小班数学活动教案：我会数数教案(附教学反思)
【幼儿小班数学活动设计教案】我学数字教案
幼儿小班数学活动设计教案一、教案设计背景数字是幼儿认知世界的基础，数字意识的培养是幼儿数学认知的前提。
随着社会不断发展，幼儿教育中的数学教育也日益重要。
如何在幼儿教育中设计有趣而又有效的数学活动教学方案是值得探讨的课题。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识数字2. 增强幼儿数学的理解力3. 提升幼儿的思维能力三、教学内容和方法1. 数字认知活动（1）数字口令：通过口令游戏，让幼儿快乐认识手指、数字、数量的关系。
教师可以说：“第一只手指……”幼儿则要听清、看清，一起拍手，跳舞或者高呼数字，加深了解数字的意义。
（2）数字贴纸：教师提前准备好以数字为主题的贴纸或者卡片，让幼儿将相同数量的数字牌贴在一起，培养数字数量的直觉感受。
2. 数量比较活动（1）数量择一：教师将幼儿分组，将小叶子、小石头、小木棒等物品分别放在几个盒子里，让幼儿择一盒里的物品，判断数量大小。
（2）自由构建：让幼儿使用各种大小或形状的材料自由构建“楼房”、“树木”等模型，比较数量的大小。
3. 操作技能活动（1）数字拼图：使用卡通形象的数字拼图让幼儿进行数字拼图游戏，并且让幼儿用数字代码的方法来记录自己的成绩。
（2）数字拼团 : 在教具查询盒中放入几个不同数字（如4，7，5，2，3），让幼儿将不同的数字拼凑成各种不同的数，并说出自己拼出的数是什么四、教学评估方法1. 在每个活动结束时，教师可以与幼儿一起回顾活动过程，询问他们活动时的想法和学习体验，并评估他们活动中的数字认知和操作技能的掌握程度。
2. 让幼儿在书写数字时每完成一个数字教师打一次勾，通过小评测方式不断检查幼儿对数字的掌握情况。
五、思考和总结数字是幼儿数学认知的基础，这些小班数学活动的设计不仅可以帮助幼儿了解数字的意义，同时也能够激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的思维能力和操作技能。
同时，教师们在幼儿教育中也应该注重方法的创新性，增强幼儿学习的趣味性，以更好地帮助幼儿体验和掌握数学技能。
幼儿园中班数学活动教案《我会数》
幼儿园中班数学活动教案《我会数》教案名称：《我会数》教案类型：数学活动教案适用对象：幼儿园中班教案时长：1个课时教学目标：1. 让幼儿通过游戏活动，培养对数的基本认识和数的数量感知。
2. 培养幼儿对数的大小关系的认识。
3. 提高幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
教学准备：1. 数字卡片，其中包括0-9的数字卡片各十张。
2. 一张纸板，上面画上一个有10个小格的数表。
3. 应用程序“我会数”（可在iPad或手机上下载安装）。
教学过程：1. 打开应用程序“我会数”，引导幼儿一起观察屏幕上的数字。
2. 通过示范，引导幼儿逐个点击屏幕上的数字，并数出来。
3. 依次点击屏幕上的1、2、3、4，引导幼儿用手指在纸板上点出相应数量的点。
4. 引导幼儿观察屏幕上的数字，并回忆纸板上相应数量的点。
5. 依次点击屏幕上的数字5、6、7、8、9，引导幼儿用手指在纸板上点出相应数量的点，并回忆纸板上相应数量的点。
6. 点击屏幕上的数字0，引导幼儿观察屏幕上的零的图形，并回忆纸板上的图形。
7. 以小组为单位，要求幼儿根据屏幕上的数字，用数字卡片在纸板上搭出相应数量的点。
8. 引导幼儿观察纸板上的数字，并回忆屏幕上的数字。
9. 以小组为单位，比赛哪个小组能最快地完成搭出屏幕上数字所对应的点。
教学反思：通过这个活动，幼儿可以通过游戏和观察数字来学习数的基本概念和数量感知。
同时，操纵纸板和数字卡片，可以锻炼幼儿的手眼协调能力和创造能力。
比赛活动可以激发幼儿竞争意识，增强小组合作能力。
在教学过程中，老师应该及时给予表扬和鼓励，激发幼儿对数学活动的兴趣，营造良好的学习氛围。
幼儿园小班数学教案《数数》
幼儿园小班数学教案《数数》
一、教学目标
•培养幼儿数数的兴趣，认识1-5的数字；
•通过数物体与数数字的活动，让幼儿能够简单地掌握基本的数数技能；
•培养小班幼儿的自信心，提高动手能力。
二、教学重点
•让幼儿对1-5的数字有一定的概念和认知，掌握基本的数数技能。
三、教学难点
•让幼儿在数物体时能够准确地数出数量和数字，掌握简单的数学技能。
四、教学过程
（一）导入环节
1.通过唱歌、拍手等方式，调动幼儿的兴趣。
（二）正式教学
1.教师拿出5个物品，比如说5个小球玩具，将小球玩具放在一个桶里；
2.让幼儿猜测桶里有几个小球，再打开盖子为幼儿展示小球数量；
3.教师数小球玩具，数过后可以让幼儿亲自尝试数一数；
4.接下来，教师可以拿出1个，2个，3个，4个不等的物品，教幼儿数数唱歌“nums”；
5.让幼儿手拿物品数数和口算，提高动手和口算能力；
6.最后，教师可让幼儿参考以往学过的知识数数唱歌，让幼儿重复数数唱歌的过程。
（三）巩固
1.教师通过展示物品的数量，让幼儿数数唱歌，并纠正幼儿的错误，巩固幼儿的数数技能；
2.分组比赛，看哪个小组的幼儿数数正确的最多，获胜的小组可拿到奖品。
五、教学评估
1.通过追寻教材细节、幼儿间口头交流来进行评估；
2.通过实践活动的表现评估幼儿的动手和口算能力。
六、教学反思
1.教师通过展示物品数量，让幼儿数数唱歌的教学方法挺有效果的，能让幼儿更好地理解数数的概念；
2.下一步，教师可以通过增加游戏、操纵等方式来吸引幼儿的兴趣，提高教学效果。
幼儿园小班数学教案《学习3以内的数数》及教学反思[精选五篇]
![幼儿园小班数学教案《学习3以内的数数》及教学反思[精选五篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/e67f5f1ecec789eb172ded630b1c59eef8c79ae5.png)
幼儿园小班数学教案《学习3以内的数数》及教学反思[精选五篇]第一篇：幼儿园小班数学教案《学习3以内的数数》及教学反思《小班数学教案《学习3以内的数数》含反思》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班数学教案《学习3以内的数数》含反思！目标：1、在操作活动中学习3以内的数数。
2、学习单位量词，了解数的实际意义。
3、激发学习兴趣，培养观察能力。
4、欣赏并理解故事，能在集体前复述故事。
5、在仔细观察图片的基础上，鼓励幼儿大胆讲出故事的大概情节。
准备：小猪洗澡的图片，1-5圆点卡片和数字卡片。
过程：一、看图说话1、出示图片，你们找找看图片上那些东西只有一样?(请幼儿上来边点边说，教师总结)小结：一只小猪、一个水桶、一块肥皂、一条裤子……2、那你们再看看那些东西是有两样?(让幼儿个别回答，说出物品的单位量词。
如果幼儿一开始说不出来，教师可以帮忙提醒。
)3、图片上有数字“1”和数字“2”表示的东西，(教案出自：快思教案网)你们看看有没有用数字“3”表示的呀?(幼儿个别回答)二、认识数字1、刚才你们找到图片里有一只小猪，一块肥皂，那你们看看这张原点卡片用什么数字宝宝来表示啊?为什么?(教师出示圆点卡片。
)(用“1”来表示，因为有一个圆点。
)2、很棒，我这里还有两张原点卡片，你们找找谁是这两张卡片的好朋友?(幼儿个别上来操作)三、编数数歌1、好，现在老师有一首很好听的儿歌，你们想不想学呀?(想)2、教师范念：你数1，我数1，1只小猪来洗澡;你数2，(教案出自：快思教案网)我数2，2条毛巾擦擦背;你数3，我数3，3滴水珠淌下来。
3、好，儿歌里说了些什么?(幼儿个别回答，教师总结)4、你们一起来跟我念一遍儿歌好不好啊?(好)四、总结今天我们学会了3以内的数数，还学了数数歌，你们回家帮这首数数歌编一套动作，明天来幼儿园告诉我好不好啊?(好)教学反思：在活动中让幼儿在活动中感知3以内的数，幼儿可以自主的选择适合自己水平的数量卡，使不同层次的幼儿在这个环节中都有所提高，从而达到因材施教的目的。
小班数学优秀教案及教学反思《数一数》
小班数学优秀教案及教学反思《数一数》小班数学优秀教案及教学反思《数一数》作为一位优秀的老师，教学是我们的任务之一，教学反思能很好的记录下我们的课堂经验，优秀的教学反思都具备一些什么特点呢？以下是店铺帮大家整理的小班数学优秀教案及教学反思《数一数》，希望能够帮助到大家。
活动目标：1.能听声音辨别5以内的数量，并学习按照听到声音的数量找相应的点卡。
2.在活动中有良好的倾听习惯。
教学重难点：能听声音辨别5以内的数量，并学习按照听到声音的数量找相应的点卡。
活动准备：1.贴有各种乐器标记的记录表人手一份，贴好双面胶的1-5的点卡人手一份，铃铛、木鱼等乐器，录音机。
2.认识各种乐器，并能听声音找出相应的乐器标记。
认识了1-5的点卡。
教学过程：一、兴趣导入出示分别画有2-5个数量不等的小动物卡片，引导幼儿学学各种小动物的叫声，并注意：一只小猫叫一声，两只小狗叫两声。
教师通过手指点着小动物带领幼儿叫的动作提示，隐性提示幼儿有几只小动物就叫几声。
二、动物音乐会，听辨各种乐器1.创设小动物们去听音乐会的情境，在屏风后依次打击各种乐器(铃铛、木鱼、锣、大鼓、圆舞板)。
2.听乐器演奏声，并找出相应的乐器标记。
教师有意识地将幼儿依次找出的'乐器标记摆进设计好的操作表格中。
三、和乐器宝宝玩游戏，听一听数一数1.创设乐器宝宝和小朋友玩游戏的情境，要求：请你听听是谁在唱歌，唱了几声?数在心里。
2.幼儿交流，并能找出相应数量的点卡。
教师将点卡摆放在操作表相应位置。
3.幼儿介绍自己听声音数数的好方法，如：听到一声就数一下，或者听到一声就伸出一个手指来表示等等。
4.组织幼儿用这些好方法进行个别操作。
四、展示操作记录表，简单评价。
活动反思：数学活动对于不同年龄的孩子采用的方法是不一样的,尤其是在教学策略上。
小班的教学趣味性要强,这样才能更好地吸引孩子的注意。
所以我在设计这节活动课是，采用几个游戏贯穿于活动。
首先第一个环节，我用学小动物叫导入活动，孩子们的兴趣一下子被调动了起来。
小班数学活动教案：认识数字1-5教案（附教学反思）
小班数学活动课程计划：认识1-5课程计划（反思教学）小班数学活动了解数字1-5教学计划（带教学反思）主要包括设计背景背景,,活动目标活动目标,,关键难点关键难点,,活动准备活动准备,,活动过程活动过程,,教学反思等内容教学反思等内容,,了解数量（数量（1-51-51-5）） ,区分数字（区分数字（区分数字（1-51-51-5））,适合幼儿园教师参加小班数学活动课适合幼儿园教师参加小班数学活动课,,来看看数字1-5课程计划课程计划..设计背景设计背景1本设计是根据幼儿的年龄特点本设计是根据幼儿的年龄特点,,以及班级的实际情况以及班级的实际情况,,我使用直观的教具的教具,,孩子可以快速描述（孩子可以快速描述（1-51-51-5）的数字）的数字）的数字,,知道数字符号的含义知道数字符号的含义. . 2根据数字儿童的歌曲根据数字儿童的歌曲,,帮助孩子理解数字帮助孩子理解数字. .3设计一个有许多苹果的果树设计一个有许多苹果的果树,,每个苹果是一个数字（1-51-5））,然后让孩子按照老师的密码着色！例如：标准1上的苹果是绿色的上的苹果是绿色的. . 活动目标活动目标1识别数字（识别数字（1-51-51-5））.2D 分化数字（分化数字（1-51-51-5））.3知道数字符号的相应含义知道数字符号的相应含义4培养孩子的逻辑思维能力培养孩子的逻辑思维能力. .5引导幼儿积极与材料互动引导幼儿积极与材料互动,,体验数学活动的乐趣体验数学活动的乐趣. . 主要困难主要困难重点：知道数字（重点：知道数字（1-51-51-5））困难：理解数字符号的相应含义困难：理解数字符号的相应含义活动准备活动准备1个包含5个数字卡的盒子个数字卡的盒子2支彩色笔支彩色笔3个孩子的操作套件：橡皮泥筷子个孩子的操作套件：橡皮泥筷子活动程序活动程序一根手指舔一根手指舔. .第二第二,,读取5中的数字中的数字. .1老师：依次告诉五位数的数字老师：依次告诉五位数的数字,,让孩子说出每个数字的样子？让孩子说出每个数字的样子？ 问题：问题：1234512345的形状是什么？的形状是什么？2根据孩子的描述根据孩子的描述,,选择变成孩子的歌选择变成孩子的歌,,以帮助孩子知道数字（以帮助孩子知道数字（11像铅笔可以写铅笔可以写,2,2像鸭子漂浮像鸭子漂浮,3,3像耳朵听到声音像耳朵听到声音,4,4小旗飘飘在风中小旗飘飘在风中,5,5个像挂钩的东西）挂钩的东西）从数字盒中取出3张牌张牌,,读取数字读取数字老师：老师：让孩子拿出一张卡让孩子拿出一张卡让孩子拿出一张卡,,然后大声读出卡上的数字然后大声读出卡上的数字..在这个练习中在这个练习中,,孩子们轮流从盒子里拿出数字卡片并将它们读给每个人孩子们轮流从盒子里拿出数字卡片并将它们读给每个人..合适的孩子鼓掌并鼓励错误的孩子给他或她一个机会掌并鼓励错误的孩子给他或她一个机会..每个人都帮助他正确地说并重复.4着色着色:(:(:(显示大树的图片）显示大树的图片）显示大树的图片）老师：老师：让孩子将树上的数字让孩子将树上的数字1绘制为红色绘制为红色,,将数字2绘制为绿色绘制为绿色,,将345绘制为相同的方式绘制为相同的方式. .查找数字1和5.教师介绍材料操作内容：教师介绍材料操作内容：问题（问题（11）孩子们在地图上看着什么？）孩子们在地图上看着什么？ （小鱼（小鱼,,太阳太阳,,数字等）数字等）（2）寻找它）寻找它,,图片中有什么数字宝宝？图片中有什么数字宝宝？ （1,2,3,4,51,2,3,4,5）孩子们会找）孩子们会找到所有数字来大声朗读这些数字到所有数字来大声朗读这些数字. .第四第四,,了解数字的相应含义了解数字的相应含义. .老师提出操作要求老师提出操作要求,,孩子开始操作孩子开始操作..孩子们被分成五组孩子们被分成五组,,根据教师的提示提示,,这些数字被筷子串起来这些数字被筷子串起来. .教学反思教学反思在这个教学活动开始时在这个教学活动开始时,,我用手指我用手指,,因为每只手都有五个手指大多数孩子都知道我试图将我的手指与我们今天所知的1~5个数字联系起来个数字联系起来,,并通过教师和孩子之间的对话吸引这项活动的重点并通过教师和孩子之间的对话吸引这项活动的重点..幼儿易于理解和掌握,促进儿童思维能力的发展促进儿童思维能力的发展. .这个教学的内容是五个方面与大纲相结合这个教学的内容是五个方面与大纲相结合,,接近孩子们的生活经验接近孩子们的生活经验..自学自学,,让孩子主动学习让孩子主动学习..此外此外,,教育活动将活动目标设定在三个层面教育活动将活动目标设定在三个层面,,反映了课程的整合和渗透映了课程的整合和渗透,,以及儿童的发展水平以及儿童的发展水平. .我认为专业的幼儿教师应该运用各种教学方法调动孩子的学习兴趣,使孩子们能够独立学习使孩子们能够独立学习,,老师和孩子之间的互动是紧密协调的老师和孩子之间的互动是紧密协调的,,教师们会不断地适应实现孩子锻炼的目的和教学目的们会不断地适应实现孩子锻炼的目的和教学目的. .但是但是,,仍然有一些孩子没有被老师动员起来仍然有一些孩子没有被老师动员起来..这是我需要改进未来工作的地方工作的地方. .本课的教学效果通过对教师的评价达到了教学目的本课的教学效果通过对教师的评价达到了教学目的..本课的优点是大多数孩子都可以参加活动大多数孩子都可以参加活动..缺点是少数儿童没有动员起来缺点是少数儿童没有动员起来. .通过评审老师的评论通过评审老师的评论,,如果我重新参加本课如果我重新参加本课,,我将根据年龄组学生的特点探索合作学习的特点探索合作学习..重新创新能力需要进一步培养和提高重新创新能力需要进一步培养和提高,,保护能力薄弱薄弱,,自尊心和热情自尊心和热情,,使所有儿童都能得到培养和发展使所有儿童都能得到培养和发展. .。
幼儿园小班教案《数数有多少》含反思
幼儿园小班教案《数数有多少》含反思
一、教案概述
1.1 教学目标
•让幼儿能够正确数数并理解数的概念。
•提高幼儿的数学观念和数学表现能力。
•培养幼儿的观察能力和动手能力。
1.2 教学对象
幼儿园小班学生
1.3 教学时长
2课时
二、教学内容
2.1 数数有多少
•对象：图卡、计数棒等
•内容：让幼儿用手指或计数棒对图卡上的物品进行数数，学会正确表达有多少的概念。
2.2 活动设计
1.教师出示图卡，指导幼儿用手指数数。
2.引导幼儿自行数数，并核对结果。
3.让幼儿用计数棒模拟数数的过程，加深理解。
三、教学反思
3.1 教学收获
通过这节课的教学，我发现幼儿们对数数有了更深的理解，能够较为准确地表达出数量的概念。
他们在活动中积极参与，动手能力有所提升。
3.2 教学不足
在教学过程中，我发现部分幼儿仍然存在数数错误的情况，可能是因为基础不牢固，需要更多的练习和指导。
下次我可以加强个别辅导。
3.3 教学改进
下一次教学中，我计划引入更多的数数游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学，加深他们对数的理解。
另外，我也会根据幼儿的实际表现进行不同程度的辅导，帮助每个幼儿都能够掌握数数的方法。
四、总结
本节课《数数有多少》的教学虽然取得了一定的成效，但也有不足之处。
通过反思和总结，我将进一步完善教学内容和方法，提高幼儿的学习效果，让他们更好地掌握数数的技能。
幼儿园小班健康教育《学习活动：我的数学(小班)》教案
幼儿园小班健康教育《学习活动：我的数学（小班）》教案教学目标•认识数字0-5，能正确进行数数，理解数字的含义。
•认识几何图形：圆形、三角形，了解其特点。
•认识简单的图形变换：放大、缩小。
•提高幼儿的数学观察和分析能力。
•培养幼儿对数学知识的兴趣。
教学准备•数字卡片：0-5数字卡片各5个。
•图形卡片：圆形、三角形各5个。
•放大镜、缩小镜各1个。
•游戏道具：益智玩具积木、图形拼图等。
•画纸、彩笔。
教学活动1.认识数字–游戏1：数字找朋友将0-5数字卡片混合放在桌上，让幼儿根据老师口中念出的数字找到相应的数字卡片，并贴在黑板上正确的位置。
2.认识几何图形–游戏2：图形大寻宝老师出示圆形、三角形卡片各3个，让幼儿观察、比较两种不同图形，然后用放大镜、缩小镜观察它们的变化。
3.图形变换–游戏3：图形组合给幼儿一幅简单的几何图形图案，让幼儿观察图形的组成，然后用益智玩具积木拼出相同的图案。
教学过程•前期准备：教师准备好所有教学资源并确保教室环境整洁。
•导入：教师可以通过简单的数数游戏或歌曲让幼儿热身。
•教学：根据教案内容进行教学过程，注意启发幼儿思考。
•游戏互动：通过游戏形式激发幼儿对学习的兴趣，增加互动性。
•总结：复习当天学习内容，巩固幼儿的学习成果。
教学反思•教学中要注重幼儿的个体差异，根据不同幼儿的接受能力和兴趣调整教学内容和方法。
•需要及时整理教学反馈，记录每个幼儿的学习表现，为后续教学提供依据。
教学评价•老师可通过观察幼儿在教学活动中的表现来评价幼儿的学习情况，例如对数字的识别准确性、对图形的理解程度等。
•通过游戏和互动，可以评估幼儿的学习兴趣和参与程度，从而调整教学策略。
结语通过本次《学习活动：我的数学（小班）》教案的设计和实施，旨在帮助幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学知识，培养其对数学的兴趣和认知能力。
希望通过持续的教学实践，能够提升幼儿的数学学习水平，让他们在学习数学的过程中感到快乐和成长。
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小班数学活动课程计划：我将计算课程
计划（反思教学）
小班数学活动我会计算教学计划的数量（带教学反思）主要包括活动目标,活动和困难,活动准备,活动过程,活动反思等内容,孩子的学习手数在5以内的地方数量,并且可以说总数儿童可以根据指定的数量（5个以内）取出相应数量的对象,这适合幼儿园教师参加小班数学活动课程.来看看我是否会计算课程计划.活动目标：
1.认知目标：孩子在5以内的同一个地方学习对象的数量,并且可以告诉总数.
2.能力目标：幼儿可以按指定的数量（5个以内）获取适当数量的对象.
3.情感目标：培养孩子思维的灵活性,培养孩子的动手能力,激发孩子学习数学的愿望.
4.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣.
5.培养孩子的逻辑思维能力.
活动要点：
活动重点：
孩子学习手中5个位置的数量,并且可以告诉总数.
活动困难：
幼儿可以按指定的数量（5个以内）获取适当数量的对象.
活动准备：
知识准备：最初掌握了4个点内的点数.
材料准备：动物PPT图片,兔娃娃,兔子图表5,胡萝卜玩具,雪花片,篮子一组,一元卡.
活动程序：
首先,引入儿童歌曲,激发兴趣.
老师：'孩子们好,想和杨老师一起改变魔法的孩子,请拿出小手. “杨：'我想改变魔法. “
老师：'一根手指,它变成了毛毛虫,爬,爬;
两根手指,改变,改变,改变.我们用手指改变了什么小动物？“
年轻人：'毛毛虫,兔子,小猫,小狗,鸟. “
简介：我在导入过程中使用了儿童歌曲《手指头变魔术》的导入方法.儿童的歌曲和手指在幼儿中非常受欢迎,这可以激发孩子的兴趣和兴趣,是最好的老师.而且,手指谣《手指头变魔术》的内容与点数密切相关,可以帮助孩子更好地理解5学习中的点数.同时,它还有机地整合了语言领域和数学领域,以帮助儿童的语言发展.
二,统计小动物游戏,复习分数的方法.
老师：'今天,杨老师带孩子们去动物园玩.孩子们想去吗？“
杨：'想去！“
老师：'动物园里有什么动物？“
杨：“有狮子,老虎,长颈鹿,大熊猫等等.”
老师：'孩子们说的很好.现在老师来了,孩子们猜不到了？一根手指,它变成了变化,变成了什么？有多少孩子可以统计？“
杨：'卡特彼勒,一个;兔子,两个.“
老师：'你觉得怎么样？“
年轻人：'小动物出来了,我算一个;我从这里逐一开始计算;小动物完了,我用手指一个接一个地算.“
老师：'孩子们说得很好.我们可以用手指从侧面一个接一个地开始,所以我们算出来了. “
摘要：根据小班儿童的年龄特点和学习特点,小班儿童适合情境教学.情景教学不仅能够很好地激发孩子的兴趣,还能帮助孩子理解学习.因此,我创造了这个大场景去动物园,让孩子们从头到尾留在这里,实现教学和教学的教学效果.数学方法是多种多样的,数学学习的目的是掌握解决问题的方法.新思想和范式告诉我们,数学活动是发现 - 探索 - 结论的过程.我们也应该关注孩子并将主动权归还给孩子们.在活动中,教师应该为孩子提供积极学习和探索的机会,并提出问题并传播孩子的思想.
第三,兔子吃萝卜,吃一串游戏.在有趣的游戏情境中,孩子使用正确的点.
有几种方法可用于计算点数.
兔子吃萝卜
老师：'两个手指,改变,改变,变成一只白兔,跳跃和跳跃.
老师改变了什么样的小动物？
杨：'小兔子！“
老师：'小兔子饿了.谁知道兔子喜欢吃什么？“
年轻人：'草,萝卜,蔬菜等'
老师：'老师准备了一些胡萝卜,想邀请孩子们喂兔子.请算一下孩子和几只兔子的数量？它们是什么颜色？“
年轻人：'1,2,3,4,5,5.红色,黄色,蓝色,绿色,白色. “
老师：'每个兔子最多吃5个胡萝卜.你喜欢喂谁的兔子？你喂了多少胡萝卜？“
年轻人：'我喜欢黄兔,我喂2个胡萝卜;我喜欢红兔,我喂了5个.
2.吃串活动,引导孩子穿点串.
老师：'孩子们,我们厌倦了玩耍,来吃一堆.这些雪花片是美味的串,让我们一起穿.让孩子们伸出食指.这是我们的一串棍子.你想吃多少,多少穿.计算你穿多少件,一美元,看看你用了多少？记得把钱交给老板. “
杨：“我穿了一块,用了一美元;我穿了5件,用了5元.
摘要：《纲要》指出,教师在提供丰富材料时应该以各种方式使用各种感官和探索.在这项活动中,我设计了两个游戏链接,喂养兔子吃和吃绳子,使孩子们在中学更好.游戏是孩子们活动的重要方式. “游戏中的未来教育”是《纲要》的重要教育理念.它淡化了模式,将教育内容放在有趣的游戏中,充分调动了幼儿学习的热情,让孩子们在中学玩耍.在学校玩. “
活动反映：
首先,我渗透了“多元智能”的概念,并有机地整合了语言和社会领域.例如,儿童歌曲的设计被引入,因为儿童的歌曲《手指头变魔术》不仅有助于激发儿童学习语言的兴趣,而且有助于有效.为幼儿提供学习点.
结合小班儿童的年龄特点,我主要采用以下教学方法,取得了良好的效果.在第二和第三次会议中,我使用了场景创建和游戏玩法：我根据小班的年龄特征和认知规则选择了场景方法.在整个活动期间,我创造了一个动物园戏剧的大场景,让孩子们从头到尾都能处于这种状态,并实现乐趣和教育的教学效果.活动分为观看动物---喂兔子吃东西----吃三个环节的字符串,一步一步,互锁,让孩子们在游戏中学习.第一项活动,我让幼儿观看动物PPT动物图片,让孩子学习5分以内的分数,后两项活动是孩子们的游戏操作,帮助孩子巩固点知识的运用.。