最新概括段落大意
分段概括段落大意
分段概括段落大意全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：在写作文章时，分段概括段落大意是非常重要的技巧之一。
通过将文章内容分成小段落，并对每个段落进行简洁而准确的总结，读者可以更快地理解整个文章的主题和内容。
本文将探讨如何有效地分段概括段落大意，以及一些实用的技巧和建议。
要想有效地分段概括段落大意，首先要确保理解整个段落的主题和中心思想。
在阅读每个段落时，要注意段落开头和结尾部分通常是最重要的内容。
这些部分会提供段落的主旨和关键信息，理解了这些内容，就可以更好地概括整个段落的大意。
要注意段落中的论点或论据，这些内容也是分段概括段落大意时需要考虑的重点。
如果段落中包含了一些重要的论点或论据，可以将其简洁地概括出来，以帮助读者更好地理解作者的观点和立场。
也要注意段落内的逻辑结构和连接词的使用，这些内容可以帮助把段落内的内容联系起来，辅助分段概括段落大意。
要避免过度概括或忽略段落中的重要内容。
有时候，为了简洁和清晰地表达段落大意，我们可能会漏掉一些重要的细节或论据，这样会影响读者对文章的理解。
在分段概括段落大意时，一定要确保概括的内容包含了段落的主要信息和重要论点，同时也要避免过渡细节的概括，保持信息的完整性和准确性。
在实践中不断练习和应用分段概括段落大意的技巧也非常重要。
通过多读和多写，可以逐渐掌握如何有效地概括段落大意，提高自己的写作水平和文字表达能力。
在写作中也可以尝试使用一些分段概括段落大意的模板或结构，这可以帮助我们更快地抓住段落的主题和核心内容，从而更好地表达自己的观点和想法。
第二篇示例：分段概括段落大意是指通过对段落中的关键句和关键词进行提炼归纳，把段落中的主题思想概括成简洁明了的语言，方便读者快速了解段落的主旨。
分段概括段落大意是阅读和理解文章的重要方法之一，可以帮助读者把握文章的重点，加深对文章内容的理解。
对于一篇文章，通常由多个段落组成，每个段落都有一个明确的主题，通过对每个段落的分段概括，可以帮助读者快速了解文章的结构和内容。
概括文章段落的主要内容
概括⽂章段落的主要内容概括⽂章（段落）的主要内容。
1、概括段意。
答题技巧：①组合法：将每⼀段（层）的意思叠加起来，就是这⼀段的意思。
⽤谁⼲什么的语句来表达。
②摘抄法：找到这⼀段的中⼼句，⼀般是总起句或者总结句来概括段意。
③拓展法：⽂章中⼼句可以帮助你进⾏概括段意，找到每⼀段的中⼼词和⽂章的中⼼词挂钩，⽤拓展法来概括即可。
2、概括⽂章的主要内容。
抓住⽂章的主要内容，这是读懂⽂章的主要内容，既不能太简单，也不要太具体，要抓住⽂章的主要任务、主要事件或叙述的⼏个要点简要地写出来。
答题技巧：①要素综合法（记叙的六要素）：（时间、地点、⼈物、事件的起因、经过、结果）→谁⼲什么怎么样？②标题法：根据⽂章的标题，加以补充。
③段意连接法：把各段的段落⼤意连起来，稍加整理。
例：我真后悔记得那是我7岁读⼀年级，家⾥⽣活⼗分贫困，穷得叮当响。
爸爸、妈妈外出打⼯，只剩下我和年迈古稀的奶奶⼀起居住。
那时，学校要求购买校服，⼀套要60元。
我回家问奶奶，奶奶噙着眼泪，露出了为难的表情对我说：“芳芳，奶奶慢慢给你想办法。
”后来，我去舅舅家⾥玩，正好舅舅的桌上摆着60元钱，我⽤颤抖的⼿把舅舅的60元钱拿去，交给⽼师买校服了。
过了三天，奶奶拿着⾃⼰⾟⾟苦苦采茶挣来的钱交给我说：“芳芳，你把这60元钱交给⽼师买校服吧。
”这时我⼼⾥可着急了，这可怎么办呢？我⼀下⼦脸红到脖⼦上，⽆巧不成书，正巧我同班的同学⼩玲⼿捧着崭新校服来到我家，对我说：“芳芳，⽼师叫我把校服拿给你，”这时我⼼⾥更是忐忑不安。
奶奶⽤疑惑的⽬光看着我，问：“芳芳，没有交钱，怎么会有校服的。
”我低着头，⽀⽀吾吾地说：“是我那天在路上捡到60元，然后交给⽼师??”奶奶好像看出了我的⼼思，我觉得事情再隐瞒不下去了，就哭泣着对奶奶说：“奶奶，这60元是从舅舅家⾥拿来的。
”奶奶听了抚摸我的头，和蔼可亲地对我说：“芳芳啊！我们家虽然穷，但也要穷得有志⽓。
俗话说‘⼩时偷针，长⼤偷⾦’。
小学语文概括段落大意的方法
小学语文概括段落大意的方法理解文章的写作目的的前提，也是培养自己分析概括能力的重要训练。
下面是小编为大家整理的关于小学语文概括段落大意的方法，希望对您有所帮助。
欢迎大家阅读参考学习!1小学语文概括段落大意的方法(一)摘句归纳法摘句归纳法，就是从课文中摘录现成的句子作为段意的方法。
文章各段中常常有一个能概括本段中心的句子，也就是段的中心句。
有的中心句在段落的开头，总述本段的主要内容，叫段的总起句;有的中心局在段落的结尾，叫段的总结句;有的中心句隐藏在承上启下的句中，承上的是概括上文的内容，启下的是点出下文的内容;有的中心句也是在中间，通过人物的对话或作者的议论、抒情等方式表达出来。
例如：在新教材的第七册《亚鲁藏布大峡谷》第四自然段：大峡谷的奇异景观还体现在生物的多样性上。
在同一波面上，从高到底形成了九个垂直的自然带。
不同高度的自然带呈现出不同的自然景观，犹如凌空展开的一幅神奇美丽的画卷。
在这里，可以见到从寒冷的北极到炎热的赤道分布的动植物。
许多珍贵的林木和花卉生长在人迹罕至的地方，各种野生动物攀援穿梭其间，真不愧“植物类型博物馆”和“动物王国”的美誉。
要概括这段话的主要意思，就可以使用摘句归纳法。
这段的开头“大峡谷的奇异景观还体现在生物的多样性上。
”已经概括了这段话的意思，在下面的句子，围绕这句话，阐述大峡谷里的动植物种类多，是“植物类型博物馆”和“动物王国”。
所以，第一句话，就作为这段话的主要内容。
用摘句归纳法概括段落大意时要注意：(1)摘录的句子不能全盘照抄，大部分需要经过修改加工。
如前面所举的例子，用作段意时，把“大峡谷的奇异景观还体现在生物的多样性上。
”改为“大峡谷的生物是多样性的。
”否则，就不够简略，也不通了。
(2)所摘录的句子必须能概括这段的主要意思，因此，必须先弄清这段的主要意思，然后再分析一下缩摘录的句子是否能包括这些意思。
(3)中心句在段首或段末的，一般可做段意;中心局在段的中间的，一般其承上启下的转折作用，不一定能做段意。
概括语段内容
【答案】：五四时期新、旧文学阵营对“新”、“旧”的理解有差异。（或：新、旧文学阵营对“新”、“旧”的价值判断不同。）
以议论方式为主的语段，其主要信息是： 把握议论的问题、中心观点（特别是中心句、观点句）。 证明论点的论证。 结论及解决的办法。
删去论证性、支撑性、解释性的语句。
议论类压缩
定义
2
原理
优点
研究现状
5
对象的特征。
贰
描述的要素和对象。
壹
描写的角度及目的、蕴含的感情等。
叁
描写类压缩
以描写方式为主的语段，其主要信息是：
找出对象与描写中心。
去掉“枝叶”（直接描写与侧面描写），保留主体或要点。 )，“忽视”景物描写。因为景物描写只是用来渲染气氛或衬托人物的，往往很具体，很优美，但大多不是文段的中心，所以要敢于“忍痛割爱”。
王羲之变革了楷书，发展了草书，确立了行书的地位。
激光造雨的定义、原理、优点及研究现状。
请概括下列一段文字的主要内容。(不超过25个字)(4分) 用激光使水蒸气“冷凝”成为雨滴，称为激光造雨。研究表明，利用激光脉冲从空气当中的原子里分离出电子的过程有助于生成羟基原子团，这些原子团可将空气中的硫和二氧化氮变成能够“附着”水蒸气的凝结核，进而使水蒸气“冷凝”成水滴。这就和浴室中的镜子表面出现水雾的原理相同。比起在大气层中撒播盐粒或碘化银颗粒等人工降雨方式，激光造雨是一种更加“清洁”的选择。此项技术尚处初级阶段，能否大规模推广应用，有待进一步研究。
答案：“秋到森林，景色奇美，各种山果成熟了。松鼠忙着把果子往洞里搬，以备度过漫长寒冬。”
用一句话表述下面语段的主要意思，不超过25个字。
参考答案 溪流的两岸满是缤纷华丽、绚烂耀眼的高过马头的野花。 在轻轻荡漾的溪流的两岸，满是高过马头的野花，红、黄、白、紫，五彩缤纷，像绵延的织锦那么华丽，像天边的彩霞那么耀眼，像高空的长虹那么绚烂。
六年级语文复习小升初阅读专题：概括段落大意
小升初阅读专题——概括段落大意班级：姓名：【博览群书】1、有一个皇帝听信了骗子的话，把自己脱得一丝不挂，还跑到大街上去游行，让别人看个够。
这个故事的题目是：《》2、有个小男孩长了个非常古怪的鼻子，只要一说谎鼻子就会长一寸。
他说了一堆谎话后，小鸟就飞到他的鼻子上歇着。
它们以为那是个树枝呢！这个故事的题目是：《》3、有一位美丽的公主，被嫉妒的继母所害，逃到大森林里，与七个善良的小矮人生活在一起。
可是她因为误吃了毒苹果而死去。
幸好一位王子的吻救活了她，他们从此一起快乐地生活。
这个故事的题目是：《》同学们，你还知道其他的故事吗？跟大家分享一下。
（提示：故事主要讲的是谁？故事情节是怎样的？从故事中你明白了什么？）【专题解说】怎样读懂一篇文章？1、通读全文，初步了解全文讲的是什么（写作对象是什么）。
2、文章如何围绕写作对象展开（每个自然段写什么，哪些自然段讲的是同一个意思）。
3、体会作者的思想感情（作者为什么要写这篇文章）。
概括段落大意的方法1、摘句归纳法每个兵马俑都是极为精美的艺术珍品。
仔细端详，神态各异：有的颔首低眉，若有所思，好像在考虑如何相互配合，战胜敌人；有的目光炯炯，神态庄重，好像在暗下决心，誓为秦国统一天下作殊死拼搏；有的紧握双拳，好像在听候号角，待命出征；有的凝视远方，好像在思念家乡的亲人……我概括的段意是：2、层意归并法这只猫啊，说它老实吧，它的确有时候很乖。
它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。
说它贪玩吧，若是它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。
我概括的段意是：3、取主舍次法别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。
它们的隐蔽所得来不费功夫，弃去也毫不可惜。
蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。
它常常慎重地选择住址，它的舒服的住宅是自己一点一点挖掘的，从大厅一直到卧室。
我概括的段意是：4、标题提炼法花的启示与牵牛花和郁春棒一样，在社会上，有的人软弱而肤浅，有的人扎实而坚强；有的人取得了一点成绩就居功自傲，到处炫耀，有的人默默无闻地为大家做了许多好事；有的人遇到困难就畏首畏尾，垂头丧气，有的人无论遇到什么挫折都勇往直前，对未来充满信心。
概括段落大意【范本模板】
怎样概括段落大意运用准确的语言概括段落的内容，是一种重要的能力.提高这种能力，重要的是多读多练增强语感，并辅之于行之有效的方法，便可收到事半功倍的效果。
一、抓“段眼”。
段眼就是一段文字的中心句，或能涵盖大意的一句话。
段眼作为一段的中心句，该段中其他句子的表达都围绕此句展开，因此找准中心句有助于培养概括能力,也便于概括段落的内容，或直接用中心句,或对中心句稍加整理即可。
就结构而言，中心句一般用在段首，个别的用在段中，少数的到段尾才抖搂。
如《苏州园林》的第８段：“苏州园林里的门和窗，图案设计和雕镂琢磨工夫都是工艺美术的上品。
大致说来，那些门和窗尽量工细而决不庸俗，即使简朴而别具匠心。
四扇,八扇,十二扇，综合起来看，谁都要赞叹这是高度的图案美。
摄影家挺喜欢这些门和窗,他们斟酌着光和影，摄成称心满意的照片.”概括这段文字的内容，只要抓住首句这个中心句就可以了.二、抓占中心位置的人、事、物、情、理。
有的段落没有中心句，但往往有占中心地位的人、事、物、情、理，整个段落都是紧紧围绕这些来写的，抓住他们，概括段落内容就较容易了。
如：“他就捡起一柄塑像用的木质小刀来.小刀在柔软的泥土上轻轻拂过，使像的肌肉产生一种细腻的光泽。
老人的手指活泼起来,眼睛里放着光芒.‘还有这里……这里……’他又修改了几处地方，再退一步，细细观察。
又把架子转过背来，喉咙里喃喃地发出奇怪的声音。
有时他欣然微笑，有时他眉头紧皱，有时捏一点泥，加到像身上去，又轻轻抓掉一些。
”这段文字中占中心位置的是“他”，全段都是围绕“他”写的.对这样写人的段落可按“谁＋怎样＋干什么”来概括。
该段可概括为“他聚精会神地塑像”。
三、抓上下文联系。
一篇文章是一个有机的整体，组成一篇文章的段落是密切相关的。
有些段落是对下文的领起，有些段落是对上文的小结。
在概括上有领起段或下有总结段的段落时,可联系上下文借助这些领起段或概括作用的段落来概括.如《北京立交桥》的１５段回忆了未建立交桥时的交通状况，举出了久困车上、憋不住尿、民警轮下殉职的例子.第１６段对上段做了形象地总结：“这种路口堵塞现象，人们给起了个生动的名字：‘动脉栓塞’”.据此可将１５段文字的意思概括为：北京未建立交桥时路口的堵塞现象非常严重。
概括段意
概括文段的内容我国的石拱桥有悠久的历史。
《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。
我国的石拱桥几乎到处都有。
这些桥大小不一，形式多样，有许多是惊人的杰作。
其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥。
一句话概括本段的内容：弟弟考上北京的大学时，与我当年一样大，17岁。
母亲要我回去接他上学，我想起这么多年一个人走过的路，便坚决地拒绝了。
我说：“有什么不放心的，一个男孩子，连路都不会走，考上大学有什么用?”一句话概括本段的内容：（不能超过12个字）人类文明的起源就是从江河开始的。
在印度的恒河平原，在埃及的尼罗河三角洲，在幼发拉底河与底格里斯河两河流域，在中国的黄河、长江流域……人类历史上最先绽放文明之花的摇篮，几乎全部诞生在举世闻名的大江大河的身边。
（宜昌市2006年中考文段）一句话概括本段的内容：由于没有天敌的制约，斑贝的数量便急剧增加，五大湖内的疏水管道几乎全被它们“占领”了。
到目前为止，人们为了清理和更换管道已耗资数十亿美元。
来自亚洲的天牛和南美的红蚂蚁是另外两种困扰美国人的“入侵者”，前者疯狂破坏芝加哥和纽约的树木，后者则专门叮咬人畜，传播疾病。
“生物入侵者”在给人类造成难以估量的经济损失的同时，也对被入侵地的其他物种以及物种多样性构成极大威胁。
二战期间，棕树蛇随一艘军用货船落户关岛，这种栖息在树上的爬行动物专门捕食鸟类，偷袭鸟巢，吞食鸟蛋。
从二战至今，关岛本地的11种鸟类中已有9种被棕树蛇赶尽杀绝，仅存的两种鸟类的数量也在与日俱减，随时有绝种的危险。
一些生物学家在乘坐由关岛飞往夏威夷岛的飞机上曾先后6次看到棕树蛇的身影。
他们警告说，夏威夷岛上没有任何可以扼制棕树蛇繁殖的天敌，一旦棕树蛇在夏威夷安家落户，该岛的鸟类将在劫难逃。
一句话概括本段的内容：读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人思维精密，哲理使人思想深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。
概括段落大意
师，我写的过渡句不是很机械化，就是起不到承上启下的作用答：同学，你好！写文章时，总要由这层意思向另一层意思转换，由这个内容向另外一个内容发展，这中间往往要用一些词、句去串联，这就是过渡。
过渡就像一座桥，衔接层与层、段与段之间的意思。
过渡得好，写出的文章就会给人前后连贯、结构严谨的感觉；过渡得不好，读者就会觉得文章生硬、别扭。
那么，怎样才能够作好文章的过渡呢？一、承上启下过渡这是在议论或记叙之后，用一句或几句话既对上文作归纳，又对下文作启引。
如《赵州桥》一课，在第三自然段的开头写道：“赵州桥不但坚固，而且美观。
”这句话的前半句承接了上文，概括了第二自然段的主要内容，后半句则是下面要讲的内容了。
有些时候，在记叙之后，不需再承上作归纳小结，而是直接用一句或几句话引出下文。
如《富饶的西沙群岛》一课，在写西沙群岛的海鸟时，就用“西沙群岛也是鸟的天下”这一句作为启下的过渡。
二、转折式过渡这是在议论或记叙某一内容之后，突然将笔锋一转，转到另一个话题，引起下文。
如《太阳》一课，课文首先介绍了有关太阳的知识，到了第四自然段，用“太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切”一句话作了转折，接下来当然是写太阳和我们的关系密切了。
三、自然过渡这种过渡不用过渡词、过渡句或过渡段，只是用一句话来表明观察角度的移动。
如《参观人民大会堂》一课，当作者参观完了中央大厅、大礼堂之后，用“从大礼堂出来，我们又上楼去参观北面的宴会厅”一句话，自然地把读者从一个场景带到另一个场景。
四、用时间词过渡在叙述一件或几件事时，常常按时间顺序叙述，这时常用一些表示时间的词进行过渡。
如《飞夺泸定桥》一课，第三自然段开头一句是：“时间只剩下２０多个小时了。
”这句话不但交待了时间的过渡，也加强了内容的紧迫感，让人读了觉得文理清楚。
再如《美丽的小兴安岭》一课，作者在描写小兴安岭的美丽景色和丰富物产时，用春、夏、秋、冬的季节变换顺序来作自然过渡，使文章显得层次清楚，有条理。
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3、典型例题
• 旅行鸽不仅好看，而且数量繁多，曾经地球上数量最 多的鸟类之一，当它们组成庞大的队伍，
唱着高昂响亮的歌儿，飞过北美洲上空时， 鸟群遮住了阳光，地面上一片昏暗。 有的旅行鸽的队伍长达十五公里， 宽两公里，数量足有两亿只。
•
4、答题思路及参考答案
• 1、 本段第一句话“旅行鸽不仅好看”，为的是 引出后面的“数量繁多”属于引入，删掉。
•
2、“家乡没有电话，……满脸荡漾着幸福。”，这段话中，删
掉具体说明和后面大量的补充，余下的主要内容便为“附信嘱托邻居
大姐关照母亲”。
•
3、将两部分内容进行合并，使其变得通顺，便可得到本段的大
意，即：“他把果子寄给了母亲，并且附信嘱托邻居大姐关照母亲”。
•
综合说明：通常一段话中，前面会的“铺垫、引入、背景介绍内
题目
• 1.根据拼音在括号内写出词语。 • 2. 简要概括出第2、3节的主要内容。 • 3. 读画横线的句子，想一想，母亲可能会说些什么，写
在下面。 • 4. 读画波浪线的句子，此时的母亲可能会想些什么？请
想一想，再写在下面。 • 5. 为什么人们在“每个垃圾箱上都镶嵌了小女孩的照
片”？
《一辆轿车撞飞身亡》
容，在概括段落大意时均需删掉，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ间和后面部分会有具体说明、解
释和补充内容，也需要删掉，余下的即是段落大意。
《天使》
• 1、不久前，我去一个城市拜访朋友。中午他带我去吃饭。 • 2、那家餐馆并不豪华，我径直坐在临街的桌前，并透过玻璃观望城市街景。
这座新兴城市和我到过的所有城市一样，四处高楼，车水马龙。但这座城市 却出奇的干净，几乎一尘不染，让我不停地称奇。 • 3、啤酒端上来，朋友沉静地说：“给你讲个故事吧！”我点点头。“两年前 的这个时候，我极偶然走进这家餐馆，也是坐在这个位子上，那天我心情糟 糕透了，我一杯接一杯地喝着。这时一对母女走了过来，妈妈娴雅，女儿天 使般，拿着一只冰激凌又蹦又跳。我真羡慕她的快乐。忽然他们停下来，母 亲看着地上的包装纸，和气地给女儿讲着什么，女儿弯下腰把纸捡了起来四 处张望。这时小女孩看着对面马路，那儿有个垃圾箱，其实妈妈早就看到， 她犹豫了一下，然后指着马路对面。小女孩拿着包装纸，活蹦乱跳沿着斑马 线，向马路对面跑去。忽然，一辆小轿车幽灵一样疾驰而来，随着一阵急促 的刹车声，女孩飞了起来，然后倒在血泊中。” • 4、朋友继续说：“女儿死了，她疯了，就在这里捡垃圾，捡树叶，捡废纸， 然后扔到垃圾箱。后来人们都知道这个故事，不但不乱扔垃圾，还帮她捡， 她捡不到东西，就坐在街边。市长为她特别安置了一个椅子和遮阳伞，每天 都有人自发组织起来，照顾她的生活。现在每个垃圾箱上都镶嵌了小女孩的 照片，她是这座城市的天使，飞翔在每一个人的心中。
• 1．根据下面的意思，从文中找出恰当的词语填在括号里。
•
(1)不出名，不为人知道。
(2)家家户户都知道。
（
）
• 2．读句子，用划线词语造句。
• (1)它虽然被无数人踩着，但没有向人类要过报酬，只是默默地承受着一切 。
• _________________________________________________________
7、答题思路及参考答案
• 1、“有一天，矿上放假，独白跑到山上透透气的……” 属于故事发生的背景，应删掉。只保留人物“他”和地点 “在山上”
• 2、“无意中发现一些血红色的果子”删掉句中具体说明 内容，只保留“发现果子”
• 3、“这些果子，在如此寒冷的冬季里竟也 油亮亮、红火火，让他忍不住摘了一个。
• 泥土，你曾注意过那咖啡色或黑色的泥土吗？ • 每天，你上学时，脚下踩的就是泥土。她被无数人踩着踏着，却从没有向人
类要过一点报酬，只是默默地承受这一切。 • 每当你出去游览时，是不是只注意那苍翠挺拔的参天大树，是不是只欣赏
那娇美清香的花朵，赞美那生机勃勃的小草，你可曾注意过那藏着植物根基 的泥土吗？你也许不会注意它，因为他是那么平凡，那么没有吸引力。但是 如果没有泥土，哪来树木花草，哪来人类，哪来生物？所以，泥土是一切之 源。他把自己的身体乃至体内的一切养料都提供给了大树，鲜花，小草。。 。。。。他默默问问的奉献着自己。 • 人类也正是这样，哪位英雄与先进人物的背后，没有众多的默默无闻的支 持他们工作的人们？就说十一届亚运会或夺金牌的人们吧！他们顽强拼搏获 得金牌，为祖国争得荣誉，他们的名字家喻户晓。可是你注意到他们周围的 医务人员和带着殷勤希望的教练，领队没有呢？是他们平时陪练，指导，无 微不至的关怀运动员，每次参赛时，站在台下最紧张的是他们。这些默默工 作的人员，他们不是“泥土”吗?是他们用自己的身心和全部精力培育着这朵朵 鲜花。。。。。。 • 我想，这些为人类做出无私奉献的人，不也同样伟大吗？不也同鲜花树木 一样值得赞美吗？让世界多一些这样的泥土吧！
• 2、 “普经地球上数量最多……到全文结束” • 属于具体解释、说明和补充，也全都删掉。 • 3、 那么把余下来的内容便是本段的大意， • 即：旅行鸽数量繁多 • （概括起来挺简单的吧？）。
6、典型例题2
• 有一天，矿上放假，独白跑到山上透透气 的他，无意中发现了一些血红色的果子。 这些果子，在如此寒冷的冬季里 竟也油亮亮、红火火，让他 忍不住摘了一个。一嚼， 满口生津、齿颊留芳！ 于是，他狠狠地摘了 满满两裤袋。
一嚼，满口生津、齿颊留芳！于是，他狠狠地摘了
满满两裤袋。”属于具体补充说明，全部删掉。
• 4、那最后，这段话的大意是“他在山上发现了果子”。
典型例题
• “回到工棚，他悄悄地数了数，有92 枚果子。他把其中 的80 枚放在了包裹中。距离新年还有几天，他本可以亲 自带着那些果子回家，但他怕时间久了果子会被风干。为 了让母亲提前感受到他的孝心，他求了老板，
用快递把包裹寄往他的家里。家乡没有电话， 他在包裹里又附了一封信，嘱托家里邻旁的 大姐多关照他的母亲，叫她趁新鲜把这些 果子吃了。信写毕，他感觉母亲仿佛就在 面前，吃着野果，满脸荡漾着幸福。”
答题思路及参考答案
• 1、“回到工棚，……用快递把包裹寄往他的家里。”，这段话中， 删掉具体说明、补充的内容，余下的主要内容便为“他把果子寄给了 母亲”。