英语小说选读教学大纲
英语小说选读教学大纲
《英语小说选读》教学大纲一、课程说明1.课程代码：1070135212. 课程中文名称：英语小说选读3. 课程英文名称: The Selected Reading of English Fiction4. 课程总学时数： 325. 课程学分数：26. 授课对象：英语专业四年级学生7. 本课程的性质、地位和作用：本课程是英语专业高年级的一门专业限选课。
英语小说是英美文学中的重要组成部分，与英美诗歌，散文，戏剧等共同组成一个文学的整体。
在这个意义上，本课程是英语专业《英国文学史及作品选读》和《美国文学史及作品选读》课程的延伸。
开设本课程的作用主要是通过阅读和分析英语小说，促进学生语言基本功和人文素养的提高，增强学生对英语文学和西方文化的了解。
二、教学基本要求1.本课程的目的、任务开设本课程的目的是通过学习与小说写作及欣赏有关的基础知识，培养学生欣赏英语小说的能力，为今后进一步的语言学习运用和文学研究奠定基础。
通过本课程的教学，学生可以了解英语小说的基本要素以及基本要素在作品中的意义和作用，了解英语小说的发展史，以及英语小说在英美文学中的地位，从而帮助学生从某个角度深入理解作品的意义和特色。
2.本课程的教学要求(一) 基本要求1．掌握英语小说写作与欣赏方面的基础知识, 了解不同流派小说的写作风格与特色.2．能够独立阅读欣赏不同作家，不同题材，不同风格的小说作品。
3．通过与中文小说写作与欣赏的比较，掌握英语小说与中文小说在创作风格和表现手法等方面的异同，为今后的语言学习及文学研究打下基础。
(二) 教学方法：本课程教学以课堂面授、课堂讨论、小组讨论等为主，并辅以课后练习。
课堂面授以讲为主，教学过程中以启发的方式培养学生的阅读小说的能力，从而提高学生对英美文学的敏感性和理解能力。
整个教学过程中穿插利用多媒体播放英语原版电影\电视作为辅助教学手段。
课后布置书面作用4次，主要以小论文形式完成。
布置学生从相关的文献资料中寻找相关的英美文学知识，以便进一步拓展他们的知识面，并培养他们自学的能力。
英语小说选读教学大纲
英语小说选读教学大纲英语小说选读教学大纲导言：英语小说是学习英语的重要资源之一。
通过阅读英语小说，学生可以提高阅读理解能力，扩大词汇量，了解不同文化背景下的故事和人物。
本文将介绍一份英语小说选读教学大纲，旨在帮助教师和学生更好地进行英语小说的学习和教学。
一、教学目标1. 培养学生的英语阅读能力，包括理解文本细节、推断意义和分析主题等。
2. 扩大学生的词汇量，提高词汇运用能力。
3. 增进学生对不同文化背景的了解，培养跨文化交流能力。
4. 提高学生的写作能力，培养学生的文学素养。
二、教学内容1. 选取适合学生水平的英语小说，包括经典作品和现代作品。
2. 小说类型涵盖了不同题材，如爱情、冒险、科幻、悬疑等，以满足学生的不同兴趣和需求。
3. 选取小说的难度逐渐增加，从简单的故事到复杂的情节和人物关系。
三、教学方法1. 组织学生进行小组讨论，分享对小说的理解和观点。
2. 引导学生进行角色扮演，模拟小说中的情节和对话，提高口语表达能力。
3. 组织学生进行写作练习，如书评、故事延续等，培养学生的写作能力和创造力。
4. 利用多媒体技术，如视频、音频等，增加学生对小说的兴趣和理解。
四、教学评估1. 阅读理解测试：通过阅读小说并回答相关问题，评估学生的阅读理解能力。
2. 词汇测试：通过学生的词汇掌握情况，评估学生的词汇量和运用能力。
3. 写作评估：通过学生的书评、故事延续等写作作业，评估学生的写作能力和文学素养。
4. 课堂参与评估：评估学生在小组讨论、角色扮演等活动中的表现和参与度。
五、教学资源1. 英语小说教材：根据学生的水平和需求选择合适的教材，如《麦田里的守望者》、《哈利·波特》系列等。
2. 多媒体设备：利用电脑、投影仪等设备播放小说相关的视频、音频等资源。
3. 扩展阅读材料：提供与小说主题相关的文章、诗歌等材料，拓宽学生的阅读广度。
六、教学进度安排1. 第一阶段：选择简单的英语小说，培养学生的阅读兴趣和基本理解能力。
《英语小说》课程教学大纲
《英语小说》课程教学大纲一、课程信息二、课程目标通过本课程的学习，学生应在知识、能力、情感态度价值观方面达成以下目标：1.运用所掌握的英语语言技能，学习了解英美小说形成与发展，理解小说的主题、情节、人物、视角、象征、结构等要素。
2.学生能够具备阅读、欣赏、理解英美小说原著的能力，并初步掌握文学批评的基本知识和方法。
3.通过阅读和分析具有代表性的文学作品，学生具有分析作品的思想内容和艺术特色的基本能力，能对经典英语小说作品进行批判性的赏析。
4.学生能够进一步提高语言基本功和人文素养，增强对英语文学及文化的了解，从而进一步提高跨文化交际的能力。
5.通过对文学作品的批判性分析和解读，学生能够形成正确的世界观、人生观和价值观，提高思辨能力。
课程目标对毕业要求的支撑关系表三、教学内容与预期学习成效四、成绩评定及考核方式五、课程教材及主要参考书1. 建议教材[1] 师彦灵编著，《英美小说欣赏导论》，北京大学出版社，2011.2. 主要参考书[1] 袁宪军. 《英语小说导读》，北京大学出版社，2004[2] 吴伟仁.《英国文学史及选读》. 北京: 外语教学与研究出版社，1988.[3] 吴伟仁.《美国文学史及选读》,（一、二册）(第一版).北京：外语教育与研究出版社，1998.[4] 程爱民.《美国文学阅读教程》.南京：南京师范大学出版社，1999.[5] 常耀信.《美国文学选读》. 天津：南开大学出版社，1991.[6] Abrams, M. H. et al. The Norton Anthology of English Literature. New York and London: W. W. Norton & Company, 1979.[7] Lawrence, Karen et al. The McGraw-Hill Guide to English Literature. New York: McGraw-Hill Book Company, 1985.。
英语原著小说初中阅读教案
教案：英语原著小说初中阅读教学一、教学目标1. 提高学生的英语阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。
2. 通过阅读英语原著小说，提高学生的英语词汇量和语法水平。
3. 提升学生的英语思维能力和跨文化交际能力。
4. 增强学生对英语文化的理解和认知。
二、教学内容1. 英语原著小说：《小妇人》by路易莎·梅·奥尔科特2. 小说简介：讲述了19世纪美国马萨诸塞州一个普通家庭四个性格迥异的姐妹的成长故事。
三、教学安排1. 每周安排一节阅读课，共计16周，完成整本小说的阅读。
2. 在阅读前，向学生介绍小说的背景和作者，激发学生的阅读兴趣。
3. 在阅读过程中，引导学生关注小说的词汇、语法和表达方式，并进行适当的讲解和拓展。
4. 引导学生进行小组讨论和分享，提升学生的英语思维能力和跨文化交际能力。
5. 在阅读结束后，组织学生进行读后感的撰写和分享，增强学生对英语文化的理解和认知。
四、教学方法1. 任务驱动法：通过设定阅读任务，引导学生有目标地进行阅读，提高学生的阅读效果。
2. 互动式教学法：通过小组讨论和分享，引导学生主动参与阅读教学，提升学生的英语思维能力和跨文化交际能力。
3. 案例分析法：通过分析小说中的具体情节和人物，讲解相关的词汇和语法知识，提高学生的英语水平。
五、教学评价1. 阅读理解测试：在阅读过程中，定期进行阅读理解测试，评估学生的阅读效果。
2. 读后感撰写：在阅读结束后，要求学生撰写读后感，评估学生对小说的理解和感悟。
3. 小组讨论评价：在小组讨论和分享过程中，对学生的参与度和表现进行评价。
六、教学资源1. 英语原著小说：《小妇人》2. 相关参考资料：词汇卡片、语法讲解PPT、文化背景介绍等。
七、教学建议1. 教师应注重激发学生的阅读兴趣，营造轻松愉快的阅读氛围。
2. 教师应根据学生的实际情况，适当调整阅读速度和难度。
3. 教师应注重培养学生的阅读策略，如预测、推理、归纳等。
4. 教师应鼓励学生进行自主阅读，培养学生的独立思考能力。
英美文学作品选读教学大纲
英美文学作品选读教学大纲英美文学作品选读教学大纲引言英美文学是世界文学的重要组成部分，其作品不仅具有独特的艺术魅力，还能反映出英美文化的精髓。
为了帮助学生深入了解和欣赏英美文学作品，制定一份全面而有深度的选读教学大纲是非常必要的。
一、背景介绍首先，我们需要对英美文学的背景进行简要介绍。
英美文学的历史悠久，可以追溯到中世纪的史诗和传说。
从莎士比亚的戏剧到狄更斯的小说，再到现代的诗歌和戏剧，英美文学经历了多个时期和流派的发展，每个时期都有其独特的特点和价值。
二、选读目的与原则接下来，我们需要明确选读英美文学作品的目的和原则。
选读英美文学作品的目的是培养学生的文学素养和审美能力，帮助他们理解和欣赏文学作品的内涵和艺术形式。
在选读过程中，我们应该注重多样性和代表性，选择不同时期、不同流派和不同作者的作品，以展示英美文学的丰富性和多样性。
三、选读内容下面，我们将列举一些具有代表性的英美文学作品，供教学大纲参考。
1. 莎士比亚的戏剧莎士比亚是英国文学史上最重要的戏剧家之一，他的作品具有深刻的人物刻画和丰富的情节。
选读莎士比亚的戏剧，如《哈姆雷特》、《罗密欧与朱丽叶》等，可以帮助学生理解戏剧的艺术形式和表现手法。
2. 狄更斯的小说狄更斯是19世纪英国文学的代表作家之一，他的小说描写了当时社会的不公和贫困人民的生活。
选读狄更斯的小说，如《雾都孤儿》、《双城记》等，可以让学生深入了解19世纪英国社会的面貌和人性的复杂性。
3. 浪漫主义诗歌浪漫主义是英美文学史上重要的流派之一，其作品强调个人情感和对自然的热爱。
选读浪漫主义诗歌，如拜伦的《唐璜》、雪莱的《西风颂》等，可以帮助学生感受到浪漫主义诗歌的独特魅力和情感表达的力量。
4. 现代主义文学现代主义是20世纪英美文学的重要流派，其作品具有复杂的结构和思想。
选读现代主义文学，如乔伊斯的《尤利西斯》、福克纳的《喧哗与骚动》等，可以让学生了解现代主义文学的创新性和思想深度。
英语小说作品选读教学大纲(最新)
英语小说作品选读教学大纲(最新)英语小说作品选读教学大纲课程名称：英语小说作品选读课程时长：32学时授课教师：英语教师授课方式：课堂讲解、学生阅读、小组讨论适用专业：英语专业课程目标：本课程的目标是让学生掌握英语小说的基本概念和特点，了解不同时期和地域的代表性作品，培养学生对英语小说的阅读、理解和分析能力，提高英语阅读和写作水平。
授课内容：主题1：英语小说基本概念和特点内容：介绍英语小说的基本概念和特点，包括小说的发展历程、小说的分类、小说的语言特点等。
教学方法：课堂讲解、案例分析、小组讨论。
教学资源：PPT、教材、案例。
评估方法：课堂测试、小组讨论成果。
主题2：英国文学代表性作品选读内容：介绍英国文学的发展历程和代表性作家，选取代表性的作品进行阅读和分析。
教学方法：课堂讲解、学生阅读、小组讨论。
教学资源：PPT、教材、代表性作品选段。
评估方法：课堂测试、小组讨论成果。
主题3：美国文学代表性作品选读内容：介绍美国文学的发展历程和代表性作家，选取代表性的作品进行阅读和分析。
教学方法：课堂讲解、学生阅读、小组讨论。
教学资源：PPT、教材、代表性作品选段。
评估方法：课堂测试、小组讨论成果。
英语阅读课程的教学大纲英语阅读课程的教学大纲可以包括以下几个方面：1.课程目标：__提高学生的阅读理解能力，包括理解、分析、评价和欣赏英语阅读材料的能力。
__培养学生的阅读习惯，提高阅读速度和阅读量。
__让学生掌握不同体裁和题材的英语阅读材料，包括小说、散文、诗歌、新闻报道等。
2.教学内容：__讲解英语阅读的基本技巧和方法，如略读、扫读、预测、推理等。
__分析不同体裁和题材的英语阅读材料，如小说、散文、诗歌、新闻报道等。
__介绍英语阅读材料的历史和文化背景。
__提高学生的阅读速度和阅读量，通过限时阅读、分组阅读等方式进行训练。
3.教学方法：__课堂讲解与小组讨论相结合，让学生在小组中分享阅读体验和感受，进行阅读理解题目的讨论。
英美短篇小说选读教学大纲
《英美短篇小说选读》课程教学大纲课程代码：070142019课程英文名称：Selected Short Stories of British and American Literature课程总学时：24 讲课：24 实验：0 上机：0适用专业：英语大纲编写（修订）时间：2017.10一、大纲使用说明（一）课程的地位及教学目标本课程为英语专业高年级的选修课，目的在于使学生通过选读英美文学中的短篇小说，提高其文学修养，扩大其知识面，提高其欣赏及阅读理解能力。
（二）知识、能力及技能方面的基本要求1．知识方面的基本要求：能大致清楚各个时期的历史背景、文学思潮情况及主要作家2．能力技能方面的基本要求：学会从欣赏的角度去阅读文章，分析重要作家一些著名作品的内涵。
（三）实施说明授课时教师要着重介绍各个时期的短篇小说代表人物及其作品，尤其重点讲述重要作家的写作风格、代表作品并提供相关评论。
通过选读短篇作品，教师在教学中启发学生，让其试着去欣赏、理解原文，课上学生参与讨论，课后留此类的赏析阅读作业，逐渐使学生学会如何看英语原版小说，并从中受益。
（四）对先修课的要求无（五）对习题课、实验环节的要求教师留一定的时间给学生进行课上讨论，在发表见解的同时他们会渐渐发觉自己在文学以及理解方面的进步。
同时留相关论文及阅读材料，让学生学习写评论，有助于其写作能力的提高，以促进未来八级考试的复习和毕业论文的撰写。
（六）课程考核方式1．考核方式：考查2．考核目标：重点考核学生理解、欣赏及评论能力。
3．成绩构成：本课程的总成绩主要由两部分组成：出勤占20%，平时考核四到六次，共占80%。
平时成绩由任课教师视具体情况按百分制给出；平时考核以论文、课上讨论、课上或课下作业完成情况为准；无故旷课三次则取消学生总评成绩。
（七）主要参考书目:《英美文学选读》，吴翔林，中国对外翻译出版社，2005《英美文学选读》，张伯香，外语教学与研究出版社社，2000二、中文摘要本课程是英语专业高年级学生的专业选修课，开设在第六学期。
62-英语小说选读
中国海洋大学本科生课程大纲课程属性：公共基础/通识教育/学科基础/专业知识/工作技能，课程性质：必修、选修一、课程介绍1.课程描述《英语小说选读》是英语专业三年级选修课程，目的是通过阅读英语小说作品，帮助学生理解与掌握文学的基本原理，概念与理论知识以及具备鉴赏、评论与分析英语小说文学作品的基本素质与能力。
这些基本素质与能力包括分析小说的情节、象征、视角、人物性格与主题思想等；运用文学批评方法与理论评论并鉴赏英语小说作品。
教材内容以理论和实践相结合，每章分为文学要素讲解、文学名篇、原文注释和思考题练习四个版块。
通过课程学习，学生了解并熟知文学原理与文学要素，此外，学生具备运用文学原理及相关理论知识分析英语小说的阐释能力与分析能力。
“Selected Readings of English Fiction” is the selective course for junior students of English major. The course aims to help students comprehend and acquire basic elements, concepts and theories of literature as well as obtaining the fundamental quality and capability of judging, commenting and analysing literary works through reading English fictions.These fundamental quality and capability include analysing plot, symbol, point of view, characterization and theme of fiction; Commenting on and critiquing English fictions with the application of literary criticism and theories.Teaching materials combine theory and practice,- 1 -and each chapter includes four modules, which are explanations concerning elements of literature, famous literary works, notes for original text and exercises. Students learn about and comprehend literary concepts as well as elements of literature through attending class. Besides, expected to have the ability of analysis and interpretation, students are capable of analysing English fiction with the application of literary concepts and related theories.2.设计思路：本课程旨在培养英语专业高年级学生的文学素养与文学分析能力，引导学生具备英语语言技能的学生研读不同时代与文化背景的英语文学作品，能够评判性地分析、欣赏与评论不同体裁、不同文类的英语文学作品。
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《英语微型小说阅读》教学大纲
一、课程说明
1. 课程中文名称：英语微型小说选读
2. 课程英文名称: Reading Comprehension of English Mini-Novels
3. 课程总学时数： 32
4. 课程学分数：2
5. 授课对象：大学本科在校生
6. 本课程的性质、地位和作用：
本课程是大学英语的一门选修课。
英语小说是英美文学中的重要组成部分，与英美诗歌，散文，戏剧等共同组成一个文学的整体。
开设本课程的作用主要是通过阅读和欣赏英语小说，促进学生语言基本功和人文素养的提高，增强学生对英语文学和西方文化的了解。
二、本课程的目的、任务
开设本课程的目的是通过学习与小说阅读及欣赏有关的基础知识，培养学生欣赏英语小说的能力，提高学生对语言的敏感性，巩固其语言基本功。
三、本课程的教学要求
1．掌握英语小说阅读与欣赏方面的基础知识, 了解不同流派小说的写作风格与特色.
2．能够独立阅读欣赏不同作家，不同题材，不同风格的小说作品。
四、本课程的教学方法
本课程采用启发及问题驱动式教学方法，探究性学习方法，构建新型的课堂教学结构。
在学生阅读作品之前，精心设计一系列讨论问题，引导学生自主阅读，深入作品，研究它们所蕴含的深刻思想。
指导学生从文化学，历史学，哲学，心理学多角度去解读作品，形成批判性思维。
阅读之后的的讨论时间以小组讨论，总结发言形式作课堂汇报，完全改变传统的“一言堂”文学课教学单向性的知识传授法。
指导学生在课外使用网络工具再次深入思考，整理做成ppt,在课堂上做presentation, 然后开展班级讨论，课后就自己感兴趣的主题提交论文作为作业，以此激发学生阅读兴趣，培养学生探索性自主阅读的学习习惯，科学的思考方式和研究方法。
五、课程内容
本课程所用教材为《英语短篇小说教程》（虞建华，高等教育出版社，2010）、Chapter1 The Story of an Hour （2课时）
Chapter2 The Present（2课时）
Chapter3 Miss Bill （2课时）
Chapter4 Sleepy Time Gal（2课时）
Chapter5 The Acorn-Gatherer（2课时）
Chapter6 Mr.Know-All（2课时）
Chapter7 The Chaser（2课时）
Chapter8 After Twenty Years（2课时）
Chapter9 Early Autumn（4课时）
Chapter10 The Washman（4课时）
Chapter11 The Discus Thrower（4课时）
Chapter12 The Glass Mountain（4课时）
六、作业布置及考核形式
每个单元学习后，要求学生就所读内容回答相关思考题并作讨论和总结。
学期考核为闭卷考查。
主要题型及相应分值为：
选择题: 考查学生细读课文的能力和词汇、语法、句型的掌握程度（约占试卷分值的40％）
翻译词: 考查学生理解长、难句的能力（约占试卷分值的20％）
分析题: 考查学生运用适当的文学批评理论和文化知识分析、解决问题的能力（约占试卷分值的40％）。