电梯工程技术专业人才培养方案
城轨机电专业电梯现场工程师培养研究与实践
［摘要］随着城市轨道交通的蓬勃发展，电梯现场工程师在其中起到了举足轻重的作用。
电梯作为城轨交通的关键设备，其安全、高效的运行对交通系统的整体性能至关重要。
然而，对于电梯现场工程师的培养，目前存在一些问题和挑战，针对问题进行了深入探讨和分析，并从多个角度出发提出了一套综合的培养措施。
［关键词］城轨机电；电梯技术；现场工程师；人才培养；评价体系［中图分类号］G715［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2023）36-0098-04城轨机电专业电梯现场工程师培养研究与实践①毛金明（浙江纺织服装职业技术学院，浙江宁波315211）随着现代城市的高速发展，城市轨道交通已经成为一些大型城市的交通主干。
在这样的交通体系中，电梯起到了至关重要的作用，特别是在大型交通枢纽和高客流地铁站。
因此，电梯安全、高效和可靠的运行对于整个城市轨道交通系统的性能和公众安全至关重要。
为了确保电梯安全运行，需要一支高素质、高技能的电梯现场工程师团队。
然而，在目前的培养体系下，这样的工程师是稀缺资源。
存在的问题包括培养模式的单一、培训方法的过时以及培养标准与评价体系的缺失。
为了解决这些问题，本文从现状出发，进行深入研究与探讨，旨在为城轨机电专业电梯现场工程师的培养提供全面的指导和建议。
一、电梯现场工程师培养的现状分析（一）城轨机电专业的发展背景城市轨道交通作为现代大都市的交通命脉，已经成为连接城市各个角落的关键纽带。
伴随着城市化进程的持续推进，城市的规模和人口都在持续扩张，这导致传统的交通方式面临着巨大的挑战。
道路交通拥堵、环境污染和能源消耗的问题越来越明显，寻找一种高效、环保、安全的交通方式成为当务之急。
在这样的背景下，城市轨道交通应运而生。
与道路交通相比，它具有容量大、速度快、准时性好、对环境影响小等优点。
尤其在高密度、高流量的城市中心区域，城轨交通几乎已成为不可或缺的交通方式。
然而，要保证城轨交通的高效、安全运行，光有轨道和车辆是远远不够的，还需要城轨机电技术来支撑。
电梯工程技术专业人才培养方案教学教材
贵州装备制造职业技术学院电梯工程技术专业人才培养方案电气自动化系二〇一六年三月电梯工程技术专业人才培养方案一、专业名称（专业代码）电梯工程技术（560380）二、教育类型及学历层次高等职业教育大专三、招生对象与学制高中毕业生及同等学历者三年制四、培养目标电梯工程技术专业依托于电梯行业，培养德、智、体、美全面发展，适应工业企业和区域经济发展最新要求，面向电梯生产制造、维修与保养、管理服务第一线行业需要，掌握电梯专业制造、安装、维修保养、检验检测核心技能，能适应从事电梯相关行业生产、服务等岗位发展需要具有工匠精神的高素质技术技能型人才。
五、职业范围本专业所面向的职业岗位群及对应职业资格证书主要有：六、人才规格本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能：（一）职业素养1.具有良好的职业道德与职业素养，遵纪守法、爱岗敬业、诚实守信；2.具有良好的身体素质，健康的职业竞争心态和自主创业精神；3.具有良好的人际交往能力和团队协作能力，具有分析问题处理问题的能力；4.具有用户至上,质量第一的责任意识；5.具有安全生产,节能环保的责任意识；6.具有法律维权意识；7.具有一定的自学能力和继续学习能力。
（二）专业知识和技能要求1．专业知识要求（1）掌握本专业必备的机械制图和计算机绘图的基本知识；（2）掌握电梯机械部件、电子电气元器件基础理论知识；（3）掌握电梯部件制造工艺基础知识；（4）掌握电梯安装知识、安装过程安全知识；（5）掌握电梯日常维护、故障排查的基本知识；（6）掌握电梯销售策略、招投标相关法律法规知识；（7）掌握电梯制造、安装单位质量管理体系要求基础知识。
2．专业技能要求（1）具有灵活运用CAD绘制电梯部件图、电气控制原理图、机房井道布置图的能力；（2）具有鉴别、选配电梯机械部件，电子电气元件的能力；（3）具有电梯部件流水线生产的岗位能力；（4）具有电梯安装工艺编制、分析、实施的能力，具有良好的团队协作能力；（5）具有电梯日常维护保养、故障排查的能力；（6）具有编制电梯销售方案、招投标文件的能力，具有良好的沟通协调能力；（7）具有编制电梯制造、安装单位质量管理体系的能力，并对质量管理体系文件进行持续的改进。
31个专业国家技能人才培养工学一体化课程标准和课程设置方案目录
附件31个专业国家技能人才培养工学一体化课程标准和课程设置方案目录1.《机床切削加工（车工）专业国家技能人才培养工学一体化课程标准（试用）》和《机床切削加工（车工）专业国家技能人才培养工学一体化课程设置方案（试用）》2.《数控加工（数控车工）专业国家技能人才培养工学一体化课程标准（试用）》和《数控加工（数控车工）专业国家技能人才培养工学一体化课程设置方案（试用）》3.《数控机床装配与维修专业国家技能人才培养工学一体化课程标准（试用）》和《数控机床装配与维修专业国家技能人才培养工学一体化课程设置方案（试用）》4.《机械设备装配与自动控制专业国家技能人才培养工学一体化课程标准（试用）》和《机械设备装配与自动控制专业国家技能人才培养工学一体化课程设置方案（试用）》5.《模具制造专业国家技能人才培养工学一体化课程标准（试用）》和《模具制造专业国家技能人才培养工学一体化课程设置方案（试用）》6.《焊接加工专业国家技能人才培养工学一体化课程标准（试用）》和《焊接加工专业国家技能人才培养工学一体化课程设置方案（试用）》7.《机电设备安装与维修专业国家技能人才培养工学一体化课程标准（试用）》和《机电设备安装与维修专业国家技能人才培养工学一体化课程设置方案（试用）》8.《机电一体化技术专业国家技能人才培养工学一体化课程标准（试用）》和《机电一体化技术专业国家技能人才培养工学一体化课程设置方案（试用）》9.《电气自动化设备安装与维修专业国家技能人才培养工学一体化课程标准（试用）》和《电气自动化设备安装与维修专业国家技能人才培养工学一体化课程设置方案（试用）》10.《楼宇自动控制设备安装与维护专业国家技能人才培养工学一体化课程标准（试用）》和《楼宇自动控制设备安装与维护专业国家技能人才培养工学一体化课程设置方案（试用）》11.《工业机器人应用与维护专业国家技能人才培养工学一体化课程标准（试用）》和《工业机器人应用与维护专业国家技能人才培养工学一体化课程设置方案（试用）》12.《电子技术应用专业国家技能人才培养工学一体化课程标准（试用）》和《电子技术应用专业国家技能人才培养工学一体化课程设置方案（试用）》13.《电梯工程技术专业国家技能人才培养工学一体化课程标准（试用）》和《电梯工程技术专业国家技能人才培养工学一体化课程设置方案（试用）》14.《计算机网络应用专业国家技能人才培养工学一体化课程标准（试用）》和《计算机网络应用专业国家技能人才培养工学一体化课程设置方案（试用）》15.《计算机应用与维修专业国家技能人才培养工学一体化课程标准（试用）》和《计算机应用与维修专业国家技能人才培养工学一体化课程设置方案（试用）》16.《汽车维修专业国家技能人才培养工学一体化课程标准（试用）》和《汽车维修专业国家技能人才培养工学一体化课程设置方案（试用）》17.《汽车钣金与涂装专业国家技能人才培养工学一体化课程标准（试用）》和《汽车钣金与涂装专业国家技能人才培养工学一体化课程设置方案（试用）》18.《工程机械运用与维修专业国家技能人才培养工学一体化课程标准（试用）》和《工程机械运用与维修专业国家技能人才培养工学一体化课程设置方案（试用）》19.《现代物流专业国家技能人才培养工学一体化课程标准（试用）》和《现代物流专业国家技能人才培养工学一体化课程设置方案（试用）》20.《城市轨道交通运输与管理专业国家技能人才培养工学一体化课程标准（试用）》和《城市轨道交通运输与管理专业国家技能人才培养工学一体化课程设置方案（试用）》21.《新能源汽车检测与维修专业国家技能人才培养工学一体化课程标准（试用）》和《新能源汽车检测与维修专业国家技能人才培养工学一体化课程设置方案（试用）》22.《无人机应用技术专业国家技能人才培养工学一体化课程标准（试用）》和《无人机应用技术专业国家技能人才培养工学一体化课程设置方案（试用）》23.《烹饪（中式烹调）专业国家技能人才培养工学一体化课程标准（试用）》和《烹饪（中式烹调）专业国家技能人才培养工学一体化课程设置方案（试用）》24.《电子商务专业国家技能人才培养工学一体化课程标准（试用）》和《电子商务专业国家技能人才培养工学一体化课程设置方案（试用）》25.《化工工艺专业国家技能人才培养工学一体化课程标准（试用）》和《化工工艺专业国家技能人才培养工学一体化课程设置方案（试用）》26.《建筑施工专业国家技能人才培养工学一体化课程标准（试用）》和《建筑施工专业国家技能人才培养工学一体化课程设置方案（试用）》27.《服装设计与制作专业国家技能人才培养工学一体化课程标准（试用）》和《服装设计与制作专业国家技能人才培养工学一体化课程设置方案（试用）》28.《食品加工与检验专业国家技能人才培养工学一体化课程标准（试用）》和《食品加工与检验专业国家技能人才培养工学一体化课程设置方案（试用）》29.《工业设计专业国家技能人才培养工学一体化课程标准（试用）》和《工业设计专业国家技能人才培养工学一体化课程设置方案（试用）》30.《平面设计专业国家技能人才培养工学一体化课程标准（试用）》和《平面设计专业国家技能人才培养工学一体化课程设置方案（试用）》31.《环境保护与检测专业国家技能人才培养工学一体化课程标准（试用）》和《环境保护与检测专业国家技能人才培养工学一体化课程设置方案（试用）》。
电梯安装与维修专业人才培养方案(中职)
贵州电子科技职业学院电梯安装与维修专业人才培养方案（中职）电气工程系2017年5月15日目录一、专业名称 (4)二、专业代码 (4)三、招生对象与学制 (4)四、专业人才培养目标 (4)五、职业能力要求 (4)六、职业范围及职业岗位 (5)七、职业资格证书 (5)八、人才培养模式 (5)九、课程设置及简介 (5)1. 文化基础课程 (6)（1）语文（160学时） (6)（2）英语（160学时） (6)（3）数学(160学时) (6)（4）体育与健康（80学时） (6)（5）计算机基础（120学时） (6)（6）职业道德与法律（40课时） (6)（7）职业生涯规划（40学时） (7)（8）政治经济与社会（40学时） (7)（9）哲学与人生（40学时） (7)（10）顶岗实习教育（40学时） (7)（11）国防军事（160学时） (7)(12) 礼仪（40学时） (7)2. 专业核心课程 (7)（1） CAD（120学时） (7)（2）机械常识、图识别与钳工技能（80学时） (8)（3）电工基础（120学时） (8)（4）电子技术基础（含数电）（120学时） (8)（5）照明电路安装（120学时） (8)（6） PLC与变频器控制（120学时） (8)（7）维修电工考证（120学时） (8)（8）传感器技术（40学时） (9)（9）机电设备装配与调试（120学时） (9)（10）单片机控制技术（120学时） (9)3. 专业方向课程 (9)（1）电梯结构原理及安装（120学时） (9)（2）电梯维修及维护（120学时） (9)（3）电梯安全操作及电工作业考证（80学时） (9)（4）动力线路与控制柜安装（120学时） (9)4. 实习实训 (10)4.1工学结合，理实一体化项目教学环节（占教学总课时50%） (10)（1）钳工实训，实训内容包括：钳工实训和零件测绘综合实训 (10)（2）电子基本技能训练 (10)（3）电梯综合实训 (10)（4）维修电工训练与考级 (10)（5）生产性实训 (10)4.2 顶岗实习（950学时） (10)十、师资配备要求 (11)十一、电梯安装与维修专业课程教学计划 (11)一、专业名称：电梯安装与维修二、专业代码：051603三、招生对象与学制1、招生对象：初中毕业生或具有同等学历者2、基本学制：三年四、专业人才培养目标本专业旨在培养与我国经济和社会发展需求相适应，德、智、体、美全面发展的，具有必备的基础理论知识、专门知识、创业精神和良好的职业道德与行为规范，具有良好综合素质和一定创新能力，培养具备电梯安装、维保、调试、电梯工程管理等专业知识和核心职业技能，并具有一定的专业拓展能力和创新能力，有良好的职业道德、人文素养、团队精神、能从事电梯生产、安装、安装监督、维保、维修以及电梯销售等工作的中等应用型技能型劳动人才。
最新的企业专业人才培养方案7篇
最新的企业专业人才培养方案7篇最新的企业专业人才培养方案篇1一、构建青年人才培养管理体系的意义健全完善青年人才发现、培养、管理和激励机制，建立更加有利于青年成长、满足企业事业需要、符合企业发展规律的人才培养体系。
努力培育具有一流职业素养、一流业务技能、一流工作作风、一流岗位业绩的青年人才队伍。
通过该体系的建立，公司将进一步明确不同序列青年人才的发展路径，并以职业发展路径为基础制定企业岗位能力管理体系。
在此基础之上，建立合理使用的人才识别体系，并给予不同层次的人员相应的培养机会，通过科学适用的体系流程及丰富多样的培训课程，充分利用内部聚集的资源，解决公司核心人才的差距问题，为企业发展战略，提供强有力的人力资源保障支持。
二、公司青年人才培养管理体系一、基本制度与体系(一)管理组织青年人才培养管理体系的管理组织包含一个决策机构，和一个实施机构。
青年人才培养决策机构是人事委员会，由公司领导、人力资源部人员、其他相关人员构成。
青年人才培养实施机构是人力资源部培训站，负责青年人才培养工作全面实施。
(二)青年人才的标准1. 青年管理人才从事党政、生产经营管理工作，年龄在35周岁(含35周岁)以下;本科及以上学历、工作5年以上、中级职称或中级职业资格证书;获得青年管理能手、或优秀管理成果奖、或具有获得推广实施的科学管理方法实践;具有扎实的专业知识、有创新和实践能力、有培养和发展潜力的员工。
2. 青年技术人才从事科技研究、技术服务、产品生产工作，年龄在35周岁(含35周岁)以下;大专及以上学历、中级职称;工作业绩突出的员工。
3. 青年技能人才从事技能操作工作，年龄在35周岁(含35周岁)以下;高级工资格证书或被评为总公司高技能人才;工作业绩突出的员工。
(三)青年员工的职业发展路径1. 青年管理人才职业发展路径见习→科员→主办→主管→岗位经理→部门经理→更高2. 青年技术人才职业发展路径毕业生→见习→技术员→助理工程师→工程师→资深工程师→更高3. 青年技能人才职业发展路径毕业生→初级工→中级工→高级工→技师→高级技师→更高三、公司的岗位能力管理体系在确定了公司的职业发展路径后，以此为基础制定岗位能力管理体系。
电梯工程技术专业描述
电梯工程技术专业描述
电梯工程技术专业是指以电梯的设计、安装、维护和管理为主
要内容的专业领域。
该专业涉及到机械工程、电气工程、自动控制
技术、建筑工程等多个学科的知识，旨在培养学生掌握电梯的相关
技术和理论知识，具备电梯设计、安装、维护和管理的能力。
首先，电梯工程技术专业涉及到电梯的设计与制造。
学生需要
学习机械设计、电气控制、传感器技术等相关知识，了解电梯的结构、原理和工作机制，掌握电梯的设计与制造流程，以及相关的标
准和规范。
其次，电梯工程技术专业还包括电梯的安装与调试。
学生需要
学习建筑结构、安全规范、电气布线等知识，掌握电梯的安装过程、调试方法以及相关的安全技术，确保电梯安装后能够正常运行并符
合安全标准。
此外，电梯工程技术专业也涉及到电梯的维护与保养。
学生需
要学习电梯的日常维护、故障排除、零部件更换等知识，掌握电梯
设备的保养周期和方法，以及应急救援技术，确保电梯设备的安全
可靠运行。
最后，电梯工程技术专业还包括电梯的管理与运营。
学生需要
学习电梯的管理制度、法律法规、维护合同管理等知识，了解电梯
运营的市场需求、成本控制和用户服务，培养电梯设备的全生命周
期管理能力。
总的来说，电梯工程技术专业旨在培养学生成为掌握电梯设计、安装、维护和管理等方面知识与技能的专业人才，以满足社会对电
梯设备的需求，推动电梯行业的发展。
学校电梯工程技术实训基地建设
・30・ 哈尔滨职业技术学院学报 2012年第4期 J o urna l of Ha rbi n Vo c a t i ona l & T e c h ni c a l C ol l e ge一、项目建设的必要性（一）电梯工程技术行业发展现状与趋势1.电梯行业发展现状近年来，中国电梯工业飞速发展。
随着住宅市场的巨大变化，中国已经成为全球容量最大、增长最快的电梯市场。
目前全国在用电梯已经突破100万台，且保持每年20%的递增速度，刷新了全球电梯行业的发展纪录。
2.电梯行业发展趋势中国作为电梯行业全球第一大市场，始终保持着快速稳定的发展态势。
随着城市化、城镇化的建设不断深化，未来我国电梯需求将呈现快速增长的态势。
目前国家规定20米以上高楼就应安装电梯，未来住宅市场的电梯需求量会非常大。
此外，机场、商场、地铁等大型公共设施建设对自动扶梯、观光电梯等电梯的需求也十分可观。
随着我国电梯行业的高速发展，对电梯行业从业人员的需求将会大幅增加。
3.电梯行业从业人员基本情况随着电梯采购量急速上升，与公众乘梯安全、电梯设施安全运行息息相关的电梯安装、调试、售后维保等业务的用人需求也急速增加。
中国电梯行业的发展是健康、强劲的，但电梯行业的发展也存在问题。
其中一个关键的问题是：电梯制造量如此迅猛的增长，电梯又属于特种设备范畴、又是高科技、大型机电合一的产品，从事电梯行业工作的人员必须拥有专项技能和特殊工种上岗证，才能从事该项工作。
但是，由于目前只有极少数学校开设真正的电梯专业去培养相应的技术人员。
现在从事电梯工作的人员，包括现场安装人员和技术人员，绝大多数都是改行、改专业后进入电梯行业的。
所以，一大[收稿日期]2012-04-10[作者简介]何渭波（1978-） ，男，广东工程职业技术学院助理实验师。
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1008—8970—（2012）04—0030—02部分的现场人员，仅仅经过十几天的短暂培训，取得操作证后，就匆匆的进入项目从事工作。
电梯工程技术课程方案范文
电梯工程技术课程方案范文一、课程目标本课程旨在培养学生对电梯工程技术的理论和实践知识，使他们具备运用电梯工程技术进行设计、施工和维护的能力，以满足社会对电梯工程技术人才的需求。
二、课程简介《电梯工程技术》课程是针对电梯工程领域的专业课程，旨在培养学生对电梯工程技术的理论和实践知识。
本课程通过系统的教学安排、丰富的实践训练，使学生能够熟练运用电梯工程技术进行设计、施工和维护。
三、课程设置1. 课程名称：电梯工程技术2. 授课对象：电梯工程专业学生3. 课时安排：48学时4. 主要内容：电梯工程概论、电梯结构与原理、电梯安装与调试、电梯维护与保养、电梯安全管理5. 实践环节：实验教学、实习实训四、课程大纲1. 电梯工程概论（1）电梯工程的发展历史（2）电梯工程的基本概念（3）电梯行业的现状和发展趋势2. 电梯结构与原理（1）电梯结构组成及功能（2）电梯牵引原理（3）电梯控制原理3. 电梯安装与调试（1）电梯设备安装流程（2）电梯设备调试流程（3）电梯相关设备操作技能培训4. 电梯维护与保养（1）电梯设备维护标准（2）电梯设备故障排除方法（3）电梯设备保养技术5. 电梯安全管理（1）电梯安全标准及法规（2）电梯事故案例分析（3）电梯安全管理实践五、教学方式1. 理论教学：采用讲授、讨论等方式，由教师进行课堂教学2. 实践教学：设置实验室、实习基地，进行实践教学和实习实训，由教师和行业专家指导六、教学要求1. 学生要求：具备一定的数理基础、电气基础和机械基础，有一定的动手能力和实践能力2. 教师要求：具有电梯工程领域的专业知识和丰富的实践经验，能够教学实践相结合，注重学生动手能力的培养七、教学评估1. 考核方式：期末考试、实验成绩、实习成绩2. 成绩评定：学生的期末考试成绩、实验成绩和实习成绩综合评定八、教材参考1. 主教材：《电梯工程技术导论》2. 辅助教材：《电梯工程设计与施工手册》、《电梯安装与调试实操指南》九、课程实施1. 课程负责人：XXX2. 任课教师：XXX、XXX3. 实施地点：电梯工程实验室、实习基地4. 实施时间：按学校教学安排执行综上所述，本课程将通过系统的教学安排和实践训练，使学生对电梯工程技术有更深入的理解和掌握，在今后的工作中能够胜任相关的电梯工程技术工作。
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电梯工程技术专业人才培养案
1.招生对象及学制
招生对象：应届高中毕业生
学制：三年全日制
2.专业培养目标
电梯工程技术专业依托于电梯行业，培养德、智、体、美全面发展，适应工业企业和区域经济发展最新要求，面向电梯制造、安装、维修与调试、管理、服务第一线行业需要，掌握本专业必备的基础知识与技能，具备电梯安装、维保、调试、电梯工程项目管理等专业知识和核心职业技能，具备行业职业资格，有一定的专业拓展和创新能力、良好职业道德、人文素养、团队精神，能从事现代化电梯安装、检修、运行维护及施工现场管理的高端技能型专门人才。
本专业就业面向电梯生产制造、安装与维保行业，从事电梯设备的安装与调试、检修与维护、项目管理、产品销售等工作。
目前学院已与通力电梯公司初步达成校企合作协议，学生毕业后将在通用电梯公司从事电梯设备生产检测、安装调试、维护管理、销售服务等工作。
3.专业核心能力
（1）掌握电梯安装、维修、调试、检测的基本知识和专项技能，具有现场工程项目的组织和协调综合职业能力，具有良好的沟通能力和团队合作精神。
（2）了解电梯的机械/电气构造、熟悉电梯的性能及电路图，具备排除故障的应急能力，能根据电梯维修保养规程，定期对电梯进行检查、保养，并做好维修保养记录；其次要掌握电梯驾驶、电工技术，熟悉高空作业、防火、电焊、气焊等技能。
（3）掌握工程项目投标报价管理；工程项目投资分析、项目估价、工程项目施工组织计划、进度控制管理、质量管理、成本管理、合同管理、信息管理、安全管理、验收标准等。
（4）熟悉电梯制造技术标准规；掌握生产管理与品质管理的法；具有良好的沟通能力和团队合作精神。
4.能力结构总体要求
我们详细分析了专业各个岗位的职业能力及素质要求
5.核心岗位资格证书
6.主干课程及主要实践教学环节
主干课程：电机与拖动、电子技术、检测与转换技术、PLC及电梯控制技术、变频器与触摸屏技术、电类专业英语、电梯结构与原理、电梯控制技术、电梯安装工艺、电/扶梯相关标准/法规、电梯安装与维修、电梯的试运行与调试、电梯工程项目管理。
主要实践环节：电/扶梯顶岗实际实操安装、维修、调试实训PLC 及电梯控制技术实训电梯控制技术实训变频器与触摸屏综合实训顶岗实习
7.毕业条件
为了保证培养目标的实现，教学过理论知识的讲授和专业技能的训练学生应具备较高的建筑电气工程技术专业知识水平和较强的实
践动手能力，具备较强的计算机操作能力，具备英文专业资料的阅读能力和一定的英语交流能力，取得劳动部颁发的与专业相关的高级职业资格证书。
8.教学过程
全学程共开设43门课，总学时数为3076学时，其中理论教学1532学时，实践教学1544学时，实践教学比例为50.2%。
教学环节数分配表
9.教学计划安排表
教学计划安排表。