分阶段研修活动及成果简报
上海师范大学第一附属小学(国培计划第四五阶段)研修简报
上海师范大学第一附属小学(国培计划第四、五阶段)研修简报根据2015国培要求，我校教师在规定时间内参加了第四阶段:“应用技术工具，优化评价诊断（应用技术工具，有效实施评价）”和第五阶段:“单元同步解难，优化教学策略（幼儿活动组织，提升保教技能）”网络研修与校本研修活动，根据考核要求，完成阶段学习任务；参训学员看课均在120分钟以上、积极参加线上活动，均完成了阶段作业。
在线上学习交流的基础上，各个学科的老师们分小组积极开展线下研修活动，针对日常教学反映出的各种问题进行深入探讨，使大家对各学段的教学内容、教学目标及有效教学策略有了更多更深的认识。
我校受到专家推荐及推优好评的教师作业：
在“国培计划”2015——示范性网络研修与校本研修整合培训项目第四阶段和第五阶段学习中，上海师范大学第一附属小学的全体教师在校国培计划的引领下，刻苦学习，发奋图强，汲取全国各地优秀教师的先进教学经验，教学水平有了显著提高。
在接下来的各阶段学习中，我们坚信能够做得更好！。
语文工作坊研修活动简报
语文工作坊研修活动简报全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：语文工作坊研修活动简报为了提升教师的语文教学水平和培养学生的语文能力，我校于近日举办了一次语文工作坊研修活动。
这次研修活动吸引了学校内外近百名语文教师的参与，取得了良好的效果。
一、研修活动内容本次研修活动的内容主要围绕以下几个方面展开：1. 教学理念：通过专家讲座和讨论交流，介绍了最新的语文教学理念和方法，帮助教师们更好地把握教学方向，提高语文教学质量。
2. 教学技巧：邀请内外专家进行实践教学示范，引导教师们掌握最有效的教学技巧，提升课堂效果。
3. 课程设计：组织专题研讨和小组讨论，让教师们共同探讨课程设计的方法和技巧，分享经验，互相学习。
4. 学科知识：围绕语文科目的教学内容，进行专题讲座和讨论，帮助教师们深入了解学科知识，为教学提供支持。
通过本次研修活动，参与教师们获得了丰富的收获和成长：1. 提升了语文教学水平：教师们学习了最新的教学理念和方法，掌握了更多的教学技巧，提高了课堂教学效果，增强了语文教学的吸引力和趣味性。
2. 拓宽了教学视野：通过听取专家讲座和参与研讨，教师们开阔了教学视野，了解了更多的学科知识和教学经验，为教学工作提供了更多的参考依据。
3. 加强了教师团队合作：研修活动中，教师们进行了小组讨论和分享，互相学习，增强了团队合作意识和共同进步的动力，形成了良好的学习氛围。
4. 提高了学生的语文能力：通过提升教师的教学水平和教学质量，学生的语文能力也得到了有效提升，为学生的语文学习和发展提供了更好的支持。
本次研修活动取得了较好的效果，但也存在一些不足和不足之处，希望在今后的研修活动中进一步完善和提升：1. 加强专家引导：希望未来能邀请更多的专家和学者参与研修活动，为教师们提供更多的专业指导和支持。
2. 拓展教学内容：希望未来研修活动能更加注重学科知识的深入学习和课程设计的创新，为教师们提供更多的教学资源和实践机会。
3. 促进教师交流：希望未来研修活动能更加注重教师之间的交流和分享，促进教师团队的合作，共同提高教学水平。
语文工作坊研修活动简报
语文工作坊研修活动简报日期：XXXX年XX月XX日地点：XX学校参与人员：语文教师、教育专家、学校管理者一、活动背景为提高语文教师的教育教学能力，推动语文课程改革，我们于近日举办了一场语文工作坊研修活动。
本次研修活动旨在通过专家讲座、教师交流、实践操作等形式，提升教师的专业素养和教学技能。
二、活动内容1. 专家讲座：邀请了知名教育专家进行讲座，围绕语文课程改革、教学方法创新等方面进行深入浅出的讲解，使教师们对语文教学有了更深入的理解。
2. 教师交流：教师们分享了自己的教学经验，探讨了教学中遇到的问题和困惑，大家互相学习、互相启发，共同提高。
3. 实践操作：教师们分组进行了教学设计和教学演示，通过实际操作，检验了所学的理论知识，并得到了专家和其他教师的点评和建议。
三、活动成果1. 教师们对语文教学的认识和理解得到了提升，对课程改革的认识更加明确。
2. 教师们的教学技能得到了提高，对如何创新教学方法、如何激发学生的学习兴趣等问题有了更深入的思考和实践。
3. 教师们之间的交流更加频繁和深入，形成了更加紧密的教师团队，为今后的教学工作打下了坚实的基础。
四、活动反思本次研修活动虽然取得了一定的成果，但也存在一些不足之处。
例如，活动时间较短，部分教师未能充分展示自己的教学才能；专家讲座内容较多，部分教师表示难以消化等。
在今后的研修活动中，我们将进一步优化活动安排，提高活动质量，为教师的专业发展提供更好的支持。
五、未来计划1. 定期组织语文工作坊研修活动，持续提高教师的专业素养和教学技能。
2. 加强与专家的合作，邀请更多优秀的教育专家为教师们提供指导和帮助。
3. 鼓励教师之间的交流与合作，形成良好的教师团队，共同推动语文教育事业的发展。
通过本次语文工作坊研修活动，我们取得了显著的成果，不仅提升了教师的专业素养和教学技能，还加强了教师之间的交流与合作。
我们将继续努力，为教师的专业发展和语文教育事业做出更大的贡献。
阶段研修成果简报(1)
永川萱花中学能力提升培训阶段研修简报经过第一阶段的动员，老师们已经顺利地进入第二阶段的研修学习。
时至期末，老师们的教学复习任务都很繁重，为了提高自身的业务能力，老师们还是从百忙之中抽出宝贵的时间来进行信息技术能力提升培训，老师们的的敬业精神的终身学习的品质值得肯定。
经过一段时间的学习，老师们比较积极，97名老师已经完成了全部的学习任务，并且积极参加的各种研修活动，有39名老师还未成相关的研修任务。
我们将及时督促教师们，希望大家抓住这次难得的培训机会，提高自身素质，更好地服务教学。
现阶段培训统计情况如下：学员总数：136人已登录人数：136 已开始研修人数: 136 已合格人数：97参训率： 100.00 （登录人数/学员总数*100%）研修率： 100.00 （已开研修人数/已登录人数*100%）合格率： 71.32 （已合格人数/学员总数*100%）本次我校参训人数136人，其中97人已合格。
姓名区县学段学科是否参训是否学习是否合格总成绩王小华永川区高中化学已参训已学习已合格100 吴秋林永川区高中语文已参训已学习已合格100 黄东坡永川区高中化学已参训已学习已合格100 侯明琼永川区高中英语已参训已学习已合格96代玲玲永川区高中数学已参训已学习已合格100 李昌娟永川区高中语文已参训已学习已合格70.8 赵悦歆永川区高中地理已参训已学习已合格100 伍玉娇永川区高中语文已参训已学习已合格100 莫方龙永川区高中化学已参训已学习已合格100 周晔永川区高中生物已参训已学习已合格100 阮德江永川区高中生物已参训已学习已合格87朱星晓永川区高中政治已参训已学习已合格100 郑义娟永川区高中政治已参训已学习已合格72.35 徐春燕永川区高中语文已参训已学习已合格80.95谢克永永川区高中数学已参训已学习已合格96.25 唐德全永川区高中数学已参训已学习已合格100 伍定平永川区高中数学已参训已学习已合格100 刘冬梅永川区高中数学已参训已学习已合格60涂秋林永川区高中英语已参训已学习已合格87瞿敏永川区高中英语已参训已学习已合格100 况丽永川区高中英语已参训已学习已合格100 王平（女）永川区高中英语已参训已学习已合格96龙定全永川区高中物理已参训已学习已合格74黄川永川区高中物理已参训已学习已合格74秦帮轩永川区高中化学已参训已学习已合格100 贺维永川区高中历史已参训已学习已合格100 胡明宇永川区高中地理已参训已学习已合格100 张美丽永川区高中地理已参训已学习已合格100严波永川区高中信息技术教育已参训已学习已合格100龚从应永川区高中信息技术教育已参训已学习已合格100彭友宁永川区高中体育与健康已参训已学习已合格91凌泽红永川区高中体育与健康已参训已学习已合格100万能永川区高中历史已参训已学习已合格100 张川永川区高中物理已参训已学习已合格87杨伟永川区高中化学已参训已学习已合格100 卢蛟永川区高中英语已参训已学习已合格96陈利君永川区高中化学已参训已学习已合格74陈艳永川区高中化学已参训已学习已合格100 王朱凤永川区高中语文已参训已学习已合格91张蕾永川区高中生物已参训已学习已合格100 盈明春永川区高中政治已参训已学习已合格75.75 王欢永川区高中历史已参训已学习已合格87易秘永川区高中地理已参训已学习已合格100谭定光永川区高中政治已参训已学习已合格91 蒙晓琳永川区高中政治已参训已学习已合格100 涂朝友永川区高中语文已参训已学习已合格96 王用林永川区高中语文已参训已学习已合格63 何光兰永川区高中语文已参训已学习已合格78 吴青云永川区高中语文已参训已学习已合格87 杨清华永川区高中数学已参训已学习已合格100 陶群永川区高中英语已参训已学习已合格60 施洪伟永川区高中英语已参训已学习已合格60 郑华清永川区高中英语已参训已学习已合格64 邓永刚永川区高中生物已参训已学习已合格100 聂玉婷永川区高中历史已参训已学习已合格100 吴泽义永川区高中历史已参训已学习已合格100 苏良梅永川区高中地理已参训已学习已合格100舒盛利永川区高中通用技术已参训已学习已合格100杨婷婷永川区高中美术已参训已学习已合格85.6王益春永川区高中信息技术教育已参训已学习已合格100刘晓俊永川区高中体育与健康已参训已学习已合格100李俊红永川区高中体育与健康已参训已学习已合格82段然永川区高中语文已参训已学习已合格100 刘莹永川区高中语文已参训已学习已合格100 胡蓉永川区高中化学已参训已学习已合格100 谷峻永川区高中物理已参训已学习已合格60卢伟永川区高中语文已参训已学习已合格87钟天彪永川区高中英语已参训已学习已合格83.3 张敏永川区高中英语已参训已学习已合格100 刘峰永川区高中生物已参训已学习已合格100 祁思妤永川区高中语文已参训已学习已合格100 田飞永川区高中英语已参训已学习已合格69.55。
语文教研活动研修简报(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提升我校语文教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2023年3月15日开展了为期一天的语文教研活动。
本次活动以“聚焦核心素养，深化课堂教学”为主题，旨在通过集体备课、教学观摩、专题讲座等形式，探讨语文教学的新思路、新方法，推动语文教学质量的提升。
二、活动内容1. 集体备课活动伊始，各年级语文教师分组进行了集体备课。
在备课过程中，教师们针对教材内容、教学目标、教学重难点等方面进行了深入研讨，并分享了各自的教学经验和教学资源。
通过集体备课，教师们对教材有了更全面、深入的理解，为接下来的教学活动奠定了坚实的基础。
2. 教学观摩集体备课结束后，各年级选派优秀教师进行了课堂教学观摩。
观摩课涵盖了一至六年级的不同年级和不同课型，包括阅读课、写作课、口语交际课等。
教师们在课堂上充分展示了自身的教学风采，注重激发学生的学习兴趣，注重培养学生的核心素养。
以下是部分观摩课的精彩瞬间：一年级阅读课《小蝌蚪找妈妈》：教师通过生动活泼的语言和丰富的教学手段，引导学生走进课文，感受小蝌蚪找妈妈的喜悦与挫折，培养了学生的阅读兴趣和情感体验。
三年级写作课《我的妈妈》：教师通过范例展示、小组讨论等方式，帮助学生打开思路，激发写作灵感，提高了学生的写作能力。
六年级口语交际课《介绍一处景点》：教师通过角色扮演、情景模拟等活动，锻炼了学生的口语表达能力，提高了学生的交际能力。
3. 专题讲座在观摩课结束后，学校邀请了资深语文教育专家进行了专题讲座。
讲座主题为“核心素养导向下的语文教学”，专家从核心素养的内涵、核心素养在语文教学中的体现、如何培养学生的核心素养等方面进行了深入剖析。
讲座内容丰富，案例生动，为教师们提供了宝贵的教学启示。
三、活动成果1. 教师教学水平得到提升通过本次活动，教师们对核心素养导向下的语文教学有了更深入的认识，教学水平得到了显著提升。
在今后的教学中，教师们将更加注重培养学生的阅读能力、写作能力、口语表达能力等核心素养，提高学生的语文素养。
研修活动情况简报(二)
线下研修活动情况简报时间总是在忙碌中飞逝，老师们一如既往的在认真的学习着。
虽然今天天气异常寒冷，但老师们研修过程中依然认真观看专家的视频以及文本资料，积极研讨磨课计划，发表评论，基本上每位老师都能认真完成自己的作业。
各小组的研修组长耐心的对学员进行指导，每当学员们操作中出现问题时总能看到他们的身影，他们和学员们一起学习，共同提高。
付出就有回报！经过四天的紧张学习，绝大多数老师感触颇多也都取得了不小的收获：作为一名教师要以这次研修为契机,提升理念、内强素质,大练教育教学基本功，要团结协作、勤奋好学、勇于探索。
学无止境！人生学习不是一朝一夕,需要我们不断充电,才能更好的生活、工作。
正是:书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。
本次中小学教师信息技术应用能力提升工程培训，小学信息技术应用能力提升与传统学科的完全整合已趋于整合。
但在今天瞬息万变的信息时代，知识更新速度极快，这就使得课程和教学形式不可避免地发生变化。
为了跟上这种变化，教师应具备课程设计和开发的能力，要以先进的媒体技术为基础，努力构建符合课改要求的信息技术的“新课堂”。
改革课程结构，制定最佳教学策略和信息组织形式，重组课程传递方式，使之适应时代的变化，使课改落到实处。
从现行的教学过程中，我们不难发现学生只是被动地接受知识，信息技术能帮助我们干些什么呢？怎样帮助你学习？还只局限在理论上的认识。
有人甚至因为信息技术课枯燥、没意思而做小动作、玩游戏。
我们承认每门课程有其自身的特殊性，但同样有其局限性，没有一门课程能够包打天下，实现所有的课程目标。
因此，实现信息技术教学与传统学科教学的协调与合作，是当前现代教育技术运用改革和尝试、实破传统教学模式束缚的有效途径，是发挥课堂的重要途径，全面实现课程目标的必然要求，是信息技术教育自我发展的必要条件。
信息技术与传统教学的融合可有效地改进对课程的教学，即能实现下述目标：①进一步体会学习信息技术的有用性，提高主动学习的积极性，提高操作技能。
工作室研修活动简报
工作室研修活动简报本次研修活动是由我们工作室组织的一次在技术和管理方面的深度提升，活动于2021年6月19日在公司举行，共有30名成员参加。
本次活动旨在提升团队成员的专业技能和管理能力，增强团队协作和沟通能力，推进团队持续发展。
活动的主题包括团队管理、项目管理、技术创新和沟通协作四个方面。
在每个主题下，我们邀请了相关领域的专家与我们共同探讨，其中团队管理和沟通协作这两个主题由公司内部人力资源与沟通部门的专家主讲，项目管理和技术创新这两个主题则由行业内的专家进行授课。
在团队管理方面，专家们主要介绍了团队成员的角色定位、沟通协作技巧、激励机制设计等方面的内容。
通过本次活动，我们明确了团队成员各自的职责和角色，制定了更为明确的沟通机制和激励机制，并对团队快速响应、高效协作等方面进行了训练和模拟。
在项目管理方面，我们主要了解了项目管理的相关流程和工具，如项目计划、进度管理、风险控制等方面的内容。
通过专家的讲解和实战演练，我们掌握了一系列项目管理工具和技巧，提高了项目管理的能力和水平。
在技术创新方面，我们主要学习了最新的技术趋势和新兴的技术应用，特别是关注到了国内外创新技术的前沿研究。
通过专家的精彩演讲和实际案例的分析，我们学习了新型技术在不同行业和领域的应用和前景，并掌握了一些创新思维和解决实际问题的方法。
在沟通协作方面，专家们主要介绍了团队沟通的技巧和管理方法，如有效的沟通方式、沟通防御机制等方面的内容。
通过研讨和模拟实践，我们探讨了沟通中各种情况的处理方式，提高了团队成员的沟通能力和协作意识。
总之，本次研修活动为我们团队的成员们提供了一个深度交流、学习和提高的机会，不仅提高了团队各成员的专业技能和管理能力，也加强了团队内部的沟通协作和合作精神，为团队的持续发展奠定了坚实的基础。
未来，我们将继续围绕技术和管理方面的深入研究和学习，不断完善和创新，推动团队的高效发展和业务增长。
分阶段研修活动及成果简报第一期
“2016年三门峡市教师信息技术能力提升工程培训”市六小简报第一期名家名言计算机和网络组成了我们可爱的世界。
没有预设的课堂是不负责任的课堂，没有生成的课堂是不精彩的课堂。
一个好的老师应该是一个能够读懂儿童的老师，一个能读懂课堂的老师。
不断完善和提高自己，永远是让自己走在前面的最佳途径。
科学与技术变革生活，但记忆、传统和神话限定了我们的反应。
用宽容的心接纳生成、用理智认识生成、用机智筛选生成、用巧妙运用生成。
人类最伟大的技术发明——飞机、汽车、计算机——倒不能证明人的智慧有多高，而恰恰说明了人有多懒。
培训感言侯苏丽：信息能力提升实现了工作与学习的双赢。
我会珍惜这次机会、利用这次机会不断丰富自己的教育理论，带领老师们提高自己教学实践能力，努力实现以信息技术为手段，提高业务素养，打造有效课堂的学习目标。
刘荣霞：通过两个阶段的学习，使我认识到作为教师，更应不断学习新理念、新方法，不断提升自己的信息技术能力，这样，才能更深入的培养学生兴趣，才能提升自己的教育教学水平，才能适应小学现代化教学的需要。
王萍：人哪，就不能给自己懒的理由，只要自己努力了，会有回报的。
教海拾贝马晓丽：在培训管理中，我除了认真学习之外，还经常利用微信、工作群等督促教师利用业余时间抓紧进行学习。
教师的学习热情很高，收获很大，信息技术能力提升很快。
课堂上，教师更大程度的激发了学生学习的积极性，学生变得想学、爱学、会学、乐学，课堂也变得积极主动，出现了生动活泼的局面。
老师们积极利用优越的班班通设备和网络资源，逐渐熟练掌握应用信息技术解决问题的思想和方法；不断培养运用信息技术进行探究活动的能力，在实践中创新，在创新中实践。
共同建构健康的信息文化。
刘琦：只有亲历过程，一朵朵智慧的花朵才会开放，只有亲历过程，才会创造出一个个奇迹！我没事就在电脑上学。
学情通报班级60人，目前登录学习的有60人。
对学习进度快、学习效果好的老师提出表扬，他们是：白金荣、赵承红、褚童玲、王素平、党帅、陈媛媛、姜超英、王萍、刘荣霞、张引霞、杜天青、贺娟、齐晓庆、秦娟丽、李静、林楠、李秀层、张娟梅、侯祎玉、贾丽、郭云、杨丽、景丽霞、马晓丽、董玉梅、闫红伟、王秀芝、刘焕丽、赵菊、王忠、张锋、徐新蓉、黄军丽、刘学强、崔红玲。
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荣县长山镇小学校
信息技术应用能力提升工程线下研修简报根据“国培计划（2015）”--《四川省信息技术应用能力提升工程培训项目线下研修暨实践测评实施方案》的通知和荣县教育局工作的部署，为做好教师信息技术应用能力线下实践测评工作，长山镇小学校于10月20日开始安排部署，并及时下发活动方案，明确提出把此项工作纳入年终目标考核，与教师评优晋级挂钩，同时校内还要实行线下研修成果的推荐活动。
此次研修按照时间段划分为五个阶段。
在10月20日开展了第一阶段（完成一次检测）的活动任务，教师们精心制作设计演示文稿，录制有质量的微课程以及课堂实录。
测评小组成员都是来自一线的教师，他们依据《长山镇小学校技能测试考核评价标准》公正、客观的推出了一些优秀的微课，并组织教师进行观摩，达到了互相学习，共同进步的目的。
11月4号，结合我校实际，组织全校教师进行微课程的设计、
微课程制作工具的培训。
由信息技术教师负责我校的教师信息技术应用校本培训工作。
以提高全校教职工的信息技术应用能力为核心目标，重点培养一线教师运用信息技术制作微课程进行教育教学。
信息技术教师讲解camtasia studio 6 视频编辑
演示微课优秀作品《顺序和倒序》
全体教师认真学习中
该老师认真学习网络课程
以备课组为单位，组织教师对本阶段完成的教学设计、教学课件或微课进行互评、研讨，以备课组长点评，研磨作品，评选出优秀的教学
设计、教学课件或微课。
11月26日开始至今，组织教师们开展第三、四、五阶段的学习，以教研组为单位，组织研讨活动，研磨研修成果，重点研磨前几阶段推荐的优秀成果，并推选优秀成果至县参加优秀成果展。
教研组长组织研讨活动
校长组织各教研组长进行研讨活动
信息技术教师对各教研组长及青年教师进行微课制作培训
英语教师的微课成果
信息技术教师的微课成果
长山镇小学将抓住线下测评这一契机，鼓励教师认真研修，将信息技术熟练的应用到日常教学中，使教师应用信息技术能力得到全面的提升与拓展。