今天我当小老师_小学三四年级记事
【三年级】我当小老师 优秀写事作文300字
【三年级】我当小老师优秀写事作文300字标题：我当小老师
今天我当上了小老师，真是件开心的事情！
我有一个弟弟，他才四岁，是我最喜欢的小宝贝。
我平时经常帮他写作业，教他认字，把他当成了我的小学生。
今天，妈妈突然生病了，不能像往常那样陪我弟弟学习了，于是我决定自己来当小老师。
我给弟弟说：“小朋友，老师生病了，不能来教你了，所以今天我要代替老师，教你
学习，你听我的话好不好？”弟弟高高兴兴地点了点头。
我帮他检查了一下作业。
发现他写错了一些字，于是我耐心地和他一一纠正。
我还给
他讲了如何认字、做加减法。
接着，我带他做一些游戏，让学习变得有趣。
我给他出了一些问题，他都做得很认真，还答对了很多。
傍晚的时候，他和我说：“姐姐，你真的是一个好老师，我今天学到了好多知识，以
后我要天天让你教我！”听到这句话，我笑得合不拢嘴。
当我下楼看到妈妈拿着药水在家里走动的时候，我把今天当小老师的事情告诉了她。
妈妈笑得很开心，她说我做得很好，以后要多多教弟弟学习，做他的好榜样。
今天当小老师，我感到非常的开心。
我不仅帮助了弟弟，而且也让他更加喜欢学习。
我要做一个好的小老师，用自己的方式帮助家人和朋友。
今天我当什么作文600字四年级
今天我当什么作文600字四年级《今天我当小老师》今天我当小老师啦！我的弟弟上一年级，可有些拼音总是读不准。
我自告奋勇地说：“弟弟，今天姐姐来当你的小老师，教你读拼音好不好？”弟弟眨着大眼睛，兴奋地点点头。
我拿出拼音卡片，开始教弟弟读“a”。
我张大嘴巴，示范给他看：“弟弟，你看，嘴巴要张大，像这样，a——”弟弟也学着我的样子，张大嘴巴，可发出的音却像是“啊呜”。
我忍不住笑了起来，弟弟有点不好意思。
我鼓励他说：“没关系，多练几次就好了。
”接着教“o”，我告诉他：“嘴巴要圆圆的，o——”弟弟这次嘴巴圆圆的，可声音却很小。
我耐心地说：“声音要响亮一点，弟弟，再试试。
”在我的一次次鼓励下，弟弟终于读准了。
教完了所有的拼音，我出了几道小测试考考弟弟。
没想到，弟弟大部分都答对了。
我高兴地抱起弟弟转了一圈，说：“弟弟你真棒！”弟弟也开心地笑了。
今天当小老师，虽然有点累，但是看到弟弟学会了拼音，我心里可美啦！《今天我当小老师》今天，我体验了一把当小老师的感觉，那可真是有趣极了！我的好朋友小明数学作业有几道题不会做，他愁眉苦脸地来找我。
我拍拍胸脯说：“别担心，我来教你！”我拿起他的作业本，看了看题目，开始给他讲解。
比如有道题是算加法的，我就拿出小棒，一边摆一边说：“你看，3 根小棒加上 5 根小棒，一共是 8 根小棒，所以这道题的答案就是 8 啦。
”小明眼睛一眨不眨地看着，听得可认真了。
还有一道乘法题，我就给他举例子：“一个苹果 2 块钱，那 3 个苹果多少钱呀？是不是2×3=6 块钱？”小明恍然大悟，说：“原来是这样，我懂啦！”看着小明把作业都做完了，而且都做对了，我特别有成就感。
当小老师可真有意思，我以后还要帮助更多的同学！《今天我当小厨师》今天我当小厨师，要给爸爸妈妈做一顿美味的午餐。
我走进厨房，系上围裙，感觉自己像个真正的大厨。
我决定做我最拿手的西红柿炒鸡蛋。
我先从冰箱里拿出两个西红柿和三个鸡蛋。
【三年级】我当小老师 优秀写事作文300字
【三年级】我当小老师优秀写事作文300字我当小老师
我是三年级的小学生，上个学期，我当上了班里的小老师，这给了我很多成长的机会
和挑战，让我更加自信和自主。
我担任的是班里的小语文老师。
一开始，我还有诸多不足，有时准备不充分，有时讲
解不够清晰，还有时跟同学们的沟通不够果断。
但是，当我发现我的不足时，我便开始努
力补充知识、改进教学方法，多与同学沟通交流，不断改善我的缺点。
我发现，在做一件
事情时，只要自己认真去尝试并努力，就一定会慢慢地进步。
每次当上课的时候，我的心情总是波涛汹涌的，即兴发挥的感觉真的很难受。
但正是
这种挑战，让我变得越来越勇敢和从容。
在讲课的时候，我积极互动，问问题、引导同学
们思考、分享自己的观点，要求他们能够表现得更好，以期达到更好的教学效果。
我汲取每次当小老师的经验，从课堂上的得失中学习，不断的磨炼自己的能力，把自
己的经验不断积累，改进教学方式和方法，在班上取得了好成绩。
通过小老师的经验，我深深地认识到，不断的尝试和坚持才是取得成功的方法，同时，自信和勇敢也是促进个人成长的关键因素。
【记事】我当小老师_700字
【记事】我当小老师_700字
今天是我第一次当小老师，我早早地起床，换上了一身整洁的校服，然后便匆匆忙忙
地赶往学校。
一路上，我心里有些紧张，因为我要向同学们展示我所学到的知识，我要做
一名合格的小老师。
到了学校，我迫不及待地走进了教室，发现同学们早已经聚集在一起，有的在交头接耳，有的在认真地看书，而我则忐忑不安地坐在了我被安排的位置上。
等待着老师宣布我
今天的任务。
老师给我布置的任务是教授同学们一个数学知识点，我立刻拿出了我准备好的教案，
准备和同学们分享。
刚开始我有些紧张，不过当我一开口，同学们的目光都投向了我，他
们静静地听着我讲解，我顿时感到一种自豪和成就感。
在我讲解的过程中，同学们时不时提出一些问题，我耐心地回答着，有的同学还主动
举手回答问题，我发现他们对知识的渴望和求知欲，这让我愈发的投入到教学中。
在讲解
的我还设计了一个小练习，让同学们动手操作，这样能更好地巩固他们的学习成果。
教学结束后，同学们纷纷对我表示感谢，有的同学还送给我一些小礼物，这让我感到
非常开心。
我想，或许我真的可以做一个好老师，可以帮助更多的人学习知识。
当我回到
家时，我兴奋地和家人分享了今天的经历，他们都为我感到骄傲。
今天的经历让我更加确信，我选择了正确的职业，我对教育事业充满了信心和热情。
我会努力学习，不断提升自己，成为一名优秀的老师，可以为更多的学生带来知识和帮助。
今天的小老师经历，让我更加坚定了自己的目标和方向，也给我带来了无限的动力和动力。
希望我可以在未来的学习和工作中，不负众望，为社会做出更大的贡献。
【记事】我当小老师_700字
【记事】我当小老师_700字
今天，我终于成为了小学的小老师。
这是我心中的一个梦想，我非常高兴。
虽然我只是当小老师的第一天，但我感觉自己已经成长了很多。
早上到校，老师告诉我们我们将会代替老师给四年级的学生们上一堂课。
当我知道这个消息的时候，我非常紧张，因为这是我第一次当小老师。
我一边看着老师的讲义，一边读着课文，努力准备上课。
我希望给学生们带来一节有趣的课程。
下课铃响了，我带着紧张的心情走进了教室。
当我看到四年级学生们的眼睛时，我感到心情轻松了。
他们期待着我的到来，因为他们知道我将代替老师给他们上课。
我开始上课。
我用简单明了的语言讲解课程内容。
我让学生们在课间时间之内不发出一点声音。
我把他们的玩具收集起来，避免他们分心。
我将课堂上的控制权牢牢地掌握在我的手中。
我发现我很享受这个过程，我很喜欢和学生们交流。
当学生们回答我的问题时，我感觉自己学到了很多东西。
上完课，我感觉自己非常兴奋，因为这是我第一次成为小老师。
我希望有更多的机会成为小老师，因为这能让我更好地了解自己的能力和学习进度。
我相信我可以成为一个好的小老师，和学生们共同成长。
通过这次经历，我学会了如何和学生有效地交流，掌控课堂，让学生聚焦课堂，以及如何准备一堂有趣的课程。
这些知识将让我在以后的学习和生活中更有信心。
我感到非常荣幸，能够成为小老师的一员。
【三年级】我当小老师 优秀写事作文300字
【三年级】我当小老师优秀写事作文300字今天，我有一个非常愉快的经历，我当了一次小老师。
在我们班级中，每个同学都有机会当一次小老师，负责帮助其他同学解答问题，引导他们学习。
这次轮到我了，我非常兴奋，因为我一直梦想着能有机会当老师。
当我站在黑板前，看着满满的同学们，我心里有点紧张，但更多的是激动和兴奋。
作为小老师，我得担起责任，要认真负责，不能出现错误。
我首先给同学们安排了一个口算题目，然后示范了一遍，接着要求同学们跟着我一起做。
结果，很多同学都很快做出来了，但也有一些同学做错了。
我耐心地给他们讲解，并带着他们一起重新做。
渐渐地，所有的同学都明白了，成功地完成了口算练习。
接着，我又给同学们讲解了一个数学题目，详细地讲解了解题的思路和解题的方法。
虽然有些同学开始有些困难，但我一边鼓励他们，一边给予指导。
最终，所有的同学都按照我的指导成功地解出了这道题目。
在语文课上，我给同学们讲了一篇课文，然后提出了一些问题让同学们思考，鼓励他们发表自己的见解。
一些同学积极举手分享自己的看法，而另一些同学还在犹豫。
我耐心地鼓励他们，并给予适当的引导，让每个同学都有机会表达自己的想法。
当我看到每一个同学都充满了自信和喜悦的笑容时，我感到非常欣慰和自豪。
我当小老师的经历不仅锻炼了我的表达能力、沟通能力，更重要的是让我体会到了教学的快乐和责任。
从今天起，我更加珍惜老师的辛苦付出，更加明白了“授人以鱼不如授人以渔”的道理。
这次当小老师的经历让我受益匪浅，我要努力学习，将来成为一名优秀的老师，帮助更多的人。
感谢这次机会，给了我成长的舞台，我会牢牢铭记在心。
四年级作文 今天我当了小老师
四年级作文今天我当了小老师《嘿，今天我当了小老师》哎呀呀，你们知道不？今天我可过了一把当小老师的瘾呢！事情是这样的，今天上课的时候，老师突然说要让我们同学之间互相辅导作业。
我一听，心里可激动了。
我想，这下我可以当小老师啦！老师把我们分成了小组，我和几个同学一组。
一开始，大家都有点不好意思，不知道该怎么开始。
我就鼓起勇气说：“嘿，咱们开始吧！谁有问题先提出来。
”这时候，一个同学举起了手，说：“我这道数学题不会做。
”我赶紧凑过去看了看题目。
哇，这道题还挺难的呢。
我想了想，然后开始给他讲解。
我一边讲一边在纸上画着图，说：“你看啊，这道题要这样想……”那个同学听得很认真，还不时地点点头。
可是讲了一会儿，他还是有点不明白。
我有点着急了，心想：“这可咋办呀？我这个小老师当得也太不称职了吧。
”我又想了想，换了一种方法给他讲。
这次，我讲得更慢了，每个步骤都解释得很清楚。
终于，那个同学听懂了，他开心地说：“哦，我明白了，谢谢你！”我也松了一口气，心里可高兴了。
接着，又有一个同学问我语文作业里的一个问题。
我看了看题目，是一道阅读理解题。
我就把我自己的理解告诉了他，还给他说了一些答题的技巧。
那个同学听了之后，恍然大悟地说：“原来是这样啊，我懂了。
”我心里得意极了，觉得自己这个小老师当得还不错呢。
在当小老师的过程中，我也发现了自己的一些不足之处。
有些问题我自己也不是很清楚，还得去问老师或者查资料。
我想，以后我一定要更加努力地学习，这样才能当一个更好的小老师。
今天当了小老师，我觉得特别有成就感。
我也明白了，当老师可不容易啊，要有耐心，还要有知识。
我以后一定要更加尊重老师，好好学习。
嘿嘿！。
今天我当小老师了作文
今天我当小老师了作文
《今天我当小老师了》
在我的成长历程中，有许多难忘的经历，而今天当小老师的经历尤其让我印象深刻。
清晨，阳光透过窗户洒在我的脸上，仿佛在提醒我今天有一件特别的事情要发生。
我怀着既兴奋又紧张的心情来到教室，因为今天我要扮演小老师的角色，给同学们上课。
我精心准备了教案，里面包含了我想要讲解的知识点和一些有趣的互动环节。
上课铃响起，同学们迅速回到座位上，坐得端端正正，眼神中充满了期待。
我深吸一口气，走上讲台，开始了我的讲课之旅。
刚开始的时候，我还有些紧张，说话的声音微微颤抖。
但是看到同学们那专注的眼神，我渐渐地放松了下来。
我按照教案上的步骤，有条不紊地讲解着知识点，时不时地提问同学们，让他们积极参与进来。
同学们也都非常配合，纷纷举手回答问题，课堂氛围十分活跃。
在讲解的过程中，我发现有些同学对某些知识点理解得不是很透彻，于是我放慢了速度，用更加通俗易懂的方式重新讲解了一遍，直到他们都明白了为止。
看到同学们脸上露出恍然大悟的表情，我的心里别提有多高兴了。
除了知识的传授，我还设计了一些小游戏和小组讨论环节，让同学们在轻松愉快的氛围中学习。
大家都积极参与其中，欢声笑语回荡在教室里。
不知不觉中，一节课的时间过去了。
当我宣布下课的时候，同学们都报以热烈的掌声，那掌声让我感受到了他们对我的认可和鼓励。
我也深深地体会到了当老师的不易和快乐，原来传授知识是一件如此有意义的事情。
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今天我当小老师
今天我当小老师
“请打开课本第10页。
”
“打开了。
”
“bapamafa……”刚走到教室门口，就听到小老师张琪清晰洪亮的领读声。
只见她站在讲台上，双手捧书，抑扬顿挫地领读着，眼睛还不时地看看下面。
还别说，很真像个老师的样儿。
下面的孩子在她的带领下，读得也很认真。
刚开学不到两个月的时间，孩子们能有这样的表现让我很高兴，看来，这个小老师也没选错。
“哥，唱歌。
”
“不对，不是唱歌的‘歌，’是哥哥的‘哥’。
”
小老师的错误马上被指出来了。
张琪有些不好意思，不知道怎么办了。
我马上告诉她，赶紧纠正一遍就行了，没事的。
她带着大家又把正确的领读了一遍，读书继续。
这个小细节让我想到了自己，小时候看到老师站在讲台上，也梦想着自己能拿起小教鞭当一回老师。
是啊，每个小孩子都想当别人的老师，能站在讲台上该是多么自豪啊！
何不轮流当小老师！给每个孩子展示自我的机会，从中也会发现更多孩子身上的优点。
张琪领读完后，我先问孩子们怎样才能好小老师。
“要读正确！”
“不能停的时间太长。
”孩子的意思是说要读流畅。
“声音还要响亮！”
“那要是读错了怎么办?”我追问了一句。
“赶快改过来。
”
“那谁想当小老师？”我大声问。
下面瞬间举起了一片小手。
“要想当好小老师，自己首先要会读，读正确，读流利，只有这样，才能带领好大家。
既然大家都想当小老师，那咱们就轮流当，好不好？”
“好”下面一片欢快。
我按照班级名单，安排好顺序，提前告诉明天要当小老师的人选以及要领读的内容。
为了给一些没经验的孩子做好铺垫，我还让张琪先带读一遍，然后再请其他小老师领读。
为了增加每个孩子的领读机会，我把要领读的内容减少，让他们做到熟练、准确，却又不增加太多难度。
经过一段时间的训练，多数孩子都能勇敢的站在讲台上，放开声音当好小老师。
也有个别孩子，因为准备的不充分，胆子小，不敢上讲台。
从这个小活动中，让我看到了孩子们身上的潜能，也让自己在教学中反思、成长。