第九课-看图编故事
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小学生二年级看图写话与阅读指导第九课
小学生二年级
看图写话与阅读第九课
第九课 调整顺序，写好多幅图
每日金句
春回大地，万物复苏，美丽的春姑娘来了。 她送走了冬天的寒冷，冬天的冷气，把美丽的春 风给带来了。她静悄悄地走进我们的校园。用她 那灵巧而又活泼的双手把校园打扮得如天堂一般， 美不胜收。
——美丽的校园
阅读
________________________
写好雷锋小故事：下雨了
4、小兔是怎么 做的？ 小兔对他们说： “快到我的伞下 躲雨吧。”就这 样，他们合撑一 把伞，快快乐乐 的回家了。 我们根据小兔子 的申请、动作、 语言展开想象， 把故事写生动。
写好雷锋小故事：下雨了
4、小兔是怎么 做的？ 小兔对他们说： “快到我的伞下 躲雨吧。”就这 样，他们合撑一 把伞，快快乐乐 的回家了。 我们根据小兔子 的申请、动作、 语言展开想象， 把故事写生动。
助人为乐：帮忙过河
5、事情的结果怎样？ 小兔过了河，向大象说：“谢谢”。 案例点评：
一个天气晴朗的上午，小兔要到河对岸去采蘑菇。可是一条小河 挡住了它的去路，它急得直掉眼泪。大象看到了，用它那长长的 鼻子在河上架起一座小桥。小兔踩着大象的鼻子过了河。小兔感 激的对大象说：“谢谢您，大象伯伯！”
助人为乐：帮忙过河
收衣服
3根据提示，把句子写 具体。 （1）芳芳把衣服送回 家，邻居阿姨（有怎样 的反应，神态怎样、语 言怎样） （2）（什么情况下）， 芳芳发现邻居家衣服没 有收进来。她想（想什 么） （3）芳芳（怎样地） 收衣服。
（4）芳芳（怎么样地）把衣服叠起来，叠得（怎么样）
写好放学路上的见闻：捡钱包
第一步：观察图片 1那幅图使事情的起因 第三幅图，两个小朋友 捡到了钱包。 2那幅图是经过? 他们等到太阳下山，也 没有等到失主。 3那幅图是结果 第一幅图，他们一起把 钱交给了警察叔叔。
看图写话与阅读第九课
第九课 调整顺序，写好多幅图
每日金句
春回大地，万物复苏，美丽的春姑娘来了。 她送走了冬天的寒冷，冬天的冷气，把美丽的春 风给带来了。她静悄悄地走进我们的校园。用她 那灵巧而又活泼的双手把校园打扮得如天堂一般， 美不胜收。
——美丽的校园
阅读
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写好雷锋小故事：下雨了
4、小兔是怎么 做的？ 小兔对他们说： “快到我的伞下 躲雨吧。”就这 样，他们合撑一 把伞，快快乐乐 的回家了。 我们根据小兔子 的申请、动作、 语言展开想象， 把故事写生动。
写好雷锋小故事：下雨了
4、小兔是怎么 做的？ 小兔对他们说： “快到我的伞下 躲雨吧。”就这 样，他们合撑一 把伞，快快乐乐 的回家了。 我们根据小兔子 的申请、动作、 语言展开想象， 把故事写生动。
助人为乐：帮忙过河
5、事情的结果怎样？ 小兔过了河，向大象说：“谢谢”。 案例点评：
一个天气晴朗的上午，小兔要到河对岸去采蘑菇。可是一条小河 挡住了它的去路，它急得直掉眼泪。大象看到了，用它那长长的 鼻子在河上架起一座小桥。小兔踩着大象的鼻子过了河。小兔感 激的对大象说：“谢谢您，大象伯伯！”
助人为乐：帮忙过河
收衣服
3根据提示，把句子写 具体。 （1）芳芳把衣服送回 家，邻居阿姨（有怎样 的反应，神态怎样、语 言怎样） （2）（什么情况下）， 芳芳发现邻居家衣服没 有收进来。她想（想什 么） （3）芳芳（怎样地） 收衣服。
（4）芳芳（怎么样地）把衣服叠起来，叠得（怎么样）
写好放学路上的见闻：捡钱包
第一步：观察图片 1那幅图使事情的起因 第三幅图，两个小朋友 捡到了钱包。 2那幅图是经过? 他们等到太阳下山，也 没有等到失主。 3那幅图是结果 第一幅图，他们一起把 钱交给了警察叔叔。
三年级下册第九课9《寓言两则》课件1
奔 驰 固 执
季梁不解地问：“你去楚国应该往南 走，怎么反而向北奔驰呢？”
朋友说：“不怕，我的马好。”
季梁告诉他：“马虽然好，可这不是 去出国的路。”
朋友回答：“没关系，我的旅费多。” 季梁再次诚恳地说：“旅费再多，向 北走，无论如何也到不了出国。” 朋友却固执己见：“你不用担心， 我
季梁不解地问：“你去楚 国应该往南走，怎么反而向 北奔驰呢？”
补牢： 他赶快堵上那个窟窿，把羊圈修得
想一想
对两次丢羊，养羊人 分别是怎么想的？怎么做 的？结果怎么样？
《亡羊补牢》
这则寓言告诉我们： 一个人做了错事，并不要 紧，只要能及时改正，就 不算晚。
学习方法
1、读懂故事。
2、体会寓意。 3、联系实际谈谈感想。
南辕北辙
南辕北辙
南辕北辙 季梁 行驶 应该 奔驰 没关系 旅费 诚恳 固执己见 担心 车夫 驾车
街
第一次丢羊原因:
原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻 进去，把那只羊叼走了。
街坊劝告他说： “赶快把羊圈修 一修，堵上那个 窟窿吧！
漫不经心，不听劝
第二次羊又是如何丢的？
原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼 走了。
他很后悔，不该不接受街坊的劝告，心想，现在 修还不晚。
后悔说明他认识到了自己的错误
他赶快堵上那个窟窿，把羊圈修的结结 实实的。
篇
第九课 寓言二则
复
习
什么叫寓言？
“寓”：寄托 ，“言”： 讲道理。寓言是通过一个生 动有趣的小故事，告诉人们 深刻道理的文学作品。
丢失
关牲口的 圈，本文 指羊圈
yù
寓言
二则
diāo
zé
羊圈
jiē
二年级语文上册 第9课 小乌龟找工作课件 教科版
第二天一早，他俩就出发去送信。小袋鼠一天送了 100封信，小乌龟一天只送了3封信。
对不起，小 乌龟，请你 到别处去找 工作吧。
熊队长命令他俩上树救火。 小乌龟不会上树，急得围着大树 转圈圈。小猩猩轻轻一窜就上了 树，马上把火浇灭了。
对不起，小乌 龟，请你到别 处去找工作吧。
公司经理梅花鹿把贴上照 片的导游证戴在他俩胸前。小 狐狸能说会道，讲解清楚，受 到游客赞扬；小乌龟结结巴巴， 声音又小，游客很有意见。
教科版二年级语文上册
《小乌龟找工作》是一篇童话故 事。它通过生动的想象，讲述了小 乌龟找工作的过程和结果，形象地 刻画了小乌龟鲜明的特点，也揭示 了一定的道理，故事情节很生动， 因而也很吸引人。
小袋鼠 送信 乌鸦 旅游 海报
邮局 猩猩 命令 梅花鹿 表演
鸵鸟 消防队
主任 报名
绿色 水桶 浇灭
转圈圈 马上
对不起，小乌 龟，请你到别 处去找工作吧。
小乌龟在杂技团！
我终于找到 了能发挥自 己长处的工 作了！
1.小朋友们请你说一说，学完这篇课 文以后你都懂得了什么？ 2.说一说你还知道哪些关于小乌龟的故 事。
• • • • • •
• • • • • • •
● 一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。──卡耐基 ● 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。──巴尔扎克 ● 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。 ──爱因斯坦 ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有 益。──高尔基 ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列 宁 ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文 ● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克 ● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔 ● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦
小学语文第三册第九课
华佗采来鲜嫩的青草，两手 各拿一把，在两只羊面前晃动。
读一读，想一想
1.两只相斗的羊被华佗引开了。 2.华佗把两只相斗的羊引开了。
蔡医生看了，很高兴，立刻收下 这个聪明的徒弟。
我的汉朋友们
“医”的第二笔是
（（1））凵
√（2）
“送”先写（ ）
√（1） 关
（2） 辶
指导书写
名 上部分要压在口字的左上方。 代 左右结构，右边是斜勾。 斗 两个点是竖行排列。 办 左右两点要写对称。
作业：
1、课下4人一小组自愿结合演 一演这个小故事。
2、查找资料，找一找还有哪些 古代名人小时候的故事。
小学语文第三册第九课
华佗是我国古代有名的医 生。七岁的时候，妈妈送他 到蔡医生那里去学徒。
你从哪儿看出华佗很聪明？
两只羊头对头，角对角，
你顶过来，我顶过去，斗得很 凶，谁也不肯让谁。
华佗采来（鲜嫩）的青 草，两只手（各拿）了一 把，在两只羊面前（晃动）。 两只（相斗）的羊被华佗 引开了。
部编语文四年级上册第九课课文知识点
部编语文四年级上册第九课课文知识点
部编语文四年级上册第九课的课文是《小石子和铁铲匠》。
该课文的主要知识点包括：
1. 课文的主题和情节：课文讲述了一个小石子在河边与铁铲匠的对话，通过对话揭示了石子的梦想和价值。
2. 具体描述细节：课文中使用了生动的言语和细致的描写，如“碧绿碧绿的尔岸，河水轻轻地拍打着岸边”，让读者感受到了课文中的场景和情感。
3. 对话的表达方式：课文中通过对话形式来交流和表达情感，展现了小石子和铁铲匠的思考和感受。
4. 态度和情感的表达：课文中体现了小石子的勇敢和自信，和铁铲匠的欣赏和鼓励。
5. 寓意和主题的理解：课文通过小石子的梦想和背后的寓意，传达了追求自我价值和勇于担当的主题。
以上是《小石子和铁铲匠》课文的主要知识点，希望能对你的学习有所帮助。
如有不清楚或需要进一步了解的内容，请继续提问。
第9课图文并茂(教案)
第9课图文并茂（教案）
一、教学内容
ห้องสมุดไป่ตู้第9课图文并茂
《语文》四年级下册，第三章“写作天地”中的第9课。本节课主要内容包括：
1.学习运用生动、具体的语言描绘事物。
2.学会恰当地运用比喻、拟人等修辞手法。
3.掌握图文并茂的写作方法，将文字与图画有机结合，使文章更具表现力。
4.阅读分析几篇优秀的学生作品，了解如何运用图文并茂的方式进行创作。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调生动描绘和修辞手法的运用这两个重点。对于难点部分，我会通过分析教材中的实例和进行创作练习来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与图文并茂相关的实际问题，如如何在描绘“快乐”时运用图文结合。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的创作练习。这个练习将让学生尝试运用图文并茂的方法表达一个主题。
4.培养学生的合作与交流能力，课堂讨论与分享中，学会倾听、尊重他人意见，提高团队协作能力。
5.培养学生的信息素养，学会筛选、整合图文信息，提升写作素材的选取与应用能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-运用生动、具体的语言描绘事物：重点在于引导学生关注生活中的细节，学会用贴切的词汇和形象的描绘来表达。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对图文并茂的概念有了初步的认识，但实际操作中仍存在一些问题。首先，学生在描绘事物时，语言表达较为平淡，缺乏生动性和具体性。在今后的教学中，我需要更多地引导学生观察生活，积累词汇，提高他们的语言表达能力。
其次，学生在运用比喻、拟人等修辞手法时，还不够熟练。这可能是因为他们对这些修辞手法的作用和用法理解不够深入。在接下来的教学中，我会通过更多实例分析，让学生体会到修辞手法在写作中的魅力，并加强练习。
一、教学内容
ห้องสมุดไป่ตู้第9课图文并茂
《语文》四年级下册，第三章“写作天地”中的第9课。本节课主要内容包括：
1.学习运用生动、具体的语言描绘事物。
2.学会恰当地运用比喻、拟人等修辞手法。
3.掌握图文并茂的写作方法，将文字与图画有机结合，使文章更具表现力。
4.阅读分析几篇优秀的学生作品，了解如何运用图文并茂的方式进行创作。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调生动描绘和修辞手法的运用这两个重点。对于难点部分，我会通过分析教材中的实例和进行创作练习来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与图文并茂相关的实际问题，如如何在描绘“快乐”时运用图文结合。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的创作练习。这个练习将让学生尝试运用图文并茂的方法表达一个主题。
4.培养学生的合作与交流能力，课堂讨论与分享中，学会倾听、尊重他人意见，提高团队协作能力。
5.培养学生的信息素养，学会筛选、整合图文信息，提升写作素材的选取与应用能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-运用生动、具体的语言描绘事物：重点在于引导学生关注生活中的细节，学会用贴切的词汇和形象的描绘来表达。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对图文并茂的概念有了初步的认识，但实际操作中仍存在一些问题。首先，学生在描绘事物时，语言表达较为平淡，缺乏生动性和具体性。在今后的教学中，我需要更多地引导学生观察生活，积累词汇，提高他们的语言表达能力。
其次，学生在运用比喻、拟人等修辞手法时，还不够熟练。这可能是因为他们对这些修辞手法的作用和用法理解不够深入。在接下来的教学中，我会通过更多实例分析，让学生体会到修辞手法在写作中的魅力，并加强练习。
三级第9课看连图
对 话 动 作 趴在岸边， 盯着河里的 眼睛盯着 小鱼，不顾 小鱼 一切地跳进 了河里
如果我能捉 到它，就可 以美美地吃 一顿了。
大白鹅对 小猫 说、、、、
大白鹅 把小猫 驮上了 岸
不好意思 地低下了 头
心 理
发现自己不 对大白 会游泳，害 鹅充满 怕极了，大 了感激 喊救命
• 仔细观察第一幅图想一想： • 小猫在干什么呢？它会怎么想呢？ • 小猫趴在岸边，眼睛盯着河里游来游 去的小鱼，心想：如果能捉到它的话， 那我中午就可以美美地吃一餐了。想 到这里，小猫流下了口水，脸上露出 得意的微笑· · · · · · 小鱼却不知道危险就 在身边，还自顾自地在河里玩耍呢。
• 看第二幅图，看看发生了什么事？ • 小猫盯着河里的小鱼，想着想着便 不顾一切地跳到了河里。当小猫跳 到河里之后才发现自己压根不会游 泳，于是身体不停地向下沉。这时 小猫也慌张了，大声地叫喊着： “救命啊，救命啊······”正在河里散 步的大白鹅听到了小猫的呼救声， 急急忙忙地游了过来· · · · · ·
• 作业： • 一、阅读两篇写校园景色的作 文，抄写三句优美的写景的句子。 • 二、阅读《金笔思维》第十课， 摘抄好词（10个）好句（3个）。
今天你的表现怎样 呢？有哪些进步？别忘 了你跟老师的承诺——
每天进步一点点哦！
• 看第三幅图，发生了什么？ • 大白鹅看到小猫在水中不停地挣扎， 便张开翅膀，将小猫托到自己的背上， 快速和向岸边游去。小猫垂头丧气地 趴在大白鹅的后背上，像个落汤 鸡· · · · · ·
• 再看第四幅图，又发生了什么？ • 好心的大白鹅将小猫送上岸，语重心 长地对小猫说：“傻孩子，你是不会 游泳的，怎么能到河里去捉鱼呢？下 次可不能再这样了，会很危险的······” 听了大白鹅的话，小猫低下了头，小 声地说：“大白鹅阿姨，谢谢你，下 次我再也不这样了······”
人教版小学语文一年级第9课 看图说话学拼音《ai ei ui》教学设计
第9课看图说话学拼音《ai ei ui》教学设计教学目的1.学会ai ei ui三个复韵母和它们的四声，认清字母的形，读准音。
2.练习声母与复韵母ai ei ui的拼音。
正确熟练地读准每个音节，并练习直呼。
3.正确书写b2i h5i hu9三个音节。
教学重点1.学会三个复韵母和它们的四声，能正确地读音和书写。
2.正确书写b2i h5i hu9三个音节。
教学难点读准复韵母的音教学准备教学挂图或幻灯片教学课时2课时教学过程第一课时教师谈话：同学们，你们看见过把两个单韵母放在一起的拼音字母吗？这样的字母叫复韵母。
我们今天就来学习复韵母。
板书：ai ei ui问：这里的复韵母都是由几个字母合成的？讲：像这样由两个或三个字母组成的韵母就叫复韵母。
一、看图学习字母ai讲：图上的两个小朋友挨得很近，“挨”就是字母ai的音，ai要先发a的音，开口度大，声音响亮，然后迅速向i滑动，i的发音轻短，合起来一口气读成ai。
教师范读：ai。
学生学读ai。
ai有四个声调：āi ái ǎi ài。
（集体读字母和四声，个人读，分行读）二、看图学习字母ei问：1.图上的小孩子在砍树枝，他嘴里会发出什么声音呢？讲：ei发音的方法和ai一样，要先发e的音，舌尖逐渐向上抬，最后发i的音，就成了ei的音教师范读：ei。
学生学读：ei。
ei有四个声调：ēi éu ěi èi。
（运用多种方法练习读。
）2.怎样记字母的形呢？两种方法：①根据图中树枝呈“e”形，整个画面与ei形相似来记。
②可以根据发音来记形。
三、看图学习字母ui问：1.图上的小女孩脖子上是什么？讲：围巾的“围”发一声就是ui的音，要先发u的音迅速向i滑动就是ui的音。
学生练习读准ui的音。
板书四声进行练习。
2.怎样来记ui的形呢？（图中小女孩脖子上的围巾与帽子的绒球很像ui的样子。
）四、巩固练习看板书采用多种形式读准音课中休息：儿歌：复韵母，真有趣，两个字母在一起，口形变化要注意，合成一音要牢记。
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Leabharlann 第二部分作为导演负责编排；
第三部分充当演员。尤其注意第三部分“演员” 中要安排一个“旁白”的角色。
第九课 看图编故事
初级上
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小猴学艺
小猴一直想学艺。 一天，小猴到小兔家去玩，看见小兔正在画画，小猴想：画画挺好的， 我就学画画吧！小猴就把小兔怎么画的记下来，然后回家就画了起来。可 是他一点也不认真，东张西望。正在小猴烦恼不想画的时候，小熊吹着喇 叭从小猴家门前走过，小猴看吹喇叭比较容易、好玩，就去买了个喇叭， 到森林里吹了起来，可是，他觉得自己吹的真难听，于是又没兴趣了。就 走啊走，看见小鹿一跳一跳的，真好玩！小猴就说：“小鹿，你教我跑步 好不好？”小鹿说：“好吧。” 就这样，小鹿答应了小猴的要求，小猴就跟着小鹿学跑步，可小猴一 点也不专心，很快就又不耐烦了。 森林里要举行才艺比赛了，可小猴什么也没有学成，结果没有参加比 赛。 小熊和小兔一起告诉它：“你不能这样，做事要坚持到底才行，否则 一事无成。”小猴听了小熊和小兔的劝告，决定专心、认真的学艺。后来， 小猴在很多次比赛中，都取得了第一名的好成绩。
时间、地点、人物、起因、经过、结果
时间：一天 地点：森林里 人物：小猴、小兔、小熊、小鹿 起因：小猴想学艺 经过：小猴分别向小兔、小熊、小鹿学习画画、吹喇叭和 跑步，都没坚持下来所以就没能参加森林才艺比赛； 结果：听了小熊和小兔的劝告后，小猴专心学艺，以后每次比 赛都取得了第一名的好成绩； 道理：做事要坚持到底，认真、专心，否则就会一事无成。
请小学员复述《小猴学艺》的故事
六
宝
看图编故事的要求：
A、仔细观察，前后联系，合理想象，故事完整（时间、 地点、人物、起因、经过和结果六要素）； B、语言通顺、流畅、优美； C、在故事最后加入感受和启示； D、注意正确使用标点符号； E、可适当使用一些修辞手法。
自编、自导、自演
第一部分负责讨论写出对应的那幅画的内容；
第三部分充当演员。尤其注意第三部分“演员” 中要安排一个“旁白”的角色。
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小猴学艺
小猴一直想学艺。 一天，小猴到小兔家去玩，看见小兔正在画画，小猴想：画画挺好的， 我就学画画吧！小猴就把小兔怎么画的记下来，然后回家就画了起来。可 是他一点也不认真，东张西望。正在小猴烦恼不想画的时候，小熊吹着喇 叭从小猴家门前走过，小猴看吹喇叭比较容易、好玩，就去买了个喇叭， 到森林里吹了起来，可是，他觉得自己吹的真难听，于是又没兴趣了。就 走啊走，看见小鹿一跳一跳的，真好玩！小猴就说：“小鹿，你教我跑步 好不好？”小鹿说：“好吧。” 就这样，小鹿答应了小猴的要求，小猴就跟着小鹿学跑步，可小猴一 点也不专心，很快就又不耐烦了。 森林里要举行才艺比赛了，可小猴什么也没有学成，结果没有参加比 赛。 小熊和小兔一起告诉它：“你不能这样，做事要坚持到底才行，否则 一事无成。”小猴听了小熊和小兔的劝告，决定专心、认真的学艺。后来， 小猴在很多次比赛中，都取得了第一名的好成绩。
时间、地点、人物、起因、经过、结果
时间：一天 地点：森林里 人物：小猴、小兔、小熊、小鹿 起因：小猴想学艺 经过：小猴分别向小兔、小熊、小鹿学习画画、吹喇叭和 跑步，都没坚持下来所以就没能参加森林才艺比赛； 结果：听了小熊和小兔的劝告后，小猴专心学艺，以后每次比 赛都取得了第一名的好成绩； 道理：做事要坚持到底，认真、专心，否则就会一事无成。
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六
宝
看图编故事的要求：
A、仔细观察，前后联系，合理想象，故事完整（时间、 地点、人物、起因、经过和结果六要素）； B、语言通顺、流畅、优美； C、在故事最后加入感受和启示； D、注意正确使用标点符号； E、可适当使用一些修辞手法。
自编、自导、自演
第一部分负责讨论写出对应的那幅画的内容；