幼儿小班音乐教案《摇篮曲》
2024年《摇篮曲》幼儿园小班音乐教案【优秀】
2024年《摇篮曲》幼儿园小班音乐教案【优秀】一、教学内容本节课选自2024年幼儿园小班音乐教材第三章《宝宝的歌》，详细内容为《摇篮曲》。
通过学习这首歌曲，让幼儿感受音乐的美妙，培养音乐素养，同时了解摇篮曲的特点和作用。
二、教学目标1. 学会演唱《摇篮曲》，并能正确表达歌曲的情感。
2. 了解摇篮曲的相关知识，培养幼儿的音乐欣赏能力。
3. 通过音乐活动，培养幼儿的团队协作能力和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏、音高的把握。
教学重点：学会演唱《摇篮曲》，并能正确表达歌曲的情感。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响、投影仪、歌词卡片。
学具：小鼓、沙锤、手偶。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演妈妈，幼儿扮演宝宝。
妈妈给宝宝唱摇篮曲，引导幼儿感受摇篮曲的温馨和舒适。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师播放《摇篮曲》，让幼儿倾听，引导幼儿关注歌曲的节奏和旋律。
（2）教师带领幼儿学唱歌曲，注意指导幼儿把握节奏和音高。
（3）分组练习，互相倾听、纠正，确保每位幼儿都能正确演唱。
3. 例题讲解（10分钟）教师挑选歌曲中的一段歌词，讲解其中的节奏和音高，并通过钢琴演示，让幼儿更直观地理解。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组选择一种学具，为歌曲伴奏。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿在伴奏过程中出现的问题。
5. 情感表达（5分钟）教师邀请幼儿扮演妈妈，为宝宝唱摇篮曲，引导幼儿表达歌曲中的温馨情感。
六、板书设计1. 歌曲名：《摇篮曲》2. 歌词卡片：分段展示歌词，标注节奏和音高。
3. 摘要：摇篮曲的特点和作用。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，为爸爸妈妈唱一首摇篮曲，并尝试用动作表达歌曲情感。
2. 答案：正确演唱歌曲，动作自然、生动。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后，尝试创作一首属于自己的摇篮曲，培养幼儿的创造力和想象力。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
《摇篮曲》幼儿园小班音乐教案【优秀】
《摇篮曲》幼儿园小班音乐教案【优秀】教案：《摇篮曲》幼儿园小班音乐教案【优秀】一、教学内容本节课选用的教材为《幼儿园音乐课程》，具体章节为第四单元《摇篮曲》。
本节课的主要内容是让幼儿通过学习摇篮曲，感受音乐的柔和、宁静的特点，培养幼儿的的音乐欣赏能力。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识摇篮曲，理解摇篮曲的特点；2. 通过学唱摇篮曲，培养幼儿的音乐表现力；3. 培养幼儿对音乐的欣赏能力，提高幼儿的艺术素养。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会摇篮曲的演唱，培养幼儿的音乐表现力。
难点：帮助幼儿理解摇篮曲的特点，培养幼儿的音乐欣赏能力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、摇篮、幼儿音乐教材；2. 学具：幼儿音乐课本、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师现场演奏一首摇篮曲，让幼儿感受摇篮曲的特点，引导幼儿说出摇篮曲给他们的感觉。
2. 教学讲解：教师讲解摇篮曲的定义和特点，让幼儿了解摇篮曲。
3. 示范演唱：教师演唱摇篮曲，让幼儿跟唱。
4. 小组练习：幼儿分组，每组选择一首摇篮曲进行学习，培养幼儿的音乐表现力。
5. 创作练习：让幼儿根据摇篮曲的特点，自己创作一首摇篮曲。
6. 成果展示：每组幼儿演唱自己创作的摇篮曲，其他幼儿进行欣赏。
六、板书设计1. 摇篮曲定义；2. 摇篮曲特点；3. 音乐表现力培养。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，给父母唱一首摇篮曲，并让父母写出听后感。
答案：父母可以根据幼儿的表现，写出听后感。
2. 作业题目：请幼儿回家后，观看摇篮曲的视频，并画出自己喜欢的摇篮曲场景。
答案：幼儿可以根据自己的喜好，画出摇篮曲场景。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的学习，幼儿对摇篮曲有了初步的认识，大部分幼儿能够学会演唱摇篮曲，但在创作摇篮曲方面，部分幼儿还有一定的困难。
在今后的教学中，应加强对幼儿音乐创作能力的培养。
拓展延伸：可以让幼儿欣赏更多类型的音乐，如民谣、摇滚等，培养幼儿对不同音乐类型的喜好。
2024年《摇篮曲》幼儿园小班音乐教案
2024年《摇篮曲》幼儿园小班音乐教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班音乐教材第四章《音乐启蒙》中的《摇篮曲》。
具体内容包括：学习摇篮曲的基本旋律，理解摇篮曲的含义，培养幼儿的音乐欣赏能力和歌唱能力。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉并掌握《摇篮曲》的基本旋律，能独立演唱歌曲。
2. 培养幼儿的音乐欣赏能力，使他们对摇篮曲产生兴趣。
3. 培养幼儿的集体合作意识，提高他们的团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：掌握《摇篮曲》的旋律和歌词，能独立演唱。
难点：理解摇篮曲的含义，感受摇篮曲带来的温馨氛围。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音乐教材、录音机、投影仪。
2. 学具：小鼓、沙锤、小铃铛等打击乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放《摇篮曲》，引导幼儿感受音乐中的温馨氛围。
邀请幼儿模仿妈妈哄宝宝入睡的场景，激发他们对摇篮曲的兴趣。
2. 歌曲学习（10分钟）教师带领幼儿学习《摇篮曲》的歌词和旋律。
分组教学，让幼儿相互交流学习，提高歌唱能力。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取歌曲中的一个乐句，进行示范演唱。
讲解乐句中的节奏、音高等元素，帮助幼儿更好地掌握歌曲。
4. 随堂练习（5分钟）教师钢琴伴奏，幼儿集体演唱《摇篮曲》。
邀请个别幼儿上台表演，鼓励他们大胆展示自己。
5. 打击乐器配合（10分钟）教师分配打击乐器，让幼儿为《摇篮曲》伴奏。
指导幼儿按照节奏打击乐器，培养他们的节奏感。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固歌曲演唱。
邀请幼儿分享学习心得，激发他们对音乐的热情。
六、板书设计1. 歌曲名：《摇篮曲》2. 歌词及旋律：用五线谱展示歌曲旋律，歌词附在下方。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱《摇篮曲》，并分享学习心得。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在学习过程中遇到的困难，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的音乐元素，如儿歌、动画片主题曲等，培养他们的音乐素养。
摇篮曲教案《摇篮曲》教案(优秀12篇)
摇篮曲教案《摇篮曲》教案(优秀12篇)作为一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？书读百遍，其义自见，这里是爱岗敬业的小编燕子帮助大家收集整理的12篇《摇篮曲》教案，欢迎借鉴，希望对大家有所帮助。
摇篮曲教案篇一活动目标1.感受歌曲的温柔、宁静，学习安静、柔和地哼唱歌曲的旋律。
2.借助哄娃娃的轻柔动作和温柔的声音等，感受理解摇篮曲的性质。
活动准备1.课件：摇篮曲2.课件：哭声3.布娃娃每人一个，把桌子布置成小床。
音乐活动过程一、导入播放娃娃哭声。
教师：你们听什么声音？（哭声）谁在哭，哦！原来是这个小娃娃，小娃娃为什么要哭呢？她一定是困了想睡觉，没有妈妈哄她，那我来做她的妈妈，给她唱首《摇篮曲》吧！你们和她一起安静得听，别吵醒了小娃娃。
二、幼儿欣赏教师演唱《摇篮曲》。
1.教师清唱歌曲，边唱边轻摇摇篮中的娃娃，让幼儿初步感受《摇篮曲》的特点。
教师：听完这首歌曲你有什么感觉？（好听、想睡觉、柔柔的、静静的）老师再来给你们唱一遍《摇篮曲》，你们再听一听是不是有这样的感觉。
2.教师跟随伴奏有感情的演唱歌曲让幼儿欣赏，并伴随自然的动作。
教师：听着这首歌曲你们想干什么呀？（教师可以用动作和语言启发、引导幼儿知道摇篮曲的特点：《摇篮曲》是为哄宝宝睡觉唱的歌曲，它听起来温柔、优美、安静，很容易让宝宝进入梦乡。
）三、用哄娃娃、敲碰铃、哼唱等方式帮助幼儿欣赏。
1.教师引导幼儿创编哄娃娃睡觉的动作。
教师：如果让你来哄娃娃睡觉，你想用什么动作呢？（引导幼儿尝试做各种哄娃娃的动作。
）老师发现幼儿园有很多娃娃没有爸爸、妈妈，谁来当他们的爸爸、妈妈呢？2.幼儿选择自己的娃娃抱好，边欣赏歌曲录音边用轻柔的动作哄娃娃。
教师：你们也来做爸爸、妈妈，哄自己的小娃娃睡觉吧！注意哄娃娃的动作应该怎么样？3.教师：请爸爸、妈妈一边哄娃娃，一边轻轻的给娃娃哼唱歌曲，让小娃娃快快入睡好吗？四、幼儿欣赏歌曲录音，进一步感受《摇篮曲》的特点。
《摇篮曲》幼儿园小班音乐教案(优秀4篇)
《摇篮曲》幼儿园小班音乐教案（优秀4篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作资料、求职资料、报告大全、方案大全、合同协议、条据文书、教学资料、教案设计、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic model essays, such as work materials, job search materials, report encyclopedia, scheme encyclopedia, contract agreements, documents, teaching materials, teaching plan design, composition encyclopedia, other model essays, etc. if you want to understand different model essay formats and writing methods, please pay attention!《摇篮曲》幼儿园小班音乐教案（优秀4篇）作为一位优秀的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
幼儿园小班音乐教案 小班音乐欣赏摇篮曲9篇
幼儿园小班音乐教案小班音乐欣赏摇篮曲9篇小班音乐欣赏摇篮曲 1教案课题：《摇篮曲》教具：钢琴、课件教学目的：1、掌握歌曲的表演情绪2、了解摇篮曲3、了解欧洲音乐风格教学难点：1、体会摇篮曲温柔的曲风2、掌握F大调课型：综合活动课教学方法：启发提示式、示范法教学过程：一、组织教学1、问好2、发声二、导课同学们，我们小的时候，最幸福的不过是在妈妈的怀里，听着优美的摇篮曲甜甜的入睡了，母爱是伟大的，世界上所有的母亲都是一样的，不同的只是妈妈嘴里哼唱的摇篮曲而已，同学们，你们听过的、了解的、熟悉的摇篮曲有几首？--------好，今天我们就来学习德国作曲家勃拉姆斯的《摇篮曲》，看看勃拉姆斯用音乐为我们描绘了一幅什么样的画面。
三、进入新课介绍作者：约翰内斯·勃拉姆斯(1833一1897) 德国作曲家。
13岁就为生活而奔波。
20岁到各地演出，结识了李斯特、舒曼等艺术家。
舒曼称他为“有重要意义的后起之秀”。
1862年，他迁居维也纳，担任合唱指导、乐队指挥。
勃拉姆斯一生写有大量作品。
其中，有四部交响曲，多部协奏曲及管弦乐曲等。
1、学习F大调2、节奏为解决这个难点：教师在琴上弹奏，学生模仿节奏型，可自创。
3、视唱4、范唱（多媒体）5、唱谱6、读词有感情的朗读7、再次收听范唱（带问题）-----------用怎样的情绪和速度来演唱？表达了什么样的情感？8、完整唱完全曲用富有弹性的、温柔的声音演唱--------解决重点问题小结：这节课我们学习了勃拉姆斯的《摇篮曲》，通过本课，我们了解了摇篮曲的演唱情绪与方法，体会到了勃拉姆斯这首摇篮曲的风格，我们被勃拉姆斯所做的这首细腻的歌曲所打动，体会到母爱的伟大，回去后，大家可以查找还有多少首摇篮曲，不妨找出来做做比较，看看他们的曲风有什么不同。
小班音乐欣赏摇篮曲 2音乐欣赏中学生的参与形式是多种多样的，我主要是从以下几个方面着手，谈谈音乐欣赏教学的体会：音乐教育家卡巴列夫斯基说“激发孩子对音乐的兴趣就是把音乐美的魅力传送给他们的必要的先决条件”。
幼儿园小班摇篮曲的教案
幼儿园小班摇篮曲的教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识摇篮曲，了解其特点和基本结构。
2. 技能目标：通过学习，让幼儿能够用简单的动作表现摇篮曲的节奏和情感。
3. 情感目标：培养幼儿对摇篮曲的喜爱，增强音乐欣赏能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解摇篮曲的特点，学会用动作表现摇篮曲的节奏和情感。
难点：让幼儿能够准确地感受和表现摇篮曲的节奏变化。
三、教学准备：1. 教具准备：音乐播放设备、摇篮模型、幼儿动作示范图等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程：1. 导入：教师展示摇篮模型，引导幼儿观察摇篮的特点，激发幼儿对摇篮曲的兴趣。
2. 基本概念：教师讲解摇篮曲的定义、特点和基本结构，让幼儿初步了解摇篮曲。
3. 音乐欣赏：教师播放摇篮曲，让幼儿认真倾听，感受摇篮曲的节奏和情感。
4. 动作学习：教师示范摇篮曲的动作，讲解动作要领，引导幼儿跟随音乐模仿动作。
5. 实践练习：幼儿分组进行摇篮曲动作的练习，教师巡回指导，纠正动作不准确的地方。
6. 总结与展示：教师邀请部分幼儿进行动作展示，鼓励其他幼儿积极参与，共同感受摇篮曲的乐趣。
五、课后反思：教师在课后对本次教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，针对幼儿的表现调整教学策略，为下一次教学做好准备。
六、教学评价：1. 认知评价：通过提问，检查幼儿对摇篮曲特点和基本结构的掌握程度。
2. 技能评价：观察幼儿在动作实践中的表现，评估他们对摇篮曲节奏和情感的把握。
3. 情感评价：关注幼儿在音乐欣赏和动作学习中的态度和兴趣，了解他们对摇篮曲的喜爱程度。
七、教学延伸：1. 家庭作业：教师布置亲子任务，让幼儿与家长一起创作摇篮曲，录制视频或音频，在下一次课堂上分享。
2. 主题活动：组织一次以摇篮曲为主题的活动，如摇篮曲歌唱比赛、摇篮曲故事会等，让幼儿在实践中提高对摇篮曲的理解和表现力。
八、教学注意事项：1. 确保教学环境的安全和舒适，避免幼儿在动作练习中受伤。
《摇篮曲》幼儿园小班音乐教案(精选12篇)
《摇篮曲》幼儿园小班音乐教案（精选12篇）《摇篮曲》教案篇一《摇篮曲》教材分析：《摇篮曲》是奥地利作曲家“歌曲之王”舒伯特的著名代表作之一。
歌曲为带再现的两段体结构。
第一乐段的两个乐句末终止音外，基本相同。
旋律以级进为主，节奏平稳而有规律。
歌曲充满了温馨，静谧的气氛。
第二段开始时，出现了一个由附点四分音符构成的附点节奏∣×·×∣，突出了轻摇摇篮的感觉，加上装饰音的运用与前面的音乐形成了一定对比，使歌曲洋溢出浓厚的母亲对孩子无限慈爱的万千柔情。
第四乐句是第二乐句的完全重复，使歌曲的情感前后呼应，自始至终处于安详柔美的意境之中。
教学目标：1、了解舒伯特的艺术人生及在世界乐坛上取得的辉煌成就与贡献。
2、用柔和、甜美、舒缓的歌声及气息连贯的方法深情地演唱歌曲。
3、感受《摇篮曲》的曲式结构、体裁形式、旋律风格。
教学重点：能控制自己的声音，地用柔和、甜美、舒缓的歌声表现歌曲的情感。
教学难点：唱好装饰音、附点音符。
教学方法：体验法，交流法、听唱法、对比法等。
教学思路：本课教学是一节示范课教学，学生不是自己所教的，所以在课堂教学设计上以一首歌、一个故事、一位音乐家作为切入点。
目的是提高课堂教学组织的实效性，同时增加课堂趣味性，调动每个孩子的学习积极性。
中间穿插音乐的。
创作的小故事，使学生了解舒伯特是一位才华横溢的音乐家。
演唱歌曲时以表现歌曲的情感为主线，在听、唱、看、比较中发展学生对歌曲中母爱的表现能力，知识技能学习与体验歌曲的情感中，感受这首歌曲的艺术魅力。
教学过程：一、组织教学师生问好！二、情感铺垫师：愉快的40分钟又开始了，老师精心准备了几幅图片我们一起来欣赏（课件1）。
学生欣赏。
师：看了这些图片，大家想一想都跟谁有关？你又有什么感受？学生谈感受。
师：是的，这些图片表达的就是一种亲情和母爱。
妈妈把爱给了我们，我们更要爱妈妈。
三、导入新课教师：老师非常高兴今天和大家一起来上这节音乐课，我们一起来学一首好听的作品、听一个好听的故事、还有了解一位才华横溢的音乐家，你们有兴趣吗？学生：有。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿小班音乐教案《摇篮曲》
教学意图：
幼儿园音乐欣赏教育活动改革所提出的一项重要原则，于是借助音乐活动《摇篮曲》。
实现这一原则。
让幼儿更好地感受音乐，更好地表达对音乐的感觉;体会自己是活动的参与者、操纵者;感受音乐过程中所带来的快乐及亲子之情。
运用幼儿已有的哄娃娃经验创设了“娃娃要睡觉”的情景，让幼儿感受到轻柔、优美的摇篮曲对娃娃的催眠作用，在反复欣赏摇篮曲的过程中，再创编出抱娃娃的不同动作;同时也使幼儿在哄娃娃、抱娃娃的过程中，体验关爱他人的责任感，学会将关爱他人的情感迁移到各自的娃娃身上。
了解自己的成长离不开父母的关爱和长辈的呵护、知道娃娃哭了、困了，妈妈有好多哄娃娃的方法——抱一抱、拍一拍、亲一亲等等。
教学目标：
1、让幼儿在欣赏活动中感受摇篮曲的安静、优美，培养幼儿欣赏音乐的兴趣和习惯。
2、学习表演歌曲，鼓励幼儿创编抱娃娃的简单动作。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
教学准备：
1、录音磁带、娃娃人手一个、小床一张。
2、设置一个娃娃睡在摇篮里的情景。
教学重点难点：
教学重点：
引导幼儿说出歌词大意。
教学难点：
感受两首乐曲的不同性质。
教学过程：
一、幼儿抱娃娃进活动室。
1、师：天黑了，星星眨着眼睛出来了，月亮也升上了天，娃娃也困了，宝宝，你们有什么办法哄娃娃睡觉呀?
2、幼儿讨论交流，请出个别幼儿来回答。
二、欣赏“摇篮曲”。
1、师：你们想的办法真好呀,可是除了这些办法以外,我们还可以给娃娃听音乐哄她睡觉呢,你们
听..….
2、播放“摇篮曲”(第一遍)，幼儿欣赏、感受。
3、师：我的娃娃听着音乐睡着了，你们的娃娃睡着了吗?(睡着了)那我们一起把娃娃放到摇篮里好吗?
4、师小结：娃娃睡觉的时候听的音乐轻轻的，柔柔的，很好听，这样娃娃很快就能睡着了，这种音乐我们叫它“摇篮曲”。
5、再次欣赏(第二遍)，我们来听听摇篮曲里唱了些什么?
6、师提问：你们听到摇篮曲里唱了些什么?鼓励幼儿跟着一起哼唱。
幼儿学习完整演唱“摇篮曲”，引导幼儿用轻柔、优美的歌声演唱，表现“摇篮曲”的安静、优美。
三、表演“摇篮曲”。
1、师播放“娃娃哭声”：哎呀!娃娃哭了，快把娃娃抱起来，我们一起哼着“摇篮曲”，摇着娃娃睡觉吧。
2、师：xxx的娃娃不哭了，我们来看看她是怎么抱娃娃睡觉的。
请出不同的抱娃娃姿势的幼儿来表演一下，鼓励其他幼儿模仿他们的抱娃娃动作。
3、集体完整地表演“摇篮曲”，娃娃睡着后(即歌曲结束后)提示幼儿把娃娃轻轻地放到小床上，盖好小被子，让娃娃安睡!
四、复习歌曲“不要妈妈抱”。
师：你们的娃娃还小，需要别人抱。
我们小班的朋友们已经长大了，不要妈妈抱了对吗?
1、复习演唱歌曲。
老师和幼儿一起跟着音乐自己创编简单的动作，边唱边做。
2、师：哦，我们小班的朋友们真的长大喽!(活动结束。
)
活动延伸：
幼儿每人抱一个娃娃，边欣赏乐曲边摇娃娃睡觉，风起了，会给娃娃盖被子，体验父母的辛苦。
教学活动在舒缓、优美的乐曲中结束。
教学总结：
幼儿没有经历就没有经验。
可见生活已有经验对幼儿学习的重要性。
尤其象音乐欣赏类型这种对小班幼儿而言相对较抽象的内容，更应顾及到他们的已有经验与需要。
“摇篮曲”中妈妈与孩子的爱抚、关爱等正是小班幼儿特别需要、印象深刻的生活经验。
由于小班的孩子们对父母的依恋很敏感，常常会有孩子想家，想爸爸、妈妈。
幼儿认知、情感等都有了一定的积累。
因此在活动中老师的引导下,幼儿更能理解音乐性质、乐意表现音乐。
在欣赏《摇篮曲》时，他们不仅能用安静柔和的嗓声演唱，而且能用动作表示对娃娃的关心：有的幼儿做拍娃娃的动作;有的幼儿做摇摇篮的动作;还有的幼儿做轻抚娃娃的动作，体现了美好的情感。
这种生活经验的自然整合，是活动顺利开展的保障。
积极丰富
的情感是幼儿终身收益、也是他们当前非常需要满足与发展的内容之一。
活动中创设了哄宝宝睡觉的场景。
通过游戏，满足幼儿各种情感的需要与发展。
如让幼儿扮演妈妈、爸爸。
这样在让幼儿充分感受音乐性质的同时，满足了幼儿非常想要模仿成人这类情感的需求。
活动给予孩子的并非只是一首能哄宝宝睡觉的摇篮曲，更是一首让每样事物都入睡的舒缓、安静、优美的摇篮曲。
这才是摇篮曲欣赏的更高价值。
不足之处：
但在引导幼儿创编抱娃娃动作的时候，如果能再给幼儿多一点拓展的机会的话，也许孩子们创编出来的动作也就更加贴近生活了。
一次活动的成功，并不代表了全部，要让孩子们真正有发展，让孩子们拥有更多“爱”的情感体验和“美”的生活感受、艺术感受，教师有责任在天长日久的日常教学中渗透“爱的教育”，让这种爱的教育价值在孩子们成长的过程中得以潜移默化的延续和升华。