，使学生掌握叠衣服的方法和技能，让学生在教育教学中得到分担家庭中力所能及的家务劳动，提高自己在生活中的自理能力。
课前准备上衣一件，长西裤一条，木板桌一张，教学过程一、谈话引入，1、上周我们学习了系鞋带的劳动技能，你们都回家练习了吗？2、今天我们谈一谈叠衣服的话题，为了是我们的衣服方便存放，方便使用，节省存放衣服的空间，衣服不容易起褶皱，穿着感觉舒服些，老师要教大家学习叠衣服。
二、指导学生学会叠衣服每件衣服和裤子都有缝的线条。
先教叠上衣，然后教叠裤子。
为了加深学生的印象，边讲授边示范，（一）叠衣的步骤和要领。
1、把上衣钮扣扣好。
2、把上衣反向铺在床板上，用手抚平。
3、取肩宽的六分之一宽度，叠一条直边直到衣脚。
4、把袖子往衣背里叠。
5、叠另外一边的方法与2、3、4点相同。
6、以包住袖子下方为度，把衣服往上叠。
（二）指导学生叠裤子裤子左右裤脚上各有两条缝的直线条，按要求给予步骤：1、把裤头钮扣扣好。
2、把裤脚两条直线对齐。
3、把裤子放在床板时左边脚和右边脚上下齐放，用手抚平。
4、把裤脚往上叠两次。
四、进行练习叠衣练习为了加深学生的操作印象，老师再操作一遍叠衣服的经过，学生按照示范顺序叠，注意事项：1、折叠之前要把衣服或裤子整理平整。
2、折叠的位置可根据折叠效果选择。
3、折叠好的衣物要按穿着需要分类、整齐摆设。
五、总结：同学们，凡成大事者，必先从小事做起。
希望同学们整理好自己的衣物，从这些小事做起，养成良好的习惯，积累成大事的资本。
六、布置作业回家去后收拾整理自己的衣物，学以致用。
叠衣服(教案)
举例：
-面对较厚或材质特殊的衣物，如何调整叠衣方法以保持整齐和节省空间。
-在实际操作中，如何快速、熟练地完成叠衣过程，提高效率。
-针对一些特殊衣物（如连衣裙、外套等），如何灵活运用叠衣技巧进行收纳。
在实践活动环节，学生分组讨论和实验操作进行得非常顺利。他们围绕叠衣服在实际生活中的应用展开讨论，提出了许多有价值的观点和想法。通过这个环节，学生们不仅加深了对叠衣服技巧的理解，还培养了团队协作和沟通表达的能力。
然而，我也发现了一些需要改进的地方。在讲解叠衣服的重点和难点时，可能有些内容讲得过于迅速，导致部分学生跟不上讲解的节奏。在今后的教学中，我需要更加注意讲解的节奏，给予学生足够的时间消化和吸收知识点。
叠衣服（教案）
一、教学内容
本节课选自《小学劳动与技术》教材三年级上册“叠衣服”章节。教学内容主要包括以下两个方面：
1.叠衣服的基本技巧：学习并掌握T恤、衬衫、长裤等常见衣物的叠放方法。
2.叠衣服的重要性：了解叠衣服的好处，如节省空间、保持衣物整洁、提高生活自理能力等。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括以下两个方面：
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调T恤、衬衫、长裤的叠放方法和叠衣服的重要性这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与叠衣服相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何快速、整齐地叠放T恤、衬衫和长裤。
在教学过程中，教师应关注学生的操作情况，及时发现并解决难点问题，确保学生能够掌握叠衣服的技巧，提高生活自理能力。同时，鼓励学生在日常生活中多加实践，巩固所学知识。
送教上门教案_生活自理_叠衣服_1课时_王秀婷
1.叠衣服的操作是：
①把衣服钮扣扣好。
②把衣服反向铺在桌子上，用手抚平。
③取肩宽的四分之一宽度，叠一条直边直到衣脚。
④把袖子往衣背里叠。
⑤叠另外一边的方法与②③④点相同。
⑥以包住袖子下方为度，把衣脚往上叠。
2.老师边操作边讲解。
3.播放音乐，学生适当休息。
4.学生进行叠衣服练习。
5.比赛，学生和老师比赛，看谁的衣服叠得又快又整齐。
xxxx县特殊教育“送教上门”教案
学生
Xxx
送教பைடு நூலகம்间
学科
生活自理
授课地点
授课时数
1课时
授课教师
教学内容
叠衣服
教学目标
1.学生掌握叠衣服的方法和技能。
2.提高生活自理能力。
教学重点
学会叠衣服，自己的事情自己做
教学过程
教学过程
一、导入
1.师：我们把晾干的衣服收下时，要做什么？（叠衣服）
2.那我们今天就来学习如何叠衣服。
四、小结
这节课我们学习了如何叠衣服，以后就可以把自己能做的事情做得更好了。
课后反思
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培智生活语文送教上门
教案叠衣服
Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】
培智生活语文送教上门教案——叠衣服辅导教师：
辅导对象：
辅导时间：
一.教学目标
1.学习生活中的实用技能
2.知道叠衣服的步骤
3.二.教学重、难点
教学重点：学会关注学习。
教学难点：自我主动性的训练，学习注视教师。
教学过程：
一、新授（叠衣服）
1、出示图片
1）说一说图上画的是什么？小朋友在叠衣服
要求：
学生跟着老师指着电脑图片说出他在叠衣服，当一个同学在学习时要求另一个眼睛要注视老师和同学。
单独指着图片说出他在叠衣服，指着图片告诉对方他在叠衣服。
要求双方都关注对方。
老师在讲述的时候学生的眼光要在老师身上。
2）他是怎么叠的？
要求：
学生跟着老师指着图片说出叠衣服的步骤，当一个同学在学习时要求另一个眼睛要注视老师和同学。
单独指着图片说出叠衣服的步骤。
要求双方都关注对方。
老师在讲述的时候学生的眼光要在老师身上。
二、生活练习（学习叠衣服）
1、图片排列出叠衣服的步骤并说一说
要求：
老师演示时学生的眼光要在老师身上。
学生要专注自己的练习，完成后坐在位子上等待。
2、学习叠衣服。
1)将汗衫拉平，反放在桌子或床上，背面朝上。
2)将衬衫的两边望中间折。
3)沿着从底边到领子的方向将衣服折两折。
要求：
老师演示时学生的眼光要在老师身上。
学生要专注自己的练习，完成后坐在位子上等待。
三、总结
叠衣服的步骤
四、自由活动时间
音乐律动《叠衣服》
教学理念：
培智学生注意力是很差的。
他不知道如何关注、关注什么、什么时候要关注。
因此，这学期我开展小团体课程，帮助自闭症学生如何在课堂上关注，如何更好的融入到班级的学习中去。
家长签字：。